孔子拜师教学反思范文第1篇
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
中华传统文化像一座巨大的宝库，我们就要穿越时空隧道，去打开这扇大门，去认识古代大思想家、教育家孔子。今天我们就来学习关于孔子的故事，故事的名字叫《孔子拜师》。
1、教师板书“拜师”，学生读。强调“拜”的书写，学生书空。 (孔子拜师，我们要注意哪个字的书写啊，哦，拜，怎么写?左边是什么啊，右边几横，四横，同学们千万不能写错了，好，都把小手拿出来，我们一起来写一遍。)) 板书课题，齐读课题。
2、孔子拜师，拜师是什么意思呢?好，你来说一下，恩，说的很好，还有没人补充一下，拜师呢，就是认师傅，认老师，就是把你觉得学问深的人让他做你的老师，把他的知识传授给你。)
4、同学们对孔子和老子应该都有些了解了，那我们一起来交流一下吧。孔子介绍可以结合课文69页的资料袋，孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。他是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。同学们对他们的了解还真不少啊。
二、初读课文，初步感受孔子的品行
下面请同学们自由的读课文，读准字音、读顺句子、读通课文。课文读完后，同学们思考下孔子给你留下了什么样的印象?
3、孔子拜谁为师?(指名反馈，板书：孔子、老子)
刚刚同学们都了解了拜师的意思了，那孔子拜师，是要拜谁为师呢。哦，老子。
1、自由读。要求：A、读准字音，读顺句子，读通课文。
B、读后交流，孔子给你留下怎样的印象?
2、 学生交流汇报。
A、读生词。 (大部分同学都应该已经读完了，下面呢，老师要检查同学们的读书情况，看大屏幕，屏幕上的词语谁会读，好，你来，读的真好听，下面我再来请一位同学读一下，刚才两位同学读的非常好，声音也很响亮，证明他们认真读课文了，好，跟老师读一遍。)
纳闷
迎候
等候
请教
风尘仆仆 远近闻名
保留
传授
敬重
相距
风餐露宿
日夜兼程
B、孔子给你留下怎样的印象? (谦虚好学)(那读了课文，孔子又给你们留下了怎样的印象呢?好，你来说说?同学们说的都非常好。)
三、走进学生眼中的孔子
1、让我们再一次深入到课文的字里行间，看看你是从哪里感受到孔子的这些优秀品质的。读到感动时，读到有体会时，读到有疑问时，可以读读画画，还可以和同桌交流交流。
2、交流。
同学们咱们来交流一下。哪句话最能反映孔子拜师的艰辛。(孔子是怎么拜师的，在课文当中就有一句话写出了孔子拜师过程中的艰辛?有同学找到了吗?) 句子比较：
(1)曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。(从这句话我们怎么看出孔子拜师很艰辛呢，哦，这里面有几个词语，哪几个词语写出了孔子一路走来十分艰辛啊，你说说，上千里，风餐露宿、日夜兼程、终于，从这些词我们怎么能看出呢，他们是什么意思，上千里，出示地图，举例说 (2)曲阜和洛阳相距很远，孔子走了几个月后，到了洛阳。 A、这两个句子有什么不同?哪句好?
随机引导理解词语：风餐露宿——在什么地方吃饭?在什么地方住宿。看到他停下来了没有? 日夜兼程——白天、夜晚都在走路。 白天走就算了，夜晚也赶路，他急着去干吗?拜师。可见，他求知若渴。
B、同学们，你们知道曲阜和洛阳有多远?(出示地图)相距上千里。 想问一下体育课，跑 400米的同学，感觉怎样? 换算，100里，相当于5万米。“相距上千里” 说明什么?(路途遥远)
C、途中他可能遇到怎样的困难?引导学生想象。(我们来想象一下，曲阜离洛阳这么遥远，那孔子在路上会遇到哪些困难了，同学们张开想象的翅膀，想象一下。好，我们看屏幕，) “烈日当空，孔子冒着酷暑继续赶路。” ( )，孔子( )
D、小结：是啊，曲阜和洛阳相距上千里，孔子就这样风餐露宿、日夜兼程地走几个月。来，读出一路艰辛：
不管风雨，孔子风雨无阻地在赶路，读：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
不论寒暑，孔子一如既往地在赶路，读：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
不分昼夜，孔子迫不及待地在赶路，读：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
3、同学们，想象一下，他从头到脚会怎样?(衣服被荆棘刺破、黑眼圈非常厉害、汗流浃背、衣服全湿了。)课文用了个什么词来形容?(风尘仆仆)
四、感受老子眼中的孔子
1、孔子风尘仆仆地赶到洛阳，和老子见面了，他们之间是如何对话的?请用横线画出孔子的话，用波浪线画出老子的话。
2、同桌练读，一个读孔子，一个读老子。
3、师生表演读。
4、听了老子和孔子的对话。你想怎么采访他们呀?(预设一：老子您愿意收孔子为学生吗?愿意。预设二：孔子你已经是远近闻名的老师了，为什么还要拜老子为师呢?因为学习是没有止境的。)
5、写话练习：
A、请你们在课文中选几个你最喜欢的词语送给孔子，就写在孔子的画像上，指名说。
B、把你写得词语串成一段话，描述你眼中的孔子。
6、教师小结：正是因为孔子的学无止境，所以不远千里去求学。正是因为孔子的学无止境，所以成为了影响中华民族几千年的大思想家。
五、感受世人眼里的孔子
1、这里有一组现代人祭拜孔子的图片，你发现了什么?哦，原来孔子的影响很大，孔子是个受人尊敬的人)
2、出示《论语》中有关句子，感知孔子在世人眼中的形象。 温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎? 知之为知之，不知为不知，是知也 板书设计：
孔子拜师 (老子)