如何赏识你的孩子范文第1篇
《教你如何赏识孩子》这本书中讲了一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。周婷婷也是在赏识教育的氛围中走向成功的典型。她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。
赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行;它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
赏识教育并不是一味地表扬加鼓励，而是一种心态教育。赏识教育是从生命的角度切入，为孩子的生命而自豪。营造宽松和谐的环境，塑造好孩子的感觉。
作为一位教师，说实话，我们的每一天都是充满噪音，充满疲惫的。为了教学质量，为了班风班纪，为了各项评比，为了一份责任，为了一种良知……我们的每一天都工作得尽心尽力。但是在工作过程中，又容易烦心上火，于是批评学生、教育学生就会在所难免。批评学生，搞得学生、自己都没了好心情。
赏识，就是抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“这办法真妙!” “我真为你骄傲!”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出:"人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。"欣赏,赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼岸的翅膀。
赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”， 在老师、家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程;反之屡遭失败，就可能引起孩子对该门课程的憎恶。可见，成功意识对青少年的成长多么重要。因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。作为老师、家长，应该学会赏识孩子。
如何赏识你的孩子范文第2篇
这本书提出了一个重要的问题，孩子成长的潜力有多大?怎么样才能发现这些潜力，怎么样才能把这些潜力释放出来，本书作者周泓以他的实践从一个角度做了回答，期待每个老师都能够赏识自己的孩子，进而享受每位孩子获得成功的喜悦和快乐。书中讲述的赏识教育的事例取得惊人的成效，从不同角度向我们揭示了“赞扬”“赏识”“暗示”所潜藏的教育魅力及其成功的依据。这就是目前推广的赏识教育法，作为一名教育工作者，更应该好好地学习和应用这一理论。
在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个“差生”，在一次植物课上进行“把果树嫁接到野生砧木一”的试验时，提出“不经过嫁接就培育出树苗”，而后进行实验并成功，他“手指尖上的智慧”被发现，从此他的思维开始觉醒。“毫无疑问，这个孩子的思维的觉醒、迅猛的智力发展、对知识的兴趣的增强，——这一切都是跟那位生物教师善于成功地开发出他的天才和创造性劳动的禀赋有着直接联系的。”书中花了很长的文字来记录这个学生的成长转变过程，这让我们眼前一亮，因为我们老师在教学活动中经常抱怨，“后进生”让自己头疼。或许，换一个方式，换一个角度，通过你的赏识也能使他的思维觉醒。
周弘老师的成功也提醒我们：应该要经常反思我们在教学中的做法，赏识学生是我们教育成功的有力武器。我们何不拿起它运用于我们的教学之中呢?在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我们经常忍不住说：你们上课都干什么去了?听课了吗?这么简单还不会吗?说说为什么?说得学生少了几分信心，多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和委婉的语气，效果会大大不同。比如在去年升学考试快要来临时，班里的有个男同学还一副无所谓的态度，上课睡觉讲话，于是我就主动找到他，夸他在上次能力测试中，第一个快速而准确地完成了听算，说明计算能力很强。同时也从班主任那里了解他英语成绩特别好，于是笑着对他说：“英语单词那么难记的，你都记得那么好，何况一些计算题的要点呢?”，他听后开心地笑了，从此以后，学习数学的积极性大增，学习成绩有了明显的提高。在赏识教育的环境中，学生很自信。当然，赏识教育是要赏识学生的优点、长处和进步，而不是忽视学生的缺点和弱点，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的，但是分寸应当适度。正如书中谈到的：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么对小学生而言，教师要怎样做才能调动其自身的积极因素呢，我们请教了一些前辈并阅读了相关书籍，提出以下几点做法，这也是我们以后教学的指路灯。
如何赏识你的孩子范文第3篇
赏识教育是神奇的，教师如果能把赏识教育的方法及理念带到教学中，孩子们就会更加健康愉快地成长，家长如果把赏识带到生活中，就能避开家教的误区，真正成为孩子的朋友。
赏识教育是什么呢?赏识教育是努力把爱化作具体有效的言行，让孩子切切实实感受到爱，充分唤起其自信，激发其潜能，主动发展、快乐成长的教育。
一、赏识教育的6条原则和12个学会
尊重——学会倾听，学会请教，信任——学会自毫，学会崇拜;理解——学会感激，学会陪伴;激劢——学会发掘，学会分享;宽容——学会反思，学会等待;提醒——学会批评，学会分担。
二、赏识教育白方法
赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律的把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。
1、给孩子创造一个赏识的环境地，赏识教育不单纯是表扬加鼓励，赏识是藏在心里的，是一种由内向外的爱，赏识是孩子在遭遇困难时的一种鼓励，是孩子犯错误时的一种全理的宽容，赏识孩子，除了赏识他的优点，还要接纳他的弱点，在具体操作时分4个层面，赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为，赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机，创造环境，以指明孩子发展方向，适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
2、赏识教育达到的目标是一个“通”字，即让孩子和家长的心灵相通起来，父母与孩子的心灵相通了，孩子对父母的教导才不会排斥，好的家庭环境给孩子的心理和人格的发展提供了广阔的空间，孩子可以按自己的爱好和兴趣发展。
3、充分挖掘孩子的潜能，这是当今课改中提到的一个重要理念，我认为要让孩子充分释放潜能，可以从赏识孩子开始。因为没有赏识，就没有教育，对孩子而言，赏识就是“你真棒，你真行!”。这是让孩子快乐成长的奥秘，在我们的教育行为中，多说一些“太好了!”“你真棒”，你真行!一个“行”字，能消除孩子的恐惧感;一个行字能唤起孩子对生命的热爱，一个行字能让孩子找到学习的快乐感觉，这样，即能使孩子在各项活动中保持良好的状态，也能缩短老师与孩子之间的距离。
作为赏识教育专家，在《赏识你的孩子》一书中，周弘以自己教育聋哑女儿及帮助各种问题孩子为例，通俗易懂地介绍了赏识教育的方法，让读者从中了解赏识教育，懂得赏识教育，也使读者在感动中接受赏识教育，一个个小例子，便是一种种教育理论，便是一个个教育方法!每一个用心的父母都能从《赏识你的孩子》中读懂教育孩子的方法，读懂赏识，学会赏识一切!
如何赏识你的孩子范文第4篇
从教13年,一直在教育第一线上努力的工作着,随着课改的不断深入,我对学生的态度也在不断的发生变化.近几年来,通过阅读相关的教育理论书籍,尤其是五年前听了周弘老师的关于赏识教育的讲座,以及来到87后亲自聆听了知心姐姐做的关于赏识教育的报告,让我对学生的态度又有了一个质的飞跃.这个寒假,我又拜读了卢勤姐姐和周弘老师有关赏识教育的丛书,在网上也浏览一些关于教育孩子的博文,对我的思想进行一次又一次洗涤,开学后的我将会在大师的
指引下规划我的教育生活.没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。“赏识教育”是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育;是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育;是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的教育;更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。 “赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育;是让家长和教师孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育;是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育;是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。假期里,一些家长也在不断的向我咨询教育孩子的问题,想必他们也知道应该对孩子进行赏识教育,只是知道了又被遗忘了,无论是老师还是家长,都在不断的努力尝试着,究竟怎样进行赏识,又怎样才能持之以恒呢?下面结合我自身的阅历谈谈如何进行赏识教育.
一、 以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子给他们自信
自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。这与我们的传统文化有关系，因为我们总是强调存在哪些不足。我们经常说“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这些教导完全正确，但如果仅仅只看到我们的缺点，那是不全面的。一个学生考了95分，美国父母和教师会说“Verygood!”，中国父母和教师会说“为什么差5分?”。其实一个人在看到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也一样。如果一个人看不到自己的优点，那他就缺乏起码的自信。试想，一个没有自信的人能取得成功吗?答案只有一个：“不!”
那么如何树立孩子的自信呢?表扬和鼓励对于树立孩子的自信心由为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳，但动手能力很強，如果他考不上大学而成为一名优秀的汽车修理工，你能说他不成功吗?第三，创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求，如一个成绩最差的学生，成绩由60分提高到65分再提高到70分，应该给予表揚。如果我们每次以100分来衡量，并对他们说出一些有伤自尊的话，如“真蠢”、“真没用”、“笨死了”等，那他经历的将是一次又一次的“失败”，但如果动态地观察他却是在进步、在前進。就拿我班上的一个双胞胎女孩子来说吧，我刚接手教她的时候，她性格有些孤僻，长着一
张快嘴，常因为其他同学的一点小毛病就叽里呱啦的指责个不停，读书时常因为拖音难听弄得同学们都嘲笑她，不喜欢她。针对这种情况，对于她能积极的举手发言，回答问题声音响亮，写的作文篇幅较长，我在课堂上都给予了肯定，并在课后给她指出了不足，慢慢的，她逐渐树立了自信心，认为自己能做好，在老师的鼓励下，她不再怕失败，害怕的是不能参加任何能表现自己的机会。刚开始，她由在班上积极参加各种朗读、讲故事比赛、作文比赛等，到参加学校大型的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、唱歌比赛，发展到参加市级的各种比赛，终于在一次市级作文比赛中，她获得了一等奖。当她双手捧回这奖状的时候，她已经完全找会了自信，不在认为自己是差孩子，随之而来的是更大的能力，学习成绩提高很快。从中我们不难看到，赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，排山倒海，势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学生产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”
二、以课堂教学为主渠道实施赏识教育
课堂教学的各个环节，要求教师做到正确的认识学生、评价学生，并逐渐的形成“赏识教育”理论为指导的教学模式。在教学过程中，教师采用多种教学方法——多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，以其他学科的教师相结合施教。同时，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。
1、让学生把课堂当成表演的舞台。
孩子在课堂上或因自卑、或因害怕、或因懒惰、或因等待，或因从动心理等诸多因素，在课堂中不敢发言，不敢大胆地参与教学活动过程，使课堂气氛沉闷，学习效率低，更谈不上快乐中求知。因此，我改变以往的教学态度，把微笑带进课堂，以微笑服务于学生，在老师的眼睛里没有差生，只有一个个有待进步、有潜力的学生。在课堂上经常鼓励、赏识孩子们在课堂中的表现，表扬的话语无处不在，承认孩子的差异，甚至欣赏差异，允许失败，哪怕孩子一千次跌倒，也坚信孩子第一千零一次地站起来。课堂上老师一次又一次的赞赏，使学生在老师及同学们的赏识中，看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心获取成功。
2、每位教师学会宽容、真诚的善待每一位学生。
在课堂上，没有厉声地训斥，没有唠叨的说教，有的灿烂的微笑，亲切的话语，使学生的心灵得到触动，错误得以改正，这就是宽容。宽容是一种教育艺术。教师的宽容，可以缓和师生之间的紧张局面，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触情绪，使“严”收到最佳的效果。教师建立起一种全新的观念：像对待上帝一样对待孩子;把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去创造另——一个美好的生命!以宽容大度作为自己的工作艺术，深受孩子的敬佩和爱戴。
3 、赏识教育也应讲究方式方法
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明”，在教学过程中也是如此。但赏识教育并不等于机械的表扬，要想取得好的效果还应该讲究方式方法。
每个学生都需要赏识，性格内向、自卑的学生更是如此。对于这类学生，空洞的表扬作用也许并不明显，他们内心往往会出现强烈的质疑和不自信：“为什么老师要这样表扬我呢?我并没有比其他学生做得更好啊，老师是真心表扬我吗?还是我在老师眼里比其他学生更差，老师对我的要求更低呢?”为了防止学生的极端思想，老师在进行赏识教育时一定要做到有理有据，真心实意。
当然，赏识教育仅仅依靠老师“孤军作战”往往是难以奏效的，如果教师能通过引导，创设出群体赏识的情境，发挥学生和家长群策群力的作用，便能取到事半功倍的效果。此外，赏识教育也应讲求创新。例如，我在批改学生作业后，除了会加上一两句“很棒!”“你一直在努力!”等评语外，还常常会写上“你认为呢?”并留下括号，让学生填上自我评价。经过这样的互动，效果比单纯的教师评价要好得多。
所有这些充分说明赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬，肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人在成长过程中，都希望获得尊重、肯定、信任和关怀。当我们希望学生具有哪些品质，我们不妨就告诉他：你已经具有了这些品质，只是需要再持之以恒。相信经过我们的不断赏识和肯定，我们的学生将会越来越优秀。
如何赏识你的孩子范文第5篇
在第三步的学习中，我们将要学习一些市场营销的知识。衡量你的企业生产的产品或提供的服务有无市场、潜在顾客和竞争对手，你的市场营销计划如何制定，你预测的销售量是多少，你怎样满足顾客的需要并从中获利，等等。
这节课我先带着大家了解你的顾客群体，看看哪些人能成为你的潜在顾客，他们为什么选择买你的产品或者服务，而不买你竞争对手的。通过本节课的学习，我们将达到这样的学习目的。(挂图)
二、了解顾客的意义——没有顾客，你的企业就会倒闭，“顾客是上帝” 5min 通常来讲，创办企业的方式有两种：
一是以产品为导向(例如，我有一个亲戚在一个生产环保日用品的企业当负责人，他可以提供环保日用品给我销售，那么我就想利用这个资源开一个环保日用品专卖店。)
二是以顾客为导向(根据顾客的需求，做好营销计划)
顾客是企业的根本，顾客购买产品和服务的目的是为了满足不同的需求，了解清楚他们需要和想要的产品，以合理的价格向他们提供需要和想要的产品。解决了顾客的问题，满足了他们的需要，你的企业就会成功。
企业要以顾客为重点：要求业主深入地了解人们真正地想买什么。真正打算从自己的企业中购买什么产品和服务。
举例：按马斯洛的需求层次理论，
1. 餐饮，满足生理需求 2. 红酒坊，满足社交需求
3.“私人定制”，满足的是“尊重和爱”的需求。
三、了解顾客的有关信息P64 7min
案例：有一个朋友，家住在中信城。中信城位于净月，是学位房，买房子的业主可以获得中信附小的小学学位(附小在长春乃至吉林省都是数一数二的小学，学位不包括初中)。附小有幼儿园和小学部，每年幼儿园招生在350人左右，一个月园费3800。小学一年招生450人左右，一年学费10000。在中信城买房的人绝大多数是为了孩子上学，少部分是给老人养老。因此，居住人口大多是刚出生致初中以下的孩子和帮忙照顾孩子的老人。中信城一共有四期房产，一至三期入住率大概在三分之二，四期今年可以入住。
中信城的主要大型商铺都集中在聚业大街上，离一期和别墅区比较近。沿街有大型超市、银行、美容美发、各类针对小学生的培训学校、社区医院等等。经过市场调研发现，除了一家孕婴店有少量婴幼儿服装外，尚没有一家主营儿童服装的商铺。于是朋友决定开一家儿童服装店，主营0—14岁儿童服饰鞋帽，店址选在了银行侧边，离培训学校不远的一个斜向临街的20平左右的店面，租金比那些正向临街的便宜不少。
店里的品牌服装质量好，定价销售，同类商品价格是商场售价的7-8折左右。开业两年了，月利润平均万元左右。现在准备在二期和三期之间开一个分店。
请大家分析一下，朋友了解了关于顾客的哪些信息，从而确定他的经营项目的?(白板)
谁——刚出生致初中以下的孩子和帮忙照顾孩子的老人 年龄——刚出生致初中以下的孩子 性别——男、女
地点住哪——主要中住城、还有周边小区 工资——家族年收入15万以上
购买频率每日、周、月、季度、年——月、季度
愿意出多少钱——定价销售，同类商品价格是商场售价的7-8折左右 购买量——服装鞋帽，一次购买量平均3-5件
未来的市场规模和趋势——顾客越来越多，准备开分店 通过做顾客调查，你可以参照教材P64页的表格，罗列顾客的特征及基本情况，有助于你判断你的企业产品是否满足了顾客的需求，你的企业构思是否可行，从而完善现有的企业构思。
n 顾客是谁，何在? n 顾客想要什么产品或服务?
n 顾客愿意为每个产品或服务付多少钱? n 顾客购买本产品的数量多大?
n 顾客在哪儿?他们一般在什么地方和什么时间购物? n 顾客的数量在增加吗?能保持稳定吗?
n 顾客的爱好如何?为什么购买某种特定的产品或服务? n 顾客的使用习惯如何?
n 顾客是否在寻找有特色的产品或服务?
四、收集顾客信息的方法(卡纸)8min 我们可以采取哪些方法收集顾客信息呢?请大家用头脑风暴的方法，结合教材P3页的案例，尽可能的想出“收集顾客信息的方法”。
情况推测——如果你对一种行业很了解，你可以凭自己的经验和掌握的信息，进行趋势分析、相关因素分析。
利用行业渠道获得信息——从业内人士了解(熟人同行、批发商);阅读行业指南、报纸、杂志等。(教材上的案例：黄亮选择的是向他的堂弟咨询，他的堂弟在兰州一家企业咨询公司工作，比较有经验)
抽样访问法：亦称询问法。抽样访问你选定的那部分顾客，与尽可能多的潜在顾客交流，看一看到底有多少人想买你的产品。它包括登门访问、意见征询、座谈会、信函调查与电话调查、会员制、微信群。
实验法：包括试销实验、展销实验和试用实验。
观察法：包括点数观察、现场观察和顾客反映观察。(教材上的案例：黄亮和李燕混在人群里观察)
五、总结 2min 时间充实可以提问回顾
1.了解顾客的意义——没有顾客，你的企业就会倒闭 2.了解顾客的有关信息——列表 3.收集顾客信息的方法——四种
如何赏识你的孩子范文第6篇
学会展开文章的思路，使认识不断深化。
[复习指导]
写议论文，是一个不断深化认识的过程。
多问几个为什么，是深化认识的最基本的方法。黑塞的《获得教养的途径》，是围绕这样一系列问题展开的：什么是真正的教养?获得教养的途径是什么?为什么阅读经典是获得教养的最重要的途径?如何在阅读经典中获得教养?这是文章展开的思路，也是作者认识不断深化的过程。
和不同观点进行碰撞，可以使自己的认识更加深刻。苏洵的《六国论》，在开宗明义提出观点之后写道：“或曰：六国互丧，率赂秦耶?”接着，由此展开深入的阐发。而帕特里克•亨利在著名演讲稿《不自由，勿宁死》中，正是通过与对立观点的激烈冲突，有力地表达了自己的鲜明态度。演讲一开头，他就申明：“尽管我的观点与他们截然不同，我还是要毫无顾忌、毫无保留地讲出自己的观点。”在演讲中，他时时不忘针对“他们”的观点，在鲜明的对立中显示了自己对问题的深刻认识。
要使自己的认识不断深化，就要不断以已有的结论为基础作进一步的思考。从文章主体的角度看，恩格斯《在马克思墓前的讲话》就是一篇阐述马克思一生伟大功绩的议论文。恩格斯首先高度评价马克思发现“人类历史的发展规律”的重大意义，然后以“不仅如此”过渡，又介绍了他对剩余价值的发现;在介绍了马克思作为科学家的成就以后，说“这在他身上远不是主要的”，接着介绍了马克思作为一个革命家的巨大贡献。文章的思路一步步不断推进，正是作者对问题认识的不断深化。
深化自己的认识，一个很重要的标志是，要学会说“但是”。《不自由，勿宁死》开头说：“没有人比我更钦佩刚刚在会议上发言的先生们的爱国精神与见识才能。但是，人们常常从不同的角度来观察同一事物。”“但是”一转，引出了自己的见识，同时也使认识更进一步。马丁•路德•金《我有一个梦想》，是一篇经典的演讲稿，也是一篇精彩的议论文。文章在提到解放黑人宣言给美国黑人带来的希望之后，用“然而”一转，揭示了美国黑人的悲惨现状;在义正词严地警告美国政府必须兑现诺言之后，又用“但是”一转，告诫自己的同胞“不要采取错误的做法”。一次又一次的转折，使自己的思想不断深化。
[典题探究]2008•高考安徽卷
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
[试题解读]
“带着感动出发”的题眼应是“出发”。“出发”，不仅限于“行走”一义，更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发，“感动”就是策动“出发”的一根拐杖，一袋干粮，一瓶纯净水，因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发，写写“出发”的方式，或“出发”的信念，或“出发”的目标等。倘若文章全写怎么的感动，只字不提“出发”，就游离题意了。
“带着感动出发”，首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发?感动;带着感动去干吗?出发;既然有出发，那就有目的，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了;写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。
考场作文最忌杂乱无章，严谨的结构能很好地体现考生的写作思路，更能突出文章的主旨。破题迅速，点题到位;往复回环的结构，段落清晰，层层推进，主旨趋显。这样的作文更能引起读者的共鸣。
[范文引路]
带着感动出发
因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略;因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望;因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。
带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡?如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花?因为感动，因为带着感动出发，我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。
带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义?史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让
他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。
带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。
艰险与坎坷，我们不怕;风沙与风雪，我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望!
[例文评析]
考生的理性思维缜密而深刻。文章共五个自然段，采用总—分—总的结构形式，主体部分(中间三段)分别以“带着感动出发，才会体会那些高尚的情操”、“带着感动出发，才会看到生命的真谛”、“带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈”开头，成排比式结构，规避了展开铺叙的俗套，既增加了内容的容量，又强化了求证的力度。
[作文训练]
皇帝造屋，百工齐集。木工、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个方法，他把承托木柱的石礅的平坦礅面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅设计，为中国建筑多增一分姿采。
这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
[写作指导]
这是个偏正型文题，带有较强的限制性，难度较大。最佳立意应是如何发挥智慧实现双赢。比如竞争中双方实现双赢，合作中双方实现双赢，和谐相处中实现双赢，还有，像经济
生活中大企业、大公司的强强联合、互利互惠的现象;科研工作中世界各国分工完成人类基因图排序工作，共享人类科技发展文明成果;我国西电东送、西气东输、西煤东送、南水北调、开发大西北等关乎国计民生的重大决策。另外，国际社会中的区域协作、世界经济一体化等等，都是非常好的例证。
但是，议论文不是观点加材料，要使自己的认识不断深化，那就要多问几个为什么。如何对待竞争?什么是双赢?没有双赢的观念有什么后果?如何创造双赢的局面?这样才能推进文章思路，使认识不断深化。
[佳作赏析]
竞争合作求双赢
现代社会充满竞争，经济、军事、科学、技术、教育„„各个领域都存在竞争。个人之间、企业之间、地区之间、国家之间都存在着激烈的竞争。通过竞争，新产品、新工艺、新技术、新方法、新思维不断产生，进而推动人类的生产、生活不断发展和提升。因此，现代社会鼓励竞争，鼓励通过竞争调动人的潜能，促进人的充分发展和社会的快速进步。
怎样对待竞争?没有“双赢”的观念，往往是两败俱伤的结局。有一位农民，听说某地培育出一种新的玉米种子，产量很高，于是千方百计买来一些。他的邻居们听说这个消息后，纷纷找到他，向他询问购买种子的地方等有关情况。这位农民害怕大家都种这样的种子自己失去竞争优势，便拒绝回答。邻居们没有办法，只好继续种原来的种子。谁知，收获的时候，这位农民的玉米并没有取得丰收，比邻居家强不了多少。为了寻找原因，农民去请教一位专家。经专家分析，很快查出玉米减产的原因：他的优种玉米接受了邻居人劣等玉米的花粉。农民本想在竞争中独领风骚，结果却事与愿违。如果他有“双赢”的智慧，就会是另外的结局——既利人又利己。
在激烈的竞争中，怎样才能创造双赢的局面呢?
双赢的智慧来源于宽阔的胸怀和长远的眼光。有人认为在激烈的竞争中“同行是冤家”，而“伊利”的牛根生认为同行是一家，“只要是正当、公平的竞争，最终的结果往往是双赢甚至是多赢，而不一定是你死我活”。面对“蒙牛”的竞争，“伊利”把自己的发展主题确定为“双赢和倍增”。蒙牛创业之初推出的广告语就是：“蒙牛向伊利学习，做内蒙古乳业第二品牌。”在企业得到快速发展后，蒙牛又推出大型户外广告牌：“我们共同的品牌•中国乳都•呼和浩特。”“为内蒙古喝彩!千里草原腾起伊利集团、兴发集团、蒙牛乳业„„”蒙牛和伊利在竞争中共同发展，不仅撑起了内蒙古乳品行业的脊梁，也为整个中国乳品行业注入活力。
双赢的智慧来源于合作的意识与善于抓住机遇的能力。有人认为，只要是竞争，要么两败俱伤，要么一方战胜另一方。实际上，有更好的结局——竞争中求双赢，合作中共发展。IBM(国际商业机器公司)与微软公司的合作便是成功例子。当初，IBM开发了个人电脑的模本，却没有合适的软件可供运行。当时刚成立不久的小公司微软，抓住机会与IBM合作，为其开发操作系统软件DOS，微软公司从此强大起来。今天，微软已成为电脑软件行业的大哥大，总裁比尔•盖茨成为全球知名的首富;而IBM也成为电脑硬件领域的“蓝色巨人”。竞争中求双赢，双方都得到了发展。
世界一体化，地球成村庄，竞争、合作必不可少，谋求双赢自然是共同的需要。没有个体之间、群体之间、地区之间、国家之间的竞争与合作，现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。
在竞争中谋求双赢，是一种成熟的智慧，它促进人类和谐发展，互利共荣。
【简评】
这是一篇成功的议论文。第一段肯定竞争的存在和作用;第二段论证“没有双赢的观念，往往是两败俱伤的结局”，从反面强调双赢的意义。第三段以“在激烈的竞争中，怎样才能创造双赢的局面呢?”将论证引向深入。“双赢的智慧来源于宽阔的胸怀和长远的眼光。”“双赢的智慧来源于合作的意识与善于抓住机遇的能力。”这两个分论点对文章的升格起到了很好的作用。结尾再强调“双赢”的意义：社会的发展需要竞争，在竞争中谋求双赢，可以促进人类和谐共存。