美术课活动总结范文第1篇
时光流逝,转眼又一个学期过去了，本学年的美术兴趣小组活动也得以告终。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。
为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期美术兴趣小组的教学体会：
一、切实的学习计划
在美术兴趣小组成立初，我就决定在个班中选拔几位有一定绘画才能的学生，如：潘赞美、王洋、陈辰等，让他们即时接受绘画的系统训练;而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重
1 他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。在省“希望林杯”少儿书画大赛的绘画比赛中，我们小组中多位学生获得金、银、铜奖。
三、长足的奋斗目标
有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。
四、重视对学生学习方法的研究
加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。教师鼓励学生进行综
2 合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。
本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
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美术课活动总结范文第2篇
“三色”美术手工社团是我校成立的社团之一，它是在我校美术第二课堂，美术综合实践课的基础上发展变化而来的。几年来在校领导和广大师生的共同努力下已经形成了一定的规模，也收获了丰富的硕果。现在已经开设的有手工剪纸，图案设计，静物素描，手绘乐趣等课程。在美术社团活动中，社团骨干积极组织，各组成员收集资料，自主探究，在老师的指导下，创作了形势丰富多样的艺术作品，在学校各项大型展示活动中尽显风采，为十中的素质教育又添亮丽的风景。
我校的美术社团每周活动一次，教师精心制定活动计划，保证社团活动的深度、广度和密度。注重对高一年级学生美术基本技能的训练，让学生在学习中掌握基本的绘画知识和技能，在学习的同时培养学生丰富的想象力和创造力，让学生在绘画中充分表达自己的情感充分表达对美的认识。学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。学校通过美术社团的发展，很好的补充和延伸了美术课堂教学，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。 美术社团经过几年的发展，并在近几年中多次代表学校参加西安市以及陕西省的各种比赛，并取得了许多优异的成绩。
经过每学年的招新，我社团现在已有社员20多名，分布于我校美工专业、幼教专业、动漫专业一至三年级，由于我社在学院内的影响和知名度越来越大，更是吸引了许多喜爱美术的一年级学生报名参加，还有一些同学仍然会在每学的招新工作后慕名而来，现在社团成员还在持续增加中。
我们的口号是：“积极动手，美化生活”。
美术课活动总结范文第3篇
一、 培养了学生的对美术的兴趣：
本学期参加美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。请保留此标记当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。
二、增加了学生参与实践的机会：
重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
三、丰富了学生的精神文化生活
美术课活动总结范文第4篇
关键词：民间美术;幼儿美术课堂;教学实践
幼儿处于对世界探索的初期阶段，这一阶段的幼儿由于生活经历和学习经历的局限，对美术的感知力不强。学前教育的主要目的则是启迪幼儿的智慧，激活幼儿的学习天赋，美术活动是幼儿园教育当中最常见的形式，而在素质教育背景之下，要求学前教育工作者将民间美术融入到幼儿美术教学活动当中，加强美术教育和民间美术之间的有机结合、有效衔接，让幼儿从多个维度感知民间美术的无穷魅力。但是就当前美术课堂教学渗透民间美术的实际情况而言，存在众多的问题和不足。因此，在长期的教学实践当中，学前教育工作者应该从不同角度，不同方面出发，致力于解决当前阻碍民间美术与幼儿美术活动相互融合的因素。
一、民间美术带入幼儿美术活动的重要意义
(一)有助于培养幼儿的创造力
幼儿在不同阶段的绘画呈现出明显的特点，涂鸦期是幼儿美术学习的初期阶段，又被称之为“乱画期”，这一阶段的美术学习主要是让幼儿觉得新奇、好玩，提升幼儿美术学习的兴趣，增加幼儿对线形色的感知。而在3-4岁阶段，幼儿的形象思维在不断地发展，对事物形成初步的反应和记忆，逐渐构建了空间观念。民间美术的形式和风格具有多样化的特征，将其带入美术活动，进入到幼儿的视野当中，能够给幼儿带来更多的创作灵感，挖掘和开发幼儿的创作潜力。
(二)有助于实现对民间美术的传承和发展
在幼儿美术教育阶段，引入民间美术，真正地做到了弘扬和传承我国优秀传统文化从小出发、从幼儿出发。通过将民间美术与幼儿美术活动进行有机结合，强化新时代的幼儿对民间美术的形式的了解，提升保护、传承民间美术的意识。另外，民间美术是古代劳动人民智慧的结晶，蕴含了丰富的德育教育资源，通过对民间美术的学习，有助于健全幼儿的人格，引导幼儿从小树立正确的价值观念和道德观念。由此可见，在幼儿美术活动当中融入民间美术具是非常必要的，具有极强的历史意义和现实意义。
二、将民间美术带入幼儿美术活动的策略
(一)在美术鉴赏活动当中带入民间美术
民间美术是我国民族文化的有机组成部分，是瑰宝、是结晶、是灵魂、是精髓。学前教育工作者在美术鉴赏活动当中带入民间美术是提升幼儿审美水平、渗透民族文化教育、强化幼儿民族自豪感的重要举措。在实际的教学活动当中，一方面学前教育工作者可以借助实物给幼儿展示民间美术，再辅以故事讲解，集中幼儿的注意力，提升幼儿的学习兴趣。另一方面，学前教育工作者可以借助多媒体辅助教学，通过视频或者图片的形式以更加生动、形象的方式呈现在幼儿的面前，刺激幼儿的听觉、视觉，带给幼儿强烈的感官刺激和直观的学习体验。通过将民间美术与美术鉴赏活动进行结合，让幼儿更深切地感知民间美术的魅力。
(二)开展实践活动，体验民间美术创作
民间美术的内容比较广泛，形式多样化，学前教育工作者在实际的教学过程当中，可以合理地选择民间美术的内容，立足于幼儿的兴趣，遵循幼儿的身心发展规律和学习认知规律，积极开展实践活动，让幼儿在具体的操作、动手、实践当中，体验民间美术的创作，促使幼儿更积极主动地参与到美术活动当中。比如，学前教育工作者可以以蔚县剪纸为切入点，让幼儿在创作的过程当中爱上民间美术、体会到美术学习的乐趣。剪纸是民间美术的一种形式，作为极具代表性的民间艺术，在国内外享有极大的声誉。在学前教育工作者的有效指导之下，幼儿首先可以从简单的模仿着手，然后再自由发挥，进行自主创作。通过这一游戏活动，点燃幼儿对民间美术的学习热情，提升幼儿的创新意识。
(三)在幼儿园环境的创设当中融入民间美术元素
积极地环境使得教学达到事半功倍的效果，环境是幼儿教育的重要资源之一，学前教育工作者可以加强对幼儿园环境的利用，发挥其隐性教育功能，将民间美术元素融入到幼儿园环境的创建当中，让幼儿受到潜移默化的影响和熏陶。比如在室内环境创设方面，学前教育工作者可以让幼儿收集相关的民间美术作品进行陈列、展览，可以是幼儿自己创作的剪纸，也可以是年画等作品。在室外环境创设方面，学前教育工作者可以充分地将走廊外壁利用起来，加入民间美术元素，使得幼儿园的整个环境充满强烈的艺术气息、文化气息，充分地发挥环境的教育价值，陶冶幼儿的情操，提升幼儿的艺术修养。
三、总结
总而言之，将民间美术融入到幼儿的美术教育活动当中，主要可以从在美术鉴赏活动当中带入民间美术;开展实践活动，体验民间美术创作;在幼儿园环境的创设当中融入民間美术元素等方面着手，从多个维度、多个层面提升幼儿的美术综合素养，促进幼儿身心健康发展，推动幼儿美术教育事业的改革、优化。
参考文献
[1]郭彦峰.民间美术在幼儿园环境创设中的融入研究[J].基础教育论坛，2021(25)：79-80.
[2]林芳.民间艺术与幼儿美术活动融合的策略探究[J].课程教育研究，2017(06)：168-169.
[3]王文哲.将民间美术带入幼儿美术课堂的意义与策略研究[J].美术教育研究，2016(10)：82-83.
美术课活动总结范文第5篇
设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现
孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，
我设计了这个活动。
一、活动目标 :
1 、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上 , 并学习简单的添画
。
2 、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3 、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动准备 :
教具 : 范例一幅 ( 毛毛虫 )
学具 : 画好的树叶图每人一份 ; 浆糊、各种不同颜色圆片片若干 ; 毛巾人手一块。
三、活动过程 :
1 、教师出示范例 , 引起幼儿的兴趣。
出示 ” 毛毛虫 ”
。提问 :
这是什么 ?( 毛毛虫 )
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的 ?( 圆片片 )
那这个毛毛虫漂亮吗 ?( 漂亮 )
你们想做吗 ?( 想 )
2 、教师进行示范 , 要求幼儿认真仔细的观察 , 与此同时 , 着重讲解操作中的要领。
3 、幼儿进行操作 , 教师进行指导。
4 、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
四、效果分析 :
通过这个活动 , 可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣 , 也初步具备了良好的手工活动的习 惯 , 他们的作品非常的美丽。但是范例稍微小了一点 , 另外由于教师非常紧张 , 使得教师的最后的