幼儿园简单数学练习题范文第1篇
S H H K
H H K H
S H H K
号称嘴唇地狱的， 02：K H K H
S H H K
H H K H
S H H K
十六节十六B， 03：K H K H
S K H K
H K K H
S H H K
一切节奏的始祖。 04：K H H K
S H H S
H H K H
S H H H
打好这个， 05：K H K H
S K H S
K S K S
S K H S
你就无敌了 ! 06：K H K H
S H H S
H H K H
S H H S
勇士们挑战吧!
07：K H H H
S H H S
H S H H
S H H H
要求：一次连贯打完， 08：K H K K
S H H S
K S K K
S H H K
时间100秒内。 09：K H H K
S H H K
H K H K
S H H K
每个礼拜天， 10：K H H K
S H H K
H H K H
S H H K
下午2点钟， 11：K H K H
S H H K
H H K H
S H H K
16B挑战赛， 12：K H K H
S K H K
H K K H
S H H K
欢迎踊跃参与! 13：K H H K
S H H S
H H K H
S H H H
胜利者，
14：K H K H
S K H S
K S K S
S K H S
将有神秘大奖!
15：K H K H
S H H S
H H K H
S H H K
注：可以将S换成R。 16：K H H H
S H H S
H S H H
S H H H
K 大鼓 读“不”吐气的
H 直接读“册”根据节奏吐吸都可以 S 小鼓 读“批”吸
不册批册 不册不册批册
其实这个节奏不太好
入门的可以学这样的节奏
直接给你中文
1.不册批册 不不批册(重复) 2.不册批册 册不册批册 (重复)
3.不册批册 不不批册 (重复)这个最简单
可以先把123打乱
连接着搞
但要求在一个水平面上做
就是说
要很平稳。
目的: 让B友能有个系统化的学习
原则: 本着让初学者能够快速进阶,在学习过程中不会浪费过多的时间
声明: 文字的教学是建立在音频教学之上而编写出来的,几乎是按照音频的教学所写,这点在听音频的时候就可以感觉出来,之所以写文字的,目的已经说明了 Beat Box基础三音篇 1. K=KICK 大鼓音
发音方法 ‘不’,近似于’不’. 发音技巧连续发出’不’,你会注意到在说这个字的时候会带有一点鼻音和’U(WU音)’,之后需要的便是去掉这两个音,你会感觉到口腔里有一口气被挤压出去,这就是大鼓音
注意事项大鼓音做好是不会用到胸腔出气,是很自然的口腔和嘴的动作,如果你在练习过程中感觉有不妥的地方,就试试能不能轻松的做20个KICK,若能,那说明你做法应该为正确 语音教程
2. H=HIHAT 镲
发音方法 ‘刺’,近似于’刺’ ‘仄’近似于轻声’仄(ZE) 发音技巧牙齿自然闭紧,舌头放在上牙和口腔的连接位置,然后做’刺’的音,或者直接做’刺’, 这个字的念法于发音方法相同,’仄的发音方式雷同 注意事项暂无 语音教程
3.S=SNARE 小鼓音 发音方法吸式
发音技巧先自然闭嘴,用嘴形成一个小的缝隙,的向肺里吸气,会发出近似于放屁的声音,然后把嘴张开,这个声音就做完了,之后开始循环的练习,然后缩短向里吸气的时间,也就是当有气进入嘴里产生摩擦声音的时候立刻把嘴张卡,如此循环练习,就可以做出SNARE 注意: 摩擦音发音不太好找,最好把缝隙一点点调整作到摩擦音
注意事项 SNARE分为吸气吐气,此为吸气,算是比较常用在FreeStyle里的声音.此音对于一般初学者来说可能会比较难学,在这个音上放弃BBox的人也比较多,不过希望大家能多加练习 曲谱
4Beat：KHSH
8Beat：KHSHHKSH KHSKKKSK
16Beat：KHHKSHHKHHKHSHHK KHHHSHHKHKKHSHHK KHKHSHHKHKSHHKKH
24beat:khk shh khksk khh shh khksk khk shh khksk khh shh khkskk 机械音bun--------- khh shh khksh khh shh khksh khh shh khksh khh shh khkshkk
KS KH SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib K sib SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib
K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu) S(boom) HK K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu) S(boom) sib K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu) S(boom) sib K(mam)~ S dark sam K(boom) S yak tic sibS
*bu~ HH SHH SHH KHS H* *bu HH SHH SHH KHS H* *bubu HH SSSH d bu HHS sibsibsibsib* *bu HHHS bu s bu s KS K*
bboom HS HHH HH S~H bboom HS HHH HH S~H bboom HS HHH HH S~H bboom bboom Shh KHK Shh KKH
SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib K sib SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib
K(mam) dark samo yak tic (huhuhu) KKR Kbu~H yester mo e am nyum huRhuhu KKRHK K(mam) S(da)rk sam K(boom) S yak tic sib S bu~ sib S(ye)ster K(mo)e S am nyum sib S sib sib KS sib K(mam) S(da)rk sam K(boom) S yak tic sib S bu~ sib S(ye)ster K(mo)e S am nyum sib S sib sib KS sib K(mam) S(da)rk sam K(boom) S yak tic sib S bu~ sib S(ye)ster K(mo)e S am nyum sib S bboom H bboom bboom S(bboom)sib K bboom HR HKHKKR HRH HKRH HRHRK~
欧/韩音符对照(基本音): 韩 欧 K b H t S p
幼儿园简单数学练习题范文第2篇
《数轴》说课稿范文
一教材分析：
本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从温度计表示“温度高低”这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。
数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学习不等式的解法、函数图象及其性质等内容的重要的基础知识。
二教学目标：
根据新课标的要求以及七年级学生的认知水平，我制定出如下的教学目标：
1. 使学生理解数轴的三要素，会画数轴。
2. 能将“已知的有理数在数轴上表示出来”，能说出“数轴上的已知点所表示的有理数”，理解“所有的有理数都可以用数轴上的点表示”
3. 向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的学习兴趣。
三教学重点和难点：
“正确理解数轴的概念”和“有理数在数轴上的表示方法”是本节课的教学重点，“建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)”是本节课的教学难点。
四学情分析：
⑴知识掌握上，七年级学生刚刚学习正负数，对正负数概念的理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，可以给与适当的巩固复习。
⑵学生学习本节课的知识障碍。对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应给以深入浅出的分析。
⑶由于七年级学生的理解能力和思维特征的局限性，以及学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中，我一方面要运用直观的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
五教学方法：
七年级学生往往对直观具体的图形很感兴趣，因此我使用了教具—温度计和多媒体辅助教学。同时教学过程中我采用“启发式教学法”和“互动式教学法”，让整节课以观察、思考、讨论的形式贯穿始终。加强师生之间的情感交流，并教给学生“多观察、多动脑、大胆猜、多交流”的合作式学习方法。教学中为学生提供更多的活动机会和空间，让学生在动脑、动手、动口的同时获得体验和发展。
为此，我设计了以下七个教学环节：
(一)温故知新，激发情趣
(二)得出定义，揭示内涵
(三)手脑并用，深入理解
(四)启发诱导，初步运用
(五)反馈矫正，注重参与
(六)归纳小结，强化思想
(七)布置作业，引导预习
六教学程序设计：
下面是教学过程的具体设计
(一)温故知新，激发兴趣：
首先复习：有理数包括那些数?
学生回答后让大家思考：你能说出一些用刻度表示这些数的例子吗?
(学生会举出很多例子)，但是由于温度计与数轴最为接近，它又是学生熟悉的带刻度的度量工具，所以在教学中我将用它来抽象概括为数轴这一数学模型，于是让学生观察一组温度计(展示准备好的教具)，并提问：
(1)零上5°C用 5 表示。
(2)零下10°C 用 -10表示。
(3)0°C 用 0 表示。
然后让大家想一想：能否与温度计类似，在一条直线上画上刻度，标出读数，用直线上的点表示正数、负数和0呢?答案是肯定的，从而引出课题：“数轴”。结合实例，使学生体会到数学来源于现实生活，从而对新知识的学习有了期待，为顺利完成教学任务作了思想上的准备。
(二)得出定义，揭示内涵：
教师设问：到底什么是数轴?如何画数轴呢?
(1)画直线，取原点(这里说明在直线上任取一点作为原点，这点表示0，数轴画成水平位置是为了读、画方便，同时也为了有美的感觉。)
(2)标正方向(这里说明我们在水平位置的数轴上规定从原点向右为正方向是习惯与方便所作,由于我们只能画出直线的一部分，因此标上箭头指明正方向，并表示无限延伸。)
(3)选取单位长度，标数(这里说明任选适当的长度作为单位长度，标数时从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次表示
1、
2、3…负数反之。单位长度的长短，可根据实际情况而定，但同一单位长度所表示的量要相同。)
由于画数轴是本节课的教学重点，教师板书这三个步骤，给学生以示范。
画完数轴后教师引导学生讨论：“怎样用数学语言来描述数轴?”
通过小组交流得到数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
至此，我们将一个具体的事物“温度计”经过抽象而概括为一个数学概念“数轴”，使学生初步体验到一个从实践到理论的认识过程。
(三)手脑并用，深入理解：
1、让学生讨论：下列图形哪些是数轴，哪些不是，为什么?
(1)------(8)
(3)(6)(7)三个图形从数轴的三要素出发，学生可能出现错误判断，给学生足够的观察、思考的时间然后展开充分的讨论，教师参与到学生的讨论之中去接触学生，认识学生，关注学生。
2、为进一步强化概念，在对数轴有了正确认识的基础上，请大家在练习本上画一个数轴，(请同学画在黑板上)
学生在画数轴时教师巡视并予以个别指导，关注学生的个体发展，画完后教师给出评价，如“很好”“很规范”“老师相信你，你一定行”等语言来激励学生，以促进学生的发展;并强调：原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，画数轴时这三要素缺一不可。
我设计以上两个练习，一个是动脑想，通过分析、判断正误来加深对正确概念的理解;一个是通过动手操作加深对概念的理解。
(四)启发诱导，初步运用：
有了数轴以后，所有的有理数都可以表示在数轴上，那么反过来，数轴上的点是否只表示有理数呢?作为一个问题我让学生去思考，为后面实数的学习埋下伏笔，这里不再展开。
安排课本30页的例1，
利用黑板上的例题图形让学生来操作，教师提出要求：
1、要把点标在线上
2、要把数标在点的上方
通过学生实际操作，可以加深对数轴的理解，进一步掌握用数轴上的点表示数的方法，同时激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而使学生真正成为教学的主体。
当然，此题还可以再说出几个有理数让学生去标出点，好让更多的学生去展示自己，并进一步让学生从中感受已知有理数能用数轴上的点表示，从而加深对数形结合思想的理解。
(五)反馈矫正，注重参与：
为巩固本节的教学重点让学生独立完成：
1、课本30页练习
1、
22、课本30页3题(给全体学生以示范性让一个同学板书)。
为向学生进一步渗透数形结合的思想让学生讨论：
(六)归纳小结，强化思想：(我采用引导式小结)
1、为了巩固本节课的重点，提问:你知道什么是数轴吗?你会画数轴吗?这节课你学会了用什么来表示有理数?
2、数轴上，会不会有两个点表示同一个有理数?会不会有一个点表示两个不同的有理数?
让学生牢固掌握一个有理数只对应数轴上的一个点，并能说出数轴上已知点所表示的有理数。
(七)布置作业，引导预习：
为面向全体学生，安排如下：
1、全体学生都做课本32页
1、2。
2、最后布置一个思考题：与温度计类似，数轴上两个不同的点所表示的两个有理数大小关系如何?(来引导学生养成预习的学习习惯)
七：板书设计：(略)
总之，在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论，实现师生互动。
我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的数学素养和学习习惯，只有让学生学会学习，老师的引导价值才会得到体现。
《相交线》说课稿范文
一、教材分析
(一)地位、作用
本节课是在学生已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识的基础上，进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系，为今后学习几何奠定了基础，同时也为证明几何题提供了一个示范作用，本节对于进一步培养学生的识图能力，激发学生的学习兴趣具有推动作用，所以本节课具有很重要的地位和作用。
(二)教学目标
根据学生已有的知识基础，依据《教学大纲》的要求，确定本节课的教学目标为：
1.知识与技能
(1)理解对顶角和邻补角的概念，能从图中辨别对顶角和邻补角。
(2)掌握“对顶角相等的性质”。
(3)理解对顶角相等的说理过程。
2.过程与方法
经历质疑，猜想，归纳等数学活动，培养学生的观察，转化，说理能力和数学语言规范表达能力。
3.情感态度和价值观
通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣;在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索和创造。
(三)重点，难点
根据学生已有的知识基础，依据教学大纲的要求，确定本节课的重难点为：
重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。
难点：写出规范的推理过程和对对顶角相等的探索。
二、教学方法
在教学中，为了突出重点，突破难点，我采用了直观的教具演示和多媒体。增大了教学的直观性，让学生观察、比较、归纳、总结，使学生经历了从具体到抽象，从感性上升到理性的认识过程。
三、学法指导
让学生学会观察、比较、分析、归纳，学会从具体的实例中抽象出一般规律。从中提高他们的概括能力和语言能力，并养成动手、动脑、动口的良好的学习习惯。
四、学情分析
七年级的孩子思维活跃，模仿能力强。同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结。但是受年龄特征的影响，他们对知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养。
五、教学过程
(一)创设情景，引入新课
多媒体显示立交桥、防盗网。
设问：从这些图片得出什么几何图形?学生会指出：相交线。从而引出了课题：相交线。让学生借助已有的几何知识从现实生活中发现数学问题，建立直观、形象的数学模型。
(二)新课探讨
1.对顶角、邻补角的位置关系。
让学生用已备好的剪刀剪纸片、向他们提出以下问题：
问题1：一把张开的剪刀能联想出什么几何图形?说一说，剪刀剪开纸片的过程中有关角的变化?
学生观察，很容易把剪刀的构造想象成两条相交直线。在剪刀剪纸片的过程中，把手和刀刃之间的夹角不断发生变化，但是这些角之间存在着不变的位置和数量关系。
通过生活中的情景抽象出几何图形，培养他们的空间观念，发展几何直觉。
问题2：任意两条相交的直线在形成的4个角中，两两相配共能组成几对角?各对角存在怎样的位置关系?
学生以事先分好的小组(四人为一组)为单位，通过观察，思考，讨论，并填好表格中的内容。接着我加以适当启发引导，让他们归纳出对顶角，邻补角的概念以及对顶角和邻补角的判定方法。然后让学生依据这些判定方法找出图中的对顶角和邻补角。有些同学可能概括得不太好，我将肯定他们探讨的热情和发言的勇气。同时，帮助他们进行纠正。让他们感觉到老师对他们不抛弃，不放弃，建立和谐民主的教学氛围。这样，提出问题，引导学生分析问题，以至解决问题，体现了新型的课改精神。
2.对顶角的大小关系
学生根据已有的知识可以肯定邻补角互补，也可以猜到对顶角相等，但不是很肯定。为了让学生的猜想得于肯定，我的做法如下：
(1)我演示教具(自己制作)，也给学生操做。
(2)让学生通过量角器测量。
(3)让学生把画好的对顶角剪下来，进行翻折。
(4)引导学生根据同角的补角相等来推导对顶角相等的性质。
引导他们写出推理过程后，我在黑板上板出规范的过程。学生通过观察，比较，找出自己写的和老师写的有哪些异同点。
学生的自主学习应接受老师的指导与引导，这也体现了新课程理念下新型师生关系，即教师是合作者，引导者。通过学生的思考、培养学生的逻辑思维能力以及严谨的治学态度，使学生初步养成言之有据的习惯。
(三)让学生举出生活中对顶角相等的例子
学生可以通过合作性交流、思考、发表见解。
让学生举出生活中对顶角相等的例子，使学生进一步理解对顶角的性质，体会生活中的对顶角，让他们感受到数学来源于生活，也应用于生活。打破了他们一直误认为数学是一门枯燥无味的学科这一观念。增加了他们学习数学的兴趣。
(四)例题解析
例：如图，直线a， b相交， ∠1=40°，求∠2， ∠3， ∠4的度数。
引导学生先寻找已知角和未知角之间的位置关系，再寻找已知角和未知角之间的数量关系，此题难度不大，让一位学生在黑板上板演。其他同学一起来批改。
(五)习题反馈
为了再次强化对顶角、邻补角的概念及对顶角性质的理解，我适当增加些练习，对于习题，循序渐进提高难度，让不同层次的学生都得于提高，对于趣味题和拓展题，学生通过思考，讨论，寻找规律，让他们进一步感觉“知识来源于实践”，同时学生的思路得于拓展。
(六)课堂小结
1.这节课学了哪些概念和性质?
2.你还有什么疑惑?
3.谈谈你对本节课的收获。
将本节课所学知识进行回顾和梳理，进一步培养他们归纳，总结能力。
(七)布置作业
幼儿园简单数学练习题范文第3篇
第一点，英语是”教“不会的。
数学、物理、历史这些学生可以在课堂上听老师讲解分析而学会，英语却不可能。老师可以教你怎样读一个句子，一条语法规则，一道题怎么选答案，但是绝不会有学生因为听了老师的课，英语就变好了，就会说、会听、会写了，而真正学好英语的定义是，掌握听说读写的能力，英语考试能拿高分。学英语，你需要的根本不是英语课。那到底需要什么?请看以下分析：
定义： 1.英语课：学校英语课，培训辅导班、在线视频课程，教你单词是什么意思、一个句子怎么读、怎样解一道题、过去式怎么用等等。
2.英语自习：背单词、读英语文章，听听力，练口语，做习题。 3.学英语的目的：能听懂、会开口说、能阅读英文资料、会用英语写作、英语考试能拿高分。
对比“英语课”和“英语自习”： (1)“英语课”可被替代，单词可以查字典，读音可以模仿录音、语法知识可以通过阅读训练掌握 ，足够的听说读写能力可以替代做题的技巧。
(2)没有任何学习者，只是通过几堂好的“英语课”就达到了“学英语的目的”。
相反： (3)“英语自习”，听听力，记单词、读文章、写文章、说口语都必须亲自练，“英语课”替代不了，老师也替代不了。
(4)有很多学习者，因为进行了很好的“英语自习”，即使没上过“英语课”，最后达也到了“学英语的目的”。
结论: 达到“英语学习的目的”，90%以上的因素取决于“英语自习”。每个人都上过很多“英语课”，如果你现在还不能听说读写 ，即使再上几种英语课、辅导班、视频课，最后仍是达不到“学英语的目的”，因为你真正需要的是“英语自习”而不是“英语课”。
那怎样学好英语?
1.不要寻求指望参加个辅导班来提高英语，把心思用在“英语自习”上。
2.进行高效率的“英语自习”:
那怎样进行高效的英语自习?
选择(1):研究一套适合自己的全方位的“英语自习”方案，然后去切实的做，按照计划去练习，自习方案的科学性决定了自习的效率，自习的效率决定了英语学习的效果，自习方案非常重要且复杂，涉及记忆规律、时间安排、训练方法等等。
例如，背过的单词，在阅读中遇到时看着眼熟却想不起意思，那说明你需要做一种科学的时间安排，让背过的单词在短期记忆期内帮助自己提高阅读能力，同时在阅读训练中消化短期内背过的单词;听力训练非常耗时间，而科学安排的听力训练，通过100分钟长度的听力材料训练，就能让你有能力应对美剧、日常对话等听力环境;英语考试对自习的安排要求更重要，例如科学安排出的高效自习能在2个月能提高大学四级成绩80分以上。
选择(2):如果你不知道怎样入手进行高效的自习(英语不太好的人一般自己无法设计、执行高效的自习方案)，那就参加“英语收费自习”，目前市面上专业的英语收费自习有个叫“SEST标准化英语自助培训”，没有时间地点限制的，无论你的目标是为了英语考试，还是为了口语实战，SEST为每个学员量身定制最科学的训练方案。
幼儿园简单数学练习题范文第4篇
1 精当目标, 体现教师为学生的“学”所设计
精当目标指教学目标要精练恰当, 有针对性、目的性、可行性, 要准确, 恰当符合学生的认知水平。“目标导学”教学策略强化了每个课时的教学目标意识, 纠正了课时目标大而空、三维分离等普遍问题, 使每节课的教学目标更加务实, 更加从学生实际出发, 更加注重能力培养和方法学习。刚开始学习运用“目标导学”时, 认为设计上位目标如学科目标和单元目标要全面, 而课时教学目标只要关注知识和能力目标就可以了, 导致课时目标不具体不完整。还有的时候习惯照教学参考书抄下来, 没有联系学生实际的认知水平, 目标大而空, 导致目标在一节课内无法实现。后来, 通过我们教研组的学习教研, 我们认为:教学目标是为学生的“学”所设计, 教师的“教”是为学生学习目标的达成而服务。对于“硬性目标” (基础知识和基本技能) 抓住关键的一两条, 能实现就可以了, 而对于一些“软性目标” (情感, 过程, 价值观) 可整合在“双基”目标的落实中, 实现目标间的互相促进, 这样能使课堂教学的效益达到最大化。
如《万以内数大小比较》教学目标设计只有两点就可以。
(1) 让学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较方法, 能合理灵活的比较万以内数大小。
(2) 在比较数的大小过程中进一步发展数学思考、增强数感, 积累对数学学习积极情感。又如《简单数据整理》教学目标可定为:初步经历收集、整理数据的过程, 会看简单的统计表和条形统计图, 初步掌握数据的整理方法, 体验统计表的简洁明了和条形图的形象直观。精当目标需要教师沉心静气的思考, 精当目标的背后是教师对学生人性深度尊重与关怀。
2 扣标简问, 实现学生智慧之间深度交锋
扣标简问是教师要紧扣目标简单的引导和提问。教师提的问题要少而精, 要为教学目标服务。“目标导学”要求优化课堂时间结构合理安排“学”、“教”、“练”, 教师单向讲授的时间不应超过15分钟, 确保学生有足够的时间进行自主学习, 让学生的说和做最大化。就需要教师的引问要精练, 要含而不露, 指而不明, 开而不达, 要有正确的价值引导观。教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问。在知识的关键处提问, 能突出重点, 分散难点, 帮助学生扫除学习障碍。在思维的转折处提问, 有利于促进知识的迁移, 有利于建构和加深所学的新知。课堂提问, 被誉为数学课堂的灵魂, 教师的提问必须贯穿引发思维, 使学生受到从简单到复杂、从有疑到无疑的思维牵引。提问的语言简练而准确, 力求具有一定的启发性和刺激性。提问的开展要循序渐进, 步步紧逼, 顺流而下, 学生才能对答如流, 达到我们提问的意图。总之, 紧扣目标简单的引导和提问, 不仅可以唤起和集中学生的注意力, 激发好奇心和求知欲, 还可以启迪学生的思维, 开拓和引导学生的思路, 出色的提问还可以成为学生思路的活动导航。
如《认识圆柱体的特征》学生很容易的发现圆柱体会“滚”, 这时借机提出“圆柱这样放在桌上会滚, 为什么立起来就不能滚?”这一问提紧紧围绕圆柱的特征提出, 具有一定的思考性和挑战性, 学生围绕这个问题进行思考, 圆柱体的特征便自然浮现出来。又如《轴对称图形》教师先让学生欣赏几幅图形 (有蝴蝶、飞机、城堡、乒乓板) , 然后教师提问:“这里有昆虫、体育用品、交通工具、建筑物, 可为什么数学博士说它们是一家人呢?”这问题摒弃了图形其它的显性特征, 直接指向物体之间内在联系, 即教材的重点——对称。在画长方形的对称轴时, 学生很容易画出了两条对称轴, 这时教师要继续提问:为什么斜的这条不是呢?于是展开讨论, 而这个问题揭示的正是学生最容易搞混的地方, 是本节课的难点。再如《认识分数》创设情景冬冬等8名小朋友分蛋糕, 学生联想到1/8, 又来了一名小朋友, 当学生联想到1/9时, 提出“如果蛋糕已经被平均分成了8份, 又来的那名小朋友可以分到蛋糕的几分之一呢?”学生的思维触角不由自主的深入下去, 学生思维的广度和深度得到了延伸。简单引问需要我们了解学生的思考过程, 减少问题的量, 努力提高问题的质。
总之, 精当的制定目标和紧扣目标的简练提问, 都能帮助提高课堂教学质量。要切实的体会“目标导学”教学模式, 提高课堂教学效率还需要我们老师的努力学习和探索实践。
摘要：提高课堂效率是每一位教师所追求的, 也是一直在探索的。通过我们李沧区推行“目标导学”教学模式, 教师在学习实践中, 体会到了“精当定标”和“扣标简问”对于更好地实施“目标导学”提高课堂效率有十分重要的意义。
幼儿园简单数学练习题范文第5篇
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
二、一年十二个月
January February March April May June July August September October November December
三、一年四季
1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter
四、容易拼写错的数字
1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. twentieth第二十
四、亲属称呼
1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aunt (女性长辈) 6. uncle (男性长辈)
五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母
1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制
3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现
5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到
7. forget (forgetting ) 忘记
8. permit (permitted, permitting)允许
9. equip (equipped, equipping) 装备
注意：quarrel, signal, travel中的l可双写(英英)也可不双写(美英)
六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词
1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑
3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4. forgive (forgave, forgiven) 原谅
5. freeze (froze, frozen) 结冰
6. hang (作―绞死‖讲，是规则的;作―悬挂‖讲，其过去式过去分词都是hung)
7. lie –lied –lied 说谎; lie—lay---lain躺下 lay-laid- laid 放置
8. seek (sought, sought) 寻求 9. shake (shook, shaken) 发抖
10. sing (sang, sung) 唱歌 11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉
12. spread (spread, spread) 传播 13. swim (swam, swum) 游泳
14. tear (tore, torn) 撕碎 16.wear( wore; worn) 穿/戴 17.hold (held, held ) 18.make (made, made) 19. keep (kept, kept)
七、意思相近的词
1. check (核对)/ examine(检查)/ test(测试)
2. receive(收到) / accept(接受)
3. destroy (毁坏;毁灭)/ damage(破坏) 4. celebrate(庆祝)/ congratulate(祝贺)
5. wear sth / dress sb 穿衣
八、注意形容词变名词时的拼写变化
1. long—length 长度 2. wide—width 宽度 3. high—height 高度 4. strong—strength力量
九、以-ic结尾的动词，应先把-ic变为-ick，再加ing或ed 1. picnic (picnicked, picnicking) 野餐
十、个别名词的复数拼写
1. German (Germans) 德国人 2. gulf (gulfs) 海湾 3. handkerchief (handkerchiefs) 手帕roof (roofs) 房顶
4. hero (英雄)，potato (土豆)，tomato (西红柿) 等有生命的以-o结尾的名词变复数时要加-es。
十一、注意动词变名词时的拼写变化
1. succeed—success成功 2. pronounce—pronunciation 发音
3. explain—explanation解释 4. decide—decision 决定
5. enter—entrance进入 6. permit—permission 允许
7. consider—consideration 考虑 8. expect—expectation 期待 9. discover—discovery 发现 10. bury—burial 埋葬
11. conclude—conclusion 得出结论 12. arrive—arrival 到达 13. weigh—weight 重量 14. describe—description 描述
15. lose—loss 损失 16. anxious---anxiety 焦虑 十
二、注意形容词变副词时的拼写变化
1. beautiful美丽的—beautifully 2. possible可能的—possibly 3. practical实际的—practically 4. particular特别的—particularly 5. successful成功的—successfully
十三、其它必背单词
1. abroad 国外 2. absence n. 缺席 (absent adj.) 3. accept 接受) 4. accident事故 (accidental adj. 偶然的，accidentally adv. 偶然地) 5. achievement成就 (achieve v. 获得) 6. address地址 7. admire钦佩
8. admit承认 (admitted) 9. agreement 协议
10. agriculture农业 (agricultural adj. 农业的) industry 工业(industrial工业的)
11. altogether总共 12. ancient 古代的
13. announce宣告、通知 announcement ( n. 口头通知) 14. anxiety 忧虑 (anxious adj. 焦急的，anxiously adv. 焦急地) 15. apologize v. 道歉 (apology n. 道歉) 16. appear 出现(appearance 外貌 n.)disappear消失/不见
17. appreciate感激/欣赏 (感激人用thank sb;谢谢某人做的事用appreciate sth.)
18. Asian(亚洲的) 19. assistant 助手
20. astonish吃惊 (astonishment n. 吃惊，astonishing令吃惊的，astonished吃惊的)
21. astronaut 宇航员 22. atmosphere气氛
23. attempt尝试 (n / v) attempt to do sth 24. attentively 专心地 25. attention 专心 pay attention to doing sth 26. attitude 态度 27. attract 吸引 (attraction吸引力)
28. average平均 / 平均的 on average 平均 30. balance平衡 keep the balance of nature保持生态平衡 31. beauty 美 (beautiful, beautifully ) beautify美化
32. believe相信 (belief n. 信念，其复数是beliefs) 33. beyond超过
34. biology生物 35. birthday生日 36. bravery 勇敢 brave勇敢的 bravely勇敢地
37.broad宽
阔的 38. broadcast广播(broadcast ; broadcast;) 39. care 关心 careful 小心的 carefully小心地
40. ceiling天花板 41. cinema电影院
42. celebrate庆祝 43. celebration 庆祝n. 44. century 世纪 45. challenge 挑战 46. character 性格
47. charge收费 be charge of / take charge of 管理…
48. comfort v. & n. 安慰 comfortable 舒适的adj. comfortably adv.舒适地
50. comment 评论 51. communicate (vt) communication (n) 交流
52. competition 竞赛 (compete v. 竞赛competitor 竞赛者) 53. composition 作文 54. concert 音乐会
55. conclude v. conclusion n. 结论 56. condition情况 (conditions条件)
57. concern 关心 (vt) 58. congratulations 祝贺 (congratulate v.)
59. constant 不断的 constantly 不断地 60. construction(建设) 61. continue继续
62. contribution 贡献 (contribute v.) make contributions to 对…做出贡献
63. convenient (adj.) 方便的 conveniently方便地 64. conversation 谈话 65. coughing咳嗽 66. cousin表兄弟 67. cruel的 (adj. cruelly 残酷地adv.)
68. curious 好奇的 (curiosity n. 好奇) 69. culture(cultural文化的adj.) 70. customer 顾客 72. custom习俗 73. destroy毁灭 (其过去式是destroyed) 74. declare宣称 75. delicious 美味 76. damage损坏
77. determined 有决心的 be determined to do sth 决心做某事
78. develop发展 (development n. developing 发展中的，developed发
达的)
79. dialogue 对话 80. diary 日记 (dairy 奶制品) 81. difference 不同点 (复数differences) different不同的 differently 不同地differ from be different from make differences 82. disappointed失望的 (disappointing 让人失望的) 83. disappointment 失望
84. discovery 发现 (复数discoveries，动词discover，发现者discoverer) 85. disturb打扰 86. dollar美元 (其复数是dollars) 87. downstairs楼下 upstairs楼上
88. dream梦想 (其过去式是dreamed或dreamt) 89. electricity电 (electrical电的，electric 电的)
90. employ 雇用 (employment n. employer 雇主， employee雇员) 91. empty倒空 (可用动词，其过去式是emptied)
92. encourage鼓励 (encouraging, encouraged, encouragement n.)
encourage sb to do sth 鼓励某人做某事
93. energy能量 94. envelope 信封 95. envy n. 妒忌
96. equal(平等的) equality平等 97. equipment设备 98. especially 尤其是 99. essential(重要的) 100. European 欧洲人 101. event事件 107. expert 专家 102. excellent极好 (excellence n. excellently adv.) 104. exhibition展览 105. expense 耗费 expensive 昂贵的 106. experience 经验/经历 (experienced 有经验的) an unusual experience一次不同寻常的经历 have much experience经验丰富
108. express (vt) 表达 expression (n) 138. impress 印象 impression (n.) 109. fail v.失败 failure n.失败 fail to do sth 没做成
某事
110. familiar(熟悉的) be familiar to /with
112. favorite 最喜爱的 flexible 灵活的
113. figure人物/数字 114. finger手指 115. flight飞行
116. forehead前额
117. foreign(外国的)
118. fortunate幸运的 fortunately幸运地 unfortunately不幸运地
119. forward向前 120. freezing 极冷的 (frozen 冷冻的)
121. frequently 经常地 122. furniture 家具 123.far 远的 further进一步的
124. generally 大概 generally speaking 一般来说
125. geography地理 126. Germany德国
127. government政府 128. gradual 逐渐的 gradually逐渐地
129. graduation毕业 (graduate from毕业于 ) 130. grammar语法
131. habit习惯 form a habit of 养成…习惯
132. handkerchief 手绢) 133. honest诚实的honesty 诚实
134. honor/honour 荣誉 135. imagination 想象力 (imagine v.) 136. immediate (立即的) immediately马上(adv) 139. incident小事件 140. including包括 (include v.)
141.independent 独立的 142. industry工业 (industrial adj. 工业的) 143. information 信息 144. instrument 仪器 145. institute学院
146. inspire激励 (inspiration n. inspiring鼓舞人心的, inspired受鼓舞的)
147. interest 兴趣 interesting有兴趣的 be interested in对…感兴趣
148. interrupt 打断 150. introduce介绍 (introduction n.)
151. regular规则的 irregular 不规则的 152. journey旅程
153. judge判断 (judgment) judging from 根
据…来判断
154. kindergarten幼儿园 155. knowledge 知识
156. labor/labour劳动
157. late 迟的 late1y最近 158. laugh笑 laughter笑声
159. law法律 lawyer律师 legal合法的 illegal非法的
160. library 图书馆 librarian图书馆理员
161. lose掉失,(lost ，lost) loss损失 n. 162. luck 幸运 lucky幸运的 luckily幸运地
163. magazine杂志 164. majority (大多数)
166. manage 设法 (manager经理, management管理) manage to do 设法做到..
167. market(市场) supermarket超市
168. marriage 结婚 (marry v. 结婚，married已婚的) get married to 与某人结婚
169. material(s)材料) 171. mayor市长
172. mean (意味、打算) meaning 意义 meaningful 有意义的 173. measure测量 take measures 采取措施 174. medal 奖章 (比较：model 模型 metal 金属) 175. memory记忆力 (memorize v. 记住，remember 记得) 176. message 口信 178. modern现代的
179. modest谦虚的 180. monitor 班长 181. moustache 胡子
182. murder谋杀 (murderer 凶手) 183. music 音乐 musical音乐的 musician 音乐家
184. mysterious 神秘的 (mystery 神秘)
185. nationality国籍 (nation 国家，national国家的)
186. nature 自然 natural自然的) 187. naughty 淘气的 188.) normal
正常的 190. necessary 必要 it is necessary for sb to do sth 某人有必要做某事
191. obey (遵守) break 违反 192. obvious 明显的 obviously 明显地
193. offer主动提供) offer to do sth主动做某事 194. operate动手术 operation手术 195. opportunity 机会(=chance) 196. ordinary 普通的 197. organize/organise(组织) organization组织 198. particularly 特别是 199. passenger 旅客 200. problem难题 question问题
201. patience耐心patient耐心的;病人 (patiently耐心地) 203. perfect 完美(的) (perfectly) Practice makes perfect.熟能生巧
204. perform (表演) 205. perhaps 或许 206. period 时期
207. permit 许可 vt permission许可 n 208. persuaded(说服) 209. phenomenon 现象 phenomena 现象(复数)
210. physicist 物理学家 211. pilot (飞行员)
212. poisonous 有毒的 (poison) 213. political 政治的 (politics) 214. popular受欢迎的 215. population人口 216. position 职位
217. possibility(-ies)可能性 (possible 可能的) 218. poverty 贫穷n (poor贫穷的 ) 220. practice实践 practical (可实施的，实际的) 221. prepare(准备) preparation 222. press 压/按 pressure(压力) 223. pretend假装 pretend to do sth 假装做某事 224. professor 教授 225. profit 利润 226. progress进步 make good progress进步很大 227. pronounce发音 pronunciation (n.发音) 228. provide 提供 (比较： supply/ provide sb with sth offer sb sth提供
某人某物
229. public 公众 230. purpose目的 on purpose故意地 231. quality质量/素质 232. quantity(数量
233. realize (实现vt) reality n.现实 234. receive 收到
235. recently(最近= lately)
236. recycle( 循环再用)
237. recognize 认出
238. regards 问候 give my regards to sb请带我向某人问候
239. remind提醒 remind sb of sth 提醒某人某物 240. repeat vt.重复(repetition n.重复) 241. respect尊敬
242. restaurant 餐馆
244. satisfaction满意 (satisfy, satisfied, satisfying)
246. Saturday(星期六) 247. scientific 科学的
248. scientific科学的 249. secretary秘书
250. secretly (秘密地) 251. separately单独地 252. separate (单独的adj、分开vt) 253. serious 严重的 (seriously) 254. serve (v) – service (n)服务
255. shortcoming缺点 256. silence 安静 (silent安静的-silently安静地)
257. succeed (vi) 成功success (n) 成功 successful (adj) 成功的 successfully (adv) succeed in doing sth 成功做某事(=be successful to do sth)
258. similar 类似的 (similarity –ies相似之处) 259. situation形势/情况
260. slightly(稍微) 261. society 社会 (social adj. 社会的) 262. southern(南方的) northern北方的 western 西方的 eastern 东方的
263. special特别的 264. species 物种 (单复数同形) 265. spring春天 266. square 平方
267. steal –stole --stolen(偷) 268. straight(直的) 269. suit合适 suitable合适的
270. support支持/支撑 support the family养家糊口
271. surprise吃惊 to one’s surprise使某人吃惊的是 be surprised at 对..感到吃惊
272. surround 包围 surrounding周围的 surroundings环境 273. swimming(游泳n.) 274. technique 技术 (technical adj. 技术的) 275. technology技术 276. temperature温度
277. theory 理论 in theory 理论上 278. thirst 渴n thirsty口渴的adj
279. thorough 彻底的 280. total合计 281. traffic 交通traffic jam 塞车 282. translate翻译 translation 翻译 translator翻译家
283. interpret 解说, interpreter 口语翻译) 284. umbrella(雨伞) 286. usual平常的 unusual不寻常的unusually不寻常地
287. unwilling 不愿意 (willing adj. 愿意 will n. 意志) be willing to do 愿意做…
290. vacation假期(=holiday ) 291. various各种各样的 (variety n. 种类) 292. victim受害者 293. victory胜利 294. vocabulary词汇
295. voyage航行
幼儿园简单数学练习题范文第6篇
中班幼儿手工老师评语
你是一个热情、大方的小男孩。你特别愿意帮班级做事情，经常帮老师一起打扫卫生，工作认真、负责，课堂上接受能力强，能积极举手回答问题，你绘画时特别专心，能够完成较细致的手工作业。希望悦敏小朋友以后再接再厉，更上一层楼。
你对人有礼貌，热爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起游戏。你的小手变能干了，不但会较快地穿脱衣服，还主动地为班级做事;在绘画、手工方面有了明显的进步。如果上课能认真听讲，大胆举手发言，那就更好了。
幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望你进入大班后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗?
你是个 聪明、活泼的小男孩。老师觉得你很能干：能够自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服;每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富;课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮;希望你进入大班后能和小朋友友好相处，不再欺负别的小朋友，做个讲文明的好孩子好吗?
你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦!你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，本学期你对画画进步较大，能注意画面整洁，构图合理，富有创意;希望圆圆今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手、大胆发言，相信这样你会更棒?
中班幼儿评语
老师很高兴地看到活泼好动的你，上课也能坐好，不随便离开座位了，你的小手越来越能干了，能自己吃饭、叠被子，还会帮阿姨摆椅子。但你比较好动，自控能力还不够，因此，进餐时，常常看见你边吃边玩;下课时喜欢跑得满头大汗。如果你能能力改正，那就更惹人喜欢了。
老师欣喜地看到，性格内向的你变得越来越活泼开朗了。下课时总能看见你与小朋友开心地玩耍、交谈。上课时，你能勇敢地举手，用响亮的声音回答问题;放学时，还会主动与老师、阿姨说再见。看着你一天天进步，老师真高兴。希望你能把这些好的表现坚持下去，老师相信你一定能做到的，对吗?
你是个聪明好动的男孩子，老师喜欢你不发脾气时的可爱样子，更喜欢看到上课坐端正、积极举手发言的你 。你的小手真能干，画的图画越来越漂亮了，你还学会了使用剪刀做手工呢!如果你以后能做到不乱发脾气，早上积极来园参加晨间活动的话，你一定能得到更多小红花的。
你是个能带给老师许多快乐的孩子，下课时，你喜欢依偎在老师身边，跟老师说悄悄话。这学期你还学会了许多英语单词，自理能力也提高了。能自己的事情自己做。如果你早上能早些来园，积极参与晨间活动;在学习上能再加把劲，积极表现自己，老师相信你会有更出色的表现的。
你是个聪明的孩子，只要你用心学，什么事情都难不倒你。你喜欢进区活动，在活动中，你用心操作每一份材料，所以你学会了许多本领，你的自理能力也提高了，学会了自己穿脱-衣服、叠被子。若你在晨间活动和上课时能再积极、主动些，老师相信你一定可以从中获得更多的快乐!
你有个聪明的小脑袋，老师喜欢看见你上课积极动脑筋、勇敢地发表自己的意见的可爱样子，喜欢听你用响亮、有感情的声音朗读课文，你在学习上的表现值得小朋友学习。但你上课时坐姿不够好哦，若能改正就更好了。