多彩的活动范文第1篇
人们常说:“兴趣是最好的老师。”“兴趣是学习的内动力。”那么如何激发学生的写作欲望呢?实践证明:开展丰富多彩的课内外活动是培养学生的写作兴趣的必然途经。
1 指导学生自编、自导、自演课本剧, 仿写、改写、续写故事
当学生由六年级升入七年级以后, 由于课程的增多, 学生学习语文的兴趣肯定会受到冲击, 这时, 我们可将新教材中的情节曲折, 人物众多, 个性鲜明, 特别是人物对话多的篇目改成课本剧, 让学生自编, 自导, 自演。让学生在认真阅读, 理解课文的基础上, 先改写, 后表演, 学生既做演员, 又做观众;既做表演者, 又做评论者, 这样不仅能加深学生对课文的理解, 培养学生的阅读兴趣, 还能提高学生的写作和表演能力, 更为学习戏剧时, 打下了扎实的基础。在此基础上, 再让学生将生活中的一些故事写成剧本来表演, 来评判, 谁不愿意来展示自我, 张扬个性呢?我们何乐而不为呢?
在实际教学过程中, 教材中许多贴近学生学习生活, 家庭生活的文章, 很富有启发意义, 我们不难发现每次这些文章上完后, 学生都会对故事中的某个人物, 某个话题争论不休, 津津乐道, 有一种言已尽而意未尽的感觉, 我们何不让学生就这个故事来仿写, 续写或改写呢?
2 要在语文课堂中开设文学欣赏课
自古以来, 没有哪一位文学家的成功不是得益于大量的课外阅读, 然而仅仅是强制性的要求学生课外阅读, 作摘录, 写读书笔记还是不够的, 我们还要给学生提供一个交流、讨论的空间, 提供一个自我展示的平台, 有了这个平台, 那些阅读面狭窄的同学都会感到自己知识的缺乏, 自愧不如, 就会产生阅读的欲望来弥补自己的不足。这时, 作为语文教学的老师就有责任, 有义务向学生推荐课外阅读的篇目, 让学生每期制定阅读计划, 更应该指导学生去分析, 去评价, 去欣赏这些文章, 从而吸取更多的营养, 增加知识的积累。这样不仅古今中外的名著成了学生的必读篇目;孙悟空、诸葛亮、李逵、哈利波特、鲁滨逊、格列佛等等成了学生谈论的对象;甚至是郭敬明的《幻城》, 《梦里花落知多少》, 韩寒的《三重门》, 《长安乱》乃至《零下一度》中关于“应试教育的利与弊”都会成为学生热衷于讨论和思索的话题, 还有《穆斯林的葬礼》中的新月, 《平凡的世界》中的孙少平, 《芙蓉镇》中的胡玉音都成了促进学生成长, 走向成熟的人生伴侣。学生有了这些话题, 有了自己的观点, 就有了写作的欲望, 往日那些咬破笔头的学生也能写出一、二段精彩的文字来。
3 要围绕学生热衷的话题开展辩论
辩论可以激发学生深入的思考, 点燃学生创造思维的火化, 还能促进他们去积极查阅资料, 灵活的组织语言, 培养阅读兴趣, 提高写作能力。如在学生队伍中掀起的“韩寒热”的课外阅读中, 有人对韩寒的“叛逆”大加推崇, 而有人对韩寒的“数学只需学到初二”的论调极力贬斥, 到底孰是孰非, 不把他们组织起来, 让他们各自陈述一番, 辩论一场, 是很难达到思想的统一的, 作为语文教学的老师怎能不给他们提供一个充分发挥的空间和舞台呢?我这样做了。这堂课充分调动了同学们的积极性, 辩论过程中双方旁征博引, 相互攻击, 使整个活动高潮迭起, 不时引来阵阵喝彩, 45分钟的一堂课, 就这样在同学们的激烈的争辩声, 热烈的掌声和欢呼声中度过, 下课铃响了, 大家还余兴未尽, 恋恋不舍呢。课后我要求同学们将各自的辩论稿整理成一篇议论文, 同学们兴高采烈的在极短的时间内一挥而就, 一篇篇精彩的文章出来了, 你能不为他们的敏锐的思维和犀利的语言而高兴吗?
4 培养学生的写作兴趣, 激发他们的写作欲望的更重要的一步, 那就是发表
鼓励各班学生将自己的优秀习作挑选出来, 投寄到校园广播站, 校园电视台安排专人将发送来的稿子进行审查、挑选。确定后, 广播站的工作人员根据文章内容进行播音, 并配上精美的画面、高雅的音乐, 制成校园散文, 在学生吃早餐时全校统一播放。播后对习作者进行广播采访, 让他们谈谈构思过程、创作历程、感情体验等。为鼓励学生积极投稿, 该校采取将各班的投稿数、采用数与班级量化和学生个人评优挂钩, 每学期还评选一次优秀小作者, 入选者聘为校园广播站小记者。
5 激发学生的创作欲望, 让学生像作家一样去写作
长期以来, 我致力于唤醒学生的作家意识, 倡导学生像作家一样去写作, 强调作文不是作业, 而是作品, 需要精心创作, 精心打磨;让学生去体验写作所带来的价值感与成就感、生命感与愉悦感。德国的著名文化教育学家斯普朗格也曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西, 而是要把人的创造力量诱导出来, 将生命感、价值感‘唤醒’。”唤醒学生心中“沉睡的雄狮”, 即意味着唤醒学生的主体意识, 激发学生的生命潜能, 发挥学生的创造力量, 让学生踏着自信心与价值感的台阶, 一步步向着目标——最好的自己, 勇敢迈进。而语文写作教学就应该努力唤醒学生的作家意识, 倡导学生像作家一样去写作。
最后, 我只想说:努力激发学生的写作欲望, 这是每一个语文教师义不容辞的责任。如何更好的将先进的教育理念转化为具体的教学行为, 更需要我们语文教师的不断探索, 我相信:在新课程理念的指引下, 我们一定会走出一条崭新的作文教学之路。每个学生的灵魂里都沉睡着一个最好的自己, 学生的创作欲望被充分激发后, 才可能写出感情真挚且表达出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的文章。
摘要：作文教学不但要让学生不断拓宽阅读面, 积累语言材料;不但要让学生多观察, 勤思考, 多练笔, 更重要的是要懂得如何激发学生写作欲望了。自全国推行新课程改革以来, 语文新课标中明确提出了要让学生“对写作有兴趣”, “乐于书面表达, 增强习作的自信心”, “懂得习作是为了自我表达和与人交流”等情感目标, 这就决定了作文教学要从培养学生写作兴趣, 增强学生的写作能力, 激发学生的写作欲望入手, 开展丰富多彩的课内外活动是培养学生的写作兴趣的必然途经。本文就此从五个方面展开论述。
多彩的活动范文第2篇
1.教学活动以若干个趣点来自然地连接和过渡教学环节，不断激发学生的好奇心与求趣欲。如欣赏舞蹈《彩云追月》，让学生在传统的氛围中认识传统纹样，通过感受、讨论、分析传统纹样在生活中的运用导入新课;利用多媒体设备欣赏典型的中国传统纹样，分析传统纹样的特征，让小组成员讨论并对传统纹样的特征作出正确判断;开展传统纹样与“成语”或“俗语”对应的游戏，使学生懂得传统纹样所蕴含的含义;设置任务学习，以魔法师的身份开展活动，为生活用品穿上传统的外衣，学生在装饰生活用品的过程中，进一步感受传统纹样的魅力和在生活中的应用。
2.作业的多样性：图形设计一直是小学生的弱项，在本课的作业中我采用了灵活多样的方法：1 用蓝印纸复印的方式把设计好的图形利用蓝印纸描绘出来 2 给学生指定一些比较好操作的生活物品，如鞋垫、拎包和棉鞋等图案3 针对形能力差的同学，可以让学生临摹现成的外形来装饰民族纹样，作业形式具有的多样性和可操作性，一下就解决了图形设计的工整性问题，学生的作业普遍较出色。
3.引入评价机制，通过自评、他评、教师等方式，多角度评价学生，以此提高学习美术的兴趣和能力，体验美术活动所带来的“快乐”。
在展示学生的作品时，开展自评、他评、师评，对表现正确，效果好的作品给予肯定和鼓励，以激发学生的创作热情，这种评价方式更能加深学生对中国传统纹样和形式的认识，激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情。体验到成功的喜悦和欣慰，激起更高目标成功的愿望和信心。
多彩的活动范文第3篇
1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。
2、认识秋天成熟的各种水果。 活动准备：
1、
2、
3、 关于水果的视频 秋天的各种水果 水果卡片
活动过程
1、 认识水果
⑴ 通过卡片和视频认识各种水果 ⑵解各种水果的吃法
⑵ 介绍自己唱吃的水果，锻炼语言组织能力
2、 了解果实的来源
⑴ 通过视频来了解果实成熟的过程
⑵ 果实生长的环境，果实的生长环境各种不同，有在土里、树上、藤上的
⑶ 了解果实的成长，采摘。认识到农民农作的辛苦
3、 吃水果的益处
⑴
展开讨论，多吃水果的益处 ⑵
教师得出结论：
多吃水果可以补充人体水分和人体所需要的营养，益身体健康不同的水果所含营养元素是不同的。
4、 喜欢的水果
⑴ 讨论我们常吃水果的颜色和特点 ⑵ 介绍自己喜欢的
5、 活动总结
秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化。同时各种美味的水果成熟了，经过果农的辛苦劳作，我们能吃到很多好吃的水果。水果所含营养非常的丰富，多吃水果能长高，身体健康变的更漂亮，日常中要多吃水果。 活动拓展：
1、
多彩的活动范文第4篇
1.在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是(
)。 A.光合作用强，吸收了二氧化碳
B.光下不进行呼吸作用 C.光合作用抑制了呼吸作用
D.光下呼吸作用减弱
2.新疆的瓜果比较甜，其原因是( )。A.纬度比较高，光照时间长，制造的有机物多 B.昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物多 C.新疆地区的水甜
D.新疆地区的土壤肥沃
3.根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜产量?( )。 ①增加光照时间②适度增加大棚中的二氧化碳量③增加大棚中的昼夜温差 A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
4.高大树木顶端叶片中的细胞能够不断地得到充足的水分，在这一过程中起主要作用的是( )。 A.蒸腾作用
B.光合作用 C.呼吸作用
D.根压
5.从前，农村每家都用地窖储存地瓜、粮食或蔬菜，每次进地窖前要先将通风口打开一段时间，原因是(
)。
A.地窖内太冷
B.贮存的粮食等呼吸产生了大量二氧化碳
C.地窖内的粮食等进行光合作用产生了大量氧气
D.地窖阴暗潮湿 6.玉米、雪松、油松和豌豆四种植物的共同特征是( )。
A.有种子
B.种子有果皮包被
C.种子无果皮包被
D.叶形为针形叶 7.下列哪种细胞之间排列最紧密?(
)。
A.叶表皮细胞
B.保卫细
C.叶脉中的细胞
D.叶肉细胞 8.水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是(
)。
A.植物蒸腾作用太强烈
B.根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降
C.水太多把部分根泡烂了吸水力D.水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收 9.现在不提倡在卧室内养殖大量的花草，原因是(
)。
A.植物释放氧气太多，对人体不利
B.使室内潮气太重，容易得关节炎
C.花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病 D.夜间与人争夺氧气，不利于健康 10.下图表示在25℃条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严。能正确表示几小时后温度计读数的是(
)。
11.下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是( )。
光能
A.表示式：二氧化碳+水--→有机物(储存能量)+氧气
叶绿体
B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量
C.产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源
D.意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡[来源:学。科。
12.体内没有输导组织的植物是( )A.藻类植物B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 13.蕨类植物叶的背面经常出现一个个褐色的斑块隆起，这是(
)。
A.虫子产的卵
B.蕨类植物的孢子囊
C.蕨类植物的种子
D.蕨类植物的孢子 14.烟台以盛产苹果而出名，烟台的苹果，口感好，甜度高，家家户户都愿意储存一些，作为冬季水果。但冬天过后，剩下的苹果品味会减淡，口感大不如以前，其原因是(
)。
A.细菌侵入
B.水分流失
C.有机物分解
D.细胞死亡 15.强酸性红壤土的指示植物是( )。
A.苏铁
B.贯众
C.紫萁
D.芒萁
16.小伟是七年级学生，他的爷爷经常早晨到千佛山的树林丛中锻炼，并且说是有利于呼吸新鲜空气，但小伟上完一节生物课后，劝告爷爷早晨的时候最好不要到树木茂盛的地方去，你知道他当时学的哪节课吗?( )。
A.绿色植物的蒸腾作用
B.绿色植物的呼吸作C.植物的主要类群
D.生物体的结构层次
17.俗话说“人往高处走，水往低处流”，但在植物体内水却往高处流，其主要原因是(
)。
A.吸收作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.蒸腾作用
18.济南植物园是市民夏天游览、纳凉的一个良好场所，从植物园旁边走过总有一种凉爽的感觉，形成这种状况的主要原因是由于( )。 A.树冠遮挡阳光
B.大树刮风，吹走了热量 C.大树有很强的蒸腾作
D.大树贮存了大量水分 19.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于(
)。
A.光合作用
B.蒸腾作
C.呼吸作用
D.平均分配以上三种作用
20.北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或近于停止，主要原因是( )。 A.吸收作用减弱
B.蒸腾作用减弱
C.光合作用减弱
D.呼吸作用减弱
21.将骨骼肌连接在骨上的结构是( )。
A.关节囊
B.韧带
C.肌腱
D.肌腹 22.蜜蜂抬着头跳“8”字形舞，并迅速摆动尾部，所表达的信息是( )。 A.蜜源在离蜂房很近的地方
B.蜜源在向着太阳，离蜂房有一定距离的地方 C.蜜源在背着太阳有一定距离的地方
D.蜜源在背着太阳，离蜂房很远的地方 23.一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了几个星期。下列有关这一事例的说法中，正确的是( )。
①是先天性行为②是学习行为 ③是繁殖行为④是由遗传物质决定的⑤是由环境因素决定的
A.②③⑤
B.①③④
C.②③④
D.①③⑤ 24.动物的先天性行为最根本上是由( )决定的。
A.遗传因素
B.环境因素
C.体内激素
D.同种个体间相互传递的信息 25.手提重物时，肱二头肌和肱三头肌处于的状态分别是( )。 A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C.二者都舒张
D.二者都收缩
26.探究动物的绕道取食，下列几组动物中“尝试与错误”次数最多的是( )。 A.小鸡、小鸭
B.大鸡、大鸭
C.小猫、小狗 D.大猫、大狗 27.下列关于动物运动的叙述中，不正确的是( )。
A.动物在进化过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式 B.各种动物都具有通过运动适应环境的特征
C.所有动物的运动都是靠器官来进行的
D.动物运动的能量来源于食物
28.人们使用绿脓杆菌噬菌体能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是一种 A.细菌
B.植物病毒
C.动物病毒
D.细菌病毒 29.腌肉长时间不易腐烂，主要原因是(
)。
A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖
B.空气中没有浮着的细菌
C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖 D.大多数细菌对人类是有益的，不会使肉腐烂 30.外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死( )为标准。 A.球菌
B.杆菌
C.螺旋菌
D.芽孢
二、非选择题(每空1分)
1.下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2小时～3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。 (1)根据实验设计可以推测该同学对探究的问题作出的假设是___。 (2)在实验中，A组对B组起___作用。
(3)25%的氢氧化钠溶液具有___的作用。
(4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是___，说明它没有进行___作用。 2.如图为植物呼吸作用的实验装置示意图。请据图回答： (1)实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是___。
(2)第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变__了，说明大烧杯内__浓度增加了。 (3)将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻__，说明大烧杯内__浓度大大降低。 (4)如果在烧杯中不放入植株，而放入一只小白鼠，还需用黑布遮盖吗?___。小烧杯中有相同的变化吗?_________。
3.下图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
(1)若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是：
①___;②___;③___;④___。
(2)若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：①___;②___。 (3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指的物质是___。 (4)以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有___种，夜晚进行的有__种。 4.下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：
(1)此组实验装置能构成对照实验的是_________。
多彩的活动范文第5篇
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，
孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
一、活动目标：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
二、活动准备：
课件：搜集有关秋天的图片及光碟。
图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。
字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。
三、活动过程：
一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。
师：你们知道现在是什么季节吗?(秋天)
那你们知道秋天有什么变化呢?
让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧!
二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化，教案《大班教案《多彩的秋天》》。
1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。
师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗?
那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢?
有没有小朋友见过它，知道它的名字呢?
小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。
2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。
师：你们在这幅图中，观察到了什么呢?
小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。
秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，
秋天呀!还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
师：你们知道秋天都有什么水果吗?
3. 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。
师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美!
谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢?
小结：秋天可真是果实累累呀!
4.出示字卡果实累累。
5.欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。
师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗?
小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!
6.欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。
提问：秋天的田野是什么颜色的呀?田野上都有什么?农民伯伯在田野上面干什么呢?
小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。
师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗?
三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。
幼儿一边制作教师在一旁、指导。
四、展示作品
教师小结：小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。
五、活动结束
教学反思：
针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务