农作物生产技术题库范文第1篇
(田间检验员)
一、选择题(从四个选项中选出最符合题意要求的一项填在括号内;每小题1分，共20分;答案选错、未选或多选者，该题不得分也不扣分)
1.我国已加入下列哪个组织的国际公约?(C)
A.OECDB.ISTA
C.UPOVD.AOSA
2.小区种植鉴定使用的淘汰值的最终结果应(C)
A.保留一位小数B.按照GB8170-1987修约后保留整数
C.按照去掉所有小数修改，保留整数 D.按照四舍五入修改，保留整数
3.在田间检验过程时，种子田生长状况处于难以判别的中间状态时，采取的措施是(D)
A.建议淘汰种子田
B.忽略不良地块，只对状况良好的地块进行检查
C.仍对整个种子田进行全面检查
D.利用小区种植前控的证据作为田间检验的补充信息，加以判断
4.下列选项中，可以不给田间检验员提供的是(A)
A.被检品种的亲本样品B.被检品种有效的品种标准描述
C.被检种子田的详细信息D.小区种植鉴定的前控结果
5.蔬菜作物田间检验时，通常在下列哪个时期增加一次检验?(D)
A.幼苗期B.花期
C.成熟期D.商品器官成熟期
6.标准样品的管理主要包括来源、保持和(A)
A.确认B.处理
C.更新D.贮藏
7.《中华人民共和国种子法》自何日起开始施行?(B)
A.2000年11月1日B.2000年12月1日
C.2001年11月1日D.2001年12月1日
8.田间检验过程中，田间检验员需对品种真实性进行检查，一般至少要实地检验多少穗?(B)
A.50B.100
C.400D.500
9.下列哪项不属于种子质量检验机构的职责?(D)
A.承担监督抽查检验任务B.承担各种委托检验任务
C.承担仲裁机构委托的检验任务 D.承担农作物种子检验员的考核工作
10.下列标准内容属于附加要素的是(C)
A.要求型条款B.推荐性条款
C.提示型号停息D.陈述型号条款
11.在进行品种真实性鉴定时，应在鉴定的各个阶段将被检验样品与下列哪项进行比较?(B)
A.相同品种B.标准样品
C.相同作物D.亲本样品
12.下列哪种性状属于易变性状?(D)
A.护颖形状B.穗形
C.芒长D.分蘖数量
13.对小区种植鉴定进行管理的主要目的是(C)
A.保证高产B.防止杂草危害
C.品种特征特性得以充分表达D.防止病虫害危害
14.下列选项可能属于质量性状的是(A)
A.籽粒颜色B.株高
C.产量D.分蘖数
15.下列选项中，不属于《种子质量监督抽查通知书》所列内容的是(B)
A.被抽查企业B.品种名称
C.作物种类D.扦样人员
16.农作物种子质量纠纷田间现场鉴定的专家组至少应由几个人组成?(A)
A.3人B.4人
C.5人D.6人
17.玉米的植物学学名是(C)
A.Oryza sativeB.Triticum aestivum
C.Zea maysD.Glycine max
18.下列选项中，不属于田间检验的作用的是(D)
A.检查制种田的隔离情况
B.检查品种真实性和鉴定品种纯度
C.检查田间生长情况
D.检查品种真实性和品种纯度是否符合种子认证的要求
19.“100%批验模式”是对下列哪种种子质量实行的监控模式?(D)
A.种子生理质量B.种子遗传质量
C.种子卫生质量D.种子物理质量
20.下列生产假种子应承担的法律责任中，属于行政处罚措施的是(A)
A.吊销种子生产许可证B.赔偿用种者的经济损失
C.判处有期徒刑D.处销售金额50%以上2倍以下罚金
二、判断题(在每小题的括号内填入判断结果，你认为正确的在括号内打“√”，错误的打“×”;每小题1分，共10分;判断正确的得分，判断错误或不作判断的不得分也不扣分)
1.由于不可抗力原因，为生产需要必须使用低于国家或地方规定的种用标准的农作物种子的，应当经过用种地县级以上人民政府批准。(√)
2.用小区种植鉴定的标准样品必须是育种家种子。(×)
3.散粉株率是指检验样区内花药伸出颖壳并正在散粉的植株占供检样区内总植株数目的百分率。(×)
4.已经严重倒伏、长满杂草、或由于病虫等原因导致生长受阻或生长不良的种子田应该淘汰，不能进行品种纯度的评定。(√)
5.被抽查企业应当积极配合种子质量监督检查工作，不得拒绝接受抽查。(×)
6.对杂交种进行真实性和品种纯度鉴定时，必须在其品种特征特性表现最明显的成熟期进行鉴定。(×)
7.为避免重复检查，对于已经实施监督抽查企业，自扦样之日起6个月内，农业行政主管部门对该企业的同一作物种子不得重复进行监督检查。(×)
8.同一品种但不同来源的相邻田块可作为一个检验区，按田间检验规程的规定确定样本大小。(×)
9.易变性状是指容易随外界条件变化而变化的性状，如生育期。(√)
10.质量符合国家规定的种用标准，但低于标签标注指标的商品种子，为劣种子。(√)
三、填空题(根据题意在每题的划线部分填入一个最为准确的词语;每题1分，共20分;错填、不填的不得分也不扣分)
1.监督抽查活动中，被抽查企业享有、拒绝情和申诉投诉权。
2.种子标签标注的“生产年月”是指种子或出苗出圃的日期。
3.根据《种子法》第五十九条和第六十二条规定，农作物种子质量市场管理的的执法机关为农业行政主管部门或者 工商行政管理机关 。
4.国家实行植物新品种保护制度，授予品种权的植物新品种应当具备 特异性 、一致性和稳定性。
5.计算小区种植鉴定的品种纯度时，可以将所鉴定的本品种、异品种、异作物和杂草等均以所鉴定植株的 百分率 表示。
6.种子田生产质量要求包括很多方面，其中我国有关法律法规规定的强制性要求是种子田中不存在 检疫性病虫害 。
7.小区种植鉴定中，对于有分蘖植株的品种纯度，检验规程中规定应以位进行计数。
8.小区种植鉴定的程序是田块选择、小区设计、 小区管理 、鉴定和记录以及结果计算。
9.鉴定品种纯度时，应抓住品种的主要性状和特殊性状，必要时考虑次要性状。
10.品种的特征特性是品种植物学形态特征和 生物学特征 。
11.杂交种制种时，采用的隔离方式有空间隔离、 自然屏障隔离 、时间隔离和高秆
作物隔离。
12.农作物种子质量纠纷田间现场鉴定的组织实施者为田间现场所在地县级以上地方人民政府农业行政主管部门所属的 种子管理机构 。
13.若在某标准的封面上印有代号“NY”，则说明该标准是
14.原种是指用繁殖的第一代至第三代，经确认达到规定质量要求的种子。
15.《种子法》明确农作物种子质量监督的主体为。
16.田间检验时，对于品种纯度高于或每公顷低于1，000，000株的种子田，需要采用淘汰值。
17.小区种植鉴定试验地选择除考虑前作要求外，应选择肥力一致、良好的田块，并有适宜的栽培管理措施。
18.监督抽查的对象重点是 当地主要农作物种子 以及种子使用者、有关组织反映有质量问题的农作物种子。
19.田间检验时，品种纯度的结果可以用或杂株率表示。
20.田间检验时，水稻生产者应当提供以证实种子田中不存在自生植株。
四、简答题(每小题5分，共20分)
1.简述种子质量监督抽查应遵循的主要原则。
参考答案及评分标准：
一是依法行政原则。二是客观、公正、科学的原则。三是发挥农业系统作用的原则。四是突出监管重点原则。五是不收费原则。六是不重复原则。七是扶优与治劣并重原则。(前三点共1分，后四点各1分)
2.淘汰值是在考虑种子生产者利益和有较少失误的基础上，将样本内观察到的变异株数与规定的标准比较，作出接受或淘汰种子批决定的数值。请指出一般在哪种情况下可以利用淘汰值，并简要说明理由。
参考答案及评分标准：
(1)对于品种纯度高于99.0%或每公顷低于1，000，000株或穗的种子田，或对于判定国家标准种子质量标准纯度要求很高的种子，如育种家种子、原种是否符合要求，可利用淘汰值确定(2分)。
(2)理由有两个：一方面对于品种纯度较低或种植群体较大的情况来说，需要计数的混杂株数目较大，以致估测值和淘汰值相差较小而可以不考虑(2分);另一方面对于品种纯度较高或种植群体较小的情况来说，只用杂株率无法体现种植群体现杂株数目之间的关系。例如1000株中有1株杂株，和4000株中有4株杂株，其杂株率是一样的，但是实际反映出的品种纯度是有甩差异的。因此这种情况需要应用淘汰值来判定(1分)。
3.请简要说明如何确定不同种子类别和不同物种的田间检验时期。
参考答案及评分标准：
(1)在生长季节期间可以检查多次，但至少应品种特征特性表现最充分、最明显的时期检查一次(2分);
(2)常规种至少在成熟期检查一次(1分);
(3)杂交种花期必须检验2-3次(1分);
(4)蔬菜作物在商品器官成熟期必须增加一次检验(1分)。
4.某批玉米杂交种子标签上标注的品种纯度为98.0%，由于某检验机构扦样并进行小区种植鉴定(监督抽查)，共种植200株，鉴定结果为96.2%，请计算容许误差并对该批种子的纯度作出符合性判定。(注：容许误差的计算公式为T= 1.65pq;1.92 的平方根为N
1.39，1.83的平方根为1.35，0.98的平方根为0.99)
参考答案及评分标准：
(1)根据公式计算T值，注意公式中，p值应为98，而不是96或96.2，98×2/200=0.98，T=1.65×0.99=1.6335，即容许差距为1.6(2分);
(2)使用容许误差后，纯度结果为96.2+1.6=97.8(1分);
(3)97.8<98.0，故判定该批种子品种纯度不合格(2分)。
五、论述题(在三道题中任选两道做答，三题全答按评分最低的两道计分;每小题15分，共30分;要求围绕题意展开一定的论述)
1.种子质量监督抽查是一种依法行政行为，企业作为监督抽查的对象，在履行相关义务的同时，也享有一定的权利。请你结合监督抽查工作实践，回答以下问题：
(1)监督抽查中的企业权利和义务是什么;
(2)就在实践中如何具体落实企业的权利，谈谈你的想法。
(3)根据《农作物种子质量监督抽查管理办法》，请你谈谈如何确保监督抽查程序客观、公正、科学?
参考答案及评分标准：
(1)种子质量监督抽查中企业的权利和义务;三种权利：知情权;拒绝权;申诉投诉权(3分);三种义务：接受依法检查的义务;免费提供样品的义务;接受农业行政主管部门对不合格种子依法处罚的义务(3分);
(2)主要是落实知情权、拒绝权和投诉申诉权。知情权的落实主要是将企业有权知道的所有内容，包括抽样过程中、过程后的各种情况以及检验结果、处罚情况等，告知企业(2分);拒绝权的落实主要是要搞清楚企业究竟在哪些情况下有拒绝抽查的权利，并能在实践中准确运用(2分);申诉投诉权的落实主要是让企业了解如果对检验结果有异议的话，应向什么部门提出申请，如何申请，最好还能提供联系方法(2分);
(3)《农作物种子质量监督抽查管理办法》对监督抽查组织实施的主体进行规定，确保监督抽查客观性;规定了一系列的工作纪律，确保了公正性;对承担任务机构、抽查方案的制定以及检验程序进行规定，保证检验工作科学性(3分)。
2.根据PDCA的原则，策划在一项质量活动中具有重要作用。请你选择一种熟悉的作物，设计监督抽查小区种植鉴定方案，在方案中要列出重要步骤，并重点阐述这些重要步骤所要控制的因素及其原因。
参考答案及评分标准： P(Plan)D(Do)、C(Check)A(Action)
(1)试验地选择：注意前作状况，选择土壤均匀、肥力一致、良好的田无块;原因：为了保证生产的种子保持原有的“品种真实性”，要求种子田绝对没有或尽可能没有杂株;为了使种植小区条件一致，出苗快速而整齐(3分);
(2)小区设计：①注意哪些样品最好相邻种植。原因：方便比对，便于记载(3分);②注意小区的随机小区设计、小区重复、种植株数、株距(3分);
(3)小区管理：注意化肥、除草剂和植物生长调节剂的使用。原因：不要求高产，土壤肥力应中等，避免除草剂和植物生长调节剂影响植株的特征特性(3分);
(4)鉴定和记录：注意鉴定时期、鉴定依据。原因：某些特征特性(如植株高度与成熟度)易受小区环境条件或化学药品(如激素、除草剂)应用的影响，所以计数时，忽略小的变异株，只计数那些非常明显的变异株(3分)。
3.在种子田田间检验和小区种植鉴定中都需要应用4N原则，有人认为应严格按照该原则确定的样本量进行检验，有人认为该原则只是确定了一个检验数量的最低标准。请从4N原则中制定目的和应用等角度谈谈你对4N原则的理解，并试举例说明在田间检验或小区种植鉴定中该如何使用这一原则?
参考答案及评分标准：
(1)田间检验中，4N原则用来确定总样本大小。如果规定的杂株标准为1/N，总样本大小至少为4N(4分);
(2)小区种植鉴定中，4N原则用来确定小区鉴定种植的株数，若品种纯度标准为X%=(N-1)×100%/N，种植株数4N即可获得满意结果(4分);
(3)4N原则应是权衡观察样品的费用、时间和产生错误结论的风险，兼顾平衡了各种因素后的最低要求，规程作出这样的规定具有重要的指导意义(3分);
农作物生产技术题库范文第2篇
1、了解：薯类作物生产
2、理解：禾谷类作物的生育特性;
3、识记：豆类作物的种类。
4、应用：禾谷类作物的栽培要点;
二、教学重难点
禾谷类作物栽培的环境条件和栽培要点
三、教学过程
粮食作物包括禾谷类、豆类、薯类作物。
在这一章里主要介绍这样几个方面：粮食生产的发展战略、禾谷类作物、豆类作物、薯类作物生产。
粮食生产的发展战略
粮食是关系国计民生的战略物资，特别是对于我们这样一个人口大国来说，在农业生产中的重要地位不言而喻。它既是种植业的重要组成部分，又是养殖业的基础。所以首先要非常明确粮食生产对国家的意义。
1、粮食安全问题
粮食问题是世界性问题，所以有所谓粮食安全问题，还开过多国首脑会议。我国粮食生产成就举世公认，我国耕地面积占世界的7 %(新土壤普查统计数据耕地面积13253万公顷，占世界10%)，我国人口占世界总人口22%。这样少的耕地，养活了这么多的人口，成就的确很大，但不能盲目乐观，粮食生产中的问题不容忽视，人口的发展、耕地的减少(耕地面积从1957年以来，每年平均减少49万公顷，近几年，平均年减少有所缓和，但减少是总趋势)、土地的恶化(减少的往往是质量较好的土地)、环境的污染等都给粮食生产造成巨大的压力和困难。我国人口多，粮食问题只能主要依靠自己生产来解决。粮食生产不稳定将会危及国家粮食安全，造成价格体系的紊乱和经济波动。政府一向重视粮食生产，从上个世纪70年代末到80年代中期，国家大幅度提高主要粮食品种的收购价格，极大地调动了广大农民的生产积极性。
粮食连年增产，不少地区取消了鼓励粮食生产的政策，1985～1989年，播种面积减少，总产下降并连续四年徘徊。到1990年后，政府高度重视发展粮食生产，从投入、资金及政策方面采取多种办法鼓励粮食生产。1995年实行的“粮食省长负责制”，在保障粮食面积、投入、供求区域平衡乃至推动区域间粮食市场发育等方面，起到了出乎意料的作用。 1995年，国家实行稳定粮食定购数量和价格，议价粮坚持实行市场收购的政策。1996年，国家再次调高了粮食收购价格。1996年，我国粮食总产量5.045亿吨。粮食丰收后，数次出现农民卖粮难，而且粮价低，投入高，使得粮食播种面积逐年减少。2001年，我国粮食总产量4.5264亿吨。粮食问题已经到了必须解决的时候了。今年，特别采取措施鼓励农民种粮，比如给直接给农民种粮补贴，调动农民种粮的积极性。
在农业部制定的2003年至2007年《优势农产品竞争力提升科技行动》中，对主要粮食作物中的专用小麦、专用玉米、高油大豆等的发展都有明确的预期目标、主攻方向及要研究解决的关键技术。
优质专用小麦新品种的培育将解决制作面包、面条、饼干、糕点的专用小麦品种缺乏问题，解决现有小麦品种出粉率和面粉色泽等磨粉品质普遍偏差，附加值低的问题。专用玉米重点是培育优质饲料专用、工业加工专用的玉米新品种。高油大豆培育的主攻方向是提高含油量和提高单产。
2、实现粮食安全标准是什么? 实现粮食安全的标准：只有当所有人在任何时候都能够在物质上和经济上获得足够、安全和富有营养的粮食来满足其积极和健康生活的膳食需要及食物喜好时，才实现了粮食安全。
3、我国粮食生产的主要问题是什么?
我国粮食生产的主要问题是：耕地数量减少;耕地质量下降;粮食生产的外部环境弱化;风险与不确定因素;资源及生产技术的制约;粮食供给的结构矛盾;优质、专用农产品数量不足;加工能力不足;粮食流通体制改革;劳动者素质偏低。因而在生产中抓住时机，发展适合当地条件的优质专用粮食作物新品种的生产，切实保证它们的优良质量，是一条增加农民收入的途径。
4、粮食生产的潜力和对策
粮食生产的潜力和对策包括：低产田改造、复种指数提高和新技术推广;资源保护、加工增值、科技教育和资金投入。
5、粮食储藏
粮食储藏有两种形式，即农户储藏和国家储藏，特别是国家实行了粮食储备制度，国家储藏尤其重要。
粮食储藏安全的环境：低温、干燥、
6、加工
农业的产业化和农产品加工业正在有机地结合，成一种全新的工业部门。当然农产品加工业也可能造成对环境的污染，这是要特别注意防止的。另外在食品工业的生产、转化、包装、储存和运输等阶段，都可能出现食物被微生物污染及防腐剂、添加剂和其它物质的不适当使用，而影响食品的质量和安全问题，生产者必须注意。
(二)禾谷类作物
禾谷类作物是最重要的粮食作物，其中总产量最高的就是水稻、小麦和玉米，这三种作物也是我国最重要的三大粮食作物。水稻要扩大北方稻区恢复南方稻田面积;坚持多熟制技术;实施高产、高效栽培技术，包括旱育稀植、抛秧、直播、再生稻等技术;实施“品种更新与种子优质”技术;实施培育地力和科学施肥技术;实施“化学调控”技术;实施“植物保护技术”，特别注意无公害生产技术;实施低产田改良工程;实施吨粮田工程。直至目前，全球水稻平均亩产依然停留在200公斤左右。“三系法像包办婚姻，两系法是自由恋爱，超级稻是独身主义”，这是袁隆平对杂交水稻演变过程的形象比喻。从“三系法”到“两系法”再到超级稻，从亩产400公斤到600公斤再到800公斤，他的脚步从来没有停止过。小麦生产的主要问题是种植面积不足，关键是优良品种比例较小，要继续推广小麦高产技术和优质品种。玉米不仅是粮食作物，也是重要的饲料作物和适于深加工的工业原料作物。近几年，我国玉米出口量较大。其他禾谷类作物，大麦、燕麦(燕麦片)、荞麦、黑麦、高粱(酿酒)、谷子、黍、薏苡等，有些属于有一定保健价值的小杂粮，有些属于生育期短，可用于灾后补种的。
1、形态特征和生长发育
根为须根系：单子叶植物的根有些象人的胡须一样，没有主根，所以把它称做为须根系。它是由种子根和不定根组成的。所以须根系主要是由不定根组成的。例如小麦就算是须根系。由胚根生长形成的一条主根就是种子根，在幼苗期起吸收水分和支撑作用，一般在不定根形成以后就逐渐枯死。不定根是从茎节上生出的，在每个未伸长节间的茎节上都会长出若干条不定根，且越向上的茎节上长出的根越粗，数量也越多，伸长节间的茎节上不再长根。以水稻为例，水稻根系主要集中在0~20厘米的耕作层内，占总根量的90%以上。在生育前期根系主要横向发展，生育中期根系才穿过犁底层，伸入土壤下层，迅速向下发展，到抽穗前后就基本停止生长。浮根在幼穗分化期形成，分布在5厘米的表土层中，在抽穗后继续伸长，直到成熟。稻根的颜色有白色、黄褐色和黑色之分，不同的颜色表示不同的根系活力。白色根的活力最强，黄褐色根活力下降，而黑根已基本失去活力。这和我们人的头发从黑发到花白再到白色的变化正好相反。通过栽培管理，保持根系活力，减少黑根的发生，是获得水稻高产的重要保障。水稻根系与地上部生育有密切关系。只有根系发达，地上部器官生长才能旺盛，“根深叶茂”就是这个道理。那水稻根系有些什么重要作用呢?它除了有固定植株、吸收水分和养分、向根际分泌氧气等主要功能外，还有合成氨基酸和细胞分裂素的作用，后两者都是水稻生长所必需的重要物质。
茎由节和节间组成，基部节间密集不伸长，中上部节间伸长。叶互生，每节着生一叶，禾谷类作物的主茎叶片数目是比较稳定的。
花序有总状、穗状、圆锥、肉穗花序等，通常称为穗。穗由小穗组成。 禾谷类作物的种子是由子房发育而成的。作物从播种到收获的整个生长发育过程可以分成几个生育阶段或生育期。
2、对环境条件的要求：
土壤 大多数禾谷类作物对土壤的适应性较广，几乎所有农业土壤都可以种植，但要获得高产，需要有良好的土壤条件、丰富的有机质和速效养分。
养分 禾谷类作物对氮、磷、钾三要素的要求，虽然不同作物需要量有一定差异，但总体看都要求较高。
水分 禾谷类作物的需水量，黍和粟最少，高粱次之，水稻最多，但也随栽培技术、气候、土壤等条件的影响而变化
温度小麦、大麦、黑麦等是典型的耐寒作物，其生物学零度一般在0℃左右，玉米、水稻、谷子、高粱等是喜温作物，其生物学零度在10℃以上。
光照小麦、大麦、黑麦等属长日照作物;玉米、水稻、谷子、高粱等属于短日照作物，缩短光照时间可以加速植株发育，使穗提前分化。
3、产量形成
禾谷类作物的产量取决于单位面积的穗数、穗粒数和粒重这三个因素，即：
单位面积产量(kg)=(单位面积穗数×穗粒数×千粒重g)/(1000×1000) 产量是在整个生育过程中的不同生育时期逐步形成的。产量构成因素的主要特点是可以自动调节。这种自动调节能力是陆续在生育的中、后期表现出来，并随着个体发育的进程而降低的。
穗数是禾谷类作物产量因素中补偿能力最大的。分蘖的发生或成穗或死亡，都是适应环境的一种有效调节。小穗和小花最后的结实，也反映了自身的调节，粒数和粒重是最后可适应调节的因素。 可见，禾谷类作物产量因素的自动调节作用，是生长后期的产量因素补偿生长前期损失的产量因素。根据不同的地力条件确定合理的群体结构，调节群体与个体的关系，是禾谷类作物高产的关键。
4、栽培要点
禾谷类作物的栽培要点主要是在轮作与整地、播种与合理密植、合理施肥、浇水等方面。
(三)豆类作物
本章介绍豆类作物的主要栽培种，有大豆、豌豆、绿豆、小豆、蚕豆、饭豆等。豆类作物在我国栽培历史悠久，分布较广，在粮食作物中占有重要位置。各种豆类作物的加工品，深受广大消费者的欢迎。因此，豆类的种植和加工，也是农民致富的方式。
1、形态特征 食用豆类作物是双子叶显花植物，属于豆科。
根为圆锥根系，由明显而发达的主根和各级侧根组成。茎为草质或木质，多数柔软易倒伏。茎秆大多呈圆筒形，内部充实，如大豆、小豆等;有四方形而内部中空的，如蚕豆、豌豆等。叶为豆类作物的叶群由阔叶组成，遮光性强，群体内部透光差，光的利用主要在群体的上层叶内进行。花及花序为总状花序，花朵排列较密，蝶形花，自花授粉，也有异花授粉的。果实为荚果，多呈扁平或圆筒形。
2、对环境条件的要求：
光照食用豆类作物对光照的反应有两种类型。豌豆、蚕豆等属于长日照型，大豆、绿豆、豇豆等属于短日照型。
温度食用豆类作物分为喜凉作物和喜温作物。喜凉作物(如蚕豆、豌豆)，可在南方秋播，北方春播。喜温作物(如大豆、菜豆)一般用于晚春播。
水分豆类作物种子富含蛋白质，吸水膨胀后体积可增大一倍以上，因此发芽时需水较多，在整个生育期中也需要供给较多的水分。 养分豆类作物在生育期中对氮、磷、钾的需求量较高，尤其对钙的需求显著高于禾谷类作物。 土壤豆类作物对土壤的要求不很严格，较耐瘠薄，但以疏松、保水性良好的土壤为宜。
3、栽培技术
栽培技术包括间作轮作、整地、播种、田间管理等几方面内容。
(四)薯类作物
共同的特点是：地下部具有特别膨大的块根、块茎或球茎等。薯类作物中我国重要的栽培种有甘薯、马铃薯、木薯、山药、芋头等。 本章主要介绍薯类作物中的甘薯和马铃薯，
世界甘薯的栽培面积在亚洲最大，亚洲，我国的栽培面积最大，产量最高，而且分布较广，大部分地区都有种植。马铃薯在世界粮食作物生产中，总产和面积仅次于小麦、水稻、玉米和大麦。我国的马铃薯收获面积和总产量均占世界第二位。近年加工业(如甘薯脯、淀粉、粉丝、酒精、葡萄糖等加工)的发展促进了这两种薯类的栽培。
薯类作物食用部分的主要成分是淀粉，同时含有一定量的蛋白质、维生素及矿物质等，特别是维生素的含量明显高于其它粮食作物。
薯类作物主要是无性繁殖，常用块根、块茎或球茎繁殖。甘薯喜温暖而对低温反应敏感，最怕霜冻，耐旱，耐瘠薄，对土壤要求不严格，适应性广，甘薯对氮、磷、钾的吸收比例约为2：1：4。
马铃薯块茎通过休眠后，气温超过5℃即可萌发，马铃薯植株正常发育的土壤湿度以土壤最大持水量的60%～80%为宜。马铃薯对土壤要求不严，但以疏松而富含有机质的土壤为宜。在砂壤土中栽培比在粘土中淀粉含量高，马铃薯是高产块茎作物，需肥多，吸钾量大。氮、磷、钾的吸收比例与甘薯同。
栽培要点主要包括轮作、间作、整地、播种或栽秧、田间管理几方面内容。
四、复习思考题
1.禾谷类作物的播种技术包括哪几个方面?注意些什么问题?
第一是播前种子处理，方法主要有晒种、选种、药剂拌种等，最好是选用包衣种子。第二是确定适宜的播种期，秋播和春播作物主要根据温度确定播期，夏播作物的播期则由前作收获期确定。第三是确定播种量，播种量主要根据地力水平、品种特性而定。瘠薄田和高产田都应适当稀植，中等肥力田应适当密植。 2.说明禾谷类作物如何合理施肥。 合理施肥的原则是有机肥为主，化肥为辅;基肥为主，追肥为辅;要注意氮、磷、钾肥配合。施足基肥是禾谷类作物丰产的前提，主要用有机肥作基肥，也可适量加些化肥。在施足基肥的基础上，根基不同作物，不同产量水平等合理施肥。 3.说明如何对水稻合理浇水。
水稻需水的一般原则是：插秧后，寸水活棵、浅水分蘖。幼穗分化前排水晾田;长穗期灌好孕穗保胎水，抽穗前晾田;抽穗开花期保持水层，灌浆期干干湿湿，以湿为主，蜡熟期干干湿湿，以干为主。水稻采用旱种或旱育稀植技术，既节水又高产。 4.简要说明禾谷类作物的栽培要点。
农作物生产技术题库范文第3篇
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预约方 ：
承约方：
根据《中华人民共和国种子法》、《中华人民共和国合同法》及相关法规的规定，为明确双方的权利义务，经双方协商一致，签订本合同。
一、农作物种子种类、品种、质量、数量、金额
农作物种类
品种名称
计量单位
数量
质量(%)
单价(元)
金额(元)
纯度
净度
发芽率
水份
合计人民币金额(大写)： 万 仟 佰 拾 元 角分
注：种子质量标准执行国家、行业或地方标准，没有国家、行业或地方标准的，由双方协商签订。
二、预约繁育材料
材 料
品 名
质量(%)
计量
单位
数量
提供
日期
亩用量
单价(元)
总金额(元)
纯度
净度
发芽率
水分
合计人民币金额(大写)：万仟佰拾元角分
三、农作物种子预约生产的环境及技术要求：
。
四、预约方提供技术服务的种类、方式及保密要求：
。
五、承约方应提供的相关证件：承约方应出示《农作物种子经营许可证》和《营业执照》复印件，所提供的农作物种子必须经植物检疫机构检疫合格，并提供相应的检疫证明。
六、农作物种子的检验及检疫：双方应严格按国家颁布的种子检验检疫管理办法、规程及有关规定办理农作物种子检验检疫。
1.预约方收货后复检，发芽率、净度、水分三项指标在收货后两个发芽周期内复检完毕，纯度在收货后该作物第一个生产周期内复检完毕，发现问题应及时通知对方，逾期视为种子合格。
2.买卖双方对经销的每批种子必须同时取样分别封存，以备种子复检和鉴定，样品保存至该批种子用于生产收获以后。
3.申请种子检验、检疫和鉴定的，其费用由 负担。
七、超幅度损耗及计算方法：种子量的验收，采取由合同双方共同抽样过秤的办法，以实际过秤量综合计算为准，最后实行多不退、少补足的办法。
八、包装要求及包装费用负担：种子应经过精选、加工、分级，用_______包装，每袋标准重量为_________公斤，袋内外附有标签，标签须写明作物种类、种子类别、品种名称、品种审定(登记)编号、产地、质量指标、检疫证明编号、种子生产及经营许可证编号或者进口审批文号、生产日期、生产商及其地址等事项。 包装费用由 方负担。
九、交(提)货时间、地点：交(提)货时间为______年______月______日至 年 月 日，交货地点为______。
十、发运方式、运费负担：用 运输，运费由 方负担。
十一、付款方式及期限：预约方应在 年 月 日前以 (汇款或汇票、现金)向承约方支付(□定金/□预付款) 元，剩余价款应在 年 月 日前付清。
十二、双方一般责任：
承约方：按合同约定的种子品种、数量、质量安排生产;遵循合同规定的种子生产技术规程和种苗产地检疫规程，并接受种子管理机构的监督检查;保证所供种子品种、数量、质量达到合同约定条款规定，并按合同约定的时间、地点交付预约方或由承约方代办托运手续或依约定代送。
预约方：所供繁育材料必须达到合同约定的国家有关技术质量标准，提供详细的生产技术资料和技术指导;按合同约定时间交付定金;保证按时足额收购承约方生产的符合本合同约定标准的种子，并按时付清货款。
十三、因不可抗力因素造成种子数量或质量达不到本合同约定条款的，承约方应及时通知预约方进行实地考查，并提供具有法律效力的有关资料，由双方协商解决或者按《种子法》、《合同法》等国家有关规定处理。
十四、违约责任：___________________________________________
十五、种子质量发生纠纷，由法定机构进行技术质量鉴定，检验和鉴定的费用由申请人垫付，最终由责任方负担。
本合同在履行过程中发生的争议由双方协商解决或申请有关部门调解;协商或调解解决不成的，按下列第 种方式：
1.提交 仲裁委员会仲裁;
2.依法向人民法院起诉。
十六、双方协商的其它条款：___________________________________________
十七、本合同自双方签字盖章之日起生效。本合同未尽事宜，按照《种子法》、《合同法》等国家有关规定，经合同双方协商，作出补充规定附后。如需提供担保，另立《合同担保书》，作为本合同附件。
本合同一式二份，合同双方各执一份;合同副本一份，送 备案。
甲方：(签章) 乙方：(签章)
法定代表人： 法定代表人：
委托代理人： 委托代理人：
住所： 住所：
身份证 ： 身份证：
电话： 电话：
开户行： 开户行：
户名： 户名：
农作物生产技术题库范文第4篇
1 利用多媒体教学的优势
1.1 具有形象、生动、直观的特点
多媒体能使无声的课本内容变得形象、生动、直观、有声有色, 将一些抽象的概念、关系、原理变的具体化, 能模拟常规教学手段难以完成的演示实验, 变复杂为简单, 化静为动化虚为实, 按他们的规律表现出来。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”运用多媒体声情并茂的特点, 多角度、全方位地刺激学生的感觉器官, 可以有效激发学生的学习兴趣, 调动他们的学习热情。如在讲水稻分蘖期苗情诊断看苗管理时, 虽然用语言可以描述三类苗旺、壮、弱的生理特点和外观长相, 但对于有些从小到大没见过几次水稻的学生而言, 其诊断标准不易掌握, 即使看到水稻也很难诊断属于哪一类苗, 使用课件借助于旺苗、壮苗、弱苗的真实图片, 加上老师的讲解学生就非常形象直观地掌握三类苗的判断标准, 并很容易理解下一步将因苗而采取的相应的田间管理措施。
多媒体可以动态模拟过程, 有效呈现重点、难点。如在讲解小麦种子的萌发和小麦生长的几个阶段时, 采用FLASH演示配上解说, 让学生一目了然。使用多媒体教学能使一些复杂的, 抽象的知识简单化、生动化, 便于学生掌握和理解。丰富的感观刺激使学生在轻松活跃的气氛中掌握了知识, 使缺乏趣味性的自然科学真实、客观、生动, 既有利于加深学生对学习内容的理解又能调动学生学习的积极性和学习兴趣, 从而达到最佳的学习效果。
1.2 无限重复, 加强记忆, 克服遗忘
多媒体教学能把文字、图形、影像、动画、声音等不同媒体信息, 安排在不同的界面上进行组合、转换、编辑等, 形成色彩夺目动作生动及声效逼真的效果, 空间可以放大或缩小, 克服在时间和空间上的限制, 可以合理选用互相配合。如棉花三桃:伏前桃、伏桃和秋桃的划分及对产量的影响, 按需要对某一部分进行强调反复播放, 时间上可以拉长和缩短。又如玉米紧凑型与平展型等等既可瞬间即逝也可定格停留, 可让当时无法观察的事物具体化、直观化, 进行模拟仿真。
1.3 海量信息, 节约空间和时间, 提高教学效率
使用多媒体可以增大教学的信息含量。课堂教学有其不可克服的局限性, 单纯靠教师一支粉笔、一张嘴和一块黑板这些传统的教学模式是远远不够的。而多媒体课件恰恰可以很好地解决这一问题。多媒体可以凭它的技术跨越时间和空间的限制, 增大课堂教学的容量, 提高教学效率。如在食用菌学习中, 利用多媒体可以展示食用菌的种类, 学生可以从图片直接辨别, 食用菌各生产流程及各流程的不同设备, 不可能在实践教学中都可以一一参观、使用, 利用多媒体可以展示设备, 也可以播放实际生产的视频, 使学生对该知识掌握能站在更为宏观的高度, 扩展知识面。
1.4 便于交互, 针对性强, 照顾不同层次学生的学习, 激励学生学习的自信心
多媒体进入课堂后, 打破了传统教学模式, 实现了师—机—生之间的三者对话, 使教学过程从以教师为中心的“广播式教学”向以学生为中心的“交互式”方向转换。使教学及时交互, 及时反馈, 易于学生参与, 师生互动。
在教学中学生的接受能力和领会能力是有差别的, 教学中应对学生因材施教、因势利导, 发展个性化教育, 在制作时可根据课程内容的需要和要求设计不同难度的练习, 如基础知识、掌握、提高三个等级, 在一机一人的条件下, 学生可以根据自己的实力和能力选择学习内容, 确定学习的起点, 可以按自己的兴趣, 从难度和速度上进行选择和自我测试, 根据不同等级的操作发挥自己的才能, 使学习变得主动有趣。
一机多人条件相当于现在的课堂教学模式, 因为有教师面对面的帮助指导督促学生通过人与人直接交流, 加上计算机辅助而获得知识能力其作用是显而易见的。如在习题课上若能一人一机, 能根据学生的解答迅速作出各种反馈, 回答有关问题, 诱导和鼓励学生继续努力保持浓厚兴趣积极探索, 若学生回答正确计算机会给出肯定的反馈信息“你真棒”, 如果回答错误计算机会指出“粗心了再试一次”或“继续努力”等, 如此当学生获得成功或稍有进步时计算机会给予肯定表扬和鼓励, 随时用成功的喜悦去保持和调动学生的兴趣, 当学生的学习碰到困难时计算机会耐心的诱导和提示帮助使学生增强信心。这种鼓励性的学习原则能引起学生自觉或不自觉的注意加快情绪的投入, 这使得一些平常学习成绩差, 担心老师批评或怕同学取笑而羞于向老师请教的同学, 也敢于通过计算机自己大胆操作和实践, 尽情发挥, 为学生创造一个无窘迫的学习环境, 好的课件适当用于《农业作物生产》课堂教学, 可以激发学生的学习兴趣, 渲染教学氛围置特定的教学情景, 更重要的是可以有效地突破教学重点难点, 培养学生创造思维能力, 提高课堂教学效果。
2 克服多媒体使用时的劣势
2.1 多媒体课件的制作避免两个极端, “粗制滥造”或“华而不实”
少部分教师虽然能制作课件, 但实质上仅仅是课本文字内容的翻版, 相当于电子版的课本, 文字太多, 字体小, 不但制作粗糙、水平低劣, 而且形式单一, 无法有效提高教学质量。
多媒体教学应用中的“花样”现象是指有的老师在多媒体课件上注重形式上玩“花头”, 而忽略教学知识的本身。实施多媒体教学不能华而不实, 哗众取宠。使用多媒体为教学注入了许多活力, 使长期困扰教师的某些过于抽象、死板单调的知识点和教学难点迎刃而解, 教师在感到惊喜之余, 往往对各种各样的多媒体效果, 比如动画、声音、特效等爱不释手, 将它们统统都用到教学中去, 例如有的老师在课件中每一张幻灯片的出现都设置“伸缩”“飞入”“百叶窗”等动画效果, 每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”“鼓掌”“爆炸”等系统自带声音效果, 有的甚至截取影片中的声音, 同时设置彩色文字等等。学生看得眼花缭乱, 只顾觉得好奇, 而忘记了上课的内容, 结果造成本末倒置、喧宾夺主, 学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象, 教学效果无从谈起。信息的过度传输也会引起人的反感和疲惫。所以, 我们在使用多媒体教学时绝对不能华而不实, 追求花样, 应从心理学和教育学的基本点出发, 在遵循教育教学规律的基础上有目的、有计划地用好多媒体教学
多媒体课件, 不仅要从文字方面考虑, 还有图形图像、声音、动画、视频等因素的考虑, 还要考虑背景、色调、布局及整体设计等。要求教师除了熟悉具体的教学内容之外还要具备一定的美术、音乐、电视技术和计算机技术等方面的知识, 而且要能够综合运用它们, 设计出来的多媒体课件不但要有教育性、科学性的关键性特点, 还要有艺术性和技术性的陪衬和烘托。多媒体教学过程中, 使用的文本要规范、大小要适中、色调搭配要合理、布局要整齐等;使用的图形图像要适合主题、吻合内容、处理恰当;使用的声音要真实生动、自然流畅;使用的视频画面要贴切主题、表达主题、深化主题、符合影视语言的规律;使用的动画要实事求是、为主题而动画, 而不是为动画而动画。
2.2 忽视对学生思维能力的培养, 导致课堂效率降低
虽然多媒体教学以其容量大、速度快、易操作、课堂教学高效率而倍受欢迎, 但在多媒体教学实践中, 有些教师过分强调和依赖多媒体的演示功能, 画面的切换太快, 没有充分考虑学生的思维水平和思维速度, 像电视或电影画面那样一闪而过, 不容学生细看和思考, 其结果往往是学生还没来得及理解这一页内容, 屏幕已经转到了下一页的内容;学生正在思考这个问题, 屏幕已经开始了另一个问题;学生正在解题时, 屏幕上已经显示出了标准答案 (包括解题思路、步骤、结果) 。那将极大地影响教学效果, 因此课件教学中要给学生留有足够的思维活动时间, 确保学生理解和掌握相关的知识内容。另外, 在多媒体教学中把所有抽象思维、文字语言的理解都用多媒体形象展现出来, 实际上是扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力的培养。
“有了课件, 一堂课下来, 老师坐在电脑前都不用挪动。”“由于一些老师开始依赖课件讲课, 学生因此觉得上课内容课件上有就懒得听讲, 导致课堂效率降低。”有些学生就等着下课时把课件拷走, 留期末复习, 找重点, 应付考试。实际上, 对于多媒体课件用于教学究竟提高了多少教学效果, 并没有实证研究的准确结论和具体的量化结果面世。这恰恰说明了对于多媒体教学的优点或者说长处, 只是表象而已, 或者说是人们的一厢情愿。
2.3 多媒体教学缺乏人格教育, 无法彰显学生个性
多媒体是物, 而它所面对的对象是人, 无法在感情上进行沟通, 更不能由学生表情去洞察学生的内心世界。没有与学生接触, 就只是一味地传授知识、提供大量信息忽略品德修养和价格塑造。
教学过程是一个非常复杂的过程, 课堂上师生之间的互动和情感交流是必需的。教学设备的更新、多媒体技术的引入, 虽然会改变传统的教学模式, 但课堂上师生间的互动和情感交流是学生知识生成、能力形成、人格健全等所必不可少的, 是人机间的交流所无法比拟和替代的。然而, 有些教师在进行多媒体辅助教学时, 过多简单地使用多媒体的演示功能, 学生上课就像看电影一样, 只看屏幕, 不看老师, 更不与教师进行双边或互动交流活动, 其结果是, 教师成了播放员, 学生成了观众, 使课堂由“人灌”变成了“机灌”。
多媒体教室窗户要遮光, 不易透风, 再加上屏幕亮度很高, 对学生的眼睛刺激很强烈, 特别是长时间看着银幕, 闷在黑乎乎的教室里, 容易引起视觉疲劳、头脑发昏, 学习效率可想而知, 对于学生的身心健康也带来一定的不利。在实用多媒体教学时, 一定要注意可见色彩的搭配, 色彩对比不能太强烈, 教室背景光线要温和。另外, 多媒体课件使用的时间要尽量短一些, 以利于保护学生视力。
2.4 不利于学生主动性的发挥
现代教学中, 比较一致的观点就是要强调学生的主体性, 发挥教师的主导性。著名教育学家叶澜教授有过这样一段描述:“上课是执行教案的过程。教师期望的是学生按教案设想作出回答, 教师的任务就是努力引导学生, 直到得出预定答案。学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。于是, 我们就见到这样的景象:课堂成了演出‘教案剧’的舞台, 教师是‘主角’, 学习好的学生是主要的‘配角’, 大多数学生只是不起眼的‘群众演员’, 很多情况下只是‘观众’与‘听众’。”这就告诉我们不能忽略学生在认知活动中的主体地位。
在教学实践中, 多媒体更多主导了整个教学过程, 教师和学生几乎都“退居二线”成了被动的教和学。所以, 使用多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位, 更不能忽视学生的主体性。多媒体是现代教学工具, 在教学实践中确实可以提高一定的教学效果, 但把多媒体看成是提高教学效果的灵丹妙药, 过多地追求和利用多媒体的使用功能, 过分的依靠多媒体教学形式, 就使学生成了“看戏”者, 教师成了“放戏”者, “演戏”的却成了多媒体设备及软件, 教师和学生都丢失了自己, 而多媒体“霸占”了整个课堂, 指挥着教师的教和学生的学。
作为教师首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用, 不能只当“解说员”和“播放”操作者, 而应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作, 使多媒体教学实现价值最大化、效率最高化, 同时要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手, 探讨多媒体在教学运作中的基本教学规律和要求, 使多媒体在教师的驾驭下有的放矢地发挥作用。
2.5 多媒体教学代替“实验”的现象
实验教学最大的特点在其实践性。利用多媒体模拟不能实践的实验和没有条件做的实验是可以的。但绝对不能将所有的实验都企图用多媒体来代替, 即有条件完成的实验也采用多媒体模拟, 而不让学生亲自动手做实验。这样用多媒体来代劳实际的实验对老师来说确实轻松了许多, 但对学生的实验学习就会打折扣。所以, 实验教学不能用多媒体教学完全代替, 而只能起到辅助作用。
在教学中, 用多媒体摸拟实验来进行演示, 是为了让学生通过观察、研究来获得知识, 因为它可以模拟真实地再现变化过程, 所以有极强的说服力和感染力。同时也可以让学生更直观地看到操作过程与操作技巧, 例如模拟一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验, 的确有画龙点睛、事半功倍的效果, 但它毕竟是“模拟”实验, 和真实的实验还是有差别的, 它只能让学生在“看”中来学习, 而真实的实验可以使学生在“看”“听”“做”等多种方式结合起来学习。因此可以通过实验解决的问题就尽量少用或不用多媒体摸拟, 而是要尽可能采用真实的实验实践教学。
3 多媒体辅助《农作物生产》教学的几点思考
3.1 多媒体技术只是“辅助”教学, 不应完全代替教师的授课
课堂教学是一项复杂的系统工程, 教师在其中所担任的角色是任何先进设备和技术所无法完全代替的。多媒体辅助教学是利用多媒体技术所具有的某些优势, 来辅助教师解决教学中的重点难点和其他教学问题, 它是教师进行课堂教学的辅助手段, 不是每节课都必须用。必须清楚, 多媒体技术同黑板、粉笔一样, 都只是一种教学工具, 只不过技术含量和现代化程度不同罢了。因此, 教师在课堂上不要过分或完全依赖多媒体, 不可把课堂教学变为课件展示, 更不能用多媒体演示完全代替教师的授课。
3.2 依据学科特点, 创新多媒体教学应用的形式
多媒体教学只是一种教学手段, 而不是目的, 多媒体教学应用不能生搬硬套某种模式, 必须依据学科特点, 实现具体课程内容与多媒体技术的整合, 挖掘本学科的多媒体教学特点, 探究本学科的多媒体教学方法, 创新本学科的多媒体教学形式。目前的大部分课堂多媒体教学中, 基本都是一种模式:演示、讲解。多媒体教学形式应该是丰富多样的, 更多的要注重操作和互动, 依据具体学科具体问题具体对待。最根本方法是系统全面的掌握教学设计思想, 科学的设计自己的多媒体课件, 认真的选择多媒体教学策略和方法, 理性的实施多媒体教学过程, 充分发挥多媒体教学的效果。
3.3 多媒体的演示不能完全代替学生的动手操作
《农作物生产》是一门实践性很强的学科, 既要给学生丰富的理论知识, 更要注重把学会的知识运用于生产实践, 多媒体的演示不能完全代替学生的动手操作, 它可以弥补实际实践条件的不足, 但不能用虚拟的过程来代替实际的过程, 比如让学生去修剪果树, 不管多媒体展示多么仔细、全面, 都不如学生亲自动手做一次能掌握的能力强。我们要根据本学科的特点, 精心设计好自己的多媒体教学方法。
总之, 多媒体技术应用于教学对于教学质量的提高有着绝对的意义, 关键在于能否合理恰当的应用。利用多媒体进行教学, 可以激发学生的学习热情, 培养学生的素质, 而且提高了教学的效果, 还可以使得各种现代化教学手段在教学活动中互相补充与完善, 弥补传统教学手段的不足。同时, 我们教师也应该清楚地认识到多媒体教学中也存在着诸多的不足, 因此, 要扬长避短, 与传统教学相结合, 不要流于形式。学生或教师应合理使用多媒体, 善于发掘其中的利处, 更好的为学生学习服务。充分利用多媒体及其附属资源, 丰富课堂内容, 使同学们能够更好的掌握相应知识, 完成学习任务。
摘要：多媒体技术辅助教学在提高课堂教学质量和教学效率方面, 有着传统教学模式无法比拟的优势, 由于农作物的生产具有强烈的季节性和严格的地域性, 这给《农作物生产技术》课程的学习, 尤其是实践操作这一环节带来诸多的不便, 而借助于多媒体就可以弥补时间、空间条件等限制, 增强学生的感性认识, 激发学生的学习兴趣和信心, 优化课堂教学效果, 但多媒体毕竟是一种辅助教学手段, 有自身使用的优缺点, 要求老师在实际教学中合理使用。
关键词：多媒体,《农作物生产技术》教学,合理使用
参考文献
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[3] 师书恩.计算机辅助教学[M].高等教育出版社, 2006.
农作物生产技术题库范文第5篇
根据气象部门预测，未来我区还将有暴雨或大暴雨出现，随着暴雨天气的持续，稻纹枯病将大流行，历史性稻瘟病发生区及种植感病品种较多的稻区穗颈瘟将加速流行。中、迟熟品种稻田稻飞虱发生比常年偏重;桂东北、桂中、桂西北部分稻区迟熟品种稻田稻纵卷叶螟暴发几率高。为了做好灾后恢复生产，加强灾后农作物病虫害的防治，确保农业生产特别是粮食生产的安全，提出以下意见。
一、工作措施
(一)加强组织领导。各地要充分认识水稻“两迁”害虫等重大病虫为害的严峻形势，从确保粮食安全的高度认识抓好防治工作的重要性，增强责任感，强化防治工作行政行为。要认真落实全国、全区农作物重大病虫害防控工作暨粮食生产工作视频会议精神和自治区农业厅《关于启动农业重大生物灾害突发事件应急预案Ⅱ级应急响应的紧急通知》精神， 明确防治工作责任制，加强对病虫害防治工作的组织和领导。
(二)强化属地防灾责任。各地要按照病虫防治目标责任状的职责和防控目标要求，层层落实防控责任，实行属地防灾减灾，加强组织实施，确保病虫害防控达到总体目标。
(三)加强监测预警，准确发布病虫情报。各地要严格实行重大病虫信息5天一报、重大病虫灾害突发事件随时上报制度。各地植保部门要加强虫情监测，及时发布病虫情报，做好当地政府防控病虫害工作的技术参谋，指导农民群众开展综合防治和应急防治。各市要设立24小时防控值班电话，重大病虫信息按照县(市、区)、市、自治区逐级及时上报。要确保信息畅通，加强工作通报。在Ⅱ级应急响应未解除期间，各县(市、区)农业局每天向市农业局上报本县灾情发生动态，市农业局每两天向自治区农业重大有害生物防控指挥部办公室汇报本市灾情情况。
(四)加强宣传培训，做好防治指导。要通过电视、报纸、横幅、手机短信、墙报、广播等多种形式、多种渠道开展防控工作宣传，正确引导媒体和社会舆论，适时向群众宣传病虫害发生情况、防治时期、防治技术，推动群防群治。要组织农业技术人员深入生产第一线，指导群众科学防治，解答群众防治技术问题，特别是要组织好对外出务工农户田块的病虫害防治，对漏防、未防或防治效果较差的田块，要及时组织群众补防，不留死角。要指导农民掌握适时施药，正确使用药剂和施药技术，确保防治效果。
(五)加强督导检查，确保防控措施落实。各地要强化病虫防治工作的督查和指导，层层建立联系和督导制度。各市、县(市、区)要成立督导组，层层督导，分片包干，自治区督导市、市督
导县、县督导乡镇。督导内容应包括：防控组织机构的设立，监测预报制度，督导检查制度设立，防治资金、物资和技术人员到位情况，农药和药械及技术准备情况，应急防治专业队伍建设和统防统治工作开展情况，技术宣传和指导、培训情况等。督导过程要及时发现、解决和上报防治工作中突出的问题，确保各项措施落实到位。
(六)加强农药市场的监管。各地要组织相关部门做好防治用药质量抽查工作，加强农药市场监管，规范农药市场秩序，严厉打击和制售假劣农药坑农害农行为，保证农药产品质量和适销对路农药的供应，确保农民用上放心药，提高病虫防治效果。
二、技术措施
(一)农业防治
一要及时排涝、施肥促壮 。洪水过后，土壤肥力流失，要加强水肥管理，施足基肥，适当喷施叶面肥，少施氮肥，增施磷钾肥及微量元素，增强植株抗逆能力。二要认真清洁田园、减少病虫源基数 。结合清洁田园，铲除鼠类隐藏处;稻田沤耙时，注意打捞浪渣。
(二)化学防治
1.把好消毒防病关 ，苗床消毒，稻田可选用石灰、草木灰;蔬菜苗床可选用15%噁霉灵水剂(绿亨一号)。种子处理：水稻种子消毒可选用咪鲜胺(使百克)、强氯精等药剂。蔬菜种子消毒可选用温水浸种。
2.防治蔬菜害虫可选用频振式诱虫灯、黑光灯或黄色捕虫板诱虫;果树上采用套袋技术减少病虫的发生为害。
3.应急防治 应选择安全、高效、经济、低毒的对口农药防治;针对当前雨日频繁，各地植保部门要指导农民抢晴施药;施药后如遇下雨天气，应及时补喷药，防治病害一般用药2-3次;喷药后注意检查药效，药效欠佳的田块要及时补防。注意结合轮换农药和施药的安全间隔期。
4.防治稻纵卷叶螟选用毒死蜱、阿维盐、阿维菌素、丙溴磷、氟铃脲、康宽、杀虫双等;防治稻飞虱选用噻嗪酮、吡蚜酮、敌敌畏、叶蝉散等。
5.对历年稻瘟病发生严重及种植感病品种的地方，要增加三环唑等农药兼治穗瘟;防治纹枯病可选用井岗霉素、爱苗等。
农作物生产技术题库范文第6篇
关键词：农机深松;整地技术;推广
中图分类号：S233.1文献标识码：A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.07.077
作者简介：李双锁(1965-)，男，山西新绛人，本科，农机工程师，研究方向：农机成人培训，E-mail：1137088780@qq.com。
以“农机的深松技术”为主要研究对象，对其在农作物种植过程中积极效用进行阐述和分析的基础上，就如何切实做好农机深松展开研究与分析，希望能为大家提供一定的依据和参考。
1 农机深松整地的作用和优势
(1) 农机深松整地的作用。农机深松整地主要是指利用大型机械实现对土地的优质改善，如利用农业拖拉机等大功率器械携带深松机具进行改进土壤的理化性质。此技术可以大范围深层次的破坏犁底层的土壤，改变土壤的部分理性化结构。利用此技术可以增加土壤的蓄水能力，在雨季来临之时运用土壤中的蓄水层实现对水资源的大量存蓄，并将其应用到旱季，保证任何季节农田都不会因土壤缺水而出现干旱，保证用蓄水灌溉提升农作物的生长率。利用农田深松整地，可以增加相关作业技术水平，提升松整能力，保证使用大功率器械修整时减少人工成本投入，促进肥料的有效利用率，使得农田作业力得到大幅提升。
(2)农机深松整地的优势。经过上述内容可知，合理的使用大功率机械设备进行土地修整，可有效增加土壤的蓄水量，缓解由地理原因导致部分区域的干旱问题，提升灌溉的有效率，减少农田干旱状况的发生率。不仅如此，还可通过机械作业减少人工成本投资，促进农业增产。与此同时，机械化农机深松技术可以延长土地的有效使用时效，有利于农业的可持续发展[1]。
2 农机深松整地技术的要点分析
(1) 需要合理把控深松的时间段。在具体的应用中，此技术的使用时间主要是依据不同农作物的实际采收状况决定，通常情况下全面都可以应用，但是农作物种类不同，应用时间存在差异性。在小麦播种前可以在深秋季节应用农机深松整地技术，保证土壤更好地存蓄深秋、冬季的降水与降雪，为春旱做好充足准备。需要在第二年春天进行播种的植被可以选择在入冬之前使用农机深松整地技术，进而提升有效的机械生产效果，有效的积蓄冬季降水。
(2)保证高标准的作业质量。一般情况下，采用农机深松整地技术的周期为3年左右，并不是必须年年进行的。在当年的深松技术应用前，必须考虑实际的降水情?r以及土壤的蓄水能力和含水量。一般实际作业中，理想的应用深松技术土壤含水率为10%～20%。因为深松作业的深度既可以是全面的也可以是间隔的，因此必须要以实际为准进行严格把控。如深松形式是间隔的但也要保证行距小于70 cm，保证土壤破碎最深位置为一致的犁底层。若深松技术于施耕联合作业时，必须要确定土壤层细碎，地表平坦，不存在较大颗粒的土快，使得只需完成深耕，便可进行直接播种[2]。
(3) 合理使用深松农机具。在使用农机具之前应充分了解其用途、效果及操作要点，并在投入使用前进行检查与调整，通过对水平方向的左右前后调整，保证操作使用的顺利性。水平方向左右出现问题将会导致深松深度难以把控，使得土壤深松质量欠佳，影响整地效果;水平方向前后出现问题，会影响施耕、播种的联合作业质量，影响整体作业进度，增加燃料消耗量，将生产作业成本升高。
值得注意的是，还要做好对深松农机具的日常保养与维修。在深松作业班次结束后，及时进行农机具清理工作，将杂草等附着物进行清除，保证农机具始终具备良好的待业状态。注意大负荷作业下的农机具润滑工作，在每一个班次都需要进行两次的轴瓦注油或转动部位注油，并密切观察农机具的使用磨损情况，及时紧固小部件，必要时进行替换。同时注意对农机具运行状态下的零部件进行观察，尤其是要保证螺纹件的轴螺母紧固且牢靠。将短途运输中的犁位置提升，并适当的降低运行速度。
3 推广农机深松整地技术的措施
(1)加深人们对农机深松整地技术的认识。第一，要树立农民的正确认识观，使其在全面了解农机具深松整地技术的原理及作用的基础上，自觉应用此技术来提升经济效益。对此可以结合农村干部进行技术推广，同时组织专业的培训，进行专业性技术指导，利用领导层的力量，使深松整地技术层层推进。第二，加强宣传与政策鼓励支持，使农民改变传统认知，接受并使用此技术，扩大农机整地技术的推广范围。
(2)加强宣传的力度和范围。有关部门可结合媒体、广告等载体将深松整地技术进行宣传，使农民了解其特点、优势、作用，并对其实现理性化的认知，以便于将其应
用到实际作业中。注意宣传过程中，发挥媒体机构的特点，保证宣传具有权威性、可信性。同时注意有意识的扩大宣传范围，使得每个区域的农民都能详细了解此技术，不存在遗漏的状况，根据当地的农民思想和农耕现状合理的制定宣传方案[3]。
(3) 提高农机补贴，加强相关监督。有关部门可以结合相关补贴政策，增加对应用此技术带来增产的农户的实际补贴、奖励。并通过补贴为农民提供充足的农机使用数量，保证基础设备充足。适当的调整放松机构政策，扩大推广范围。与此同时，要建立与之匹配的农机补贴发放监督机制，严格监管补贴发放过程，保证机构补贴落户到实际中，以此作为推广农机深松技术的保障。
参考文献：
[1]杨兴平.论农机深松技术在农作物种植中的作用[J].农业开发与装备，2017(5)：135.
[2]田士秋.农机深松技术应用及与传统耕作效益对比分析[J].河北农机，2016(10)：21.