基于文本分析的论文题目范文第1篇
旅游的表象为经济, 而内核却是文化, 旅游地经济发展的背后是游客对该地文化内涵的认可。游客的文化感知情况, 与旅游地的长远发展和文化保护与传承息息相关。
本文从世界文化遗产旅游地的文化感知情况切入, 以驴妈妈、携程等旅游门户网站的游记和点评数据作为样本, 依据反馈信息构建三大文化类目。以此为基础对鼓浪屿游客文化感知做出综合评价, 以期对鼓浪屿文化遗产旅游提出相关建议。
二、文本分析框架下的文化感知研究路径
(一) 样本的选取与处理
鼓浪屿常年位于旅游关注度前列, 在本研究中具有两个重要特点: (1) 样本量大, 热度高。 (2) 具备历史沉淀与文化生存力。以携程旅行和驴妈妈为数据源, 筛选出2016年6月至2018年6月的游记和点评数据, 剔除无关、无效点评2条, 得到34篇游记与点评。
(二) 分词与高频特征词分析
本研究主要运用RostContentMining软件实现文字数据的分词。由于软件分词具有局限性, 对新兴和特有的事物的分词效果不理想, 为了保障研究的数据有效, 需要进行人工后期的分词修正以保证特有词汇的完整性。
根据得到的词汇集进行高频特征词的分析, 可得出游客的文化感知关联词与特征词的词频数表。考虑到游记中用词习惯和文化水平的差异, 本研究对此类目中的文化元素进行了模糊检索, 如“别墅”“洋房”等近义词的挖掘[1]。
(三) 构建旅游地文化类目
后续研究首先应构建分析类目, 以确立文化感知的识别规则。本文以Rost高频特征词分析结果为基础, 建构由4个主类目和7个次类目构成的旅游地文化感知类目表, 如表1。
(四) 文化感知评价
文化感知评价包括游客对鼓浪屿的综合评价和主次文化类目的描述与点评。旅游地综合评价由34位游客在系统中给出;文化主次类目的得分根据文本的描述与点评给出。采用李克特5点量表, 1到5代表很差、差、一般、好、很好。
三、文化感知元素的高频特征词分析
通过Rost提取词频信息并二次处理可得到高频特征词频表, 如表2。在游客认知维度中, 鼓浪屿、厦门、台湾等地名直接反映了旅游地的地理位置, 而岛上、闽南、菲律宾等相关词则揭示了鼓浪屿自身地理特性, 以及其他文化对旅游地的影响:鼓浪屿作为闽南海岛, 既保留了闽南的文化特质, 也给游客留下了菲律宾为代表的东南亚文化印记[2]。
(一) 民俗文化元素感知分析
相对于其他类型的文化, 民俗文化是一个感官刺激较小、发掘难度较大、地域特性最强的文化类型。以上特性决定了游客在短期游览过程中, 可以感知民俗文化的存在, 但并不足以对具体的民俗文化进行深入的了解, 更谈不上系统性的认知。从民俗文化感知的高频特征词来看, “钢琴”“艺术”“音乐”等词主要基于既有的鼓浪屿认知, 来源包括来自各方面的形象输出。而对于“猫”文化的感知主要源于游览过程中的视觉回馈, 值得注意的是有小部分游客提到了“当地人”的概念, 这表明了游客对于民俗文化的认知与体验具有一定的需求。
(二) 景点文化元素感知分析
在景点文化感知中, 游客对于“日光岩”“菽庄花园”等知名度较高的景点的文化感知较深刻, 而对于“杨家园”“大夫第”等文化景点并没有表现出很强的参观意愿, 更存在一些尚被提及的文化景点。在后续的调研中, 笔者发现这一现象既与宣传与经营的策略相关, 同时与景点的管理维护、开放程度, 以及鼓浪屿游客的游览时长也有很大的联系。
(三) 景观文化元素感知分析
在景观文化感知中, 以建筑景观文化为主导的鼓浪屿, 给游客留下了深刻的建筑文化的印象。例如, “门楼”“装饰”“廊柱”等高频词体现出了游客对于建筑文化元素较深的感知深度;而“码头”“教堂”“公馆”等高频词则体现了对建筑文化元素的感知广度。在自然文化感知方面, 游客的文化认知主要围绕“海”进行, “沙滩”“大海”构成了游客对鼓浪屿的自然文化认同。可以看出在深度与广度方面, 游客对自然文化元素的感知情况都不如建筑文化元素。
(四) 商业文化元素感知分析
由高频特征词的统计可知, 商业文化感知总词频达到了409, 仅次于景观文化感知, 远高于景点文化感知和民俗文化感知。这表明在游客的认知过程中, 商业文化元素占据了重要地位。具体感知情况层面, “旅馆”“小吃”“奶茶”等词体现出了游客对于商业文化元素的感知广度, 囊括了吃住多方面;“装修”“盖章”“包装”等高频词则体现了感知的深度。其中, 现代商业文化元素占据了主导, 而传统商业文化元素虽然词频较少, 但平均词频并不低, 表明传统商业文化虽被市场冲淡, 但仍旧深得人心。同时, 词频统计显示美食是商业文化感知的中心, 其中现代商业以“装饰”“盖章”等营销手段为中心, 传统商业围绕美食自身。
四、文化感知评价分析
表3展示了游客对各类文化的评价认知情况。
现代商业文化评价次数较高, 但评价均分仅介于“一般”和“好”之间。追溯到具体评价, 低分原因主要为“贵”“拥挤”等。部分游客认为当地旅馆存在宰客嫌疑;其次是“龙头路”人流密度过大, 商业体验较差;部分游客还表达出对“盖章”等营销行为的反感。传统商业文化的综合评价介于“好”和“很好”之间, 点评主要内容围绕美食本身, 多数游客持认可态度, 也存在游客因为地域饮食习惯对部分小吃表示难以接受。总体来说, 游客对于鼓浪屿上的商品评价尚可, 但对于商业空间、商业服务水平认可度较低。
景观文化评价方面, 总体评价较高, 评价次数分布与同类高频词分布呈正相关。鼓浪屿风格多元的建筑形式给游客留下了深刻影响, 普遍认同这些建筑遗产相比其他地区建筑更有特色。自然文化评价数较少, 游客认为鼓浪屿自然景观没有突出的特色。
景点文化评价方面, 申遗景点的点评数量与均分都高于其余热门景点。但评价频次分布显示, 除了少数的申遗景点被重复评价以外, 其余入遗景点的评价次数都较少。“日光岩”“菽庄花园”两个入遗景点几乎占据了次类目总点评量的47%, 该结果与词频分析结果相近, 直观的展示了游客对于入遗景点文化的较为单一的感知广度。
民俗历史文化评价的均分达到了5, 尽管点评次数较少, 但所有的游客都给予了相当正面的反馈。较高的评价和仅仅39次的评价次数表明鼓浪屿的民俗与历史文化元素并未能完全以合理的方式展示, 鼓浪屿在此方面仍有较大的潜在旅游价值余量。
五、结论与展望
(一) 研究结论概述
综合上述的分析, 游客基于鼓浪屿的文化感知情况可以总结为以下:
(1) 游客对鼓浪屿整体的文化感知以商业与景点为核心展开, 从历年的游记来看, 游客对商业文化感知程度呈增长态势。截至2018年, 商业文化已成为鼓浪屿的一大特色。
(2) 游客普遍认为鼓浪屿的商业空间、氛围相较之于商品本身, 仍需改善。商业文化感知的中心为饮食, 围绕“氛围营造”和“特色商品”两个主题开展。从高频词统计和评价表来看, 游客对于“氛围营造”的细部认可度较高, 主要体现在店内的装饰;对于“氛围营造”的整体认可度一般, 主要体现在旅店的价格、商街的人流方面。
(3) 鼓浪屿自然景观文化的吸引力不如建筑文化, 不论是词频统计还是评价表都支撑了这一论据, 鼓浪屿的“万国建筑”始终是其景观核心。
(4) 游客对于申遗景点文化的感知较为单一, 主要集中在“日光岩”“菽庄花园”“八卦楼”和部分领事馆旧址。
(5) 游客对民俗历史文化感知最弱, 这与游客游览时长、旅游地形象输出等因素相关联, 也与文化本身的感官刺激强度、挖掘难度相关, 但整体评价很高。
(二) 鼓浪屿旅游发展展望
入遗是对遗产价值的认可, 限制是对遗产的保护性利用。基于研究结论, 结合游客需求和遗产地保护要求, 文章对鼓浪屿入遗后续发展给出如下建议:
(1) 在保证“真实性”和“完整性”的前提下, 强调的保护性利用, 提高申遗景点的开放度, 突出入遗旅游地的普遍价值。
(2) 因“遗”制宜, 改变被动的文化展示策略, 以游客感知为核心, 针对不同类型的景点采取各异的展示方式, 如结合智慧景区的“微信互动环节”等。
(3) 整合遗产资源, 改变过去“点式”的零散布局结构;根据遗产资源的特点, 对其进行分类并整理合理的旅游路线;利用现有的热门申遗景点带动整类遗产文化的展示能力, 并通过旅游路线的划定引导游客流, 缓和节假日热门申遗景点游客扎堆的问题。
(4) 通过业态负面清单和密度控制引导商业街的发展, 同时借助鼓浪屿独具特色的建筑风格优势加强商业空间的营造, 保证整体风貌的一致, 促进鼓浪屿文化品牌的塑造。鼓浪屿入遗的后续发展需要多方面的协调, 景点文化的挖掘、商业的综合整治、景区策略的调整对于入遗后鼓浪屿的文化品牌打造既代表着机遇, 也意味着挑战。
摘要：入遗旅游地的后续发展一直备受关注, 其中文化塑造是重中之重。本文以旅游门户网站的游记和点评数据为样本, 通过Rost词频分析探究鼓浪屿游客的文化感知情况。文章结合各类目文化的感知广度和深度, 阐述了游客对鼓浪屿的文化认知分布及其原因, 并结合遗产地的保护要求提出了后续发展建议。
关键词：文本分析,鼓浪屿,文化感知,入遗旅游地
参考文献
[1] 付业勤.王新建.郑向敏基于网络文本分析的旅游形象研究[J].旅游论坛, 2012 (4) :59-66.
[2] 李能斌.陈金华.高伟雯鼓浪屿旅游者的地方依恋元素强度分析[J].广西经济管理干部学院学报, 2016 (2) :69-74.
基于文本分析的论文题目范文第2篇
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基于文本分析的论文题目范文第4篇
1 报警的含义
每个西门子的报警都由报警号和报警文本组成, 报警的叙述包含解释、现象、解决、程序继续4个方面的内容。其报警现象主要有:禁止NC启动、报警时NC停止、NC未准备就绪、通道未准备就绪、解释程序停止、报警时NC程序在程序段结尾处停止、设置接口信号、未达到参考点、NC进入随动方式、修正程序段、报警显示等。
当出现报警时一定要按照报警现象仔细检查系统的状态, 再按照解决的方法排除报警的故障, 否则机床、工件、存储的设置甚至人身的安全都有可能受到损害。
用户PLC报警范围如下。
500000-599999:通道PLC报警;
600000-699999:轴和主轴PLC报警;
700000-799999:用户PLC报警;
800000-899999:顺序控制PLC报警。
2 报警文本文件的存储
包含报警文本的文件存储在硬盘上的C:d hm b.d i r下面, 要使用报警文本文件, 那么应在文件C:mmczmbdde.ini里激活。
2.1 报警文本的链接
就是修改mbdde.ini配置文件, 与报警文本文件的相关配置如下。
该配置文件中的:
File0=hlpalarm_用来指定报警帮助文件
[COLOR]进行报警的颜色设置
标准的文本以ASCII形式存储在MMC101/102/103上硬盘的下列文件中:
在这些文件名称中, “XX”代表了相应语言的代码。文本标准文件不能由用户更改, 如果这些文件在装入新的MMC101/102/103时被替代, 那么综合或修改用户定义的报警时将会丢失。用户应该存储自己的报警文本到用户文件中。
2.2 用户文件
用户可以通过自己的文本或增加新的来替代存储在标准文件里的报警文本, 要这样做, 必须经“Services”操作区域把附加文件装入C:d hm b.d ir (mb dd e报警文本) 目录中, 文本文件的名称通过在区域“Diagnosis/Start——up/MMC”所提供的编辑器, 设置在文件“C:mmczm b d d e.i n i”中。
在文件mbdde.ini中, 有两个附加的用户文件 (PLC报警文本、改动过的报警文本NCK) 的例子:
在编辑文件中应使用ASCII编辑器, 例如DOS编辑器编辑, Windows的文档编辑器也可使用, 如Notepad、Wordpad等, 但文件扩展名应为.txt (文本) 文件, 文件可以再MMC上直接编辑, 也可以在PC上编辑后, Copy到mbbde.ini文件中指定的目录中。
要对报警文本文件的修改起作用, MMC必须再次启动。
MMC102/103的例子:用户文本文件
一个报警文本的最大长度对两行显示来说是110字符。
要通过MMC在CRT上显示报警文本, 还需要在OB1中调用西门子标准的报警功能块FC10。
3 报警的激活
与报警有关 (用户可自作报警文本) DB2中间任意一位为1, 即产生对应的报警号。如表1所示。报警类型有EM:ERROR MES-SAGE (红色信息) , 代表出错信号, 要消除它, 首先要排除原因, 再按确认键 (FC10:Q UI T=I 3.7) , 即R E SE T键, 才消除报警信号。还有OM:OPERATION MESSAGE (黑色信息) , 代表操作信号, 只要原因排除, 即可消除报警号。
EM或OM分配给DB2的每个字节如表2所示。
用户在制作报警文本时, 只要将PLC能检查到的信号置位给DB2中的位, 就会产生该位对应的报警号。
4 报警文本的格式
报警文本的格式如表3所示。
(1) 报警号:与DB2有关的报警号。
(2) 显示:这个数字定义了报警显示的类型, “0”表示报警显示在报警行里, “1”表示报警显示在报警框里。
(3) 帮助I D (帮助标识符) :M MC 1 0 1/102/103:默认的为“0”。
(4) 文本或报警号。
(1) 相关的文本内容要用双引号给出。
(2) 在报警文件中不能使用“"”和“#”字符。
(3) “%”被保留以用来显示参数。
(4) 报警文本文件可以包含注释行, 但必须开始带有“//”, 报警文本的最大长度对两行显示是100字符, 如果文本太长, 那么就被切除, 并用“*”指示丢失了文本。
(5) 参数“%1”:通道号;参数“%2”:快号;参数“%K”:通道号;参数“%A”:该参数由信号组号替代 (即轴号) 。
PLC报警文本的ASCII文件结构如表4所示。
5 PLC报警文本的制作
操作方式如下。
(2) 找到C:DH目录→打开MB.DIR目录→NEW→输入文件名:AAAAA_UK.C OM→EDITOR→输入文本内容、报警号、显示方式、帮助标识符、“文本内容”//注释→SAVE FILE→按MMC背后的RESET按钮。
(3) 在PLC中编辑能引发报警的程序。
6 结语
机床的报警是电气维修人员接触最密切, 最直接的, 掌握其报警作用、级别和产生的原因是非常重要的, 这样可以在数控改造和维修中, 可以迅速查找故障点, 缩短处理故障的时间。
摘要：本文主要讲述了西门子840D数控系统报警的含义、报警的激活以及报警文本的制作等, 有助于我们在数控故障诊断和维修中利用PLC报警文本快速地做出正确决策。
关键词：西门子,840D,报警文本
参考文献
[1] 王兹宜.现代数控维修[M].北京:中央广播电视大学出版社, 2004.
[2] 王贵成.数控机床故障诊断技术[M].北京:化学工业出版社, 2005.
[3] 龚仲华.数控机床故障诊断与维修500例[M].北京:机械工业出版社, 2005.
基于文本分析的论文题目范文第5篇
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3、高校非计算机专业程序设计类课程改革研究
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6、Python语言及其应用领域研究
7、键值数据存储未来会流行吗？
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9、Python应用于科学计算与数据分析
10、基于Python 语言的裂纹扩展模拟
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13、无服务器计算如何节省时间和成本
14、例谈基于项目的信息技术高阶思维培养策略
15、ＷｉＫｉ：网络时代协同工作与知识共享的平台
16、实体编程促进计算思维发展：工具与策略
17、基于Python的软件测试自动化平台研究?
18、自注意力的多特征网络流量异常检测与分类
19、基于学科核心素养的高中信息技术Python教学探析
20、互联网+背景下技工院校Python程序设计教学改革漫谈
21、DAST开发技术设计与分析
22、MICAPS第四类数据格式Python处理库的实现和应用
23、基于学科核心素养的高中信息技术python教学研究
24、一种基于Python与arcpy的批量图形文件转换方法
25、“思政课程”引领“课程思政”
26、新闻信息检索系统设计
27、Python高级程序设计语言公共课教学探讨
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29、Python与AMESim在液压与气动实践教学中的应用
30、基于Python的反反爬虫技术分析与应用
31、基于Python的拉勾网数据爬取与分析
32、飞行模拟训练设备数据自动化统计开发
33、Python语言的Web开发应用分析
34、简单的智能移动问答系统
35、Python在人工智能上的应用
36、基于Python语言编程特点及应用之探讨
37、媒体融合视角下数据新闻的创新与未来
38、以OBE为导向的信管专业Python课程实践教学改革
39、大数据技术协同优化Python课程教学模式研究
40、极客战记在高中程序设计教学中的应用
41、Python教学培养计算机人才的思维能力的策略研究
42、新型课堂签到系统设计
43、基于Python语言的智能家居系统的设计
44、基于Python的新浪微博爬虫分析
45、论人工智能历史、现状与未来发展战略
46、项目教学背景下初中信息技术教学实践研究
47、基于Python的网络爬虫研究
48、基于Python的网页数据爬取与可视化分析
49、人工智能Python语言课程的教学探索与实践
基于文本分析的论文题目范文第6篇
一、研究设计
本文首先对高职营销专业学生200人进行分组访谈，将学生分成三组：未参加社会实践的学生、已参加社会实践的学生和毕业后的学生。访谈的内容主要是对网络营销岗位设置、行业前景、职业发展空间、知识需求及对教师知识结构的认知，建立访谈记录。然后用ROST CM软件对访谈文本进行分词分析、相关词关联度分析和量化分析等。通过这些研究了解营销专业学生对教师知识结构需求，为高职营销专业教师知识结构优化提供参考。
二、基于ROST CM文本挖掘软件营销专业学生对教师知识结构认知分析
在2019年3月-2019年8月对两所项目研究所在地高职院校营销专业大二、大三在校生和已毕业学生进行非结构性访谈，得到有效访谈记录182篇。利用数据挖掘软件对文本进行分词、词频、关键词、社会网络和情感分析，结果如下。
（一）高频词分析
如表1所示，通过高频词分析，对营销专业教师角色方面主要集中在老师应是学生的良师益友，是学生学习的伙伴、探究的同事、知识传授者等;在专业知识方面的高频词有信息统计知识、市场分析知识、网络营销知识、心理学知识、社群营销知识、传统营销学知识、新媒体运营知识、广告知识等;实践知识方面的高频词有客情关系处理知识、自媒体运营知识、粉丝、流量知识、市场监控与管理知识、电商运营知识等;技能方面的高频词有信息获取与分析能力、创新能力、沟通能力、动手能力、表达能力等;在职业素养方面的高频词有自我管理素养、人文素养、实践创新素养、信息素养、媒体素养及社会参与和贡献素养等。
（二）社会网络矩阵及分析
通过社会网络矩阵分析，我们发现学生对营销专业教师知识结构的认知主要体现在知识、能力、素养、实践等方面，学生对实践知识的选择多于一般知识，学生在知识的选择上注重课堂内外结合、知识的创新性和实用性，与互联网、自媒体相结合的实践知识更受欢迎。
（三）社会情感分析
在学生对营销专业教师知识结构认知高频词和社会网络分析的基础上，对其进行社会情感分析，得到学生的感知情绪。分析发现，学生对营销专业教师知识结构积极情绪最高占41.6%，中性情绪28.8%，消极情绪为29.6%，其中积极情绪和消极情绪都是以一般居多。
注：积极情绪的分段区间为(5，∞)，其中一般为(5,15)，中度(15,25)，高度(25，∞);中性情绪的分段区间为(-5,5);消极情绪的分段区间为(-∞，-5)，其中一般为(-15,-5)，中度(-25,-15)，高度(-∞，-25)
根据上述分析，我们可以得出如下结论：目前营销专业教师知识结构在基本面上可以满足学生学习的需求，但还有很多提升的空间。具体如下：教师角色方面，局限于知识的传授者，在成为学生良师益友、学习的伙伴、探究的同事方面还有待于加强;在教师所掌握的理论知识方面，传统知识丰富，包括信息统计知识、市场分析知识、网络营销知识、心理学知识、传统营销学知识、广告知识等，新兴媒体知识较匮乏;在实践技能方面，学生的消极情绪最大，营销专业教师的实践技能特别是新兴媒体像抖音、快手、微信等运营与操作技能匮乏。在职业能力方面，新媒体的感知交互能力有待提高。
三、基于文本挖掘的高职营销专业教师知识结构优化策略
如今互联网正在走向社交化、移动化和智能化，营销专业教师知识结构如果还停留在互联网1.0的时代的要求，培养的学生势必不能满足时代的要求。因此高职营销专业教师知识结构优化是现实而迫切的任务。
（一）高职营销专业教师要重新认识自我角色定位
在互联网高速发展的今天，学生的个性化需求越来越高，高职营销专业教师已不能局限在知识传授者的角色，要走近学生，了解学生，做学生学习的伙伴、探究的同事，甚至要成为学生的“精神之师”“人生之师”“思想启蒙者”。高职营销专业教师在上好课的同时还要做好研究，研究学生的个性化需求，研究学生的职业生涯发展，研究学生的成长成才，从而有利于大学生的可持续发展。
（二）高职营销专业教师要提高学习力，更新理论知识体系
在上述调查中，我们发现教师上课“内容陈旧”是主要问题。一方面行业发展日新月异，知识增长迅速，另一方面知识老化迅速，很多教师陷入“究竟什么知识应该进入课堂”的困境。作为高职营销专业教师只有不断提高自己的学习力，学习新兴媒体知识(抖音、快手、H5等)，更新自我理论知识，才能提高知识的分辨力，不断提升教学的艺术性、趣味性和实用性，才能满足互联网“原生居民”———当代大学生的需求。
（三）高职营销专业教师要到新媒体行业顶岗实践，提高自我实践技能
随着互联网信息化的迅猛发展，带来了营销行业传播方式、运营模式、消费者消费习惯的变化。电视媒体遭遇前所未有的“寒冬”，广告收入断崖式下降，观众数量日渐缩减，日常运营举步维艰。据统计以往广告客户80%的广告费会投放电视，如今只有20%-30%预算投放电视，其余分流投放在新媒体上。与此同时传统商业不景气，人们的消费热点集中在各类互联网平台。2019年双十一的数据再次刷新了人们的眼球，中国有近5亿人在网上购物。在这样一种大环境下，高职营销专业教师教学如果还停留在互联网2.0甚至更早的时代上，“课堂内容空无”会成为一种必然。因此高职营销专业教师要到新媒体行业顶岗实践，提高自我实践技能，才能将接地气的实践知识带给学生。
（四）高职营销专业教师要不断提高新媒体的感知交互能力
随着新媒体技术的发展，受众对广告信息的索取也更加便捷，更加具有针对性和计划性。人们可以利用新媒体进行个性化的信息定制，像以往亿万人民同看一个电视节目的时代已经一去不复返了。高职营销专业教师只有顺势而为，在原有自我管理素养、人文素养、实践创新素养、信息素养的基础上，不断提高自己的新媒体能力才能满足时代的要求。在生活和工作中做个有心人，不断归纳总结，不断探索和研究，不断提高新媒体的感知和交互能力，才能使自己的课堂更有吸引力。
摘要：在“互联网+教育”时代,互联网新媒体正在悄然改变人们的生存方式和生活状态。传统的营销正在发生颠覆性的变化。高职营销专业教师必须顺应时代,及时调整自己的知识结构,才能培养出适合时代需求的营销人才。文章对高职营销专业学生进行分组访谈,建立访谈记录,利用ROST CM软件对访谈文本进行分析,得到高职营销专业学生对教师知识结构需求现状。在此基础上提出高职营销专业教师知识结构优化策略。
关键词：文本挖掘,营销专业教师,知识结构,优化,策略
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