磨砺自己范文第1篇
儿时的我，伴着“东方红,太阳升”这曲优美旋律快乐成
长,渐渐懂得了“没有共产党,就没有新中国”这句话的深刻含义。毛泽东、周恩来等老一辈革命家的英勇事迹，深深地影响着我幼小的心灵，让我懂得了艰苦朴素，懂得了奋发向上，也懂得了今天美好生活的来之不易，心中充满了对党、对祖国、对人民、对美好生活的无限热爱。沐浴在党的阳光里，我历经了少年先锋队、中国共青团的思想洗礼，到如今参加工作，我又体会到在党的领导下，无论是哪个阶段，你所加入的组织都在代表着先进、代表着奉献、代表着责任。
中国共产党从诞生到现在，已经走过了九十年的光辉历程。九十年，在历史长河中，虽然只是短短的一瞬间，但在九百六十万平方公里的中华民族版图上，却是沧桑巨变，地覆天翻。
有一首歌这样唱道，“不经历风雨，怎么见彩虹”，伟大的中国共产党正是在这充满荆棘的风雨路上，开创了一片光明的新天地。▲爬雪山，过草地的艰苦岁月，帝国主义的扫荡，反动派的围剿，血腥的杀戮，都不能抹杀共产党人坚强的意志。在伟大领袖毛主席的领导下，革命先烈们抛头颅，洒热血，前赴后继，终于取得了社会主义革命的伟大胜利，“三座大山”被推翻，蒋家王朝被埋藏，社会主义新中国终于屹立于世界东方。▲“一穷二白”的落后面貌，自然灾害的考验，曲折的前进之路内忧外患，都动摇不了共产党人坚定的信念。“贫穷不是社会 1
主义，发展才是硬道理”， 邓小平同志以其深厚的马克思主义理论修养和高瞻远瞩的政治卓见，指明了新中国发展的方向，坚持独立自主、自力更生的方针，带领中国人民走上了改革开放、全面建设小康社会的新征程，开创了亘古未有的宏图伟业。▲站在历史的重要关头和世纪之交，为继承、捍卫和发展改革开放成果，以江泽民同志为核心的第三代党中央领导集体，带领全国各族人民，团结奋进，努力拼搏，把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向二十一世纪。然而，面对突如其来的九八年特大洪水，长江堤坝面临生死绝择，是开口泄洪，还是坚持防守，党中央面对诸多困难，毅然决定以人民利益为重，抬高洪水位、严防死守，力争减少溃口和分洪损失，最终取得了抗洪的全面胜利。▲大灾面前有大爱，中华民族万众一心、众志成城。不管是九八洪水、SARS病毒、南方雪灾，还是汶川地震，每一次党中央国务院总是在危局之中镇定果断，亲力指挥自若，演绎着智慧，挥洒着真情，传递着坚定!看地震发生后，胡锦涛总书记、温家堡总理那含泪的慰问，亲切的言语，感人的行动，都鼓舞着灾区人民战胜困难的信心和勇气。在他们的感召下，华夏儿女纷纷行动，在城市，群众志愿者整装待发;在学校，献血的师生排起了长龙;在大洋彼岸，捐款的华人华侨翘首祈盼……从富甲一方的商贾巨户到拣拾垃圾的贫寒者，从百岁老人到呀呀学语的稚子，无不倾力相助。一辆辆货车，一节节专列，一架架飞机满载人民的深情厚意纷赴灾区。“一方有难，八方支援”，灾难面前，华夏儿女用眼泪积蓄坚强，用
亲情筑起铜墙，用臂膀撑起蔚蓝的天空。中国，在一次次风雨中磨练意志，在一次次困难前挺起脊梁!
党在我心中,是一座不朽的丰碑,是一面高高飘扬的旗帜,千千万万的共产党人用红色的信念铸就灵魂,用赤热的鲜血捍卫尊严,用辛勤的汗水浇灌改革开放的春花秋实。历史的长河波澜壮阔，豪情万丈，每时每刻都会发生感人的故事。董存瑞、黄继光、张思德、刘胡兰每个熟悉的名字让我们难以忘怀。焦裕禄、王进喜、孔繁森、汪洋湖这一串串名字感动着千千万万的中国人。他们的付出，他们的行动，让每一个中国人明白“牺牲我一个，幸福千万人”的道理。为了中华民族利益，为了共产主义事业，他们无怨无悔地奋勇向前。大庆油田灯火辉煌，长江大桥飞架南北，蘑菇云朵直冲九霄，强国之路曲折曲折，中国人民奋斗的脚步从未停息。从建立经济特区到西部大开发，从建设社会主义新农村到振兴老工业基地等一系列重大经济发展战略，给新中国的快速腾飞注入了生机和活力，实现了科学跨越发展，令世人瞩目。“一国两制”的伟大创举，迎来了香港、澳门的回归，绚丽的紫荆花和醉人的金莲绽露出久违的笑脸。科教兴国和可持续发展战略，让中国站在了世界科技的前沿，中国的综合国力大幅提升，申奥、申博成功、 加入世贸……中国人正以锐意探索的拼搏精神，创造着一个又一个奇迹，中国已然屹立于世界的东方，中国已然成为腾飞的巨龙!
九十年的风雨沧桑，九十年的斑驳足迹，历史和实践充分证明，我们的党是富于创新精神，勇于开拓进取的党;是经得
磨砺自己范文第2篇
工
作
总
结
建筑工程学院学生会
勤工助学部
2006年11月12日
在老师同学满怀激情的目光中，建筑工程学院“磨砺--成长”征文大赛拉下了帷幕，回首此次征文大赛，给我们印象最深的就是同学们青春的激情，他们用自己飞扬的文采书写出了属于他们的壮志情怀，用自信坚强的脚步走向急剧挑战的现实生活。
书写青春，挥洒激情，全校同学们积极参加此次征文大赛，到截稿之日，我们已陆续收到来自大一工作部，文学院，法学院等18个学院的征文共计300余篇，经专业老师的评选，共有四十篇文章脱颖而出。一等奖2名、二等奖6名、三等奖12名、优秀奖20名。
通过此次征文大赛，我们看到了当代大学生在成长中磨砺自己。在磨砺中成长自己，满怀壮志，激情似火的精神风貌。
现就工作中的其他问题作如下总结：
一：通过这次活动，让我们懂得了许多东西。更多的是在工作方面有了很大的提高。看到我们的付出得到了那么多同学的支持，我们只有高兴和感激，感激那些支持我们工作的人!
二：“磨砺--成长”的征文主题选择得很合适、很成功，它紧密联系实际，突出勤工助学的主题，起到倡导大学生在磨砺中成长，在成长中磨砺自己的积极作用。
三：征文大赛开展的前期宣传工作非常到位，保证了高的数量和质量。宣传主要分在三个方面：学生会宣传部制作海报、发往各个学院的邀请函、网上办公系统发到各个学院的邀请信。 四：评委等工作人员积极认真地工作。专业老师和新闻中心的工作人员本着公平公正的原则，不分昼夜，认真审稿，使得征文的评审工作能在规定时间内顺利完成。
五：在学生会其他部门的积极配合下，使得工作进行的相当顺利，这使得我们更能深刻理解众人拾柴火焰高的道理，为以后工作的开展积累了宝贵经验。
不过在工作过程中，我们出现了很大的失误。征文内容不明确，让好多同学看了通知不知写啥内容。不过也正是因为这个原因，让我们收获了许多意想不到的东西。我们没有限制题材和具体的主题，才给许许多多受压抑的同学提供了一个能畅谈自己思想，抒发自己感情的舞台。看了他们的投稿，我们发现现在大学生的思想丰富，更重要的是大部分学生心理压力太大，想要说的想要写的太多太多„„
由于组织人员的工作经验不足，征文大赛组织过程中也难免存在一些不足，主要表现在以下方面：
一：审编人员的水平参差不齐，给审稿的工作带来了部分不公平性。由于人员最后的聚讨、筛选最终评出一二三等及优秀作品。 二：缺少一个交流会来总结此次征文大赛。要达到更好的效果，就应该给每篇好的征文一个平台，让思想去交流，去传播。后期征文在网上发表多少弥补了这一点，但与预期结果有些差距。 三：海报张贴不到位，晚上贴出去，早上有些就被撕去了。
四：宣传做出去了，组织人员象是万事大吉了，以后就不管不问了。征多少稿，跟他们好像没任何关系，积极性太差了。
如何调动他们的积极性也是以后工作中的一大问题。
有了这次的经验教训，我们在以后组织活动中会弥补以下不足： 一：前期宣传工作一定要做细、做全面，让更多的参与者参与进活动中来。
二：充分调动好工作人员的积极性，加深工作人员之间的默契，提高工作效率。
三：加强对学生的思想影响，时刻关注大学生的发展，做更多方面的思想教育工作。
此次征文大赛之后，有汗水撒进我们工作的土壤里，有喜悦挂在我们的疲惫的脸上，更有宝贵的工作经验铺在我们以后工作的道路中，希望同学们能在磨砺中真正的成长起来!
希望我们理工大的每一位学生都能够以激情和自信为伴，踏着磨砺自己的成长之路，创造出属于自己的一片天空。
建筑工程学院学生会
磨砺自己范文第3篇
【关键词】英语绘本低年段课堂应用
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)05-0109-01
在新课程改革背景下，如何激发学生对英语的学习兴趣并提高英语学习能力等问题已成为学校、教师与家长关注的重要内容。笔者发现色彩亮丽、画面优美、图文并茂的绘本非常适合低年段孩子的英语学习。为此，笔者尝试在教学过程中融入英语绘本，并取得良好的实践效果。因此加强英语绘本在小学低年段课堂中的应用具有十分重要的意义。
一、英语绘本的概念
绘本，英文为Picture Book，是一种重要的儿童文学形式。主要通过生动形象的图画对儿童生活故事进行描述。由于英文绘本中的画面精美，语言押韵，故事情节简单易懂、句型循环反复，符合低年段学生的心理，有利于激发学生学习英语的兴趣与动机，提高学习英语的积极性。另外，英文绘本中很多言简意赅的文字与形象的图画能够为学生提供无穷的想象空间。在不断积累过程中，学生很容易掌握其中的英语知识。因此，在小学低年段课堂教学中应用英语绘本能够获得良好的教学效果[1]。
二、英语绘本在小学低年段课堂教学中的教学实践
(一)英语绘本的选择
对于绘本的选择，首先应该分析学习对象的特点。不同年龄段的学生对英语的理解、接受能力不尽相同。因此绘本的选择十分重要。教师需根据学生的认知特点和兴趣，并与教材知识点相匹配。根据低年段学生的心理特点，教师应选择一线色彩艳丽、画面有趣且词汇语句较为简单、重复率高的英语绘本。此外，教师还可以根据教学目标来选择英语绘本，重点选择能够激发孩子兴趣且达到英语学习目的的绘本。
(二)英语绘本与教材的融合
1.英语绘本与文字融合，课堂注入新血液
一般英语绘本中展现的图画在与教材文字内容相融合基础上，也需具备连续性、情节性以及故事性等特征。教师在应用英语绘本中也需注意其是否具有代表性。例如，关于“My face”课程学习过程中，教师可选取英语绘本中的Big green monster， Go away及The iron man等图片，其中的五官能够为学生带来视觉上的冲击力，教师在展示的过程中还需加入适当的修饰性词语，使学生印象更加深刻，从而达到教学目的。
2.英文绘本与语境结合，“绘”出课堂新生命
在学习与动物或颜色的相关内容时，教师可选择“Brown bear， brown bear， what do you see?”一书给学生。本书故事讲述的是Brown bear在旅行的过程中遇到了各种带有不同颜色的小动物们，给孩子带来绚丽的图片的同时拓宽了孩子的视野。此绘本文字浅显易懂，能编成歌曲让孩子朗朗上口。
(三)英语绘本在不同类型课堂中的应用
低年段的英语教学中涉及到很多如语音、字母、词汇等教学，传统的教学方式很难使学生掌握每种课型的教学内容。因此需引用英语绘本来解决这些问题。
1.语音的教学
低年级学生的英语主要是以听、说为主。语音作为英语口语输出的基础，显得尤为重要。如在学习到cat一词时，教师可以融入绘本“Mad， Sad，Glad”进行拓展。绘本中主人公的名字为“Tad”，文中不断出现字母a闭音节的发音：“I am mad. My dad is mad. I am sad. My dad is sad.”通过朗朗上口的句子及引人入胜的图片巩固学生的发音，同时也积累了更多的单词。另外，学生内心的情感也在英语绘本的帮助下得以丰富，使学生以轻松愉快的心情学习英语知识。
2.字母的教学
传统英语教学中，在教字母的时候，教师往往放字母歌进行教学。其实，也可以通过绘本，让孩子了解字母。在学习时，老师可以与学生一起阅读“Eating the Alphabet”，生动的图片配以字母歌，很容易让孩子记字母及其顺序。当然，也可以在课后让学生自己扮演绘本中自己喜欢的字母，使得教学更有趣、有效。
英语会把英语绘本融入课堂，这仍是一种新生事物，需要教师不断的去探索、研究并实践。在低年段的小学英语课堂中以简洁、干练的语言以及生动形象的图画为学生带来更奇妙玄幻的世界，从而提高学生学习英语的积极性与自主性，是一条值得我们去摸索的道路。在实际运用过程中，教师应注意学生心理需求的把握，同时注意与教材内容的融合，这样才能给英语课堂带来别样的精彩!
参考文献：
[1]杨欣.小学英语课堂中的阅读策略―英语绘本[J].文理导航，2013(12)：17-18.
[2]陈莉.经典绘本在小学英语教学中的应用研究[J].总结创新，2015(1)：9-10.
磨砺自己范文第4篇
当今办学, 犹如逆水行舟, 不进则退。“群雄并举, 血腥搏杀”的办学竞争已是不争的事实。在愈演愈烈的竞争中, 谁是强者, 谁就能赢得广阔的生存与发展空间。
一个好校长成就一所好学校。2012年9月, 当他履新綦江实验中学“一把手”时, 面对的是地域空间狭小, 设施设备陈旧, 办学条件落后, 管理粗放松软, 制度执行不力, 优质生源紧张, 办学特色待兴, 社会声誉下滑等多重困境。他不由得眉头紧锁, 心绪难平, 坐卧不安, 彻夜难眠。
跨越地老天荒的流金岁月, 一晃5年过去了。他所打造的綦江实验中学以班风正、学风浓、校风好、管理严、有特色、质量高而倍受学生、家长及社会各界赞誉。今天的綦江实验中学业已实现校园文化全面提升、管理机制不断完善、人才队伍全面改善、课程建设不断推进、办学特色日益彰显、教育质量全面提高、社会声誉日趋良好等跨越式发展。他, 就是綦江实验中学校长王孝强。然而, 在媒体的海洋里, 王孝强却犹如一位深居海底的潜水员, 很少浮上水面以博取人们的掌声和喝彩。今天, 当綦江实验中学已然锻造出“低进高出, 高进优出”的教育大格局时, 我们不得不惊叹王孝强校长千难万险敢“亮剑”的大勇气, 以及精细管理、绝地突围, 将綦江实验中学不断向前推进的大手笔、大智慧!
一、惊艳业界, 闪靓群芳
每年这个时候, 学校、家长和学生谈论最多的话题莫过于高考和升学。伴随着2017年高考成绩的全面揭晓, 綦江实验中学传来捷报:高考上线率98.65%, 本科上线率56.5%。尤为值得一提的是, 该校学生李祖兵以626分的成绩位居全区 (除綦江中学外) 理科第一名;学生杨飞、胡鑫分别考取空军航空大学和中国民航大学;该校王维杰、娄小敏两位高水平运动员分别被贵州师范大学、四川师范大学录取;学生李姚自主招生考入云南大学。该校平行班的学生赵蔚林、郭科等喜上重本, 唐佳源、吴新月等20位同学, 经过一年的补习, 平均提高72分, 顺利考上重本。
即使是在教育强手如林的綦江, 即使是在没有生源优势的劣境下, 綦江实验中学以其近年来的逆势崛起而越来越引人注目, 学校的高考升学率和重本上线人数最近三年直线飘红, 屡攀新高:2015年重本上线107人;2016年重本上线142人;2017年重本上线151人。自2013年以来, 该校每年的高考升学率均保持在98%以上;2015年高考, 该校学生张铭更是以636分的优异成绩勇夺綦江区文科状元。
数据是枯燥的, 但数据又是最具说服力的。不争的事实再一次告诉人们, 在同等生源甚至生源不如其他重点中学好的情况下, 在綦江实验中学就读的学生经过三年学习后, 大多能考出让人意想不到的优异成绩, 创造出一个又一个令人叫绝的高考神话。原在重庆主城一所重点中学读高二的学生张璨, 辍学半年之后来到綦江实验中学就读, 在班主任老师的关注和培养下, 今年以优异的高考成绩, 被重庆师范大学计算机与科学应用技术专业录取。
綦江实验中学何以能在“先天不足”的窘迫中逆袭生长, 屡创佳绩?何以能实现“低进高出, 高进优出”的教育大格局?该校领导有着怎样的运筹帷幄与未雨绸缪, 将学校推向历史的新高度?又是什么支持着綦江实验中学人一如既往的热情, 一步步实现精彩嬗变?
二、绝地突围, 精细管理
从1942年创建、有着67年办学历史的綦江师范学校;到2004年转办高中、2005年增设綦江实验中学;到2009年成功实现师范转型和进修校的剥离, 并被重庆市教委命名为重庆市重点中学, 綦江实验学校的快速发展为重庆教育刷新了两项纪录:成为重庆市第一所由中师顺利转办为市级重点中学的学校, 成为普高办学仅有4年历练便成功创建市级重点中学的学校。
可是, 作为一所由中等师范学校演化升格而成, 且是綦江唯一一所没有初中并仅有几年高中办学经历的市级重点中学, 綦江实验中学的办学条件、生源等都存在先天不足, 入校时的优等生几乎为零, 成绩中等偏下的学生居多……内部是教育资源的极度短缺, 外部是城区重点中学的迅猛发展和其他兄弟友邻学校你追我赶, 该校在内忧外患的重重压力下蹒跚前行, 苦撑待变。
涅槃才能新生, 危难需要贤才。2012年9月, 时任綦江中学副校长的王孝强凭借深厚的教学功底、先进的办学理念、高超的领导艺术、独特的治校韬略和创造性的工作能力, 在上级领导和师生信任与期待的目光中上任于危难之时, 授命于多事之秋, 挑起了綦江实验中学的重担。学校领导集体通过召开学校教职工座谈会、教代会、行政会, 对学校的发展历史、现实状况、社会资源、未来前景等进行调查摸底、诊断分析、广泛调研后, 一场静悄悄的教育改革正在该校上演:硬件建设、管理增效、内涵提质、立德树人、教师发展……如一块块巨石投入该校, 掀起阵阵春潮, 激活了沉寂已久的校园。
綦江实验中学注重精神引领, 在秉承“习德启智, 天天向上”办学理念和一训三风的基础上, 学校领导班子果敢坚持与时俱进, 赋予办学理念以新的特色和时代内涵, 并且一如既往地以“立校以人为本, 发展以质为本, 工作以校为本”的“三为本”办学思想, 确立了“狠抓常规、厉行节约、关注细节、注重落实”的工作方针, 全体教职员工传播好声音, 凝聚正能量, 发扬“实干、苦干、巧干”的学校精神, 牢固树立了“质量意识、课改意识、拼搏意识、大局意识”四大意识, 全面落实精细化管理和精品校园建设, 全力构建“和谐、稳定、优质、高效”的育人团队, 培养“健康、阳光、快乐”的现代中学生, 培育“师德高尚、充满自信、团结协作、严谨治学”的现代教师队伍, 朝着“创建区域领先、市内有名的重点中学”的办学目标阔步前行。
天下大事, 必做于细, 必成于精。綦江实验中学近年来办学之所以风生水起, 原因之一是学校确立了精细化管理与精细化教育教学的理念, 并将其贯穿在学校工作的每一环节, 从最基本的养成教育抓起, 从最重要的学习能力抓起, 从最关键的教学环节抓起, 从而使得学校走上了以管理促进规范, 以规范提高质量, 以质量赢得信誉的发展之路。
学校将精细化管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位, 做到人人尽职、事事到位, 并构建了精细化和人性化有机结合的学校管理机制, 这些制度根植于学校管理现状并合乎学校发展趋势, 并且拒绝了人治, 做到了“有要求就一定有考核, 有考核就一定有结论, 有结论就一定有奖罚”, 使全校形成了用制度来规范行为, 用法规来保障权益, 用目标来考核业绩, 用评价来体现结果的良好环境。对此, 王孝强校长低调地称学校的做法没有多少创新, 多是抓基础, 抓常规, “但是方法朴素, 操作精细, 力求把一些看似原始、简单的、平凡的事做好、做细、做实、做到位、做持久、做到极致就是不简单、不平凡, 往往就是最有效的。”
三、毅然亮剑, 内涵发展
“内涵发展”即通过加强内部建设, 充分挖掘内部潜力, 不断提高办学能力和教学质量。綦江实验中学的内涵发展是丰富的、立体的。它不仅是一个内涵或某一方面的内涵, 而是德育、教学、师资、体艺四驾齐驱, 基于提升学生综合素质发展的内涵项目群。
●课改创新, 以质为本
作为走向全国的綦江区第三张名片——“綦江课改”的重要组成部分, 綦江实验中学以长者的底气、少年的志气, 弯道超车, 在新课程改革实践中破旧立新, 摒弃传统教学, 颠覆低效课堂, 从制约教育尤其是传统课堂教学的诸多问题出发, 揪住问题做“行动研究”, 在綦江区风生水起的新课程改革浪潮中华丽转身, 在推进新课改、打造卓越课堂战略中迈出了坚实的步伐。
该校把“主体性、发展性、多样化、可选择”作为课程建设的基本原则, 统整学校课程规划和建设的各个要素, 建设了实质关联、有质量的“习德启智”课程体系。从结构上分为基础课程、校本课程和定制课程三个层次;从内容上分为“学生核心素养”一个中心、“成长、成人、成才”三个维度、“道德素养、语言素养、人文素养、生活素养、科技与信息素养、健康素养、艺术素养”七个素养和课程集群与定制课程四个方面 (简称“1+3+7+X”) , “实中精神”教育、“三心”教育、异域文化教育、礼仪教育和创意写作、职业规划、生活德育课程化修炼等40个课程集群, 以及由学生“点菜”, 学校“下单”, 学校还开设播音主持、舞蹈、摄影、跆拳道、动漫、机器人等定制课程, 真正实现了让每一个学生均有选择的教育。
教学作为“驾辕之马”, 是一所学校的生命线。该校积极追求高效、智慧的课堂教学目标, 全面推行了“一四八智慧课堂”的教学模式。通过“一个导学案, 四个阶段, 八个环节”的操作流程, 以问题为载体、以思维为核心, 以教师为主导, 以学生为主体, 更好地整合课堂, 更大程度地让学生参与课堂教学, 从而更大限度地提高课堂教学的效率。
●师资精良, 研学为翼
师资, 凸现一所学校的核心竞争力;核心竞争力, 即排它性竞争力。綦江实验中学的师资, 已经成为其核心的“利器”。该校教师是该校之所以成就辉煌的代名词。这个代名词的社会含义是:师德高尚、充满自信、团结协作、严谨治学。
该校多渠道提高师资水平。一是鼓励教师做高考题。二是实施“青蓝工程”, 让老教师与青年教师结对子, 互相学习, 共同进步。三是常年“走出去请进来”, 强化学习交流, 切实提高教师业务水平。
学校坚持教学批评制度, 引导激活教师改革精神。该制度坚持“实事求是、坦率诚恳、兼顾整体、正视差异、导向激励、讲究方法”原则, 客观公正评价教师研究课。通过建立执行教学批评制度, 学校构建起了“教研活动有研头, 教师教学有奔头, 新老教师一起成长”的良好局面;开展了寻找包括勤奋刻苦型、减负增效型、倾情育人型、科研创新型、任劳任怨型、家庭和谐型等六种类型的“最美老师”的评选激励活动, “人人美好、个个美丽”成为大家共同的追求。
该校切实推行科研兴教兴校策略, 创新“校本科研”思想。教师人人参与科研, 以课堂教学研究为重点, 寻求可操作性规律和经验, 淡化纯理论性研究。近年设置并落实了23个校本课题, 申报区级课题10个, 参与市级课题5个, 教师发表和获奖论文570余篇, 一大批教师在市、区级优质课等比赛中摘金夺银, 屡获殊荣。
●习德启智, 体艺双馨
綦江实验中学的学生不仅学科基础知识扎实, 而且多才多艺。学校注重学生全面发展, 体艺教育工作可谓百花齐放, 满园春色。
截止目前, 该校成立了健美操队、舞蹈队、合唱团、动漫社、美术组、田径队、篮球队、足球队等20多个学生体育艺术社团及篮球队、足球队和羽毛球队等教师社团。从活动经费、师资配备、考核奖励等方面都给予了大力支持, 定时、定点开展团内活动, 培养师生的乐观情绪, 增强学习的自信心, 发展特长与个性, 提高师生的体育艺术修养, 丰富校园文化生活。该校绝大部分有一定艺体特长的学生均考上了理想的学校, 甚至小部分还考上了全国著名院校。近三年来, 该校每年考取艺体本科的人数均突破了100人大关, 并有逐年增长之势。学校相继获得“重庆市园林式单位”“重庆市文明单位标兵”“重庆市绿色学校”“綦江高中教育优质学校”等多项荣誉称号。近5年来, 綦江实验中学从一只受人冷眼的“丑小鸭”, 蜕变成今天的“白天鹅”。綦江实验中学的名字就像长了翅膀一样, 飞出綦江新城, 飞出巴山渝水, 吸引着莘莘学子前往就读。