五心教育主题班会活动范文第1篇
安松梅
教学重点：使学生做到胸怀祖国、心系社会、关爱他人、孝敬母; 班会宗旨：从未成年人思想道德建设的实际出发，大力弘扬和培育
活动内容：忠心献给祖国;
1、通过开展“唱读讲传”活动，了解祖国的历史;2.结合各类纪念日开展主题教育活动;以爱国主义为核心，以五心教育为抓手，加强爱国主义;
一、教学重点
使学生做到胸怀祖国、心系社会、关爱他人、孝敬父母、自信自强，使忠心、爱心、诚心、孝心、信心成为自觉行动
二、班会宗旨
从未成年人思想道德建设的实际出发，大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起。
三、活动内容
(一)忠心献给祖国
1、通过开展“唱读讲传”活动，让学生了解祖国的历史与现在，牢固树立共产党好、社会主义好、改革开放好的坚定信念，培养对党对社会主义祖国的朴素感情，树立远大理想和振兴中华的抱负，关心祖国的前途和命运，为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
2.结合各类纪念日开展主题教育活动。
以爱国主义为核心，以五心教育为抓手，加强爱国主义教育，开展歌唱、朗诵、绘画等主题教育活动，増强学生的民族自豪感、自信心，使队员们感受我们的祖国建国改革开放30年以来的伟大成就，体验伟大祖国崛起的光荣与自豪。
(二)爱心献给社会
1.教育未成年人学会爱护公共设施、保护文物、遵守交通规则及公共场所秩序，做到文明出行。
2.让未成年人积极参加社会公益劳动和力所能及的志愿服务，开展“珍惜每一滴水、节约一度电、节省一份零花钱、捐献一瓶水、
表达一份爱心”等方面的教育活动，使他们养成自觉遵守社会公德的良好习惯。
(三)诚心献给他人
1.让未成年人学会尊老爱幼，在同学之间建立真诚的友谊，在处理邻里关系上要和睦谦让。2.让未成年人学会帮助有困难的人，对残疾人奉献自己的爱心，感受助人为乐的真谛。
(四)孝心献给父母
培养未成年人的生活自理能力。提倡主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力;倡导体验“当一天父母”，感受父母工作、劳动的艰辛，更加关爱父母、热爱家庭。
(五)信心留给自己
培养学生实践能力和创新精神，帮助学生树立远大目标，教育广大学生不怕困难，意志坚强，遇到困难不言放弃，能够承受失败的考验。
五心教育主题班会活动范文第2篇
一、“把忠心献给祖国”内容：
1、 分组推选代表讲述不同人士的爱国故事。
2、 讨论发言：这些人士的共同点是什么?他们有哪些精神值得我们学习。
二、学习并熟记“把忠心献给祖国”十条歌诀。
1、国旗国徽，至尊至上。
2、雄壮国歌，严肃高唱。
3、悠久历史，铭记心上。
4、立志报国，奋发图强。
5、民族气节，为我崇尚。
6、国格人格，涉外莫丧。
7、关心国事，立志兴邦。
8、革命领袖，热爱敬仰。
9、国难国耻，刻骨不忘。
10、振兴中华，不负炎黄。
二、“把关心献给他人”内容：
1、学生发言交流搜集到的关心他人的感人事迹。
2、开展“我是怎样关心他人”的大讨论。
(1)、以前是否积极的去关心他人。
(2)、以后如何去关心他人。
3、学习“把关心献给他人”十条歌诀。
1、扶老携幼，情满街巷。
2、兄弟姐妹，手足情长。
3、孕妇儿童，乘车礼让。
4、盲聋病残，爱心不忘。
5、同学之间，友爱献上。
6、做人莫忘，尊师敬长。
7、诚心待人，言莫虚谎。
8、邻里相处，和睦谦让。
9、他人有难，尽力相帮。
10、助人为乐，品格高尚。
三、“把孝心献给父母”
1、进行“孝心教育”调查，调查表学校提供。(采取不记名方式，鼓励学生说真话，如实回答。)
2、主持人讲述一段子女关心父母的故事，要求每个学生仔细体会反思，找出孝敬父母的不够之处。(每个学生都要发言，结合自身谈一谈)
3、学习并背诵“孝心献给父母”十条歌诀。 (1)、自己事情自己办，不给父母添麻烦。 (2)、家务劳动帮着干，多为父母减负担。 (3)、对待父母有礼貌，早晚起居要问安。 (4)、探亲访友离家前，禀告父母莫持牵。 (5)、衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在前。 (6)、艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。 (7)、思想学习勤汇报，恳求父母多指点。 (8)、批评教育不顶撞，感谢父母要求严。 (9)、养育之恩重于山，儿女责任记心间。 (10)、为人在世品行高，敬重父母孝为先。 附孝心教育调查：
为了能真实反馈调查结果，为学校在学生思想教育领域提供决策依据，此调查表为不记名调查，请同学们结合自身如实填写。(在选项○内打√)
四、“把爱心献给社会”
1、主持人讲述一个关爱社会、爱心献给社会的故事。(再列举社会各种形式慈善捐助，希望助学工程、帮扶贫困生工作)
2、学生发言，谈一谈自己的感受，应如何尽自己的义务，奉献爱心，关爱社会。
3、学唱歌曲《爱的奉献》
4、学习并背诵“爱心献给社会”十条歌诀。
1、爱憎分明，遵纪守法。
2、见义勇为，美德升华。
3、雷锋精神，春满华夏。
4、公益活动，热心参加。
5、尊老爱幼，人见人夸。
6、公共场所，举止文雅。
7、讲究卫生，重视美化。
8、爱护环境，植树种花。
9、社会责任，心中牵挂。
10、处处奉献，温暖如家。
五、“把信心留给自己”
1、学生发言，引导学生互指同学的优点和闪光点。(提示引导学生争取把每一名学生都说到，力求真实，不夸大)
2、部分学生发言，表达自己对于人生的信心和决心。
3、学习“把信心献给自己”十条歌诀。
1、生活学习定目标，一心进取争分秒。
2、自强自主养锐气，增强信心去创造。
3、体魄健美勤锻炼，心理调节精神好。
4、面对挫折不回头，敢字当头逞英豪。
5、正确对待优缺点，扬长避短修养高。
6、勇于表现显才华，不负时代敢弄潮。
7、注重基础稳步行，多思勤学开心窍。
8、乐学会学会生活，不为琐事添烦恼。
9、升学就业路条条，立志成才不动摇。
五心教育主题班会活动范文第3篇
商品经济的时代，人情冷暖，感恩——很多人遗忘了。如今的中学生被父母呵护着、期待着，不知父母的辛劳，埋怨父母的唠叨，怨恨他们的不理解。开展这次主题班会，就是为了寻回失落已久的那份知恩图报的纯真。感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。 【课前准备】
1、准备反映母爱和父爱的歌曲《懂你》、《天下父母心》、《我的父亲母亲》、《感恩的心》。
2、准备《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片。
3、准备一篇自编的母爱故事：《慈母针》。
4、准备相关课件。
【活动过程】
(一)活动开始：
1、开场：导入音乐《懂你》(标志活动开始)
2、主持人出场: 首先，我们鼓掌欢迎到场的各位老师。
我们今天的主题是《感恩父母》。刚才大家一进门时应该听到一首歌，歌名是? 学生齐答：《懂你》。 《懂你》，懂得你，懂得你的关心，懂得你的心，这是一首献给母亲的歌。我们都知道父亲、母亲对我们来说就好比太阳，把光、把热、把爱全给了我们。都说“身体发肤授之父母”，我们现在可以站在这儿、坐在这儿，一起讨论感恩这个话题，其实，这就是父母给我们的最大的恩惠。父母对我们的爱是最无私、最真心，也是最深沉的，那我们呢?我们对父母的爱又有几分?有谁想过这个问题? 我们来做一个假设，如果你得了重病需要高额的医疗费，但是家境不太好，你认为你的父母会怎么做，他们会不会放弃你?
学生：肯定不会放弃。
如果反过来，父母得了重病，你们已经工作了，你会像父母对你那样的对父母吗?能给我肯定答案的人举手，[点击下一页]。
3、总结：
我们都说“儿是娘的心头肉”，父母把我们捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，把我们放在最最重要的地位，希望我们一生平平安安，顺顺利利。但是，真的有几个孩子把父母也放在这样的位置。最常听见一句话：“可怜天下父母心。”你们都懂得父母的心吗?[播放flash《天下父母心》]
(二)感受父母的爱： 就像影片上说的：“父母最挂念的是我们，但我们最牵挂的却不是父母。”有谁记得在父母过生日的时候给他们送上一张贺卡? 学生：有发短信。
学生：有打电话祝贺一下，唱个生日歌。
可能我们太习惯父母的爱，太习惯得到了，就像空气和水一样，除非是特殊的情况，才能感受到这种爱的可贵和重要。但这种特殊的情况真的不多，毕竟我们拥有的只是一种平平淡淡的生活。那现在我们就闭上眼睛仔细想一想，父母在我们成长的这十几年所付出的点点滴滴，有没有感动过，有没有内疚过，有什么心里话想说，[放灯片点到下一页]。
仔细想一想，呆会请几个同学来交流一下他们的感受。 学生甲：以前都跟父母住在一起，觉得很平常。初中时要寄宿，很新鲜，就毅然决然的离开，很久没回家。直到有一天夜晚发高烧，宿舍的人都睡着了，我只能一个人窝在被子里哭，想起小时候生病父母背着上医院，不眠不休的细心照顾，就觉得那时好幸福。
老师点评：虽然这是一种非常平凡的爱，却无微不至，可能他们不说却已包含了千言万语的情意在里头。 学生乙：刚才画面上有一句话“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。父母总是有很多理由来安慰自己，却有更多理由来原谅我们。小时候总说长大后要怎样怎样来孝敬父母，现在长大了，却常常因为与父母观点不同而起摩擦，控制不住自己与父母吵架。很内疚，但不知道该怎样表达，可能是由于面子问题。今天，本来想请妈妈过来参加，但她没空，我想我在这儿说，妈妈一定会原谅我的：“妈妈对不起!”
老师点评：中国人非常含蓄，有许多话都说不出口，那么大家建议她有什么方式来跟妈妈沟通一下?(学生建议写信) 写信给妈妈，她一定能感受得到的。我们都说父母的爱是一片汪洋大海，而我们跟父母之间的争吵、隔阂好比赤潮，处于冷战中的我们就像是缺了氧的鱼儿，将会窒息。虽然说“心有灵犀一点通”，但你不去点的话，怎么能通呢? 学生丙：我的妈妈生活的很辛苦，从小爸爸不在身边，妈妈非常宠我，希望能给我双份的爱。我很任性，有些不开心的事就会迁怒于她，发完火后又会很后悔。但好强的我放不下面子去道歉，妈妈总是无条件的原谅我。可以说给她一万个生我气的理由，只要再给她一个原谅的理由，她就会选择原谅;我伤她一万次心只要让她开心一次，她就会记得一辈子。
老师点评：你妈妈真的很疼你，记得她有一次跟我说：“我女儿胃不好，希望老师能劝她一下。”不过看来你还是有些不听话，常常吃了上顿忘了下顿，老是要妈妈给你请病假。你也知道，每生一次病妈妈就心疼一次。 „„ „„
总结：母亲的爱是春雨，细雨绵绵，那么父亲的就是最深的海洋，最深沉的只能埋在心中。父母的爱很平凡，但是很动人，就像丁香花开默默无闻，却又真实存在，我们都是有血有肉的人，可以感觉，所以请别忽略了这份爱。 (三)感恩小品：
父母为我们为了我们付出了这么多，完全出自真心，不求回报。那我们呢?古语话：“一屋不扫，何以扫天下?”连自己的父母，最亲近的人都不知道感恩，更何况是别人呢?
我们说感恩是一种品德，也是一种对生活的感悟。现在，我们来欣赏“配乐小品”与“诗朗诵”。
学生朗诵：你们最挂念的是我们，我们最牵挂的却不是你们。你们曾给予我们是无私的爱，却在你们最需要爱和温暖的时候，只能左手温暖右手。 故事是从一个少年开始：
少年从小就有一个梦想，成为一代剑客，为此他日夜练剑，一天夜里，他留书出走了，离开家，四处闯荡，游历了许多年，少年成为一名决然的剑客，他向众多高手挑战。终于到了最后一场决斗，生死拼搏，少年打败了最后一名剑客，剑客在临死前告诉他：“这世上是历害的武器不是剑，你永远无法打败那个手持‘慈母针’的人。”少年不信，从此他日以继夜的寻找那个拥有慈母针的人。但是，日复一日，年复一年，少年慢慢变成中年，却始终没有找到。 一天傍晚，偶然经过一座既陌生又熟悉的村庄，踏着小路，来到一座破旧不堪的木屋前，推开门——一盏灯，老母亲坐在灯旁缝着儿子的冬衣，墙上挂满了儿子的绣像，母亲的双眼已经瞎了，是思念儿子哭瞎的，灯是为儿子点的。 母亲边缝边呢喃着：“儿啊，不孝的儿啊，你什么时候才回来看为娘。”右手一场，绣花针穿透墙上所有的儿子的画像——针针穿心。儿子突然明白了什么是慈母针。从此，江湖上少了一名剑客，而母亲身旁多了一双勤劳的手，一个孝顺的儿子。 (小品结束，同学谢幕) 首先，感谢这几位同学，给我们带来了这个故事，故事到这就结束了，看了这个故事有什么感触?
如果你是这个少年，你会为了梦想离家这么多年，置父母于不顾吗?你会怎么做?
学生甲：因为我是这场故事的旁白，当时看同学们排练比较困难。我想第一个原因是比较紧张，第二个是我们是日常生活中缺少感恩。如果我是这个少年，少年的时候雄心壮志，人人都会自私，在此之前，也许我会置父母于不顾，但之后我会给他们打个电话，告诉他们我很平安，给他们稍一份礼物，稍一份祝福，告诉他们我爱他们。 老师点评：少年时，谁没有抱负，谁没有梦想，但无论走多远，你的根始终在这儿，请记得常回家看看，帮父母刷刷筷子、洗洗碗，虽然只是份小心意，但父母也会非常开心。
学生乙：高中就梦想着离开家，但不会离开这么多年，特别在团圆的日子，我会常打打电话，写写信，寄张贺卡，报个平安。如果为了梦想而离家，我想母亲会支持我走得更远，飞得更高。
老师点评：父母从我们一出生就开始忙碌，他们最大的心愿就是我们有出息，认为这就是对他们最好的回报。但我们有没有想过，将来会为自己的子女而忙，而真正为父母的时间又有多少?现在，父母要我们做些事情，都说：“我很忙，我在学习。”将来你有多少时间帮他们干这些活。 学生丙：我想我会离开家，但只是离开那所房子，我会带着我的父母一起去实现我的梦想。
老师点评：很好，这让我想起一部电影《背起爸爸上学》。父母对我们从来都是不离不弃的，所以，别忘了走多远，如果可能的话，把父母带上，这是一份孝心的承诺。 „„ 其实这个故事，不仅是个故事，这个少年可能就是将来的你。等两三年后，你们为了自己的梦想，上了大学，在外地工作，你们将会怎样对待父母呢?
父母对我们的爱是无毋置疑的，有一首诗你们应该非常熟悉：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。其实每个母亲手中都有一根慈母针，为我们编梦想的衣裳，但是无论我们的梦想有多高有多远，始终高不出父爱母爱所能达到的高度。这种爱是无形的，只是我们心中有把尺。
(四)思索点击 感恩父母：
父母付出了这么多，那你要怎么回报父母?(站在父母的角度，你要回报的是父母最需要的。)
学生：现在这阶段，父母最关心得是我们的学习，好好读书，请他们放心，把学看成是对父母和自己的回报。如果有时间回到家做些力所能及的事。
学生：我们这个时期最有叛逆心理，很容易与父母争执，所以我认为应该多谅解父母，控制自己别惹他们生气，这就是感恩。
老师点评：我们在家常不自觉的惹父母生气，其实他们的一言一行可能都是经历过的，认为是对的。也许，某些时候有点偏激，这时就需要交流与沟通。 学生：父母的心愿就是希望我回家快快乐乐，所以，我感恩的方式就是我“天天开开心心。”
老师点评：正如王菲唱得那首歌——《你快乐所以我快乐》，父母的心愿就是这样简单。 学生：“给父母过生日” „„ „„
总结：大家想了这么多方式来感谢父母，无论方式怎样，最重要的在这(手指心)。其实感恩要随时随地，要趁早。有些同学认为，等将来有出息了，功成名就了再来感恩不是更好，但是你要知道：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”父母没有多少岁月可以让你蹉跎的，所以感恩要趁现在
(五)真情回送(齐唱《感恩的心》)：
五心教育主题班会活动范文第4篇
1 主题班会活动的现状分析
【场景一】老师们眼中的班会课一景——班主任夹着教案, 教案里张罗了一周以来的“好事”与“坏事”, 然后往讲台上一站, 滔滔不绝地开始了击浊扬清的45分钟, 讲到兴致之处, 信手拈来都是素材, 甚至可能旁证博引而恨“上天不再给五百年”。
【场景二】学生们眼中的班会课一景——台上老师居高临下、口若悬河、陈词滥调、婆婆妈妈, 甚至东拉西扯;台下“不善于利用时间”的同学则昏昏沉沉、麻木不仁、左耳进右耳出;“善于利用时间”的同学则两耳不闻“室内事”, 一心只读圣贤书——又是一节自习课。
很多班主任都发出“班会课难上, 学生不感兴趣”的感慨, 客观现状中班会课存在较大问题。
笔者根据多年班主任经历总结了以下七种常见班会课类型。
(1) 布置工作型:班会课大部分只停留在布置班级工作的事务性阶段, 班主任有话则长, 少话则短, 无话则变成了自修课。
(2) 班级小结型:班级上周发生的事情由班主任或班干部进行回顾, 对好的方面给予表扬, 对差的方面给予批评, 开始时表扬的同学开心, 被批评的同学伤心, 久而久之, 学生都无所谓了。
(3) 零碎教育型:有些班主任尚能利用班会课对学生进行思想品德教育, 但往往是零敲碎打, 设置内容重复, 缺乏体系, 没有系统性。
(4) 挪用学习型:遇到学习紧张时, 如期中期末考试前, 班会课则又变成了智育课, 被语文、数学、英语、专业课等学科所占用。
(5) 训斥说教型:遇到偶发事件时, 班会课往往成了班主任现场处理问题的场所, 一边训斥违规学生, 一边对全体同学进行说教式教育。
(6) “天马行空”型:职业学校的班主任大量时间被繁重的教学任务与班级日常琐事管理所牵绊, 精力的分散常会导致部分班主任没有准备就走进了课堂, 任意无主题, 似“天马行空”。
(7) 机械模式型:有些班级学生活跃, 参与活动积极, 部分班主任往往把“权利”下放给学生, 学生多会选择形式——PPT+音乐+主持人串词, 形成学生才艺表演+主持人串词+老师总结, 模式不变, 内容简单, 看似热闹, 实则流于形式。
班会课是学校设置的一门课程, 笔者看到大多数职业学校每学期都安排每个教学班每周开设一节班会课, 班主任是这块阵地上的主力军, 如果上述现象大量存在, 德育质量从何谈起?相反而言班会课如果组织得好, 既可以帮助学生提高对某些问题的认识能力, 对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用, 开好“主题班会”是班集体建设中不容忽视的法宝, 是“班主任有意识、有组织、有计划的实施德育的重要载体”。
2 构建主题教育体系的理论依据
班会课的组织设计, 包括确定主题、准备材料、主持、讨论、总结等环节。班会课效果的好坏, 取决于许多方面因素, 但是最关键的问题还是主题的确定。主题是班会课内容的核心, 它限定课上话题的范围, 同时也体现了班会课的教育目标。
一般而言班会课主题的选择需遵循以下原则, 即系统性原则、循序渐进原则、建构主义原理、教育心理学相关要求、模块原理。
3 实施主题教育体系菜单式管理模式
主题班会是实施德育的重要载体, 主要是围绕一个主题, 在班主任的引导下, 以班集体的智慧和力量为依托、以学生为主体, 充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。
菜单最初指餐馆提供的列有各种菜肴的清单, 现引申为各种服务项目的清单等, 这里笔者引申到德育管理中为班主任们提供班会课主题的清单。
3.1 主题教育德育菜单体系的确立
中职学校班会课的主题可以以年级、性别、教育内容、专业特点等多因素进行划分, 笔者根据自身8年班主任与3年德育中层管理所积累的一些素材与多年一线学生管理经验, 遵循德育工作规律与学生成长规律, 结合中职学校开展的常规工作, 在校时间内每个月相应安排四个主题供选择, 具体如下。
职业学校高中三年每学期主题班会菜单如下。
高一年级上:
9月:始业教育系列一了解校史;尊重老师;行为规范养成教育系列一仪表文明;自信教育。
10月:爱国主义教育;读书活动之一品味书香;同学相处之道;军训有感。
11月:法制教育系列一学法;劳动观念培养;青春期教育系列一性生理教育 (生理自我保健) ;培养集体荣誉感。
12月:遵守班规;职业生涯规划系列一“知业”;珍爱生命;理财教育。
高一年级下:
3月:了解中华传统美德;环保知识收集;弘扬雷锋精神 (助人为乐) ;行为规范养成教育系列二举止文明。
4月:读书活动系列二好读书 (培养读书习惯) ;青春期教育系列二性心理教育 (性心理自我保健) ;异性理智相处;团结友爱。
5月:走近父母;发扬革命传统、勤学;理想教育;职业道德教育系列一爱岗。
6月:安全教育;挫折教育;遵守校规;诚信教育。
高二年级上:
9月:始业教育系列二关注杭州;理解老师;行为规范养成教育系列三语言文明;自强教育。
10月:爱国主义教育;读书活动系列三品味书香;师生和谐相处;法制教育系列二知法。
11月:责任教育;青春期教育系列三性道德教育;尊重与关爱;协作互助。
12月:职业生涯规划之二“乐业”;自律教育;拒绝毒品;廉洁意识培养。
高二年级下:
3月:学习中华传统美德;爱护公物;校园环保行为倡导;健康运动。
4月:人际沟通;读书活动系列四读好书 (选读经典名著) ;青春期教育系列四性失误的预防及性传播疾病的预防;营造集体归属感。
5月:关心父母;发扬革命传统、巧学;榜样示范;职业道德教育系列二敬业。
6月:文明上网;纪律意识强化;调解情绪;我的未来生活。
高三年级上:
9月:始业教育系列三关心社会;喜爱老师;规范意识培养;积极向上。
10月:爱国主义教育;读书活动系列五品味书香;文明教育系列一交往礼仪;法制教育之系列三守法。
11月:青春期教育系列五——心理健康;责任教育;奉献社会;感恩与回报。
12月:职业生涯规划之三“竞业”;预防艾滋病教育;成人节活动;我与创新。
高三年级下:
3月:传承中华传统美德;低碳生活践行;民主教育;文明教育系列二职场礼仪。
4月:读书活动之六读书好 (开卷有益) ;青春期教育之六爱情观;法制教育之系列四用法;乐观豁达。
5月:孝顺父母;发扬革命传统、乐学;职业道德教育系列三精业;信念教育。
3.2 班会活动实行菜单内容的运行机制
(1) 运行机制的具体内容。
首先考虑实施三级管理运行机制, 包括“德育处规划与评价”、“年级组指导与考核”、“班级实施与反馈”。其次确定两类自主管理单位: (1) 横向成立成长合作组。同年级不同班级:互相提醒, 智慧共享, 共同提高, 全面发展。 (2) 纵向是专题研究组。不同年级相同主题:发现问题, 深入思考, 合作探究, 体验成长。
具体管理步骤如下。
第一步:德育处规划班会主题菜单内容 (详见表1) 。
第二步:合理分组, 根据班情分成综合班合作组与普通班合作组。
第三步:设立专题。合作组选择若干个自主管理教育的专题, 结合学生实际需要选择研究专题 (专题选择范围详见表1) , 上报到各年级组长处。
第四步:班主任个人选题 (专题选择范围详见表1) 。合作组组内成员每人负责选择一项专题, 在班级具体实施主题活动时承担着帮助本组成员完成该主题班会课的职责 (组内成员能力强者一人可以承担两项以上的专题, 提前两周提供主题班会教案、课件等相关资料) 。
第五步:制定活动计划:开学初专题研究组讨论, 并在班级工作计划中制定主题班会专题实施计划, 每学期至少开展一次合作组探讨研究活动。
第六步:实施主题班会活动: (1) 合作组各班级可相互听课。 (2) 合作组各班级进行活动效果反馈与交流。 (3) 每个专题研究组可以自己确定指导老师, 建议找非班主任老师 (如班级政治辅导员、新老挂钩的老教师等) 、家长委员会委员做指导, 主要以年级组长指导合作组开展工作。
第七步:评价提升:年级组对参与听课活动的老师上交“主题班会评估量表” (附件) 统计整理后信息反馈给合作组, 考核结果上报德育处。德育处以3年为周期评选优秀主题班会课课例, 积累校本德育资料;以1年为周期调整修订班会主题菜单内容, 提升班会主题的实效性。
(2) 运行机制的特征。
(1) 是实施自主德育的需要;
(2) 是符合班情的需要;
(3) 是结合学生身心特点的需要;
(4) 是有效载体合理运用的体现。
4 实施菜单式管理, 凸显班会合力
主题班会进行设计与规划, 有了相同的主题, 同一年级不同班级可以相互探讨;不同届班级相同年级的班级可以相互学习。班主任队伍专业素养不断提高, 优秀班会课资源得以共享, 形成主题班会有效合力, 实现班会课真正的德育目标。
(1) 为班主任开展专题教育活动明确方向, 主题在育人方向点的展示尤其可以指导年轻班主任专业化成长。
(2) 建立主题体系, 保证了学生受教育的系统性, 内容没有了简单的重复而且德育深度与广度不断提升, 在时空变化中, 三年的主题由点、线、面构成立体的教育框架。
(3) 发挥班主任主观能动性与积极性, 为班主任搭建了施展才能的平台, 达到了资源共享、优势互补的实际效果。
(4) 在相同的主题框架下, 比较不同班主任的班会内容, 类似教学所提的“同课异构”, 评估活动效果, 形成班主任间比学赶超的工作氛围。
(5) 班会主题校本化, 杭州市中职学校中专业设置基本不同是主题规划时必须考虑的, 每一届的材料积累下来, 真实可信, 生动活泼, 贴近学生实际, 尤其是校园实例更能引发学生共鸣, 往往对学生更有教育意义。
(6) 德育活动有序性、有层次, 整体构建中职学校班会主题体系以学期要素为纵坐标, 以不同的德育主题层次系统为横坐标, 进行横向联系, 纵向衔接, 有序排列, 有机组合, 保证了整个德育过程中要素结构的完整性和连续性, 保证了各个教育阶段德育工作的层次性和渐进性。
成功的主题班会, 是能引起学生情感的共鸣, 在学生心灵深处形成震憾, 激发学生内心矛盾斗争并能使学生在意志品质上克服内外困难, 战胜消极因素, 形成积极因素, 在人生观, 世界观的形成过程中建立起积极的心向, 定势或原型, 在人格修养的发展中少走弯路, 起事半功倍的效果, 对班级工作的积极影响不仅重要, 而且深远而长久。因而学校德育管理中需要不断研究与挖掘班会课主题, 丰富班会内容, 更有效地实践中职学校的德育活动。
摘要：主题班会是学校开展德育工作, 实现学生自我教育的重要载体, 形成有序的主题教育体系, 选择恰当的主题有利于班主任引导学生, 有利于班主任开展班级工作, 真正发挥班会课的德育作用。笔者根据目前中职学校普遍存在的班会课现状, 从构建主题教育体系角度出发, 探索主题班会菜单式德育管理模式的实施策略。
关键词：主题教育,班会,菜单式管理
参考文献
[1] 国家教育委员会颁布.中学德育大纲, 1995, 2, 27.
[2] 国家教育部颁布.中等职业学校德育大纲, 2004, 10, 25.
五心教育主题班会活动范文第5篇
龙吟中学：彭云军
我作为一名人民教师，也是一名党员。如何学习领会运用好“五心教育”十分重要。所谓“五心教育”活动是指：忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事。通过学习，本人对“五心教育”有以下几点认识：
一是忠心对党。我作为一名人民教师，又是一名党员，除了首先要做好自己的教书本职工作外，还要不断加强政治理论学习，服从党的领导，听从党的指挥，当一名优秀的中国共产党员。
二是真心为民。为人民服务是光荣的，我们每一个人都应该有这个意识，脱离了人民群众，我们就失去了生存的土壤。 那作为一事业单位人员，我们所从事的职业的目的也是为了服务广大人民群众、关心青少年的成长、当好父母亲的第二角色，只要我们意识到这一点，我想我们的国家、我们的社会将会变成更加和谐，我们的家园将会变得更加美好。
三是清心律己。清心是不为名所用，不为利所谋。律己就是要严格要求自己。清心律己就是要清明廉正、严于律己，自觉摆好自己的位置，树立正确的价值观人生观，认识到自己是人民教师，应该为人民服务，不应贪图享乐，追逐名利。平时要多加强思想教育政治理论学习，预防不正之风在心底滋生，树立作为光荣的人民教师的良好形象，坚守捧着一颗心来，不带半根草去的清严操守，不然，就会犯错误，甚至腐化堕落，滑入犯罪的深渊，沦为人民的罪人。
四是公心用权。公心，意思是我们要常怀一颗天下为公的心。作为人民教师，也是一名班主任老师，不仅传授学生们课本知识，最主要的是要
做好学生们的“班妈妈”，用心倾听孩子们内心的心声，确保学生的健康成长，这就是把公心用权体现在工作中的一件件小事情上，我们必须真正遵守教师法，决不能有违法乱纪的行为，正确对待权力、正确对待利益、正确对待得失，增强廉洁自律意识，守住道德法纪底线。
五是用心干事。要有为民干事之心，要有开拓干事之心，要有务实干事之心，要有清廉干事之心。只要有心，没有做不了的事，在工作中我经常鼓励自己不管做任何事都要用心，认真面对，只要我们用了心，努力工作，才能完成好领导交给办的工作任务。
五心教育主题班会活动范文第6篇
开展“五心”教育活动方案
孔子的思想是中华民族的传统美德，几千年来一直影响着华夏子孙，中华传统美德源远流长，堪称国粹。弘扬中华传统美德，培育孩子们的民族精神，是新时期德育工作的重要内容。少年儿童是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。学习传统美德是少年儿童提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施，是一项利在当代，功在千秋的宏基伟业!为认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，积极创建和谐家庭、和谐校园。按照上级要求，结合本校实际情况今研究制定“五心”主题教育，争做“四好”少年儿童教育实施方案，在全校广大师生中积极开展“五心”主题教育活动。
一、指导思想
以党的十七大报告“必须把弘扬和培养民族精神作为文化，建设为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态”这一重要思想为指针，大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神，加强和改进中小学德育工作，落实贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
二、活动主题
在广大少年儿童中弘扬热爱祖国，关心社会及他人的优良品质，开展“忠心献给祖国，爱心献给社会，诚心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”为主题的和谐校园教育。
三、活动安排
按照“祖国——社会——他人——父母——自己”大与小、长与远的排列，遵循“信心——孝心——关心——爱心——忠心”逐步梯次延伸，指向明确、内容具体、形式灵活、易于少年儿童接受、具有很强的针对性、可操作性，既充分体现着社会主义核心价值体系所涵盖的内容，也符合感恩教育的要求。使少年儿童懂得每个人的成长离
不开祖国的呵护之恩;离不开社会的关爱之恩;离不开学校的教育之恩;离不开他人的帮助之恩;离不开父母的养育之恩。是一条非常可取的加强青少年思想道德建设的有效途径和创新载体。实验学校小学部的“五心”教育活动，是按照上级要求，围绕学校的育人目标，把活动主题和“与人文传统相结合、与专业相结合、与社会实践相结合”的特色结合。“五心”教育分两个阶段进行。
第一阶段(3月1日至3月31日)，广泛宣传开展“五心”教育活动的目的、意义，理解“五心教育”。充分利用讨论、交流、板报等多种形式的活动，形成“五心”氛围。
第二阶段(4月1日至12月31日)，具体落实方案中的各项内容，开展“五心”教育相关活动。做好考评、督查工作。活动情景实录等资料收集整理工作，建专板宣传表扬栏等。全面总结“五心”教育活动的成功经验，检查存在的不足，形成长效机制，纳入学校常规工作安排部署。做好上报材料等工作。
四、具体要求
1.忠心献给祖国。
⑴学习《国旗法》，提高对国旗、国徽、国歌的认识，使学生自觉、自愿地进行升旗仪式制度。
(2)利用国旗下的讲话，班队主题会，结合身边的实际情况，进行相关的教育活动。让广大少年儿童认识祖国，知晓祖国的过去、现在、将来。结合重大节日和纪念日开展主题教育活动，让学生了解现代历史上中华民族遭受的屈辱历史，了解中国人民不屈抗争作出的巨大民族牺牲，从而使他们铭记历史，勿忘国耻，牢固树立共产党好、社会主义好、改革开放好的坚定信念，增强他们的社会责任感和使命感，从小树立远大理想和振兴中华的抱负，关心祖国的前途和命运，为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
2.爱心献给社会
结合新修订的“小学生守则”、“小学生日常行为规范”，在学生中开展爱护公共设施、保护文物、遵守交通规则及公共场所秩序、积极参加社会公益劳动、节约水电、保护环境等方面的教育活动，使学生从小就养成自觉遵守社会公德的习惯。开展学雷锋活动，做好事活动，做到有记录，有评价。
3.诚心献给他人
以关爱父母外出打工子女、关爱学困生，关爱特殊群体为主要内
容开展活动。建立学困生名册，掌握学困生情况，落实帮助对象及措施，把对他人关心具体体现在行动上。
4.孝心献给父母
孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人是孝心献给父母的具体表现。学生要了解父母的年龄、生日及工作情况，从小要学会关心、体贴父母，为家庭做力所能及的事情，分担父母负担。
(1)学习讨论交流“尊敬长辈、讲话有礼貌，聆听师长教诲等民族传美德。
(2)在节假日和平时做好孝敬父母活动。如：“三·八节”可进行“三个一”活动：为妈妈献上一句温馨的话，亲手制作一件小礼物，做一件家务。
5.信心留给自己
要教育广大学生在平时的生活学习中要不怕困难，意志坚强，遇到困难不言放弃，能够承受失败的考验。
6.专题辅导
对“五心教育”，进行专题辅导讲座，主讲者认真备课，通古观今，去粗取精，把它与现代文明理念相融合，深入浅出地进行讲演，让师生听得懂，记得牢，学得到。
7.读诗诵经
我们把“五心教育”思想透渗到教学中，每天晨会课时间诵读，师生吟诵经典古诗文，如《三字经》、《弟子规》、《百孝篇》、《人生八德歌》等，力求从优秀传统文化中吸取精神营养。
8、开展 “最佳孝敬星” 评选活动
要求各班利用班队会对一周的感恩活动进行总结，班队会上，让各位同学讲述了他们的感恩事迹，并展示相关资料，根据同学们的表现每班评选出“最佳孝星”。
五、方法措施
围绕“五心”主题教育，要认真研究上好心理健康教育课，开展孝敬感恩教育等活动。
1、办一次黑板报宣传活动，要求以“五心”教育为主题内容。
2、举办一次示范生评比活动，各班结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》评比出言行文明示范生，学校表彰。
3、开展一次“关爱他人”的活动，要求各班要针对各类学生，做好对子，相互帮助。
4、举行一系列的宿舍卫生大整理活动，组织评比。
5、开一次“夸夸他(她)”的主题班会活动，要求同学之间相互发现优点，增强信心。
6、发一声真诚问候，推广礼貌用语和鞠躬、微笑、握手等体态用语，要求学生尊敬师长。在校内每天第一次见到老师要问好，在家里看到长辈问声好。
7、开展一次公益活动，各班自主在校内开展一次公益活动。同时要求各班要利用各种资源创造性开展活动，努力创建文明和谐的校园。
8、 创新班级管理。班主任是“五心”教育行动的核心力量，学校要狠抓班主任培训活动，通过班主任经验交流活动来促进五心教育的发展。
9、学科教师应在教学中渗透“五心”教育。并在学期结束时进行资料收集、整理、汇编、建档、上报等工作。