贸易新业态范文第1篇
150120180100
E 2011年我国文化产业增加值达到
1.5万亿美元1.5万亿元人民币1.3万亿美元1.3万亿元人民币
G 国内最大的民营电视节目制作公司是
光线传媒上海优视广告传播有限公司
中电文广(北京)传媒双成影业(上海)有限公司
J 借助多媒体手段，把科技和古文化完美结合，创建了石窟科技博物馆的是敦煌—莫高窟大同—云冈石窟
洛阳—龙门石窟天水—麦积山石窟
Q 全球文化创意产业的发源地是
法国 英国 德国 美国
Q 全国第一步全新概念的山水实景演出是
《鼎盛王朝•康熙大典》 《中华泰山•封禅大典》
《印象•刘三姐》《道解都江堰》
R人均GDP突破多少美元，意味着居民消费将从温饱型向小康型升级，步入享受型、发展型?3000600050004000S 世界上最大的动漫制作和输出国是
德国美国日本法国
W 我国全面完成三网融合的时间是
2010年2025年2015年2020年
W 文化创意产业的两个重要特点是
政治性、公益性经济性、政治性经济性、社会性社会性、政治性
W 我国盗版等违反知识产权的行为非常普遍，盗版给我国创意产业造成的损失每年高达上亿元上千亿元上万亿元上百亿元
X 下列城市中，文化创意产业人才占总人口比例最高的是
纽约伦敦 东京 北京
Z 在整个世界文化市场份额中美国约占
53%63%43%33%
Z 中国工业设计领先的城市是
贸易新业态范文第2篇
1.1 门槛低,规模大
绝大多微商采用的是产品代理、微信跨境代购或为企业、店铺引流等经营模式,因而投入小成本低,而且操作简便。相比实体店和平台电商业务,限制少,经营模式简单,既满足了大多数有自主创业的意愿,却希望避免实体经营面临的较高成本和较大风险人们的需要。
1.2 营销模式以微信朋友圈推荐式营销为主
微商不同于传统电商平台专注于商品,微商更专注于人,微商通过微信朋友圈进行信息的分享传播,社交属性更强,往往与客户具有较强的社交关系,客户粘性更强。由于是“熟人”之间传播信息,因而营销更具针对性,互动性和聚类性,更容易得到客户认可达成交易。微商自兴起以来,交易规模不断扩张,根据《2016中国微商行业发展研究会报告》的数据,2015年微商市场规模达到18 819.5亿元。
1.3 商品种类繁多,客户以年轻人和女性居多
由于看到互联网带来的商机,厂商纷纷采用了利用社交平台的营销模式。当前微商产品涉及种类繁多,其中美容化妆品、农特产品居多,服装和日用品也占相当比重。
2 微商存在的问题及发展趋势
2.1 商品品质缺乏保证
微商利用移动终端销售商品,市场定位准确,目标客户稳定,推送范围广,营销方式便捷,销货成本低。但也有无良商家利用渠道不透明性生产和销售品质差、价格低的产品。而一旦发生质量问题,客户只能通过微商进行沟通,许多微商是个人经营,信誉度不高,不利于客户保障自身合法权益。另外在支付方式上,由于主要是微商与客户之间进行,资金的安全保证上也存在着隐患。
2.2 强行推销容易引起客户反感
微商主要通过朋友圈推送商品信息,为了增加产品曝光率,吸引客户注意力,需要微商不断刷屏朋友圈,这样就会淡化原先朋友圈之间的友情气息,而逐渐以商业气息取而代之,久而久之会造成客户忠社交关系疏远。另外持续的朋友圈刷屏,也容易引起打扰客户的日常生活,让客户不厌其烦,造成客户粘性下降。
2.3 微商代理模式走向末路,产品致胜是未来发展之路
由于层层代理加价,使得部分微商产品价格并不具优势,不能给客户群体有竞争力的价格,还容易让客户产生被“杀熟”的感觉,因此长期看多层代理模式难以为继。而高性价比产品才是客户最终所关注的,微商必须提供高品质的产品,为自己赢得信誉,使客户认可,才能够在推送商品信息过程中更具有说服力,因此高品质产品是微商可持续发展之路。
2.4 微商的客户网络将不断延伸
随着微商的良性发展,客户群必将由朋友圈的熟人扩散到陌生人。因此拥有良好的口碑是微商成功发展的关键,因此微商不仅注重商品的营销,更要关注商品质量、售后等一系列环节。
3 促进微商良性发展的对策建议
3.1 以产品为导向,建立微商品牌
当前消费者群体素质日益提升,收入水平不断提高,消费结构持续升级,对商品品质有着较高要求。微商应该围绕客户需求树立品牌意识,确保商品品质,从货源开始,严格控制质量,压缩代理层级,通过高品质的商品和服务为自己赢得信誉,提高客户粘性,为自己创造更高的利润空间。
3.2 政府应加强引导、规范和扶持
政府应明确主管部门,制定相应的微商市场准入体系和监督管理体系。扎实做好确认微商身份信息,办理相关产品营业执照或经营许可证。同时要从“双创”的角度出发,加强对微商的支持,营造良好有序的市场环境,打击网络欺诈行为,建立第三方评价机构,平台提供商设置微商信用评价系统,对诚信经营的微商给予税收、广告宣传等方面的政策支持。
3.3 规范营销行为,针对性开展销售活动
微商与客户群体之间一般具有较强的社交关系,因此应充分了解客户群体消费偏好,针对性地开展营销活动,为客户提供适销对路的商品,赢得客户群体信任,从而借助客户口碑,使商品信息进行链式传播,扩大市场范围。要避免盲目地进行朋友圈刷屏,给客户带来负面感受,降低客户忠诚度。
摘要：随着互联网和移动终端技术的发展,微商作为一种新的电子商务业态发展日益迅猛。本文研究了当前微商发展的现状,分析了微商发展趋势及存在问题,提出了产品导向,建设微商品牌;加强政府规范、扶持和针对性营销等促进微商良性发展的对策建议。
贸易新业态范文第3篇
在经济全球化和信息化的趋势下, 我国跨境电商交易规模持续高速发展。据数据显示, 2016年交易规模为6.7万亿元, 同比增长24.1%, 2017年中国跨境电商整体交易规模达8.06万亿元, 同比增长20.3%。从交易额占进出口贸易比例来看, 跨境电商渗透率不断攀升, 从2008年的4.0%上升至2016年的27.5%, 预计2020年增速将达到37.6%。跨境电商成为外贸进出口的新型业态和重要增长引擎。
现阶段, 我国出口跨境电商的发展潜力非常大。目前, 我国出口跨境电商的目的国主要包括美国、俄罗斯、法国、英国、加拿大、德国等。而新兴市场如东南亚、南美、非洲等还处于初级阶段。中国的跨境电商仍有巨大发展潜力。而移动端跨境电商作为一种新型电子商务模式开始崛起。移动跨境电子商务因其移动端的便捷, 及时, 快速, 用户捆绑等特性将在未来有更大的发展潜力。
近五年, 我国政府相继出台一系列的政策, 大大促进了行业的发展。2013年8月, 政府发布文件, 从国家层面明确提出对跨境电商的政策支持。此后国务院分别于2015年3月和2016年1月分两批批复同意在杭州及天津市、上海市等13个城市开展跨境综合试验区。2018年7月, 国务院会议决定在北京、长沙等22个城市设立第三批跨境电商综合试验区。“一带一路”倡议也促使跨境电商呈现更大的发展潜力。2017年1月中央办公厅与国务院办公厅下发文件, 指出我国将围绕“一带一路”国家战略, 推进“网上丝绸之路”国际合作, 促进移动互联网基础设施互联互通, 大力发展跨境移动电子商务。
在当前国际贸易形势和政策环境下, 跨境电商催生了巨大的人才需求。据数据显示, 未来三年中国跨境电商领域的人才缺口将高达450万, 且2017年在以39%的速度在增加, 国内跨境电商企业对专业人才需求与日俱增。
二、基于跨境电商的高职商务英语专业课程改革的必要性
跨境电商人才是复合型人才, 需要兼具外语、外贸和电商人才所需的知识和技能。目前, 在高职院校诸多专业中, 与他们需求的复合型人才在职业能力上最为接近的是商务英语、电子商务和国际贸易专业的毕业生。但是, 跨境电商对商务英语专业的毕业生也提出了更高的职业能力要求, 这其中包括对贸易转型升级新形势的认知、跨境电商平台操作与运营能力、平台规则解读与账号风险控制能力、多元跨文化交际能力、解读大数据等新的职业能力要求。面对跨境电商企业巨大的人才需求和职业能力变化, 作为以往为传统外贸行业输送了大批外贸人才的高职商务英语专业, 其课程的设置已经跟不上跨境电商新业态对人才培养的要求。传统高职商务英语专业亟需调整其课程设置, 以应对跨境电商新业态对于贸易复合型人才的要求。
三、跨境电商新业态下高职商务英语专业课程改革探索
(1) 优化课程设置, 重构课程体系。传统商务英语专业要进行课程设置的改革, 增设与跨境电商相关的理论课程和跨境电商平台操作能力的实践课程教学, 培养其综合跨境电商能力, 从根本上解决专业设置与产业需求, 课程内容与职业标准、实践教学与实际岗位能力需求严重脱节的问题。高职商务英语专业基于跨境电商的课程改革可以先从增设一门跨境电商基础课程开始。其内容和课时可以分配如下:
要真正成为内能够够胜任跨境电商岗位的人才, 跨境电商平台的实训不可或缺。以学生跨境电商能力需求为主线, 在增设跨境电商课程教学的同时, 需要给学生提供培养跨境电商能力的实操平台。学校可以通过与跨境电商平台、跨境电商企业或者第三方培训机构进行合作获得其实训平台的支持, 也可以通过直接购买虚拟账号或者校企合作共建实训基地等方式实现学生校内跨境电商课程的实训。实训课程可以专注一个平台进行操作训练, 如采用阿里巴巴 (中国) 网络技术有限公司编著的“从0开始——跨境电商实训教程”进行专门针对阿里巴巴平台的实训操作, 也可以以平台为单位进行综合实操, 如设计实训课程如下:
(2) 加强教材建设, 提高教学质量。跨境电商是外贸的新形势, 现有的跨境电商相关教材极其稀缺, 需要进行系统的研发与编写工作。同时, 高职院校现用的外贸函电, 商务英语谈判等商务英语专业核心课程的教材内容也不能反映当今外贸行业的新形态, 商务英语专业使用的教材需要按体系进行更新编写, 每三、四年新版一次, 以跟上贸易新形势的变化。比如, 作为跨境电商的新形式, 移动跨境电商 (mcommerce) 已经连续几年被评为跨境零售行业的游戏规则改变者, 跨境电商行业PC端流量逐渐向移动端倾斜已成为定势。这些新形势有待尽快编入我们的新教材内容当中, 更快呈现到学生面前, 提高我们的教学质量。
(3) 培养“双师型”教师, 稳固新型课程
现有的高职院校商英专业的跨境电商能力的培养, 基本都是借助跨境电商企业或者市场上第三方培训机构等外界力量对学生进行短期的跨境电商知识和技能的培训, 少有真正将跨境电商知识及技能融入商务英语专业日常课程体系的实践, 这主要是因为学校师资队伍的建设与市场对人才培养的需求脱节而导致。高职院校需要新招聘跨境电商行业第一线人员充实自己的师资队伍, 与此同时也要鼓励专业老师参与跨境电商相关培训并取得与跨境电商行业相关的职业资格证书等, 使100%的商务英语专业教师成为“双师型”教师。在此基础上, 学校才能真正将跨境电商相关课程纳入日常教学体系, 跨境电商相关课程才能真正稳定扎根。
(4) 改革课程考核方式, 强调平台操作能力
对于新增的跨境电商的课程的考核, 要从根本上摒弃传统商务英语专业课程考试的弊端, 以考核学生跨境电商业务环节的动手能力为主, 综合笔试、口试、实践操作和过程考核等形式, 形成性评价和终结性评价相结合的考试与评价体系。同时将跨境电商职业资格证书的获得作为评价方式之一, 鼓励学生获得跨境电商相关上岗证书。只有完善以考核学生跨境电商实操技能为主的考试评估体系, 才能让学生真正受益于新增课程, 才能真正胜任将来的跨境电商新岗位。
四、结束语
全国职业教育工作会议强调职业教育“服务需求和就业导向”的基本原则, 即职业教育要服务经济社会发展, 推动专业设置与产业需求对接, 课程内容与职业标准对接。作为高职院校商务英语专业, 我们应以新型贸易形式为导向, 增设与跨境电商相关理论及实训课程, 修订并完善现有课程体系, 以满足现行市场对跨境电商人才的需求, 实现人才培养和人才培养质量与行业、企业零距离接轨。
摘要：在传统国际贸易的转型升级和相关政策支持下, 跨境电商行业迅速发展, 催生了市场对跨境电商人才的巨大需求。传统商务英语专业的课程体系已经跟不上跨境电商新业态对人才培养的要求。本文探讨如何在高职院校商务英语专业调整其课程体系, 以应对跨境电商新业态对于贸易复合型人才的要求。
关键词：跨境电商,商务英语专业,课程体系改革
参考文献
[1] 陈科生.吴翠萍.境电商的平台型外贸人才培养模式探索[J].经济研究导刊, 2017 (4) .
[2] 唐黎卿.外语类专业跨境电商人才培养模式探索与实践[J].科学与财富, 2017 (28) .
[3] 周新云.基于跨境电商的高职商务英语教学改革研究[J].现代经济信息, 2015 (24) .
[4] 陈婉转.跨境电商新业态下的高职商务英语专业建设改革路径[J].科技资讯, 2016 (14) .
贸易新业态范文第4篇
1 背景
新的欧盟贸易战略文件是本届欧洲委员会于2010年年初新上任以后正式出台的首份贸易政策文件。按照惯例,每一届贸易委员都会在上任初期提出新的贸易战略指导今后5年的工作。与上届欧洲委员会2006年11月出台的贸易战略相比,新的战略文件并非是欧盟贸易政策的“分水岭”,它保持了欧盟贸易政策的连续性,继承和吸纳了之前政策的成果。
但是正如欧盟贸易委员德·古赫特(Karel De Gucht)在接受采访是对记者所说的那样,欧盟再次调整贸易战略,主要是由于世界经济和贸易近年来发生了深刻变化,与前一份贸易战略相比,新战略融合了欧盟对外经贸形势的最新变化。
自上个欧盟贸易战略在2006年11月出台以后,世界经济和贸易发生了巨大的变化。随着全球化和世界经济的不断发展,2008年从美国产生的金融危机席卷全世界,继而引发全球性的经济衰退。在此过程中,欧洲经济受到重创,欧盟各国纷纷采取财政刺激措施推动经济的复苏。这些措施起到了一定的作用,然而随之而来的是,一些多年财政赤字严重的欧盟成员国又不得不面临日积月累而且不断恶化的债务危机。
在当前经济困难的形势下,欧盟必须在各个领域寻找新的能够推动经济增长的政策点,帮助欧盟走出衰退,推动经济增长,增加就业。欧盟贸易委员德·古赫特在新政策发布的演讲中就提到“贸易要在经济复苏中发挥重要的作用”[1],恰好充分地体现了这一点。
与欧盟的新贸易战略同时出台的还有两个重要附件,一个是《过去5年欧洲全球战略成果》,另一个是《贸易:繁荣的驱动力》的报告。这两份资料充分显示了欧盟的这种逻辑。
另外,欧盟还公布了一份民意调查报告,就欧盟如何开展国际贸易征求民意。在调查中,65%的欧洲人认为,欧盟从国际贸易中获益匪浅;2/3的欧洲人认为,欧洲商品和服务能在全球竞争中占上风;60%的欧洲人认为,贸易政策必须能够促进就业[2]。
2 政策的重要内容和分析
在这份名为《贸易、增长和世界事务》的战略文件中,欧洲委员会首先肯定了贸易的作用。欧盟认为,开放的经济比封闭的经济发展得快。开放的贸易主要带来了三大的收益:经济增长、就业增加以及消费者选择的多样性和更低廉的价格[3]。
欧盟经济总量位居世界第一,同时,欧盟是世界上最大的出口来源地。2009年,欧盟出口的商品和服务总量为16亿欧元,约占欧盟GDP的13%。由于全球化的发展,近年来世界经济和全球贸易发生了深刻的变化。许多商品和服务的产业链连接起世界各地的工厂和办公室。根据欧盟的材料显示,欧盟进口的2/3都与其生产力有直接的关系。欧盟将其未来经济的定位于“保持欧盟在创新、高价值产品和实现长期报酬优厚的就业”之上[4]。换句话讲,欧盟的进口是为了实现其生产和进一步出口。欧盟优势的价值实现必须依赖于来自世界各地的原材料、服务和合格的劳动力投入。
由此可见,欧盟在确认自己竞争优势的同时,深刻认识到贸易在巩固其优势、推动经济发展和增加就业方面的作用,强化“开源”和“扩流”两方面的重要性,细化和深化了欧盟自己的贸易政策。
欧盟贸易委员德·古赫特在介绍欧盟的新贸易政策的演讲中列出了欧盟未来5年全球贸易的6项优先目标,具体来讲,这些目标的重要性和优先级也各自略有不同。
2.1 积极推动多边和双边贸易谈判议程
(1)欧盟认为,尽管目前进展缓慢,努力完成多哈回合谈判仍然是欧盟的最重要政策优先项。因为,多哈回合的成功将为世界经济带来潜在的可观收益。预计,世界经济将可每年提高3000亿欧元,世界收入将增加1350亿欧元[5]。此外,多哈回合的成功将进一步巩固欧盟支持和倡导的多边贸易体系和多边贸易规则制定的地位。欧盟对此给予极大关注并投入巨大的力量,其目标是在2011年底前促成多哈回合的谈判完成。而且,一贯主张政策先行的欧洲已经开始筹划网罗发达国家和发展中国家的各路精英人才,听取他们的意见,以便欧盟在今后世界贸易组织的议程上和多哈回合之后世界贸易组织的作用上形成自己的观点。
(2)与多边谈判并进的是欧盟已经开展的双边自由贸易协定的谈判。这些谈判涉及韩国、秘鲁、哥伦比亚、中美各国(刚刚完成谈判),海湾国家、印度、加拿大、新加坡等国(已经取得良好进展),南美共同市场(重新开始谈判),东南亚国家(关注经济快速发展的亚洲地区,准备由马来西亚和越南开始进行自由贸易协定的谈判)。欧盟认为这项任务也非常重要,同时极具挑战性,不但因为双边协定的签署将带来具体的巨大经济利益(覆盖的范围达到欧盟全部对外贸易的一半,平均关税将实现可观的下降,对欧盟GDP的长期贡献将达到0.5个百分点),而且自由贸易协定将涉及与贸易紧密相关的很多重要方面的问题,例如:商品、服务和投资的监管壁垒,知识产权,政府采购,保护创新,可持续发展(体面的工作、劳动标准、环境保护等)等等。
2.2 加深欧盟的战略伙伴关系
“由于这些经济体的规模与潜力,已经他们对于世界经济的影响,我们的贸易政策需要特别关注美国、中国、俄罗斯、日本、印度和巴西。由于不同的原因,我们同这些国家的经济联系对欧盟来说都具有战略意义。”[6]欧盟的政策文件还特意使用了相当的篇幅单独分析了美国、中国、日本和俄罗斯各自的特点。在阐明欧盟与这六个重要战略伙伴的关系时,欧盟使用了“双向车道”的比喻,突出强调了“基于双边各自利益的对等关系”和“各方均需共担权利和义务”的原则。欧盟甚至举例强调,“仅仅消除美国的各种非关税壁垒的一半就将能够使欧盟的GDP增加0.5个百分点”。
2.3 帮助欧盟企业进入全球市场
在这一点上,欧盟强调的是获得对等的开放和市场准入条件。
2.4 积极对外投资,同时吸引外国对欧盟的直接投资
欧盟不仅积极向外投资,而且欧盟本身吸引了全球海外直接投资总额的29%[7]。由于外国投资能够直接创造就业,欧盟将推动与主要贸易伙伴进行全面的投资政策的谈判,包括印度、加拿大、新加坡,以及中国和俄罗斯。
2.5 强调贸易政策的执行力,坚决抵制他国的贸易保护措施
欧洲委员会将向欧洲理事会提交系统的报告,阐明欧盟针对海外贸易壁垒和贸易保护措施而采取行动的优先顺序。
2.6 实现贸易的“包容性”
让每个欧洲人都享受到贸易的利益而且推动贸易对发展的促进作用,让所有人都分享全球经济发展所带来的好处。这一点既是要打开欧盟以外的市场,同时也包含支持发展中国家适应开放市场,而后者将主要通过将在2011年制定的贸易支持发展的新框架政策而实施。
3 该政策对中国和中欧关系的潜在影响
欧盟的新贸易政策文件,除去附件的图表之外,文字部分只有16页,但其中提到中国的地方就达10处之多。
这项新战略的内容虽然涵盖欧盟总体贸易政策,而且包含全部对外贸易关系,但是由于中国的经济规模及其发展对世界经济的重要性,特别是对欧盟经济贸易的重要性,这项新战略给予了中国特殊的关注毫无疑问这对中国和中欧贸易将会产生重大的影响。
目前,欧盟是中国最大的贸易伙伴。中国是欧盟第二大贸易伙伴,并且是欧盟最大的进口来源地。中国为欧盟“不仅提供了价格低廉的消费品,而且还提供了重要的制造业所需的原料”。同时,“中国还是欧盟出口商品的巨大市场,而且增长迅速”。
然而,欧盟认为其对华贸易仍然还有极大的潜力,主要原因是由于各种市场准入壁垒的存在。欧盟提出的具体问题主要集中在标准和法规、服务业、投资和政府采购方面,另外还有知识产权保护不充分,标准化体系不透明,过分繁冗的认证体系和以进口替代为目标的产业政策措施,强制技术转让,以及给予当地企业更优惠的条件获得原材料等等。
欧盟已经在世界贸易组织和双边场合提出过了这些问题,并准备今后在中欧经济贸易高层对话中继续强调中国应该实施与市场经济规则相符合的政策,并寻求解决办法纠正双边关系中主要不平衡产生的根源。
由于双边关系对中欧彼此的重要性和战略性,中欧的贸易关系将继续增加并不断深化扩大,与此同时,由于双方为争取各自利益、保护自己权益的摩擦和争议也将随之贸易规模的扩大而不断增加。在此过程中,中欧需要不断在接触中加强沟通和互信,寻找政策的平衡点,以实现双赢。
4 结语
欧盟新的贸易政策是欧盟的例行政策文件,它保持了欧盟贸易政策的连贯性,凸显了在经济危机背景下欧盟推动经济发展、促进就业的宏观政策目标,反映了欧盟对世界经济格局和欧盟实力的认识和思考。在全球化的大背景之下,欧盟新贸易政策的推行将对其主要战略伙伴,特别是中国,产生重要的影响,也会进而影响世界经济。
摘要：2010年11月欧盟公布贸易政策文件,勾勒出了未来5年(2011年至2015年)欧盟贸易政策的走向。欧盟新贸易政策既保持了政策的连贯性,又凸显了在经济危机背景下欧盟推动经济发展、促进就业的宏观政策目标。在全球化的大背景之下,欧盟新贸易政策的推行将对其主要战略伙伴,特别是中国,产生重要的影响,也必会进而影响世界经济。
关键词：欧盟,贸易政策,多哈回合,中欧关系
参考文献
[1] Trade,Growth and World Affairs,Trade Policy as a Core Component ofthe EU’s 2020 Strategy,page5.
[2] European Commission Communication“Europe 2020 Flagship Initiative–Innovation Union”COM(2010)546,6.10.2010.
[3] Trade,Growth and World Affairs,Trade Policy as a Core Component ofthe EU’s 2020 Strategy,page9.
[4] Karel De Gucht,speech A renewedtrade strategy for Europe,Presentationof the“Trade,Growth and WorldAffairs”Communication,EuropeanCommission,9 November 2010,page 1.
[5] Eurobarometer Survey on InternationalTrade,November 2010.
[6] Trade,Growth and World Affairs,Trade Policy as a Core Component ofthe EU’s 2020 Strategy,page 11.
贸易新业态范文第5篇
4月12日，“展望十三五”系列报告会第三场报告会在京举行，《光明日报》记者采访了商务部党组书记、部长高虎城。
记者：新时期我国对外开放面临的内外部环境有哪些主要特征？
高虎城：“十三五”时期，国内外发展的环境更加错综复杂。从国际看，和平与发展的时代主题没有改变，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展。同时，国际金融危机深层次影响在相当长时期依然存在，全球经济贸易增长乏力，不稳定不确定因素明显增多。
从国内看，我国经济长期向好的基本面没有改变，发展前景依然广阔，同时发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出。经济发展最显著特征就是进入新常态，主要有以下特点：经济增速从高速转向中高速。我国经济增速从10%左右的平台下降到7%左右的平台，既有短期有效需求不足的原因，更是由于劳动力、土地等长期供给条件发生了根本性变化。经济结构从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举。我国已进入工业化中后期阶段，制造业增长放缓并逐步迈向中高端，服务业发展速度呈加快趋势。发展动力从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。我国劳动力素质普遍提升，科技创新能力显著增强，高储蓄率积累了充裕资金，新产业、新业态和新商业模式快速发展，大众创业万众创新蓬勃兴起，新的增长动力正在积聚。
总体来看，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，比以往任何时候都更有条件主动谋划新的对外开放战略布局，同时也面临着诸多风险和挑战。
记者：“一带一路”建设已进入全面实施阶段，“十三五”时期推进“一带一路”建设有哪些主要举措？
高虎城：2013年，习近平主席在出访哈萨克斯坦和印度尼西亚期间，提出了共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的重大合作倡议，得到了国际社会的广泛关注和许多国家的积极响应。推进“一带一路”建设，是新时期我国对外开放和经济外交的顶层设计。
“十三五”时期，是“一带一路”建设全面实施的关键阶段。要在准确把握“一带一路”深刻内涵的基础上，扎实推进“一带一路”建设，引领我国新时期的对外开放，为世界和平发展作出贡献。一是加强与相关国家战略对接，把各国发展战略确定的目标、路径和举措深度对接、优势互补，建立更加紧密的互利合作关系。二是畅通“一带一路”经济走廊，与相关国家共同推进中蒙俄、新亚欧大陆桥、中国-中亚-西亚、中国-中南半岛、中巴和孟中印缅六大经济走廊和海上丝绸之路战略支点建设。三是深化经贸合作，推进沿线大通关合作，建立国际物流大通道，充分发挥边境经济合作区、跨境经济合作区和境外经贸合作区的功能，扩大与相关国家贸易往来，推进国际产能和装备制造合作。四是加强金融合作，发挥好亚洲基础设施投资银行和丝路基金作用，共建“一带一路”建设金融合作平台。五是密切人文交流合作，加强教育、文化、旅游、体育、卫生、科技等领域合作，鼓励丰富多样的民间文化交流，为“一带一路”建设夯实民意基础。
记者：我国正在推动从外贸大国迈向贸易强国，请问工作着力点在哪些方面？
高虎城：“十三五”时期，我国将实施优进优出战略，着力推动对外贸易从数量扩张转向质量提升，从大进大出转向优进优出。
一是加快传统出口产业转型升级。鼓励企业加大创新力度，增加研发投入，培育和发展自主品牌，提高产品质量和附加值，建设国际营销和售后服务网络，从价格竞争力向技术、质量、品牌、服务等综合竞争力转变。鼓励有实力的电子商务企业到海外建设仓储中心、展示中心，带动生产企业特别是中小企业出口。
二是壮大装备制造等新的出口主导产业。通过投资带动贸易，大力推动轨道交通、工程机械、电力设备、通信设备等装备产品出口，打造新的出口主导产业，进而带动相关的技术、标准、服务出口，推动我国出口从消费品为主向消费品和资本品并重转变。
三是大力发展服务贸易。在巩固运输、旅游等传统服务贸易的同时，加快发展与货物贸易相关的金融保险、物流、研发设计、营销、售后服务、咨询、法律、会计等服务贸易出口。同时，努力扩大文化、中医药、软件和信息服务等新兴服务出口，优化服务贸易结构，把服务贸易打造成为外贸新增长点。
四是提升进口综合效益。实行积极的进口政策，扩大先进技术、设备、服务进口，提升国内生产技术和服务业水平，促进国内产业升级。稳定能源资源产品进口，保障国内能源资源供应安全。合理增加一般消费品进口，丰富国内市场高端优质商品供给，满足居民消费升级需要。
记者：请问“十三五”时期我国利用外资主要有哪些举措？
高虎城：习近平总书记指出，“利用外资是我国的长期方针。利用外资的政策不会变，对外商投资企业合法权益的保障不会变，为各国企业在华投资兴业提供更好服务的方向不会变”。李克强总理指出，“中国利用外商投资总的政策不会变，但具体政策确实在变化，是在向更多吸引外资、放开更宽领域的方向变化”。“十三五”时期，一方面，我们将继续在优化投资环境上下功夫，放宽投资准入，有序扩大服务业开放，进一步放开一般制造业，吸引外资进入高端制造业和现代农业，增强外资对华投资信心，促进利用外资稳定发展；另一方面，坚持引资和引技引智并举，着力提高利用外资质量。发挥好外资促进产业结构调整的作用，优化外资产业投向。发挥好外资促进区域协调发展的功能，鼓励外资投向中西部地区，促进产业链向中西部地区延伸。鼓励外商投资地区性总部、研发中心等功能性机构，鼓励外资研发中心升级为全球研发中心和开放式创新平台，提高外资的技术溢出效应。
记者：请问“十三五”时期我国在推进国际产能和装备制造合作、提高对外投资水平方面有哪些主要考虑？
高虎城：近年来，我国企业走出去的能力和意愿增强，对外投资进入快车道。“十三五”时期，加快走出去步伐，优化全球产业和要素资源布局，坚持企业为主体、市场为导向，推动国际产能和装备制造合作，深度融入全球产业链、价值链、物流链。
一是优化全球布局。推进与东南亚、南亚、中亚、东北亚等周边国家产能合作，争取在周边国家落地生根；实施中非工业化、农业现代化、基础设施等十大合作计划，带动装备和产能走入非洲；统筹中欧合作和中国—中东欧国家“16+1”合作，推动我国装备和产能进入欧洲市场。
二是分类推进产业合作。装备制造业以承包工程为先导，重点面向基建投资需求旺盛的传统市场和新兴市场；产能富余的优势产业贴近原料来源地和市场，鼓励开展加工制造，延伸产业链；劳动密集型产业有序向劳动力资源丰富、生产成本低、贴近目标市场的国家投资建设。
三是引导企业集群式走出去。支持境外经贸合作区建设，合理规划境外经贸合作区的国别和产业布局，建设一批加工生产基地、农业产业基地、海外能源资源利用基地、科技研发基地和商贸物流节点，增强产业集聚效应，推动我国产业集群式、链条式走出去。
记者：请问“十三五”时期我国构建开放型经济新体制有哪些重点工作？
高虎城：“十三五”时期，构建开放型经济新体制，我们将两手并重，一手抓好国内改革试点工作，扩大开放，提高监管水平，营造良好营商环境；一手推动对外商签高水平的贸易投资协定，健全有利于合作共赢、同国际投资贸易规则相适应的体制机制。重点抓好以下四方面工作：
一是建设好自由贸易试验区。两年多来，自由贸易试验区形成了一批可复制、可推广的经验做法和改革成果，取得积极成效。下一步将建设好、管理好、发展好现有4个自由贸易试验区，进一步扩大开放，压缩负面清单，全面实行准入前国民待遇加负面清单管理制度，放宽市场准入，继续做好试点经验复制推广，研究扩大自由贸易试验区试点工作。
二是继续营造良好营商环境。健全外贸、外资、对外投资等涉外法律法规体系，制定颁布外国投资法。建立便利跨境电子商务、市场采购贸易、外贸综合服务企业等新型贸易方式的体制，提高贸易便利化水平。加强知识产权保护、反垄断、外商投资安全审查等方面的制度建设，健全社会诚信体系。
三是加快推动中美、中欧投资协定（BIT）谈判。中美投资协定谈判启动于2008年，迄今已进行了24轮，取得了阶段性成果。中欧投资协定谈判启动于2013年，已进行了9轮，双方已经就协定范围达成共识。下一步将继续推动与中美、中欧投资协定谈判，争取早日达成互利双赢的协定，促进双边跨国投资发展。
四是完善对外投资管理体制。进一步完善备案为主、核准为辅的对外投资管理体制，简化境外投资管理程序，取消束缚对外投资的不合理限制。强化境外安全风险评估和安全预警机制，健全安全风险预警机制和突发事件应急处置机制，构建海外利益保护体系，维护我国公民、法人在海外的正当权益。
记者：“十三五”时期，我国如何更好地参与全球经济治理、承担国际责任和义务？
高虎城：面对全球经济治理体系变革的新趋势，“十三五”时期，我们将认真贯彻落实中央对外工作新部署、新理念，积极参与全球经济治理，促进国际经济秩序朝着平等公正、合作共赢的方向发展，共同应对全球性挑战。
一是推动国际经济治理体系改革和完善。维护世界贸易组织在全球贸易投资自由化中的主渠道地位，稳步推动多哈回合谈判取得积极成果，促进多边贸易体制均衡、共赢、包容发展。推进二十国集团从危机应对机制向长效经济治理机制转变，加强贸易投资机制建设，促进全球经济平衡、金融安全、经济稳定增长，办好二十国集团杭州峰会。继续推动落实我国在IMF的份额和投票权提升，建设好亚洲基础设施投资银行、金砖国家新开发银行，推动成立上海合作组织开发银行。
二是加快实施自由贸易区战略。扩大自贸区网络覆盖范围，加快区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）、中日韩自贸区等谈判，争取结束中国—海合会、中国—斯里兰卡、中国—马尔代夫、中国—格鲁吉亚自贸区谈判和中国—巴基斯坦自贸区第二阶段谈判，推进与“一带一路”相关国家和地区的自贸区建设，推动亚太自贸区进程，推动与以色列、欧盟、加拿大等国家与地区建立自贸关系，逐步形成立足周边、辐射“一带一路”、面向全球的高标准自贸区网络。
贸易新业态范文第6篇
【摘要】伴随全球化的不断深入发展，跨文化交际成为当今社会政治、经济和文化领域的重要议题。以数字信息技术为支撑的新媒体应运而生，并且已经成为跨文化传播的基本载体。本文通过分析新媒体在跨文化交际中扮演的角色，以及新媒体对跨文化交际尤其是语言学习者跨文化交际能力培养的重要性，为新媒体时代下语言学习者跨文化交际能力的培养提出可行性建议。
【关键词】新媒体 跨文化交际 跨文化交际能力 多元识读
近年来，全球化进程的不断向前推进促使大众传媒加快了更新换代的步伐，新媒体应运而生。新媒体的发展不仅改变了传统大众传媒的传播机制，而且为社会生活尤其是跨文化交际带来了翻天覆地的变化。诸如网络电视、手机杂志、虚拟社区、电子游戏、博客、光盘等都属于新媒体，而且新媒体在当代中国社会还突出表现为与“微”相关的各类媒介，如“微信”“微博”“微商”“微电影”等。新媒体的诞生无疑极大地缩短了人与人之间的时空距离，人们足不出户便可跨越不同国家、文化和种族之间的界限，和另一端的受众进行知识、思想、情感等层面的交际。
日新月异的新媒体影响并推动着跨文化交际。跨文化交际是指来自不同文化背景的个体之间的交际。由于交际双方具有各异的生活环境、文化背景、思维模式、价值观念和交际风格等，Dodd（1991）指出跨文化交际能否成功取决于三个要素：（1）交际参与者能否在情感层面上拥有积极的交际态度；（2）能否在认知层面上正确认识文化差异并具备丰富的跨文化交际知识；（3）能否在行为层面上采取恰当的交际行为和技巧。新媒体的出现为成功的跨文化交际提供了良好的学习跨文化交际知识、行为、技巧和进行跨文化交际实践的平台和渠道。本文通过分析新媒体在跨文化交际中扮演的角色，以及新媒体对跨文化交际尤其是语言学习者跨文化交际能力培养的重要性，为语言学习者跨文化交际能力的培养提出可行性建议。
一、新媒体在跨文化交际中扮演的角色
新媒体作为新形式的全球性传播媒介，以其即时、实用和低成本等优势强烈地冲击了传统媒体，极大地方便了不同国家和民族之间的交际往来。新媒体时代的跨文化交际从传播者、传播内容以及受众等多方面最大限度地扩展了跨文化交际的场所、人群以及范围。总体说来，新媒体在跨文化交际中扮演着多种角色，如：社交技术平台、文化产品传播渠道、跨文化教学系统等。
1.新媒体通常被视为营造社交环境的技术平台。新媒介主要指伴随卫星通信、数字化、多媒体和计算机网络等技术的发展而出现的新型传播媒介以及作为信息高速公路之雏形的互联网络等。在国内大受欢迎的QQ、微信、微博、博客、贴吧等社交媒体以及在国外众所周知的Facebook、Twitter、LinkedIn、Instagram等在线社交网站为个体发展和维系社会交际提供了技术支持，促使个体融入相关社群，了解最新资讯的同时，辨识不同文化之间的差异并通过沟通理解，逐渐对文化多样性以及跨文化交际产生理性的认知。
2.新媒体是文化产品的重要传播渠道。依托新媒体强大的技术平台和庞大的使用群体，影视、书刊、电子期刊、广告、音乐、新闻等文化产品日益重视借助此渠道进行跨文化传播。这些产品不仅融合了图文、视音频、动画等多媒体形式，还提供了匿名评论、多重互动、亚文化群集等多种便利，大大提高了文化产品在跨文化传播中的趣味性和吸引力。在国内，网络用户可通过迅雷、电驴等网络下载工具以及优酷、土豆、爱奇艺、腾讯视频等视频网站或手机客户端（APP）下载或在线观看外国影视作品等。此外，字幕组作为新媒体环境下的一种网络文化现象，也借跨文化交际发展的契机，灵活地对异质文化的影视作品进行本土化语境的字幕创作，在一定程度上消除了不同文化间的偏见，增进了多元文化主题的互信互利，对影视作品等文化产品的跨文化传播产生了极大的影响。
3.新媒體在跨文化教学领域充当搭建教学系统的角色。新媒体时代背景下的跨文化教学模式改革正在不断深化，借助在教学过程中逐步搭建起来的教学信息传播平台，跨文化课堂教学能够更加高效和理想化。顺应新媒体时代的发展趋势，学者意识到培养学生多元读写（multiliteracy）能力的重要性。国外语言学家将多元读写能力定义为批判性地运用网络资料、适应网络环境下产生的各种社会问题以及利用网络进行技术合作的能力。Spiliotopoulos（2005）通过定性研究发现在线互动有助于协助学习者改进他们的写作，提高他们的合作能力和批判性思维技能，进而培养他们的跨文化意识。由此可见，新媒体技术的蓬勃发展为外语教学提供了一个新的发展契机，能有效地推动教学目标的实现，并为学习者跨文化交际能力的提高提供巨大的发展空间。
二、新媒体对跨文化交际的促进作用
新媒体的诞生强烈地冲击着传统媒体的权威性和精英特质，并以其交互性和普及性方面的优势，使大众不再是传统媒体时代下信息的被动接受者，而是华丽转身成为新媒体时代下掌握主动权的信息创造和传播者。究其根源，新媒体不仅是现代信息技术日臻成熟的产物，更是在全球化背景下跨文化交际需求催生的新兴媒体形态。跨文化交际过程中常见的由认知、情感、语言、文化传统等产生的主要障碍在新媒体环境下均得到相应的瓦解，新媒体以其交互性、实时性、多样化、网络化等突出优势对跨文化交流具有积极的促进作用，并能协助提高语言学习者的跨文化交际能力。
1.新媒体有助于大众认知文化差异性并扩充跨文化交际知识和技巧。新媒体在为大众提供多种方便快捷的社交渠道的同时，也为扫除跨文化交际中的认知、语言、文化等障碍以及传播跨文化交际知识做出了巨大贡献。在国内，诸多语言教育机构如新东方、英孚、新航道、华尔街英语等通过出版电子刊物，创建微信公众号，推出网络在线或者直播课程等提供远程、交互式语言教育，让受众随时随地通过移动终端获得即时、个性化的语言教育。此外，Google翻译、百度翻译、有道翻译等在线翻译网站以及MDict、金山词霸、灵格斯等翻译软件或应用也逐渐消解了不同文化交际过程中的语言障碍。除了语言障碍之外，不同文化之间的价值、观念的差异才是横亘在跨文化交际中的鸿沟。出国旅行是跨文化交际的典型案例。如今，旅行者只需通过手机应用程序（如：tripadvisor、穷游、蚂蜂窝自由行等）、微信公众号、搜索引擎等即可获知目的地的风土人情、民俗礼仪、饮食文化等讯息，提前认知文化差异，丰富自身的跨文化交际知识和技巧，避免跨文化冲突的产生。
2.新媒体有助于提高语言学习者的跨文化交际能力。韩晓蕙（2014）认为跨文化交际能力包含语言、语篇、社会语言和跨文化能力，把学习者培养成跨文化说话人（intercultural speaker），提高其跨文化意识，避免因单一身份而对异族文化持刻板态度是跨文化语言教学的目的。跨文化交际的发展使广大外语教育者意识到培养跨文化交际能力的重要性，并将其定为语言教学的最终目标。
在教育领域，新媒体带来的跨文化交际需求使语言学习者在潜移默化中了解了不同文化的特征与差异性，使其主动参与到跨文化交际当中或者在依托新媒体的外语教学中提高自身的跨文化意识和跨文化交际能力。语言学习者通过新媒体平台观看饱含异域风情的外国影视作品，娱乐身心的同时，也在逐渐地接受语言的熏陶，认知该文化所持有的价值观和人们的生活方式。学习者还通过各类社交网络（Social Networking Services）加入拥有共同兴趣爱好和相似价值观的网络迷群或网络论坛，在群体性归属感逐渐提升的同时，他们会主动参与到群体活动中，如：进行美剧、英剧的再加工，添加翻译字幕，浏览、回应、主动发帖等。再如，语言学习者会通过网络游戏等虚拟的空间与来自不同国家和地区的语言学习者进行交流，了解其他玩家的背景和经验，从而促进了异质文化之间的交流。在跨文化教学领域，有些外语教师在全球化背景下的新媒体时代更加注重利用网络化的教学环境对学习者进行文化知识的输入，强调在经典阅读中实施多元识读教学法、将英文原声电影融入课堂教学中以提高学生的语言感知力和文化鉴赏力等，因此，学生能够在接触多元文化识读世界的过程中不知不觉地提升多元文化交流意识和能力。
三、新媒体时代下语言学习者跨文化交际能力的培养
新媒体的使用已经渗透到教师、学生工作学习的方方面面并成为了不可分割的有机组成部分，而且有关研究表明新媒体对跨文化交际具有积极的、正面的作用。另外，语言学习者是新媒体时代的受益者和主力军，外语教学的最终目的是跨文化交际能力的培养，即学习者能够使用目标语进行有效的交际。因此，如何利用新媒体提高语言学习者的跨文化交际能力，成为跨文化研究的新趋势。外语课堂教学借助新媒体不仅能给跨文化交际知识或技能的习得增添趣味性、增加吸引力，而且能协助搭建教学系统，帮助教师提高自身的跨文化交际能力，从而使语言学习者在跨文化交际中乐于表达并善于表达。
1.文化认知和知识教育并重。跨文化语言教学不仅是在课堂上教授外国文化知识，而是通过强调对不同文化特有的历史、文学、艺术、习俗等的深刻理解和同情感，包括对重大事件的分析、文化模拟等，培养学生获取理解文化的个体性和普遍性的综合能力。在跨文化交际中，交际双方进行有效沟通的前提是双方文化的相互了解，所以文化认知就成了跨文化交际的基础，对跨文化交际起着重要的作用。
电影语言富含文化及语境信息，为语言和文化学习创造了理想的情景，是可用于语言课堂的视觉材料的主要形式之一。鉴于此，新媒体时代下，外语教师应善于利用外语原声电影、BBC纪录片、英剧美剧等网络资源，将其中包含的文化信息跟本国文化相比对，进而让学生通过搜索社交媒体上针对文化差异或文化冲突的争论，深入理解文化差异的内涵和外延。此外，对学习英语这门语言的学生来说，英语经典名著所构筑的纯正英语环境是脱离目的语环境习得的最佳语言环境。另外，借助“微”时代的自媒体平台，学习者可以自我表达和展示品读经典过程中的所思所想，并通过评论、投票或集赞等热门方式激励和鼓舞学习者从经典著作中对异质文化的内涵进行深入挖掘。
2.凸显多模态教学的重要地位。新媒体背景下的教学手段创新体现在将多模态应用于教学，打造多元化、立体化的课堂教学方式。在授课过程中，教师应充分利用 PPT 等多媒体手段以及书面材料、图表、视音频、网络等多模态的教学文本进行复合式教学，让教学内容的呈现方式更加多样化，给学生以全方位、多感官充盈的体验。在落实具体的教学步骤时，外语教师可以借助新媒体来创新教学活动，比如：在口語训练环节要求学生选取感兴趣的话题并发挥想象力进行情景创作，小组合作录制视频并上传到班级网盘，方便共享和相互学习；在阅读教学或视听过程中要求学生根据所读或所听文章结构绘制思维导图等，形象地展现文章的脉络等。此外，在新媒体设备较好的学校还可以开展跨国的兄弟班结对的交流活动，通过Skype等即时通讯软件，在课堂上与国外的同龄人进行在线的跨文化交流，使学习者直接接触目的语及其文化，激发其学习跨文化交际知识的兴趣和提高跨文化能力的决心。
3.教师跨文化交际能力的提升。外语教师是培养学习者跨文化交际能力的指导者，在某种程度上，教师的跨文化敏感度和自身的跨文化交际能力会对学生的跨文化敏感度和交际能力的培养产生影响。当前，外语教师在跨文化教学方面存在以下问题：对跨文化交际能力的概念把握不到位；在课堂上侧重解释、补充和评论教学中涉及到的文化内容，而极少运用新媒体等手段讲述本人或他人的海外经历、模拟不同文化之间的交际场景，邀请外教或外国友人进行线上或线下的讲座或授课等教学活动。因此，外语教师应积极加强自身的跨文化教学理论知识；增强跨文化交际实践，如：加入字幕组，通过订阅微信公众号、关注微博等了解跨文化知识和技巧，通过手机应用程序（APP）结识外国友人并进行在线交流，通过网络微课、慕课（MOOC）等在线学习方式提高自身的跨文化交际修养；还可以积极参与制定旨在培养学生跨文化交际能力的英语教学大纲、开发有效的在线跨文化交际能力测试系统、通过Camtasia Studio等录屏软件制作跨文化交际课程的微课等。
四、总结
在如今的信息化时代，以互联网为代表的新媒体将整个世界有机地串联起来，形成了一个“地球村”，来自不同文化背景的人们不受时空的限制，借助新媒体的多种优势进行跨文化交流，而且随着媒体产品的不断更新换代、媒体互动方式的不断融合以及传播速度的不断加快，全球范围内的跨文化交际在广度和深度层面都产生了新的特点。新媒体在跨文化交际中日渐凸显它扮演的社交技术平台、文化产品传播渠道、跨文化教学系统等多种角色，在情感、认知和行为三个层面实现Dodd（1991）提出的影响跨文化交际成功的三个要素并能协助提高语言学习者的跨文化交际能力。新媒体不仅能发挥其虚拟特质促使大众主动参与跨文化交际，而且有利于辅助大众认知文化差异性并扩充跨文化交际知识和技巧，进而提高语言学习者的跨文化交际能力。因此，跨文化交际理论的发展要跟紧时代的步伐，紧握新媒体这一发展契机，在外语教学领域强调文化认知和知识教育并重、落实多元识读教学、提高外语教师的跨文化交际能力，以期提高语言学习者的跨文化交际意识和能力，从而灵活应对纷繁复杂的文化资讯，在多元文化的碰撞中实现全球信息的交互和共享。
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作者简介：丘思娜（1994-），女，廣东梅州人，南京师范大学教师教育学院，学科教学（英语）硕士研究生，研究方向：外语教学，课程与教学论。