本科毕业证明范文第1篇
山东省高校教学项目《网络时代中国语言文学类本科毕业论文写作创新研究与实践》课题组于2010年-2011年对全国30多所不同层次高校的中国语言文学类本科毕业论文工作进行了调研，发现高校虽然普遍重视对本科毕业论文的写作指导，但是，管理不善、穷于应付、效果不佳的现象仍然存在。我校中文专业本科毕业论文在选题和写作方面也都存在不少问题，近些年来论文质量持续走低。
面对这种情况，作为高校创新教育活动中最活跃因素的高校教师应该主动发挥教师的引导作用，从选题到写作规范，对学生进行全方位的指导，通过毕业论文环节的训练，真正实现唤醒学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的发现问题、分析问题和解决问题能力的目标。
本课题组对我校汉语言文学、对外汉语两个中文本科专业2008至2012届毕业生（不包括专升本、第二专业）1755人的论文及相关材料进行整理、研究，从学生预选题目到在指导教师引导下写作，中国古代文学方向历来是本科毕业论文选题的重点，这个方向更改为其他方向的人数也很少。从这五届学生1755篇毕业论文的题目来看，中国古代文学（包括文献学）方向420篇，约占24%；现当代文学方向598篇，约占34%；比较文学与世界文学方向139篇，约占8%；语言学（包括现代汉语、古代汉语、语言学与应用语言学）方向349篇，约占20%；文艺学与美学方向70篇，约占4%；中学语文教学与对外汉语教学方向136篇，约占8%；选其他方向（包括秘书学、新闻学等）者约占2.5%，见下表：
曲阜师范大学2008届至2012届汉语言文学和对外汉语本科毕业论文分方向统计
中国现当代
文学 中国古代
文学 比较文学
与世界文学 语言学 文艺学
与美学 教学论 其他
篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例 篇数 比例
2008届 401 166 41.4% 96 23.9% 38 9.5% 85 21.2% 6 1.5% 10 2.5% 0 0.0%
2009届 445 164 36.9% 116 26.1% 34 7.6% 78 17.5% 23 5.2% 18 4.0% 12 2.7%
2010届 284 83 29.2% 73 25.7% 26 9.2% 67 23.6% 12 4.2% 16 5.6% 7 2.5%
2011届 253 74 29.2% 53 20.9% 25 9.9% 55 21.7% 14 5.5% 20 7.9% 12 4.7%
2012届 372 111 29.8% 82 22.0% 16 4.3% 64 17.2% 15 4.0% 72 19.4% 12 3.2%
总 数 1755 598 34.1% 420 23.9% 139 7.9% 349 19.9% 70 4.0% 136 7.7% 43 2.5%
笔者对其中420篇中国古代文学方向论文进行了研究，针对该方向毕业论文在选题方面存在的问题，提出以下指导意见和合理建议。
一、充分认识选题的重要性，克服应付和依赖思想
毕业论文的选题至关重要，是学生通过理论联系实际、落实知识转化能力的训练过程，是检验学生发现问题、提出问题能力的重要环节，是论文分析问题、解决问题的重要前提。选题环节做不好，从很大程度上说明学生在创新精神和创新能力方面有欠缺；不会发现问题和提出问题的学生，也很难称之为好学生。对于这一点，经历过毕业论文写作的学生都有清晰的认识。在我们做过的《曲阜师范大学文学院本科毕业论文质量问卷调查》中，2012届372份有效问卷对第21项“你认为毕业论文的质量与你的选题有关吗”的回答，100%选择的是肯定答案“有”。但在每届论文初选题目时，学生对这个问题的认识并不到位，存在应付和依赖指导的思想。
考察我院中文专业2008至2012届毕业论文，虽然预选题目的方向与实际论文方向变化不太大，但是，具体题目更改和变化比例却很大，达到80%以上。以2012届古代文学方向为例，82篇论文中有68篇题目有更改，更改率近83%，很多学生在预选题目时只是草草地考虑了一个大致范围，并没有深入、细致地思考题目是否合适，经过老师指导才发现自己所定题目并不妥当，不得不进行修改，如下表：
序号 原题目 修改后的题目
1 魏晋南北朝文学中的山水精神 谢灵运的山水情怀
2 浅议以禅喻诗 谢灵运山水诗的佛学因素
3 陶渊明思想浅论 浅析陶渊明人格精神及其当代意义
4 从汉乐府看汉代的妇女问题 花木兰与刘兰芝不同命运的对比分析
5 论纳兰性德爱情词词风 浅析纳兰性德词中的“月”意象
6 中国古代小说悍妇形象的文化意蕴 明清小说悍妇形象的文化意蕴
7 中国古代诗歌游子主题研究 《古诗十九首》游子思妇主题探析
8 宋人精神之“雅”与诗歌之“俗” 从苏、黄诗作看宋诗的以俗为雅
9 中国古代文学中的异类文章研究 中国古典文学中的“反面教材”——明清反传统文章个例研究
10 宋词中的离愁别恨 欧阳修词中的离情别绪
11 竹林七贤与魏晋玄学思潮 嵇康与阮籍诗文的现实主义风格比较
12 从《莺莺传》到《西厢记》 从《莺莺传》到《西厢记》张生形象转变原因探讨
13 《论语》研究 突破传统 逼视人性——谈《西游记》中女妖形象
14 李商隐“无题”诗探究 晏几道与秦观词中“泪”意象的比较研究
15 论古代诗歌中的爱情诗 浅谈李清照词中的女性情怀
16 论我国男性词人的女性书写倾向 从苏、秦词之比较看秦观词的情韵兼胜之美
17 唐传奇中的女性形象 《水浒传》中女性的进步意识
18 魏晋社会背景对诗人文学风格的影响 浅析《论语》中孔子的交友观
19 柳永艳词与宋代市井生活 《水浒传》和《金瓶梅》中的武松形象比较
20 论杜甫诗歌中的沉郁情调 试论《聊斋志异》中的模式化结构
上表中前10篇基本上属于题目范围变化问题，后10篇的题目变化可以说是翻天覆地，论文题目与原定题目风马牛不相及。也有原题目被指导教师推翻后，学生自己找不到合适题目，教师给出的题目学生又做不了，最后不得不应付了事，或勉强及格，或重新补作，从而影响了论文质量和成绩。中等及以下成绩的论文都存在对选题不重视、不认真的情况。
为了有效解决学生对选题不重视的问题，文学院在管理上也尝试着改革：一是加强思想教育。通过召开全体应届毕业生参加的毕业论文工作会议和指导教师会议，讲清楚毕业论文的重要性，使师生从思想上重视毕业论文工作。二是改变选题方式。以往虽然安排学生预报题目，但在指导教师安排方面并不考虑学生所报题目的方向，出现学生所选方向和题目并非指导教师专业擅长的情况，带来指导教师指导不便、学生更改方向等问题的产生，并在很大程度上造成学生在选题方面产生依赖指导教师的思想和等待、应付的做法。从2009级开始，文学院实行“三年三段，三选三结合”的方式，“三选”即学生选方向——选导师——选题目，“三结合”即学生自选题目、指导教师给出题目、教研室征集题目相结合，更宽范围、更大程度地满足学生的选题需要。三是提前安排选题环节。“三年三段”即：二年级的学习阶段——三年级的准备阶段——四年级的写作阶段。第一阶段的学习阶段，不仅通过《应用写作》必修课程了解学术论文、毕业论文的性质和学术规范，而且通过各门专业课程的学习和课程论文（大型作业）的训练，开始培养学生的科研意识和创新意识；第二阶段的准备阶段，通过专业选修课程培养学生的专业兴趣点，在学生根据自己的学术兴趣重点阅读原作、积累有关资料的基础上，第六学期期末，安排学生预选方向，然后根据学生所选方向安排指导教师，安排学生在假期中自己思考并预选题目；在四年级新学期开始的一个月内，通过自选题目、指导教师给出题目、教研室征集题目三结合的方式选题、开题，使学生有比较充分的时间进行选题，使开题工作更加顺利，为毕业论文的顺利撰写奠定基础。
二、选题要有一定创见
本科毕业论文选题陈旧、缺乏新意，简单重复他人的劳动，这是通病，在古代文学方向选题上表现尤为突出。比如：
2009届毕业论文学生自己预选题目：《五柳先生带月荷锄归——论陶渊明的归隐生活》、《论〈水浒传〉中的女性形象》、《顽石贾宝玉的情感人生》、《成也诸葛，败也诸葛——浅析〈三国演义〉中诸葛亮的性格》、《苏轼的人格魅力》、《论猪八戒之懒惰与勤奋》、《李清照词的凄凉意境》、《论〈三国演义〉中刘备形象》、《〈西游记〉中猪八戒形象分析》、《可怜红颜多薄命——林黛玉性格初探》、《李清照前后词风比较》、《论<水浒传>中的女性形象》；
2010届学生自己预选题目：《红楼梦人物分析——悲情公子贾宝玉》、《漫谈苏轼的旷达》、《人生长恨水长东——一代词帝李煜的才情和失意人生》、《李清照词风》、《〈水浒传〉中女性形象分析》、《〈儒林外史〉的讽刺艺术》、《〈诗经〉的艺术特色》、《王熙凤的人物形象浅析》、《试论李清照的人生经历与其词作》；
2011届学生自己预选题目：《宋江之忠义分析》、《〈三国演义〉诸葛亮形象》、《男人心目中理想的女人形象——红楼梦黛玉与宝钗的对比分析》、《以文观人——从苏轼诗词看苏轼其人》、《唐传奇中的侠义精神》；
2012届学生自己预选题目：《袭人和晴雯形象初探》、《论杜甫诗歌中的沉郁情调》、《探讨〈水浒传〉的忠义思想》、《浅谈李白的诗歌特色及影响》、《论李清照的情感世界》、《论林黛玉》。
以上题目基本上属于老生常谈，毫无创新可言，其结果是绝大多数被指导教师否掉了，学生重新选题。本科毕业论文工作本身就要求学生在指导教师引导下运用自己所学的理论知识去发现问题、分析问题和解决问题，要求学生撰写的论文不能人云亦云，要有一定的创新性。如果学生只是一味地去重复别人的劳动，不动脑筋，不做研究，何谈发现问题、解决问题？何谈培养创新能力？
造成这种现象的主要原因有两个，一是学生对本科论文创新缺乏正确而清晰的认识，二是缺少学术积累，对学术研究动态也缺乏应有的了解，这两个问题是相互关联的。因此要注意以下两个方面：
1.注意在继承原有研究基础上寻求新方法、新角度，不因循旧说而影响探寻新发现，要形成新观点、新成果。
任何科学成果都是在前人的基础上发展创新而来的，创新就是指研究者在研究过程中具有新发现、新见解、新成果，创新思维离不开对已有结论的怀疑，关键是找到从怀疑向创新转化的契合点，做到不迷信权威，不盲目从众。
很多大学生往往认为别人研究过的题目没有再研究的必要了，再研究也不能出新成果，因而造成胆怯和畏缩心理，更不敢对前人的研究成果进行质疑。
虽然说中国古代文学典籍浩如烟海，对中国古代文学发展史上每一个重要文学现象的研究成果都可谓汗牛充栋，《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等重要作家作品研究都已经形成专门的学问，但是，在中国古代文学发展脉络的每个点每个面，其实还都有很多可研究的问题。
比如在中国上古神话研究方面，《中国上古神话中的自然神之研究》、《中国上古神话中的奇国异域研究》、《中国上古神话中的始祖神之研究》、《〈山海经〉中的水神形象探索》、《〈山海经〉中的植物神形象研究》、《〈山海经〉中的西王母形象探索》等，都是值得探讨的课题。
再如《诗经》研究，可以探讨《诗经》农事诗、《诗经》婚恋诗、《诗经》战争诗、《诗经》宴饮诗、《诗经》讽喻诗、《诗经》祭祀诗、《诗经》亲情诗等题材内容，也可以探讨“《诗经》编订再认识”“《诗经》在先秦的流传与应用”等问题。在形象和意象研究方面，还可以以“《诗经》中鸟虫形象研究”“《诗经》中女性形象研究”“《诗经》中男性形象研究”“《诗经》中‘雨’意象研究”（或“水”意象、“鸟”意象等）等为题。在文化研究方面，“《诗经》中的×地文化色彩”（属于地域文化研究，选择一个方面，比如“《诗经》与齐文化”）“《诗经》中的酒文化”“《诗经》中的饮食文化” “《诗经》中的××民俗”（属于民俗研究，选择一个方面）等，都是很好的题目，都是可以进一步去探究的。
而学术研究领域有不少新成果，也往往是在原有研究的基础上发展起来的。有学者指出，郭沫若在甲骨文研究的领域里，走出一条“读破它，利用它，打开它的秘密”的途径，写出了《甲骨文研究》的新成果。但在他打开了甲骨文的秘密之后，他又发现自己先前的“读破它，利用它”存在着某些“错误的看法”。于是，他在原有研究的基础上，又进一步研究，撰写出《卜辞通纂》，从而确立起认识甲骨文的“系统”，将甲骨文按照干支、数字、世系、天象、食货、征伐、畋游、杂纂类进行编排。郭沫若这种在原有研究的基础上不断深入研究，不断提出新的见解，不断完善新的见解的做法，就是一种创造，是一种发展性的创新。由此可见，在别人研究过的基础上，仍然可以再深入研究，仍然可以出新的研究成果。特别是随着民俗学、文化学、社会学、心理学等领域的研究方法对古代文学研究领域的渗透，催生了大批古代文学研究新成果，当然也能为大学生毕业论文写作提供新方法、新思路。
比如我院对外汉语专业省级优秀毕业论文《苏小妹之考辨》（《曲阜师范大学中国语言文学类优秀本科毕业论文选评》第10页）一文，所考察的对象苏小妹是一个在民间流传颇广的“才女”形象，在明清以来的小说、戏剧中不断被丰富、发展，论文依据学界明代以来对“苏小妹”人物真实性的质疑，并突破前人纯粹从资料考辨出发的单一角度，从文学、历史学、民俗学多个视角出发，全面审视“苏小妹”这一人物形象的流变历程，不仅得出“苏小妹实非真实历史人物”的结论，而且深度挖掘其文学与历史文化意义，选题新颖，有学术价值。
当然，本科毕业论文并不要求一定要有重大发现和创造，也不要求能去填补学术空白，只要学生有自己的一得之见，也是一种收获和进步，并在此基础上逐渐培养学生的创新能力。
2.注重平时的学术积累，注重关注学术前沿，注重将读书与思考相结合，才能发现值得研究的问题，从而提高自己的思辨能力和创新能力，这是选题新颖、有创见的重要前提。
学生毕业论文选题是否有新意，关键在平时的钻研与积累。一般来说，大一大二是打基础的阶段，通过《文学理论》《现代汉语》《古代汉语》《基础写作》《应用写作》《中国现代文学》《中国文化概论》《中国古代文学经典作品细读》等主干课程的学习，学生应该具备了一定的作品阅读能力和鉴赏分析能力，在此基础上再开设《中国古代文学》，形成对中国古代文学发展各个阶段重要文学现象的系统认识，这时，学生理论基础有了，语言能力和一般写作能力有了，专业选修课程也开始开设了，学生就可以根据自己的专业兴趣开始确定自己的主攻方向，有目标地进行更系统更深入的课外阅读与钻研，开始搜集资料，思考问题，经过一段时间的积累，自然会对某个课题的研究动态有所了解，也一定会有一些自己的看法。在此基础上逐渐形成比较成熟的学术观点，进而写出学年论文、毕业论文。
而平时认真研读原著，可以帮助我们发现值得研究的问题。有些学生不读原著，或深入研读原著不够，先着急去找有关的评论文章，所以选题和写作思路往往被人牵制，选题和写作没有创见。虽然多读几遍原著会花费较多的时间和精力，但是多读原著，多思考原著所描述的生活和社会现象，我们就能进一步理解作家的创作目的，就会发现一些值得我们研究的问题。例如，读关汉卿的《窦娥冤》、汤显祖的《牡丹亭》、孔尚任的《桃花扇》，产生在不同时代的生活悲剧，所揭示的悲剧成因有所不同，所塑造的悲剧形象的个性特征有所不同，窦娥、杜丽娘、李香君三个不同时代的女性，不同的抗争，不同悲剧模式下的同样被毁灭的命运，我们进行比较后可以进一步思考在男权话语下的女性悲惨命运。又如，我们在读明清长篇小说时，除了注重每部作品的题材、主题、人物形象之外，还要注重它的结构艺术，我们发现不同的作家在创作长篇小说之时所采用的结构艺术不同，由此我们可以认真去思考我国古代长篇小说结构艺术的发展变化，在此基础上我们进一步去思考的话，会探究出更多的问题，比如：各种结构艺术的特点有什么不同？不同的结构艺术在反映生活、塑造人物形象等方面起什么作用？这些结构艺术对于中国现当代小说创作有什么样的影响？我们结合原著去思考并进一步分析这些问题，不但会提高阅读原著的能力，而且会提高分析思考的能力。
认真研读学术论著，可以了解学术动态，开阔眼界；另一方面可以了解学者如何治学，怎样写作，吸收经验，启发思路。正如清代文学家方东树所说：“平日读书考道胸中积理至多，及临事而文，举而书之，泉之达，火之燃，江河之决，沛然无所不注。所以义愈明，思愈密，而其文层见迭出不可穷。”很多学生不愿意去读学术著作和学术论文，有的学生在做毕业论文之前从不查阅学术期刊，更有甚者不知道如何查阅和利用校园局域网的电子数据库，仅依靠本科教材中的内容及教师课堂上所讲知识去选题，其题目之陈旧、思路之拘谨，可想而知。
三、选题大小和难易要适中
中文专业的本科毕业论文要求在8000字左右，如果题目小了，论文写不长，字数上达不到要求，所以学生选题往往过大、过宽，比如前表中所列“魏晋南北朝文学中的山水精神”、“浅议以禅喻诗”、“中国古代小说悍妇形象的文化意蕴”、“中国古代诗歌游子主题研究”、“宋人精神之‘雅’与诗歌之‘俗’”、“中国古代文学中的异类文章研究”、“宋词中的离愁别恨”、“竹林七贤与魏晋玄学思潮”等，每一个题目都可以写成一本书。类似的题目对8000字左右篇幅的本科毕业论文来说，是容纳不下的。所以，这些题目都必须修改，“大题小做”，都缩小了题目范围。
有学生选择了教师给出的题目，但是，自己平时对该论题并没有深入思考，所以，不知道如何入手，更不明白如何构思和结构论文，到后来也不得不重新选题。比如2012届论文原选题目《中国文学史中的山东文学中心》一题，很有学术价值，但对于本科生来说，不但题目太大，而且太难，以一个本科生的知识、能力，难以胜任。后来该生论文改为自己熟悉的方向和题目，写的是《从〈林海雪原〉看“红色经典”对中国古典小说艺术技巧的借鉴》。
也有原定题目很有研究价值，如《〈诗经〉祭祀诗研究》一题，但该生水平有限，平时知识和学术积累不够，难以完成。后来该生也改换了自己熟悉并能够驾驭的题目。
也有学生初选题目很不认真，比如以《浅谈李白的诗歌特色及影响》为题，以为抄抄教材可以蒙混过关，但在指导教师的严格要求下，最后也不得不换题目，改为《王维〈辋川集〉赏析》，勉强及格。
在本课题组编辑的《曲阜师范大学中国语言文学类优秀本科毕业论文选评》中选入一篇校级优秀论文《〈战国策〉中策士论辩艺术初探》，这篇论文已公开发表在2011年第4期《淄博师专学报》，该论文最成功的方面首先就是它的选题。其一，选题很有认识意义和研究价值：《战国策》是一部先秦历史散文著作，主要记叙了战国时代谋臣策士们的言论及其活动，在组织材料、结构篇章、人物形象描写、语言艺术等方面都取得了很高的文学成就，该论文以《战国策》策士们的论辩语言为研究对象，探讨其论辩艺术特色，抓住了《战国策》最突出的特色艺术。其二，作为本科毕业论文，该选题在大小、难易方面非常适中。如果以“《战国策》的文学成就”为题，那么，材料组织、篇章结构、人物形象描写等方面都要论述，七、八千字篇幅容量下只能泛泛而谈，没有深度，更没有新意。而选取其中一个方面——语言艺术，认真研读具体作品，结合古代文学、古代汉语、文艺理论等方面的基础知识，对涉及的策士语言认真审视、分析，归纳其突出特点，这对于中国语言文学专业的本科生来说并不太难；但要做到归纳准确并分层次进行细密而有条理的分析，是必须要经过认真的文本细读、深刻的分析思考，要下些工夫才能做到的。
总之，选题是毕业论文写作阶段的重要环节，直接影响课题的研究质量甚至是成败，但这个环节对毕业论文写作工作还只是第一步，论文写作从选题到搜集材料、文献综述，到立意，到谋篇布局，到起草，到修改，到答辩，是一个由简单到复杂、由不知到知、由幼稚到成熟的独立进行科学研究的过程，作者通过理论联系实际、知识转化能力，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的训练，创造性实践能力得以生成。
至于论文撰写必须注意的思路框架和结构问题，观点阐释、论证问题，语言表达问题，格式规范问题等，是中国语言文学专业各个方向都必须注意的共通问题，在本课题组的“比较文学与世界文学方向指导”“语言学方向指导”“文艺学与美学方向指导”中都有较为详细的介绍，此处不赘述。
另外，本课题组选编的《他山之石：中国语言文学类学者论文范例选评》，选录了中国现当代文学、中国古代文学、比较文学与世界文学、语言学、中学语文教学等方向的专家学术论文16篇，并对论文的选题、观点、方法、结构、语言、文献运用等方面做出点评，学生从中可以学习怎样收集、整理和引用文献，怎样发现和提出问题，怎样选择研究方法，怎样进行概念的生成与厘定、做出学术命题，怎样结构论文，怎样阐释观点，以及怎样撰写摘要、选择关键词等，希望能为中文专业本科毕业论文学习选题和写作提供较大的帮助。
（本文为2009年山东省高校教学改革项目《网络时代中国语言文学类本科毕业论文写作创新研究与实践》（2009321）研究成果之一。）
（曹志平 山东曲阜师范大学文学院 273165）
本科毕业证明范文第2篇
关键词：药学毕业论文;问题;对策
对于药学高等院校而言，毕业论文是本科教学任务中的重要组成内容，其质量也在很大程度上反映了高校的教学水平[1]。十余年来，药学高等院校为提升毕业生的整体素质和毕业论文的质量，在论文的选题(如不再允许撰写综述型文章和调查报告)、书写的格式、涵盖的内容(如需包括综述和英文文献的翻译)、答辩的模式等多个方面进行了规范，使得毕业论文的整体水平有了较明显的提高，学生运用所学知识解决问题的应用能力和实践技能也在毕业课题的完成过程中得以强化，为他们走出校门，更快地适应自己的工作岗位奠定了良好的基础。然而，随着社会的发展和市场需求的变迁，药学本科毕业论文工作中的一些问题也逐渐地凸显出来。
一、药学本科毕业论文目前存在的问题
1.论文的选题和方案设计困难。论文题目的选择和实验方案的设计是完成毕业论文的最根本前提。尽管药学专业为理科专业，大学四年开设的实验课程所占比重较大，但学生基本是听从教师的安排，“老师怎么说，我便怎么做”，没有科研选题和设计实验方案的经历。自主选题非常盲目，要么缺乏创新性、没有实际价值;要么脱离学校现有的仪器条件、难以实现。同时，指导老师由于研究经费等原因，不愿意学生选择自己科研课题之外的项目，但自身的科研课题又有一定的深度和难度，交给本科生做又担心无法良好完成，最终造成毕业生选题难的尴尬局面。
2.指导老师资源紧张。现在很多药学高等院校在学生大二阶段便已开始实施科研导师制，但由于近年来高等本科院校普遍扩招，每年招收的学生均较多，专业老师相对于学生来说还是非常紧张，大部分学生并不能如愿找到自己的科研导师尽早开展课题研究。此外，毕业论文的指导老师大都是各高校中的骨干任课教师，除了每天日常的教学工作之外，还要进行课题的申请和实施开展、文章撰写、结题等工作。再要为学生毕业课题的设计、试剂药材等的购买、实验操作、论文的撰写事无巨细地操心，实在是身心疲惫、力不从心，因而从内心上也不愿意进行毕业论文的指导。
3.毕业生考研、就业压力的冲击。随着高等教育的普及，本科毕业生越来越多，出现了僧多粥少的场景，这使得毕业班的学生不得不向更高的学历挑战，每天在图书馆、通宵教室为考研而拼搏着，没有心情顾及毕业论文的设计和实验;这个学期也有不少医院、医药企业或公司来学校招聘或做校园宣讲会，很多学生都会积极参与以求取面试的机会。写论文也是心急火燎，到要交了临阵磨枪，故而难以有效保证毕业论文的质量。
4.毕业生综合应用能力不强。毕业论文的完成过程可以说是对大学生四年学习的一次综合检验，不仅考查了学生对专业知识的掌握程度，更重要的是反映了学生对专业技能的灵活运用程度。就目前情况来看，学生的文献检索能力尚显欠缺[2]。虽然《文献检索》这门课程作为必修课已在药学专业的大二学年安排，然而真到了学生要利用文献检索工具来设计和撰写毕业论文的时候，却发现所学知识早已经遗忘得差不多了，都不知道如何充分利用维普、万方等数据库，更不用说是查阅外文文献了，部分学生甚至向指导老师索要英文文献供他们翻译，让指导老师哭笑不得。
此外，药学专业的论文，不仅需要查找大量的文献资料，更重要的是必须学生自己积极主动地进行实验才能完成科学研究。然而学生在开展实验过程中，往往只是把它当成一个任务来应付，缺乏热情，不愿意花费时间和精力开动脑筋思考实验设计的原理和依据，一旦实验过程中出现了问题，第一时间就去问老师。缺乏独立思考解决问题的能力，这也是教师在指导毕业论文的过程中最有感触的一件事情。
二、改善药学本科毕业论文质量的对策和建议
1.论文的选题仍以教师的科研课题为主体。由于在短期内药学高等院校提供给学生毕业论文的经费不会有明显增加，除少数较优秀的学生自选课题外，指导教师的科研课题仍将是学生毕业论文的主要来源。针对教师科研课题难度偏大、本科生难以较好胜任的局面，教师一方面可以将课题分解成小的子项目，另一方面可让研究生担当其中的良好中介。让学生跟着研究生做课题，既解决了毕业生论文选题难的问题，也让学生有研究生更直接、更全面的指导和帮助，能更好地了解实验的目的、设计原理等，能较为有效地完成实验和论文。
2.从校外引入指导老师资源。除医药高等院校的教师外，不少医药企业、药检所等科研院所也在开展与药学相关的科研工作，由于这些单位编制人员少，对药学实习生的需求十分迫切。高校应搭建好他们与学生之间的桥梁，让学生与企、事业单位间相互熟悉和了解后，实现学生与指导老师之间的双向选择。让企、事业单位的科研人员担任学生毕业论文的指导老师，不仅大大扩充了指导老师的资源队伍，减轻了在校教师的负担，让他们有更多的精力指导学生;而且也可扩展学生的视野，让他们尽早接触校园之外的社会，为今后更好地适应工作岗位奠定基础[3]。
3.合理安排时间，给予二次答辩的机会。针对毕业生考研、就业压力的影响，学校可引导他们合理安排时间，利用大三的暑假完成文献综述和外文翻译。并适当提前不参加考研、准备直接就业学生的答辩时间，让他们尽早开展实验;对于考研的学生则将答辩时间放在考研结束之后的两三个月，即给予二次答辩的机会，让这部分学生可以安心复习考研，等到考试结束后再全身心投入到毕业论文的工作中。
4.提升学生的综合应用能力。学生应用能力的培养是几年大学生涯的积累，因此，要提升学生这方面的素质不是一朝一夕就能做到的，如何激发学生的学习兴趣、加强他们的实践动手能力是药学院校在教学过程中始终要关注的问题。在毕业论文设计之先，学校可以通过组织讲座等形式让相关的任课教师再系统地辅导一下学生如何充分使用检索工具，指导期刊文献特别是外文资料的查阅;学生也应重新翻阅《文献检索》等相关教材，回忆起遗忘的知识点，以提高检索能力。对于学生而言，应明确毕业论文也是自身专业学习中非常关键的部分，是自己走上工作岗位前的一次实战演练，从课题的选题、设计、实验操作到论文书写一定要认真对待。在实验过程中要不断思考如何做、为什么这样做的机理和原因，而不是糊里糊涂只当是赶紧把任务完成。同时，在做实验的过程中难免会遇到问题，应先自己思考该如何解决，然后再和指导老师或研究生沟通、商议或解答，在操作过程中遇到失败也是很正常的事情，要认真分析出错的原因，不要气馁，端正态度带着问题重新来过，以获取最终良好的结果。
5.强化对毕业论文的过程管理。针对前面提到的部分学生在临交毕业论文终稿时，才会绞尽脑汁拼命撰写的情况，学校通过宣传并落实好导师的选择、开题、中期检查、终稿递交、答辩等每一个环节，可以较好地杜绝这一现象的发生[4]。在毕业论文工作的过程中，学校可以抽查的方式对学生进行开题报告、外文翻译、文献综述、实验进展情况等检查，以督促学生和老师按时完成各个阶段的任务，最终保证毕业论文的优质完成。
参考文献：
[1]龚波.关于提高本科生毕业论文(设计)质量的探索[J].湖北师范学院学报，2008，29(1)：102-104.
[2]付以琼.本科生毕业论文写作中文献检索能力的培养[J].兰台世界，2009，(22)：72-73
[3]刘晓娟，孙玉琦，王佩琪，等.提高药学专业毕业论文质量的基本途径[J].辽宁医学院学报(社会科学版)，2009，7(4)：34-36.
[4]许信刚，童德文.大学本科生毕业论文存在的问题及对策[J].高等农业教育，2011，(10)：81-83.
本科毕业证明范文第3篇
光阴荏苒,转眼间，两年半的护理本科函授学习即将结束,我要感谢湖北民族学院医学院给了我这次再学习和提高的机会,回首这两年,是我一生的重要阶段,因为通过再次系统全面的 学习护理学专业知识,我的专业技能得到了全面地提高,为实现人生的价值打下了坚实的基础。本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下: 在思想品德上,在两年多的学习过程中,我进一步端正学习态度,养成了严谨的学风和自觉 学习的良好习惯,这些无形的财富将对我以后的工作和生活产生重要影响，在这个学习过程 中，我时刻牢记着医学生的誓词,努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奉献自己 的微薄之力。
在学习上,我不断地充实自己,挑战自我,圆满地完成了《生理学》《医学免疫学》《组织 、 、 胚胎学》《基础护理学》等 17 门课程的学习,在系统地掌握了护理学专业课程的同时,也充 、 实了相关医学知识，使本人在过去的基础上，对于护理专业知识有一个较完整的框架把握， 对以前在学习的知识有个反刍的机会， 对所之所学的专业知识有了更深刻的理解， 自身素质 有进一步的提高。 通过这两年多的专业学习，我的专业知识和专业技能有了质的提升，让我对于护理工 作更加得心应手，在以后的工作中，我要把把学到的新理论、新观念、新技术及时地运用到 护理工作的具体实践中,真正做到“以病人为中心,以质量为核心”的服务宗旨,工作尽职尽责, 踏踏实实,练就了扎实的基本功, 为患者提供更加优质的服务。 两年半的业余学习,时间虽短,但本人觉得受益很大,我将努力向更高的医学知识高峰继续 攀登,并以此作为回报社会的资本和依据,以扎实的专业技能为依托，用优质的服务回报社 会，为祖国护理事业的发展和人类身心健康贡献自己的力量，
本科毕业证明范文第4篇
光阴荏苒,转眼间，两年半的护理本科函授学习即将结束,我要感谢湖北民族学院医学院给了我这次再学习和提高的机会,回首这两年,是我一生的重要阶段,因为通过再次系统全面的 学习护理学专业知识,我的专业技能得到了全面地提高,为实现人生的价值打下了坚实的基础。本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下: 在思想品德上,在两年多的学习过程中,我进一步端正学习态度,养成了严谨的学风和自觉 学习的良好习惯,这些无形的财富将对我以后的工作和生活产生重要影响，在这个学习过程 中，我时刻牢记着医学生的誓词,努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奉献自己 的微薄之力。
在学习上,我不断地充实自己,挑战自我,圆满地完成了《生理学》《医学免疫学》《组织 、 、 胚胎学》《基础护理学》等 17 门课程的学习,在系统地掌握了护理学专业课程的同时,也充 、 实了相关医学知识，使本人在过去的基础上，对于护理专业知识有一个较完整的框架把握， 对以前在学习的知识有个反刍的机会， 对所之所学的专业知识有了更深刻的理解， 自身素质 有进一步的提高。 通过这两年多的专业学习，我的专业知识和专业技能有了质的提升，让我对于护理工 作更加得心应手，在以后的工作中，我要把把学到的新理论、新观念、新技术及时地运用到 护理工作的具体实践中,真正做到“以病人为中心,以质量为核心”的服务宗旨,工作尽职尽责, 踏踏实实,练就了扎实的基本功, 为患者提供更加优质的服务。 两年半的业余学习,时间虽短,但本人觉得受益很大,我将努力向更高的医学知识高峰继续 攀登,并以此作为回报社会的资本和依据,以扎实的专业技能为依托，用优质的服务回报社 会，为祖国护理事业的发展和人类身心健康贡献自己的力量，
本科毕业证明范文第5篇
在政治思想上，能够认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，自觉同党中央保持一致。 通过加强思想政治学习，提高了政治思想素质，增强了拒腐防变的能力。
在业务知识的学习上，认为参加函授学习并不只是拿张毕业文凭，更重要的是要不断充实和更新自己的法律业务知识。由于我所在单位工作任务繁忙，平时没有空闲时间学习，只能挤出业余时间进行学习，做到了工作和学习两不误。对学习中的重点、难点问题，我都认真钻研，在我兼职的法律服务工作中，注意理论与实践相结合，平时经常向老同志请教学习，把新学习的知识充分应用到办案工作实践中去。通过业务知识的学习，增强了业务知识水平，为今后的工作打下了坚实的基础。
本科毕业证明范文第6篇
[关键词]中药学 毕业生 实习 建议
中药学本科毕业实习是中药学理论知识与实践能力相结合的桥梁，是培养和提高中药学生运用所学的知识进行逻辑思维和实践创新能力的重要阶段。在社会主义市场经济体制的健全和深化过程中，学生的思想和行为出现了多元化的发展，社会就业形式、就业需求发生了重大的变化，中药学本科毕业实习过程中也就出现了许多新情况、新问题和新特点，以往的毕业实习安排已经不能充分满足学生的毕业及就业要求。本文通过近几年来中药学本科学生的毕业实习情况及就业情况，探讨弥补中药学学生毕业实习的不足，以便提高实习水平。