八年级地理考点总结范文第1篇
胡 慧
本学期，我担任八年级四班的英语教学工作，班上学生50人。作为从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第
一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体。我对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习 英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。 第
三、努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四、严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始 有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
第五、积极创造语言情景。教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
八年级地理考点总结范文第2篇
第五章：中国的地域差异
1、四大地理区域，即(北方)地区、(南方)地区(西北)地区和(青藏)地区。
2、(北方)地区和(南方)地区是季风区;(西北)地区和(青藏)地区是非季风区。
3、 南方地区和北方地区的界限大致通过(秦岭)和(淮河)，与一月0度等温线和(800)毫米年等降水量线大体一致。
4、 受自然环境的影响，北方和南方地区的人们，在(生产方式)、(生活习惯)、(文化传统)等方面也有很大的差异。北方农田多为(旱地)，以种植(小麦、大豆)为主，交通运输以(陆路运输)为主，长城以北农作物一般只能一年一熟，长城以南大部分地区则两年三熟或一年两熟。南方多(水田)，以种植(水稻、油菜)等为主，交通运输以(水运)为主。
5、 北方地区的地形以(平原、高原)为主。气候类型(温带季风气候)。南方地区(亚热带和热带季风)气候，地形多为交错分布的(平原、丘陵、盆地和高原)。
6、 西北地区大体位于中国长城——祁连山脉——阿尔金山脉——昆仑山脉一线以北，包括(内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区大部、甘肃)省北部。气候以(干旱、半干旱)的温带大陆性气候为主。地形以(高原、盆地)为主。西北地区河流很少，而且多为(内流河)。
7、 青藏地区包括(西藏自治区、青海省、四川)省西部;气候以(高寒气候)为主;地形以(高原、山地)为主。平均海拔(4000)米以上，有(“世界屋脊”)之称。青藏地区是亚洲众多大江大河的源头，长江、黄河等发源于此。
8、青藏地区的农作物主要有青稞、豌豆、小麦、油菜等，本区又是全国重要的牧区，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。
补充资料：
第六章 认识区域：位置与分布
1、 东北地区包括(黑龙江省、吉林省和辽宁省)。
2、东北地区地形以(平原、丘陵和山地)为主;属(温带季风气候)，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。
3(哈尔滨)是东北地区北部的中心城市，(长春)是东北地区中部的中心城市，(沈阳)是东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽。
4、东北地区农作物主要是(玉米、水稻、春小麦和大豆)。
5、(大庆油田)是中国最大的油田。
补充资料：
第七章 认识区域：联系与差异
1、 香港特别行政区和澳门特别行政区地处珠江下游入海口的东、西两侧，其中位于东侧的是(香港)，西侧的是(澳门)。
2、 香港由(香港岛、九龙半岛、新界)三部分及其周围200多个岛屿组成，是国际贸易中心、(运输中心、金融中心)、信息服务和(旅游)中心。
3、 香港人多低少，而且(山地)多，(平地)少，可供城市发展的土地资源有限。“上天”-建筑高层建筑，“下海”-填海造地，成为香港扩展城市用地的两种重要方式。
4、 澳门由(澳门半岛、 凼仔岛和路环岛)组成，(博彩旅游业)是澳门经济发展的重要支柱产业。
5、珠江三角洲位于广东省东南部， 珠江下游，邻港澳 ，与 南亚 隔海相望，被称为我国的 “南大门”。
6、珠江三角洲的经济特区是 深圳 和 珠海 ，沿海开放城市是 广州 ，广州是珠江三角洲区域的中心城市。
7、珠江三角洲区域，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市组成。
8、珠江三角洲外贸出口总额占全国的10%以上。
9、珠江三角洲是外向型经济，与港澳合作的基本模式是“前店后厂” 。
10、近年来，外商投资的热点由 珠江三角洲 转移到 长江三角洲 。
11、长江三角洲是中国最大的河口三角洲，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”。
12、上海是长江三角洲区域的核心，是中国规模最大的城市。
13、南京港是中国内河航运第一大港。
14、杭州是长江三角洲区域南翼的中心城市，号称“中国丝都”。
15、长沙、株洲、湘潭是湖南省经济社会发展的核心区域，彼此相距约30千米，通常称其为长株潭城市群。2007年长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”
补充资料：
第八章 认识区域：环境与发展
1、 北京位于(华北)平原的北部，是全国的(政治、文化)中心，也是(国际交往)中心。是我国(公路、铁路、航空交通)的枢纽。北京北部是燕山山脉、西部是太行山脉余脉西山。
2、 北京旧城格局形成于(元、明)两代，城内建筑排列成(棋盘状)状，(皇宫)居于城市中心，是我国历代都城规划和建设的代表。
3、北京属于温带季风气候，主要河流有永定河、潮白河等，均属海河水系。
4、北京共有(故宫、长城、周口店“北京人”遗址、天坛、颐和园和十三陵)等6处世界文化遗产。
5、 台湾省包括(台湾岛)，以及附近的(澎湖列岛、钓鱼岛)等许多小岛，(台湾)岛是我国面积最大的岛屿。它北临(东海)，东临(太平洋)，南临(南海)，西隔(台湾)海峡与(福建)省相望。它也是一个富饶的宝岛，自然环境优越，(森林、矿产、水产)等资源十分丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”。
6、 台湾岛属(亚热带、热带)气候，温暖湿润，西部的(平原)土地肥沃，盛产(稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带)水果。(森林)面积广阔，有“亚洲天然植物园”的美誉。(樟树)是台湾最著名的树种，(樟脑)产量居世界首位。此外台湾岛还有(海上米仓、东方甜岛、水果之乡、森林之海、东南盐库)的美誉。
7、台湾省比较大的城市有台北、高雄和台南。
8、位于我国(西北)边陲的新疆维吾尔自治区，是我国面积(最大)的省区，这里是以(维吾尔)族、(汉族)为主体的多民族聚居区。素有(歌舞之乡、瓜果之乡)的美称。这里有中国最大的沙漠(塔克拉玛干沙漠)，最热的地方(吐鲁番盆地)，最大的盆地(塔里木盆地)。
9、新疆境内高山与盆地相间分布，北有(阿尔泰山脉)，中有(天山山脉)，南有(昆仑)山脉，雄伟的天山南北分别是(准噶尔)盆地和(塔里木)盆地。
10、由于远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，所以新疆(降水)稀少，气候(干旱)。在(盆地)边缘的山前平原和部分(沿河)地区，分布着星星点点的(绿洲)。他们的水源主要来自(山区)降水和(冰雪)融水。塔里木河是中国最长的内流河。
11、新疆(绿洲)是最主要的农业生产基地，这里夏季(高温)，(光照)充足，(昼夜温差大)，适合多种农作物的种植。人们利用古老的引水工程(坎儿井)，发展了特色鲜明(灌溉)农业。(小麦、玉米、高粱)等是这里的主要农作物。基于特有的光热条件，(棉花、甜菜和多种瓜果)成为新疆绿洲的特色农产品。
12、在沙漠广布的塔里木盆地，(油气)资源丰富，其中天然气占全国陆地天然气资源总量的(22)%。随着国家“稳定(东部)，大力发展(西部)”的能源战略决策的逐步实施，新疆有望成为中国重要的(石油及天然气)工业基地。
13、 (西气东输)工程的实施，将促进塔里木盆地周围城市、乡村使用天然气等洁净能源，缓解周边地区因薪柴砍伐而带来的(环境)压力。带动地方经济的发展。
14、贵州省地处云贵高原东部，主要河流有乌江、北盘江、赤水河。为了减轻水土流失和石漠化造成的危害，贵州实施了一系列生态环境恢复措施，如封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等。
15、贵州省充分利用丰富的旅游资源，大力发展旅游业，黄果树瀑布是中国著名的瀑布。
16、黄土高原是世界上最大的黄土沉积区，关于黄土高原的形成普遍认可风成说 。
17、黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城。黄土高原基本地貌景观的有 黄土塬、黄土梁、黄土峁三种。
18、黄土高原属于 温带季风气候，降水集中在
7、8月，多暴雨 。
19、黄土高原地面光秃裸露，缺少 植被 的保护，由于人们不合理的 开垦 、采矿、 修路 活动，使地表植被遭到破坏，水土流失严重。
20、我国水土流失最严重的地区是 黄土高原 、 四川盆地 、 云贵高原。
21、黄土高原主要的自然灾害是洪涝，并引发 泥石流、滑坡、塌陷多种地质灾害。
22、针对黄土高原的的水土流失状况，国家采取了一系列综合治理措施，如植树造林、种草以保持水土;将坡耕地改造成水平梯田;在沟里建坝拦蓄泥沙，打坝淤地等。
补充资料：
第九章建设永续发展的美丽中国
1、中国自然条件复杂，山地、丘陵、平原、盆地高原兼而有之;中国拥有世界上最典型的季风气候，从北到南由寒变暖，从东到西由湿变干。
2、中国是世界上最大的发展中国家。京津冀、长江三角洲、珠江三角洲成为中国经济的核心地域。2001年，中国正式加入世界贸易组织;2008年，中国在北京成功举办了第二十九届夏季奥林匹克运动会;2010年，中国在上海成功地举办了第四十一届世界博览会。
3、2010年中国国内生产总值超过日本，居世界第2位，但与居世界第1位的美国相比，尚存在显著差距。中国人均国内生产总值居世界第121位。
八年级地理考点总结范文第3篇
八年级地理期末复习计划
河北远洋希望学校：于丽梅
我校地理使用的是人教版教材，它是根据《地理课程标准》进行编写的，为做好期末温书迎考，现在根据教学实际情况和成绩目标，特制定复习计划。
1、教学时间安排：
12月19日：第一章 从世界看中国
12月23日：第二章 中国的自然环境
(一)
12月26日：第二章 中国的自然环境
(二)
12月30日：第三章 中国的自然资源
1月2日：第四章 中国的经济发展
2、备好复习课
(1)根据复习课特点，创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。牢记中学是“基础教育”，打牢基础始终是中学阶段的首要任务;
(2)根据《课标》和《课标解析》的要求，分析每节课的考点要求，进行教材的整合，注意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的特点;
八年级地理考点总结范文第4篇
初二地理组
林化友
为期两天的期末考试已经落下帷幕，考试成绩也已经揭晓，获得了全县第二名的好成绩。下面我对这次考试进行一些简单的分析。
一、试卷分析
本次考试试卷是由县教研室统一命题。 试卷分值为100分，考试时间为50分钟，试卷由选择题和综合题两种题型组成。考查内容是八年级上、下册全部内容，内容容量虽大，但主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，难易恰当。
二、学生答题情况分析
选择题共25题，其中错误率较高的是第10题、第12题、第23题。第10题考察的是我国地势、气温和降水的变化趋势，要求熟练掌握其变化趋势，学生之所以错是因为第一次接触该类型题;第12题是考察地形地势和分界线的结合，学生错的原因是思维定势，不会综合利用所掌握的内容;第23 题错误的原因是思维定势，并且没有记住地热资源产生的原因，地热是由于地壳运动而产生的能量。
综合题中出错较多的是26(3)、27(2)、28(5)、30(2)。26(3)主要考察的是我国的陆上邻国与隔海相望的国家，并且强调地理专业术语的书写，不能出现错别字;27(2)主要考察土地利用类型，大部分学生错的主要原因是审题不认真，没看清题意，题目问的是土地利用类型，学生都回答成土地的类型了;28(5)主要考察的省级行政单位的分布以及相互之间的位置;30(2)学生的基础掌握不牢，尤其是地理专业术语的书写，错别字严重。
三、存在问题及解决措施
1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。
2、学生读图析图能力较差，不会图文结合，不会从图中找出想要的、有用的信息。
3、学生的粗心马虎、眼高手低、错别字也是非常严重的失分原因。
八年级地理考点总结范文第5篇
●教学目标
1、知识目标
1.知道我国主要气候类型的分布和特点。 2.了解我国气候复杂多样的优越性。
1、能力目标
1、初步学会分析气候类型图。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能
3、德育目标
使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 ●教学重点
我国季风气候的特点和分布。 ●教学难点
1.有关气候图的分析判读。
2.气候对于我国人民生产生活的影响。 ●教学方法
读图分析、观察对比等为主的教学方法。 ●教具准备
1.投影仪、录像带以及有关图片。 2.绘制有关复合投影片等。 ●教学过程 [导入新课]
上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么?(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么?(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型?我国还有什么气候类型呢?
(板书)气候复杂多样 [讲授新课]
(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。
1 (提问)从图2.26上，你能发现什么呢?(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候;西北地区主要是温带大陆性气候;西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征?(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢?(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬) (投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型?在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。
(学生回答)①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10 mm，冬季平均气温在-10℃，夏季平均气温在25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候;②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候;③东北部的漠河(年平均气温在0℃以下，年均降水量不足50 mm且集中分布于夏季，冬季均温达-30℃，降水仅10 mm，说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候;④南部的海口(年平均气温在20℃以上，年平均降水量在150 mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。
(教师小结)教师肯定学生的分析结果后，补充：此外，由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性。在青藏高原地区就形成了独特的高山气候。
(投影)图2.27，引导学生观察高山气候有什么特点?[学生：气候类型和地面植被呈现垂直变化：海拔低处为热带气候类型和植被(椰子树)、海拔较高处为温带气候类型和植被(落叶阔叶树)、海拔更高处为寒温带气候类型和植被(针叶树)、海拔最高处为寒带气候类型和植被(冰川广布)]
(播放VCD)引导学生边听《珠穆朗玛》歌曲，边欣赏藏族人民的服饰。 (提问)青藏高原居民为什么要穿着体现自己民族特色的服饰——藏袍? (阅读材料)引导学生学习课本P43上的有关材料。 (学生回答)一是可以保暖;二是可以适应温差的变化。
(教师小结)由此可见，不同的地形区有不同的气候特色，也有不同的民族服饰。 (课堂活动)1.结合下面材料，思考如何因地制宜地利用我国复杂的气候资源。 果菜乘专列
2 海南、广东、广西等地区素有“天然大温室”的美称，一直是我国主要的果菜生产基地，所种植的瓜菜每年都以200万吨的规模远销全国。为此，铁道部门还开通了从广东湛江至乌鲁木齐、哈尔滨和山东寿光等地的“果菜专列”，源源不断地将南方蔬菜瓜果销往北方地区，丰富了北方居民的“菜篮子”，改变了北方地区冬季萝卜、土豆、大白菜“当家”的历史。
(启发思考)为什么海南、广东、广西等地区素有“天然大温室”的美称，一直能成为我国主要的果菜生产基地，而且产品远销全国?这与这些地区所处的什么位置有关?(学生：纬度位置和海陆位置) (教师小结)学生回答后，教师补充：由于海南、广东、广西等地区纬度位置较低、海陆位置优越，深受季风气候影响，有充足的水热条件，植物的光合作用强，因此素有“天然大温室”之美称，一直成为我国主要的果菜生产基地，且产品远销全国。
(提问)怎样因地制宜利用我国复杂的气候资源呢? (分组讨论)引导学生四人一组展开讨论。
(教师小结)学生分组讨论，小组代表发言后，教师补充：发展水果蔬菜生产一定要因地制宜，充分考虑各地的自然条件(土地、光照、水分、热量等)，适合种植什么果菜就种植什么果菜，不能盲目生产。
2.我国的气候复杂多样，这对我国的生产和生活有什么影响，请你举例说明。 气候多样，可以使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。
在复杂多样的气候条件下，可以形成不同的自然景观和旅游资源。如夏天可以去海滨、湖岸或山上避暑。
在不同的气候条件下，人们的饮食习惯也有不同。如四川、湖南、贵州等地一年四季，特别是冬季比较阴冷潮湿，当地居民爱吃辣椒，以驱寒抗风湿。
在不同的气候条件下，人们种植的粮食作物、经济作物、瓜果蔬菜也不同，如东北种植的是春小麦、甜菜;华北、长江中下游平原以南的地区种植的是冬小麦、甘蔗;华北、东北种植的油料是花生、大豆;长江以南种植的油料作物是油菜;北方种植的是温带水果瓜菜，如苹果、梨、葡萄、萝卜、大白菜等，南方种植的是亚热带、热带水果瓜菜，如柑橘、菠萝、荔枝、香蕉、辣椒、绿茄子等。(教师及时表扬学生) 分组交流：我国气候复杂多样，对农业生产有哪些影响呢? 由各组代表发言，教师进行归纳。 [课堂小结]
3 我们在第二节中学了哪些主要知识?各小组同学归纳后小组代表发言：我们明白了我国南北气温的差异，东西干湿的差异及成因，温度带和干湿地区的划分及分布，我国冬季最冷、夏季最热的地方，我国降水最多和最少的地方，在此基础上，着重学习了我国的两大气候特征(季风气候显著，气候复杂多样)及其成因。
●板书设计
●活动与探究
星期天，组织学生到农村从耕地类型、作物熟制、主要农作物等方面调查当地的农业生产状况，并结合当地的地形和气候特点，分析当地发展农业生产为什么不能单纯依靠天然降水，必须因地制宜地采取各种水利措施?