iso质量体系培训范文第1篇
体 系 文 件 及ISO培 训 考 核 试 卷
Result：of 100.
一、 填空题(每题3分，共30分)
1. ISO9001的管理体系是靠文件保证的,一个公司的ISO文件通常应该包括那四个阶层?
一阶：质量手册、二阶：程序文件、
三阶：其它质量管理体系文件、四阶：记录表单。
2.ISO9001所说的企业资源包括哪三类?
A)人力资源B)设施设备C)工作环境
3.公司主要采用的统计工具有SPC、CPK、 柏拉图、 鱼骨图。
4.管理评审的目的是评审管理体系的：5. 检验和试验状态标识所用的用并加以管理。
6、ISO9000的八大原则：
7、产品的监视和测量控制程序包括：进料检验和试验、生产过程检验和试验、完工(入库)检验、最终检验和试验、出货检验这五个过程检验。
8、检定或校准合格的检测设备，由质保部贴绿色 内校合格标签 或外校合格标签 并注明有效期;检定或校准不合格的，质保部贴红色禁用标签 ，由内部自行维修或委外维修，若维修合格后则需重新校正，不合格则作 报废 处理。
9、检测设备的校准、修理、报废应在 设备履历卡和/或一览表 内作相应的记录。质保部负责追查使用 该设备检验试验的产品 流向，评定并记录 检验试验的有效性 ，确定 需要重新检测的产品范围 ，应组织重新进行检测，对已交付的产品由 质保部 负责追踪并记录结果。
10、不合格品发生后的追溯流程：产或出货日期生产日报表原物料登记、卡、标签冲压批号，电镀批号，麦拉批号， 检验记录 冲压材料批号， 电镀原材料批号 ，麦拉原材料批号 IQC检验记录 供方。
二、判断题(每题2分，共40分)：
1、ISO9001：2008《质量管理体系—要求》，反映了该标准规定的质量管理体系要求，不包括产品质量保证，只包括使顾客满意。(×)
2.组织的质量手册中应包括质量方针和质量目标。( × )
3.ISO9001不是产品标准而是管理标准。(√)
4.顾客没有投诉表示顾客满意。(×)
5.质量管理体系审核的目的之一是评价是否需要采取改进或纠正措施。(√)
6.ISO9001没有规定产品的要求。( √ )
7记录是质量管理体系中使用的文件类别之一。(√)
8. 顾客投诉有时是顾客主观上想找茬，不合理的投诉要及时顶回去 (×)
9. 满意度调查主要是了解顾客对公司的满意专案有哪些 (× )
10. 内部审核的结果是管理评审的输入之一。( √)
11.特殊过程就是指不能经济进行验证的过程( ×)
12.外来文件应经过组织的批准，并控制其分发。( √)
13.内审员不应对自已承担的工作进行审核，以确保审核的独立性。(√)
14.文件首次发布前必须得到批准，以后小的修改时就不必了。( ×)
15.指定管理代表后，最高管理者就可以不再参与质量管理体系的运作了。( × )
16.RoHS规定的6种禁止物质：铅、水银、镉(cd)、铬(cr)、PBB、PBDE( √)
17.检测报告进行受控管理，有效期一年，保存期4年;建立检测报告清单，在到有效期前1个月预警，质保部专人
负责管理;( √ )
18.海创环境管理物质镉含量：焊锡<20ppm、铜材、铁材、锌压铸件<35ppm;铅含量：电镀层<90ppm、铜合金
<40000 ppm;六价铬、汞、多溴连苯、多溴连苯醚(PBDEs)均为不含有。(√)
19. 记录的每个栏目都必须填写，不准出现空白栏目，不适用的栏目打“/”或“以下空白”。每个签字人/盖章人都应
该署明日期，日期必须填写年月日。(√)
20. 内部审核频次:采用集中审核时一年内不少于一次。对各部门所开展的质量审核时间间隔应不超过12个月。(√)
二、选择题(每题3分，共30分)：
1、质量管理体系评价的方法有： ( d )
a.内审和管理评审。b.内审和自我评价。
c.内审、管理评审、财务测量和自我评价。d.内审、管理评审和自我评价。
2、ISO9001：2000数据分析的作用： ( d )
a.帮助组织了解变化。
b.有助于组织解决问题并提高效率。
c.利用收到信息进行决策。
d.a+b+c。
3、文件是质量管理体系一个必须的要素，它有助于： ( d )
a.审核员进行文审。
b.确保可追溯性。
c.评价质量管理体系的有效性。
d.b+c。
4、监视和测量装置：(a )
a.指的是为产品符合性提供证据的设备。
b.必须定期校准。
c.必须有标识显示校准状态。
d.必须能溯源到国家或国际基准的装置。
5、不合格指的是：(c )
a.不合格的产品。
b.不符合规定要求的产品。
c.不符合要求。
d.交付或开始使用后发生不合格的产品。
6、顾客满意指的是：( c )
a.顾客对产品要求已得到满足。b.顾客对其要求已满足其需求。
c.顾客对其要求已被满足的程度的感受。d.顾客对其要求已满足其需求和期望。
7、 质量改进指的是：( c )
a.纠正措施和预防措施
b.产品和体系的改进
c.产品、体系和过程的改进
d.机构改革等重大质量管理体系的变更
8、RoHS指令是以下哪个国家颁发的?(A)
A.欧洲B.中国C.日本D.韩国
9、当发生环境不合格品时，应(D)
A.立即向公司上层报告; B.针对不合格品类似品横向展开进行调查分析等; C.隔离区分; D.ABC都要
10、标识、搬运、包装、贮存和防护的活动： (b )
a.目的是为使产品能按期交付。
b.目的是保护产品交付前不受损坏。
c.只适用于最终产品。
iso质量体系培训范文第2篇
一、选择题： 将选择正确的短语代码写在(
)中，(每题3分)。
1、质量管理体系要求的“产品”是指： ( ) a. 适用于所有的产品;
b. 预期提供给顾客或顾客所要求的产品; c. 产品实现过程所产生的任何预期输出; d. 硬件，软件产品;
2、ISO9001:2008标准的要求由于组织及其产品特点不适用时： a.可以删减不适用的条款; b.仅限于删减第七章的条款;
c.仅限于删减有关监视和测量的条款; d.可删减组织做不到的条款;
3、ISO9001-2008标准中提及的记录是： a.提供产品符合要求的记录;
b.提供质量管理体系有效运行的记录; c.提供认证机构证实体系运行的记录; d.a+b两种;
4、组织应定期进行内部审核，以确定质量管理体系有效运行的结果： a. 符合ISO9001-2008标准要求; b. 符合计划的安排并得到有效实施; c. 得到有效实施和保持; d.abc
5、质量目标： a. 是可测量的; b. 是已达到的;
c. 在质量方面所追求的目的 d. 是量化的
6、对审核中查明的问题进行分析和制定防止纠正措施的活动的验证：a. 实施纠正措施的有效性; b. 不符合项的纠正;
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) c. 评价确保不合格不再发生的措施的需求; d. 审核报告;
7、审核组长在策划质量管理体系审核时，应确定： ( ) a. 审核的目的和范围; b. 有关质量管理体系的要求; c. 审核所需时间(人.时/日); d. 上述全部
8、八项质量管理原则是ISO9001-2008标准的： ( ) a. 补充 b. 附加条件; c. 理论基础; d. a+b
9、7.5.1条款中规定使用的生产设备是指 ： ( ) a. 使用满足生产要求的足够数量的生产设备; b. 使用自动化程度最高的生产设备; c. 使用适宜的生产设备;
d. 使用高效、节能、低污染的生产设备;
10、内审员在现场审核时，应怎样使用检查表： ( ) a. 向受审核方出示检查表; b. 把问题念一遍，然后进行检查; c. 把检查表交给受审核方，然后提问; d. 将检查表作为检查的辅助手段;
二、判断题：认为正确或完整的请画“”，不正确或不完整的请画“”。(每题2分)。
1、通过使用资源和实施管理，将输入转化为输出的一项或一组活动，可以视为
一个过程。 ( )
2、PDCA循环为：策划、做、检查、处置。 ( )
3、本标准中所出现的术语“产品”也可指“服务”。 ( )
4、对外包过程实施控制可以免除组织满足顾客和法律法规要求的责任。 ( )
5、从事影响产品质量工作的人员应是能够胜任的。 ( )
6、设计和开发的评审、验证和确认均应单独进行并记录。 ( )
7、组织的顾客财产可包括知识产权。 ( )
8、监视和测量设备应按照规定的时间间隔或在使用前进行校准或检定。 ( )
9、产品的监视和测量记录应指明有权放行产品以交付给顾客的人员。 ( )
10、当在交付或开始使用后发现产品不合格时，组织应采取与不合格的影响或潜在影响的程度相适应的措施。 ( )
三、简答题 (每题5分)
1、ISO9001：2008标准修订的主要目的和背景是什么?
2、ISO9001：2008标准主要修订了哪些条款?
3、2008版标准对组织的工作环境明确哪些内容和要求?
4、顾客满意的测量应收集哪些信息?
5、八项质量管理原则是什么?
6、什么是过程方法?
四、应用题：指出不符合事实及相应的条款号(每题4分)
1、内审员在精密仪表车间审核时发现车间内的温度已达到25.5C，查相关文件规定车间温度应保持在20C+1C。
2、某公司在内部质量体系审核时，对销售部进行审核，内审员询问销售部主任，向顾客提供哪些附加服务，销售部主任回答说：“不清楚”。
3、对某电信公司进行审核时，内审员发现业务人员对客户的个人信息随意处置。内审员问业务人员对个人信息有保密规定吗?业务员回答说：“无规定”。
4、某医院内部质量管理体系审核时，针对不同部门组成审核组，在对内科审核时，院办主任担任组长，内科副主任任组员。因为他对内科的医疗工作内容最了解。
iso质量体系培训范文第3篇
1 ISO9001质量管理体系在职业技术院校运行的现状
近年来, 根据我国职业教育自身发展和人事劳动和社会保障部对高技能人才培养的要求, 众多职业技术院校在加快高技能人才培养工作的同时, 将IS09001质量管理体系引入校园, 为学院的科学发展提供质量保障, 从而使其自身在市场竞争中始终处于一种良性和可持续的发展状态。但是, 由于受我国传统教育体制和管理方式的影响, 质量管理体系在众多职业技术院校中的推行仍相当缓慢, 有些院校在建立与实施质量管理体系过程中也产生了诸多突出问题, 在具体引入了ISO9001质量管理体系后, 将体系当作国家重点技工院校复审的门槛, 或者将通过质量管理体系的认证作为对外宣传的亮点或门面, 完全使IS09001质量管理体系成为“包袱或摆设”, 没有真正使质量管理体系在服务教育教学过程中起到其相应的作用。
2 职业技术院校在运行ISO9001质量管理体系中存在的问题
2.1 认识观念存在偏差
对于IS09001质量管理标准, 教育工作者毕竟接触甚少, 在人们的观念中, 它是属于企业的, 不适合于教育。因此, 有些教学与管理人员习惯了传统的教学与管理, 不接受质量管理, 甚至认为质量管理与日常管理是矛盾冲突的, 对运行质量管理体系有抵触情绪。这些都可归根于学校教学与管理人员的认识与观念问题, 他们没有完全理解质量管理体系对提升学校市场竞争力的作用, 且又不懂或不会将其用于实际工作中。
2.2 质量意识比较淡薄
许多院校中都不同程度地存在着质量意识不强的问题。领导层忽视质量体系文件的规定, 未能将其完全纳入日常管理中;中层管理者和教职人员不能自觉地执行文件;有些职工认识不到按质量体系进行管理对提高人才培养质量的重要性, 因此出现了重“建”不重“用”。有些学校仅仅为了取得质量管理体系证书, 甚至连“建”也请咨询公司越俎代庖;有些院校一直为应付审核而编制、修改体系文件, 对质量控制过程和记录突击集中填补, 出现了严重的“两层皮”现象。
2.3 按部就班缺乏创新
大多数院校在运行质量管理体系几年之后, 出现了程式化问题, 什么时间按什么程序完成什么事情, 按部就班, 缺少新意, 没有根据国家经济建设的发展、社会对人才需求的变化及学校的发展实际进行体系运行的改进和创新。没有把规范应用、持续改进和创新发展有机结合起来, 导致质量管理体系在运行中成为一种多余任务, 而不是完全用来监控质量过程。
2.4 服务过程缺乏及时有效控制
大多数院校在理论教学及校内实习教学实施环节的质量管理上落实了很好的监控措施, 但是在校外实践教学实施环节没有很好地受到质量体系的监控, 尤其是学生在校外实习训练、以工代学、带薪实习的过程, 几乎完全游离于体系控制之外, 实践教学质量和教学满意程度难以控制, 严重影响了“高技能”人才培养的质量。
2.5 资源不能完全满足需要
质量体系的资源主要是人力资源, 笔者调查发现, 多数院校安排的负责质量管理体系的运行、审核与管理的人员偏紧, 也没有相关的组织机构, 客观上也是对质量体系运行重视不够的体现。这样, 由于资源配备的不到位, 一定程度上也限制了质量体系效能的充分发挥。
2.6 文件资料不能完全受控
质量管理体系文件必须及时更新, 保持与院校实际情况的符合性, 但各院校改革、建设与发展的速度很快, 机构撤并、专业调整等情况变化较为频繁, 相应的质量管理程序文件、作业指导书等相关体系文件也同样需要及时的修改、调整和更新。实际上多数院校体系文件更新滞后, 给体系的正常运行带来了一定的困难。
3 加强和提高质量管理体系在运行过程中的对策和措施
3.1 加强培训与考核, 强化全员质量意识
有效运行质量管理体系要全员参与, 这就必须要强化全员质量意识, 要将质量目标分解到具体的工作岗位中去。
(1) 要加强培训教育。应定期对全员 (包括学院高层和所有教职员工) 进行质量管理知识培训, 并将这种学习培训融入日常的业务学习和教研活动之中。通过学习和培训, 使职工真正了解质量管理体系的作用和意义, 领会学院的质量方针和质量目标, 正确理解和运行有关程序文件和支持性文件;对质量管理骨干 (如内审员) 除了树立管理思想外, 还要掌握标准的各项要求, 参与体系的策划、改进和实施;对于最高管理层, 需要重点了解管理理念、发展思路和目标任务。
(2) 要强化质量意识。把教职工的质量意识作为目标管理项目之一, 并作为一项重要内容纳入到平时检查和年度考核之中。职业技术院校只有做到了使每一名教职员工树立了较强的质量意识, 并把质量管理作为个人工作的自觉行动, 提高教育教学质量才能真正落到实处。
(3) 要成立机构专人负责。质量管理体系的运行, 必须成立专门工作机构, 明确职责, 专人负责, 定期编制工作计划, 按计划有序地分步实施, 只有这样才能使质量体系运行始终如一, 持之以恒, 也才能使教育教学全过程得到完全有效的控制与测量。
3.2 瞄准质量管理目标, 持续改进质量体系
持续改进是质量管理的原则之一, 也是质量管理的目标要求。只有使人才培养工作全过程中的各个环节得到及时的改进和完善, 才能保证人才培养质量的全面提高。
(1) 加强管理评审工作。通过定期开展管理评审, 研究体系存在的缺陷和不合格项的存在原因, 制定持续改进的方式方法和具体计划。
(2) 认真开展内 (外) 部审核工作。通过内审, 严格查找不合格项和存在的缺陷, 征求有关部门对体系运行的意见和建议。对定期开展的外部审核, 应妥善安排, 充分准备, 对查出的不合格项应认真采取纠正与预防措施。
(3) 加强质量管理队伍建设。持续改进需要质量管理人员具有高度的责任感、充沛的精力和不断更新的质量管理知识。职业技术院校应不断充实、定期培训质量管理人员和内部审核员队伍, 充分发挥其聪明才智。
(4) 制定相应的奖惩制度, 畅通投诉渠道。要对质量体系运行良好的部门、为质量体系持续改进积极献计献策的部门及个人进行表彰奖励, 要对存在严重不合格项和多个一般不合格项的部门或者抵制与妨碍质量体系有效运行的部门及个人予以通报批评。
(5) 加强文件与资料控制。及时对体系文件进行修订、完善和改版, 保持质量体系文件的符合性, 确保学院使用的文件永远是最新受控版本。
3.3 把“以顾客为关注焦点”作为体系运行的落脚点
职业技术院校的顾客就是学生、用人单位和社会。职业技术院校在运行质量管理体系的过程中, 只有明确学生、用人单位和社会的需求, 并不断将其需求转变成与此相适应的服务, 才能使质量体系运行不断地得到持续改进。
(1) 要调查、识别并理解“顾客”的需求与期望, 使其与专业设置、课程设置和培养目标相结合。通过有针对性地开展问卷调查, 广泛收集各种数据和资料, 并进行科学地统计分析, 为办学决策提供依据, 为进一步发展指明方向。
(2) 要依据学院发展规划和“顾客”需求与期望制定各项具体的发展目标, 将外部需求转化为内在要求。
(3) 要把内部沟通和任务分解变为可以执行的文件。通过不断修改、完善质量管理体系文件, 使确定的目标变得可实现。
(4) 有计划、系统地调查各方面的满意程度并依据测评结果采取改进措施, 保持持续改进。职业技术院校必须要确保各个岗位上的工作人员能够全面了解“顾客”的需求与期望, 并把“以顾客为关注焦点”逐步落实到自己的工作中, 才能不断提高工作质量和服务水平。
总之, 职业技术院校应用建立和运行IS09001质量管理体系是迎接日趋激烈的市场竞争和提升学院办学水平的一个重要措施。它必将使我们的教学管理工作更加规范、科学和有效。尽管在建立和运行质量体系中还会存在一些困难和问题, 但随着市场竞争的日益激烈和广大教育工作者质量意识的进一步提高, 质量管理体系在职业技术院校运行中的更加成熟, 相信将会有更多的职业技术院校认可并引入ISO9001质量管理体系, 从而全面推动我国职教事业咫尺快速健康的发展。
摘要：随着IS09001质量管理体系在职业技术院校的建立和运行, 它已成为职业教育教学日常管理和提高人才培养质量的重要手段, 也是院校办学目标及教学全过程和国际接轨的重要途径, 但是, IS09001质量管理体系在职业技术院校运行中还存在着诸多突出问题。本文科学的分析了IS09001质量管理体系在职业技术院校运行过程中的现状和存在问题, 并提出了改进的对策及措施。
关键词：职业院校,IS09001质量管理体系,问题措施
参考文献
[1] GB/T-19001-2000质量管理体系要求2001.6
iso质量体系培训范文第4篇
1 ISO 9000族标准体系
国际标准化组织 (International Standardization Organization, 简称ISO) 是世界上最大的非政府性标准化专门机构, 1946年成立于瑞士日内瓦。ISO负责制定在世界范围内通用的国际标准, 以推进国际贸易和科学技术的发展, 加强国际间经济合作。1979年, 国际标准化组织 (ISO) 成立了第176技术委员会 (ISO/TC176) , 负责制定质量管理和质量保证标准。ISO9000族标准的问世, 吸收了世界各国特别是英、美等发达国家实施质量管理和质量保证的经验, 是生产力发展和适应国际商品经济发展的成果和标志[6]。该标准自1987年正式发布以来, 随着经济社会的发展又分别于1994年、2000年和2008年对其进行了重大修订。现在广泛使用的是2008版的ISO9000标准。
2 高校公共实验平台引入ISO90 00质量管理体系的意义
目前, 我国高校公共实验平台的管理工作的欠缺主要表现为管理理念陈旧、管理手段落后、管理制度不健全等方面, 在平台的日常管理工作中缺乏行之有效的措施进行组织和引导[2]。要提高公共实验平台的管理水平, 就必须引入现代化的管理手段。目前在高校公共实验平台管理领域尚未建立起科学、合理、规范和实用性强的质量管理体系标准, 而ISO9000族标准则是各行各业实施质量管理所应遵循的一般规律、原则和方法, 具有先进性、系统性和实用性, 并已在全世界得到了广泛的推广和应用[3]。因此, 将国际通用的ISO9000族标准体系引入高校公共实验平台管理领域, 必将有助于提高公共实验平台的管理水平, 使其尽快达到规范化和标准化的管理。
2.1 有利于平台管理的规范化和制度化
ISO9000族标准强调预防为主, 强调过程控制。依据ISO9000族标准体系要求, 编制质量体系文件以及必要的控制程序文件, 控制平台运行中的每个过程, 规范平台的服务质量, 使各种操作环节有法规可依, 有制度可循, 有记录可查, 有违章可究, 从而为平台的规范化和制度化奠定坚实的基础。
2.2 有利于平台服务质量的提高
“质量形成于生产全过程, 控制所有过程的质量”是ISO9000质量管理原理的核心[4]。公共实验平台提供的是检测服务, 建立质量管理体系之后, 检测服务的全过程始终在有效的监督机制下进行, 从而能够保证检测服务的质量。
2.3 有利于平台管理水平的持续改进
借鉴ISO9000质量管理的内审和管理评审制度, 对实验平台进行定期的内审、管理评审、数据分析、制定预防与纠正措施, 一次改进活动的结束也是下一次改进活动的开始, 使实验平台的管理水平在一次又一次的改进活动中得到持续改进[5]。
2.4 有利于提高平台的社会效益和经济效益
平台依据ISO9000族标准建立了质量管理体系之后, 不仅保证了检测服务的质量, 也提高了自身的管理水平, 这为平台与生物高新技术企业之间的无缝对接铺平了道路, 更有利于“产学研”结合, 使平台的资源得到了充分的利用, 也有助于提高企业的科研水平, 充分发挥了平台的社会效益和经济效益[7]。
3 引入ISO90 00质量管理体系的实践
北京师范大学生命科学学院的“生命科学实验技术中心”成立于2006年, 是一个集科学研究和人才培养于一体的实验平台和管理机构。目前该中心已形成了微观与宏观相结合, 以微观细胞生物学和宏观生态学国家重点学科为龙头, 学科群优势明显、结构合理、特色突出的学科发展新格局;建立了较为完善的生命科学与技术基础科学与应用技术相结合的创新性科学研究与高层次人才培养的实践平台与体系。2008年, 中心加入中国 (北京) 生物技术外包服务联盟 (ABO) 成为其成员单位之一, 目前已与ABO联盟成员中的多家生物高新技术企业建立了长期技术合作关系。随着对外服务范围的拓展, 深感建立质量管理体系的必要性和迫切性, 我们在ABO联盟的帮助下, 于2008年开始全面启动了质量管理体系建设工作。
3.1 体系建立之初, 需理顺平台的管理体制, 明确人员职责与分工, 并进一步健全管理制度
依据我们中心实际运行需要, 将中心划分为办公室和实验室两个职能部门, 这两个职能部门的负责人由中心主任任命。中心主任主要负责中心的运作决策、制定质量方针和目标等工作, 办公室主管主要负责体系文件管理、组织内审核和管理评审等工作, 实验室主管主要负责实验室各项具体事务以保障实验室的正常运行。
3.2 建立完整的质量管理体系文件
依据ISO9000族标准要求, 并结合中心实际情况, 编制《质量手册》, 它包括了质量管理体系的发布令、质量方针与目标、管理者代表任命书及职责、质量管理体系的适用范围等内容。此外还编制了必需的程序文件, 包括《岗位任职条件》、《岗位职责》《仪器管理制度》、《实验室管理制度》、《检测流程和规范》、《设备标准操作规程》、《检测报告编制规范》、《技术资料管理制度》、《化学品管理制度》、《采购产品检验规范》、《顾客样品验证规范》等, 以控制平台管理中涉及到的每个过程。
3.3 质量管理体系的运行与持续改进
在体系运行过程中, 还需要定期的进行内审和管理评审活动, 从中发现问题找出根源, 并及时采取预防和纠正措施, 使平台的服务水平得到持续改进。
通过建立ISO9000质量管理体系的实践, 使我们认识到只有提高“管理意识”, 明确“市场概念”, 强化“过程管理”, 提升“服务理念”, 明晰“管理思路”, 才能拓展“服务范围”, 使高校现有的大型仪器设备实验技术平台的社会化服务成为现实, 也才能真正实现高校条件平台的建设和发展与国家创新体系的建设紧密结合, 实现区域平台共享。
4 结语
将ISO9000质量管理体系引入高校公共实验平台, 不仅是此类条件平台不断提高检测服务质量的内在需求, 也是一个如何将先进的企业管理模式应用到高校服务平台管理中的探索过程, 为探索高校公共实验平台管理体制的改革提供了一个新的思路。
摘要：该文介绍了ISO9000族标准体系, 讲述了高校公共实验平台引入ISO9000质量管理体系意义, 并将其应用到北京师范大学生命科学实验技术中心的实践过程。
关键词：公共实验平台,ISO9000,质量管理体系
参考文献
[1] 于振江.加强高校实验室建设与管理的思考[J].实验技术与管理, 2003, 20 (3) :112～115.
[2] 徐春辉.高校实验室管理体制改革的探讨[J].科技广场, 2006, 6:61～62.
[3] 肖素芳, 陈锦秀.构建高校实验室ISO9000质量管理体系平台的研究[J].福建中医学院学报, 2007, 17 (4) :63～65.
[4] 余跃海.引入ISO9000标准对高校实验室进行管理[J].科技信息, 2007, 33:167.
[5] 李丽霞.借鉴ISO9001质量管理程序持续改进实验室质量管理[J].实验室科学, 2007, 6:125～126.
[6] 商悦, 段德宏.高校科研管理引入ISO9000族标准必要性和可行性分析[J].科技成果纵横, 2008, 5:29～31.
iso质量体系培训范文第5篇
1、喷砂(丸)。
工厂连接，立即组装，它能保持抗滑移系数，如Q235钢μ=0.45，Q3
45、Q390、Q420钢μ=0.50。
2、喷砂(丸)后涂无级富锌漆。
如Q235钢μ=0.35，Q3
45、Q390、Q420钢μ=0.40。
3、喷砂(丸)后生赤锈。
如Q235钢μ=0.45，Q3
45、Q390、Q420钢μ=0.50。
4、钢丝刷清除浮锈或未经处理的干净轧制表面。
如Q235钢μ=0.30，Q3
45、Q390钢μ=0.35，Q420钢μ=0.40。
5、砂轮打磨。
它适用于施工受条件限制时的安装现场对局部摩擦面的处理，其抗滑移系数一般很高，能满足要求，但需根据实验确定。砂轮打磨的范围不应小于螺栓孔径的4倍，且打磨方向应于构件受力方向垂直。
6、酸洗。
酸洗处理摩擦面以往曾广泛使用，但考虑酸洗在建筑结构上很难做到，即使小型构件能用酸洗，往往残存的酸液还会继续腐蚀摩擦面，产生一定的不利影响，因此现在基本上取消了这一种处理方法。
7、喷砂(丸)后喷铝。
μ不低于0.45。
总结：综上所述几种摩擦面的处理方法，一般应以喷砂(丸)后生赤锈为最佳处理方法，它不仅μ值高，且经济。对重要结构，可考虑喷砂(丸)后喷铝。
iso质量体系培训范文第6篇
1、喷砂(丸)。
工厂连接，立即组装，它能保持抗滑移系数，如Q235钢μ=0.45，Q3
45、Q390、Q420钢μ=0.50。
2、喷砂(丸)后涂无级富锌漆。
如Q235钢μ=0.35，Q3
45、Q390、Q420钢μ=0.40。
3、喷砂(丸)后生赤锈。
如Q235钢μ=0.45，Q3
45、Q390、Q420钢μ=0.50。
4、钢丝刷清除浮锈或未经处理的干净轧制表面。
如Q235钢μ=0.30，Q3
45、Q390钢μ=0.35，Q420钢μ=0.40。
5、砂轮打磨。
它适用于施工受条件限制时的安装现场对局部摩擦面的处理，其抗滑移系数一般很高，能满足要求，但需根据实验确定。砂轮打磨的范围不应小于螺栓孔径的4倍，且打磨方向应于构件受力方向垂直。
6、酸洗。
酸洗处理摩擦面以往曾广泛使用，但考虑酸洗在建筑结构上很难做到，即使小型构件能用酸洗，往往残存的酸液还会继续腐蚀摩擦面，产生一定的不利影响，因此现在基本上取消了这一种处理方法。
7、喷砂(丸)后喷铝。
μ不低于0.45。
总结：综上所述几种摩擦面的处理方法，一般应以喷砂(丸)后生赤锈为最佳处理方法，它不仅μ值高，且经济。对重要结构，可考虑喷砂(丸)后喷铝。