小学一年级作文范文第1篇
一、指导学生看图。(1)老师有针对性的指导学生全面的看，就是整幅图的看，这样才能把文章写得完整。(2)仔细的看，就是看图中的某一个事物和其他事物的联系，这样才能写得具体。(3)有顺序的看，就是由近到远或是从左到右从上到下地看，这样文章才会有层次感。(4)分主次的看，先看事物的主要部分，再看次要部分，只有突出了重点，文章才会吸引人。
二、引导学生想。(1)是要立足于画面内容让孩子看清楚图中所要表达的内容。(2)引导孩子根据图画内容展开想象力，充实图画的内容，能用简单的语言把其描绘成一个小故事。当然了，首先要孩子明确想些什么，比如说画图中事情发展的前因后果，人物的思想和心里活动，整幅图说明了什么等。然后就是要孩子明白怎样去想，也就是要扣住画面主体去想，还要合乎情理。
三、启发学生说。平时我们利用语文课，多给孩子创造说的机会，培养孩子的表达能力。让孩子在看图写话时，也能根据图所展开的想象来表述，要尽可能启发孩子的表达能力，对于孩子有个性的见解，老师应给于鼓励，发挥孩子的创造性。
四、鼓励学生写。在平时的教学中，我们可以鼓励孩子对课文中的一些精彩段落进行仿写，让孩子反复进行练习，培养孩子的写作情感。在看图写话时，要求学生把图画上所反映的内容写下来，把句子表达完整，并注意句子间的连贯性，鼓励孩子大胆的使用我们所学过的词汇和句式，再根据孩子的特点进行连词成句成篇的训练过程，使孩子逐渐能完善看图写话技巧。
总之，只有做到从看到想，从想到说，从说到写，才能达到提高学生“看图作文”能力。同时还要鼓励孩子多读课外书，在潜移默化中学习别人的写作方法，让孩子逐渐去感受别人的思想感情，我们也可以通过讲故事的方式来检测孩子的阅读和口头表达能力。
一年级看图写话(单幅图)方法要点
看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。 写作格式：每小节开头空两格
学会正确运用标点符号
顺口溜：1.一看环境和人物, 二看动作和表情。
2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
3.原因经过加结果, 事情过程才完成。
4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。
要点：
1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)
2、景物(如果图上有景物：按从上到下;从远到近观察)
3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点)谁(人)：穿的、样子
(1)他是怎么做的?
他会做些什么?
他会说些什么?
他会想些什么?
小学一年级作文范文第2篇
当领导把一年级班主任的工作安排给我时，我脑海里就两个字：简单。可经过半年的时间我不紧没体会到成就感，而是更多的责任和义务。
刚开学的时候，老有同学向我报告说丢了着丢了那的，当时正开学忙的时候，我也没太在意，等忙完开学我渐渐发现每天学生都有丢东西，而且我的备课夹子也被班里的某个小朋友拿走了，对班里的这种事情我逐渐重视起来，这毕竟不是小事。我就在班里找了四个“小警察”，拿别人东西的小朋友“反侦察”能力很强，经过了几天，一点进展也没有，我有了种失败感。是我对班主任工作有了更深的认识，一个偶然的机会我得知了那个经常拿别人东西的小朋友正是班里一刻也不能安静下来的李明同学。
在自习课上我把李明同学叫到教室外，他出去的时候就把头低的很低很低，我都看不到他的脸了，入学籍的时候他的妈妈的一栏是空白的，当时我理所应当的认为他的爸妈离婚了，他跟着他爸爸生活。我问他你为什么拿别人的东西，他一直称他只是拿来玩玩，过几天就还给同学。我见他一直不承认错误，我告诉他拿别人东西让警察看到了就会被当作小偷抓起来关到监狱见不到自己的爸爸了。可能是听到了警察听或者是听到了监狱，他变的有些激动起来，他说，老师我知道偷别人东西不对，我的妈妈也是偷别人钱被抓监狱去的。我问他你看见你妈妈拿人钱了，我希望听到否定的答案，可是我错了，他说他看到自己的妈妈偷钱了。听到他说这些我的眼睛有些湿润了，我觉得这太残忍了，不管是对孩子的妈妈还是对孩子，因为每个妈妈都想给自己的孩子一个好形象，而每个孩子也希望自己的妈妈是完美的。我问他你想妈妈吗?他说想，他想妈妈给他买好吃的好玩的，想妈妈陪着他玩。面对孩子的，我一时没了话语，我编了一个谎言，我对孩子说了谎，我说，李明你妈妈给老师打电话了，她希望你做个诚实的人，不乱拿别人的东西，好好学学，做个好孩子，等你考第一了她就回来给你买好东西，陪着你玩。听到这孩子抬起了头，眼睛放着光说真的吗，老师?我点点头，他笑着说那我以后做个诚实的孩子，认真学习，等着妈妈回来。
小学一年级作文范文第3篇
你 我 他 她 也 好 吗 妈 爸 很 们 都 02 早 今天 号 日 您 谢谢 再见 身体
什么 名字 姓 是 个 人 这 那 朋友 学生 05 回 去
看 听
在 哪儿 的 家 请 谁 06 做 写
几 买 生日 昨天 上午 下午 晚上 书 岁 东西 07 有 上课 学习
和 口 没 了 两 下 手 机 英语 汉 韩 日
练习：
听 写 学习 看 有 叫 是
汉语 什么名字? 学生 几口人? 音乐 信 电视
08 打 吃 饭 起床
点 半 分 现在 时候 早上 吧
花 电 影 09 住 问 玩 知道
一起 常常 对 多少 层 号 房间 欢迎 边 10
走 往 坐
怎么 就 请问 地方 前边 后 左 右 东边 西 南 北 离 这儿 哪儿 远 近 车
11 要 尝 喝
钱 块(元) 毛(角) 分 斤 还 别的 种 多(少) 贵 便宜 瓶 苹果
12 想 可以 试 再 穿
天 冷(热 ) 大(小) 长(短) 怎么样 件 衣服 ---极了/太--- 生词 短信 饮料
13 换 会 说 给 找 下/上(车)
车 站 到 张 票 一点儿 哪 国 杯 本 本子
14 听说 能 带 数 念 等
饭店 里 时间 快 花(钱) 美元 人民币 汉字 号码 电话 这样
15
照相 出 纪念 帮 挑 关机 打 交费 发
新 好看 样 套 电 卡通 不错 真 机
16 演 告诉 收 练习 过 行
应该 当然 以后 有意思 名菜 事 茶 酒 价钱
17 出 划船 骑 跟 上 下 学 接
天气 啊 还是 去年 机场 考试 自行车 动物园
18 起飞 感谢 开 先 从
要、、、了 为什么 一会儿 晚点 飞机 大概 水 公司 火车 毕业 辛苦
19 送 寄 别(不用) 麻烦 打的
客气 第 次 先生 顺利 外边 以前 不好意思 热 慢 句 笔 分钟(小时)-----时间
01 1. 你好!你好吗?他来吗?你爸爸妈妈来吗? 你呢?你-----您“也，都” 02 1.早----早上好!你身体好吗?再见!谢谢!---不用谢! 对不起----没关系 03 1. 你工作忙吗?
很忙，不太忙。有一点点忙。非常忙。 2. 你累吗?
很累，不太累。有一点点累。非常累。 04 1. 你叫什么名字?你姓什么? 2. 认识你，很高兴。. 3. 你是哪国人? 4. 你认识他吗? 5. 今天你高兴吗? 05 1. 他是谁?(他叫什么名字?) 2. 你去哪儿?(我去、、、)
3. 你弟弟在家吗?(他在、、、)
4. 我是Luka 的弟弟。(我是someone的、、、)(someone是我的、、、)
5. 请进!(请坐!请吃!请用!) 6. 介绍一下!
7. 认识你很高兴! 06 1. 今天几号?明天几号?昨天几号?
今天12月4号，明天12月5号，昨天12月3号。
2. 你的生日是几月几号?你妈妈的生日是几月几号?
我的生日是4月19号。我妈妈的生日是8月26号。
3. 今天星期几?明天星期几?昨天星期几? 今天星期三，明天星期四，昨天星期二。
4.今天是星期二吗?
今天不是星期二，昨天是星期二，今天是星期三。
4. 今天晚上你做什么?明天早上你做什么?明天下午你做什么? 今天晚上我学习中文，明天早上我去学校，明天下午我去买东西。
5. 我们晚上去看电影，好吗?我们明天去买东西，好吗? 好的。 好的。
6. 你下午去我家吗? 你晚上去超市吗? 去。 我不去超市。
7. 你几岁? 你多大? 我8岁。 我16岁了。
07 1.你家有几口人? 你家有什么人? 你家都有谁?
我家有7口人。 我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐 姐和我。
2.你妈妈做什么工作?你妈妈的工作是什么?你爸爸做什么工作?
我妈妈是老师。 我爸爸是警察。
3.你妈妈在哪儿工作?你爸爸在哪儿工作?
我妈妈在OVO学校工作?我爸爸在警察局工作。
4.你有哥哥吗?你有妹妹吗?你有红色的笔吗?
我有一个哥哥。我有两个妹妹。我没有红色的笔。
5.你姐姐是学生吗? 你妈妈是CEO吗?
是的，她学习英语和汉语。 不是，我妈妈是医生。
6.你姐姐结婚了吗? 你哥哥结婚了吗?
我姐姐没有结婚。 我哥哥结婚了。
7.你哥哥有孩子吗?你哥哥有几个孩子?
有，他有两个孩子，一个男孩，一个女孩。
08. 1.现在几点? 现在上课了吗? 现在下课了吗?
现在8:00. 现在还没有上课。 现在下课了。
2.你什么时候上课? 你什么时候下课? 你什么时候去吃午饭?
我8:30上课. 我9:15下课。 我12：00去吃午饭。
3.你几点起床? 你几点睡觉?
我6:00起床。 我11:00睡觉。
你起床太早了! 你睡觉太晚了!
4.现在 你去教室吗?
不去，我去吃饭。 5.明天你去公园吗? 你去哪儿吃饭?
不去，明天 我去看电影。 我去食堂吃饭。 09
1.你住在哪儿? 你家在哪儿? 你家住在北京吗?
我住在广州。 我家住在上海。 我家不住在北京。 2.你家住多少号楼? 你家住几号楼? 你家住多少号房?你家住几号房? 我家住8号楼。 我家住15B，我家住1503. 3.欢迎光临! 欢迎你来我家玩!欢迎你的参与! 谢谢
4.他常常上网。他常常打篮球。他常常不写作业。 你常常写信吗? 5.我们一起去吃饭吧!一起上网。一起打篮球。一起写作业。
6. 太+adj+了!
太好了! 太多了! 太少了! 太冷了! 太热了!
7. A在B旁边。
我家在OVO学校旁边。 学校在公园旁边。
8. 认识
我不认识他。 我不认识路。 我认识汉字。 我认识那个人。 9. 买
买东西 买饭 买邮票10
1. 你家在哪儿? 2. 我家在公园旁边。
3. 你家离学校远不远? 你家离超市远不远?
不远------很远。 很近------不近
4. 我家离学校很远。 我家离超市很近。
5. 请问，邮局在哪儿? 请问，邮局怎么走? 请问，邮局在什么地方?
前面就是邮局。
6. 往哪儿走?
小学一年级作文范文第4篇
第一课时 【教学目标】 科学概念：
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期。
2、植物根、茎、叶的作用。
3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子。
4、蚕的一生有四个不同形态。
5、人和动物寿命的长短与生活环境有关。
【教学重点】
1、植物的生长过程及植物的生命器官。
2、自然界中动物都有生命周期。 【教学难点】知识的综合应用。 【教学准备】多媒体、试卷。 【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
师：我知道我们三(1)班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师带来一个谜语想考考大家，想不想知道是什么谜语?
生：异口同声想。
师：请看大屏幕这个谜语是：尖尖叶子，火红小花，姑娘用它，染红指甲。(打一植物)猜猜看这是什么?
生：凤仙花。
师：对是凤仙花，想一想凤仙花还有哪些名字呢? 生1指甲花。 生2芨芨草。 生3急性子、别碰我。
师：关于凤仙花你还知道哪些知识? 小组讨论汇报。
师：刚才有同学说知道了凤仙花的生长过程，;凤仙花的生长过程是什么?出示媒体。
凤仙花植株的各个组成部分是什么?投影出示。 学生跟着画面说出相应的内容。
二、复习第二单元
师：刚才同学们回答的很好我们复习了第一单元植物的生长变化，想一想这第二单元我们主要学习了哪些知识?想不起来可以看书。(小组活动)
判断：
1、植物的根向下生长。(
)
2、植物都是用种子繁衍后代的。(
)
3、绿色开花植物的生命是以种子开始的。(
)
4、所有植物的种子的形状都是一样的。(
)
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。(
)
6、植物的叶在茎上的分布有利接受更多阳光。(
)
7、凤仙花是一种常见的木本植物，(
)
8、任何植物的茎上都有“节”,它是茎最本质的特征。(
)
9、植物的茎能从上向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。(
)
10、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。(
) 师：好，开始! 学生独立完成试卷。
三、总结拓展，再激兴趣
这节课我们复习了植物的生长变化这单元和动物的生命周期的有关知识，对学过的内容又加深了认识，这节课同学们表现的都很棒，老师为你们自豪。老师遇到了难题想请大家帮忙，大家愿意吗?
出示：
1、植物体内的水为什么会向上输送?
2、植物的种植方法有哪些?
3、养蚕并对蚕的一生进行观察。
小学一年级作文范文第5篇
班主任工作小结
这半学期来，作为一名新教师，一名一年级新班主任,多少有些苦,有些累,很多事情都不能很好的处理，但我下定决心,不管如何辛苦,我也要努力向其他老师学习，提高自己的教育教学能力，将普通而又平凡的班主任工作做好，经历过这一段时间的教学历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情.我要尽我所能引导他们,让他们在关爱中快乐学习，健康成长。
下面总结一下班级前半学期的一些情况：
1. 文明行为习惯的培养。对任何人来说,从小培养良好的习惯非常重要,好习惯一生受益.在注重培养学生道德品质的同时,还注重培养学生良好的行为习惯.比如:每个学生都知道要讲卫生,爱护教室卫生环境的大道理,可具体做的时候却不尽人意.我就从自身做起,言传身教,并倡导同学们从小事做起。例如平常进入教室，我会捡起学生仍在地上的垃圾，学生们也就跟着捡起自己身边的垃圾，通过这些小事教育学生不仅要讲究个人卫生，同时也要保护好公共环境卫生，珍惜他人的劳动成果，养成良好的习惯。
2.班干部的服务能力有待提高。 比如：大多数学生来到学校之后能及时的进入学习状态，早读的习惯已经养成，班干部组织管理里得也较好，老师不在的时候大多都会自己认真读书学习，班干部不用怎么去管理，但有些学生却不能很好的控制好自己，需要班干部的提醒。班干部的管理能力还不是很强，未能尽其责，把工作做到位，为其他同学自觉服务的意识还不是很高和我预期的要求有点差
距，我在培养班干部这方面的能力还有待提高，下半学期要朝着这个方向努力。
3.建立结对互帮互助小组。 通过几次考试，我已发现学生的成绩有明显的两极分化想象，好的学生越来越好，学困生进步却很有限。为了遏止这种现象，决定成立结对互帮互助小组，让一个优秀学生带领一个学困生，从最基础的知识开始帮助，在平常的学习生活中尽量的给予学困生最大的帮助，让他们也能尽快迎头赶上，成为一名合格的小学生。只有让每名学生都合格，才能提高班级的整体成绩，才能形成更强劲的凝聚力，才能获得更加全面的发展。
4.加强基础知识的训练和回顾复习。 通过半学期的学习和几次考试，可以发现，很多学生的基础知识掌握的还不是很牢固，更有一些学生基础知识掌握特别薄弱，不论是语文还是数学。例如像语文中的拼音，数学中的加减法口诀表都没能很好的掌握，所以每次考试成绩都不是特别理想。为了改变这样现状，在下半期的工作中，我会更加注重严抓基础知识的训练和回顾复习，不能让学生在起跑线上就拉开距离。
5.做好培优补差的工作，提高教学质量 。本班级有25名学生，25名学生都不一样，接受能力也有不同，面对学生们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，给他们以更多的关心和帮助，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
6. 重视与家长的联系，双向管好学生。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的了解学生的情况，需
要通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也很高兴。