数学期中考试学情分析范文第1篇
一、基本情况介绍
学情分析:人数39人,优秀的18人,不及格的2人。优秀率太低,一般处于B类学生较多。
二 存在的问题:
1、在阅读中,有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。
2、学生的认真做题的习惯有待提高。
3、学生分析、理解题意的能力较差。读不懂题意就开始做题。
4、有些学生基础本来就差加上不细心认真导致成绩不理想。
5、在上课时不能很好的管理学生,没让学生的注意力集中,管不住学生,导致学习效率很低,讲过的问题不能很好的订正。
6、对于教材的重难点把握的不是很准,不能很好的给学生找到复习的准确点,使学生复习没有重点,比较散。
三、反思
语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展。说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从学生考试结果来看,学生对于基本的识认掌握的还不怎么好,可能是平时训练的还不够。还有就是学生考试,作业的态度还不够端正,考试时出现题目落题,来不及做的情况。可见,学生在基础知识方面掌握得不扎实,教师训练不到位,造成了学生成绩的不理想。还有平时虽然经常强调读短文,回答问题,写话时,一定要多读几遍,多想想,但学生并没有这样做。可见学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好,或者说学生平时很少接触这种训练。从一个侧面也反映了我平时注重对学生方法的强调,而忽视了对学生实践的训练。纵观本次考试,成绩不理想的因素有很多,也让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。我想反思是为了进步,以后的工作中,首先我会更好地去帮助学生更好汉的识字以及积累,尤其是本次考试中的一个教训,就是一定要让学生书写规范,特别是那些学困生,本来就成绩不好,再因为书写不规范而被扣分,真的很可惜。所以以后的工作中,对每一位学生都要把好写字关。其次在教学中做到精读课文的教学,教师要根据课的特点指导学习的方法; 多增加课外知识的拓展,尽可能地创造机会,多加训练,培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文的思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是体会课文表达的方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。
数学期中考试学情分析范文第2篇
曲靖市民族中学
黄淑兰
一、总体评价:
这套试卷主要考查基础,考查数学能力,以促进数学教学质量的提高为原则,在训练命题中立意明确,迎合了高考命题的要求,把水平测试和能力测试融为一体,命题科学,区分度强,达到了考查目的,是一份较好的试题。
二、基本情况:
文一班共有66名学生参加考试,59人参与统分,平分79.71分,合格率为85.62%,优秀率为8.23%,及格率42.62%,
文二班共有74名学生参加考试,36人参与统分,其中择校2人,统招2人,国际生34人,平分40.21分,合格率为27.03%,优秀率为0%,
三、试题分析: 1.试题结构
此试卷继续保持试卷结构和题量不变,试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷,总题量22小题,总分150分,第Ⅰ卷有12道选择题,共60分;第Ⅱ卷由4道填空题和6道解答题组成,共90分,试卷中各部分知识占分比例为《选修1-1》前两章内容,分布合理。试题各部分难度适中,层次分明,区分度强,信度高,体现了试题测试功能。 2.试题特点
(1)考查全面,重点突出
试题考查了高中数学《选修1-1》前两章内容,全面考查了学生“双基”,体现了数学教学的基本要求,对重点内容《圆锥曲线》重点考查,符合考纲说明。 (2)突出了对数学思想方法的考查
数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平,培养数学能力,优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。
(3)注重双基,突出能力考查
试卷的较多试题来自课本,源于平时的练习,以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点,考查了学生对基础知识的掌握程度,同时还有提升,对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。
(4)重视数学基本方法运用,淡化特殊技巧
试题回避过难、过繁的题目,解题思路不依靠特殊技巧,只要掌握基本方法,就能找到解题思路。 3.答卷中存在的问题
(1)基本概念不强,灵活应用能力差
从学生答卷情况来看,部分考生对教材基本概念,基本性质等基础知识掌握理解不够,知识记忆模糊,灵活运用较差。
(2)分析问题,解决问题能力较差
在答卷中对简单或明显套用公式的题,考生一般可得分,但对常规题的条件或结论稍做改变,或需探索才能得出结果的题,则有相当一部分考生被卡住,这些考生分析问题解决问题的能力较差。
第21,22题平均得分只有0.86,难度0.14,得分率低。 (3)运算能力差
对于试卷中的计算题,有许多考生不能计算出准确答案,有的符号错误,有的计算错误,不该失的分失去,表明平时做题不认真,不严谨。 (4)数学术语不准确,语言表述不规范
试卷中反映出学生对主观题的回答不规范,不能准确运用数学术语,语言欠严谨。
四、教学建议
1.新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大,学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置,要求学生不断地反思提升,做到“螺旋式”上升理解。而我们的学生很少能做到这一点,这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导,教会学生自主学习。
2.新课程教材带来的第二个突出问题是学生运算能力的欠缺,这就要求在平时的教学中要十分重视课堂教学中的运算训练,不能一带而过,要通过师生的相互剖析,明确算理,真正使学生懂得怎样寻找算理、如何运算、哪些该写哪些不该写等等,切实把提高学生的运算能力贯穿在教学活动的全过程.
3.教学中应注意分层教学,注意提优与补差工作,对于能力较强的学生,适当增加新概念、新情境、探索性与开放性的例题,提高他们的应变能力;对于基础较差的学生,要重视基础知识的总结,不妨让其记准定义、公式,辅之以适时表扬;不能放弃每一个学生,这对学习风气的培养很重要.
4.要重视课本和课标的教学要求,课本是根据课标编写,是学科的基础知识、基本技能和能力要求的有效载体,是教与学的主要指导用书,更是所有命题者的命题依据,怎么变都不会脱离这个根本.
5.培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯,注重解题规范性的要求,在认真研究教材、《课标》的基础上,在平时教学中适当接触一些新情境问题,如生活中的实际问题的数学建模等,有利于培养学生阅读理解和分析问题、解决问题的能力.课改所学内容较多,考生基础不扎实。
6.针对学生现状加强概念教学,重视基础知识、基本技能训练,要将训练有计划地安排,层层推进,全面过关,舍去较难题目的训练。
7.强化思维训练,培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一,教师在教学过程中,应帮助学生弄清知识体系与知识内容,总结知识结构;讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点,怎样审题,怎样打开思路,运用那些方法和技巧,关键步骤是什么,可能出视的问题是什么,有没有其它方法,这些方法中哪些更常规、更适合.
8.建议要求每个学生都准备一本错题本,把平时练习中的错题收集起来。从现在开始学生考试、练习的次数越来越多,每次考试都相当于在捕鱼,如果发现“网”有漏洞,就要及时修补。要求学生每次在整理错题时,及时总结出错因,订正时立足通法,尽量不使用猜想、排除等特殊方法,而要求使用直接法,以达到巩固基础知识的目的。
数学期中考试学情分析范文第3篇
期中考试试卷分析
一、 试卷分析
从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题比较浅显,学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生情况分析
在本次考试中,本班共有学生53人,参加考试53人,学生粗心大意,做题不够细心,特别是计算题出错最多。后进生的基础太差,优生的成绩不够理想。
三、 各题得分情况分析
第一题:选择题(共8个小题,每小题3分,共24分)本题得满分的同学不多,主要是第8小题,学生在完成选择题时,方法选择不到位,在做这个题最好的方法是排除法。特别是学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意,找不到规律,说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
第二题:填空题(共10个小题,每小题3分,共30分) 该题前6个小题绝大部分考生能有正确答案,但15.17两小题错误者占50%左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。
第三题:解答题。这部分中的计算题,是学生最好得分的题目,但也是易失分的题,后进生都做的较好,但22题化简题的失分率70%。这反映学生对于混和运算这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强,能熟练应用解题技巧进行计算,但仍有少数学生粗心出错。24题的阅读学生受平时的影响很大,尤其是第(2)小问。26.27两大题优秀学生完成较好,但在解决26题(3)问时学生的方法还是没有掌握,就是讲一般转化为特殊,寻求其中的规律。
四、存在的问题
教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目,在培养学生良好的认真读题、审题习惯
方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的水平。
五、改进的措施
在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。通过这次考试学生的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:
1、立足教材,教材是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练,切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律的能力。
六、几点反思
数学期中考试学情分析范文第4篇
这次数学月考范围是集合与函数(到指数函数为止)两大块。这两块的特点是:符号多,概念多,内容多。而且比较抽象,与初中的数学明显不一样,很多学生比较不适应。从考试成绩可以看出总体上还是偏难。绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。由于进度比较紧张,考前没有很充足的时间来讲评练习,再加上对学生的估计不是很准确,学生国庆期间很多没有去复习,诸多因素导致这次月考数学成绩比较不理想。
在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清,基础不扎实,审题不认真,解题不规范,
选择题,填空题易做但也易错, 解答题
17、1)答题不规范3) 个别同学粗心,题目抄错; 4) 运算能力不过关
解决方法:1)注意规范解题,多参考课本例题;
2)学会好的解题方法并学以致用
3)勤练基本功
.解决策略:1)以后应加强计算方面的练习
2)注意典型问题的解决方法总结 18.(2)定义域的范围忘记了端点。
(3)部分学生没有理解面积y是x的分段函数,而忘记了求分段函数的定义域和值域。学生对分段函数的理解不是很深刻,应多做多练。 4)审题不清没看到让求定义域和值域 19题
1).部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤,
2).学生在用作差法证明过程中化简不彻底,没有都化为因式形式,还有一部分学生没有指出各个因式的正负,学生基本功还待加强。
3).在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值,并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。说明学生数学表达能力还要不断的完善。思维不严密。 4).部分学生出现极其简单的计算错误!计算能力还要提高。 解决办法:
1).引领学生学会用数学的表达方式书写过程,注重数学步骤的严谨。 2).提高学生的运算能力。
3).学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。 19.属典型题型,有固定的解题模式 问题1)对此类题型掌握混乱,思路不清晰
2)分类标准不明确
解决办法:1)上课注意认真听讲,记好笔记
2)课后注意反思整理,真正学会 21.典型题型
1)语言表达不简练明了
2)结果没明确标出,数学语言应用不当
解决办法: 1)加强练习达到举一反三
2)经常复习,内化成自己的知识 22.题1)经验不足,不能直达问题本质
2)基本概念理解不是很透彻,应用起来也不是得心应手
3)细节容易遗漏,思路不够严密
解决方法:(1)加强基本概念和基本方法的掌握。
(2)培养学生转化问题的能力,学会问题的划归和转化,真正做到举一反三。
(3)加强基本运算能力和细心严谨的态度。
总之:学生在学习中的问题主要为,1)上课听懂了但不能学以致用,有的甚至听不懂。 2)对待学习没有一个严谨的态度,做题想当然,思维不严密。
3)缺少解题后的反思与整理,对一些典型问题不能得心应手
4)有些同学不注意复习,只是写了总结但并不去看。
5)计算能力薄弱,有待提高
6)解答题的过程书写不规范 应对策略:
1)上课讲课至少一道大题要注意书写规范起到示范作用 2)指导学生写总结和题型整理,督促学生勤练基本功。
3)充分揭示概念的背景,重视概念之间的联系与区别。配备适量的练习,但要重视练习的功能,注重反馈及过程的反思。培养规范解题,规范书写的习惯切实抓好基础知识、基础概念、基本思想、基本方法
4)指导学生对所学知识、技能进行反思,对本课、本单元或本章节涉及到的知识,有没有达到所要求的程度。对所蕴涵的数学思想和方法的理解和运用达到要求没有,这些思想方法是如何运用的,运用过程中有什么特点。
5)重视 “ 三基 ” ,要落在实处,要通过解题,注意信息的反馈,及时补救,达到牢固掌握。考后第一次限时训练针对考试出考后提高巩固卷
6)提高学生的思维品质,常规的运算方法,运算能力,逻辑推理能力以及动手操作能力。
7) 培养学生的探究能力和灵活运用所学知识解决现实问题的能力。
8)进行适当的应试策略指导
反思这次考试,因为差生的比重比较大,对试卷中反映出的基本题、常规题学生失分较多的情况,在今后的教学中要根据学生合理定位,不同层次的学生,不同的班级,制定不同的教学目标和学习要求。要有利于增强差生对数学学习的信心和兴趣,要力求使每个学生都能掌握基础知识和基本方法,基本题型的解法,在常规问题不丢分,少丢分。对每个章节要按基本要求过关,尤其是课本的例题、习题应要求学生解题过关,当堂巩固,
数学期中考试学情分析范文第5篇
这次数学月考范围是集合与函数(到指数函数为止)两大块。这两块的特点是:符号多,概念多,内容多。而且比较抽象,与初中的数学明显不一样,很多学生比较不适应。从考试成绩可以看出总体上还是偏难。绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。由于进度比较紧张,考前没有很充足的时间来讲评练习,再加上对学生的估计不是很准确,学生国庆期间很多没有去复习,诸多因素导致这次月考数学成绩比较不理想。
在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清,基础不扎实,审题不认真,解题不规范,
选择题,填空题易做但也易错, 解答题
17、1)答题不规范3) 个别同学粗心,题目抄错; 4) 运算能力不过关
解决方法:1)注意规范解题,多参考课本例题;
2)学会好的解题方法并学以致用
3)勤练基本功
.解决策略:1)以后应加强计算方面的练习
2)注意典型问题的解决方法总结 18.(2)定义域的范围忘记了端点。
(3)部分学生没有理解面积y是x的分段函数,而忘记了求分段函数的定义域和值域。学生对分段函数的理解不是很深刻,应多做多练。 4)审题不清没看到让求定义域和值域 19题
1).部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤,
2).学生在用作差法证明过程中化简不彻底,没有都化为因式形式,还有一部分学生没有指出各个因式的正负,学生基本功还待加强。
3).在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值,并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。说明学生数学表达能力还要不断的完善。思维不严密。 4).部分学生出现极其简单的计算错误!计算能力还要提高。 解决办法:
1).引领学生学会用数学的表达方式书写过程,注重数学步骤的严谨。 2).提高学生的运算能力。
3).学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。 19.属典型题型,有固定的解题模式 问题1)对此类题型掌握混乱,思路不清晰
2)分类标准不明确
解决办法:1)上课注意认真听讲,记好笔记
2)课后注意反思整理,真正学会 21.典型题型
1)语言表达不简练明了
2)结果没明确标出,数学语言应用不当
解决办法: 1)加强练习达到举一反三
2)经常复习,内化成自己的知识 22.题1)经验不足,不能直达问题本质
2)基本概念理解不是很透彻,应用起来也不是得心应手
3)细节容易遗漏,思路不够严密
解决方法:(1)加强基本概念和基本方法的掌握。
(2)培养学生转化问题的能力,学会问题的划归和转化,真正做到举一反三。
(3)加强基本运算能力和细心严谨的态度。
总之:学生在学习中的问题主要为,1)上课听懂了但不能学以致用,有的甚至听不懂。 2)对待学习没有一个严谨的态度,做题想当然,思维不严密。
3)缺少解题后的反思与整理,对一些典型问题不能得心应手
4)有些同学不注意复习,只是写了总结但并不去看。
5)计算能力薄弱,有待提高
6)解答题的过程书写不规范 应对策略:
1)上课讲课至少一道大题要注意书写规范起到示范作用 2)指导学生写总结和题型整理,督促学生勤练基本功。
3)充分揭示概念的背景,重视概念之间的联系与区别。配备适量的练习,但要重视练习的功能,注重反馈及过程的反思。培养规范解题,规范书写的习惯切实抓好基础知识、基础概念、基本思想、基本方法
4)指导学生对所学知识、技能进行反思,对本课、本单元或本章节涉及到的知识,有没有达到所要求的程度。对所蕴涵的数学思想和方法的理解和运用达到要求没有,这些思想方法是如何运用的,运用过程中有什么特点。
5)重视 “ 三基 ” ,要落在实处,要通过解题,注意信息的反馈,及时补救,达到牢固掌握。考后第一次限时训练针对考试出考后提高巩固卷
6)提高学生的思维品质,常规的运算方法,运算能力,逻辑推理能力以及动手操作能力。
7) 培养学生的探究能力和灵活运用所学知识解决现实问题的能力。
8)进行适当的应试策略指导
反思这次考试,因为差生的比重比较大,对试卷中反映出的基本题、常规题学生失分较多的情况,在今后的教学中要根据学生合理定位,不同层次的学生,不同的班级,制定不同的教学目标和学习要求。要有利于增强差生对数学学习的信心和兴趣,要力求使每个学生都能掌握基础知识和基本方法,基本题型的解法,在常规问题不丢分,少丢分。对每个章节要按基本要求过关,尤其是课本的例题、习题应要求学生解题过关,当堂巩固,
数学期中考试学情分析范文第6篇
阻遏(
)
管xia(
)
xiao(
)耗
高屋建瓴(
) 逃窜(
)
kui(
)退
kui(
)乏
功亏一kui(
) jian(
)灭
xian(
)细
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)陌
锐不可当(
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穿suo(
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提(
)防
吆喝(
)
sui(
)靖(
)
寒jin(
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衣jin(
)
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张huang(
)失措 飒飒(
)
烧zhuo(
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瓦li(
)
迫(
)击炮 地jiao(
) 匍匐(
)
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)窝
颤巍巍(
) liao(
)草
liao(
)望
liao(
)亮
眼花liao(
)乱 惊hai(
)
晨xi(
)
瞥(
)见
箱qie(
) zhi(
)嫩
杀lu(
)
荒miu(
)
蜿yan(
) chong( )憬
愚mei(
)
zeng(
)恶
低声xu(
)说 tang(
)若
福ju(
)
繁suo(
)
lu(
)去 针jiu(
)
诘(
)问
惧dan(
)
chan(
)师 书ji(
)
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)
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)
震song(
) 粗拙(
)
交xie(
)
奔丧(
)
簌簌(
) fu(
)闲
游guang(
) 踌chu(
)
yu(
)腐
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)栏
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)
shan(
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情yu(
)于中 shi(
)干
chan(
)扶
颓(
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琐屑(
)
门kan(
)
xian(
)水
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)干
尴(
)尬(
) 黏(
)住
倔(
)强
荒pi(
)
塌(
)败 zuan(
)着
取di(
)
真di(
)
根深di(
)固 滞(
)笨
wu(
)辱
hui(
)气
愧zuo(
) 跋(
)涉
私shu(
)
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)倒
ke(
)扣 灰黯(
)
落po(
)
gui(
)宝
唏xu(
) 轻mie(
) 戚(
)容
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)耗
人头jiji(
) cu(
)然
昏jue(
)
焦灼(
)
连声诺诺(
)
zhuo(
)磨
追zhu(
)
深sui(
)
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)声hui(
)色 时mao(
)
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颠pei(
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