小学英语范文第1篇
[ 2011-10-24 10:12:00 | By: 刘弢 ]
目前，中小学信息技术教学主要是在计算机房完成的。而在机房教学与传统的教室教学又很大的不同，加上信息技术教学强调对学生技能的培养，所以教师的教授不应该占据太多时间，要更加体现学生的主体地位。教师如何在这较短的时间内充分发挥自己的教水平。是技术,也是艺术,我认为,信息技术课堂教学这十分的艺术应该从以下几个方面把握:
一、丰富教学内容,激发学生学习热情
本学期在对六年级的教学过程中，有超链接这么一课，对学生来讲这是一个新术语。内容不多，不难，但是如果没在学生的脑海中产生深刻印象，他们很快便会遗忘。我在上此课之前，精心的下载了许多素材，而这些素材仅仅围绕当下学生喜欢的动画片。我的讲解仅仅是利用一小部分素材完整的讲解了超链接的功能，而学生的任务便是利用更多素材创作超链接作品。整堂课气氛十分热烈，学生们对超链接也记忆深刻。心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;如果毫无兴趣,认识就慢,或者不予接受。就中小学生的心理特点来看,一般说来,对他们学习兴趣起主导作用的是直接兴趣,作用时间也较长。教师应帮助他们形成直接兴趣,并根据学生的心理发展水平,适时地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣。相对而言,在信息技术课程中,学生往往对直接接触计算机兴趣很大,愿意动手操作;而对于学习计算机原理,兴趣就小多了。有鉴于此,不妨在教学中让学生通过操作机器来学习新知识。这样,学生在计算机课的学习中就会感到轻松愉快,并保持较高的学习热情。在教学内容上,也应力求注意培养学生的学习兴趣。
二、任务驱动玩出激情
“电脑不是学出来的,是玩出来的”,“任务驱动”的教学法就是这样的一种教学方法,对于学生来说,开始是模仿,制作出与教师的“成品”一样的作品,积累了一定的基础知识,接踵而来的便是丰富多彩的创造作品,这就是由“任务驱动”引发的学生的无穷的创造力。信息技术学科是开放性的、知识更新极快的学科,在课堂上不可能将一个软件的所有功能都学到,也没必要这样做。计算机教师在教会学生计算机基础知识的同时,更重要的任务应该是教会学生学习方法,“任务驱动”教学法正好给了学生这样一个机会。在一堂课上,不可能所有学生的学习进度一样,“任务驱动”让学生在每一堂课上为着“任务”、为着制作一件“成品”或“半成品”去动手操作,去克服遇到的各种困难。
三、培养热爱科学的观念,丰富学生感情
在信息技术课程的学习中,学生坐在计算机前,他们所面对的是既可以动手实验,又可以动脑思考,还可以发挥主动性进行创造性学习的学习工具。在计算机教学过程中,教师应有意识地培养学生的科学观念,引导他们热爱科学,与计算机交朋友。事实上,只有学生对计算机原理有了一定的科学认识,才会真正与计算机交朋友,才能认识到计算机是人类智慧的结晶,进而激发起对真理和科学的追求和向往。但单纯地讲授计算机原理和计算机语言,对于中学生来说往往事倍功半。据一些学生反映,计算机用于学科知识的学习,比单纯学习计算机语言更有助于提高对计算机作用的认识,更能激发他们学习计算机知识的热情。从这个意义上讲,计算机科学技术越发达,越有利于计算机的普及,越有利于计算机教育的深入开展。
小学英语范文第2篇
1 审题：审清作文体裁(类型)时态、人称等细节; 2 列提纲(文章结构框架)：分几段，以及每段大体内容; 3 写作：在提纲的基础上补充要点;
4 复查：看查拼写、语法、标点等问题，靠语感检查语句是否通顺、连贯等; 5 誊抄：不允许做任何的更改。 1.动笔之前，认真审题
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。 2. 围绕中心，拟定提纲
要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况;如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3.中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
(1) 格式是否有错。 (2) 拼写有无错误。 (3) 语言是否用错。 (4) 时态、语态错误。 (5) 标点错误。 (6) 人称是否用错。
二.作文一般框架：文章分3段：
(1)综述：概括性强，最多2句话引入主题; (2)正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3 个方面，每个方面最多2句话;
(3) 结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。
三.技巧
1. 上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序(时间或空间)，使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。 连接词1) 表示并列关系的过渡词：and, as well as, or … 2) 表示转折关系的过渡词：but, yet, however …
3) 表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …
4) 表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside … 5) 表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as …
6) 表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …
7) 表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again …
8) 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…
9) 表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually …
10) 表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …
11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …
12) 表示列举的过渡词：for example , such as …
13) 表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …
2.句型
在各种…之中…
Among various kinds of …,
e.g. Among various kinds of sports, I like jogging in particular. 就我的看法…;我认为… In my opinion, … = To my mind, ….
= As far as I am concerned, …
e.g. In my opinion, playing computer games not only takes much time but is also harmful to health. 根据我个人经验…
According to my personal experience, … = Based on my personal experience, …
e.g. According to my personal experience, smile has done me a lot of good. 俗语说得好：「…」。
Well goes an old saying, "…"
= As an old saying goes (runs, says),"…“
e.g. As an old saying goes, “Where there is a will, there is a way." (A) …用下列方法… in the following ways. (B) …有三个主要理由。 … for three major reasons. e.g. I build my confidence in the following ways. People learn a foreign language for three major reasons. 换言之…
in other words, …
e.g. In other words, I will try my best to live up to my goal. 曾经…最…的… 最高级+ 现在完成时
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.
3.不会表达时 (1) 迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。 (2) 小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。 (3) 借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
注意事项 1. 时态一致
必须注意所用时态符合上下文。如果用过去时叙述一个故事，就要保证通篇都用过去时，不要在作文中间变成现在时。同样，如果是在谈论普遍问题、现状或日常习惯，就要用现在时，而不要用过去时
Yesterday I did my homework. It takes me
three hours.
His father thought he is good at math.
2. 主语一致
应该保持全文人称一致，这样读者才能跟随一个逻辑思维顺序。否则读者会感到困惑。
e.g. Although you may fail the exam, he can still be useful to the country. 3. 主谓一致/人称一致
确保语法正确。
e.g. Things I hate to do is doing homework.
Every people start to learn English. 4. 词序/语序
它能够帮助准确表达作者本意并并避免意义含糊不清。注意要让句子尽量保持英语的表达习惯。
e.g. I already have had lunch.
She with her mum traveled to Italy
In China, he knew there were big floods. 5.避免词的重复。
小学英语范文第3篇
关于各种职业的英文单词 pilot 驾驶员
simultaneous 同时译员 publisher 出版人员
graphic designer 美术设计员 delivery boy 送报员 secretary 秘书 policeman 警察 journalist 记者 editor 编辑
interpreter 通译者 director 导演 talent 星探 actor 男演员 actress 女演员
photographer 摄影师 producer 制片人 scholar 学者 translator 翻译家 novelist 小说家 playwright 剧作家 linguist 语言学家 botanist 植物学家 economist 经济学家 chemist 化学家 scientist 科学家 philosopher 哲学家 politician 政治学家 physicist 物理学家 astropologist 人类学家 archaeologist 考古学家 geologist 地质学家
expert on folklore 民俗学家 mathematician 数学家 biologist 生物学家 zoologist 动物学家 statistician 统计学家 physiologist 生理学家 geologist : 地质学家 futurologist 未来学家 artists 艺术家 painter 画家 musician 音乐家 singer 歌唱家 designer 设计家 sculptor 雕刻家 designer 服装设计师
fashion coordinator 时装调配师 dressmaker 女装裁剪师 cutter 裁剪师 sewer 裁缝师 tailor 西装师傅 beautician 美容师 model 模特
ballerina 芭蕾舞星 detective 刑警
firefighter消防人员 chief of police 警察局长 taxi driver 出租车司机 clerk 店员 mailman 邮差
newspaper boy 报童 bootblack 擦鞋童 poet 诗人
copywriter 撰稿人 newscaster 新闻评论人 milkman 送奶人 merchant 商人 florist 卖花人 baker 面包师 greengrocer 菜贩 fish-monger 鱼贩 butcher 肉贩 shoe-maker 鞋匠 saleswoman 女店员 stewardess 空中小姐 conductor 车长 station agent 站长 porter 行李夫
car mechanic 汽车修理师 architect 建筑师
civil planner 城市设计师 civil engineer 土木技师
druggist, chemist, pharmacist 药剂师 guide 导游 oil supplier 加油工
(public) health nurse 保健护士 dentist 牙科医生 supervisor 监工 forman 工头 doctor 医生 nurse 护士
receptionist 接待员 typist 打字员
key puncher 电脑操作员 stenographer 速记员
telephone operator 电话接线员 programmer 电脑程序员 system analyst 系统分析员 shorthand typist 速记打字员 office girl 女记事员 public servants 公务员
national public servant 国家公务员
local public service employee 地方公务员 nation railroad man 国营铁路职员 tracer 绘图员p illustrator 汇稿员 accountant 会计 lawyer律师
businessman 实业家,商人 tradesman 零售商人,小商人 peddler 小贩,商贩 mason 石匠，泥瓦匠 spinner 纺纱工 dyer染工
temporary worker 临时工 probationer 试用人员,练习生 captain 船长,机长 lecturer 讲师
president 大学校长,大学院长,总统,董事长 headmaster 中小学的男校长 headmistress 中小学的女校长 artist 艺术家,美术家 model: 模特儿 monk : 和尚,教士 movie director: 导演 movie star : 电影明星 nun : 尼姑 nurse: 护士
office clerk : 职员 office staff 上班族 operator: 接线员 parachutist: 跳伞人. personnel 职员 pharmacist药剂师 photographer:摄影师 planner: 计划员 policeman: 警察
postal clerk: 邮政人员 postman :邮差 president: 总统 priest: 牧师 professor: 教授
real estate agent: 房地产经纪人 receptionist :接待员 repairman :修理工人 reporter : 记者 sailor: 船员，水手
salesman/ salespeople/ salesperson: 售货员 scientist: 科学家 seamstress 女装裁缝师 secretary: 秘书 singer: 歌手
soldiery: 士兵,军人 statistician : 统计员 surveyor: 测量技师 tailor: 裁缝师
taxi driver计程车司机 teacher: 教师
technician : 技术人员 tour guide: 导游
traffic warden: 交通管理员. translator: 翻译(笔译) accountant: 会计 actor: 男演员 actress: 女演员
airline representative: 地勤人员 anchor: 新闻主播 announcer: 广播员 architect: 建筑师
associate professor: 副教授 astronaut: 宇航员. attendant: 服务员 auditor: 审计员
auto mechanic : 汽车技工 baker: 烘培师 barber: 理发师 (男) baseball player: 棒球选手 bell boy: 门童
bellhop: 旅馆的行李员 binman: 清洁工,垃圾工 blacksmith: 铁匠 boxer: 拳击手
broker (agent) : 经纪人 budgeteer: 预算编制者 bus driver: 公车(巴士)司机 buyer: 采购员 carpenter:木匠 cartoonist: 漫画家 cashier: 出纳员 chef: 厨师长 clerk : 店员 clown :小丑
cobbler: 制(补)鞋匠 cowboy :牛仔 designer: 设计师 desk clerk: 接待员
door-to-door salesman: 推销员 driver: 司机 dustman: 清洁工 editor : 编辑 electrician :电工 engineer:工程师 farmer: 农夫
fashion designer: 时装设计师 fireman (firefighter): 消防员 篇二：在外企工作,你应该掌握的英语词汇
在外企工作，你应该掌握的英语词汇――转自翠花的博客
工作背景时，你就一定需要用到一些日常工作交流时候的词汇。
比如我们看一下某主管开会时的发言：
小王，请你尽快“push”一下这件事，按照前期咱们定下来的“plan”来“follow”这个“case”，每一个“milestone”都要“share”出来，你负责的这块工作要充分的“open”,明天最好和客户做一个“conference”能够“face to face”的交流一下。
小李，你的那个“project”最近有些“delay”了，这么多“resource”都分配给你了，还分配给你了那么多“part time”,作为一个“pm”你应该知道目前这个
“cost”恐怕“cover”不住这个项目了，你要尽快完成。
最近“marketing”那边对我们“team”的要求比较紧，“sales”他们的业绩也
上来了，咱们作为技术部门要坚决做好“product”的后盾。
请注意，这并不是一个笑话，而是在某些公司每天都在发生的一个最最普通的一个部门会议。如果你对这些词汇不明白，恐怕这个会议开下来都不知道领导说的
是什么。
翻译一下：
流一下。
小李，你的那个“项目”最近有些“延迟了”了，这么多“资源”都分配给你了，还分配给你了那么多“临时员工”,作为一个“项目经理”你应该知道目前
这个“成本”恐怕“包”不住这个项目了，你要尽快完成。
最近“市场部门”那边对我们“团队”的要求比较紧，“销售人员”他们的业绩
也上来了，咱们作为技术部门要坚决做好“产品开发”的后盾。
很有意思吧，经常能在公司中看到喜欢中英文混说的领导。要么本身这个企业就是外企，要么这个领导曾经在外企工作，或者本身就觉得这样说话很酷，但不管是因为什么原因令其进行中英文混说，我们应该尽可能熟悉这些英语词汇，以备不时之需。我们下面就总结一下，在公司中经常会用到的一些单词都是什么意 思，以及何时能够用得上。
几个开会的时候最容易出现的单词 conference：讨论会，碰头会议的意思
例如，有时候领导会说“咱们call一个conference吧”，这个的意思应该是一
个电话会议，或者视频会议。 follow：跟踪
例如，一般会说那个case你follow一下吧，这就是说让你跟踪一下这个事情。team：
是团队的意思，团队的主管一般叫team leader，一个team可以大也可以小，一个项目小组可以叫一个team，一个部门也可以叫做一个team，有时候一个公
司的高层领导团队也可以叫做是一个team。 policy：政策或者是策略
很多东西都可以制定policy，销售的policy，价格的policy，网络的policy都可
以。
open：打开的、开放的
有时候当成一种状态来说，比如你的项目是不是open的呢?这个的意思是说，
你是不是非常听不进去别人的意见闭门造车呢? share：共享
例如，把你的文档share一下吧，有时候也说把你的想法share一下吧。 plan：计划、规划
例如，你有什么plan告诉我一下，或者说，你在这件事请开始前是否已经制订
了详细的plan?plan是每一件事的行动方案和地图。 milestone：里程碑、阶段
例如，请你把每一个milestone共享出来，就是说让每一个人都知道你项目的进
度状况。milestone就是每一个进展阶段的结束。 product：产品
产品就是一个公司的用于销售而生产的物品，product有时候也可以代表一个部
门，比如“产品部”。 project：项目
在立项以后每一个项目都会任命一个项目经理作为这个项目的总负责人，项目经
理的英文简称是pm。 boss：老板
我们有时候一提到boss总是想到的是这个公司的实际控股人，也就是公司里最大的那个领导，其实不尽然，这里面所说的老板并不是整个公司的老板，而指得
是你的上级，一般将你的上级也叫做boss。 close：关闭
close有时候描述某些事情的状态，比如说，“这个事情已经close了”，意思是说这件事情已经了结了，这个和“finish”的意思是不一样的，finish是完成
了，而close是关闭了。 manager：经理
到了工作单位以后，你会发现在一个公司中有无数的manager，几乎每一个人都可以叫做manager，大大小小的manager有很多，但却都不是领导，比如，负责采购的原来叫采购员，现在叫采购经理，负责销售的原来叫销售员，现在叫销售
经理，客户服务的原来叫客户服务人员，现在叫客户经理，等等。 delay：延迟了 delay也是一种状态，这个状态一定是和一个plan相比较的，在plan中设定了每一个milestone的时间点，而在相应的时间点上没有完成那个milestone的目
标，那么说明这个项目delay了。 schedule：时间表
有时候在规范每一个人在项目中在不同时间段应该完成的事情，可以编制一个 schedule的excel文件，发给每一个参与项目的人员 update：更新一下 push：推动
比如，你push这一下这件事，就是推动一下。 solution：解决方案
有时候说，给用户提供一个total solution的意思是，全面的解决方案。 announce：宣布
比如，有时候说，把你们的想法通过email announce出来，这就是说发一个群
发邮件，让所有人都知道你所要表达的某些计划等等。
interview：原意是接见会见的意思，但是现在面试也是这个。 resource：资源
review：检查一下或者回顾一下 face to face：面对面 hand by hand：手把手 step by step：一步一步的 quality：质量
“quality”可以说产品的质量，也可以说是网络通信的“quality”等。 on-line：在线的
有时候所谓的“on-line的客户”并不是说他们现在就在线上连接着网络或者服
务器，而有时候是指这些客户是我们的正式客户。 handbook：手册 license：许可证
经常听到“购买几个license”这样的话，“license”意思就是授权许可，有时候即使这个软件可以正常安装使用也是非法的，因为没有购买“license”，只有购买了“license有时候“license”并没有加密措施，完全是一种自觉行为。对于网络版软件而
言，每一个客户端的使用都需要购买相应的“license”。 on-site：现场服务
现场服务我们称作“on-site”服务，需要派工程师到用户的现场实施服务。 report：报告
很多情况下人们把“report”翻译成“报表”，其实“report”本身即是名词又是动词，作为动词用到的地方也很多，比如，在一个公司中有人问“你report 给谁?”，这句话的意思是说“你的上级主管是谁”。 version：版本
几个常用和商务相关的单词 order：订单 price：价格
list price：官方报价，往往厂家会给一个折扣价，实际采购设备的价格并不是
“list price”，“list price”仅仅是官方报价。 customer：客户 partner：合作伙伴 billing：计费
marketing：市场，有时候也代表市场部门
几种职位名称的称呼
ceo：chief executive officer的简称，首席执行官 coo：chief operating officer的简称，运营总裁 cto：chief technology officer的简称，首席技术官 director：总监
hr：human resource的简称，人力资源部 cs：customer service的简称，客户服务部门 mis：公司办公网络和办公设备管理人员 teamleader：团队领导
pm：project manager的简称，项目经理 sales：销售的，有时候代表销售人员 engineer ：工程师
parttime：临时员工，或者叫兼职工作人员 zz 最常用的英语口语十句话
来源：沪江英语口语 | 时间：2天前 | 阅读：1572次 | [划词已启用] 在我们的日常生活和工作中，英语正成为越来越重要的一项工具。很多人从小学英语，但是时常会碰到想说英语却不知如何表达的尴尬情况。下面是我们整理的
关于英语口语中最常用的一些短句，希望对大家有帮助。
1.工作中和生活中，我们都有要找人谈话的时候。想要知道找人谈话在英语中要
如何开口吗?
实用口语：找人谈话的十句话>> 1. can i talk to you right now? 我现在可以跟?谈一谈吗? 2. you got a minute? 你有空吗?
3. can i have a word with you? 我可以跟你谈一下吗?
4. i need to talk to you. 我需要跟你谈一谈。
5. may i have a little talk with you? 我可以跟你谈一下吗?
6. can we sit down and talk it over? 我们可以坐下来好好谈一谈吗? 7. can we talk? 我们可以谈一下吗?
8. can i bend your ears for a minute? 可不可以借我一分钟?我有事要跟你说。 9. may i have a conversation with you? 我可以跟你谈一下吗?
10. do you have time now? ive got something to tell you. 你现在有空吗?我有事要跟你说。 以上就是表达找人谈话的十种方式，小编在一些美剧中也经常见到这样的应用
呢，大家下次遇到合适的时候可以用用看哦。 2.表达个意思可以有很多种说法，比如在中文中，要表示肯定及确定，我们可以说“好的”，“没问题”，“当然”等等。那么，在英语中，我们又该如何说呢?实用口语：表示确定一定以及肯定的十句话>> 1. absolutely!/ definitely! 那当然!
2. its certain. 那是一定的。
3. its for sure! / sure thing! 那是一定的!
4. you bet! / you betcha! / you bet your life! 我可以打包票!
5. no doubt! / theres no doubt about it! 毫无疑问!
7. its in the bag. 已经是囊中之物了。(十拿九稳、跑不掉的。) 8. its settled. / its set in stone. 已经定案了。
小学英语范文第4篇
反思
一、应靠持续不断的语言知识，而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。
随着时代的进步，社会的发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果
我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，而且会误人子弟，被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。篇二：小学英语教学反思范例
著名的教育学家叶澜说过：一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。
我在教授本堂课时，根据小学生的生理心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，例如情境图，单词卡片，课件，声像资源将所学习的知识和生活整合起来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。
在整个教学过程中，教师不再是灌输着，教说者，而是引导者，组织者，引导学生灵活运用语言，培养学生的创新能力和合作探究的能力。教师应该努力去营造一种宽松愉悦的课堂，学生获得相当大的主动权，提高教学质量，引导学生走向新知识的殿堂。
本堂课中，我也发现了自己教学中的不足以及我今后教学应该努力的方向。
1.对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节形式单一，操练不够。在以后的教学中，为了让学生更好的掌握单词，一方面要求自己示范到位，发音规范，另一方面要做对学生进行大面积的操练，运用多种活泼生动的教学方法，如全班读，男女生读，小组读，竖排读，横排读等来进行单词的操练，避免词汇教学的单调枯燥。
2.在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中，我会尊重学生的个体差异，遵循学生的认知规律，面向全体学生，唤醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极主动性，积极性，在学生在轻松，愉悦的情景中，进行听，说，读，背，演的训练，使整个课堂呈现和谐有序的场景。
3. 在教授新知识时，有些单词没有结合相应的情景来教授。在任何词汇教学中，教师都应该遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，单词是构成语言的三大要素。如果单词仅仅局限于单词，会让课堂无趣，简介扼杀孩子学习英语的兴趣。在今后的教学中，我会在特定的语境中引出新单词，并且加上妙趣横生的例句，这样既利于学生的理解，又印象深刻。另外学生置身于一种真实的语言环境中，能让他们自然的使用所学习的词汇来表达自己的思想感情，从而达到学以致用的效果。
即使是成功的课堂页难免会有疏漏失误之处，我会对自己的课堂进行回顾、梳理、并且对其作出深刻的反思、探究和剖析，长期的积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。篇三：小学英语教学反思
小学英语教学反思
在教学工作中自始至终以认真,严谨的治学态度,勤恳,坚持不懈的精神从事英语教学工作.同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法。
一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直 接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、教学中，注重交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
小学英语范文第5篇
下面是有关我们英语游戏教学的问卷调查。本次调查采用无记名形式进行， 请你认真地阅读每一到题目，选出最合适的答案。以便我们跟好地改进以后的教育教学工作。谢谢!
1.我们的英语课：
A. 总是很乏味B. 经常很乏味C.一般D. 经常很有趣
2.英语课上，老师出示 PPT 或者其他实物如水果、文具等等的情况：
A. 从不 B.很少 C. 有时候 D. 经常，老师尽可能 用实物或电脑
3.英语课堂中老师是不是经常游戏激发学习英语的兴趣?
A. 很少 B.经常 C. 偶尔 D. 从不
4.在玩英语游戏同时有没有体验到游戏带来的乐趣?
A. 很好玩B.很有乐趣，也学习的很开心 C. 很喜欢D.不喜欢
5.你们觉得游戏教学给你们带来什么作用?：
A. 提高兴趣 B.培养学习英语习惯 C. 爱好英语 D. 喜欢英语
6,在玩游戏的同时，你学到了英语知道吗?
A.学到了 兴趣B.没学到 C.学到了，兴趣也提高了 D.没学到，但是有
7.你认为老师应该以游戏教学为主还是以传统的为主?
A. 游戏教学 B.传统教学 C.游戏教学为主，传统教学为辅 D.随便
8.除了英语课，我们学校开展英语活动如读英语小报、讲英语故事、英语黑板报 等等活动：
A.从没有 B.很少有 C. 每年
一、两次D.经常有，挺有趣的;很多同学都很喜欢
9.我有一个愿望，希望有这样一位好的英语教师，他/她 ----