高三物理二轮复习计划范文第1篇
一、一轮复习总结：
1.课堂教学路子总体上符合高三一轮复习的特点和要求。
①课堂教学的各个环节和教学活动，目的明确，紧紧围绕着巩固落实基础知识这个重点进行。注意采取灵活多样的方式落实基础，力图使学生真正理解知识，提高基础落实的力度和层次。
②教师对学情了解充分，讲评的针对性强、重点突出;学生主体地位突出，思维误区得到充分展示;注意结合题目对学生进行方法引导,归类讲评;补偿练习选题典型、针对性强。
2.根据课时少、任务重的新情况，注意落实学生课前自主预习，并有督促检查措施，增强了课堂教学的主动性、针对性，提高了课堂教学效率。
3.教学观念明显转变。在课堂教学中，注意突出学生主体地位，调动学生的积极性，引导学生自主、合作、探究学习，思考、总结、落实基础知识。 存在的问题： 教师方面：基础知识复习中重点与全面的关系处理不很到位;基础知识记忆落实的情况 不理想等。 学生方面：观察图表的能力较差，不能够提取有效信息，基础知识掌握不牢，不能有效 的把信息与知识建立联系;迁移和重组知识的能力较差，不能把材料、课本知识以及生活实践知识有效的整合为答案;答题时审题不清，答案不规范。 二 、二轮复习的指导思想
以课程标准、考试大纲为指导,以课本为主要依据,充分研究新课程高考,不断进行课堂教学改革,探索高三历史教学模式，从学生实际出发，增强历史课的针对性和实效性, 巩固第一轮复习成果，进一步提高学生对历史基础、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题能力。
三、二轮复习的目标
1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。
2、提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。
3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。
4、通过练习，进一步引导学生规范答题。
四、采取的措施
1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
2、合理划分好专题。专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。
3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。同时备课组内部多听课，多交流。
4、实施分层教学。A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。
5、提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。
6、加强综合备课组活动。在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。
7、加强文综考试方法的指导。
8、练习、考试合理安排。要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。
9、加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。
五、时间安排
1、二轮专题复习(2012年3月—5月上旬) 二轮专题复习强化能力培养。以自编学案为主，以相关资料为辅，着眼于历史知识的纵向和横向联系、比较，帮助学生构建知识的网络结构;培养学生概括、分析、综合、归纳的能力;培养学生审题、答题能力;强化答题规范训练。 精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，课堂上进行限时训练，及时反馈、及时讲评。增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。
2、回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(5月中旬—6月初)
六、学科内专题划分
1.古代中国的政治文明 ，古代中国农耕文明， 古代中国思想科技和文化
2.西方民主制度的起源与发展 ， 西方思想科技文化的起源与发展
3.资本主义世界市场的形成， 列强侵华与近代中国的民主革命
4.近代中国的经济发展与近现代中国社会生活的变迁 ， 国际社会主义运动和苏联的社会
主义革命与建设
5.二战后资本主义运行机制的调节和战后世界经济的发展， 二战后世界政治格局的演变和中国的对外关系
6.现代中国的政治经济建设 ， 近现代中国的先进思想与文化
高三物理二轮复习计划范文第2篇
高考物理二轮复习备考方法
一、抓基础。
一份高考试题中、低档题(主要是考查基础知识部分)占80%，难题只占20%，如果把最后冲刺阶段的宝贵时间去解难题，这是舍本求末。通过前一阶段的模拟训练，大都会发现自己的问题，针对这些问题，认真查缺补漏，才会事半功倍，如对基本概念，自己的理解是否准确，深刻。仅以“功”的概念为例，功是能的转化的量度。各种形式的力做功，都对应着一定形式的能的转化。能否准确地认识这种关系，极大地制约着对某些物理状态、物理情境、物理过程的分析。高考试题往往通过特写的物理情境，考查对概念的理解，对一些物理定律、物理公式，往往有的同学只重视结论，而忽视该定律、公式的适用条件，这些都应在最后阶段，逐一解决。
高考物理备考策略另外，还应注意总结重要的物理问题研究方法，如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等。通过对以往练习中的经验教训，使自己的思维方法提高一个档次。
二、抓核心。
核心就是对物理状态和物理过程的分析，在分析过程中一般应该注意两个线索：力和能。物体的运动由物体所受合外力决定。对物体受力进行分析，是十分重要的一环。物体在运动过程中，一些力往往又对物体做功，导致物体的能量不断发生变化。能及能的相互转化为物理的研究提供了另一个重要线索。分别从力和能入手，对过程进行全面分析，久而久之，就可能化为“能力。”
三、抓薄弱环节。
近两年高考试题加强了对论述能力的考查。目前主要体现为对推导论证的考查。如去年高考及今年北京地区春季高考都增加了推导证明题，但这几道题都源于课本。因此，复习中应注意课本中某些重要命题的论证过程。还应该加强对物理问题的表述能力的训练。尤其是在求解计算题，不仅仅能够计算出结果，还应能够对所得结果进行分析和论述。即不仅会说出是这样，还要会说明为什么会这样。
四、抓理论与实际的结合。
去年高考试题的特点之一是大量的题目紧密联系实际，物理理论原本来源于生产和生活实际，但结果是有不少同学反倒对这类题感到生疏，这是很不正常的。在总复习阶段，应善于把物理基础理论与日常生活中的一些与物理有关的实际结合起来。可以说力、热、电、光各个分支，都有大量的事实能与高中物理结合，要学会用物理基础理论解释身边常见的物理现象。提高应用物理解决实际问题的能力。
五、抓良好学习习惯和心理素质的培养。
在求解物理问题时，应具备良好的学习习惯，如正确选择研究对象，正确进行受力分析，在对状态，过程分析时画出状态，过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化，在涉及势能计算时，应先确定零势能标准。在涉及同一直线上的矢量运算时，规定出正方向，以方便于用标量运算代替矢量运算化。在计算过程中，先统一单位，运算后认真对数字结果进行复核。
高考物理的八点建议
1.课后复习要能够独立思考。
有些同学平时练习还可以，一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量。
有时题不会做时，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的。虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一类的效果，提高复习效率。
2.瞄准“中档题”。
总复习阶段不是题做的越多越好，应该精选精练，有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，因此目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景，分析清楚物理过程，感悟解题思路。个别尖子学生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩。
3.善于归纳总结。
当每章复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系;归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把平时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。归纳总结不应千篇一律，要有个性化的总结。尤其在考试前把考试范围内的知识总结在一起，考前用很少时间看一遍，会感到心中有数，缓解紧张情绪，增加取胜的信心。
4.重视解题的规范化。
因为这是造成失分的重要原因之一。
①多看近年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。
②自己在解题时严格要求。要设定题目中未给的物理量;应用物理定理、定律列物理方程等都要用文字说明列式依据。要把重要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”的格式。对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明，使阅卷人一目了然;物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义加以讨论等，一定要杜绝不良的公式推积式解题习惯。
③要将题做完整。一些学生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做。平时练习都不能规范地将题解完整，在考试的紧张环境下怎能写规范。
5.注意查漏补缺，做好错题分析。
查漏补缺是总复习阶段十分重要的工作。同学们可以在每章复习结束时，对本章复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错原因，并总结此类题的解题规律，感悟解题思路。从知识和应试心理两方面分析，针对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。并在每次考试前翻阅，给自己提个醒。
6.物理虽是理科，该记的也得记。
对物理学科的一些基础概念、定理、定律、公式，尤其是热学、光学、原子和原子核物理中的概念和规律当然要记牢，这些属一级基础。还应记住的是一些常用的结论、方法，这些属于二级基础。例如：看到质量为m的物体放在倾角θ的斜面上，首先就应该知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ;若m沿斜面匀速下滑，则知道该摩擦因数μ与θ的关系满足μ=tanθ;平抛物体抛出t时刻速度偏转角是θ，则有tanθ=gt/V0，才能由θ推出时间t;提到秒摆应知道是周期为2秒的单摆等等。如果到用的时候再去推导，费时又易出错，不如干脆记住。
7.加强限时训练。
经常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在?就是平时做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，那怎么能做对呢?
建议平时做作业时也要在眼前摆个闹钟，加强限时训练。一道大计算题从读题到解出，一般只能用十几分钟。高三复习阶段这种训练很必要。
8.重视对思想方法的小结提高。
在总复习中，除认真复习知识之外，我还要建议同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步掌握。表面看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、有更高效率的复习方法。那么，有哪些思想方法需要好好小结呢?解力学问题常用的隔离法、整体法;处理复杂运动常用的运动合成与分解法;追溯解题出发点的分析法;简单明了的图线法;以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。这些思想方法，在复习课上老师都会提及，一些好的参考书中也会有介绍。同学们在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用来进一步熟悉它们。此外，在听课中，建议大家格外注意听老师怎么建立物理模型;怎样随着审题而描绘物理情景;怎样分析物理过程;怎样寻找临界状态及与其相应的条件;如何挖掘隐含条件等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有意义。一旦领悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。
高考物理复习的策略：
1.吃透说明、调整策略，节约备考时间精力
比如说删除了力矩，那么磁力矩还备不备考?当然不备考，力矩都删除了还谈什么磁力矩?再如热学中理想气体考试要点调整后，就只需掌握对体积、温度、压强的关系作定性分析。
2.强化基础知识和基本技能训练
不多钻难题、偏题和怪题。从近两年，特别是去年理综试卷分析来看，理、化、生三科中物理难度偏高。为达到三科难度适中，今年物理难度将会有所降低。从考试说明的样题中就看到物理增加了两道选择题，而且最后的物理压轴题难度也将会有所下降。考试说明的调整也说明这一点，删除内容多为计算繁复的知识。我们更应强化基础知识和基本技能的训练，不要将大量宝贵时间和精力浪费在做难题、偏题和怪题上。
3.理顺知识网络
学科网络是解答各学科试题的通道。虽然有三科综合题，但难度都不是十分大。综合能力考查主要还是以学科内综合为主，两年的理科综合试卷和考试说明样题，都基本如此。所以不要过分强调综合，而忽略了学科内主干知识的梳理、归纳。
4.熟练掌握应试技巧
高考是选拔人才的考试，试题就得有坡度，解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据有结果，充分展示其思维过程。这一点是我们学生最缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。从历年阅卷情况看从来都是，分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。
5.端正态度、从容应考
高三物理二轮复习计划范文第3篇
二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练。 具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：
一、抓住主干知识及主干知识之间的
综合
高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式);②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动;③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;④串、并联电路规律与实验的综合(这是近几年高考实验命题的热点)，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不能掉以轻心，要分别安排不同的专题重点强化，这是我们二轮复习的重中之重，希望在这些地方有所突破。
二、针对高考能力的要求。做好以下几项专项训练
新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项训练：①审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。首先是关键词语的理解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决;②表述能力及解题的规范化训 练。这个阶段学生在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕。同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜。提高语言表达能力、强调规范解题是这一阶段广大考生应解决 的重要问题;③对不定项选择题进行强化训练。新高考的选择题难度有所降低，这应该是一般考生重点拿分的区域，这一阶段的复习中需要强化。
三、突出重点知识，狠抓主干知识。落实核心知识
二轮复习中我们不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且时间也不允许那样做。根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。所谓学科主干和核心知识，即：(1)对自然社会有重要认识的学科内容;(2)今后学习的重要基础的学科内容。中学物理的主干知识力学部分包括：①力与运动、②牛顿运动定律与运动规律的综合应用、③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律;电磁学部分包括：④带电粒子在电、磁场中的运动、⑤有关电路的分析和计算、⑥电磁感应现象及其应用。二轮复习中最引人注意的地方是与“力与运动”相关的问题。“力与运动”是贯穿整个高中物理的重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁感应也是“力与运动”的另一种表现形式。最近几年高考，能力的考查往往落实在“力与运动”上，该环节连续几年都出现了区分度较大的计算题目。物体的运动、带电体或粒子在电场或磁场(或复合场)中的运动、电磁感应现象中导体的运动等，这些都是 力、电知识的综合形式。对这类试题，一定要具备分析、归纳的能力，才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法，这是需要通过一定的训练才能达到的能力。在处理高中物理的综合题目时，分析一个物理过程，分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所叙述的物理过程中是恒力作用下的物理过程，还是变力作用下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受力情况，这就需要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去寻找已知量与未知量的关系，然后再根据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式，进而讨论或求解。在每年的高考中，这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系。
四、实验部分一直是高考复习的重点和难点
实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把“走进实验室”放在第二轮。历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够、学习方法不对。实验中最重要的是掌握实验 目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的。原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的。针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。选做题中考实验的可能性也很大，不要忽视这方面内容。
五、选考模块的复习不可掉以轻心，抓住规律区别对待。
高三物理二轮复习计划范文第4篇
一、指导思想
以素质教育精神为统领,以办让社会满意的学校为愿景,以精细化管理为模式,紧紧围绕教学这一中心，积极推进新课改，向课堂要质量，向过程要质量，向管理要效率。全面提升纪律、卫生、思想教育和学生学习活动等工作的水平，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，力争在2018年高考中有新的突破，新的闪光点。
二、总体思路
形成一个团队，抓好两块阵地，严把三道关口，把握四个层次。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的教师团队。抓好班风学风，抓好管理和班主任队伍建设两块阵地。严把纪律卫生关，严把思想教育关，严把优秀学生培养关。突出尖子生，猛促中等生，不弃后进生,做好培优补差工作。
三、二轮、三轮复习时间安排
1、二轮复习，自2月底至4月底。三轮复习4月底至5月底。二轮复习时间紧迫，任务艰巨，必须精打细算，精心计划，并严格搞好落实，避免出现复习的前紧后松或前松后紧现象。在时间安排上要具体到每一周，每一天，每一节课，做到每周一计划、一总结，每节一安排、一反思;在教学内容上要具体到讲什么、练什么、考什么，怎么讲、怎么练，达到什么目标，收到什么效果，要具体详细。
2、组织好每次考试。本学期组织备课组长及部分教师对高三的各种联考进行了筛选，对于天一联考、金太阳考试、百校联盟考试、南阳市的一二三模考试都要组织好，确保每次考试对学生来说都是一次检验一次提升。
四、二轮复习面临的现状
1、学生情况
针对二轮复习 ，学生经历了知识的一个轮回的复习，对学科知识结构，基本上有了一个整体的了解和认知。多数学生基础知识较为扎实，有一定的综合能力和学习能力，并且具有积极的学习态度。但仍存在以下问题：学科知识点缺陷明显 弱势学科明显 学习不良习惯明显 ④思维呆板，误区多 ⑤潜力空间有限 ⑥学习依赖性强 ⑦细节出错多 ⑧纠错能力、概括能力较弱。这些给二轮复习的计划、方向、方法、措施提供了具体的依据。
2、二轮复习的三个基本任务
第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。
(1)一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构;二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
(2)一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点;二轮复习的记忆倾向于浓缩，侧重于网。 (3)一轮复习是“会”—>“记”;二轮复习是“记”—>“熟”。要对知识点进行层层剥离。
第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。 一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低----中。第二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。
第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。 为了“快”，必须“准” 。为了“准”，必须要“熟”、“巧”。 “快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可。
针对二轮复习的要求和特点，针对学生学习状况、老师的教学实力，本着扎实、科学、高效、有序的原则，我们的复习目标是：巩固(巩固一轮复习成果)、完善(知识体系)、综合(方法、规律、解题能力)、提高(通过做题，提高能力)。复习方式是：划分专题，采取“专题测验——模拟训练”并列的模式。
五、二轮、三轮复习策略及措施 (一)级部管理方便
进一步强化级部管理，进入一轮复习后，高三就对级部领导进行了分工，实行级部领导分层管理制度。把本年级的班级分为文科班、理科普通班、理科实验A班、理科实验B班、理科复习班五个层次，每个层次由两到三名级部领导具体负责。对各层次的学生管理、级部各项制度落实、培优补差、作业资料等的检查各自负责，级部每月对各个层次的工作一月一汇总，对五个层次中工作最好的两个层地给予一定的奖励。进入二轮复习后，又在学生管理、每周文理综强化训练、二轮资料检查、临界生管理等方面按排一名学校领导主抓，包层领导负责具体落实，班主任配合的三级责任主体互相配合的管理机制。确保二轮复习有效进行。
(二)教学方面
1、统一思想，强化责任意识
责任是一种担当，责任感是一种品质，作为老师具有高度的责任心，是必须具备的一种基本素质，因为我们的责任心，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生，这绝不是危言耸听。高考更是如此，而这种高度的责任心，必须落实在每一个环节，每一个老师身上。
2、精诚团结，凝聚集体智慧，发挥集体力量
在二轮复习备考中我们全部高三级部从领导到教师协调一致，精诚团结，拧成一股绳，心往一处想劲往一处使，领导为同志服好务。“教师一定要成为高考(知识和能力)的巨人，让学生站在巨人的肩膀上去探索。”一轮复习看不出名教师和一般教师的区别，但到了二轮复习时差别就非常明显了。每名教师都需要潜心投入，全力以赴，力争都成为高考备考的名师!
3、用心教学，提高二轮课堂效率
有了责任心，就会用心，大家知道二轮复习老师的作用至关重要。课堂效率也直接影响学生成绩的提升。提高课堂效率，不能说说而已，必须用心去做。首先要认真钻研新考纲，明白考点，要逐字逐句研究理解，做到考纲了然于胸，教学中自然对接。二要切切实实抓好集体备课，集团队智慧，资源共享，交流互补，取长补短，打造精品课堂。三要上好专题课、讲评课、示范课，开展听课活动。四要学会反思，对所讲内容不断进行思考、领悟、改进、补充、提高。五要提倡激情教学，增强课堂感染力、吸引力。六要努力冲破知识瓶颈，精心点拨，达到柳暗花明之效。七要在突破学科知识难点上下功夫，比如语文中的文言文翻译、小阅读;数学中的解析几何、导数;英语中的阅读理解、书面表达;化学中的实验;历史中的材料性选择题，等等。八要强化弱势学科;九要严格教师管理，充分调动老师的工作积极性。严格检查落实工作纪律和各项制度，从坐班看投入，从教案看态度，从讲课看水平，从批改作业看务实，从教学评估看实力，从考试看效果，从优秀生培养看精细，从教法上看创新。总之，二轮复习的高效率，关键点就在老师们的课堂教学上，有心、用心、有创新、用尽心机，让教学充满智慧。
4、抓好训练主旋律
二轮复习，训练是主旋律，也是提高复习效率的根本点。加大训练量，强化训练功能，也是我们学校备考经验之一。已经形成了课时练、专题练、周练、月考、模拟训练的训练模式，各种训练环环相扣，构成训练网络，且行之有效。问题是我们怎样做到练精、练实，使训练效果最大化。要炼精，就要从学生实际出发，精选习题，保证训练题质量，一方面选好题、原创题、开放题、创新题、易错题、延伸题、“双基”题。摒弃老题、错题、劣题、重复题、超纲题、偏题、怪题、疑义题。另一方面要研究历年高考试题，找共性，研究新课改试题，找趋势，对比同类试题找变化，不同试题找差别，最新试题找动态。要练实，就要实练。有练，有收，有改，有评，实实在在地做好训练过程的每一个环节。为了保证训练效果，我们采取了的措施是：一是把好选题关，由备课组长负责训练题的收集、把关、剪辑、选印工作，各任课老师对专题训练具体分工，全体行动，广开渠道，分工合作，统一使用。二是抓好落实关，由各层次分包领导分层次落实检查。三是利用好空余时间开展限时练。如在1-4班，7-8班，11-12班学习衡水经验开展三餐饭后自助练习，已收到很好的效果，其它班级本周也在逐步展开。
5、加强教学常规落实，促进教学质量提升(1) 要落实好集体备课。每周日晚为集体备课时间，要求全员参与，按时到位，有主持人(备课组长)、中心发言人，发言主题及活动过程。应善始善终，注重效果。
(2)做好推门课、公开课示范课的组织和督导工作。
(3)抓实教学检查。
①教案检查。教案一课一案，必须是手写，打印无效，老教师(45岁以上含45岁)可写简案，但是时间、目标、重难点、过程和反思必须有，否则为不合格。青年教师(45岁以下)必须写祥案，课件内容不必写在教案上。间周检查一次教案，在合格教案中评出百分之二十的优秀教案并及时公布结果。
②作业检查。作业量：大学科一般控制在30分钟内，小学科20分钟内。理科作业布置次数不少于课时的80%，文科不少于课时的70%。有布置，必须有批改。
③课堂教学检查。两个途径：一是学生反馈，通过调查表反馈每个教师的教学效果，通过考勤反馈老师上课到位情况(每天学生对每位教师都有考勤记录，每周报到级部归档作为将来的考核依据)，第二个途径就是级部检查。
④辅导要准时到位，要求全程坚守在教室进行巡回辅导。进入4月份后，要求各学科上午八点到晚上十点，至少有一位教师在教研组值班，随时解决本学科的问题及随时解答学生问题。
6、加强交流、协调，打好高考总体战
(1)坚持备课组长例会制度。至少兼周一次，总结复习过程中的问题，及时改进教学。
(2)开好两个协调会。一是班级教师协调会，二是师生交流对话会。
(3)组织教师积极参加市教研室举行的二轮复习研讨会。
(4)组织备课组长参加具有权威性的高考复习备考报告会。
(5)组织好高三复习学法指导讲座。由各组备课组长牵头，根据学科进度，每学科在全市二模考试前，做一次高三复习学法指导讲座，以提高复习备考效率。
7、扎实开展培优补差工作
(1)班级培优：对各班一本线下5名学生实行班级培优。找出学生弱势学科，分包到任课教师，每周为一个培优补差周期，每周周考结束，对这部分学生成绩进行跟踪，对提升明显的学科教师及学生级部进行表扬，进步缓慢的学科级部领导进行谈话，查找原因，共商对策。
(2)学校层面的培优：以2017秋期期末考试成绩为主要依据，理科选取总分年级第341名至540名为培优对象。对这200名学生，按各学科成绩分别从高到低进行排名，每50人为一组，每个学科分为4组，对后两组进行重点培优，分别命名为**学科培优1班、**学科培优2班。对于重复培优较多的学科，鼓励其选择自己最需培优的两个学科进行优先培优，以保证其培优的质量和效果。对于选择培优学科较少的学科，可以把两个培优班合并为一个培优班级进行培优(如语文、生物等)。文科培优对象定为期末考试总分前60名学生，按数学、英语单科成绩分别从高到低进行排名，每30人为一组，分别命名为语文(英语)培优1班、2班。以上各培优班均由学校统一安排时间、地点。该项培优到目前已经进行了5周，学生反响较好，效果初显。
8、重视尖子生的培养，为冲击清、北等名校创造条件。 高二结束，我校利用暑假就选了20名优秀学生参加“走进北大”夏令营活动，开拓了学生视野，提高了学生综合素质 ，为冲击北大清华做准备。为进一步提高我校清北、十大名校升学人数的突破，我校本着引进来走出去，积极吸取全国名校的先进经验，取其精华、去其糟粕，达到逐步壮大我校特优生的队伍的基本方针。校领导和2018届年级部积极与全国名校***进行沟通交流，需安排出我校优秀学生代表去*****深入学习。
(三)学生管理方面
学生管理以赵中宇主任负总责，抓纪律的年级副部长协助，强化高三后期的学生管理
1、重视励志教育。组织每班每天集体宣誓至少一次。定于2月*日组织了高考倒计时100天誓师大会。每次考试组织各班召开主题班会，总结励志并重，讲励志教育贯穿到整个高考备考全过程。
2、坚持课间跑操。高三学生的学习非常紧张，通过每天上下午两次的大课间的户外活动，有利于学生们放松心情，增强班级凝聚力，也有助于提高学习效率和身体素质，创造紧张又不失活泼的迎考气氛。
3、抓好班级管理
(1)坚持纪律检查全程化，实施全时段、全过程、全方位检查管理。特别应加强周
六、周日和自习课及三餐饭后的管理。每天管理从早自习到晚自习每一个时段都有级部领导和班主任老师值班，检查要细、要深入到班，全程为学生服好务。
(2)强化对班主任的管理。班主任本学期实行每天7签到制度，并与班主任的津贴挂钩。
4、加强思想教育，为学习提供和谐温馨的氛围
(1)强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
级部要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展互助合作的良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，临界生，指导他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
(2)注重学生心理疏导
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，级部领导要与班主任、任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动或心理辅导讲座，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
4、充分发挥班主任班级管理的主导作用，开展好班级管理工作
(1)坚持班主任例会制度，争取一周一次班主任会，增强班主任责任感。做好考勤，确保班主任工作落到实处。根据级部班级量化和班主任考勤的综合情况，评出级部先进班主任。不定期开好班主任经验交流会。
(2)对班主任工作的重点要求
①班主任必须抓实常规
本学期是我们高三的冲刺阶段，攻坚时期，班主任应抓实常规，包括自习课、三餐饭后午休和晚休等纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
②班主任必须重视协调三种关系
在级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有团体协作均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、临界生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
总之，在二轮、三轮复习备考中，级部将始终坚持以教学工作为中心，把提高教学质量作为年级工作的重点，对教学质量全面实施目标管理，把目标达成作为考核教学质量的重要标准，作为教学质量管理的重要内容。我们的眼睛要盯在质量上，功夫要下在管理上。我们高三年级部将继续以饱满的精神，全身心地投入到复习备考的教育管理工作中，为学校多作贡献，争取在2018年高考中取得优异成绩。
****学校
高三物理二轮复习计划范文第5篇
高考二轮数学复习秘诀
搭建知识结构桥梁
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。
你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
突出对课本基础知识的再挖掘
近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。当然回归课本不是死记硬背，而是抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引申，推广发挥其应有的作用。
突破难点，关注热点
在全面系统掌握课本知识的基础上，数学第二轮复习应该做到重点突出，需要强调的是猜题，押题是不可行的，但是分析、琢磨、强化、变通重点却是完全有必要的。考生除了要留心历年考卷的变化内容，还要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，才是重点。这也是强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还要关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能对所学的知识进行简单的分析，归纳，这对于考生提高活学活用知识的能力又很大裨益。
如何快速提高高三数学成绩
1.要制定适合自己的学习方案
给自己制定一个目标是很重要的，因为高中数学成绩不好更要通过制定一个好的方案来提高，合理的利用时间，要知道高中的课程是很紧张的，一定要把能用上的所有时间充分的利用起来，稳稳的打好基础在进行下一步的学习，不能求快要求问，要知道欲速则不达的道理。
2.复习是提高成绩的一方面
有许多的同学问高中数学成绩不好怎么办?那你先问一下自己是不是很好的复习了以前学过的?因为复习是一个很重要的稳固数学知识点的一个重要方面。在课上听老师讲的内容可能当是很明白，而且自己也感觉都会了，但课下做题发现根本做不出来了，这是什么原因呢?当然是因为复习的不好的原因，复习就巩固知识的过程，高中数学成绩想要提高怎么能少的了课后复习。
3.多做题也很重要
每当老师讲完课后学生做的就是做作业，这是很正常的，但光做作业是不行的，一定要找大量的题来做，来回巩固不会的题，题目尤其是那些看起来懂有不懂得题目，最好是通过多做题的形式来把这样的题目做熟练，做的题目多了自然就掌握的更加牢固了，所以说，多做题是提高高中数学成绩的一个好方法。但是，做题需要注意的是一定要独立完成，更不能提前看答案在做过程，要养成好的习惯。
高中数学零基础逆袭的方法
1.先看笔记后做作业
有的同学感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，同学们对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2.做题之后加强反思
同学们一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。
3.主动出击，总结提高
章节讲完之后，一定要进行总结归纳，将本章知识点易考点汇总起来。高中老师很少给留时间做总结，这就要求我们要主动出击，自主总结。
(1)考试之后，要把试卷的所有题做一份总结，将没有掌握的重点标注，方便以后复习。
(2)基础知识复习的时候，将定理、法则、知识点、高频考点标记。
(3)将重要知识点、高频考点、典型问题进行汇总。考点框架基本固定，要将解题思路理清楚，掌握套路。
4.主动改错，错不重犯