礼仪活动方案范文第1篇
根据枣庄市教育局文件,把“文明你我他 扮靓新枣庄”文明行为养成月活动开展 好,不断提高学生的文明礼仪素养,特制定本实施方案。
一、指导思想
以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导,以“文明你我他 扮靓新枣庄”为主 题,以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的,遵循教育教学规律和学生身心发展规 律,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造一个积极向上、文明礼貌的校 园环境,为创建和谐文明校园作贡献。
二、文明礼仪教育主要内容和工作重点
文明礼仪教育主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校 园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。本文明礼仪教育的重点是,校园内日常 显而易见的“显性礼仪”,主要包括:
1、礼貌用语。如请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2、体态语言。如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。
3、仪容仪表。衣着朴素大方、整洁、美观;不染发,男生不留长发,女生不戴首 饰。
4、日常行为。大型集会快、静、齐;不乱扔纸屑、果皮等杂物;养成随手拾起废 物的习惯;上下楼梯声轻慢步靠右行;楼内不吵、班级内不跑;放学路队整齐,过马路 遵守交通规则等。
三、实施礼仪教育的措施、方法和要求 (一加强领导,广泛宣传,营造氛围
1、成立文明礼仪教育工作领导小组,把文明礼仪教育作为学校德育和创建文明校 园、和谐校园的重要载体,做到组织健全、措施得当、管理到位。
2、各班召开主题班会,学生收集书写与礼仪有关的名言警句,并充分利用黑板报、 手抄报等宣传阵地,广泛宣传礼仪教育方面的知识和典型事迹,营造教育氛围。
(二精心策划,认真组织,强化落实
1、充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用,利用《品德与生活》、《品德与社会》 课,向学生讲解文明礼仪知识,其他课程要结合本学科特点,适时进行文明礼仪教育。
2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生日常行为规范》, 引导学生从身边小事做起,养成良好的行为习惯。
3、广泛开展丰富多彩的教育活动。以典型引路,用事实说话,努力做到全员参与, 人人受益。各班除利用好课堂这块主阵地外,还要建立礼仪活动小组,结合社会主义荣 辱观教育,广泛开展文明礼仪教育活动。如:主题班会、知识竞赛、征文、演讲、故事 会、情景剧等。
(三利用社会资源开展文明礼仪教育
1、充分利用社会资源开展文明礼仪教育。利用到校外基地实践活动,开展文明礼 仪教育活动。
2、通过家长会向家长宣传文明礼仪教育的内容及其重要性,号召家长在家庭中对 孩子进行文明礼仪教育,通过访亲、交友等活动实地体验文明礼仪教育。
四、 “文明礼仪标兵”评比说明: 根据学校制定的文明礼仪评比标准,在学生对照标准自评的基础上,班主任通过联 评,评出校级“文明礼仪标兵”每班 5人。
礼仪活动方案范文第2篇
二年级创建文明礼仪班级方案
一、活动目的：
通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备：
1 收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2 排练相声《说话》、小品、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。3 布置教室、小道具等
三、活动过程：
一、活动导入
男主持：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
女主持：一个灿烂的日子，撒满大地。
男主持：春风吹，阳光照，语言美，行为美，
女主持：尊师长,爱同学。
合：让我们从小讲文明，讲礼貌， “讲文明，重礼仪，我先行”主题班会现在开始。
男主持：亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的好孩子。那语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的?他们这样用对不对?
(一)小品1，王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。
小品2，……小红并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……
男主持：刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要 “学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放。
(二)请欣赏相声《说话》
甲、乙：嗨，好久不见，您好!
甲：哎!你说我会说话吗
乙：你怎么不会说话
甲：我„„我不是哑巴吧
乙：谁说你是哑巴啦
甲：可有人说我呀!
乙：谁呀!
甲：咱们邻居赵爷爷。
乙：他怎么说的呀
甲：挺机灵的孩子不会说话。
乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。
甲：哎!你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩!噢，我明白了，你邻居是老外吧外国赵老头儿!
乙：你是不会说话。
甲：怎么不会说话
乙：你说的话都是横着出来的。
甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信，你看!
乙：行啦，行啦!人家赵爷爷是个比喻。
甲：比喻
乙：对!人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。
甲：那我应该怎么说呀
乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。
甲：赵爷爷，您好!您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦!乙：哼!是个有礼貌的孩子。
甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩!
乙：你说谁呢
女主持：听了相声之后，我们见到长辈的时候应该怎么样做?(学生交流意见)
男主持：今天我们和这么多老师在这里开展活动，大家可高兴啦，那下面我们请老师和我们一起来做一个礼貌拍手歌。
(三)集体拍手儿歌
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。
若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，
影响别人，“对不起”回答请说“没关系”文明做个好孩子，人人夸奖数第一。
(四)现场采访
小记者：我是中国少年报的小记者我姓周，名楚珂。听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。
大家：好，欢迎欢迎!
小记者：
(场景一) 请问这位同学，当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢?
小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
(场景二) 老师到你家，你会怎么招呼老师呢?
小记者提问：你真热情，我都很想去你家玩一玩呢!
(场景三) 来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。
(场景四)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢?
小记者评价：你真棒，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。
(场景五)
1、如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢?
女主持：通过小记者的采访，你都知道了那些文明用语。(学生交流)
男主持：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
礼仪活动方案范文第3篇
文明礼仪教育活动方案
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，少先队教育要认真探索和研究。少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育(少先队)工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。
一、指导思想：以“讲文明 懂礼仪 树新风”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以唱响国歌、遵守规则、实践体验等活动为突破口;着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“讲文明懂礼仪树新风”主题教育活动作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。
二、活动主题：“讲文明 懂礼仪 树新风”活动目的：为进一步贯彻和落实《关于加强和改进未成年思想道德建设的实施意见》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，以“讲文明 懂礼仪 树新风 迎奥运”为主题，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生养成良好的文明礼仪习惯，以此加强与推进学校德育工作，使全校学生勤奋学习、快乐生活、健康成长。
三、活动思路：要坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则;坚持“主体参与、实践育人”的原则;从学校教育和学生实际出发，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，以教师文明礼仪，带动学生文明礼仪，促进家庭文明礼仪，推进社会文明礼仪，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明校园努力奋斗。
四、组织机构：
组长 (校长)
副组长： (副校长) (大队辅导员)
组员：各班班主任
五、活动安排：
1.宣传学习阶段
A、各班主任组织学生学习《滕州市小学基本礼仪规范十条》和《文明礼仪活动方案》。 B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、通过《致家长一封信》、家校通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。
D、班级选拔“礼仪推广员”，并设立固定的文明礼仪宣传阵地。
2.行动实施阶段，各班结合学校方案，开展有关活动。
(1)组织学生利用阅读课阅读《滕州市文明礼仪读本》，学礼仪，知礼仪。
(2)多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、礼仪小品赛，文明礼仪手抄报比赛。
(3)“手拉手”活动
A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为对象，进行调查;
B、以“一封信”的书面形式告知身边不文明现象的当事人，作以纠正。
(4)开展编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)活动，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明好少年。
(5)各中队举办一次以“文明礼仪”为主题的主题班会，由大队部组织评比。
(6)礼仪之声飘满街。组织各中队礼仪推广员，走上街头，宣传礼仪用语，可以口号，诗歌，歌曲的形式。
(7)我把礼仪带回家。
A将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的
B监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭。
3.考核评比表彰阶段
(1)利用《滕州市小学基本礼仪规范十条》对学生文明礼仪进行测评，通过同学(班干、队干部)、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。
(2)根据各班开展情况和效果表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星每班20%。
五、总结：
学校将于12月份表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。
礼仪活动方案范文第4篇
实施方案
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，根据《遂宁市安居区教育局关于在全区中小学开展文明礼仪教育示范学校争创活动的通知》文件精神，在“和谐教育、协调发展”办学理念下，以学校德育工作制度为基础，特建立以德育为核心，具有与年龄和认知程度相适应的文明教育体系。进一步加强学生文明礼仪教育，结合青少年学生思想道德建设各项工作，深入实施素质教育，培养品行端正、气质文雅、文明有礼的学生，提升校园文明水平，提高学生综合素质，充分发挥学校文明窗口的作用，带动家庭、社会文明建设。
二、工作任务
通过创建“文明礼仪教育示范学校”专题教育活动，充分发挥文明礼仪教育的示范和辐射作用，将文明礼仪教育活动有机融入学校德育活动中;有机融入“中小学生日常行为规范”等养成教育中，全面提升青少年学生的文明素养，展现新时代青少年学生的风采。
三、领导机构
成立西眉镇中心小学校创建“文明礼仪教育示范校”领导小组，组成如下：
组 长：席镜
1 副组长：龙海军
成 员： 米 逢 唐红亮 罗 智 米晏斌 唐 刚
彭清泉 段晓勇 周 密
四、实施步骤
(一)宣传发动(2011年1月至2月，由彭清泉牵头落实) 1.举行西眉小学创建“文明礼仪教育示范学校”启动仪式，发文明礼仪宣传资料等资料
2.学校利用红领巾广播站、黑板报、宣传栏、横幅标语等宣传文明礼仪，营造创建“文明礼仪教育示范学校”浓厚氛围。
(二)组织实施(2011年3月至2011年9月)
1.宣传教育
(1)各班大力宣讲《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》等养成教育内容，开辟文明礼仪宣传教育专栏，利用校园宣传栏、广播、电视台，校园网站等加大文明礼仪宣传力度，掀起校园讲文明，懂礼仪的热潮(由大队部牵头)。
(2)学校每学期文明礼仪课，帮助学生掌握各种文明礼仪知识(由教导处牵头)。
(3)开展师德师风相关培训，学习新时代教师教育教学文明礼仪规范，切实发挥教师言传身教的作用，增强各项教育教学活动的实效，全员参与(由米逢副校长牵头落实)。
(4)依托家长学校开展文明礼仪进家庭活动，邀请家庭教育专家作相关主题的讲座，组织家长与学生一起参与文明礼仪教育实践活动，强化广大家长文明礼仪行为，引领广大家长树立正确的家庭教育观念，进一步增强各项家庭教育活动实效(教导处牵头，各班2 主任落实)。
2.实践体验
(5)组织学生开展文明礼仪社会实践体验活动，在各项校外教育活动中体现新时代学生的文明风尚，将学校文明带进社区、带进家庭，发挥学校文明窗口的作用。小学生以手抄报形式将展现实践结果(由大队部牵头，四——六年级班主任落实)。
(6)结合各项主题教育活动和学校实际，以班级或年级为单位，组织学生开展诗歌、演讲、征文、书画、知识竞赛等活动，开展 “弘扬民族精神，争做有为新人”低年级诗歌朗诵比赛及高年级演讲比赛。加深学生对文明礼仪的理解，增强学生践行文明礼仪的自觉性(由大队部牵头，各班主任落实)。
(7)将文明礼仪纳入学校文化软实力建设中，建立健全文明礼仪宣传、教育、实践的工作机制，努力形成良性循环的校园文明风尚，提升学校办学水平(由龙海军副校长牵头，各部门落实)。
3.反馈评优
(1)各班在活动开展前后，分别向学生家长发放《西眉镇中心小学校学生在家庭和社区文明礼仪表现调查问卷》，了解活动前后学生文明礼仪行为的变化，掌握文明礼仪教育实效(由教导处、大队部牵头，各班落实)。
(2)各班组织评选“道德之星”和“文明班级”，确保全校20%以上的学生达到“文明礼仪之星”要求，树立典范，提高文明礼仪教育实效(由团队牵头，各班主任落实)。
五、申报评比。
1.学校收集整理所开展文明礼仪教育实践活动的各种资料，按 3 照《遂宁市安居区教育局关于在全区中小学开展文明礼仪教育示范学校争创活动的通知》分类建档(2009年9月，由教导处落实)。
2.邀请安居教育局领导对我校进行评估验收(2011年9月-10月，由教导处、大队部牵头，各班落实)。
六、总结表彰(2011年10月)
区教育局的评选结果公布后，我校举行创建“区文明礼仪教育示范校”总结表彰活动，对在创建工作中表现优秀的班级和个人进行表彰(由教导处牵头落实)。
七、有关要求
(一)、加强监督，确保实效。各部门要按照规定时间完成各项工作任务。领导小组将对各部门文明礼仪教育各项工作进行监督检查，及时跟踪各项工作的落实情况，让文明礼仪体现在学校一切教育教学活动中，体现在学生的言行举止中。确保全体师生积极参与，各项活动取得实效。
(二)、及时总结，完善档案。本校在开展文明礼仪教育活动时，要安排专人收集整理文稿、图片、视频等有关素材，建立“青少年文明礼仪教育”档案，将各类活动素材分类归档，并及时报送有关材料。要及时总结活动情况，建立文明礼仪教育的长效机制，形成良性循环的校园文明风尚，促进学校现代化发展。
(三)、所有后勤工作办公室落实，保证活动的顺利进行。
礼仪活动方案范文第5篇
二. 活动主题：弘扬文明礼仪，构建文明校园 三. 活动领导小组：
组
长：雷西
副组长： 李劲
徐世玉 组
员：全体政教处工作人员及各班主任 四. 活动内容：
(一)大力宣扬文明礼仪，营造讲文明、懂礼貌的氛围。
1、9月份升旗仪式进行全校宣传动员，利用国旗下讲话、校园广播等途径进行广泛宣传。
2、各班级出一期以 “文明礼仪伴我行” 为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。
3、在校园主要位置悬挂关于“弘扬文明礼仪，构建文明校园”的宣传标语。
4、教学搂大厅摆放以“弘扬文明礼仪，构建文明校园”宣传画报。
5、各班重点训练整治及红领巾监督岗重点督查内容
1)着装不整，披衣散扣，男生蓄长发或剃光头，女生着奇装异服。
2)上下楼梯拥挤推搡，抢道不排队，不右侧通行。
3)校园内高声喧哗，打口哨，发怪音，课间追逐打闹。
4)语言粗俗，恶语伤人，侮辱人格，伤人自尊。
5)遇见老师不问好，看到上级领导或外校老师进教室礼数不到，回答问题扭捏作态，吞吞吐吐或闭口不答。
6)随手乱抛纸片，饮料袋，随处乱扔垃圾及高空抛物等。
7)集会交头接耳，看闲杂书刊，喧哗吃东西，破坏会场卫生。
8)攀爬栏杆，恶作剧，置他人于危险境地。
9)损坏公物，乱泼污水，污损墙壁，浪费粮食，浪费水电。
10)携带管制性刀具、棍棒进校园，勾结校外人员来校。打击报复，敲诈勒索。
11)吸烟饮酒、打架、偷窃、上网吧、翻越窗户、围墙出入宿舍、校园。
(二)以主题班会形式，强化学生文明礼仪教育。
1. 全校各班级在下周(9月份第三周周二)主办主题班会。(主持人：各班主任;) 班会要求：各班应根据本班实际，题目自拟，如：“让文明之风吹遍我班”，“文明礼貌大家谈”“孝敬父母，尊重长辈”等等。要求全班学生参与，积极发表自
1 己的看法，做到气氛活跃，落到实处。形式多样，人人参与，积极发言。黑板上要体现主题标语，并做好班会记录。
2. 以班为单位，征集“我说(写)文明用语一句话” 各班选送3~5条比较有代表性、实用性、时代性的“文明礼仪箴言”送德育处李劲主任汇总，编辑成册。(班主任)
(三)评选“文明礼仪之星”，为学生树立典范。
学校德育处拟订文明礼仪之星标准和评选方案，具体方案待后，年底推评。 评选方法：由所在班级学生投票选举“文明礼仪之星”，并在本学期末进行表彰。
(四)设立红领巾文明礼仪监督岗，督导学生文明礼仪规范。
1. 加强对学生文明、礼仪尤其是仪容仪表检查，德育处将设立专班进行检查督导。
2. 少先队在校门卫设立红领巾文明礼仪检查岗，各班配合检查落实，确保文明礼仪活动的实效性。
3.各级各班设立“文明礼仪员”，检查、纠正学生中的不文明行为。(各班主任)
(五)文明礼仪活动心得体会
借“文明礼仪活动月”契机，为继承中华民族优良传统，使学生“孝敬父母，尊重师长”，要求每位学生写一篇文明礼仪活动的心得体会。(责任人：语文教师)
(六)加强班风、学风、考风教育，创建“文明班级”、借“文明礼仪活动月”的东风，各班认真抓好“班风”“学风”“考风”建设，教育学生“尊敬师长、诚实守信，低调做人，高调做事”，并于10月下旬举行“文明礼仪班级”的申报及活动成果展评(文字、图片、活动剪辑)。评选出“文明礼仪班级”，评出优秀级、良好级、合格级。评选结果作为班主任绩效考核依据，评选细则另定。 五. 活动要求：
1.高度重视：各班主任要对学生认真做好宣传发动落实工作，明确活动的重要性和必要性，注重实效性。
礼仪活动方案范文第6篇
文明礼仪伴我行A
文明礼仪是中华民族的传统美德，也是现代人的必备素养。去年在四川进行素质教育的整体改革，教师和学生的文明素养得到了较大的提高。学校先后荣获四川省校风示范校和成都市义务教育示范校的殊荣，并形成了“科学做事，文明做人”的校训。随着“成灌高速综合素养发展走廊”教育发展理念的实施，我们感到，学校教职工和全校学生的文明行为有待于进一步优化。需要在实际的工作中将“科学做事，文明做人”的校训外显为行为，内化为心理需要。为此，特制定本实施方案。
一、活动主题：文明礼仪伴我行
二、活动目的：提高全校教职工的文明水平，提高学生的综合素养‘也为了使青少年文明礼仪普及教育活动更好的在各级中小学校丰富多彩的开展起来，全国组委会采取将传统教育理念和目前最流行、最先进的素质教育理念相结合的方式，策划了多项青少年喜闻乐见的教育活动。学校开展活动的实际情况将作为学校参加“全国青少年文明礼仪教育示范基地”的重要申报条件。
三、活动开展的时间和原则：
2007年11月-2009年5月31日
教导处和德育办统整;教育、教学融合。
四、具体措施：
1、建立一个开展活动的领导小组：(学校自己组建)
组长：
副组长：
成员：(学校党支部、共青团、学校得育处负责人，还可邀请组委会媒体、地方教育局相关负责人，地方政府官员)
开展启动仪式
时间：2007年11月12号
成员：学全体师生、组委会媒体及相关成员、地方教育局相关负责人，地方政府官员
讲话人员：校长、得育主任、组委会代表、校共青团(供参考)
宣讲内容：每周一个主题以《中学生日常行为规范》中文明礼仪为部分，以《文明礼仪读本》为主要内容，进行宣传讲解并担出想应要求。
2、开一个文明礼仪讲座：建议学校利用开家长会的时间开一个文明礼
仪讲座。从交往礼仪，授课礼仪入手，贯穿到家庭、贯穿到社会。做到文明礼仪随时从我做起，做文明守纪的中公民。
时间：(学校自行安排)
参加人员：全体师生，学生家长。
讲座横幅：(文明同行，树七中新形象)(供参考)
五、讲座活动开展的内容
(一)：文明礼仪知识普及活动
1、阅读《青少年文明礼仪教育读本》(必选活动)
文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点工作之一，要求参加活动的学校要认真组织学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》(以下简称读本)。学校可以根据实际情况，组织参加活动的学生自愿订阅，并利用课余时间组织学生开展阅读活动。参加活动的学生在掌握基础文明礼仪常识的情况下，由学校统一安排参加本活动的其它内容。
2、观看青少年文明礼仪影视教材
全国组委会根据青少年的年龄特点和身心发展规律，以青少年喜闻乐见的方式对文明礼仪常识进行了分类编纂，并拍成了影视教材。学校可以根据实际需要订购文明礼仪影视教材，利用学校的电教设备进行广泛传播，加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育。
3、文明礼仪普及教育班会
(1)根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划;
(2)由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加;
(3)全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言;
(4)确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长;
4、文明礼仪普及教育报告会
邀请文明礼仪教育专家到学校开展文明礼仪普及教育报告会，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。报告会的主题、内容和组织方式由学校根据实际情况确定。
(二)“文明礼仪伴我行”主题宣传活动
开展主题宣传活动主要是为了使学校成为文明礼仪的宣传、示范窗口，使学生成为文明礼仪宣传行动的先锋队，全面创建文明和谐校园。
1、利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏等传统宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，学校可根据实际情况制定活动宣传计划。宣传内容可参考《读本》和活动指导手册。
2、为扩大活动宣传力度，全国组委会将向参加活动的学校发放活动宣传海报和宣传单，学校负责张贴和发放，加强对青少年文明礼仪普及教育的宣传。同时拟选择比较有代表性的学校建造固定的宣传栏和展板，宣传栏和展板由组委会根据实际情况向学校提供，宣传内容由全国组委会统一提供，学校负责管理。
3、“文明礼仪伴我行”展演活动
组织参加活动的学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全社会宣传文明礼仪。
(1)学校展演活动
学校展演活动可根据学校活动的开展情况和学校的实际情况有选择的开展，时间可安排在国家规定的节假日举行。
(2)省市级展演活动
参加活动的学校将文艺节目(每所学校一至两个节目)上报到省活动办公室，由省活动办公室对学校上报的节目根据实际情况和展演的具体要求进行筛选和编排，并选择在适当的时间和地点开展展演活动(具体细节由各省活动办公室确定后通知学校)。
(三)文明礼仪体验教育活动
1、“文明每一天”——践行文明礼仪活动(必选活动)
践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。学校要统一组织，加强引导和监督，及时总结活动开展的成效。
(1)组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。
“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始; “文明在我手中”：从保持清洁(如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等)、爱护公共财物、节约水电等方面开始;
“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始; “文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始;
(2)组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事(不涉及隐私的内容)。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。
2、“校园文明礼仪之星”评选活动
(1)学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动;
(2)学生根据参加活动的实际情况进行申报，学校根据申报材料(文明日记)进行统一评选;
(3)学校评选出的“校园文明礼仪之星”，可以报全国组委会参加“全国青少年文明礼仪之星”评选。
3、“美在文明，爱在礼仪”活动
(1)邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境;
(2)组织学生将《读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受;
(3)根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动;
(4)监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。
(四)“我们的城市文明”——调查活动
1、以6至8名同学为一个调查小组，根据所学的文明礼仪知识设计制作“我们的城市文明”调查表;
2、对所在城市的文明情况和存在的不文明现象进行调查;
3、调查结束后，对调查的结果进行整理和分析，做出调查报告;
4、将调查报告反馈给有关部门，为创建文明城市献计献策;
5、思考调查活动对自己的启示和影响。
六：全国青少年文明礼仪竞赛活动(必选活动)
全国青少年文明礼仪竞赛活动由客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，题目内容选自《读本》;主观题为创作题，题目类型不限，参赛选手可根据自己爱好和优势进行选择。
1、客观题：客观题包括选择题、判断题和填空题。其中选择题50道，判断题30道，填空题20道。客观题要求参赛选手在阅读《读本》的基础上答题，答案均可参考《读本》。
2、主观题：主观题为参赛选手完成的创作题，要求参赛选手在掌握文明礼仪常识和参加学校开展的各项文明礼仪普及活动的基础上，通过学习、调查、体验等方式，根据自己的爱好和优势，以作文、调查报告、书画、动漫、摄影等形式(题材不限)提交全国组委会参加评比。
3、参赛须知：参赛选手须认真填写报名表，由学校汇总后填写团体报名表后，统一报活动组委会参加评比;竞赛试题、答题卡附在《读本》中，答题卡复印无效;参赛选手须连同报名表、答题卡、参赛作品一同递交方能参加评比;
4、参赛截止日期为2009年5月31日(以当地邮戳为准);
七：全国中小学校德育课题研究
全国组委会根据各级中小学校开展活动的实际情况(如已被设立为全国青少年文明礼仪教育示范基地的学校和在本届活动中组织较好的学校)，将推荐参加全国中小学校德育课题的研究。(具体事宜另行通知)
八：活动要求
1、提高认识：青少年文明礼仪普及活动是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措。各有关单位要充分认识本次活动的重大意义，高度重视。
2、认真组织：各有关单位要严格按照活动要求并结合实际情况制定切实可行的工作方案，周密部署扎实有效地推进该项活动的开展。