工商管理理论知识范文第1篇
1、语文课程总目标第三条要求“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和，掌握最基本的。”
2、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展能力，激发想像力和创造潜能。”
3、汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以和为主，与学说普通话，识字教学相结合。
4、各个学段的阅读教学都要重视朗读和。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和。
5、口语交际是听与说双方的过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
6、能用普通话正确、、地朗读课文，是朗读的总要求。
7、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的
作文和作文。”
8、《课标》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的和。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的，以反映学生真实的口语交际水平。”
9、语文综合性学习应以为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用、
家庭和等教育资源。
10、语文教学要注重语言的积累、和运用，注重的训练，给学生打下扎实的基础。
二、判断题。(共10分)
1、《语文课程标准》指出第一学段要熟练地拼读音节并默写声母、韵母和音节。()
2、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法是第二学段提出的目标要求。()
3、新课标要求第三学段语文课外阅读总量为400万字。()
4、阅读教学中把握阅读材料的大意时采用略读法，从阅读材料中捕捉重要的信息时可以用浏览。()
5、语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。()
三、单项选择题。(共10分)
1、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度B、学习方式C、学习目的D、学习习惯
2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是()
A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求
3、“学习略读，粗知文章大意”是新课标()学段阅读目标提出的要求。
A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段
4、()是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
A、创新精神和实践能力B、探究精神和合作能力
C、自主意识和探究精神D、合作能力和创新精神
5、阅读教学过程是()
A、学生与文本之间对话的过程B、学生与教师之间对话的过程
C、教师与文本之间对话的过程D、学生、教师、文本之间对话的过程
四、词语解释。(共15分)
1、语文素养：
座 号
2、课程资源：
3、高效课堂：
五、简答题。(共15分)
1、语文课程的基本理念是什么?
2、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同?
3、我县构建高效课堂的主要内容有哪些?
六、论述题。(共20分)
1、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层(农村)也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗?为什么?
2、作为一名小学语文教师，你认为应如何构建高效课堂?结合教学实践谈一谈。
渑池县小学语文教师理论测试
参 考 答 案
一、
1、良好习惯语文学习方法
2、思维
3、游戏活动
4、默读 浏览
5、互动
6、流利有感情
7、纪实想象
8、参与意识 情意态度交际情境
9、活动学校社区
10、感悟基本技能
二、╳√╳√√
三、BCBAD
四、
1、语文素养：语文素养以语文知识为基础，语文能力(识字写字阅读习作口语交际)为核心，是语文能力和语文知识语文积累(文化底蕴)审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口
语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
2、课程资源：课程资源指形成课程的要素来源与实施课程的必要而直接的条件。传统的课程资源局限于教材、教参，最多扩展到教学挂图、课外读物、录音磁带、幻灯片等。新一轮课程改革突破原有思维的局限，把课程资源的内涵延伸到社会生活的各个领域(包括学生生活)，延伸到教师、家长和每个学生个人。包括课程设计、实施、评价等过程中可利用的一切人力、物力及自然资源。
3、高效课堂：是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。
五、
1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。(1)全面提高学生的语文素养;(2)把握语文教育的特点;(3)积极倡导自主合作探究的学习方式;(4)努力建设开放而有活力的语文课程。
2、低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达;高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
3、(1)认真研读课标、教材;(2)高度重视教学设计;(3)切实抓好课型研究;(4)切实优化作业设计;(5)加大考试与评价改革力度。
六、
1、这种观点是不对的。因为，我们一线的许多老师对于“课程资源”的认识比较模糊，总认为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就行了。其实这也是课程资源开发与利用中存在的误区。语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要。语文课程资源是为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。对于小学语文课程，其可以开发与利用的资源很多，可以开发的素材丰富多彩。如：语文教材、学校图书室、实践基地、教师、学生、家长及社会相关人士，语文课堂上的生成性资源，师生的生活经验，校园课间文化等。因此，作为一线的语文老师，进行语文课程建设和语文资源的开发是必要的，也是有条件的。
工商管理理论知识范文第2篇
一、填空
1.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要(
)，(
)，(
)和江泽民同志(
)的重要思想为指导，全面贯彻党的(
)，全面推进(
)。
2.这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程(
)、(
)、(
)，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
3.课程改革要改变课程过于(
)的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得(
)与(
)的过程同时成为(
)和(
)的过程。
4.课程改革要改变课程结构过于强调(
)、(
)和(
)的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置(
)，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的(
)、(
)和(
)。
5.课程改革要改变课程内容(
)和(
)的现状，加强课程内容与(
)以及(
)和(
)的联系，关注学生的(
)和(
)，精选终身学习必备的(
)和(
)。
6.课程改革要改变课程实施过于强调(
)、(
)、(
)的现状，倡导学生(
)、(
)、(
)，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
7.课程改革要改变课程评价过分强调(
)与(
)的功能，发挥评价促进(
)、(
)和(
)的功能。
8.课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行(
)、(
)、(
)三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
9.综合实践活动是基于学生的(
)、密切联系学生(
)和(
)、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的(
)与(
)为核心的实践性课程
10.综合实践活动课的特点是：(
)、(
)、(
)、(
)、(
)。
11.国家课程标准是(
)、(
)、(
)和(
)的依据，是国家管理和评价课程的(
)。应体现国家对不同阶段的学生在(
)、(
)、(
)等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目的、内容框架，提出教学建议和评价建议。课程标准的基本内容包括：(
)、(
)、(
)、(
)、(
)等部分。
12.新课程中教师角色将发生转变：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的(
);从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的(
);从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的(
);从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的(
)。
13.新课程中教师的教学行为将发生变化：在对待师生关系上，新课程强调(
、
);在对待教学关系上，新课程强调(
、
);在对待自我上，新课程强调(
);在对待与其他教育者的关系上，新课程强调(
)。
14.当前课程改革倡导的学习方式是：(
)、(
)、(
)。
15.现代学习方式的基本特征是：(
)、(
)、(
)、(
)、
(
)、(
)。
16.新课程课堂教学评价带来的哪些变化：改变了教师(
)和学生(
)。教师遵循(
)的需要和状况来设计课堂教学，而不是请学生按照事先设计好的教学过程参加学习，教师的“教”是为了更好地促进学生的“学”。改变了教师课前准备的(
)和(
)。“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考相应的对策。促使教师注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂，注重提高自己的教学能力，而不是在课堂上简单地再现教材。改变了教师对(
)的认识。对教材的把握能力依然是必要的，但似乎已不够了，自主实践将会引发学生形形色色的问题，这就需要教师储备相关学科领域的知识，此外，更具挑战的是教师要学会(
)而不是(
)。
17.课程资源是指形成课程的(
)以及实施课程的(
)。
参考答案
1.面向现代化
面向世界
面向未来
“三个代表” 教育方针
素质教育
2.体系
结构
内容
3.注重知识传授 基础知识
基本技能
学会学习
形成正确价值观
4.学科本位
科目过多
缺乏整合
综合课程
均衡性
综合性
选择性。
5.“难、繁、偏、旧”
过于注重书本知识
学生生活
现代社会
科技发展
学习兴趣
经验
基础知识
技能。
6.接受学习
死记硬背
机械训练
主动参与
乐于探究
勤于动手
7.甄别
选拔
学生发展
教师提高
改进教学实践
8.国家
地方
学校
9.直接经验
自身生活
社会生活
经验
生活
10.整体性
实践性
开放性
生成性
自主性
11.教材编写
教学
评估
考试命题
基础
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
前言
课程目标
内容标准
实施建议
附录
12.促进者
研究者
建设者和开发者
开放教师
13.尊重、赞赏
帮助、引导
反思
合作
14.自主学习
合作学习
探究学习
15.主动性
独立性
独特性
体验性
问题性
16.教学的方式
学习的方式 学生发展
关注点
备课的方式
教学能力
“用教材”
业成长
二、问答题
1.为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步?
(1)固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差。
(2)传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。
2.基础教育课程改革的具体目标是什么?
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(5)改变课
程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 (6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
3.新课程结构的主要内容是什么?
(1)整体设置九年一贯的义务教育课程。
(2)高中以分科课程为主。
(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务，
4.实施综合实践活动必须遵循哪些原则?
(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系
教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来
(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系
各学校应对综合实践活动的统筹规划但不能限制其生成性，而应当使其生成性发挥得更具方向感和更富有成效。
(3)课时集中使用与分散使用相结合
综合实践活动要求的课时安排应是弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
(4)整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动
(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域
各学校要根据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来
5.信息技术教育的主要任务是什么?
(1)加强中小学信息基础设施和信息资源建设
中小学充足而配置合理的信息基础设施以及面向中小学教学和学习的丰富的信息化课程资源，是实现信息技术教育跨越式发展的必需的物质基础。
(2)开设信息技术必修课程，迅速全面地提高学生的信息技术素养
即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具。
(3)加快信息技术教育与其他课程的整合
研究信息技术与课程以及各学科领域教学和学习的有效整合模式，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源以及有力的学习工具。
6.新颁布的课程标准有哪些主要特点?
(1)努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分
(2)突破学科中心
(3)改善学习方式
(4)体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性
(5)为课程的实施提供了广阔的空间
7.为什么本次课程改革将教学大纲改成课程标准?
(1)课程价值趋向从精英教育转向大众教育
现行教学大纲要求过高，教学内容存在繁、难、偏、深、旧、窄的情况;对各科教学内容、教学要求做了统一的硬性规定，缺乏弹性和选择性。这种现状导致大多数学生负担过重，学生辍学率增加，不利于学生的全面发展。
(2)课程目标着眼于学生素质的全面提高
现行的教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而课程标准着眼于未来社会对国民素质的要求。本次课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目
标。
(3)从只关注教师教学转向关注课程实施过程
教学大纲顾名思义是各学科教学工作的纲领性文件，教师教学是教学大纲关注的焦点，缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注。
(4)课程管理从刚性转向弹性
本次课程改革把实施三级管理政策作为重要目标，给地方和学校创造性地执行国家课程提供了政策保障。
8.新教材有什么特点?
(1)新教材注重引导学习方式的变革
(2)新教材强调与现实生活的联系
(3)新教材体现学生的身心特点
(4)新教材为创造性教学留有余地
(5)新教材把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中
9.本次教学改革的的主要任务是什么?
(1)要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，本次课程改革要把教师的教育思想观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。
(2)要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变
观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础;方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。本次教学改革要改变教师每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。学习方式转变被看作是本次课程改革的显著特征和核心任务。
(3)要致力于教学管理制度的重建
教育思想观念的更新、教学与学习方式的转变需要相应的教学管理制度为其保驾护航。用应试教育的模式来管理和评价教师怎么可能让教师生发出素质教育的思想观念和行为方式。
10.新课程倡导什么样的学生观?
(1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人。学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志转移的客观存在;学生是学习的主体;学生是责权主体。
11.如何建立新型的师生关系?
(1)树立教育民主思想
民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。教师要承认学生作为“人”的价值，教师要尊重学生的人格
(2)提高法制意识，保护学生的合法权利
法制意识淡薄，认识不到学生拥有神圣不可侵犯的权利，这是侵犯学生权利现象屡屡发生和广泛存在的内在原因。
(3)加强师德建设，纯化师生关系
教师应加强自身修养，抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。更新管理观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的纯化创造有利环境。
12.新课程中教师角色将发生哪些转变?
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放教师
13.在落实自主学习、合作学习与探究学习中教师有哪几方面职责?
(1)帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么
(2)帮助学生寻找、搜集和利用学习资源
(3)帮助学生设计恰当的学习活动
(4)帮助学生发现他们所学东西的个人意义
(5)帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围
(6)帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化
14.新课程中教学方式发生了哪些变化?
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关
系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
15.当前课程改革评价发展的基本特点是什么?
(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化
(2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化
(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化
(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化
(5)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移
16.新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么?
(1)评价的根本目的在于促进发展
(2)与课程的转变相适应
(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势
(4)
评价内容综合化。
重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性
(5)
评价方式多样化。
将量化评价方法与质性评价方法相结合，如：成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等
(6)评价主体多元化：
学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展
(7)关注发展过程
使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。
17.学生评价的改革重点是什么?
(1)建立评价学生全面发展的指标体系。
不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。评价指标体系包括学生的学科学习目标和一般性发展目标，如学生在道德品质、学习的愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等诸多方面的发展。
(2)重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。
即关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展、实现个体价值。
(3)考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法，如开放性的质性评价方法有机地结合起来，全面描述学生发展的状况。
18.教师评价的改革重点是什么?
(1)打破惟“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。
包括教师的职业道德、对学生的了解和尊重、教学实施与设计以及交流与反思等。一方面，以学生全面发展的状况来评价教师工作业绩，另一方面关注教师的专业成长与需要。
(2)强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。
(3)打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。
课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现，使“教师的教”真正服务于“学生的学”。
20.教学的基本原则是什么?
(1)良好的班级气氛：营造积极正向而且温暖和谐的班级学习团体
(2)丰富的学习机会：有效运用教学时间与井然有序的教室管理
(3)妥善的课程安排：班级各项教学活动依据课程纲要与教学目的设立
(4)明确的学习重点：提示学习目标与学习方向让学生有充分准备
(5)扎实的学习内容：内容充实完整说明条理清晰让学生易懂易记
(6)智慧的教学对话：教师提问精要创意学生举一反三师生同成长
(7)充分的练习应用：足够练习机会即时改正反馈让学生多方应用
(8)高度的支架支持：教师适时提供引导多样协助让学生积极学习
(9)学习策略的教导：教师以身作则教示学习策略让学生自动自发
(10)协同合作的学习：学生成对成组学习相互协助建构精熟与理解
(11)目标为本的评量：正式非正式评量考查学生朝向目标进步情况
(12)教师的适度期望：教师依教学目标设定学生适切的学习进步的期望
21.反思性教学的内涵是什么?
反思性教学就是将自己的教学活动和课堂情境作为认知的对象，对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认知的过程。
22.反思性教学的特征是什么?
(1)反思性教学积极关注教学的目的和结果。反思性教学的目的在于有效解决教学中的问题并提高教学质量，它首先关注教学的目标和结果是否达到，具有明确的目的性和指向性。
(2)反思性教学重视教师的思考和探究能力。反思性教学强调对教师对教学行为的积极思考与批判分析，反对机械灌输和简单重复，要求教师以批判性的眼光看待教学中出现的问题，并善于通过积极的探究寻求问题的答案。教师需要有三种基本的处理信息的能力：收集、分析、评价教学信息的能力。
(3)反思性教学需要积极的教学态度。教师必须具有开放的心态(愿意从多个方面听取意见，有挑战自己的偏见和缺点的勇气)、责任心和全心全意的执着精神。
(4)反思性教学建立在教师的专业判断基础之上。要求教师根据具体情境创造性地运用教学方法，创造性地解决问题。对教学方法的创造性运用以及创造性地解决问题显然信赖于教师的专业判断。
(5)反思性教学注重教师之间的合作与对话。教师的反思性教学、专业学习和个人的教学能力与实践水平是相互增进的。在与他人进行交流时，反思活动的价值会更大。
23.校本课程开发的目的与价值是什么?
(1)提高课程的适应性，促进学生的个性成长
(2)提升教师的课程意识，促进教师的专业发展 (3)实现学校的课程创新，促进学校特色的形成
24.新课程需要什么样的教学观念?
(1)整合教学与课程
(2)强调互动的师生关系
(3)构建素质教育课堂教学目标体系。第一，结论与过程的统一;第二，认知与情意的统一;
(4)构建充满生命力的课堂教学运行体系
(5)转变学生的学习方式
25.学校教学管理制度的重建要特别强调和致力于哪几方面?
(1)建立以校为本的教学研究制度
(2)建立民主科学的教学管理机制
(3)建立旨在促进教师专业成长的考评制度
26.本次课程改革在考试改革上突出表现在哪几方面?
(1)在考试内容方面，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。 (2)在考试方式方面，倡导给予多次机会、综合应用多种方法，打破惟纸笔测验的传统做法。(3)在考试结果处理方面，要求做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排名。
(4)关于升学考试与招生制度，倡导改变将分数简单相加作为惟一录取标准的做法，应考虑学生综合素质的发展，建议参考其他评价结果(如
学校推荐性评语、特长、成长记录袋等)，将形成性评价与终结性考试结合起来。
27.在何种情形下学生学得最好?
(1)当学生有兴趣是，他们学得最好
(2)当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好
(3)当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好
(4)当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好
(5)当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好
(6)当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好
(7)当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时，他们学得最好
(8)当学生有更高的自我期待时，他们学得最好
(9)当学生能够学以致用时，他们学得最好
(10)当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好
28.教师的教学采用哪些策略，将有助于增进教学的效果?
(1)帮助学生确立能够达成的目标
(2)教学方式服务于学生的学习方式
(3)密切联系学生的生活世界
(4)激励学生完成富有挑战性的任务
(5)及时反馈，建造沟通的桥梁
(6)不要限制学生思考的方向
(7)帮助学生发现知识的个人意义
(8)强调理解而非死记结论
(9)经常提示本课程与其他课程的关联
(10)引导学生创设融洽和谐的学习氛围
(11)教师要勇于承认自己的缺失或错误
29.新旧课程的区别是什么?
工商管理理论知识范文第3篇
汽车修理工中级理论知识试卷
注意事项
线
1、考试时间：120分钟。
2、本试卷依据2001年颁布的《汽车修理工 国家职业标准》命制。
3、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 此
4、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
5、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
过
超
一、单项选择(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.
5分，满分80分。)
准1. 职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的()。
A、行为规范B、操作程序C、劳动技能D、思维习惯 2. 市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到()的作用。A、决策科学化B、提高竞争力不C、决定经济效益D、决定前途于命运 3. 企业文化的功能不包括()。
A、激励功能B、导向功能C、整合功能D、娱乐功能 4. 职业道德与人的事业的关系是()。 题A、职业道德是人成功的充分条件B、没有职业道德的人不会获得成功
C、事业成功的人往往具有较高的职业道德D、缺乏职业道德的人往往更容易获得成功
答5. 在商业活动中，不符合待人热情要求的是()。
A、严肃待客，表情冷漠B、主动服务，细致周到C、微笑大方，不厌其烦D、亲切友好，宾至如归 6. 对待职业和岗位，()并不是爱岗敬业所要求的。
A、树立职业理想B、干一行爱一行专一行 生C、遵守企业的规章制度D、一职定终身，不改行 7. 职工对企业诚实守信应该做到的是()。
A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位B、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识 考C、保守企业任何秘密，不对外谈论企业之事
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D、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做 8. 下列事项中属于办事公道的是()。
A、顾全大局，一切听从上级B、大公无私，拒绝亲戚求助C、知人善任，努力培养知己D、原则至上，不计个人得失 9. 下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是()。A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭B、“一分钟应看成是八分钟”
C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱”
10. 职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内容有()。A、交往规则B、操作程序C、群众观念D、外事纪律 11. 关于创新的正确论述是()。A、不墨守成规，但也不可标新立异
B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚儿会出问题C、创新是企业发展的动力
D、创新需要灵感，但不需要情感 12. 游标卡尺的精度有()三种。
A、0.10mm、0.05mm、0.02mmB、0.01mm、0.02mm、0.05mmC、0.10mm、0.50mm、0.20mmD、0.05mm、0.10mm、0.20mm 13. 内径百分表在汽车修理中主要用来测量发动机汽缸、曲轴轴颈的()。
A、平面度B、同轴度C、跳动量D、圆度和圆柱度 14. 百分表长针转动一圈，短针则转()格。
A、半B、一C、二D、五 15. () 扳手适用于拆装位置狭小、特别隐蔽的螺母或螺栓。
A、开口B、梅花C、套筒D、活动 16. 划线时，放置工件的工具称为()。
A、基准工具B、绘画工具C、辅助工具D、其他工具 17. 錾削时，左手握住錾身，錾子尾端以露出()mm左右为准。
A、10B、20C、30D、40 18. 錾削较宽平面时，首先用()在平面上开槽。
A、扁錾B、尖錾C、油槽錾D、圆口錾 19. 锯割槽钢时，应从()面来锯。
A、一B、二C、三D、四 20. 攻螺纹时，每转1～2转后要轻轻倒转()转，以便切屑和排屑。
A、1/4B、1/2C、1D、2 21. ()不能用来做研具材料。
A、灰口铸铁B、球墨铸铁C、低碳钢D、高碳钢 22. 以下几种材料中，属于优质碳素结构钢的是()。
A、Q235AB、40C、T8D、T12A 23. 40Cr是一种调质钢，用于制做水泵轴，为获得良好的综合机械性能，它的最终热处理方法是(A、淬火+低温回火B、淬火+中温回火C、淬火+高温回火D、表面淬火 24. 轮胎缓冲层位于胎面和()之间，质软而弹性大。
A、帘布层B、胎肩C、胎侧D、胎圈 25. 滚动轴承型号中的尺寸系列代号的作用是区别内径相同而()的轴承。A、宽度不同B、外径不同
C、宽度和外径不同D、与宽度和外径无关
)。
26. 国家标准规定，无论图样是否装订，()画出边框。
A、均需B、不必C、避免D、不用 27. 零件的俯视图反映了零件的()。
A、长度和宽度B、宽度和高度
C、长度和高度D、长度、宽度和高度 28. 符号表示用()方法获得的表面粗糙度。
A、去除材料B、不去除材料C、任何D、铸造 29. 测量误差越小，测量结果越接近真值，则测量精度()。
A、越高B、越低C、不变D、无影响 30. 关于零件草图，下面说法中，正确的是()。A、零件草图用徒手目测绘制而成B、零件草图的尺寸标准不必齐全
C、一个零件表达方式，其确定原则是读图方便D、零件的破损缺陷必须在草图上画出 31. 电路中任意两点电位之差称为()。
A、电位B、电压C、电势D、电动势
32. 两只电阻串联时，阻值为10Ω。并联时阻值为1.6Ω。则两只电阻阻值分别为()。A、2Ω和8ΩB、3Ω和7ΩC、4Ω和6ΩD、5Ω和5Ω 33. 1kWh电可供一只“220V、25W”的灯泡正常发光的时间是()h。
A、20B、25C、40D、4
534. 一用电器测得其阻值是55Ω,使用时的电流为4A，则其供电线路的电压为()V。A、100B、110C、200D、220 35. 如图所示电路有()个回路。
A、4B、5C、6D、7
36. 在均匀磁场中，通过某一平面的磁通量为最大时，这个平面就和磁感应线()。A、平行B、垂直C、斜交D、任意位置 37. 在均匀磁场中，通电线圈的平面与磁感应线垂直时，线圈受到的转矩()。A、最大B、最小C、为零D、不变 38. 标有“220V40W”的灯泡，其中220V是指交流电压的()。
A、有效值B、瞬时值C、最大值D、平均值 39. 如果电感L和电容C分别接在直流电源上，则感抗XL和容抗XC分别为()。A、0和0B、∞和∞C、0和∞D、∞和0 40. 符号代表()。
A、二极管B、三极管C、稳压管D、电阻 41. 稳压二极管由()个PN结构成。
A、1B、2C、3D、4 42. 三极管发射结正向偏置，集电结反向偏置是()状态。A、放大B、截止
C、饱和D、以上答案都不对 43. 通常集射极反向击穿电压应大于电源电压的()倍。
A、1～1.5B、1.5～2C、2～2.5D、2.5～
344. ()回路的作用是使液压系统的某一支路获得低于系统主油路工作压力的压力油。A、调压B、减压C、增压D、换向 45. 节流阀属于()。
A、压力阀B、流量阀C、方向阀D、液压辅件
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46. 液压油在管道中输送时压力信号反应与电信号相比()。
A、慢B、快C、相同D、不相同 47. 自卸车的举升系统属于()式液压传动。
A、动力式B、容积式C、压力式D、体积式 48. 滑脂枪用于加注()。
A、润滑油B、润滑脂C、机油D、齿轮油 49. 浸洗、喷洗和浸喷复合洗属于()。
A、干洗B、湿洗C、混合洗D、以上都不是 50. ()平衡机按动平衡原理工作。
A、就车式B、离车式C、液压式D、A或B 51. 汽油机通常是由两大机构和()组成的。
A、三大系统B、四大系统C、五大系统D、六大系统
52. 曲柄连杆机构的功用是把()作用在活塞顶上的力转变为曲轴的转矩，并通过曲轴对外输出机械能。
A、气体B、汽油C、空气D、燃烧气体 53. ()的作用是将发动机冷却水携带的热量散入大气，以保证发动机的正常工作温度。A、水泵B、风扇C、散热器D、节温器 54. 汽车前桥一般是()
A、转向桥B、驱动桥C、转向驱动桥D、支持桥
55. ()式汽车转向器传动效率较高，可达90%～95%，且转向操纵轻便，零件使用寿命长。A、循环球B、蜗杆指销C、齿轮齿条D、蜗杆蜗轮 56. 汽车()的功用是增大转向盘传到转向轮上的转向力矩，并改变力的传递方向。A、转向系B、转向传动机构C、转向器D、转向操纵机构 57. EQ1092型汽车的车轮制动器为()式制动器。
A、单向助势平衡B、双向助势平衡C、凸轮D、自动增力 58. 上海桑塔纳轿车采用()液压制动传动装置。
A、单回路B、双回路
C、前后独立式双回路D、交叉式双回路 59. 在发动机点火系中,分电器盖内有与发动机气缸数()的旁电极。
A、相等B、不等C、两倍D、不确定 60. 常用的滤波电路是在负载两端()一个滤波电容。
A、联接B、串联C、并联D、B、C均可 61. 线性集成电路属于()集成电路。
A、模拟B、数字C、放大D、任意 62. “与”门表达式是()。A、L=A·BB、L=A+BC、L=A
D、以上答案都不对
63. 电控发动机冷却水温度传感器用来检测()温度。
A、进气B、排气C、冷却水D、机油 64. 空气流量传感器是测量电控发动机()的装置。
A、进气量B、排气量C、冷却水D、进气温度 65. 汽车发电机绕组应用()。
A、汽油浸洗B、柴油浸洗C、煤油浸洗D、干净的布擦净 66. 进行钻孔操作时()戴手套。
A、可以B、一定C、必须D、严禁 67. ()将金属物放在蓄电池壳体上。
A、禁止B、可以C、必须D、允许 68. 为满足使用目的所具备的技术特性称为()。
A、寿命B、安全性C、性能D、可靠性 69. 全面质量管理的四个环节是()。
A、PDCAB、DPCAC、CDPAD、ACDP 70. ()是评价修复层质量的基本指标。
A、修复层的结合强度B、静平衡程度C、装配精度D、振动 71. 汽车转向轮的横向滑移量应不大于() m/km。
A、5B、7C、2D、9 72. ()能造成人的结膜、口腔黏膜等的肿胀及充血。
A、COB、HCC、NOXD、炭烟 73. 柴油车自由加速时，烟度排放不大于()(FSN)。
A、3.0B、2.0C、1.0D、5.0。 74. 空气滤清器的滤网堵塞，会加大汽车的()排放量。
A、COB、HCC、NOXD、CO和HC 75. 以下废物中，属于特种垃圾的是()。
A、电线B、废钢铁C、离合器片D、废机油 76. 中华人民共和国()有休息的权利。
A、公民B、人民C、劳动者D、工作阶级 77. 劳动合同可以约定试用期，试用期最长不得超过()。
A、三个月B、六个月C、九个月D、一年 78. 量规是用来测量()几何量的测量器具。
A、特定B、长度C、角度D、常见 79. 静不平衡是指旋转值()长度的零件，其重心偏离了旋转轴线。
A、大于B、等于C、小于D、小于或等于 80. 发动机汽缸径向的磨损量最大的位置一般是在进气门()略偏向排气门一侧。A、侧面B、后面C、对面D、下面
81. 确定发动机曲轴修理尺寸时，除根据测量的圆柱度、圆度进行计算外，还应考虑()对修理尺寸的影响。
A、裂纹B、弯曲C、连杆D、轴瓦 82. 发动机凸轮轴轴颈磨损后，主要产生()误差。
A、圆度B、圆柱度C、圆跳动D、圆度和圆柱度 83. 钢正火的温度与其含碳量有关，含碳量在()%以下时，加热温度为735～900℃。A、0.67B、0.70C、0.77D、0.80 84. 零件淬火后再进行高温回火处理的方法称为()处理。
A、退火B、调质C、正火D、二次 85. 奥迪100型轿车发动机第一道气环是()。
A、矩形环B、梯形环C、外切扭曲环D、内切扭曲环 86. 上置式配气机构曲轴到凸轮轴传动可通过()来实现。A、齿轮B、链条
C、齿形皮带D、链条或齿形皮带 87. 化油器的启动装置是在发动机低温启动时，供给()混合气。
A、特浓B、浓C、稀D、特稀
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88. 膜片弹簧离合器通过()将离合器盖与压盘连接起来。
A、传动销B、传动片C、传动螺栓D、传动块
89. 变速器通过不同的传动比啮合副改变(换挡)达到变换转速得到不同的()，保证汽车克服不同的道路阻力。
A、扭矩B、力矩C、转速D、传动比 90. 汽车万向传动装置的十字轴万向节主要由十字轴、万向节叉和()组成。A、套筒B、滚针C、套筒和滚针D、双联叉 91. 东风EQ1092型汽车的转向桥主要由前轴、转向节、主销和()等四部分组成。A、轮毂B、车轮C、转向轴D、横拉杆 92. 轮胎的尺寸34×7，其中×表示()。
A、低压胎B、高压胎C、超低压胎D、超高压胎 93. 为避免汽车转向沉重，主销后倾角一般不超过()。
A、2oB、4oC、5oD、3o 94. 盘式制动器，制动盘固定在()。
A、轮毂上B、转向节上C、制动鼓上D、活塞上 95. ()的作用是使储气筒保持在规定的气压范围内，以减小发动机的功率消耗。A、泄压阀B、单向阀C、限压阀D、调压器 96. 当气压制动系统中的气压调节器上的螺钉旋入时，()。
A、气压会降低B、气压会升高C、气压会不变D、不可调
97. 交流发电机单相桥式硅整流器每个二极管，在一个周期内的导通时间为()周期。A、1/2B、1/3C、1/4D、1/6
98. 汽车发动机需要传递较大转矩且起动机尺寸较大时，应使用()式单向离合器。A、滚柱B、摩擦片C、弹簧D、带式 99. 在汽车制冷循环系统中，被吸入压缩机的制冷剂是()状态。
A、低压液体B、高压液体C、低压气体D、固体 100. 发动机飞轮齿圈一侧磨损，()。
A、应换新件B、可继续使用C、换向后，可继续使用D、应焊修 101. 在安装发动机新凸轮轴油封时，应先涂一层()。
A、密封胶B、机油C、凡士林D、齿轮油 102. 化油器正常的完爆器开度为阻风门由全闭到开启约()。
A、13oB、29oC、33oD、45o 103. 安装汽油泵时，泵壳体与缸体间衬垫厚度要()。
A、加厚B、减小C、适当D、均可 104. 点火线圈中央高压线脱落，会造成()现象。
A、点火错乱B、点火过火C、高压无火D、高压火弱 105. 离合器传动钢片的主要作用是()。
A、将离合器盖的动力传给压盘B、将压盘的动力传给离合器盖C、固定离合器盖和压盘D、减小振动 106. 变速器挂入传动比大于1的挡位时，变速器实现()。
A、减速增扭B、增扭升速C、增速增扭D、减速减扭 107. 汽车后桥壳上钢板弹簧中定位孔磨损偏移量不得超过()mm。
A、1B、2C、3D、5 108. 汽车转向时，其内轮转向角()外轮转向角。
A、大于B、小于C、等于D、大于或等于 109. 汽车主减速器的主动圆锥齿轮的螺纹部分损坏应不多于()。
A、2牙B、3牙C、1牙D、4牙 110. 中心引线为负极，管壳为正极的二极管是()。
A、负极二极管B、励磁二极管C、正极二极管D、稳压二极管 111. 起动机电磁开关吸拉线圈的电阻值应为()Ω。
A、1.5～2.6B、1.6～2.6C、2.6～2.7D、2.7～2.9 112. 蓄电池电解液的浓度应为()g/cm3。
A、1.84B、1.90C、2.00D、2.8 113. 解放CA1091型汽车采用的是()驻车制动器。
A、盘式B、鼓式C、带式D、后轮 114. 使用汽车空调时，下列()影响制冷效果。
A、乘客过多B、汽车快速行驶C、大负荷D、门窗关闭不严 115. 桑塔纳2000GLS型轿车JV型发动机曲轴轴承盖螺栓的扭紧力矩为()Nm。A、55B、60C、65D、70 116. 桑塔纳2000GLS型轿车JV型发动机凸轮轴轴向间隙应小于()mm。A、0.05B、0.10C、0.15D、0.20 117. 桑塔纳2000GLI型轿车发动机排气歧管衬垫翻边的一侧()。
A、朝向排气歧管B、朝向汽缸盖C、背向汽缸盖D、朝向汽缸体 118. 桑塔纳2000型轿车变速器与发动机连接螺栓的拧紧力矩为()N?m。A、20B、55C、70D、110 119. 桑塔纳2000型轿车离合器压盘固定螺栓应按()顺序分别拧紧。
A、由里向外B、由中间向两端C、对角线交叉D、由外向里 120. 制动主缸装配前，应先用()清洗缸壁。
A、酒精B、汽油C、柴油D、防冻液 121. 解放CA1092型汽车制动鼓工作表面的粗糙度Ra为() μm。
A、10～15B、5～10C、10～12D、2～
5122. 桑塔纳2000型轿车安装传动轴时，应先将外等速万向节()涂上一圈5mm宽的防护剂D6，再装传动轴。
A、防尘套B、花键齿面C、接头D、外表面 123. 根据《汽车发动机缸体与气缸盖修理技术条件》(GB3801-83)的技术要求，汽缸体上平面50×50mm测量范围内平面度误差应不大于() mm。
A、0.01B、0.04C、0.05D、0.10 124. 根据《汽车车架修理技术条件》(GB3800-83)的技术要求，车纵梁侧面对车架上平面的垂直度公差为纵梁高度的()。
A、百分之一B、千分之一C、百分之二D、千分之二 125. 前轴与转向节装配应适度，转动转向节的力一般不大于()N。
A、20B、15C、10D、5 126. 根据《汽车驱动桥修理技术条件》(GB8825-88)的技术要求，圆锥主动齿轮与突缘键槽的侧隙应不大于()mm。
A、0.10B、0.20C、0.25D、0.30 127. 变速器无负荷试验时，()轴的转速应在1000～1400r/min范围内。
A、第一B、第二C、中间D、倒挡
128. 东风EQ1090型汽车发电机空转时，在转速不大于1150r/min的条件下，电压为()V。A、11B、12C、13D、14 129. 起动机在做全制动试验时，除测试电流、电压外，还应测试()。
A、转速B、转矩C、功率D、电阻值 130. 根据《车用汽油机油换油指标》(GB8028-87)，当机油中酸值增加值大于()mgKOH/g时应
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更换机油。
A、1.0B、1.5C、2.0D、2.
5131. 1995年7月10日后生产的在用轻型汽油车(四冲程)的HC排放应小于()ppm。A、600B、700C、900D、1200 132. 检测汽油车废气时，应清除取样探头上残留的()，以保证检测的准确性。A、COB、HCC、CO和HCD、NO 133. 烟度计活塞式吸气泵开关由()控制。
A、电动B、手C、脚D、脚或手 134. 分离轴承缺少润滑油，造成()异响。
A、离合器B、变速器C、变速器壳D、驱动桥 135. 汽车起步，车身发抖并能听到嚓啦的撞击声是()异响。
A、万向传动装置B、变速器C、离合器D、驱动桥 136. ()不是电控燃油系统的电子控制系统的组成部分。
A、节气门位置传感器B、曲轴位置传感器C、怠速旁通阀D、进气压力传感器 137. 电控燃油系统空气供给系统中，检测进气压力的是()。A、怠速旁通阀B、进气压力传感器C、空气滤清器D、进气管
138. 与传统化油器发动机相比，装有电控燃油喷射系统的发动机()性能得以提高。A、综合B、有效C、调速D、负荷
139. 氧传感器检测发动机排气中氧的含量，向ECU输入空燃比反馈信号，进行喷油量的(A、开环控制B、闭环控制
C、控制D、开环或闭环控制 140. 热车起动困难的主要原因是()。
A、供油不足B、火花塞有故障C、点火过早D、混合气过浓 141. 启动发动机时，无着火征兆，油路故障是()。
A、混合气浓B、混合气稀C、不来油D、油路不畅 142. 六缸发动机怠速运转不稳，拔下第二缸高压线后，运转状况无变化，故障在()。A、第二缸B、相邻缸C、中央高压线D、化油器 143. 柴油机喷油泵的供油拉杆是由()控制的。
A、调速器B、油量限制器C、油量调节机构D、联轴节 144. 针阀和针阀体组成喷油头，两者合称()。
A、针阀偶件B、密封偶件C、承压偶件D、柱塞偶件 145. YC6100Q型柴油机采用()式输油泵。
A、膜片式B、齿轮式C、叶片D、活塞 146. 汽油机的()将高压电引入燃烧室，产生电火花，点燃混合气。
A、高压线B、火花塞C、分电器D、电源
147. 桑塔纳2000型轿车采用的电子点火模块具有恒能点火功能，初级电流恒定为()A。A、2.5B、4.5C、6.5D、7.5 148. 下列选项中，()是汽车发动机不能启动的主要原因。
A、油路不过油B、混合气过稀或过浓C、点火过迟D、点火过早 149. 柴油发动机动力不足，这种故障往往伴随着()。
A、汽缸敲击声B、气门敲击声C、排气烟色不正常D、排气烟色正常 150. 调速器调速弹簧变软，会导致柴油发动机()。
)。
A、最高转速下降B、最高转速上升C、启动困难D、不能启动 151. 电控汽油喷射发动机回火是指汽车在行驶中，发动机有时回火，动力()。
A、明显下降B、不变C、有所下降D、下降或不变 152. 电控汽油喷射发动机怠速不稳是指发动机在怠速运转时()。
A、转速过高B、转速过低C、忽高忽低D、突然熄火 153. 用()检查电控燃油汽油机各缸是否工作。
A、数字式万用表B、单缸断火法C、模拟式万用表D、双缸断火法 154. 用汽车万用表测量空调出风口湿度时，温度传感器应放在()。
A、驾驶室内B、驾驶室外C、高压管路内D、风道内 155. 用诊断仪对发动机进行检测时，点火开关应()。
A、关闭B、打开C、位于启动挡D、位于锁止挡
156. 桑塔纳2000GLS型轿车JV型发动机，可用数字式万用表的()点火控制器端子，查看电压大小是否符合技术要求。
A、红笔搭铁黑笔搭接B、黑笔搭铁，红笔搭接C、红笔搭接D、黑笔搭接 157. 桑塔纳DQ171型点火线圈一次绕组的电阻应为()Ω。
A、0.42～0.66B、0.52～0.76C、0.52～0.86D、0.52～0.96
158. 调整喷油泵各缸供油时间，应以第一缸为基准，根据喷油泵的()来调整其余各缸。A、喷油顺序B、间隔角
C、喷油顺序和间隔角D、点火顺序和间隔角
159. 电控燃油喷射发动机燃油压力检测时，将油压表接在供油管和()之间。A、燃油泵B、燃油滤清器C、分配油管D、喷油器
160. 电控发动机燃油泵工作电压检测时，蓄电池电压、燃油泵熔丝、()和燃油滤清器均应正常。A、点心火线圈电压B、燃油泵继电器C、燃油泵D、发电机电压
二、判断题(第161题～第200题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题
0.5分，满分20分。)
161. ()向企业员工灌输的职业道德太多了，容易使员工产生谨小慎微的观念。 162. ()企业活动中，师徒之间要平等和互相尊重。 163. ()常用的图样有立体图和视图两种。 164. ()形位公差包括形状公差和位置公差。 165. ()液压传动的工作介质是油液。 166. ()“
”表示单向阀。
167. ()举升器一般分为汽车局部举升器和汽车整车举升器两种。 168. ()转动转向横拉杆可调整汽车前轮前束。
169. ()发动机分电器内配电器周期性地接通和切断低压电路。 170. ()在汽车点火系中，电容器与断电器触点并联。 171. ()常用三极管电流放大系数为60～100。 172. ()光电传感器是生物和化学传感器。
试卷编号： 06GL24000000-60601020040001第 5 页共 5 页
173. ()电控单元的英文缩写是ECU。
174. ()全面质量管理的主要特点是突出“全”字。
175. ()磁力探伤是一种简单、迅速、较准确的探伤方式，因此所有的金属材料均可采用此法进行检测隐伤。
176. ()当零件的裂纹不在表面时，用荧光探伤法检测既简便又迅速。 177. ()发动机缸壁间隙过小，会导致连杆弯曲和拉伤缸壁。
178. ()在测量发动机的汽缸体孔径时，必须在每个缸中的上、中、下三个位置进行测量，其中，下端位置是指活塞在下止点时，第一道环所对的缸壁位置。 179. ()变速器壳体平面的平面度误差应小于0.15mm。 180. ()整体后桥壳两端轴线同轴度最大不得超过1.0mm。
181. ()零件产生疲劳的原因是承受了突然的交变载荷，使其力学性能发生了突然的变化。 182. ()发动机缸盖裂纹发生在受力较大或温度较高的部位，可用焊补法修复。 183. ()汽油的抗爆性对最佳点火提前角无任何影响。
184. ()安装发动机活塞销时，应先将活塞加热且温度愈高愈好。 185. ()新修发动机通过磨合可延长其使用寿命。
186. ()曲轴的修理尺寸共计分为13个级别，常用的是前8个级别。 187. ()凸轮轴凸轮表面累积磨损量应包括修理加工的磨削量。
188. ()变速器盖应无裂损，变速叉轴与盖承孔的配合间隙应为0.04～0.20mm。 189. ()发动机活塞环敲击异响与转速有很大关系。
190. ()发动机活塞销异响，若急加速，声响尖锐，进行断火试验，声响减弱，则可判断为活塞销折断。
191. ()齿轮啮合间隙过大是造成异响的原因。
192. ()高速行驶时，变速器有明显响声，突然加速时响声清晰，多为轴承磨损严重所致。 193. ()发动机运转时，离合器有“嚓嚓”的摩擦声，且踏板不能抬起，则该故障为调整不当。 194. ()传动轴万向节叉等速排列不当，必然使万向传动装置有异响。 195. ()汽车后桥壳内的齿轮润滑油不足，不会导致后桥有异响。 196. ()汽车差速器的响声只有在转弯时才能听到。
197. ()全速调速器是自动控制发动机怠速和高速时的供油量，以保证发动机稳定工作。 198. ()发动机的点火提前角一般在11o～13o之间。
工商管理理论知识范文第4篇
1.线圈产生感生电动势的大小正比于线圈的。
2.当LC组成的并联电路，在外加电源的频率为电路谐振频率时，电路呈。
3.PLC中A/D模块的作用是。
4.为了提高抗干扰能力，交流电源地线与地线不能共用。
5.多谐振荡器主要用来产生。
6.交流进给伺服系统具有低速运转平稳、高速区特性硬、、响应快等特点。
7.在晶闸管可逆调速系统中，为防止逆变颠覆，应设置保护环节。
8.当电动机在额定转速以上变频调速时，要求，属于恒功率调节器速。
9.溢流阀可以保持其。
10.CMIS着重解决产品设计和经营管理中的。
11.经济型数控机床的改造主要采用于中、小型和铣床的数控改造。
12.单相变压器在进行短路试验时，应将。
13.速度、电流双闭环调速系统，当系统过载或堵转时，转速调节器处于。
14.SPWM型变频器的变压变频，通常是通过改变来实现的。
15.反相比例放大器有两个输入端，一个是端，表示输入与输出是反相的;另一个 是同相端，表示输入信号与输出信号是同相的。
16. 计算机的三总线是指。
17.数控车床常用的伺服驱动执行元件有。
18.技能培训指导由组织教学、入门指导、和结束指导四个环节组成。
19.步进电动机是一种把电脉冲控制信号转换成的执行元件
20.为了提高电气设备运行的可靠性，将与接地极紧密地连接起来叫工作接地。
二、选择题(第21～30题。请选择一个正确答案，将相应字母填入题中括号内。每题2分， 共20分。)
21.()是目前最简单的、方便、自然的人机交互方式。
A、变频器B、编程器C、单片机D、触摸屏
22.液压系统运行时，液压缸出现爬行现象是由于()。
A、系统泄漏油压降低B、溢流阀失效
C、滤油器堵塞D、空气渗入油缸
23.三相六拍通电方式的步进电动机，若转子齿数为40，则步距角θS=()。
A、3B、1.5C、1D、0.5
第 1 页共 4页 0000
24.电力变压器耐压试验时间为()。
A、1minB、2minC、3minD、5min
25.变频器改造设备调速系统提高了()的性能，降低了电能消耗。
A、调速B、准确度C、抗扰动D、稳定
26.在PLC中，()是具有掉电保持功能的软继电器。
A、输入继电器B、输出继电器C、计数器D、定时器
27.在检修电视机或电子仪器设备等故障时，常用()，来缩小故障范围。
A、替代法进行元件或集成块的替换B、替代法进行集成块的替换
C、替代法进行某块电路板单元的替换
D、替代法进行元件或集成块或某块电路板单元的替换
28.晶体管图示仪测量三极管时，()可以改变特性曲线族之间的间距。
A、阶梯选择B、功耗电阻
C、集电极-基极电流/电位D、峰值范围.
29.35KV断路器大修时交流耐压试验电压标准为()。
A、38KVB、55KVC、75KVD、85KV
30.漏电保护装置在人体触及带电体时，能在()内切断电源。
A、10sB、5sC、1sD、0.1s
三、判断题(第31～40题。请将判断结果填入括号中，正确的填“√”，错误的填“×”。 每题1分，共10分。)
()31.数控装置是数控机床的控制核心，它根据输入程序和数据完成数值计算、逻辑判断、输入输出控制、轨迹插补等功能。
()32. 触摸屏连到变频器前，需先设置变频器的站号、通信速度、操作模式等参数。 ()33.A/D转换器是交直流转换器。
()34.PLC的被测信号频率为0.1KHz时，可以不使用高速计数模块。
()35.由于PLC是采用周期性循环扫描方式工作的，因此对程序中各条指令的顺序没有要求。
()36.工业以太网与Internet等信息网络的安全要求是相同的。
()37.示波器的外壳与被测信号电压应有公共的接地点，同时，尽量使用探头测量，这是为了防止引入干扰。
()38.按住触摸屏左上角接通电源可以显示出工作环境设定画面。
()39.设备验收书中应包括设备名称型号、安装时间地点、配件资料、试机运行情况、是否通过现场验收，各方负责人签字等。
()40.《全国供电规则》规定，凡功率因数不能达到规定要求的用户，供电局可拒绝供电。
四、简答题(第41～44题。每题5分，共20分。)
41.实现有源逆变的条件是什么?
42.什么叫工业以太网?应用以太网有什么优越性?
43.电气设备技术管理主要内容及常见的管理方式有哪些?
44.简述PLC与变频器的联机运行方法。
五、论述题(第45～46题。每题15分。共30分。)
45.用你熟悉的PLC和变频器控制三相异步电动机的转速和正反转。当旋钮开关旋至速度一时，按下启动按钮，电机以45Hz正转;当旋钮开关旋至速度二时，按下启动按钮，电机以55Hz反转，无论正转与反转，按下停止按钮，电机停止。
请设置变频器参数，画出电气控制原理图，写出PLC控制程序。
工商管理理论知识范文第5篇
【策略构想】
一、 “讨论式教学”的含义
所谓讨论式教学是指经过预先的设计与组织,在教师的指导下,在学生独立思考的基础上,让全班或小组成员围绕某一中心问题，各抒己见,发表自己的看法,并通过师生间、生生间的多边交流,互相探讨,以寻求获取真知和全面提高学生科学素养的教学过程。
“讨论式”教学是创造力培养原则中积极思维原则和探索求异原则的最佳体现。是使学生由传统的被动接受性学习方式转变为主动的参与、探讨、研究，富于发现性和创造性的现代学习方式，充分体现了素质教育的主体性、实践性和创造性。同时“讨论式”教学符合学生活泼好动、好奇心强、乐意通过自己的探索来获取知识的心理特点和认知规律。
二、讨论式教学的理论基础
讨论式教学有着厚实的理论根基。首先，认识活动主体学说认为：作为认识活动主体的学生，是具备丰富个性的能动的主体。因此，教学过程的展开既要重科学、讲规律，又要重情感、讲创造，要把教师的主导作用放在指导学生的能动学习上。把一个班的学生均衡编组，在课堂教学的某些环节，有计划地向这些小组提出一定的学习任务，指导各组在独立学习的基础上开展讨论，互补学习，共同解决问题。其次，团体动力学说认为：同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要现实因素，课堂教学中要改变过去班组只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”，要使班组、小组等学生集体成为帮助学生课堂学习的一种“动态的集体力量”，使学生集体成为认识的主体系统发挥作用。第三，课内师生关系学说认为：课堂教学应该体现以教师为主导，学生为主体，发展为主线。现代教学方法不再局限于传统的单向活动和双向活动，而是强调教学是一种多边活动，以小组合作探究为主，使每个学生在小组中充分参与课堂教学，交流思想感情，师生所有成员间双向交流，要达到这种合作交流形式，讨论式教学是首选的课堂教学方式之一。
三、讨论式教学法的意义
对于小学科学教材中不便通过课堂观察实验来掌握的，而且学生又只知“一鳞半爪”没有丰富材料难以形成概念的内容，宜采用讨论式教学法。
讨论式教学法给学生的主动学习提供了很大的空间，在小组讨论中，学生能自主地抒发已见，当对同样的问题持有不同的看法时，讨论给予参与者解释自己观点的机会。这样学生在讨论过程中不仅解答了自己的疑问，而且在解决其他同学疑问的同时对自己所认识、掌握的问题有了进一步的深化，同时教师还可以通过参加小组讨论、倾听小组讨论结果的汇报等了解学生对知识的掌握程度，并作适当的指导，从而使学生真正地主动学习，切实提高课堂教学效率。
在小学科学课内进行有效的讨论式学习，让学生举一反三，集思广益，触类旁通，有利于学生在不断的互相启迪中加深自己的思考，使学生对科学的规律及概念理解得更全面、更深刻。能推动科学探究的进程，帮助学生形成正确科学概念及科学的思维方法，能够运用所学的知识随时随地去研究大自然中的有关事物，这对培养学生表达能力、思维能力和合作精神等起着积极的作用。
【策略框架】
一、创设情境，提出问题
提供情境激发兴趣感知问题提出问题
二、明确目标，展开讨论
依据目标制定计划合理分工展开讨论
三、交流总结，形成共识
组内交流集体汇报达成共识归纳总结
四、应用拓展，课外实践
梳理总结实践应用联系生活拓展创新
1.创设情境，提出问题
学习目标：关注身边问题，联系生活实际，创设情境，引导学生认真观察、思考，并在观察、思考中发现问题，并提出要探究的问题。
操作要领：教师要依据教学目标、遵循学生认知规律、围绕学生已有的生活经验，找准知识的切入点，巧妙地创设问题情境，让学生在问题情境中感知问题，并提出问题，明确任务和目的，为下一步的讨论探究活动做好准备。
2.明确目标，讨论问题
学习目标：引导学生明确学习目标，在个人独立思考的基础上围绕目标展开讨论发表见解，形成小组意见。
操作要领：教师用简洁的语言或多媒体投影，准确地揭示学习目标，让学生明确通过本课的学习，要解决哪些问题，达到什么目的。然后依据目标制定计划、，组建学习小组并合理分工。要求每个小组成员先独立思考，然后充分发表自己的见解，其他同学则在倾听中比较、修正、完善，最后综合整理，形成小组集体意见。同时，教师要巡视监督，鼓励学生积极讨论，教师发现问题并及时指导提升。
3.交流总结，形成共识
学习目标：引导学生展示交流讨论的结果，并对讨论的结果进行归纳总结，最后得出结论达成共识。
操作要领：在具体操作中，教师要先组织小组汇报，深化讨论的问题，形成思维争辩，促进学生思维的创新。同时，教师要引导小组之间的相互评价，使学生对问题的认识走向深入，从而形成科学合理的结论。
4.应用拓展，课外实践
学习目标：引导学生将学到的知识与社会生活密切融合，达到在社会生活实践中灵活运用与创新的目的。
操作要领：教师要引导学生将学到的知识和技能应用到实践中去，即课下进行有目的的观察、思考、探索，从而巩固认知、发现问题、探求新知、掌握规律，完成课堂知识的迁移。
【策略解读】
第一步：创设情境，提出问题
精心创设教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，从而激活课堂。
创设讨论的情境是一种手段，目的是为了激发学生的学习科学的兴趣，同时也是为了明确本课的学习目标。这是课堂教学的起始阶段，教师首先要根据教学内容，创设一种情境，使学生的思维能入境。学生的学习兴趣是一种求知的愿望，是他们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动。因而要使学生在情境中有兴趣地参与，自觉地观察、积极地思考以后，进而发现问题，最后提出问题。也就明确了要探究的问题。学生在提出问题的同时，也检测了学生对这一问题所具备的知识储量。在这个过程中，创设情境的方法很多，如：讲故事、做实验、做游戏、猜谜语、做形体动作、唱儿歌、跳舞、竞猜、绘画等等。
导入情境的设计不能机械化，教师要针对不同的学习内容来灵活处理。因此在导入课堂教学过程中创设合适的教学情境，可以吸引学生的注意力,唤起学生的好奇心与求知欲,激发学生的学习兴趣，有助于学生积极主动地建构科学知识和培养科学能力。
本环节要注意以下事项：
(1)善于为学生创设“提问”的情境，让学生有内容问。教师应深入钻研教材，根据不同的教学内容，充分利用语言、实验、电教等各种教学手段，创造出一种让学生善于提问的情境。
(2)尊重学生主体地位的同时发挥好教师的主导作用。课前教师的预设要充分，只有充分的预设，才能在学生提出与教学内容相差甚远的问题时，适时引导，确立要研究的主要问题。
(3)教师要经常训练“提问”的方法，让学生学会提问。教师在教学中可以启发学生抓住重点，找准难点，紧扣疑点，使问题设计得有价值、有深度。
第二步：明确目标，讨论问题
明确学习目标是科学讨论课不可或缺的重要环节，教师要用简洁的语言或多媒体投影，准确地揭示学习目标，让学生明确通过本课的学习，要达到什么目的。然后依据目标制定计划、组建学习小组、合理分工。要求每个小组成员充分发表自己的见解，其他同学则在倾听中比较、修正、完善，最后综合整理，形成小组集体意见。
这一程序是讨论课教学能否成功的关键，也是对教师教学水平、组织能力的考查。在讨论前，教师应指导学生了解与教材有关的知识，使学生做好揭示已知的知识与新知识之间联系的准备，保证讨论有一个良好的开端。经过充分讨论后，学生可按相同的观点分组进一步讨论，以完善自己的观点。在讨论过程中，教师既是平等的参与者，又是组织者和引导者，教师要通过插话提问、倾听、回应参与到学生的讨论中去，要运用问题来启发、引导学生，推动讨论的进一步深入，使学生在原有的知识和能力水平上有所提高。譬如：“你是怎么知道的?”“你能详细说说吗?”“你还有什么看法?”……教师应及时抓住学生讨论时的闪光点加以鼓励和总结，可以以参与者的身份对讨论中的问题阐述自己的看法，提供多角度思路，使讨论向纵深发展，使学生的认识产生质的飞跃。鉴于小学生注意力易分散，思维灵活性较差，教师在讨论中要善于叫暂停，对学生的问题要善于控制，既要让学生有普遍发言的机会，鼓励学生据理力争，又要培养学生勇于坚持自己的观点，但又不固执己见的学风。
讨论的形式有两种：
(1)分组讨论：在讨论课教学时，将学生分成若干个小组.。选好小组长负责组织小组讨论，对讨论题逐个进行讨论，并由专人作好详细记录.。讨论中，要求学生就同一问题，各抒已见，有时甚至可以相互争论。当讨论开始偏离教学内容或纠缠于枝节问题时，教师要及时加以正确的引导。
(2)集中讨论：在分组讨论的前提下，全班集中讨论.。由各小组长选派成员汇报本小组讨论的情况：一是对问题进行讨论的结果;二是对某些问题存在的分歧。讨论中，各小组还可以就某一问题进行争论.如有些问题不能讨论出统一结果，由学习委员记录在案。
本环节要注意的事项：
(1)教师角色定位要准确，教师参与学生的讨论活动时，要成为学生学习的引领者、活动深入的促进者，激发学生参与讨论活动的积极性。
(2)要积极评价学生在活动中的表现，让组内评价、班级评价的作用得以发挥，要让学生对初步研究的成果进行争论和辨别，进一步培养学生敢于质疑的科学探究精神。
(3)讨论要保证充足的时间。讨论时间究竟需要多长，没有定数，教师应根据具体情况灵活控制。
(4)学生也要提前搜集相关资料，这样才能有话可说，有事可议。
第三步：交流总结，形成共识。
展示交流是对讨论的结果进行总结，使学生对所讨论的问题有深入的理解，逐步形成共识，直至得出科学的结论。在小组讨论、全班集中讨论的基础上，老师穿插其中，把握要领，
对每一个讨论问题进行再次辩证地分析、归纳、总结，教师要充分肯定学生在讨论中取得的成绩，指出讨论中存在的问题，特别是对学生讨论中出现较大分歧的问题，要花大力气，详细、全面地分析产生分歧的原因。教师要适时引入科学术语、科学概念，使学生更加明确通过讨论获得知识或者结论，帮助学生从感性认识上升到理性认识，形成有系统结构的知识体系。
本环节要注意以下事项：
(1)交流时教师要及时组织课堂，要求学生认真倾听、专心致志、善于对比，要学会容纳别人的观点，但也不能人云亦云，放弃主动性和自己的发现。
(2)教师要注意学生的个体差异性，把握好各个层次学生的展现机会;。
(3)展示过程中有许多不预测的因素，课堂中教师要捕捉好课堂随机出现的各种因素，随机调整教学过程;。
(4)展示交流要充分发挥其开放性的特点，给学生以充分发表见解的机会，注重一个问题的多种思路与方案。
第四步：应用拓展，课外实践
讨论式的课堂教学既是一种传统的教学方式，也是具有现代意识的一种探究未知的教学方式，它体现了素质教育中培养学生的创新精神和实践能力的特点。讨论是出发点，应用是落脚点，创新是理想点。本环节教师要引导学生不仅将学到的知识应用到实践中去，更重要是引导学生运用学到的知识和技能，课下进行有目的观察、思考、探索，从而巩固认知、发现问题、探求新知、掌握规律，在实践应用的基础上，不断拓展创新，探求新知，掌握规律，深化本课认识主题，完成课堂知识的迁移。
本环节分以下两步进行：
1.梳理总结，实践应用
本环节教师要引入与生活实际较为密切的生活现象，引导学生运用所获得的知识与技能，判断物质属性，解释生活中的现象，解决生活中的问题。让学生懂得科学来源于生活，又服务于生活，让学生感受到科学无处不在，增强学、爱、用科学的兴趣。让学生懂得大自然、社会实践才是学习科学最广阔的天地。
2.拓展延伸，探究新知
工商管理理论知识范文第6篇
1、多台交流电动机线路总熔体的额定电流，约等于线路上功率最大一台电动机电流的1.5～2.5倍，再加上其他电动机__的总和。 A.电压 B.电流 C.额定电压 D.额定电流
2、直流电动机主磁极的作用是__。 A.产生主磁场 B.产生电枢电流 C.改善换向性能 D.产生换向磁场
3、组合机床继电器控制回路采用交流__电源。 A.380V B.220V C.127V D.110V
4、下列说法中，不符合语言规范具体要求的是__。 A.语感自然，不呆板 B.用尊称，不用忌语 C.语速适中，不快不慢
D.多使用幽默语言，调节气氛
5、电流互感器结构同__基本相同。 A.普通双绕组变压器 B.自耦变压器 C.三相变压器 D.电焊变压器
6、电气控制设计的一般程序包括：拟订设计任务书、选择拖动方案与控制方式、设计电气控制原理图、__和编写设计任务书。 A.设计电气接线图 B.设计电气略图 C.设计电气施工图 D.设计电气布置图
7、CA6140型车床主电路加电试机时，经过一段时间试运行，观察、检查电动机有无异常响声、异味、冒烟、振动和__等异常现象。 A.温升过低 B.温升过高 C.温升不高 D.温升不低
8、若固定栅偏压低于截止栅压，当有足够大的交流电压加在电子管栅极上时，管子导电时间小于半个周期，这样的工作状态叫__类工作状态， A.甲 B.乙 C.甲乙 D.丙
9、规定孔的尺寸减去轴的尺寸的代数差为正是__配合。 A.基准 B.间隙 C.过渡 D.过盈
10、三相变压器铭牌上的额定电压指__。 A.原副绕组的相电压 B.原副绕组线电压 C.变压器内部的电压降 D.带负载后原副绕组电压
11、日光灯启辉器的作用是()。 A.辉光放电 B.产生热效应 C.产生光电效应 D.电磁感应
12、阅读C522型立式车床控制原理图时要先看__。 A.主电路 B.辅助电路 C.照明电路 D.整流电路
13、对电感意义的叙述，__的说法不正确。
A.线圈中的自感电动势为零时，线圈的电感为零 B.电感是线圈的固有参数
C.电感的大小决定于线圈的几何尺寸和介质的磁导率 D.电感反映了线圈产生自感电动势的能力
14、三相交流异步电动机额定转速__。 A.大于同步转速 B.小于同步转速 C.等于同步转速 D.小于转差率
15、数控机床的几何精度检验包括__。 A.工作台的平面度
B.各坐标方向移动的垂直度
C.x，z坐标方向移动时工作台面的平行度 D.以上都是
16、ㄚ-△降压起动是指电动机起动时，把定子绕组联结成丫，以降低起动电压，限制起动电流。待电动机起动后，再把定子绕组改成__，使电动机全压运行。 A.丫丫 B.丫 C.△△ D.△
17、内阻为0.1Ω、电动势为1.5V的电源两端接一个1.4Ω的电阻，内阻上的压降为__V。 A.1 B.0.5 C. 0.1 D.1.4
18、电力拖动电气原理图的识读步骤的第一步是__。 A.看用电器 B.看电源
C.看电气控制元件 D.看辅助电器
19、为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的__功能。 A.娱乐 B.主导 C.决策 D.自律
20、短时工作制的停歇时间不足以使导线、电缆冷却到环境温度时，导线、电缆的允许电流按__确定。 A.反复短时工作制 B.短时工作制 C.长期工作制
D.反复长时工作制
21、__的作用是实现能量的传输和转换、信号的传递和处理。 A.电源 B.非电能 C.电路 D.电能
22、计算机辅助制造的英文简称为__。 A.CAM B.CAD C.CNC D.MDI
23、交流三相异步电动机Z=24，m=32，P=4，则每极每相的槽数为__。 A.8槽 B.2槽 C.4槽 D.6槽
24、在无换向器电动机常见故障中，出现了电动机进给有振动的现象，这种现象属于__。
A.误报警故障
B.转子位置检测器故障 C.电磁制动故障 D.接线故障
25、X6132型万能铣床线路采用沿板面敷设法敷线时，应采用__。 A.塑料绝缘单心硬铜线 B.塑料绝缘软铜线 C.裸导线 D.护套线
二、多项选择题(共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分;少选，所选的每个选项得 0.5 分)
1、X6132型万能铣床敷连接线时，将连接导线从床身或穿线孔穿到相应位置，在两端临时把套管固定。然后，用__校对连接线，套上号码管固定好。 A.试电笔 B.万用表
C.绝缘电阻表 D.单臂电桥
2、在MGB1420万能磨床中，若放电电阻选得过小，则__。 A.晶闸管不易导通 B.晶闸管误触发
C.晶闸管导通后不关断 D.晶闸管过热
3、为使振荡管真空度保持正常，可以将备用管子定期在设备上轮换使用。经验证明，每隔__个月轮换使用一次管子，对于延长其工作寿命是有益的。 A.
一、二 B.
三、四 C.
四、五 D.
五、六
4、阅读电气安装图的主电路时，要按__顺序。 A.从下到上 B.从上到下 C.从左到右 D.从前到后
5、在初级题图1-1所示的放大电路中，已知UCC=6V，RC=2kΩ，RB=200kΩ，β=50。若RB减小，晶体管工作在()状态()。 A.放大 B.截至 C.饱和 D.导通
6、CA6140型车床的调试，控制电路试机时，检查控制变压器一次侧为380V、二次侧为24V、6V、__。 A.110V B.127V C.36V D.48V
7、直流接触器的铁心不会产生__损耗。 A.涡流和磁滞 B.短路 C.涡流 D.空载
8、在系统中加入了__环节以后，不仅能使系统得到下垂的机械特性，而且也能加快过渡过程，改善系统的动态特性。 A.电压负反馈 B.电流负反馈
C.电压截止负反馈 D.电流截止负反馈
9、用手电钻钻孔时，要带__，穿绝缘鞋。 A.口罩 B.帽子 C.绝缘手套 D.眼镜
10、兆欧表的额定转速为()r/min。 A.80 B.100 C.120 D.l50
11、停车时产生振荡的原因常常由于__环节不起作用。 A.电压负反馈 B.电流负反馈
C.电流截止负反馈 D.桥型稳定
12、以下各项中，__是构成国际多式联运的条件。 A.必须是全程单一的运费费率
B.必须有至少两种不同运输方式的连贯运输 C.必须使用一份包括全程的多式联运单据 D.必须有一个多式联运合同
13、焊接强电元件要用()W以上的电烙铁。 A.25 B.45 C.75 D.100
14、如果线路上有人工作，停电作业时应在线路开关和刀闸操作手柄上悬挂__的标志牌。
A.止步、高压危险 B.禁止合闸，有人工作 C.在此工作
D.禁止合闸，线路有人工作
15、可编程序控制器采用可以编制程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、__和算术运算等操作指令。 A.控制运算、计数
B.统计运算、计时、计数 C.数字运算、计时
D.顺序控制、计时、计数
16、阅读C522型立式车床控制原理图时要先看__。 A.主电路 B.辅助电路 C.照明电路 D.整流电路
17、F系列可编程序控制器计数器用__表示。 A.X B.Y C.T D.C
18、工频电源输入端接有两级LB-300型电源滤波器，是阻止__的电器上去。 A.工频电网馈送到高频设备以内 B.工频电网馈送到高频设备以外
C.高频设备产生的信号通过工频电网馈送到高频设备机房以内 D.高频设备产生的信号通过工频电网馈送到高频设备机房以外
19、微处理器一般由__、程序存储器、内部数据存储器，接口和功能单元(如定时器、计数器)以及相应的逻辑电路所组成。 A.CNC B.PLC C.CPU D.MPU 20、F系列可编程序控制器中回路并联连接用__指令。 A.AND B.ANI C.ANB D.ORB
21、4只16Ω的电阻并联后等效电阻为__。 A.64Ω B.16Ω C.4Ω D.8Ω
22、三相电动机自耦降压起动器以80%的抽头降压起动时，电动机的起动转矩是全压起动转矩的__%。 A.36 B.64 C.70 D.81
23、JWK系列经济型数控机床通电试车不包含__内容。 A.检查各熔断器数控 B.手动操作 C.接通强电柜交流电源 D.系统参数核对
24、三相鼠笼式异步电动机，可以采用定子串电阻降压起动，由于它的主要缺点是__，所以很少采用此方法。 A.产生的起动转矩太大 B.产生的起动转矩太小 C.起动电流过大
D.起动电流在电阻上产生的热损耗过大