工程制图实训室范文第1篇
为了让我们在掌握了制图的基本知识以后，通过课程实践的练习能正确阅读和绘制土建施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准，我们在王德伟老师的带领下开展了为期一周的工程制图综合实践。这次实训课程应完成的内容要求我们识图并绘制A2图的施工图，主要有：建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和部分节点大样图、楼层结构平面图。辅导教师提供图纸供我们识图、抄绘，并进行实训后能读懂并回答王教师提出的相关问题。
这次实践老师给我们的任务图纸是一栋四层楼的住宅楼房，图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理解别人的设计意图，不会画图，就无法表达自己的构思，因此，图纸被称为工程界的共同语言，可见图纸的重要性非同一般。我认真阅读工程图纸，认真研究总平面图、各层平面图、立面图、剖面图、详图之间的关系，注意各种特殊的表示方法，及时查阅国家有关建筑制图的各项标准。查阅时，我利用了科院图书馆和网络的资源。我首先了解了工程概况 ，掌握了每张图纸之间的联系，在阅读每张平面图纸的时候，我着重注意一下几点：⑴平面图的形成过程，⑵分析交通流线、功能分区，⑶轴线与轴号的标注⑷尺寸标注，三道尺寸线以及内部细尺寸， ⑸楼地面变化与标高，在各层平面中，只要存在高差变化，都应该有标高注示，⑹材质的标注，1：50以上比例一律要表示材料材质，以下作简化表示，⑺门窗的表示方法，平开窗、推拉窗、悬窗等，以及门窗的命名，⑻各种特殊符号的表示，如：索引符号、详图符号、洁具、楼梯、台阶、散水等。
然后根据各要求比例，绘制在a2的图纸上。 同样在阅读立面图的时候，也总结出了以下几点：⑴立面与平面之间的投影对应关系，⑵立面图线型的使用，最外轮廓用粗实线，转折面用中粗线，细部用细线表示，⑶立面标高注释方法，第一道为总尺寸，第二道为各层尺寸，第三道为门窗尺寸，⑷立面材质的标注。建筑剖面图。
工程制图实训室范文第2篇
一、 课程实践的目的与要求：
土木工程cad与计算软件的应用(实践)主要是与土木工程cad与计算软件的应用课程配套的实践教学课程，是整个教学环节中的重要组成部分。通过实践不仅可以帮助学生巩固和加深理解所学理论知识，更重要的是可以提高学生的实践技能、动手能力、为后续课程的学习，将理论与实践相结合，用实践来验证理论，理论指导实践，深入施工工地现场，多看，多与工人等交流，并用心工作才能将安全工作做好。
cadence orcad capture具有快捷、通用的设计输入能力，使cadence orcad capture线路图输入系统成为全球最广受欢迎的设计输入工具。它针对设计一个新的模拟电路、修改现有的一个pcb的线路图、或者绘制一个hdl模块的方框图，都提供了所需要的全部功能，并能迅速地验证你的设计。进一步学习在pspice仿真软件中绘制电路图，掌握激励符号的参数配置、分析类型的设置。深入理解probe窗口的设置。使用orcad/pspice9对电路图进行偏压点分析，直流扫描分析，交流分析，噪音分析，瞬态分析，温度分析，及输出特性曲线的研究。
本课程详细论述了模拟电子线路中的各类电子器件的工作原理、特性和模型，各类放大器工作原理、特点、应用与人工分析计算方法;重点论述了pspice通用电路模拟软件在电子线路机助分析与设计中的应用、并上机实践，通过学习可以使我们对上述内容有一个完整、系统的认识，达到熟悉并掌握电子线路与pspice的基本理论和基本的人工与pspice分析与设计方法、为后续课程学习打好基础。
本课程的目标和任务是使我们通过本课程的自学和辅导考试，进行有关电子线路与pspice基础理论、基本知识和基本技能的考察和训练。
基本明确施工单位技术员的职责范围，熟悉与掌握技术员的各项工作要领，把学校所学的理论知识更好的与实际相结合，提高解决实际问题的能力，为毕业后从事施工技术、施工管理工作奠定良好的基础。
二、课程实践的任务：
1.学习auto cad的基本绘图操作。
orcad capture 作为设计输入工具，运行在 pc 平台，用于 fpga、pcb 和cadence orcad pspice设计应用中，它是业界第一个真正基于 windows 环境的线路图输入程序，易于使用的功能及特点已使其成为线路图输入的工业标准。
pspice是较早出现的eda(electronic design automatic,电路设计自动化)软件之一，也是当今世界上著名的电路仿真标准工具之一，1984年1月由美国microsim公司 首次推出。它是由spice发展而来的面向pc机的通用电路模拟分析软件。spice(simulation program with integrated circuit emphasis)是由美国加州大学伯克利分校开发的电路仿真程序，它在众多的计算机辅助设计工具软件中，是精度最高、最受欢迎的软件工具。随后，版本不断更新，功能不断完善。电路设计软件有很多，但在电路系统仿真方面，它图形界面友好，易学易用，操作简单;实用性强，仿真效果好;功能强大，集成度高。pspice可以说独具特色，是其他软件无法比拟的。
分析流程
找到程序中的orcad unison suit选项，单击capture图标，就进入了capture基本操作界面。
每次开始绘制新电路图时，都要在此创建新电路图文件，单击file→new→project，在创建项目对话框中选择analog or mixed-signal circuit，在绘制窗口选择create a blank pro，下图即为新建原理图绘制窗口。
新建原理图绘制窗口
2.绘制平面工程图纸。
使用capture绘图页编辑程序来绘制一张简单的电路图，其中包括打开一张全新的绘图页、放置元件、元件间连线、编辑元件属性、存档等等工作。
注意事项： 1)、新建 project 时应选择analog or mixed-signal circuit; 2)、调用的器件必须有pspice模型：
首先，调用orcad软件本身提供的模型库，这些库文件存储的路径为
capturelibrarypspice，此路径中的所有器件都有提供pspice模型，可以直接调用;
其次，若使用自己的器件，必须保证*.olb、*.lib两个文件同时存在，而且器件属性中必须包含pspice template属性。
3)、原理图中至少必须有一条网络名称为0，即接地; 4)、必须有激励源;
原理图中的端口符号并不具有电源特性，所有的激励源都存储在source和sourcetm 库中。 5)、电源两端不允许短路，不允许仅由电源和电感组成回路，也不允许仅由电源和电容组成的割集;
解决方法：电容并联一个大电阻，电感串联一个小电阻。 6)、最好不要使用负值电阻、电容和电感，因为他们容易引起不收敛。 例：
vcc rb1100k rc3.3k c2 c1 3.3u 1vac0vdc vs ce50u rb220k re1k rl5k q1 q2n1420 3.3u 12vdc 共射极放大电路
3.了解工程图纸的一般要求和格式
用计算机绘制工程图时，其图纸幅面和格式按照gb/t 14689的有关规定。
在cad工程制图中所用到的有装订边或无装订边的图纸幅面形式见图1。基本尺寸见表1。
图1 表1 幅面代号 b×l(mm) e(mm) c(mm) a(mm)
a0 841×1189 20 a1 594×841 10 a2 420×594 a3 297×420 10 5 a4 210×297 25 注：在cad绘图中对图纸有加长加宽的要求时，应按基本幅面的短边(b)成整数倍增加。
用计算机绘制工程图样时的比例大小应按照gb/t 14690中规定。
在cad工程图中需要按比例绘制图形时，按表2中规定的系列选用适当的比例。
表2 种 类
原值比例 放大比例 缩小比例
1∶1 5∶1 5×10n∶1 1∶2 1∶2×10n 注：n为正整数。
比 例
2∶1 2×10n∶1 1∶5 1∶5×10n
1×10n∶1 1∶10 1∶10×10n
必要时，也允许选取表3中的比例。
表3 种 类
放大比例 缩小比例
4∶1 4×10n∶1 1∶1.5 1∶1.5×10n
注：n为正整数
比 例
2.5∶1 2.5×10n∶1 1∶2.5 1∶2.5×10n
1∶3 1∶3×10n 1∶4 1∶4×10n
1∶6 1∶6×10n cad工程图中所用的字体应按gb/t 13362.4～13362.5和gb/t 14691要求，并应做到字体端正、笔画清楚、排列整齐、间隔均匀。
cad工程图的字体与图纸幅面之间的大小关系参见表4。
表4 字母数字 汉 字
3.5 mm 5 mm cad工程图中字体的最小字(词)距、行距以及间隔线或基准线与书写字体之间的最小距离见表5。
表5 字 体
汉 字
字距 行距
最
小 距 离(mm)
1.5 2 1 0.5 1.5 1 1 间隔线或基准线与汉字的间距
拉丁字母、阿拉伯数字、希腊字母、罗马数字
字符 词距 行距
间隔线或基准线与字母、数字的间距
注：当汉字与字母、数字混合使用时，字体的最小字距、行距等应根据汉字的规定使用
cad工程图中的字体选用范围见表6。
表6 汉字字型
长仿宋体 单线宋体 宋 体 仿宋体 楷 体 黑 体
国家标准号
gb/t 13362.4～13362.5—1992 gb/t 13844—1992 gb/t 13845—1992 gb/t 13846—1992 gb /t 13847—1992 gb/t 13848—1992 字体文件名 hzcf.* 应
用
范 围
图中标注及说明的汉字、标题栏、明细
栏等
hzdx.* 大标题、小标题、图册封面、目录清
单、标题栏中设计单位名称、图样名称、
hzst.* 工程名称、地形图等
hzfs.* hzkt.* hzht.* cad工程图中所用的图线，应遵照gb/t 17450中的有关规定。 cad工程图中的基本线型见表7。
表7 代码
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 基 本 线 型 —·—·—·—·—·—·—·—·—·
„„„
——— —- —- --·--·--·-- -··-··-··-··- ··--··--·· -···-···-···-··· ···— —···— —···— —
名 称
实线 虚线 间隔画线 单点长画线 双点长画线 三点长画线 点线 长画短画线 长画双点画线 点画线 单点双画线 双点画线 双点双画线 三点画线 三点双画线
基本线型的变形见表8。
表8 基
本
线 型 的
变 形
名
称
规则波浪连续线 规则螺旋连续线 规则锯齿连续线
篇二：建筑工程制图与识图实训报告刘高
潇湘职业学院
《建筑工程制图与识图》实训报告
班 级 大09土木二班
姓 名 刘高
实训地点：教室
指导教师：何妍勤
年日
一：实训目的
本实训目的是使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，熟悉制图基本规格、练习正确使用绘图工具和仪器，了解制图基本步骤和方法、熟悉建筑平面图的内容和要求，掌握绘制建筑平面图的步骤和方法、熟悉建筑剖面图和墙身详图的内容和要求，掌握绘制建筑剖面图和墙身详图的步骤和方法、熟悉楼层结构平面图的内容和方法及绘制的步骤和方法，通过大作业的练习能正确阅读和绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。
二：实训准备：
(1)、图纸：本校一期工程中学生宿舍楼图纸一份，该宿舍楼工程量清单及标底复印件各一份;
(2)、cad及天正软件
(3)、a4纸2包
(4)、建筑识图书籍
三：实训要求：
(1)、根据老师所规定的设计方向范围，选择其中一个方向作为实训设计课题， 自己命题，并按照要求完成本次实训。。
(2)、所设计的产品必须是原创作品，作品设计的目的及意义必须健康、积极向上。
(3)、实训报告的格式要规范，内容要完整作品必须具有一定的创新性和完整性
四：实训内容
(1)、常用图线、箭头及材料图列练习。按给出图样画仪器图。
(2)、按借用教材图5-10(参阅图5-1，图5-9，图5-18，图5-26墙身详图及图5-28)，抄绘别墅二层平面图。或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的平面图。
(3)、按借用教材图5-14(参阅图5-13，图5-16，图5-18，各层平面图及图5-26墙身详图)，抄绘别墅①-⑨立面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的立面图。
(4)、按借用教材图5-18，抄绘别墅1—1剖面图，并按图5-26完成1—1剖面图中的
1、
2、3节点详图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的剖面图和指定的墙身节点图。
(5)、按借用教材图5-34和图5-35，完成二层结构平面图。或按辅导教师提供
的一套房屋施工图，抄绘指定的楼层结构平面图。
五：实训结果
见附图
六：实训心得
在实训的日子里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是cad的发展历程，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!我们每画的一个零件图就好象跟cad的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如， 在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务!。
实训报告成绩：
指导教师(签字)：
年 月 日
潇湘职业学院
篇三：工程制图实训总结
实习总结
实践是认识的唯一来源，的确不错，通过此次实习，使自己对土木工程这个专业又有了进一步的认识，真正知道了理论和实际的差别，激发了对这一专业的兴趣，学到了一些在书本上学不到的东西，为以后的课程积累了许多感性认识，为今后的学习打下了很好的基础，自己的知识和能力在潜移默化中得到完善与提高，同时团队意识也有着明显增强。此次学院安排这次实习活动，对我们这些刚刚接触此专业的大学生来说，是真真正正一次很好的机会。总之，通过此次实习，受益颇多。
在实习的第一天，我们充满了好奇，在没有开始之前，对以前学过的东西进行了回顾，温习了《土木工程概论》，《建筑制图》等相关教材，热切希望并相信能够在此次实习中能够有相当大的收获，使自己真正地投入到实际中去，不犯教条主义错误，做到理论与实际相结合。具体的实习内容如下：
一 参观院里实验室
实验室的作用在于给结构设计师一个能检验其设计可行性的场所，这对建筑物的安全性和可靠性是至关重要的，同时也是科学实验所必备的。在实验室，我们看到了许多大型的实验仪器，通过老师的讲解，我们初步认识了一些实验仪器及其用法，及在使用过程中的注意事项，其中有测量小梁弯曲，评定沥青性能的仪器，还有万能实验仪，四联直剪仪，轻便固结仪等仪器。它们在实质上都是给试件提供压、拉、剪方面的应力，从而检测其能承受力的能力，也就是它们的强度。有些仪器很先进，如混凝土实验室里的测定钢筋抗拉，抗压，抗扭，抗剪强度及轻便固结仪等仪器，通过设置在构件里的传感器将应力和变形情况的有关信息传给相关仪器，实验员记录数据并分析处理变可以得出结果了!十分方便。在实验室里我们还看到一些做成的工件，如条形水泥块等。另外通过参观实验室老师还结合实验仪器生动地给我们介绍了几个实验，如纯弯曲实验，评定沥青伸缩及软化点实验，测定砂的最大(小)干密度实验等。
通过老师的讲解，我们对平时在工地上见到的一些仪器有了一个比较清晰的认识，了解了它们的用途，工作原理，及在使用过程中应当注意的问题，真正地做到了嘴上能说出名字，心里知道用途的要求。
二 参观设计制图室及工艺研究所
图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理解别人的设计意图;不会画图，就无法表达自己的构思。因此，图纸被称为工程界的共同的语言。可见图纸的重要性非同一般。基于此，孔老师认真详细地拿出具体图纸给我们讲解图纸型，绘制图纸的步骤，格式，注意事项等。另外又详细地给我们介绍图纸的流程(设计-校对--审核修改等)，一套完整的图纸应该包括：图纸目录，图纸总说明及标准，建筑施工图(总平面图，平面图，立面图，剖面图，详图等)，结构施工图(地基平面图，基础平面图，各层结构平面图等)，设备施工图，电算图等。别外老师还分别讲了各种图纸的适用范围。最后老师拿出毕业设计让我们观看，并给我们讲解在做毕业设计时所应该注意的问题。最后给我们提出了忠告，要我们平时学好专业知识，这样才能较好地完成毕业设计。
通过老师的讲解，我们对图纸的重要性又有了进一步的认识，让我们走近了这个被称为世界工程的语言。为我们今后在工程中读准图纸打下了牢固的基础。
三 到施工工地参观
要真正了解土木工程，还必须与施工进行零距离接触，否则要真正了解只能是空谈。鉴于此，我们到校区医疗保健中心及学术交流中心施工现场来深入认识。施工现场的危险性比较大，因此，在进入医保中心施工现场之前，我们都带上了安全帽，另外为了保证施工的安全，工地用砖墙围护起来了，只有经过负责人的同意才能进入。另外为了保证工人的安全，在模板和支架周围用绿色的窗纱围了起来。在主体工程前方，有一个很大的牌子，上面有工程的管理人员名单及其分工，还有文明施工保证体系，质量保证体系，施工平面布置图等。老师逐个给我们讲解，同学们遇到不懂的地方积极地问。进入施工区，我们看到了楼的主体，主体前方有一块很大的空地，供堆放建筑材料之用，这些材料主要是钢筋，没有水泥，砂，石之类的建材。
我们跟着老师进边上楼边听讲解，先是在墙体前给我们讲墙的柱，板，梁等，之后，给我们讲楼梯的种类，及各个类型的适用范围。我们走到一个拐角处，看到墙体中有伸出的几条钢筋，老师告诉我们是为了防止后来砌的墙体与主墙体之间出现裂缝,之后,我们认识了施工缝的留设和处理方法(温度缝,沉降缝,抗振缝),混凝土中产生裂缝有多种原因，主要是温度和湿度的变化，混凝土的脆性和不均匀性，以及结构不合理，原材料不合格(如碱骨料反应)，模板变形，基础不均匀沉降等。混凝土硬化期间水泥放出大量水化热，内部温度不断上升，在表面引起拉应力。后期在降温过程中，由于受到基础或老混凝上的约束，又会在混凝土内部出现拉应力。气温的降低也会在混凝土表面引起很大的拉应力。当这些拉应力超出混凝土的抗裂能力时，即会出现裂缝。许多混凝土的内部湿度变化很小或变化较慢，但表面湿度可能变化较大或发生剧烈变化,最后老师讲了屋顶防水(油性防水,刚性防水)及屋顶排水的天沟及坡度.最后老师又讲了一些其它方面的问题. 在学术交流中心,在项目负责人的带领下,我们参观了一楼的部分正在装修的设施,边走边给我们介绍温喷头,中央空调,电缆,天花板,报警控制及通风设备,还有主龙骨,次龙骨的特点及作用. 通过这些实习活动,感受颇多,收获颇多.作为一个刚进入大学的大学生,对专业还只是从书本上知道一点理论性的东西,在实践上几乎是空白,但此次实习之后,情况就大有改变. 通过实习，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在书本很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在以后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在以后的工作学习中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。
此次实习收获颇丰,实感欣慰,但这得益于院导的大力支持,老师的认真负责和项目负责人的热心配合,在此感觉你们,谢谢你们的支持! 篇四：建筑识图实训总结
识图实训总结
学校：辽宁省交通高等专科学校
系别： 建筑工程系
专业： 地下工程与隧道工程
姓名： 宋昊阳
学号： 1019416 在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。
由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《混凝土结构与砌体结构》和《隧道工程施工技术》以及《03g101-1》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于《03g101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。
此次的建筑识图是我校的机加中心的图纸。机加中心比较复杂，没有足够的空间想象，很难创建三维立体感。我们小组也亲自到机加中心实地参观，对图纸有一个全面的认识。对于图中的集中标注和原位标注开始也有些不太清楚，但看完《03g101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图后有些了解。由于上周的钢筋混凝土实训对板、梁的配筋计算和配筋图的绘制，这次看机加中心的图纸中关于板、梁、柱的配筋比较轻松。现在感觉对于箍筋的种类了解还是比较欠缺。以后还得加强学习。大家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及认识和图纸中的一些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了一个新的认识。对于符号的含义曾在大一的《建筑工程制图》中我们有一些基本的了解，但通过这次对图纸的符号认识，更进一步对理论
的学习有了一个比较好的应用。
经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别 ，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的!再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。
通过这一周的实训，我得到了以下方法：
二、然后阅读结构施工图(阅读结构施工图时，由于很多的标注符号都不了解，因此需要借助规范要求)，了解基础、地梁、构造住、楼板的详细构造及配筋要求(了解配筋情况时还要借助101图集查阅
钢筋的长度计算、包括搭接情况等)。楼梯的细部构造，楼梯梁、楼梯板的配筋。各檐口、通风、供暖等细部的详细构造要求。
通过这次实训让我对图纸有了一定的了解，同时也让我感觉到什么都不懂了 ，很多施工方面的做法都一窍不通，只是机械的看着说明文字，头脑一点概念都没有，期待明年的顶岗实习，联系实际，相信会学到很多课堂里没有见过的东西。
实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。
此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在此次实训过程中我是第三小组的负责人，其间的管理与工作责任心的重大让我深刻了解到，在工作与管理中与同学，在工厂实训与工人师傅保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，
要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
在上学期期末已经完成了测量实训，本学期完成了钢筋混凝土课程设计，以及现在的实图实训，都让我们学到好多实用的能力，为我们即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。
突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。
在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路都走向光明。
作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择!
篇五：建筑制图与识图实训总结
《建筑制图与识图》
实训总结
卢龙职业技术教育中心 徐丽芳
《建筑制图与识图》实训总结
徐丽芳
《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。
在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。 识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。
一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。
在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。
为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。
生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。
工程制图实训室范文第3篇
【摘要】“现代学徒制”背景下，高职院校通过与企业合作为基础，以培养企业所需的技能型人才为核心，以专业的课程理论知识为纽带，以校企互动以及教师、师傅的深入指导，形成了现阶段全新的人才培养模式。与传统学徒制相比，其不仅传承了“边看、边干、边学”现场学习以及院校理论知识深入渗透等优势，而且实现了职业教育与就业相结合、理论与实践相结合、教学与就业相结合的目标，其是“现代学徒制”背景下校企深入合作、实现共赢的新型教学模式。而实训基地作为现代学徒制项目实践操作的重要场所，建设适合校企合作的实训基地就显得极为必要。对此，本文笔者结合自己多年的相关工作经验，以建筑工程技术专业为例，对基于“现代学徒制”的实训基地建设进行了探讨，以供有关人员参考借鉴。
【关键词】“现代学徒制”;实训基地建设;建筑工程技术专业
与其他职业教育不同的是，现代学徒制有效改变了传统职业教学中理论脱离实践、教学脱离就业的现状，是现阶段人才培养的又一重大突破。“现代学徒制”背景下，实践教学的关键在于对学生动手操作能力及相关职业技能方面的培养，大大提升了学生职业技能水平与综合素质能力，而要想现代学徒制模式的更好实施，必须要建立完善的实训基地。对此，我校作为“现代学徒制”关键试点院校，结合建筑工程技术专业对实训基地建设进行了积极探索。
1、基于“现代学徒制”的建筑工程专业实训项目内容
高职院校主要以培养适应社会需求、技术能力较强的实践型人才为目标，尤其在现代学徒制背景下，高职院校积极与企业深度合作，使学生毕业就能立即上岗实现了就业的良好对接。而建筑工程技术专业作为普通高职院校的一门土建施工类专业，在“现代学徒制”教学模式下，紧紧围绕以培养适应施工一线的技术人员为目标，构建了由平台课程、理论实践课以及师徒制实训项目所构成的现代学徒制专业课程体系，并将实训项目作为重要支撑，分别从专业基础能力、综合实务能力以及顶岗实践能力三个方面构建了学生职业技能培养计划。
首先，专业基础技能主要为识读建筑施工图、熟练應用CAD制图、施工现场测量、材料检测验收、实际操作（包括钢筋工、模板工、砌筑工等）等能力，并以师徒工作室为平台，在前两个学期通过“项目形式师徒制”重点进行专业基础能力培养;其次，综合实务技能主要为施工技术交底、施工质量检验、施组设计编制以及其他相关文件的编制等能力，此阶段主要以院校附近施工现场为实践平台，在第三、四学期通过“跟岗形式师徒制”进行综合实务能力的重点培养;另外，顶岗实践技能主要为施工技术实际运用、发现问题及处理问题、人际沟通交流以及团队协作等能力，在第五、六学期通过“顶岗形式师徒制”进行顶岗实践能力的重点培养。而在每一个阶段，所有这些职业能力的培养以及师徒制实训项目的实践，都需要有完善的实训基地作为支撑。
2、基于“现代学徒制”的建筑工程专业实训基地建设
“现代学徒制”模式下的建筑工程专业实训基地，其除了校内实训基地的建设外，还要以校企的深度合作为基础，强化对学生实践动手能力与职业能力的培养，并进一步提高学生的综合素质能力。同时，其是“现代学徒制”人才培养模式的重要支撑，是教学与生产有效对接的关键，在突出学生职业能力、技能水平方面发挥着重要作用。
2.1基于“现代学徒制”的建筑工程专业实训基地建设条件
在“现代学徒制”的人才培养模式下，作为学生关键领路人的“老师师傅”有着十分重要的作用。并且，其作为实训基地的坚实力量与后盾，提升实训基地师资队伍的建设水平直接关系着“现代学徒制”实训项目的成败。
2.1.1实训基地的师资队伍建设
首先，培养“双师型”骨干教师。严格遵循教师职业准入机制，提高专任教师准入门槛，实现从源头处把控好教师的整体素质水平。并构建健全的师资队伍培训进修制度，鼓励并出资帮助教师报考与职业相关的资格证书，制定周详的教师培训进修计划，使其能够紧紧把握市场前沿专业技术与教改动态。尤其要加大“双师型”教师队伍的建设力度，新聘教师应具备不低于3年的建筑工程工作经历，且已取得工程师或执业资格证书，对有过超高层或大型建筑独立施工经验的技术人员考虑优先录用，同时，对于“现代学徒制”的实训指导老师每两年内应有不低于3个月的施工现场或专业技术实践应用经历。建立健全教师定期下企业和基地实践的制度体系，持续推进“双师型”骨干教师的培养力度，使其能够紧跟当前不断变化的新技术工艺、新材料设备的步伐，能够快速适应国家及行业新规范及图集的修订情况，并具备独立开发现代学徒制实训项目的素质与能力。其次，兼职师资力量的建设。从高职院校的合作企业聘请具有高技术水准的建筑工程技术专业兼职师资队伍，构建兼职师资力量动态资源信息库。对新聘请的兼职教师应至少接受不低于一周的职业教育理论知识与教师职业规范培训，并结合每年职业教育改革新动态对兼职教师予以新理念的教育培训，提升兼职师资力量的教学能力，确保实训教学的成效与质量。促使合作企业的“老师师傅”能够更加高效、系统地将理论知识与实践经验传授给“徒弟”，确保“现代学徒制”实训项目的高效高质完成。
2.1.2校企共建模式的实训基地建设
首先，建设校内实训基地。以“教学、科研、技术”三位一体的省级高职实训基地为基础，于校内建设专业实训基地，使实训效果得到进一步提升，更好实现“师徒制”实训目标。同时，改变传统以硬件建设为主，仅能满足某一工种实训或多工种综合实训的现状，逐步提升至以软硬件建设为主，借鉴合作企业的运行模式引入实训基地，使实训基地实现全方位岗位技能实训。并且，应紧跟当前信息化建设趋势，加大信息化软件的投入，建设集“建筑技术、信息技术、行业资源”的建筑工程实训基地，从而有效满足当前“现代学徒制”实训项目与实践操作的需求。尤其是针对当前新兴的BIM技术，通过开设BIM虚拟施工实训项目，拓宽并提升建筑工程技术专业学生的专业技能水平，使学生能够学好用好BIM相关软件进行建筑工程的建模，并在校内外导师的共同指导下，学生亲自动手进行虚拟建造实训，使其能够熟练掌握建筑基本构建的建模，并了解进度规划、工程量统计等相关技术。其次，建设校外实训基地。在“教学、科研、服务、就业”的基础上，构建完善的高职院校与企业深度合作的平台，完善院校与合作企业双主体的人才培养机制，实现“政行校企”多方共赢的目标。建立健全的校外实训制度体系，例如学生实训制度、校企合作制度、学生合作就业制度等。并逐步建立完善的校外实训基地信息资源共享平台，为“现代学徒制”实训项目的开发，以及院校与企业的深度合作提供基础。
2.2基于“现代学徒制”的建筑工程专业实训基地建设思路
围绕“以岗位实际开设课程、实践操作抓好教学、以企业需求建设基地”的思路，并结合现阶段“课堂+实训+企业”的现代学徒制人才培养模式，以实际工程项目案例为载体，以实践施工实训为指引，将建筑工程技术课程的真实施工环境、实际施工内容以及施工管理模式引入专业实训基地，构建以培养人才、技能竞赛、开拓创新、专业培训、教学科研、技术服务为主的教学内容，以及开放共享的多功能校内建筑工程技术实训基地。从而大大加快现代职业教育的发展，提高学生职业技能水平与实践操作能力，并进一步深化院校与企业的合作，提升高职院校的人才培养质量。
2.3基于“现代学徒制”的建筑工程专业实训基地建设举措
2.3.1将“专业基础技能”实训基地建成师徒工作室
良好的实践操作技能必须要以反复多次的项目训练为基础，对此，建筑工程技术实训基地的建设应重在实践，对学生应进行全天开放，使学生能够在实训基地通过充分的训练掌握专业基础技能。根据“现代学徒制”的实践教学模式，一个专业基础技能应建立对应的师徒工作室，主要实现理论教学与实践培训，个别还具备专项技能鉴定以及生产服务作用，主要教学与培训的形式是“师带徒、徒带徒”，通过“传、帮、带”的形式，使技能实训走向常态、师徒交流更加便捷。
为提高对学生“专项基础技能”培养的重视，确保“项目形式师徒制”得到有效落实，可结合“现代学徒制”的“五个一”模式，进行建筑工程技术专项基础技能实训基地的建设。对于所建设的每个专项基础技能实训基地，应严格依照职场标准化建设的要求实施建设，并集理论教学、职业培训、技能鉴定、生产服务等功能为一体，既能够当做专项技能实训场地，还能够作为师徒工作室、技能协会交流用地。师徒工作室主要实行师傅负责制，成绩突出的徒弟可申请加入相关技能协会，实行徒弟自治，师傅指导协会工作，工作室对学徒、协会会员以及建筑工程类专业的学生全天开放。通过专业基础技能实训基地举办诸如识读施工图、CAD制图等技能比拼大赛，加强培训并组织徒弟踊跃参加，通过技能大赛不断提高学生的动手能力与操作能力，提高专项基础技能的实训成效及实效，使实训基地逐渐成为学生学习建筑工程技能的主课堂，使教师、师傅的才能得到充分施展，使学生通过实践操作得到锻炼，毕业后能够快速适应岗位需求。
2.3.2将“综合实务技能”实训基地建于项目施工现场
无论校内实训基地的建设多么先进，与实际施工一线的施工规模与机械设备相比，仍存在很大的差异;并且，无论校内专业基础技能的师资力量与“双师型”队伍如何优越，相比实际施工现场的技术专家及操作能手，也存在一定差距。同时，由于建筑工程项目的体量大、周期长、隐蔽工程多以及不可移动等特点，使得无法在校内模拟建成与施工现场具有同等规模、工艺及结构的实训基地。因此，建筑工程技术专业的综合实务技能通常以实际施工现场为实训基地，通过在校内学习基本理论知识的基础上，由施工现场师傅进行实践操作的指导，并结合专业岗位的技能要求，使学生在实际项目施工现场的实训基地通过真实上手操作，更快掌握建筑工程施工工艺流程、质量控制要点等内容。例如，钢筋工程属于建筑工程中的隐蔽性工程，也是建筑工程施工的重点与难点，对此，施工现场师傅可让学生亲力亲为，使其在进行真实实训操作时，通过亲身体验与实践，获得真实的工程施工体验，掌握钢筋工程的施工工艺、质量规范，切实把握钢筋工程中的难点，不仅提高了动手实践能力，而且大大提升了教学效果。
2.3.3将“顶岗实践技能”实训基地建于大型建筑企业
“顶岗实践技能”实训基地是学生获得真实就业体验，与职业岗位真实零距离接触、强化理论基础、形成职业技能、提升技能水平并全面提高综合素质的平台。在“现代学徒制”背景下，顶岗实践技能实训基地主要是与大型建筑企业深度合作为重点，建成实践型较强的顶岗实践技能实训基地，有效提高顶岗实习基地的教学水平。对此，高职院校建筑工程技术专业可选择具有较强合作基础的大型建筑施工企业，全面打造实践性与示范性的顶岗实训基地。通过与大型的建筑施工企业深度合作，与企业共同建成“现代学徒制”实训班，入学时，学生、院校、企业签订实习就业协议，对三方的责任与目标进行明确，并定向培养满足企业所需的具有实践操作能力的人才队伍。在顶岗实践学徒期，校外师傅每人固定几名学生，定向进行“学徒制岗位技能”的培训，并通过施工员、造价员、安全员以及质量员的岗位轮换、动态换岗、巩固培养，以有效提升学生的职业技能水平。同时，融入人力资源管理评价指标体系，对完成顶岗实习的师徒进行考核评价，提高顶岗实训的成效。此外，还要加强对顶岗实训基地的教学建设，在实习企业建立顶岗实习交流室、教师工作室等，并组织带徒教师定期参加职业教学能力培训，针对带徒教学经验进行交流，针对学生实训中常见的问题进行答疑，为“现代学徒制”实训基地的建设提供坚实基础。
结语：
“现代学徒制”是高职院校与企业的深度合作，校企合作双方通过资源共享、优势互补提高教学水平，高职院校通过优越的师资力量、教学设施等教学资源，传授培养学生基础理论知识，实习企业发挥建筑工程专业特点、项目管理以及施工现场的生产实践优势，使学生获得真实实践经验。通过校内教师与校外师傅“双师”的联合教授，以及“现代学徒制”良好的实训基地资源，培养一大批具有较强实践能力的人才学生队伍，并通过实训基地形成校企深入对接，有效提高人才培养的质量。
参考文献：
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[3]刘桂香.现代学徒制下高职实训基地管理模式改革的难点与对策[J].教育与职业，2017，（8）：98-101.
工程制图实训室范文第4篇
满足装饰专业基本技能课和核心技能课程的实践性教学需要。
二、功能划分
大致分为三个：装饰工程样板断面展示、装饰材料与机具展示、装饰施工模拟操作。
三、装饰工程样板(断面)展示
提醒：实验大楼所有地面出设计外均做成水泥砂浆地面，但要平整，铁抹子收面。
(一)厨卫工程样板
1、厨房：铝塑管给水系统(含冷热水管、燃气管和管件)、台柜(有抽屉、台面板和拉手)和吊柜、不锈钢子母盆、燃气灶、抽油烟机、燃气热水器、吸顶灯、开关插座、地面300×300防滑地板砖、墙面300×450瓷砖、包柱。要求：尽量露出部分管道，不通水和气，但灯具开关可控制。
2、卫生间：PPR管给水系统(含冷热水管和管件)、浴房(滑动门隔断)、浴霸、洗脸台及洗脸盆、水嘴(含洗衣机水龙头)、镜前灯、防雾镜、吸顶灯、开关插座、淋浴总成、地漏、蹲式大便器、坐式大便器、毛巾架、纸巾盒、地面300×300防滑地板砖、墙面300×450瓷砖、包柱。要求：尽量露出部分管道，不通水，但灯具开关可控制。
(二)楼地面工程样板
1、二楼过道靠窗地面1.5m宽处：以400高的12墙分成6段，分别铺贴花岗岩、大理石、仿古砖、抛光地板砖、复合木地板、实木地板。要求：露出分层构造。
2、上二楼的楼梯第一跑：铺花岗岩，不分色，含同质踢脚线。要求：露出分层构造。
3、上二楼的楼梯第二跑：铺花岗岩，分色，含同质踢脚线。要求：露出分层构造。
4、上三楼的楼梯第一跑：铺地板砖，分色，含同质踢脚线。要求：露出分层构造。
5、上三楼的楼梯第二跑：铺地板砖，不分色，含同质踢脚线。要求：露出分层构造。
(三)墙柱面工程样板
1、二楼过道靠窗柱面：挂装饰瓷板，上部高1.8m，下部至踢脚线顶部。要求：露出分层构造。
2、二楼过道靠里的墙面：软包、墙纸、背景墙瓷砖、生态木、液体墙纸、真石漆、艺术玻璃、文化石、砂岩浮雕、聚氨酯彩雕模块、硅藻泥、墙衣、墙绘。分成上下两部分排列，各材质墙面呈竖向长方形排列，每种材质面宽1000×高1000，之间用30宽不锈钢条框边分开，第一排底部离地700高。要求：露出分层构造。
(四)门窗工程样板
1、二楼操作间大门安装双扇装饰木门一樘(含门扇、门套、执手锁)
2、卫生间安装一平开式塑钢门(含门扇、门套、球形锁)
3、厨房安装一推拉式滑动门(含门扇、门套)
4、一樘90系列铝合金双扇带上亮的推拉窗，外框高1700×宽1400(上亮高500)，含配套的所有铝型材、浮法玻璃、毛条、密封条、滑轮(不锈钢带轴承的)、锁扣、定位卡等。固定在一可移动木质24墙体上。木质24墙体尺寸高2800×2200，洞口高1700×宽1400(与铝合金外框配套，高宽各增加2毫米)，洞口下部高600，上部高500。木质24墙体底部垫宽1200×长2400的底板，两边斜撑固定。
(五)天棚工程样板
1、厨房做300×300铝合金方板吊顶，露出断面。一级吊顶，配吸顶灯，开关可控制。
2、卫生间做长条铝扣板吊顶，露出断面。一级吊顶，配吸顶灯，开关可控制。
3、二楼走道顶部(楼梯口起至厨卫门口)利用顶梁分别做成5种吊顶，为保证5种吊顶独立，之间用240厚顶下模拟墙隔开，模拟墙用木龙骨纸面石膏板刮仿瓷，底部封板：
(1)木龙骨纸面石膏板吊顶，露出断面，配上相应的照明灯和装饰灯。二级吊顶，有凹凸带灯槽，配吸顶灯、筒灯，开关可控制。
(2)装饰石膏集成吊顶，露出断面，配上相应的照明灯和装饰灯，开关可控制。 (3)两种隔栅吊顶，露出断面。材质可以是生态木、塑料等，配上相应的照明灯和装饰灯，开关可控制。(模拟歌舞厅和专卖店的吊顶)。
(4)装饰石膏板(600×600)浮搁吊顶，一级吊顶，配吸顶灯，开关可控制。
(六)油漆涂料工程样板
1、二楼楼梯口右侧墙面：内墙腻子粉(仿瓷涂料)，露出分遍层。
2、二楼楼梯口右侧墙面：乳胶漆罩面层(内墙腻子粉)。
3、二楼楼梯口左侧墙面：安装2块1220×2440等分有16种不同材质面板的展板，竖着放，每块展板8种面板，内部用10宽不锈钢条分开，面积均分，外框包20宽不锈钢角条。每块材质面板均刷聚酯漆五分之三，并标明面板名称。刷漆部分刷5～6遍。
(七)装饰栏杆工程样板 从一楼上至三楼共4跑，每跑靠楼梯井处和靠墙处均安装不同材质不同款式的栏杆(含斜段、水平段和弯头)，4跑每跑2个样式共8种样式的楼梯栏杆。要求：既是展示也是实际使用的栏杆，故务必牢固。(注：8种栏杆样式见附录一)
(八)室内照明工程样板
1、二楼大间(模拟操作室)进门的第一个顶板：安装目前顶棚上常用的各种照明灯和装饰灯，接好线装好开关，可以做开启和关闭的控制。可装一块水平展板，以便装灯，较大的吊灯须固定在结构层(即楼板)。槽灯须做灯槽间接反光。
2、二楼大间(模拟操作室)进门的第一个顶板下方的左墙面：安装目前墙面上常用的各种照明灯和装饰灯，接好线装好开关，可以做开启和关闭的控制。可装一块垂直展板，以便装灯。槽灯须做灯槽间接反光。
3、二楼大间(模拟操作室)进门的第一个顶板下方的左偏中间墙面：安装一个12路的控制箱，接线斜出后呈平行状将各路线接出600长即可，在各回路端部标明各回路的用途、线缆规格及代码、自动空气开关的型号等，开槽穿PVC阻燃管固定后露出来，不需暗埋。
(九)软装修工程样板
二楼大间(模拟操作室)正对窗户的墙面(其左边为墙面灯具展板)：离地700高挂4块1220×2440的高清喷绘效果图展板，外框包20宽不锈钢角条，住宅空间和公共空间室内设计场景各2块，竖着放，每块展板8张图，共32张高清效果图，其中就包含有软装内容。要求：板面平整，不易戳穿，不易起翘，清晰，不偏色。(注：32张效果图见附录二)
(十)教学讲解(操作前技术交底)区域
二楼大间(模拟操作室)的整墙面：装1块绿黑板(黑板长度视左右两边共6块展板而定，黑板上部边框高度离站台2000)，沿黑板长度做1个高240×宽1000的站台，不要讲台。黑板两边各3块共做6块1220×2440的《装饰施工分项工程工艺流程和操作要点》的展板，外框包20宽不锈钢角条，竖着放。要求：板面平整，不易戳穿，不易起翘，喷绘的文字清晰，层次分明。(注：具体的14个模拟施工项目的工艺流程和操作要点见附录三)
黑板上部安装16字标语“听清交底，规范操作，注意安全，体验流程”。每个字独立，每个字1快板共16块板，喷绘，不需框边，每块板的规格：厚20×宽500×高600，间距200水平方向从左至右挂于6块展板和黑板上方。板底色为深墨绿，字为白色，字体为略长的加粗黑体字，每个字的尺寸为400×500。
四、装饰材料与机具柜架
1、钢质板材架：用45×45方钢管焊接制作2个能平放1220×2440板材的架子，内净宽1300×内净长2500，分为4层，底层离地200高，二层1000高(底层和二层之间放夹芯板)，三层1300高，四层1600高。要求:各层横档与外框焊接后在同一平面，以便搁板和取板;防锈漆1遍，银粉漆2遍。
2、钢质线管材柜架：用40×40方钢管焊接制作1个能平放净长3000线管得架子，分为6层，底层离地200高，二层500高，三层800高，四层1100高，五层1350高，六层1600高。要求:各层横档与外框焊接后在同一平面，以便搁板和取板;防锈漆1遍，银粉漆2遍。
3、木质配件摆放柜架(有背板，不做门)：高1600х宽900х深450(不含垫脚高)，分5层，由下往上各层净高依次为400、300、300、300、300。黑色醇酸漆三遍，做6个柜架。
4、木质机具摆放柜架(有背板，不做门)：高1600×宽900×深500(不含垫脚高),分4层，由下往上各层高依次为700、300、300、300。刷满黑色醇酸漆三遍，做4个柜架。
5、木质手工工具摆放柜架(有背板，不做门)：高1600×宽900×深400(不含垫脚高),分5层，由下往上各层高依次为400、300、300、300、300。黑色醇酸漆三遍，做2个柜架。
五、装饰施工模拟操作区域(不需招标)
1、二楼大间模拟操作室：进行集中技术交底讲解，模拟操作，材料和机具展示等。此为装饰专业的主要的实践性教学区。
2、二楼露台：晴天可分解大间的操作人员，有砂浆的湿作业，油漆涂料作业(通风好)。
3、三楼归装饰专业的室内部分：由于和建筑专业共用，为保管好装饰机具材料和避免相互影响，平时主要用于临时性模拟操作，须及时收拾清扫。
4、三楼露台：晴天可分解大间的操作人员，有砂浆的湿作业，油漆涂料作业(通风好)，估计平时会与建筑专业轮流共用。
六、装饰实训室规划思路
高等职业教育的特点决定我系装饰专业应以培养高素质技术技能型专门人才为目标。为培养和提高学生职业能力，尽量实现在校教学与职业岗位零距离对接，在装饰实训室就能直观、全面、近距离地接触装饰工程实际仿真环境。装饰实训室建筑面积约为600m2(含与建筑专业共用部分)，集装饰材料和机具展示、装饰工程断面展示、装饰工程过程模拟操作、各种施工装修工艺流程及操作要点介绍于一身，配合专业教师的实践性教学组织和指导，应当会取得良好的预期效果。
该实训室的建设，一方面可以满足装饰专业群及建筑类专业的教学要求，使学生直观的了解和掌握建筑装饰工程的各种材料及规格、主要的装饰构造做法、施工工艺流程、施工组织和施工过程控制等知识和技能等;另一方面可以作为社会劳动力技能人才培训的场所。
建议：
1、向全国装饰专业示范院校的装饰实训室学习，该实训室还可考虑模拟行业内装饰公司的运作流程，设置装饰设计接待、装饰设计、中期服务客户等功能，旨在让学生了解装饰公司经营的各个环节，熟悉业务流程。此项教学内容待系部领导下与教研室协商。
2、该开放式的实训室是专业训练的内因和基础，必定会培养学生的专业技能意识。但是，在校外加强与装饰公司及其具体装饰施工现场教学会取得更好的效果。故最好是校企共建，在校外形成长期固定的实习场所。
3、为保证和提高装饰专业实践性教学的实际效果，改善现行装饰实训室的管理机制，需责任到人，又灵活高效，做到“监督、保管、维护、卫生、教学一体化”。
兰海明拟写
2015年11月 附录一：8种栏杆样式(见8种栏杆文件夹) 附录二：32张效果图(见32张效果图文件夹)
附录三：工艺流程和操作要点(共14个模拟施工项目，此处仅列一个项目作为样式，每个项目均包括三部分，即图片、工艺流程、操作要点)：
项目一：铝塑管安装的工艺流程和操作要点
1、铝塑管安装的工艺流程
管子的调直→管子的剪切→管子的弯曲→管件的连接→管道的安装→管道水压试验→管道冲洗和消毒。
2、铝塑管安装操作要点
(1)调直管子：铝塑管开箱后，固定管子一端，滚动管子盘卷向前拉伸，压直管子，直到所需要的长度处停止。(2)剪切管子：用铝塑管专用剪刀在所需位置 轻轻地垂直剪入，一边绕一边剪，或者剪
工程制图实训室范文第5篇
汽车模拟实训室主要是掌握对汽车发动机进行正确拆装的技能，熟悉汽车发动机各机构、总成、部件的机构及汽车发动机的工作原理和工作过程认识。
掌握发动机汽缸盖、汽缸体、配气机构、曲柄连杆机构的维修及故障诊断的技能;掌握润滑系统和冷却系统的维修及故障诊断的技能;掌握传统点火系结构及工作原理;掌握发动机总成大修后，各系统的调整与故障综合诊断的技能。具备查阅相关技术资料的能力。
1、严格按照仪器、设备的操作规程操作。
2、起动发动机前必须先将排气管接上尾气抽排系统。
3、在起运发动机前，必须检查周围工具，零件和人员是否撤离，检查机油，冷却液加注量是否符合要求，并在指导教师的监控下方可起动。
4、起动发动机时，如有发现有燃油渗漏，应及时处理，以免引起火灾造成危险。
5、起动发动机时，应备好灭火器在旁边，以防不测。
6、在加注汽油时，严禁起动发动机或有明火存在。
7、使用“充电—起动器”时，必须严格按照使用说明进行操作。
8、发动机热机后，严禁打开水箱盖，触摸排气管和发动机冷却水管。
9、实训室内交流电源只能由指导教师控制，指导教师应注意用电设备的可靠接地，以防发生触电事故。
10、测量电脑或电子控制器引线端子电压时，必须使用高阻抗的数字式万用表，不得使用试灯。
11、拆卸蓄电池桩头时，必须将点火开关装置于OFF档，先拆负极，再拆正极。
12、拆卸和安装ECU连接线路时，应先将点火开关置于OFF档。 由于我校今年没有汽车应用与维修的学生。但我在平时也能主动管理好电源，注意部室的卫生整洁，来迎接省、市、县级领导的光临指导。
工程制图实训室范文第6篇
入海之前先探风，上岗之前先练功 402实训室
突出技能训练，培养实用人才 403实训室
知识决定命运，技能决定人生 501实训室
实训提高能力，能力创造机会 502实训室