聘用教师工作经验总结范文第1篇
一、搞好班风建设。
二、培养骨干力量，形成班级核心。
三、以“规范”作镜、互督互勉。 《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级××多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢?①请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法;③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。 共2页,当前第1页12 [小学班主任工作经验总结(共2篇)]篇一：小学班主任工作经验交流会总结
小学班主任工作经验交流会总结、
汪丽艳
我校各班在2009年的班主任工作中均取得了一些成绩，对此我有不少感悟和体会，为此我将体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。
一、理论联系实际，善于借鉴他人经验
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，四位班主任发言令我获益非浅，感受极深。除了学习同事的经验外，特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识，比如，学校征订的《班主任之友》和电脑网络中的文章，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时便迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，及时将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。
二、规范班级制度，敢于放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考：深深认为在我们决定培养班级民主气氛的同时，一定要制定详实而可行的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”这个道理大家都知道。班规定
下之后，班主任工作就轻松了许多。当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先，对班干部进行集体培训，培养其管理能力，提高自制力，树立正确的思想。其次，在班级制造声势，让学生明确班主任的重视程度。最后，付诸实践，班主任在一边也要大力监督。在实践中师生不断完善班规，便会逐渐形成良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中，我认为有一点最大的体会：就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过锻炼，相信学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，
详细解释为什么这样要求;要他们不要违纪，首先从思想上让学生正确认识，然后分析自己的切身行为，同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信、充满勇气的人;讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。另外，在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲，同时鼓励每一位同学发表自己的意见，而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。
2、每一次活动前后作好思想动员和总结;
在组织同学的每次活动之前，我们事前要作好思想动员工作。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动才能顺利地开展。
[小学班主任工作经验总结(共2篇)]
3、做好个别同学的思想工作;
对学生大发脾气，有力度的批语是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们尽量采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
四、动脑筋巧设计，创新多种途径教育
在实施教育的过程中，我深感做好班主任工作，是需要我们多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，同时让我们多学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从
小方面讲，对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。而每当我们的脑海里出现一个新念头时，建议大家马上把它记下来，并尽快付诸实施。每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我们要给更多同学以奖励，在班里多设各种名目的精神奖和物质奖项，让更多的同学得到表彰。
以上是我的一点不成熟想法和体会，要做好班主任工作，还需要我们大家不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任的各项工作做得更好更圆满。
篇二：小学班主任工作总结范文
小学班主任工作总结范文
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。)我在这学年中是这样做的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些
现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义的教育活动。
[小学班主任工作经验总结(共2篇)] 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了歌唱、演讲„„通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班同学自己举行了一次有趣的，别开生面的《我和安全手拉手》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，大胆发言，干得不亦乐乎。
聘用教师工作经验总结范文第2篇
2010年南京市六城区中小学录用新教师应聘公告
根据南京市教育事业发展和教师队伍建设的需要，为公开、公平、公正地做好六城区(玄武、白下、秦淮、建邺、鼓楼、下关)范围内中小学(包括职业学校、幼儿园，下同)录用新教师应聘考试工作，现公告如下：
一、基本原则与要求
坚持总量控制、优化结构;面向全体南京生源师范类毕业生，有条件吸收外地本科及以上毕业生;做到自愿报名，凡进必考，双向选择，择优录用。
在六城区范围内应聘中小学教师职位，必须参加市教育局统一组织的新教师应聘考试。新教师应聘按学科需求数的1：3划定分数线，报名人数不到1：3的划基准线，为保证教师队伍性别比例的合理性，男女生将分别划线。达到分数线的人员，可根据自己的意向，按照需求情况，到用人单位参加双向选择、竞争上岗。
二、六城区范围内中小学教师的需求
六城区范围内中小学幼儿园新教师需求数为：
中学：中文
27、数学
21、英语
29、物理
11、化学
2、计算机
14、地理
15、历史
17、政治
9、生物
12、音乐
5、美术
10、体育
19、建筑工程
1、汽修
2、电器自动化
1、护理
2、临床医学
3、康复
1、装饰艺术
1、土木工程
1、土木测绘
1、中药
1、机电
1、旅游管理
2、经济管理
1、财会1。
小学：小学教育(中文8
2、数学
57、英语15)、计算机
7、音乐
11、美术
8、体育
27、特殊教育3。
幼儿园：学前教育31。 以上需求数会因学校办学规模调整和学校用人要求做相应调整。
三、报名条件
报名人必须是全日制普通高等院校合格毕业生，符合学科需求并满足下列条件之一者：
1、南京生源2010年师范类本科毕业生。南京生源2010年学前教育师范类大专生。
2、南京生源2009年师范类本科毕业生，已取得教师资格，尚未落实工作单位的人员。
3、非南京生源2010年师范类本科毕业生(应是南京师范大学、苏州大学、扬州大学、徐州师范大学、江苏教育学院、南京晓庄学院或国家“211工程”院校学生)。
4、拟取得教师资格的2010年非师范类普通高等院校本科毕业生(一律为国家“211工程”院校毕业生)。
5、拟取得教师资格的2010年硕士毕业生(1980年1月1日以后出生)。
四、报名时间与方式：
今年新教师招聘采用网上报名(网址：http://)。报名时间：11月10日至11月20日。
五、考试内容、时间
考试内容：公共知识(基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)、学科专业知识。南京市六城区中小学录用新教师考试没有复习大纲、复习资料，也不委托任何机构举办补习班。社会上任何针对本考试开办的培训活动与我们的录用考试无关。
考试时间：2010年1月2日上午，如有变化以准考证规定的时间为准。
六、考试程序与步骤
1、报名
报名者必须如实填写报名表，如有弄虚作假的情况将取消考试资格。所报学科与所学专业必须相同相近。
应届师范生可由学校集中统一报名(集体报名的不用在网上报名及确认)。
2010年本科毕业生、硕士毕业生一律凭身份证、毕业生就业推荐表报名;2009年南京生源师范类毕业生凭报到证(或就业推荐表)、身份证、毕业证书和教师资格证报名。所报学科与所学专业必须相同相近。
报名认证时所有证件必须同时提供原件和复印件。 报名者须缴二寸证件照两张。报考费90元。
2、认证
网上报名者请于2009年11月28日、29日(上午8：30-11：30，下午2：00-5：00)到南京市招生委员会办公室(中山南路388号)现场确认。确认时要提供相关证件原件和复印件，并缴纳费用和照片。不按规定时间进行现场确认者，报名无效。
3、领取准考证
报名者经市教育局有关职能部门资格审定后，发给准考证，请于2009年12月26日、27日(上午8：30-11：30，下午2：00-5：00)，到南京市招生委员会办公室(中山南路388号)领取准考证。路途不便者可以凭本人身份证件请人代领(集体报名的在学校领取)。
4、参加考试
领取准考证的同志请按照准考证规定的时间和地点参加考试。
5、领取考试成绩凭证
参加考试的同志可登录南京教育信息网站(网址：http://)查阅成绩和分数线，并于2010年1月30日、31日到南京市招生委员会办公室(中山南路388号)领取成绩凭证(集体报名的在学校领取)。本次成绩只在2010年应聘时有效。 本办法由南京市教育局人事处负责解释。
二○○九年十一月九日
2009年南京市六城区中小学录用新教师
报 名 须 知
凡应聘2009年南京市六城区(玄武、白下、秦淮、建邺、鼓楼、下关)范围内中小学、幼儿园教师职位的毕业生必须参加此项考试，如应聘南京市其他地区(栖霞区、雨花台区、浦口区、六合区、江宁区、溧水县、高淳县)范围内中小学、幼儿园教师职位，此成绩亦被认可，但是必须在相关地区规定时间内到相应地区报名登记。
报考学科及教师需求数
中学：中文
29、数学
32、英语
29、物理
26、化学
3、计算机
13、地理
26、历史
27、政治
14、生物
13、音乐
4、美术
9、体育
16、建筑工程
1、动漫设计
3、财会
3、汽修
4、数控
1、电器工程
1、电子技术
1、药理
1、护理
1、临床医学
2、康复
2、韩语
1、心理1。 小学：小学教育147(中文7
3、数学
51、英语23)、计算机
12、音乐
21、美术
18、体育
29、特殊教育2
幼儿园：学前教育45 以上需求数会因学校办学规模调整和学校用人要求做相应调整。
二○○八年十一月八日
2008年南京市六城区中小学录用新教师应聘公告
根据南京市教育事业发展和教师队伍建设的需要，为公开、公平、公正地做好六城区(玄武、白下、秦淮、建邺、鼓楼、下关)范围内中小学(包括职业学校、幼儿园，下同)录用新教师应聘考试工作，现公告如下：
一、基本原则与要求
坚持总量控制、优化结构;面向全体南京生源师范类毕业生，有条件吸收外地本科及以上毕业生;做到自愿报名，凡进必考，双向选择，择优录用。
凡在六城区范围内应聘中小学教师职位的本科毕业生，必须参加市教育局统一组织的新教师应聘考试，硕士毕业生报名后可以免于笔试。新教师应聘按学科需求数的1：3划定分数线，报名人数不到1：3的划基准线，为保证教师队伍性别比例的合理性，男女生将分别划线。达到分数线的人员，可根据自己的意向，按照需求情况，到用人单位参加双向选择、竞争上岗。
二、六城区范围内中小学教师的需求
六城区范围内中小学幼儿园新教师需求数为：
中学：中文
39、数学
39、英语
38、物理
12、化学
7、计算机
7、地理
7、历史
15、政治
14、生物
10、音乐
3、美术
3、体育
7、建筑工程
2、动漫设计
1、财会2。 小学：小学教育(中文1
13、数学80、英语15)、计算机
11、音乐
15、美术
14、体育19 幼儿园：学前教育42
以上需求数会因学校办学规模调整和学校用人要求做相应调整。
二○○七年十一月五日
考试题型和分值：
第一份试卷：公共知识(60分)
1、单项选择题：20道，每题一分
2、判断题：10道，每题一分
3、简答题：3道或者四道，共30分 第二份试卷：专业知识(90分)
1、学科专业知识：60分
2、教案设计一题：30分
考试内容：
公共知识(基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)、学科专业知识
个人经验之谈：
六城区教师招考分为两部分：
第一部分公共知识，涉及的范围较广，考生们往往会在复习时不知如何入手，那本人在此发表一下个人拙见，希望能给学弟学妹们一些参考：首先，新课程改革的相关内涵是必须掌握的，特别是一些变革之处;其次，教育学、心理学内容较多，一些基础的知识点是必须掌握的，通常理论考的知识点都是比较基础的，不会太难，而这部分的知识点通常考一些实际应用案例题，相对比较活，就需要考生进行发挥，思路清晰、表达流畅、尽可能的考虑周全即可，具体答题要点后面再说;第三，综合知识会考哪些呢?综合知识范围很广，一些生活常识、时事新闻、逻辑推理都是考试的范围，在复习的时候找准资料，每天带着看一看就可以了。
第二部分专业知识，每个学科各有特点，专业部分的知识需要扎实掌握，这部分题目无法蒙答案，会就是会，不会就是不会，在大学我们学了很多专业课的内容，实际上在教师招考复习时，你只需把相应教学阶段的教科书仔细研读即可，如果你报考的是中学语文，那么你就要把中学语文书找来看，其它学科也是这样。如果要做练习题，那就去买中考，高考试卷，同步练来做。关于教案设计，还是在熟悉课文的基础上的，如果你个人编写教案的能力确实很差，网上有很多教案资源下载，或者可以买教案书，如优化设计优秀教案、鼎尖教案等都是不错的参考资料。
历年
2008南京教育局教师招聘考试试卷
综合部分：选择20题，判断10题(都是一题一分)，问答3题，总分60分
一、选择题
1、《春天的故事》这首歌写的是哪个时期的
2、京剧中的小花脸是(生、旦、净、丑)
3、张骞走的是什么路
4、称为世界第八大奇迹的是中国的哪个俑
5、给了6座还是5座山名，让你选佛教名山
6、智力的核心
7、班主任的主要工作
8、根据给的图，推出2008-2010应该怎么画
9、给的图表，让你选出哪个月的节余最多
10、08年的奥运会是第几届?
11、给了一段话，让你选出你觉得这段话所要表达的主要意思，我记得好象是说语言学习要重视文化背景吧，记不太清了
12、有5个句子，让你组合成一段话，要符合逻辑
13、给了4句古诗，要你找出有错别字的一项。(我记得其中一句是“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”就是这句的“燕”写成了“雁”)
14、移栽树木的时候，要去掉叶子，这是为了什么?(选项中有降低呼吸作用，减少水分蒸发，降低光合作用，好象应该是选减少水分蒸发~)
二、判断
第一题是十七大提出要加强教育，建设一个人力资源强国
还有个就是给外国人写信，但是没有国外中文处理软件，解决这个问题的最好办法是用PHOTOSHOP等图象处理软件把信做成JEPG格式发送
问答题：
1、如果你已成为一个老师，请你写出你从教第一天的主要工作计划，并说明理由
2、调研一个班级的一节课，这个班级有学生43人，其中学业成绩A等的有7人，B等的有14人，C等的18人，D等4人，然后给的2个表，关于课堂提问的，要你回答
(1)这节课教师提问有何不足，产生这一不足的原因在于? (2)就优化课堂提问这一问题，谈谈你的认识
3、学生小军考试睡着了，期末成绩很差，你找他谈话，他说出了自己的心理话(中学是做了检讨)，请你就他的心理话(检讨)写一封信给他，要求字数不少于500字，不能出现自己的真实姓名
06年的第一部分：基础知识、教育、心理学(60’)
一、单选(1’×10)
三题时政：
1.赠给台湾的熊猫的名字：团团圆圆(虽然这是在春节时的最新时政，但它还是出现在了试卷上，可见时政在考试前得不断地更新)
2.十一五计划的农业发展目标
3.个税起征点
几题逻辑题，很简单的：
一首歌成名的顺序：采集资料、创作、推广。。。
几题教育、心理题：
加德那的多元智能理论，题目的要求很简单，只要把图和某一种智能对应起来
二、多选(2’×10)
关于艾滋病的传染途径，选项有：共用刮胡子刀，握手，共用餐具，性传染。。。
三、简答题
1. 5’
对于节能型的社会，你有什么建议
2. 5’
一个小孩一年级时上课积极回答问题，二年级就不怎么举手发言了，三年级上课就不认真听讲了，让你想出对策。
3. 5’+5’
一位新教师听了两位有经验的教师上了相同的内容的课，作了笔记，并做出了分析：其中一位上课结构型强，上课严厉，课堂气氛不是很好，但学生的学习成绩不错，学生的水平差不多。另一位上课有活力，跟学生的互动很多，总体成绩跟前一个班差不多，但学生有两极分化的倾向。
(1).你得到什么启示，结论。
(2).作为新教师除了观察老教师的课，从中吸取经验之外，还可以通过什么途径。
4. 10’
给了一张表格，对比新的课程理念与旧的课程理念。
如“以教师为中心”与“以学生为中心”
一定要看清自己要写的是A、B、C中的哪一题，没有标A、B、C的题目是肯定要写的，我有好几个同学就漏写了。总之，一定要看清题目，不要为了节省时间而匆忙读题，审题很重要。
2009年南京六城区考试地理试题
一.选择题
1. 中国是世界上第几个成功使在人飞船成果出仓的国家?(第三个) 2. 经济危机，中国政府出台的政策?(积极型财政政策，稳健型货币政策)
3. 六朝古都是哪六朝?(东吴，东晋，宋，齐，梁，陈)
4. 科学发展观的核心?(以人为本)
5. 问哪句是写竹的诗
6. 人需求层次的最高级是什么?(自我实现的需求)
7. 在百度上输入“北京大学”后，点击“百度搜索”，会出现什么?
8. 把一张正方形的纸折成等腰直角三角形后，在底边扎3个洞，然后把纸打开，洞的布局是怎样的?
9. 桌上有红桃、梅花、黑桃三种花色的牌共10张，问下面哪几句话是对的?
10. 缶是什么乐器?(打击乐器)
11. 提出以儿童为中心的教育学家是谁?(杜威)
12. 夜晚不可以将植物放在卧室内是为什么?(植物呼吸作用吸收氧气)
13. 给了4个选项，每个选项中4个词语，问哪组词语没有错别字
14 .问四个选项中哪个选项最接近事实。有关于人的步行速度的*，人的身高*的，课桌高度*的，人洗澡的最适温度60度
15. 家庭装修后的有毒物质是由什么产生的?
16. 平行游戏应该发生在什么年龄段 17. 皇家园林的代表(颐和园) 18. 儿童国际公约
二.判断题
1.高考是形成性评价。
2.班主任的主要工作是创建班集体。
3.义务教育是强制性的.
4.营养和儿童身体智力发展的关系。
5.课堂气氛定义。
6.虽然教师不是课程资源，但是„„(“教师不是课程资源”是错的)
7.课程标准是教学，评估和考试命题的依据，但不应该是教材的依据，要因材施教 8.人体的主要营养成分是。。。。六种
三.简答题
1.教师在对学生进行批评和表扬时应注意什么?
有些学生对表扬的反应比较积极，有些学生对批评的反映比较积极
课堂气氛对表扬和批评也有影响，有的教师受同学尊敬，学生对他的表扬和批评很在乎，有的老师，学生不在乎。
满足学生一些需要时，表扬和批评特别有效
请你运用所学知识说说怎么样正确的表扬和批评
2.一个教师刚接一个班，给这个班布置了一次作业，作业情况：全对和良好的很少，中等和不及格的偏多，还有3题很多人错的一样，该老师在错题上打了个叉，让学生订正，结果进行订正且符合规格的只有8人。 问：(1)从该班的作业情况，订正情况，老师的批改情况可看出主要问题与偶哪些? (2)若想改良该班的作业情况，该教师课采取哪些措施?
3.一个班级必须要有凝聚力
聘用教师工作经验总结范文第3篇
爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。和他们一起感动，和他们一起痛苦，分享着他们的收获，和学生一起成长，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)用和蔼的态度了解和教育学生
了解学生和学生的家庭情况，是和学生增进感情以及管理教育学生的前提条件，我发现，一名优秀教师不可或缺的优秀品质中，更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。发自内心深处的真爱，是师德的基本要素，是使他们感到舒畅、亲切的精神羁绊，一句恰如其分的赞扬和关心，从积极正面的激发着学生的后续情感和潜力，这就是亲和力的作用。它触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱，能点燃学生的梦想;是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)用关爱之心激励学生
要以关注和观察自己的学生为前提，教师对学生的爱是无微不至的、真诚的、实实在在的。可以感染同事，可以感染家长，可以感染学生，积极进取，勤奋努力。
(三)用探索之心研究之心铺教学之路
研究学成为我事业的基础和追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。
(四)身教潜移默化的影响
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的道德品质、工作态度、生活态度，一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。言传身教这种特殊的育人效用，，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径，也是树立崇高的威信的前提条件，教师的言行对学生起着潜移默化的作用。
聘用教师工作经验总结范文第4篇
从教11年来，我觉得自己在思想政治，教育教学水平和自身业务能力等各方面都进步了许多。一直以来，我能够 坚持四项原则，拥护中国共产党，热爱祖国 、热爱教育事业，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校各种规章制度，在各个方面能从严要求自己 ，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制不良风气的侵蚀。下面就从几个方面谈谈本人在学校的工作情况。
一、科任教师职责
一直以来，我都担任六个或七个班的英语教学工作。
(一)我能协助各班班主任培养学生的良好学习习惯，经常利用课余时间配合班主任教育学生，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
(二)协助各班班主任填写各种资料和表格手册等。由于我把主要精力放在了英语教学工作中，在许多方面还存在着不足。今后我会努力配合班主任，把班级工作做得更好。 二.学科教育教学工作 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课、批改好学生作业等常规工作以外，我还做好以下几点工作：
1、
以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，用表扬激励等教学手段，灵活运用教学法，如游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并把英语儿歌、绕口令、童谣等有趣味的东西引进课堂，把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机的结合在一起，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学。
2、
开展小组互助活动，以点带面，以优带差，提高各班英语科成绩的合格率。在课堂教学中，经常开展讨论活动，我大多都是以两人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。我还组织了小组之间的竞赛，用奖励手段去鼓励进步明显的小组，因此学生对活动的投入会更狂热，小组之间的竞争也会更激烈，学生取得进步也会更快。
3、
狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好，推动课堂教学质量的进一步提高。
三、校本研修工作
在新课程理念的引领下，本学期我认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
聘用教师工作经验总结范文第5篇
王秀红
自已在教育的讲堂一站就是二十多个春秋，在这么多的岁月中，无论在工作中，还是生活中，不管在教学上，还是为人上，都有那么或多或少的收获。不敢自居为老教师，但在教学经验以及学生管理等方面还是有一些个人的方法。今年，学校安排我和曾玉香老师结对子，以老带新。在业务水平上，她应该可以当我的老师，但是毕竟初出校园，在教学方面，我也许能传授一些自己在实践中总结出来的经验。可能是因为年龄相差不很大的缘故吧，我们相处融洽，在教学中处处相互学习，共同进步。
一、端正青年教师的职业认识。
刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。
针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平。
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固;精心设计练习，做到梯度、密度合理;精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。
三、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。
聘用教师工作经验总结范文第6篇
小二班
淮南田五幼淮河新城园
转眼间，我正式带班也有一学期了，有几点心得体会想与大家分享，希望与之共勉吧!
一、安全工作是幼儿园工作的重中之重，尤其是每次带孩子去户外，上下楼梯，速度比平时走路要慢，我在前面带，同时也注意观察后面的幼儿有没有危险的动作出现，以便及时制止。对于爱奔跑的幼儿，每次出去我都要提前警告，告诉他奔跑的不良后果。如果他忘记跟我的承诺，我会提醒他，并示意他重新从楼梯慢慢地走下来。
二、每天下午一部分幼儿接走以后，还有一部分幼儿在等待上兴趣班时，幼儿显得比较兴奋，很容易吵闹，怎样使他们安静下来，也成了我的一个困惑。我觉得仅仅靠用我更大的声音去压住他们并不是一个好办法。经过摸索，每当他们吵闹时，我都会有节奏的打节奏，他们也会跟着打节奏，渐渐地也就安静下来了。
三、多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时地拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
四、对于午睡难以入睡的幼儿，在睡前要跟他进行特别对话，边使劲抱他边跟他说悄悄话：“宝贝，老师相信你今天会睡得很好，因为你是最乖最棒的好宝贝... ...。” 午睡开始，老师用均匀平缓亲切的语气， “ 小朋友们，老师开始数数了，数到十的时候看看哪个好宝宝先睡着” ，及时表扬先睡着的宝宝。