理论学习深度不够范文第1篇
一、目标和任务
根据中央的要求，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决“四风”问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。对我个人而言，是一次重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。按照教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过学习教育、查摆问题，进行了一次深刻的自我认识与评判。作为一名党员领导干部，针对自身存在的“四风”突出问题，我将以这次党的群众路教育实践活动为契机，在市委的正确领导下，按照习总书记提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部标准，整改自身存在的在“四风”方面的突出问题，始终保持思想纯正、品行端正、处事公正、为官清正，“进不失廉，退不失行”，把群众利益放在第一位，把责任扛在肩上，多谋全局之事，多解民生之忧，以焦裕禄同志为榜样，严格按照党的群众路线教育实践活动的总体要求，加强自身建设，切实抓好整改，时时处处对自己严要求，事事做表率，努力使自己成为一个信念坚定、亲民爱民、敢于担当、勤政务实、清正廉洁的好干部。
二、问题和措施
(一)、形式主义方面问题的整方面问题的整改
1、理论知识不充足，知识构架不完整
整改措施：一是加强学习的主动性，认真按照我局制定的各项学习制度，积极参加我局组织的集中学习，细化学习任务，长期坚持学习。坚持每天学习1小时以上，并坚持记学习笔记。
二是制定学习计划，坚持学习经常化、系统化。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及管理知识、市场经济等业务知识，并做好写读书笔记，撰写心得体会。
三是是正确处理好学习和工作两者的关系，做到学习与工作两手抓、两促进、两不误。
2、存在学用脱节现象
整改措施：坚持理论联系实践的优良学风，把所学知识与日常工作紧密结合起来，用实践来检验学习的效果。
3、工作中检查落实和精细化管理不到位
整改措施：加强工作检查与督促，强化效能考核和职能督察，努力消减各类形式性事务，增强工作实效。落实责任人制度，对工作的开展层层把关，加强监督检查、不定期抽查，对于工作做的不到位的情况，要直接提出批评、指导意见。在制度执行方面，指定专门责任人，负责长期狠抓制度执行。
4、有以会议落实会议、以文件落实文件情况存在整改措施：减少文字工作的数量，提高文字工作质量，增强目的性和效果;对于能够合并的会议尽量合并召开，对于能够开短会的尽量召开短会，对于能够合并的文字材料尽量合并，对于能够言简意赅的材料决不长篇大论，做到可开不可开的会坚决不开，可发可不发的简报坚决不发，可长可短的会和材料坚决做到开短会、讲短话、写短文。
(二)官僚主义方面问题的整改
5、调查研究工作做得不够
整改措施：一是坚持经常深入基层，广泛深入开展调研工作。
二是调研工作做到具有针对性和指导性。
三是开展调研时，做到全面、系统、扎实、到位，防止走过场现象发生。
四是对调研结果及时搞好总结上报工作，做到该推广的经验和做法及时推广，该纠正的问题及时纠正。
6、群众意识不强，为民服务的宗旨不够
整改措施：一是加强社会主义核心价值体系及党的十八大和十八届三中全会精神的学习，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。
二是及时掌握党员职工思想动态，了解他们所思所想、工作生活等需要解决的问题或困难。及时帮助他们解决解决工作上存在的问题、生活上遇到的困难。
三是把教育实践活动与我局当前的中心工作相结合，和班子一道认真深入基层调查研究，认真听取群众呼声解决群众生产生活上困难。
7、公仆意识有些淡薄，群众感情也有些冷漠
整改措施：一是站稳群众立场。将群众的诉求作为一切工作的出发点。
二是拓宽同群众联系的渠道，及时了解和掌握群众的所思所想，耐心细致地解决群众需求，让群众感受到党和政府的温暖。
8、工作作风不扎实，求真务实的精神不够
整改措施：一是认真学习领会、吃深吃透上级指示精神，坚持以上级精神指导工作。
二是认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。
三是抓好总结经验，查找不足，推广好形式、好做法、好典型。
9、创新精神不够，开拓意识不强
整改措施：一是牢固树立创新思维理念，不断增强开拓创新意识。
二是坚持经常学习先进经验、学习他人的好思路、好定位、好做法，不断丰富自己的头脑。
三是进一步解放思想，更新观念。开展工作坚持主动思考、思路新颖、树立全局观念，彻底打破旧框框束缚，不断开拓创新。
10、工作摆布不均衡，存在抓得不实、执行不力等现象
整改措施：一是加强对工作的动态管理，狠抓工作落实。
二是做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，时刻改进工作方法，提高工作效率。
三是学会换位思考，强化工作均衡性、全面性。
11、管理工作不够深入，工作方法不当整改措施：一是工作中注意处理问题的方式方法，克服急躁情绪。
二是做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。
(三)享乐主义方面问题的整改
12、有安于现状的思想
整改措施：一是坚持经常自省、自励，不断振奋精神，提高工作热情。
二是坚持经常反思，强化自我提高，切实转变工作态度，变被动为主动，不断增强工作责任感和紧迫感。
13、勇于担当的实干精神做得不够
整改措施：一是提高认识，切实转变观念，努力解决求稳怕乱思想。
二是不断提高工作积极性，创新思维，彻底解决安于现状，不思进取问题。
三是努力增强工作事业心责任感，提高工作积极性、主动性和创造性。
14、追求安逸、讲究舒适的心理有所滋生
整改措施：一是严格执行上级有关规定，牢固树立艰苦奋斗思想和勤俭节约意识，做到工作上耐得住疾苦，生活上耐得住清贫。
二是在工作中，凡是要求党员职工不做的事，自己首先带头不做。
三是自觉加强党性修养，破除特权思想，与广大群众同甘共苦。在衣食住行等生活待遇方面严格按标准执行，自觉用共产党员的标准严格要求自己，保持高尚的
【篇二】
为进一步加强管理，提升干部执行力，促进工作全面“上档进位”，强力推进“五大工程”的深入实施。根据《自治县干部执行力提升工程领导小组办公转发〈河池市干部执行力提升工程领导小组办公室关于对南丹吾隘镇工作存在执行不力问题的通报〉的通知》(罗提办[20xx]5号)文件的要求，通过开门纳谏，在全面开展自查自纠的基础上，听取各科室和群众的意见，制定本整改方案。
一、目标要求
以科学发展观为指导，以人民群众关注的共性和热点问题为切入点，切实解决干部执行力提升方面存在的突出问题。加强建章立制，整合机关管理资源，优化机关管理要素，规范干部管理行为，努力形成“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的干部执行力提升管理体制和运作机制，提升我局干部执行力，提高行政效能，认真履行“服务三农”工作职责。
二、整改重点
局机关科室、局属二层机构、个人对照《自治县干部执行力提升工程方案》和《自治县xx局20xx年局机关和直属单位主要工作绩效考评办法》开展自查自纠，并向服务对象和干部职工广泛征求意见。按照“六为”和“六不”的要求，对工作中存在的“两无、三不、四先”的现象进行整改，强化纪律观念、大局观念，强化服务意识，提高工作效率。进一步细化、量化落实“五大工程”的目标任务，切实做到“五入”，完善各项措施，狠抓落实确保各项工作上档进位。
三、整改措施
把整改措施与绩效考核、作风建设、岗位职责等方面的工作结合起来，加大落实力度、改进力度、考核力度、奖惩力度等，达到相互促进，整体提高。
(一)加大落实力度，认真执行自治县党委、政府的重大决策部署。对上级交办的各项工作，要坚决执行不打折扣，做到政令畅通，有禁必止。严禁以各种理由拖延不办和办理延误又不说明原因的情况。(责任领导：xx，责任科室：秘书股)
(二)进一步转变工作作风，强化工作纪律。针对我局个别干部存在作风涣散、纪律松驰、意志衰退、安于现状、不思进取、只求过得去、不求过得硬的现象，重申工作纪律，落实上班考勤制度，工作人员不得无故迟到早退，脱岗串岗、聊天嬉闹、上网玩游戏等。加强会议纪律，杜绝开会迟到早退，中途无故离会等现象。树立昂扬向上的精神面貌，锐意创新的工作热情，认真负责的工作态度，勤勤恳恳地做事，踏踏实实地做人。(责任领导：xx，责任科室：秘书股)
(三)进一步提高工作效率，高质量高速度完成各项任务。建立健全局机关和局属二层机构主要工作绩效考评机制，年底综合考评。局领导肩负督办检查责任，及时处理解决办事拖沓、不负责任贻误工作的问题，从而加深对上级工作意图的理解，加快执行的速度，加强执行的力度，进一步提高工作效率。(责任领导：xx，责任科室：秘书股)
(四)增强服务意识，提高服务水平。建立服务承诺制，自治县党委、政府等上级部门需要的汇报材料，要准、要快、要高质量。对社会提供服务，在规定和原则允许的情况下，要尽量及时满足需求。增强服务群众、服务基层、服务“三农”的意识。对基层办事人员要做到热情周到，坚决杜绝“人难找、门难进、脸难看、事难办”等现象的发生。(责任领导：xxx，责任科室：机关各科室、局属各二层机构)
(五)建立健全和完善各项管理制度，以制度规范人和事。建立和完善考勤和奖惩制度，绩效考评办法、干部学习、请假制度、群众接访制度等管理制度，尤其要完善考勤制度，使用人脸识别考勤系统，消除部分干部“慵懒散”现象，建立健全机关效能建设长效机制。(责任领导：xxxx，责任科室：秘书股)
四、围绕落实“五大工程”工作目标，结合整改措施，进一步加强完成xx各项工作的力度。
(一)粮食生产保持稳定。全年粮食播种面积达到39.6万亩，总产量达到11万吨以上。完成推广超级稻10.9万亩，单交玉米8万亩。(责任领导：xx，分管领导：xx，责任单位：推广站)
(二)切实抓好特色优势产业发展工作。
1.桑蚕产业新增桑园0.31万亩，全年鲜茧产量0.77万担。(责任领导：xx，责任单位：蚕业站)
2.高淀粉红薯产业，全年发展高淀粉红薯种植面积1万亩以上。(责任领导：xx，责任单位：土肥站)
(三)认真完成菜篮子工程工作任务。全年蔬菜累计播种面积16万亩，建设常年蔬菜基地600亩。(责任领导：xx，分管领导：xx，责任单位：经作站)
(四)做好实用技术推广工作。
1.间套种推广面积12万亩，“三避”技术推广21.9万亩，“三免”技术推广9.1万亩。(责任领导：xx，责任单位：推广站)
2.测土配方施肥技术66万亩，沃土工程31万亩，节水xx11万亩。(责任领导：xx，责任单位：土肥站)。(五)抓好农民培训工作，加快农村剩余劳动力转移，使之在农民增收中发挥更大的作用。全年完成农村实用人才培养0.18万人，完成科技培训1.6万人(责任领导：xx，责任单位：农广校)
(六)切实抓好冬季xx开发工作，完成秋冬种植面积19万亩以上。(责任领导：xxx，分管领导：xx，责任单位：经作站、土肥站)
在提升执行力工作实施，我们将不断完善整改措施，加强执行力和督办力，增强全局干部职工责任意识、大局意识、创新意识、服务意识、学习意识，努力使提高执行力活动整改措施真正落到工作当中去，抓出实效来。
【篇三】
通过党的群众路线教育实践活动的开展，根据县委的部署要求，本人进行了深刻党性分析和自我剖析，认真剖析查摆自己在“四风”方面存在的突出问题，及产生“四风”问题的根源，为做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，现拟定个人整改措施如下：
一、形式主义方面的问题
1、问题：工作作风不够实整改目标：无私才能无畏，对与自己工作有联系的形式主义的东西自己也要坚决抵制，做到不随波逐流、不跟风赶浪。
具体措施：(1)从严要求自己，坚决杜绝形式主义。牢固树立群众利益无小事的观点，不断强化全心全意为人民服务的宗旨意识，积极为民办实事办好事解难事。
(2)对于能够合并的会议尽量合并召开，对于能够开短会的尽量召开短会。努力消减各类形式性事务，增强工作实效。
(3)对于能够合并的文字材料尽量合并，对于能够言简意赅的材料决不长篇大论。减少文字工作的数量，提高文字工作质量，增强目的性和效果。
进度安排：已整改
完成时限：长期坚持
2、问题：抓工作不够深入
整改目标：各项工作不断深入，科学性、针对性不断提高。
具体措施：(1)端正工作态度，培养只争朝夕、雷厉风行，干就干成，干就干好的工作激情和一抓到底的工作劲头。
(2)工作分配安排时，认真考虑各项工作特性及分管部门工作人员的综合状况，有针对性的分配工作任务。
(3)建立重要工作落实、督促、检查、反馈制度，明确工作落实责任，专人负责跟踪督促，及时反馈进展情况，切实掌握工作进度，把工作落到实处。
进度安排：已整改
完成时限：长期坚持
3、问题：改革创新意识不强
整改目标：着眼全局，在不断学习中，提升改革创新力。
具体措施：(1)加强学习，不断汲取新知识。创新的根源是学习，因此要通过增强学习力，提高创新力。进一步加强政治、理论、思想、业务等方面的学习，提高思想认识，牢固树立终身学习理念，制定和完善集中学习制度，同时要注重学以致用，把学习成果转化为谋划工作的思路，促进工作的措施，有效提升自身工作水平。
(2)勤于思考，进一步增强创新意识。要勤于思考、善于思考，进一步增强创新意识，大胆探索，创新工作思路。重点围绕解决突出问题，创新工作机制。
进度安排：正在整改
完成时限：长期坚持
二、官僚主义方面的问题
4、问题：创新意识不强，循规蹈矩
整改目标：解放思想，扩宽思路，做到“敢为人先、争创一流”。
具体措施：(1)要以宽广的眼光观察世界，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作，不安现状，不甘平庸，不惧困难，打开工作新局面。
(2)矫正思想偏差，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，争创一流业绩。
(3)提高标准、严格要求，切实增强革命的事业心、责任感，振奋精神、锐意进取，在各项工作中坚持高标准定位、高效率推进、高质量完成，以高标准、严要求促进工作上的水平。
进度安排：正在整改
完成时限：长期坚持5、问题：调研检查不够深入。
整改目标：调查研究工作不断深入，力争解决实际问题，促进各项工作再上新水平。
具体措施：(1)每周至少安排一天，深入基层项目和生产一线进行调查研究，确保每年深入基层调研的累计时间两个月以上。
(2)在深入调查、掌握第一手资料的基础上，注重在“研究”上多做文章，实现调查与研究的统一，在解决实际问题上狠下工夫。
进度安排：正在整改
完成时限：长期坚持
三、享乐主义方面的问题
7、问题：工作激情有所松懈
整改目标：增强工作使命感、责任感和紧迫感，保持旺盛的工作热情。
具体措施：(1)大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，迎难而上，一门心思干事业。
(2)在解决自身问题的同时，注意调动所分管同志的工作积极性、主动性与创造性，提高工作效率，.形成上下联动、整体推进的工作局面。
进度安排：已整改
完成时限：长期坚持
8、问题：开始有追求安逸、讲究舒适的心理
整改目标：加强党性修养，提高思想觉悟。
具体措施：加强党性的修养，切实坚持党的思想路线，增强政治意识、大局意识、责任意识，坚持底线思维，积极投入全面深化改革的伟大实践，力争做到“我们必须增强忧患意识，做到居安思危，懂就是懂，不懂就是不懂;懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”，进一步改进、增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。
进度安排：已整改
完成时限：长期坚持
9、问题：对艰苦朴素的优良作风坚持不够
整改目标：艰苦奋斗、勤俭节约，杜绝铺张浪费、讲规格、讲排场。
具体措施：发扬焦裕禄、谷文昌艰苦奋斗、勤俭节约的精神，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，认真贯彻落实中央“八项规定”，厉行节约，生活朴素，不盲目攀比，多比贡献与付出，不比待遇与回报。
进度安排：已整改
完成时限：长期坚持
四、奢靡之风方面的问题
10、问题：防范奢靡之风思想防线还不牢固。
整改目标：加强自身建设，抵制奢靡风气的侵蚀。
整改措施：(1)筑牢思想防线。认识奢靡之风的危害和保持艰苦奋斗优良传统的必要性，对照历史进行反思反省，消除认识上观念的误区，为抵御奢靡之风奠定思想基础。
(2)严格遵守“八项规定”。严格杜绝公款送礼、公款吃喝、公款旅游、公车私用、奢侈浪费等不正之风。不接受各种礼品、会员卡、商业预付卡，不参与任何形式的高消费活动。
进度安排：已整改
理论学习深度不够范文第2篇
对照检查与整改措施
大队组织开展的“党章学习月”教育活动，是加强党组织建设和提高党员思想觉悟的一项重大举措。我按照规定认真学习了相关理论、有关方针政策及重要指示精神，思想认识有了很大的提高，深刻认识到开展此项教育活动的必要性和重要性，增强了努力搞好工作的责任感和使命感。现就结合个人实际情况，将对照检查自身存在的问题和制定的整改措施总结如下：
一、存在问题：
1、自身学习不够主动、深入。在工作中，对《党章》的学习没能提到应有的高度。理论的学习还不够系统，浮于表面，没能达到应有的深度。有时只顾忙一些具体的工作，空闲时间看电视等，主动挤时间学习的自觉性不够。闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也只是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解不深，致使理论水平不能尽快得到提高。对很多新知识学习掌握的不够好，常常会放松自我学习，忽视知识能力的培养再造。不善于研究思考问题，不善于总结方法，在运用理论指导实践、促进工作上还有差距。比如在外业过程中，总是认为自己的主要工作就是业务工作，对《党章》学习看的不够重视，忽略了《党章》学习的重要性。
2、服务意识树立的不牢。在服务人民、服务战士的工作上没能尽职尽责，有时还在思想深处搀杂着私心杂念。日常生活中，在保持和发挥先进性方面，自己虽然是一名共产党员，却对时时处处保持先进性这根弦绷得不够紧。甚至有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。
3、开展批评与自我批评做得还不够。在会上作自我批评多，在其他情况下作自我批评少;批评别人撇不开情面，不愿意提出反对意见，不够大胆，怕伤害同志间感情，认为目前整个大气候也就如此，认真开展批评与自我批评也不一定就解决问题。
4、工作的标准要求不够高。不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。对待问题有畏难情绪，满足于领导叫做什么就做什么，干些工作就有满足感的倾向，积极主动性不够强，缺乏创新意识和昂扬的工作热情，处理问题过于死板，灵活应用、创新观念的理念没有贯彻始终。
5、管理协调能力不强。作为中队的一名干部，自己在人员管理、思想动态的掌握上经验不足，尤其是与年轻同志沟通少，工作不细致，缺乏针对性，工作方式方法不灵活，不能及时帮中队长处理好中队的工作。
二、整改措施和今后努力方向：
金无足赤，人无完人，这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都可以做得更好。我今后应当：
(一)加强学习，提高素质。
全面深入的学习《党章》，积极投身到创先争优活动中去，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定理想信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，积极调整心态，制订可行计划，努力工作，不断增强服务意识、提高工作能力。在下一步工作中，要深入学习《党章》，改善自身理论知识不足的情况，提高思想文化素质。
(二)严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。
在充分认识到自己缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题。工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。
(三)立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。
加强科学文化知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专业知识和技能的学习。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。
(四)积极开展批评与自我批评。
正确处理好工作与生活的关系、个人与同志的关系，一方面，注重向老班长学习，学习他们好的工作经验和工作方法，不断丰富自己的工作技能。另一方面加强与战友之间的交流谈心，注重从平时查找缺点，于细微处发现问题，在谈笑间解决问题，努力营造团结进取的良好氛围。
(五)转变工作作风，强化党员意识，做到甘于吃苦，乐于奉献。
牢记党员身份，不把自己混同与普通群众，不能满足于过得去，而应高标准，严要求，处处起到模范带头作用。每个人都是集体的一个细胞，单位全面建设的进步离不开全体人员的共同努力。因此，我要时刻树立大局意识和以站为家的观念，在落实各项工作中脚踏实地，严格要求，按照政治上坚定、作风上过硬、业务上精通、工作上勤奋、纪律上严明的标准严格要求自己，在工作、生活中充分发挥先锋模范作用，切实履行好党员的义务，做一名合格的共产党员。
以上是我结合此次大队组织开展的“党章学习月”教育活动的对照检查与整改措施，疏漏之处，还请领导和同志们予以指出，我将虚心接受，并在今后的工
作中积极改进，以更大的决心、更高的标准、更有力的举措，争取在本职岗位上做出更大成绩。
篇二：党章意识学习心得体会
党的十八大以来，中央反复强调要强化全党党章意识。总书记指出：党章是我们立党、治党、管党的总章程，是全党最基本、最重要、最全面的行为规范。在十八届中央纪委二次全会上，他要求每个共产党员特别是领导干部都要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。这些重要论述告诉我们，党要管党，全面从严治党，首先要回归党章，牢固树立党章意识，充分唤醒党章意识。 深刻认识树立党章意识的极端重要性 党章意识是党员对党章的科学理解和全面贯彻执行的坚定信念，是共产主义理想、社会主义信仰和党员实践相统一的观念，包括信念宗旨意识、党和组织意识、纪律规矩意识、制度程序意识、权利义务意识等。当前，树立党章意识十分重要。 这是我们党不断取得胜利的重要法宝。党章规定了我们党的崇高理想和严格纪律。正如邓小平同志曾经说的：为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。他同时指出：有了理想，还要有纪律才能实现一靠理想，二靠纪律才能团结起来。正是因为党章的召唤，千百万先进分子才凝聚到党的旗帜下;正是因为党章的锤炼，我们党才从无到有、从小到大、由弱变强;正是因为我们共产党人心中有党章，遵守和贯彻党章，才取得革命、建设、改革的一个又一个胜利。在今天协调推进四个全面战略布局的新征程上，在复杂繁重的形势任务面前，更需要我们树立强烈的党章意识，如此方能做到党要管党、从严治党、依规治党，方能坚持道路自信、理论自信、制度自信，方能克服前进道路上的各种困难、风险和挑战。 这是强化党的观念的现实需要。当前，一定程度上存在的党章党规意识薄弱，实质是党的观念淡漠、理想信念淡漠的突出表现。国际共产主义运动的曲折发展和我国革命、建设、改革发展面临的新任务、新问题，使一些人对马克思主义基本原理和共产主义伟大学说产生了疑虑，在我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段、资本主义制度将在很长时期内还有生命力的情况下，对何时能够实现共产主义感到迷惘。一些人党的理想信念淡漠了，导致党员意识、党的观念淡漠了，认真学习、严格遵守党章党规的自觉性就减少了，进而违反党纪党规，组织涣散，纪律松弛，助长不正之风和贪污腐化问题滋生蔓延，不断削弱我们党的凝聚力和战斗力。唯有树立党章意识，才能从源头上解决党自身存在的问题。 这是全面从严治党的应有之义。党章是管党治党的总规矩，是全面从严治党的根本依据。树立党章意识，对党员来说，才能坚守党员本分;对党组织来说，才能履行应尽职责。树立党章意识不仅是全面从严治党的前提，而且是内容和手段。通过树立党章意识，讲政治、讲大局、讲纪律，按民主集中制的组织原则和程序办事，坚决做到四个服从。通过树立党章意识，全面加强党的政治、思想、组织、作风、纪律、制度建设，使全体党员牢记党的性质和宗旨，以为人民服务为己任，提高党的先进性和纯洁性。通过树立党章意识，维护和加强党章的权威性，以党章为根本依据建立健全党内制度体系，以党章为基本标准判断各级党组织和党员、干部的表现，以党章为根本规则解决党内问题，增强党的创造力、凝聚力、战斗力等能力建设。 树立党章意识需要解决的突出问题 党的十八大以来，我们党从严治党成效显著。但在一些地方和单位七个有之五个比如的现象还没有禁绝，其思想根源在于党的意识和党章意识淡漠，这就迫切需要我们坚持问题导向，分类施策。 对党的组织来说，重点解决软弱涣散问题。党章是我们党的根本大法，维护党章是各级党组织的神圣职责。当前，一些党组织护党意识不强，日常疏于管理，特别是在是非面前、在消极腐败现象面前失之于软、失之于宽，使组织软弱涣散成为突出问题。为此，要落实全面从严治党主体责任。党组织书记是第一责任人，党组织其他成员负职责范围内的领导责任。领导班子成员特别是主要负责同志要当好廉洁从政表率，加强对党员队伍的日常管理和监督，并全力支持纪检工作。要营造良好政治生态。严格执行民主集中制，严格按照党章规范政治和工作秩序，严明党的政治、组织、工作、生活等纪律，按规矩办事，使纪律和规矩真正成为不可触碰的红线。要依靠纪
律和制度治党。重点围绕严肃党内政治生活、加强干部教育管理、加强权力运行制约和监督等方面，制定和完善相关制度办法，扎紧织密制度的笼子。坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，不留暗门、不开天窗，使制度成为硬约束而不是橡皮筋。 对党的纪检组织来说，重点解决党纪不彰问题。党章意识不强，往往与执行党纪刚性不够有关。这就需要站在维护党章的高度，进一步深入转职能、转方式、转作风，强化监督执纪问责。一是认真落实监督责任。要协助党组织加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作，依规依纪查办腐败案件，确保反腐败工作在法纪和制度的轨道上运行。特别是要通过加大问责力度来落实两个责任，实行一案双查，防止从严治党责任流于形式、陷入空谈。二是持续保持高压反腐态势。必须坚持以零容忍的态度严肃查处腐败分子，严格按照线索分类处置标准和程序办事，加大问题线索排查力度，发现一起查处一起，坚决遏制腐败现象蔓延势头。三是坚持正风肃纪永远在路上。要把严格执纪作为遏制腐败蔓延势头的利器，处理好树木和森林的关系，攥紧拳头、集中力量，拔烂树、治病树、正歪树，强化不敢腐的氛围。同时，要坚持抓早抓小，把问题消除在萌芽状态，切实发挥纪律的正面引导和惩戒警示作用。 对党的领导干部来说，重点解决党性原则不强问题。长期以来，一代代共产党人践行党章，推动了党的事业前进。但也有一些领导干部放松了自我要求，导致树倒根松，突出表现在党性原则不强。为此，树立党章意识，必须对领导干部党性原则进行强基固本。一是培养正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。党员干部要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，认真思考并切实解决人生为什么，入党做什么，掌权干什么，身后留什么这一重要问题，把牢提高党性原则的总开关。二是恪守全心全意为人民服务的宗旨。党员干部要在思想上尊重群众、感情上贴近群众、作风上深入群众，把人民拥护不拥护赞成不赞成高兴不高兴答应不答应作为制定政策的基本依据，真正摆正公仆关系。三是既严格遵守党的政治原则，自觉维护中央权威，又坚持从实际出发，解放思想、实事求是。要在政治上思想上行动上与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，毫不动摇地贯彻中央决策，不折不扣地执行中央规定;同时，善于把中央精神同本地实际结合起来，创造性地开展工作。四是敬畏权力秉公用权。坚持把党的利益放在首位，按照党的原则、纪律和国家法律办事，在公与私面前，做到不损公肥私，不假公济私，不贪公为私，不仅管好自己，还要管住身边人和家属。 对广大党员来说，重点解决党的观念淡漠问题。在现实生活中，有些党员背离党章要求，甚至忘记党员身份，身在党内，心在党外。因此，树立党章意识，就要使他们重拾初心，增强党的观念。一要重温入党誓词。每名党员在党旗前立下的庄严誓词，是一份神圣的承诺，是党员的政治标杆和政治底线。重温誓词，就是要重温当年的决心和信念，牢记共产党人肩负的历史责任，以赶考之心经受考验，无论在什么情况下，都矢志不渝、百折不挠，认真履行党员义务，坚决执行党的决定，严格遵守党的纪律，永葆共产党员的本色。二要亮明党员身份。一个党员一盏灯，一个党员一面旗，要树立共产党员形象，发挥先锋模范作用，就要在党员自我身份认知和感情认同上下功夫。如果每位党员都能明明白白地亮身份，时时处处作表率，诚诚恳恳受监督，那么我们的党风将得到极大改善。三要严格党内生活。党内政治生活是提高思想觉悟、增强党的观念的熔炉。没有严肃的党内生活，党员就成了断线的风筝，也就没有党员的样子。党内政治生活必须严肃，不能随意化、平淡化，不能娱乐化、庸俗化，不能让党内政治生活变了味、走了调。 树立党章意识重在行动 树立党章意识，需要我们站在全面从严治党的高度，紧密结合三严三实专题教育活动，认真学习党章，严格遵守党章，切实维护党章，自觉在党章下行动。 学习党章重在知行合一。学习党章、遵守党章既是树立党章意识的前提，又是强化党章意识的落脚点。知，就是要通过党的各项思想政治教育活动，坚持不懈开展党章教育，本着真信、真学、真懂、真用的态度，原原本本地学，领会其精髓要义，反复温习，熟稔于心，不断补足理想信念的精神之钙。行，就是要对党章党规怀有敬畏之心，维护党章尊严，按党章立言立行，党章倡导和要求的就坚决照做，党章反对和禁止的就坚决不做，努力完成
好党的各项工作，自觉维护党的良好形象，坚持在党章面前人人平等，反对不受党章约束的特殊党员。知行合一，就是要坚持学用结合，反对知行不
一、学用脱节，把改造主观世界同改造客观世界紧密结合起来，不仅要学深学透党章的主要内容，把握党章的精神实质，更要把党章的要求内化于心、外化于行，形成一种学习党章、遵守党章、践行党章的良好氛围，做真正懂规矩守规矩的合格党员。 遵守党章重在自律与他律相统一。党员干部遵守党章贵在自觉，难在自律。要不断加强党性锻炼和道德修养，一日三省，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，坚持用党规党纪来规范履职、用权、干事的各个环节，做到八小时内和八小时外一个样，切忌台上一套、台下一套，说一套、做一套。要把个人兴趣、爱好、欲望等严格控制在党规党纪允许的范围之内，对存在的问题，该止步的及时止步，该回头的及时回头，做到知耻知止，干干净净做事，清清白白做人。要强化程序观念和组织意识，脑子里时刻有组织、有领导、有制度、有程序，真正做到不该讲的话不讲、不该做的事不做，该履行的职责必须履行、该承担的责任必须承担，该报告的必须报告、该打招呼的必须打招呼。要推行权力清单制度，依法公开权力运行流程。完善党务、政务和各领域办事公开制度，推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开，杜绝暗箱操作、公器私用，把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益。要健全和完善党内监督、民主监督、法律监督和舆论监督体系，最大限度减少体制障碍和制度漏洞。尤其要加强对党员领导干部特别是一把手的用权监督，加强领导班子内部监督，加强行政监察、审计监督、巡视监督，形成对领导干部的严格约束，使其位高不擅权、权重不谋私。 维护党章重在严实结合。树立党章意识，必须兼具严的标准和实的作风。共产党员最讲认真二字，要严字当头，严格管理。在对象上，既要管党的领导干部，又要管普通党员;在责任上，既要管领导干部个人循规守纪，又要管两个责任落实;在作风纪律上，既要管八小时内和工作日，又要管八小时外和节假日。党规党纪涉及的地方，都要处在严格的监管之下，全力铲除腐败滋生的土壤。要把监督检查贯穿于日常工作学习生活中，不嫌事小、不计钱少、不怕官微，做到防微杜渐，并善于运用廉政谈心、教育提醒、警示谈话、函询、诫勉、责令作出书面检查、通报批评，以及调离、免职、降职、责令辞职等多种方式，使党员干部知敬畏、守规矩。诛一恶则众恶惧。对于违犯党的纪律的案件，要严肃查处，特别是对十八大后不收敛、不收手，对顶风违纪搞四风、违反中央八项规定精神，问题线索反映集中、群众反映强烈，现在重要岗位且可能还要提拔使用的干部的违纪问题，要重点查处。要在实字上下足功夫。要切合实际，深入研究分析本单位全面从严治党的现状，提出解决党章意识淡漠问题的具体办法，认真抓好落实。要抓住实体，以中心组学习、民主生活会、民主评议、党政领导干部个人事项报告、组织生活等为载体，建立完善制度体系，使学习党章、遵守党章、维护党章进一步制度化、规范化、常态化。要讲求实效，加强对党章执行情况的监督检查，充分运用巡视方法和成果，总结经验，发现和解决问题，切实提高维护和践行党章的水平。
篇三：学习党章 增强党员意识
《学习党章增强党员意识》的心得
党章是把握党的正确政治方向的根本准则，是党员加强党性修养的根本标准，是坚持从严治党方针的根本依据，是规范和约束全党行为的总章程，是立党、治党、管党的总章程，在党内具有最高的权威性和最大的约束力。党章是党的根本党规和党法。认真学习和履行党章，是每个党员的必须遵守的责任和必须履行的义务。只有学好党章才能真正做到遵守党章、贯彻党章，牢记党的宗旨，增强党性观念，增强党员意识，维护党章的权威。
党员干部学习党章可以进一步加深对党的性质宗旨、组织制度、作风纪律等的认识，也进一步增强了党的观念和党员意识。党的性质，党的宗旨以及党组织制度、作风纪律都是每个党员必须掌握和熟练运用的，这是义不容辞的责任。在学习党章的过程中一定要系统的学习和全面把握，不能割裂分开，要把学习党章与促进社会的发展结合起来，进一步增强党性观念和党员意识，进一步坚定的跟党走，永远做为人民服务的先进代表。
党员干部学习党章可以使自身在思想上进一步加深对党指导思想的形成和发展历史的深入了解，更加坚定的高举党的指导思想的伟大旗帜。我们党的指导思想是具有科学性和真理性的，是世界上任何其他政党所无法比拟的。中国也正是因为有了这样的科学的指导思想才会逐步的实现伟大复兴梦想。通过对党章的学习，党员干部将会进一步增强贯彻执行党的基本理论、基本纲领、基本路线和基本经验的自觉性和坚定性。
党员意识是共产党员思想觉悟和党性修养的集中体现，是共产党员的立身之本。当前正在全党开展的“两学一做”学习教育，将“解决一些党员党的意识淡化的问题”作为着力点《》之一，既有现实的针对性，也是做合格党员的内在要求。
强化党员意识意义深远，党员应当具有党员意识，这是最简单的道理，也是最基本的要求。然而，现实中仍有一些党员看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事。这些现象的存在，既妨碍了党员先锋模范作用的发挥，也在一定程度上损害了党的形象，削弱了党的威信。
强化党员意识有利于建构党的形象。党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，党的整体形象由党员个体形象集合而成，而支配党员个体思想、观念、行为的内核主要是党员意识。党员意识是党员个体形象建构的基础，也是党的整体形象建构的基石。党员具有党员意识，党员个体的思想、观念、行为体现党的性质和宗旨，党员的个体形象才能赢得社会认同，进而建构良好的政党形象;党员具有党员意识，对党有认同感、归属感，全党才有凝聚力和战斗力。
强化党员意识有利于发挥先锋模范作用。党员之所以有别于群众，就在于党员能在本职岗位、关键时刻发挥先锋模范作用。党员意识制约党员行为和实践，只有以党员意识为基础，使党员意识在实践中得到充分释放和高度彰显，才有党员行动上、实践上先锋模范作用的发挥，才能在学习、工作、日常生活等各方面成为群众的表率。
强化党员意识有利于改变社会风气。党员生活在社会之中，社会的不良风气会影响党员，党员的不良思想和行为也会感染社会。当今社会风气中存在的一些不良现象，部分是由于党员
意识淡化导致党风不正带来的。强化党员意识，矫正部分党员的思想观念、行为方式，既有利于改善党风，也有利于匡正社会风气。
作为党员，强化党员意识只有起点，没有终点，将伴随党员的一生。就当前来说，强化党员意识应注意如下几个方面：
通过学习强化党员意识。党员意识来源于对党的性质宗旨、党的奋斗目标和阶段性任务、党员权利义务的准确把握，只有通过学习，回溯党的历史，重温党内法规的规定，掌握不同时代、不同阶段赋予党员的使命，才能明晰党员意识的内涵，发挥党员意识对于党员思想行为的引领作用。
理论学习深度不够范文第3篇
根据全县保持共产党员先进性教育活动的安排部署，为接受组织和党员群众的评判和监督，确保达到修正错误，纠正缺点，提高觉悟，增强党性，创新发展的目的，制定个人整改方案：
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对照《党章》及《新时期共产党员先进性标准》，按照与时俱进的要求，对照自身党性分析材料，按照边整边改逐步完善提高的整改要求，针对个人存在的问题和不足，不断修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高觉悟，增强党性，履行职责，以身作则，创新发展的目的，争做新时期共产党员的先进模范。
二、整改重点
(一)学习不够深入，政策理论水平不高。理论学习系统性不强，深度广度把握不够。坚持学习还不够自觉。在学习时间上随意性大，计划性不强。政策理论水平不够高，运用理论去指导实际工作不够。
(二)思想不够解放，创新意识不强。用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。在平时工作中，执行多，创新少，习惯于按部就班，不能大胆创新，勇于开拓。
(三)缺乏与干部职工的交流与沟通。密切联系干部、职工做的不足，平时对干部职工平时要求的多，对他们的工作、学习、生活关心的少，不能经常性的开展谈心活动，倾听他们的意见、建议少。
(四)党风廉政建设方面对自己要求的标准不高。自觉接受党风廉政教育的意识不强，对有关廉洁自律规定的学习不够，有些时候执行有关规定不够严格。如对于来客招待有时执行的不严格。
(五)调查研究做的不够。深入开展调查研究时间较少，也不系统，对保护区一些情况还是不能做到了如指掌，协助主要领导决策分析还欠缺第一手资料，参谋助手作用发挥的不够好。
(六)领导艺术和领导水平有待于进一步提高。工作方法有时不够恰当，不够策略，有时不够讲究方法。在抓工作上抓的过细，不利调动其他同志的工作积极性和提高效率。
三、整改的目标及措施
(一) 针对学习不够深入，政策理论水平不高的问题。
1、整改目标：认真按学习计划进行学习，学习要有明显成效，学习中做到自觉、科学、全面、系统，使自身政治理论水平和业务水平有新的提高，。
2、整改措施：
(1)认真遵守我场制定的各项学习制度，严格学习考勤和学习纪律，充分发挥党员领导干
部的模范带头作用。
(2)制定年度学习计划，合理安排学习内容。首先，要更加自觉刻苦学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，其次要根据工作需要和自己实际，加强自然保护区、林业等业务知识的学习，不断丰富自己的知识，开拓自己的视野，扩展知识面。
(3)积极参加各种培训和集中学习，坚持自学与集中学习相结合，特别是坚持自学，进一步增加学习的主动性和实效性。做到每年写读书笔记1万字以上，心得体会3篇以上。
(4)在工作中要安排充足的时间坚持理论学习，坚持在学中干、在干中学，做到学习与工作“两不误”、“两促进”、“双丰收”。
3、整改时限：从现在起制定学习计划，学习计划于5月底前完成，并认真加以落实。计划明年底完成在**参加的***学习;计划用2年的时间完成会计本科专业自学考试剩余的*门课程。
(二)关于思想不够解放，创新意识不强的问题。
1、整改目标：思想进一步解放，在工作中能够克服条条框框的束缚，创新意识明显增强，能用全新的思维方式，与时俱进地开展工作。
2、整改措施：
(1) 树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。要进一步更新观念，与时俱进，开拓创新，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子。
(2)利用一切机会(如到中国林科院学习等机会)，积极走出去，不断开阔视野，创新发展思路。
(3)在工作中要充分发挥主观能动性，创新思维方式，改进工作方法，提高工作效率。
(4)在思维方式上突破原有的经验主义束缚，想问题办事情立足实际，大胆探索我场快速发展的方式方法，如在新时期如何开创办公室工作新局面，促进我场更快更好地发展。
3、整改时限：从现在开始，加强学习，按照我场的总体安排，利用机会到林科院等科研院所及湿地类型保护区学习充电，创新思路，开创性地开展工作。
(三)关于缺乏于干部职工交流与沟通的问题。
1、整改目标：采取多种形式加强与干部职工的交流，认真听取他们的意见和建议，达到促进个人素质提高、改进工作的目的。
2、整改措施：
(1) 建立并坚持定期与干部职工谈心制度。每半年至少与群众谈心一次，关心职工群众工作生活，倾听他们的意见、建议和批评，对群众的批评虚心接受，及时纠正和整改。
(2)加强班子成员间沟通和谈心工作，交流思想，开展好批评与自我批评，相互支持，多做补台工作。
3、整改时限：力争在先进性教育活动结束前，与干部职工谈心1次，以后每半年与干部职工及班子成员至少开展1次普遍谈心，并将谈心交心活动长期坚持下去。
(四)关于党风廉政建设方面对自己要求的标准不高的问题。
1、整改目标：党风廉政意识明显增强，能够自觉执行党风廉政有关规定。
2、整改措施：
(1)加强对党风廉政建设有关规定的学习，进一步提高廉政意识。
(2)加强党性修养，在自身世界观的改造上下功夫，从小事做起，防微杜渐，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。要严格遵守党纪党规，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。增强拒腐防变的责任感和紧迫感。
(3)严格执行党风廉政“四大纪律、八项要求”等有关规定，落实好党风廉政责任制。在工作、生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为。
(4)自觉接受组织和职工群众的监督。
3、整改时限：在工作生活中，从现在开始长期坚持廉政学习并严格执行廉洁自律各项规定。咗
(五)关于调查研究做的不够的问题。
1、整改目标：调查研究工作不断深入，力争解决实际问题，促进各项工作再上新水平。
2、整改措施：
(1)加强政治理论和业务知识学习，不断提高政治理论和业务水平。
(2)认真执行调查研究工作制度，结合工作实际，合理安排时间，多深入基层，选准影响保护区发展的题目，加强调查研究。做到每年写出1-2篇高质量的调研文章。
(3)在深入调查、掌握第一手资料的基础上，注重在“研究”上多做文章，实现调查与研究的统一，在解决实际问题上狠下工夫。
3、整改时限：2005年5月底前做好今年的调研计划，年底前完成1-2篇调研文章，并将调
研工作常抓不懈。
(六)关于领导艺术和领导水平有待于进一步提高的问题。
1、整改目标：领导艺术和领导水平要有明显提高。
2、整改措施：
(1)加强对领导科学知识的学习，注重理论与实践相结合，不断提高领导水平和领导艺术。
(2)改进工作方法，提高领导水平。要注意工作方法，充分调动全体干部职工的工作积极性和创造性。
3、整改时限：2005年年底前，学习1-2部关于提高领导艺术和领导水平的著作，并将其作为一项基础性工作，边学边改，稳步提高。 篇二：自身存在问题及整改措施
自身存在问题
1、思想上政治理论学习深度不够。没有自觉和系统地学习中国特色社会主义理论，导致自己理论水平不够高,对自身世界观、人生观和价值观自我改造重视不够。
2、工作上学习知识钻研业务精神还不够。没有主动挤出时间来开展自学。没有能够做到把时间多用于档案管理系统的学习上，对新知识，新技术的学习不足。在工作中求稳思惟比较重。
3、事业心不如从前，开拓进取精神不足，缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，个人创新不足，落实方面做得不到位。 整改措施
1、加强政治理论知识学习，开拓新思想，新思路，新观点，新方法，不断改造自己的人生观、世界观，树立远大目标，坚定社会主义信念，提高自身素质。特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
2、主动去学习新事物，充分学习档案管理系统操作流程、规范，逐渐学会运用现代化管理手段，提高档案管理质量，加快查找速度，提高利用效率，逐步实现从手工操作转向计算机管理。积极利用档案资料为单位业务管理提供服务，使档案成为“活资料”，及时为客户找到相关档案，缩短业务办理时间。
3、要严格要求自己，严厉约束自己，克服松懈心理，树立生活、工作目标，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点，增强工作的积极性、主动性、创造性。
篇三：存在问题及整改措施
篇一：存 在 问 题 及 整 改 措 施
存 在 问 题 及 整 改 措 施
一、结合自己的实际工作，存在以下问题
1、欠缺对学习认识的高度。由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重要，做到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。
2、欠缺学习知识的广度和深度。平时的学习中，只注重看些时世新闻之类书籍，对政治理论方面的知识涉猎较少;只注重基本的材料整理方面的知识，对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。
3、 做为一名基层领导，对于自己分管的工作，没有开创进取的精神，总是用老眼光分析问题，没有开拓创新意识，安于现状，不思变革，只注重局部利益而忽视全局利益。
4、 创新意识不够强。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，做事缩手缩脚，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。
5、工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上特别是紧急突发事件的问题上优柔寡断不够不够灵活，方法不够多。
6、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在工作中听不进不同的批评和意见，自认为自己什么都对，对什么都懂，其实都是一知半解，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严，严以待人，宽以待己。
二、今后的整改的措施
结合自己的工作岗位，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力进一步提高觉悟，增强党性，解放思想，争创实绩。
1. 强化政治理论学习。以“三个代表”重要思想为学习主线，通过学习使自己在人生观价值观以及世界观上有较大的改变，使之更能适应当前工作的需要。在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效。定期与同事学习讨论敞开思想，联系工作，结合存在的问题，积极开展严肃的、真诚的、实事求是的批评与自我批评，使自己能够适应科学发展观的要求。
2、 是全面学习业务知识。扎实地学习分管部门专业理论知识，并向有经验的前辈们学习，翻阅杂志，学习关于农业方面的先进经验。同时，多下基层深入段斗实际调查，透过现象看本质，把握工作中的内在规律，自觉按规律办事，把农业工作搞好。同时，认真学习多方面业务知识，积极配合其他同志，搞好业务工作，努力学习各类相关的业务知识，学用结合，不断增强为人民服务的本领。
3、 是学习和自觉遵守单位制定的规章制度。经常地学习单位的各项规章制度和党纪、政纪、法规知识，不断增强纪律观念和责任意识，自觉做到警钟长鸣，严格做到遵章守纪。同时，团结同志，和大家搞好关系，增强本单位的凝聚力和战斗力，
4、 是定期开展自我批评，深入进行自纠自查，阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，理清整改思路，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，做到防微杜渐。
5、 是结合当前的工作，抓好自己主管的农业工作，开拓思路，大胆进取，深入农户，田间地头，掌握第一手资料，同时，认真做好防汛工作，努力把分管的各项工作搞好。
我将以这次作风整顿为契机，严格按照党组织的要求，认真做好自纠自查工作，找出自己在工作中的缺点和不足，自觉学习专业知识，严格整改，格守本分，洁身自爱，严于自律，管住自己的嘴，管好自己的腿，不该吃的不吃，不该去的地方不去，洁身自好，干好自己该干的事。从工作的实际需要出发，提高依法办事水平，努力使自己的工作能力和各项水平有一个大的提高，为能尽快的适应各项其他工作而不断提高进步。 高峻松
2009年8月11日篇二：个人存在问题及整改措施
存在问题及整改措施
开展机关思想作风整顿活动以来，本人按照办公室的总体部署，对自己的思想、学习、工作等方面存在的突出问题进行深刻的剖析，找出问题的根源，认真吸取教训，明确努力的方向，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。现将剖析的主要情况报告如下：
一、存在的主要问题和不足
二是学习积极性不足。在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，对学习“走过场”，流于形式，学习的自觉性、主动性不强;学习中满足于“蜻蜒点水”，对有关政策、法规掌握不是十分全面，遇上处理具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题;在理论学习上搞实用主义，与工作有关的就学一点，与工作联系不紧的就不去学或者很少涉猎，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。由于理论功底不够深，知识掌握不够全面，了解大局不深不透，不能完全适应新形势发展的需要，贯彻落实工作任务上存在走样、偏差现象。
三是工作作风松懈、不够严谨。表现在：在工作标准上不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握，离办公室要求的“一点不差，差一点不行”的要求还有一定差距，文字校对工作中，有时出现错漏字现象，在卫生清扫方面有时不及时、不彻底;对待工作不够主动、积极，往往是领导安排什么就干什么，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，等到问题的出现再想办法解决;主动考虑工作还有欠缺，对自己的工作缺乏系统地考虑和研究，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
二、整改措施和努力方向
通过这次思想作风整顿活动，我看清了自己在思想、学习、工作等方面存在的一些问题，但并不是查找了问题，分析了原因就行了，关键是今后怎样针对自身存在的问题和薄弱环节，拿出实际行动，扎扎实实地解决每一个具体问题。
一是进一步解放思想，在创新上下功夫。牢固树立奋发有为、争创一流的观念，强化质量意识和自我超越意识，紧紧围绕全市中心工作解放思想、大胆创新、扎实工作，勤勤恳恳、认认真真地做好每一项工作;把创新意识贯穿于工作的全过程，努力跳出以前的思路和框架，在保证质量的基础上不断求新、求活;针对新情况、新问题，大力开展调查研究，确保写出一批有深度、有份量的调研成果。
二是加强理论学习、不断提高自身素质。今后将全面、系统、准确地加强理论学习，努力打下坚实的政策理论功底，拓宽个人知识领域。按照通读与精研相结合、理论与实践相结合的原则，确定学习中心，制定合理的学习计划，确定学习中心议题，确保每天拿出一定的时间用于学习，坚持作读书笔记和心得体会，不断丰富自己的专业知识、理论知识和实践经验;针对自己文字驾驭能力不强、写作水平需要提高的实际情况，加强写作方法理论的学习研究。 三是进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做;始终保持雷厉风行的工作作风，高标准、快节奏的做好每一项工作，重视工作中的每一个细节和每一件小事，力争使每一项工作都不出纰漏，达到完美;进一步解放思想，求真务实，增强工作主动性和科学性，工作想到前头，想细想全，克服盲目性，变被动为主动，做到“有的放矢”。 总之，我将以这次思想作风整顿教育活动为契机，振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己，争取早日达到办公室独当一面的要求。
二〇一二年六月十八日篇三：自身存在问题及整改措施
自身存在问题
1、思想上政治理论学习深度不够。没有自觉和系统地学习中国特色社会主义理论，导致自己理论水平不够高,对自身世界观、人生观和价值观自我改造重视不够。
2、工作上学习知识钻研业务精神还不够。没有主动挤出时间来开展自学。没有能够做到把时间多用于档案管理系统的学习上，对新知识，新技术的学习不足。在工作中求稳思惟比较重。
3、事业心不如从前，开拓进取精神不足，缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，个人创新不足，落实方面做得不到位。 整改措施
1、加强政治理论知识学习，开拓新思想，新思路，新观点，新方法，不断改造自己的人生观、世界观，树立远大目标，坚定社会主义信念，提高自身素质。特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
2、主动去学习新事物，充分学习档案管理系统操作流程、规范，逐渐学会运用现代化管理手段，提高档案管理质量，加快查找速度，提高利用效率，逐步实现从手工操作转向计算机管理。积极利用档案资料为单位业务管理提供服务，使档案成为“活资料”，及时为客户找到相关档案，缩短业务办理时间。
理论学习深度不够范文第4篇
在人工智能领域，强化学习一直处于小众地位。但是，强化学习过去几年中已经开始在很多人工智能项目中发挥出了很大的作用。其最佳应用点是在环境情境化决策场景中计算出代理应采取的最优措施。
强化学习使用试错方法来最大限度地实现算法奖励函数，因此，非常适合IT运营管理、能源、医疗、商业、金融、交通运输和金融等领域的很多自适应控制和多代理自动化应用。它被用来在机器人、游戏和仿真等传统关注的领域中训练人工智能，也用于边缘分析、自然语言处理、机器翻译、计算机视觉和数字助理等新一代人工智能解决方案。
强化学习也是物联网自主边缘应用开发的基础。对于工业、交通运输、医疗和消费类应用，大部分边缘应用开发都涉及到在动态环境下，开发出能够在不同程度自治情形下运行的人工智能机器人。
强化学习是怎样工作的
在这样的应用领域，由于缺少预先存在的“完全真实”的训练数据集，边缘设备的人工智能大脑必须依靠强化学习，目的是最大限度地实现累积奖励函数，例如，根据规范中包含的一组标准来装配制造组件。这与其他类型的人工智能学习方式形成了对比，其他类型的人工智能通过（例如有监督学习）最小化基于完全真实数据的算法损失函数，或者（例如无监督学习）最小化数据点之间的距离函数来进行学习。
然而，这些人工智能学习方法并不一定是相互孤立的。最有趣的人工智能发展趋势之一是强化学习与有监督和无监督学习在更高级应用中的融合。人工智能开发人员在应用中混合了这些方法，因为没有一种单一的学习方法能满足需求。
例如，如果没有带标签的训练数据，监督学习本身是无用的，自动驾驶等应用中经常没有带标签的数据，每一次环境的瞬间变化基本上都是没有标签的，也是唯一的。同样的，无监督学习——使用了聚类分析来检测传感器馈入数据和其他复杂的无标签数据中的模式，并不适合用于确定智能端点在实际决策场景中应采取的最佳措施。
什么是深度强化学习
还有深度强化学习，在这种前沿的技术中，自治代理使用强化学习的试错算法和累积奖励函数来加速神经网络设计。这些设计对依赖于有监督和/或无监督学习的人工智能应用有着强大的推动作用。
深度强化学习是人工智能开发和训练流水线自动化的核心研究领域。深度学习、机器学习和其他人工智能模型的设计人员在确定各种架构、节点类型、连接、超参数设置，以及其他选项时，使用深度强化学习驱动的代理能够帮助他们迅速弄清楚这些设置的优缺点。
例如，研究人员使用深度强化学习，快速确定哪一种深度学习卷积神经网络（CNN）架构最适合解决特征工程、计算机视觉和图像分类等应用中的各种难题。人工智能工具使用通过深度强化学习得出的结果，自动生成最优CNN，针对具体任务，可以使用TensorFlow、MXNet和PyTorch等深度学习开发工具。
在这方面，令人鼓舞的是出现了强化学习开发和培训的开放框架。当你研究深度强化学习时，表中列出的强化学习框架可以供你参考，这些框架与TensorFlow以及其他深度学习和机器学习建模工具有接口，利用并扩展了这些得到广泛应用的工具。
人工智能开发人员需要的强化学习技能
展望未来，人工智能开发人员自己也应该沉浸在这些以及其他框架中实现的各種强化学习算法中。还需要加深对多代理强化学习架构的理解，其中很多架构充分利用了已经建立起来的博弈论研究成果。还应该熟悉深度强化学习，将其作为一种工具来识别计算机视觉应用中与“模糊”这种攻击方法相关的安全漏洞。
理论学习深度不够范文第5篇
习近平在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会讲话学习感受(1)
当前，随着脱贫攻坚的不断深入，一些深层次的矛盾和困难逐渐暴露，一些苗头性、倾向性问题开始显现。总书记在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上指出，扶贫工作必须务实，脱贫过程必须扎实，脱贫结果必须真实，脱贫计划不能脱离实际随意提前，扶贫标准不能随意降低，决不能搞数字脱贫、虚假脱贫。总书记的这一番讲话要求，体现出了鲜明的问题意识和问题导向。正确认识、客观分析当前脱贫攻坚中存在的问题，对我们接下来做好深度贫困地区脱贫攻坚工作具有重要的警示意义。 首先，要坚决防止脱离实际、层层加码，随意提前脱贫计划的倾向。党中央提出到2020年实现全面建成小康社会目标，但是一些地区在制定当地脱贫攻坚计划时，纷纷将脱贫时间提前，层层加码，越往基层提前时间越多。脱贫攻坚这场战役异常艰难，要想打赢并不容易，尤其是对于深度贫困地区而言，更是面临挑战重重。在这些地区如若不顾客观实际，急于求成、一味贪快，甚至好大喜功，盲目地将脱贫时间提前，这样的脱贫就容易掺水分。即便真的能够提前“摘帽”，也是不稳定、不可持续的，极易发生边脱贫边返贫的问题。
其次，要严厉制止不严不实、弄虚作假，在脱贫中玩“数字游戏”的行为。有些地区的干部脱贫口号喊得响，但是并没有真正沉下身子去抓扶贫，没有帮助群众解决多少实际困难。到了阶段性验收时，为了应付检查、完成任务，大搞突击作秀，甚至弄虚作假，通过调高贫困家庭收入数据，减少贫困人口数量等办法，欺上瞒下，搞起了“数字脱贫”。而相关部门在扶贫工作考核上方法不科学，也为有些人“钻营投机”留下了空子。不仅侵害了贫困群众的利益，更损害了党和政府的形象。
再其次，要认真纠正形式主义、重复检查，把精准扶贫异化为精准填表的现象。在推进精准扶贫过程中，许多地区各项检查、填表任务繁重，一些地方档案资料整理工作甚至成为了扶贫工作重心。不仅耗费了大量的人力精力和宝贵的财力物力，而且导致很多基层扶贫干部忙于应付填表和检查，没有更多精力去做实际的工作，影响了脱贫帮扶的主业。形式主义害死人，精准扶贫精准脱贫容不得半点形式主义，因为它伤害的不仅是扶贫工作的大局，更是贫困群众对党和政府的信任。
最后，要着力解决只顾眼前指标，不顾长远发展，脱贫稳定性不强的问题。在一些脱贫任务较重的地方，干部们都愿意干短期项目，以图见效快，而不愿意干中长期项目;部分地区依然是“慰问式”扶贫、输血式扶贫项目多，持续的产业扶持“造血式”扶贫措施少;有些地区把扶贫简单地等同于给钱给物，没有调动地方发展的内生动力，导致群众等靠要思想严重;有些地方为了完成任务，不分对象就简单地用低保政策搞“一兜了之”。这样的脱贫可持续性差，一旦帮扶、支持力度减弱，返贫可能性加大。
客观而言，在我们这样的发展中大国搞扶贫，点多、线长、面广、环节多、挑战大，难免会出现这样那样的问题。出现问题并不可怕，可怕的是不正视问题，回避掩饰矛盾，在矛盾面前畏缩不前，就会导致矛盾问题逐步积累恶化、直至积重难返。总书记反复强调，脱贫攻坚要有问题意识、坚持问题导向，早发现、早解决就早主动。尤其是深度贫困地区，脱贫任务更重、挑战更艰巨、矛盾会更突出，来不得半点投机，注不得半点水分。越是这个时候，越是要正视问题，从问题入手，针对性地采取专项措施，建立更加科学、规范、透明的贫困退出机制，实行最严格的考核评估和检查监督，念好“问责”这个“紧箍咒”，并充分发挥好社会监督和舆论监督的作用。脱贫既看数字，又看实效，既看当前，也看长远，切实做到扶真贫、真扶贫。
眼下距离完成全面建成小康社会的宏伟目标，只剩下3年多的时间。面对新形势下脱贫攻坚的新任务新要求，针对当前存在的主要问题和突出制约，各级领导干部务必要拿出踏石留印、抓铁有痕的劲头，进一步凝聚共识、厘清思路、把心思放正，把目标定好，把责任明确，用更加扎实有效的措施推进深度贫困地区的脱贫工作，善始善终、善作善成，让脱贫成效真正获得群众认可、经得起实践和历史检验。
习近平在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会讲话学习感受(2)
脱贫攻坚是和平时期的一场硬仗，深度贫困地区脱贫攻坚则是“硬仗中的硬仗”。总书记近日在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上强调，要重点研究解决深度贫困问题，以解决突出制约问题为重点，强化支撑体系，加大政策倾斜，聚焦精准发力，攻克坚中之坚，确保深度贫困地区和贫困群众同全国人民一道进入全面小康社会。脱贫攻坚座谈会聚焦深度贫困问题，既是对新形势下持续深入推进脱贫攻坚工作的重大战略部署，也是各地做好当前和今后一段时期扶贫工作的重要行动指南。学习贯彻总书记重要讲话精神，让我们更加深刻地认识到攻克深度贫困堡垒的重大现实意义，更加强化攻坚深度贫困的责任担当，切实肩负起全面建成小康社会的历史使命。
新中国的反贫困斗争史波澜壮阔，动人心弦。改革开放后，大规模的扶贫开发行动，让亿万农村家庭逐步摆脱贫困、迈向小康。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆在治国理政突出位置，高位强力推动精准扶贫、精准脱贫，全社会各方面积极行动，贫困人口大幅减少，贫困地区面貌发生明显变化，贫困群众生活水平显著提高。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”党中央已经吹响攻坚深度贫困的冲锋号，我们相信，从xz和四省藏区到南疆四地州;从四川凉山到云南怒江;从贵州毕节到宁夏西海固……棋布在大好河山上的一个个深度贫困堡垒，都将被一一攻克，这必将成为中国反贫困斗争史上最壮丽的篇章。
深度贫困地区脱贫攻坚是关系党和国家事业全局的一件大事，是全面建成小康社会的标志性指标，是新形势下践行党的宗旨和政治承诺的重要使命。深度贫困地区这个硬骨头啃不下来，全面建成小康社会的任务就难以实现，人民群众获得感也会受到影响。脱贫攻坚开展一年多，总体成效显著。但越是进展顺利越容易放松警惕、松劲泄气。必须看到，当前全国仍然有4300多万贫困人口。尤其是深度贫困地区，贫困发生率高，人均可支配收入低，经济薄弱、生态脆弱、基础设施和社会事业发展滞后等多种致贫因素和区域特征交织叠加，是脱贫攻坚战“硬仗中的硬仗”“短板中的短板”。聚焦深度贫困地区脱贫攻坚工作就是要对脱贫攻坚形势发出警醒，充分认识重要性和艰巨性，把深度贫困地区脱贫攻坚摆在更加突出的位置，增强责任感和使命感，更加扎实有力推进深度贫困地区脱贫攻坚。
攻克深度贫困堡垒必须增强战略自信和定力，利用成功经验，坚持问题导向，确保深度贫困地区脱贫攻坚在正确的方向上稳步推进。深度贫困地区脱贫攻坚任务艰巨，还可能面临一些特殊困难和新的问题，但不能因此消极懈怠、止步不前。党的十八大以来，随着脱贫攻坚不断深入，一些深度贫困地区如凉山、怒江等直过民族地区“一步跨千年”，贫困群众生产生活面貌正在发生翻天覆地的变化。脱贫攻坚实践积累了很多成功经验做法，都是攻坚深度贫困的重要武器。实践证明，只要措施给力、方法得当，坚持问题导向，及时解决工作中出现的苗头性和倾向性问题，扎实高效开展工作，就没有啃不下来的硬骨头、攻不下来的坚。
攻克深度贫困堡垒必须集中优势兵力，真正聚焦深度贫困，在帮扶政策、力量、机制上推出加强版、创新版、精准版。深度贫困地区脱贫攻坚，必须构建与之相匹配的政策体系和攻坚力度。深度贫困地区，贫困程度更深、致贫成因更复杂、脱贫难度更大。xz高原山区一个样、xq南疆荒漠地区一个样、西南丘陵山区一个样、西北干旱农区又一个样;少数民族地区一个样，革命老区一个样，边境贫困县又一个样……常规帮扶办法更难以奏效。必须充分认识深度贫困的多样性和差异性，因地制宜、实事求是，综合施策、精准帮扶，加大对深度贫困地区在政策、资金、帮扶力量队伍等多个方面的倾斜力度，体现出对深度贫困地区的特殊专项支持。
理论学习深度不够范文第6篇
纵观当下小学教育，依然存在一些问题:学科教学单一，教学模式化，知识碎片化，学习浅显化等等。尤其是语文学习，一篇一篇课文，一节一节语文课，学习机械化、技术化，一学期一学期看不清楚语文能力的提升。为了给学生创设更加广阔的学习天地，培养学生终身学习的能力，造就学生现在和未来必需的语文素养，我们必须研究、实践深度学习。
一、深度学习视角下的语文核心素养培养
“核心素养”，其实就是要回答“培养什么样的人”这一教育的根本问题。笔者认为应包含三个层次:学科特色核心素养、跨学科的共通素养以及自我发展素养。从学科的角度来看，学科素养是主干部分。从教学的角度来看，是从“学科教学”转变为“学科教育”，从“知识本位”向“素养引领”的转变，旨在彰显育人价值，探索深度学习，让学生健康发展、幸福成长。这也是践行《中国学生发展核心素养》精神，将发展学生核心素养落实到语文学科教学之中，进行深度实践的重要举措。
(一)语文核心素养的内涵
核心素养的根本是促进学生形成稳定的人格，促进人的全面发展，培养适应社会需要的人才。因此，核心素养的培养与形成必须关注人格的四层要素:志向(愿望、兴趣、理想、信念等)、经验(知识、技能、熟练、习惯等)、反映(情绪、思考、体悟、感情、意志、记忆等)、气质(性别特质、年龄特质、身体变化等)。北京清华附小提出学生发展的五大核心素养:身体健康、成志于学、天下情怀、审美雅趣和学会改变。笔者所在学校提出:宽和心态、问学精神、和谐融通、审美情趣、学会改变。这一切，最终都指向培养“全面发展的人”。 小学语文素养是以小学语文能力为核心的综合素养，是指小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力，在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承和理解。笔者认为，学生年龄越小，越应当去学科化，培养共同素养。随着年级升高，语文核心素养逐渐细化。
(二)深度学习的内涵
深度学习是相对于浅层学习而言的，与浅层学习进行比较，在诸多方面都有较大差异，如:学习的状况，记忆的方式，思维的层次，等等。深度学习是一种自主、批判式的学习方式，关注学生的理解、思维过程。它通常是个人在与他人分享学习和互动中发生的，其形成的知识是可迁移的，包括学科内容的知识及如何用这些知识来解决问题。国内提出的问学课堂、助学课堂、导学课堂等，在一定程度上都体现了深度学习的理念。美国课程学家拉尔夫・泰勒曾说:“学习是通过学生的主动行为而发生，学生的学习取决于他自己做了什么，而不是教师做了什么。”深度学习更注重学生对知识的理解与运用，提升学习力、思维力、表达力，使得学习成为有意义的过程。语文的深度学习，旨在让学生在语言的海洋里感受多元的文化，接受情感熏陶，在阅读与实践中体验、思索，做一个完整的人。
(三)深度学习与素养提升的关联
深度学习基于真实的问题与情境，倡导自主、合作、探究的学习，培养学生思辨能力，关注学习的全过程，培养学生一生有用的带得走的能力。深度学习能促进学生语文素养的快速提升。在深度学习的视角下，教师创造性地使用语文教科书，从学生的视野出发，构建一个具有丰富文化内涵与多元思维方式的语文课程，进而推动学生在语文学习中的自主探究和自我体验，让学生在生活中学习语言、运用语言和发展语言。这种摸索、探究、积累、体悟，自我发展与超越的学习过程，是促进学生语文素养发展的有力抓手。教师还可以引导学生把合作性动手探究活动和阅读文本、写调查研究报告以及小组讨论、专家指导结合起来，把学习引向广阔的自然和社会生活实践，学生综合能力、语文素养必然大大提升。
二、深度学习与语文核心素养的相融相通 (一)深度学习的原则
康德说:“教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理”，深度学习旨在让学生达到深层的学习水平。
1.问学有机结合:不代替学生思维。“发明千千万，起问在一点。”“问”为“学”指明了方向，是“学”的思维起点;“学”是对“问”的探索，是经历解惑的过程，能够促进思维的发展，催生人的智慧，获得解惑的快乐。问学相融，相辅相成，螺旋上升，同构共生。“问学”既是提问，更是一种思维品质，是合乎儿童天性、顺应儿童发展的一种学习方式。鼓励学生提出问题，带着问题学习，是深度学习的关键。学生在学习的过程中，还会不断产生新的问题，这些真实的问题是学生的关注点所在，他们必然邀请同伴合作互助解决，甚至进图书馆、博物馆查阅资料，向教师、专家等咨询请教……问学，学生的思辨能力、自主学习能力、合作能力均能得以提升。
2.探究深度推进:不代替学生学习。语文学习的核心是培养学生的思维能力和语言表达能力。苏教版小语教材一篇篇有价值的经典课文，尤其是那些文质兼美、能为学生精神打底的优秀课文，必须使用好。如《只拣儿童多处行》《望月》《黄果树瀑布》等，仅一两个课时是远远不够的，需要一周甚至更长的时间。这就要靠教师创造性地拓展、加深，把短课变为长课，甚至空间变换。教师要多为学生搭建学习、探究的平台，给学生分组，设计评价量表，督促学生全员参与，深度探究，合作前行。教师要站在一定的高度上，理性地调整学生生成性问题的方向，以促进学生的自主性和创造性得到充分的发挥，让学生在探究中不断提升语文素养，形成能力。
3.全心自主学习:不代替学生成长。学习不仅是教师向学生传授知识的过程，而且是学生建构自己的知识和能力的过程。语文学习不是只给学生一个个答案，而应当让学生总结自己的思维过程。教师主体性行为的合理让渡，为学生主体性成长提供了空间，教师不再“以教代学”。原来本该由学生自己承担的学习行为，比如自学、质疑、合作等到回归学生本体，学生自己去动脑思考、动手操作、动眼观察，对学生的学习能力、意志品质和情操陶冶都有积极的影响。教师对每个个体都要关照到，让他们参与到深度学习中去，全面得到成长。
(二)建立与核心素养契合的语文学习架构
课程是学校提供给学生在校期间，得以获取知识、能力、人格及学习经历等一切活动的总和。教师应当成为课程的开发者、使用者，用课程促进学生的生活体验，满足学生理智生活、情感生活、审美生活、道德生活的需要。为此，必须建构与素养提升契合的语文学习。建议从三方面着手:
1.提供深广的学习内容:让学习丰富起来。学校教育的目的，是培养有理想、有道德、有文化、身心健康的人，其价值是为了学生的终生学习奠基。教学目的就是使得学生在日常的生活和教学生活两个世界中，彰显个性成长与生命成长，增强对幸福生活的敏感，收获对自然、人生与社会的独特理解，为学生一生的幸福奠基。为此，教师必须转变教育观、课程观、教学观、评价观、学生观、教师观，把语文的浅层学习与深度学习，项目学习与主题学习等有机结合，培养学生必备的共有素养，同时关注学生差异，彰显学生的个性。
2.追求幸福、自由、智慧的学习，让学情真正发生。幸福、自由、智慧这三者，分别是对学生在道德学习活动、审美学习活动、认知学习活动中的终极关怀。首先，“立德树人”第一，引领学生认识到幸福的真谛就是精神世界的丰盈，由他律到自律，团结合作，追求卓越。其次，“自由”是审美学习活动的终极追求。体味、感受、体验……丰富情感，陶冶性情，让学生自由徜徉、欣赏、创造。最后，乃是“智慧”，教育学生优秀传统文化的诵读记忆固然必要，更多的还是要发展和创造，从要学，走向会学，乃至学成。
3.教师行为的合理让渡:让学生成为自己。建构主义理论告诉我们:学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。在小学语文学习中，教师虽然是学生学习活动的组织者和引导者，但应激发学生学习的兴趣，培养他们自主学习的意识和习惯，引导他们掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。学生是学习的主体，是成长和发展的内因，教师应尊重他们的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，健康地成长。
三、语文深度学习的支架与建构
语文课程最终会留给学生弥足珍贵的东西，这种东西一定是深藏在课程核心的、赖以影响学生后续发展的精神财富，语文的深度学习便是如此。
(一)深度学习支架建构的基本流程:
发现问题、确立专题→下发量表、自主学习→驱动问题、深度学习→完成量表、细致指导→成果展示、项目反思。
教师与学生一同阅读教材，发现问题，师生共同拟定一个学年的语文深度学习专题内容;下发设计的深度学习总表、单项评价量表、过程及成效考核表(见表
1、
2、3);学生自主学习、合作学习，在同伴互助、教师引领、专家指导下深度学习，并完成各项量表;完成各项汇报材料，进行成果展示，同时撰写学习反思，促进深度学习再度发生。
由三张表可以看出，深度学习关注的是培养学生的创新能力与实践能力，更多关注知识、技能和态度的综合表现，以整合的方式推升学生的语文素养。素养可学、可评、可测，可提升。在活动中让学生学会求知、学会发展、学会合作，既训练了运用语文的技能，同时陶冶人性，促进生命个体成长。
(二) 深度学习的具体设计与实施
深度学习要在教材基础上加以选择。因此，教师要依托教材，带领学生共同选择，确立研究主题。
1. 设计过程。开学初，先让学生整体阅读苏教版五年级教材。教师精选具有典型性和范例性的内容，学生从中选择感兴趣的内容、存在问题较多的内容。苏教版五年级教材共有53篇课文，其中《精读与略读》《神奇的克隆》等23篇课文让学生自读自悟即可;《望月》《水》等30篇课文需要精读。师生最终确定开展深度学习共6个专题:“珍惜水资源”“走向大自然”“月亮的研究”“长征行”“追寻一个名人”“说名道姓”。这6个专题学习时间不一，短则一周，长则贯穿一个学期。每一专题学习都以解决实际问题的逻辑顺序为主线，组织教学内容。如以“追寻一个名人”系列活动为例，凡教材中涉及的作家高尔基、萧红、冰心或者课文主人公钱学森、诺贝尔、法布尔、海伦・凯勒……以及《中外名人故事》中选择的爱因斯坦、钱学森、乔布斯等均可选择。确定研究主题后，指导学生在活动中持续学习，教师、专家等进行协助、帮助、扶助。
2. 整合教材，实施深度学习。
(1) 根据儿童发展需求，整合取舍现行教材。根据儿童发展需求选择教材，删减增修。保留文质兼美，富有童趣的文本精读，补充优秀的文学作品。细读文本，让学生感受人性的温暖，感悟语文的温度，转化为精神力量，转化为自己的智慧。如，增加20首古词，20篇小古文，阅读《童心里的诗篇》50首小诗，必读书目《三十六计》《海底两万里》等6部。
(2) 利用儿童生活资源，充实优化课程内容。课堂只是小天地，课外乃为大课堂。优秀的文学作品可以引导学生不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。学习一篇课文带动几篇，或者学习一篇课文带出一本甚至多本专著。通过比较阅读，拓展阅读，有效充实课程内容。带领学生走向广阔的生活之路，阅读之旅，实践之程，才能刺激学生发展和创造的能量，成为他自己。
(3) 合理改进学习方式，共建动态共生课程。“一事一物皆课程”。我们把课程视为师生、教材、环境等协调运作的动态生长过程。在学校系列成长课程的基础上，设臵班本课程，如:《两河读书乐》《秀秀成语》《校园小向导》等。让读写课、演讲课、表演课成为常态，激发学生责任感、使命感，发展潜能，提升创造力。
具体操作如下:
第一阶段，阅读苏教版五年级教材，先学习《朝代歌》，了解不同时期出现的名人(时间4周)。
第二阶段，细读文本(课文)，寻找作品或专著，进行阅读、摘抄等(臵于大背景下的阅读，时间2个月左右，地点自选)。
第三阶段，提出问题，搜集资料，开展活动。通过讲故事、看电影、写感想、开演讲会、写研究报告、表演、参观、访谈等促进学习(时间1月)。
第四阶段，整理研究成果，汇报、展示，互相评价，撰写学习心得，提出新的问题(时间2周)。 这样的设计与实施，真正关注了儿童成长，一切以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和知识意义的主动建构。注重学生对语文学习的独特理解、质疑、应用上来，这种动态的运作过程，适用于不同学生的发展，真正通过深度学习，促进每一个学生语文素养的提升。我们应该让学生思考，我要成为一个什么人，我将来想做什么。想通了、坚定了，学习就会成为自觉行为。