理论教育测评范文第1篇
(时间：30分钟满分：43分)
1.(2013·武汉)在“维护交通秩序，提升武汉形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“__________________________________________________________________________”阿姨听完后微微一笑，停了下来。(2分)
2.(2013·绍兴)为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话(见下)，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。(3分)
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。(《致赵其文，一九二五年四月十一日》)
②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(《故乡》)
③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。(《生命的路》)
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3.(2013·宜宾)如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个有关勤奋读书的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。(3分)
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4.(2013·衡阳)根据下列情境，说话恰当的一项是()(2分)
A.小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗?”
B.陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱?给我另买本新书吧!”
C.李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗?”这个同学说：“没关系。”
D.某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课?”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗?”
5.(2013·鄂州)根据下面提供的情境回答问题。(2分)
有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
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6.(2013·襄阳)爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。可是有一天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。晓阳发问，爸爸却说这多没面子!
如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸?(2分)
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7.(2012·温州)孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌?引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右)(3分)
A.父母在，不远游，游必有方。(意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。)
B.事父母几谏。(意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。)
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8.(2013·锦州)口语交际。(2分) 今年年初的一天，北京故宫一如往日，游人熙熙攘攘。太和门附近的大铜缸旁边，一名二十多岁的男青年正在刻画：“×××到此„„”很多游客对此非常气愤，纷纷上前制止小伙子的不道德行为。大家把他围在中间，对他进行教育。一位大婶说：“小伙子，你要是再在文物上乱刻乱画，当心我把你的手剁下来。”
如果当时你恰好在场，也想上前劝说他，你会对他说些什么?(40字左右)
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9.(2013·大理、楚雄)学校开展“争做最美中学生”的活动，请你积极参加。(4分)
【我宣传】请为本次活动拟写一条宣传标语。(2分)
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【我表达】“最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间场，被送到医院。
如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么?(2分)
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10.(2013·曲靖)近来，“曲靖因您而美丽，创建因您更精彩”的“四城联创”(创建全国卫生城、园林城、平安城、文明城)活动正在市民中开展。某校小记者游寥廓公园，拍摄到了一组镜头。
镜头一：公园餐厅，人们正在享用美食，离席桌上，盘盘剩菜，一片狼藉„„
作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走?(2分)
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11.(2012·哈尔滨)下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是()(2分)
【情境】 端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
A.爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民!
B.爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢?别开了!
C.爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗?
D.爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。
12.(2010·兰州)口语交际。(3分) 有人说：“人类进入汽车时代后，也许你可以在城市‘狂奔’，但你获得的感受根本无法和步行相比。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。
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13.(2012·鸡西)根据所提供的情境，按要求表达。(6分)
校门前，执勤交警每天忙碌而有序地指挥交通，保证学生上下学的安全，赢得了社会的广泛赞誉。
(1)炎炎烈日下，你要为执勤交警送一瓶矿泉水，你会对他说些什么?(3分)
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(2)在放学回家的路上，你发现某校校车超载，把这种情况报告给执勤交警，你怎样说?(3分)
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14.(2012·湖州)近来，吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。由此，湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。
下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。(3分)
学生：吴老师，您好!我是校报记者，想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。 时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作是自然而然的事。大学的学习，让我得以深入文学殿堂，教授们的指点和鼓励增强了我的写作自信。2006年寒假我写了长篇小说《后宫·甄嬛传》的首篇，后来就一发不可收。
学生：谢谢吴老师。我明白了，走上文学创作之路离不开________________________________________________________________________
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吴雪岚：你的悟性很高! 学生：________________________________________________________________________
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吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。
15.(2012·嘉兴)【汉字传承】(4分) 5月31日，首届中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。
小记者：闻教授，您好!我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。
闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重;汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中国文化有衰败倾向。
小记者：________________________________________________________________________
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闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命
力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。
小记者：哦!我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语：________________________________。
理论教育测评范文第2篇
一、企业文化测评的发展概况
20世纪60年代，企业文化测评的初期研究已悄然兴起，很多研究者都提出了与企业文化相关的测量、诊断和评估模型，继而开发出一系列量表和工具。随着文化测评的大样本定量组织研究正统化，文化测评的定量研究(包括调查、资料分析和实验等方式)开始在组织研究领域占据优势地位。其中以Quinn为代表的研究者们认为只有量表式和问卷调查式的量化方法才是有价值的，是精确、可比和客观的。
但20世纪80年代以后，企业文化的部分研究学者们开始认识到定量文化研究过于干瘪、刻板，而且可探讨的观点十分有限，他们希望文化研究能够让定性方法提供一个施展其特长的用武之地，继而就产生了以Schein所代表的是定性化研究学派。该学派提倡对企业文化的研究要采用“参与”、考|试/大“观察”、“阐解”的临床研究方式，通过实地观察和调查来获得大量的原始资料。虽然他们的研究不可避免的带有些主观性和个人观念，但他们认为这种研究思路和方式是最接近和反映企业文化真是面貌的。
在20世纪90年代后，随着学者们对企业文化测评研究的深入，定性和定量研究的界限变得模糊，不少学者主张在定量的基础上从文化人类学的角度去领会企业文化现象背后的复杂本质，而且将定性研究与定量研究相结合，使得测评工作更为直观有效。
二、企业文化测评方法综述
1.量化测评及模型
量化评估在西方一直作为主要的测评手段。根据西方管理学的基本原理，人的行为是可以被定量分析的，量化的测评方式才是正统。要量化企业文化现状，前提是测评单位所决定选取的评估角度。同时，根据一个企业自身所具有的文化特质，如思维模式和行为模式来评价一个企业的个性。考|试/大但往往一个企业具有很多不同的特质，这些特质交织在一起以混合形式表现出来。在这种情况下，只有对企业的多种不同特质进行分析，找出其占主导地位的较为稳定的特质，才能划定它的主导研究方向。
(1)竞争价值观框架CVF及OCAI量表
CVF是由对组织有效性方面的研究发展起来的，Quinn等人研究了如何寻找到决定一个组织有效与否的主要判据，以及影响组织有效性的因素有哪些。结果表明组织有效性的研究应从三个价值维度进行，即手段与目的，内部与外部，控制与柔性，进而建立了CVF框架。随后又构建出一套有39个指标组成的组织有效性度量量表并从这些指标中获得两对成对维度：灵活性-稳定性和关注内部-关注外部。这两对维度将指标划分为四个象限，每个象限都代表了组织最具特征的组织文化，分别为团队型、活力型、层级型和市场型。
在此之后，Quinn与Cameron在CVF框架的基础上构建了最具代表性的测评工具OCAI表。OCAI量表将主导特征、领导风格、员工管理、组织凝聚、战略重点和成功准则作为测量的判据，分别对应四种类型的组织文化。该量表在辨识组织文化的类型、强度和一致性方面很有效，考|试/大它的突出优点在于为组织管
理务实者提供了一个直观、便捷的测量工具，在组织文化变革方面有着较大的使用价值。
(2)双S立体模型
伦敦商学院地Rob和Gareth从组织中地社交性特点出发，以社交度和凝聚力作为维度，采用了47道测试题将企业文化划分为融合型、社交型、分散型和目标型，而且每种类型地企业文化都存在正、反两种效果。这个双S立体模型为企业文化的量化评估提供了简单又直观的方式，从组织社交方面更为精准地把握了企业文化的类型特征。
(3)中国企业文化综合测量体系CMS
该体系主要从文化变革的角度入手，分别对企业文化的整体状态、企业的核心理念、核心价值观、领导者的能力、员工的文化感受和员工个人这六个角度进行了分析，来把握企业文化的变化规律，并通过其相互的关系来分析、判断企业文化整体和局部的变化特点和规律。CMS系统可以准确地找出文化变革中的强势动力和主要阻力，这对文化变革可以起到因势利导的作用，以便最终抓住企业常青的核心所在。
虽然文化测评的量化研究一直处于企业文化测评研究的主导方向，但一些学者对它的测评范围一直持怀疑态度。例如，定量文化研究通常只关注一种或很少几种文化表现。这样的研究通常只包括一些能形成组织共识的测评研究，如符合融合观的文化测度指标，而在很多方面量化研究的局限性就较为突出。虽然定量测评的结果能为作出某些结论提供数据，但在如何解决理想模式与现状模式之间的距离这个问题上，量化评估就显得有些力不从心了。在这种情况下研究学者们又提出了定性分析研究这个概念。
2.企业文化测评的定性研究
在定性研究学者看来，组织文化是多层次的，是无法进行量化的，要掌握企业的文化特性，就必须从文化的层次要素出发，主张通过面谈等方法来对企业文
化作定性评估。定性研究需考察很多文化表现(包括故事、仪式、正式和非正式的政策、服饰、装潢等)，这种研究可以满足文化测评对广度和丰富、考|试/大详细描述的要求。在这方面以Schein所建的测评模型最为引人注目。Schein对企业文化本质作出了五种深层基本假设，他认为企业文化的测评可以通过个人和小组面谈来进行。测评在确保测评小组成员掌握了文化的层次模型，即组织表象层、外显价值观层和基本潜在假设层的前提下，研究企业价值观与企业表层现象的匹配程度，再从不匹配处探查深层次的潜在假设，最后测评价值与行为的终极来源——最深层次的共享假设，以便于发现企业文化发展的推动和阻碍因素。
3.定性与定量研究的综合运用
随着定性研究的深入，越来越多的研究者发现当一项文化研究采用主观、注重深度的研究模式时，研究人员常常不知该如何去评价定性研究的质量，像信度、效度和偏差避免率等定量评价指标就无法再适用。
因此，面临这种问题荷兰学者Hofstede提出了文化影响工作场所价值观这个观点，通过访谈与问卷调研的方式将定性与定量研究相结合，选择从组织文化层次结构入手，提出以下的看法：组织文化由价值观和实践两个部分组成，其中价值观居于内核，由三个独立维度组成，考|试/大分别为安全需要、关注工作和权利需求;实践部分则由六个独立成对维度组成。他以这个观点创造了维度组织文化模型MMOC，将定性和定量二分法研究有机的结合起来，为企业文化测评的综合方法运用做出了巨大的贡献。
有些综合方法再设计过程种还对定性和定量研究技术进行了周密、创新的组合。例如美国组织文化研究者Siehl和Martin就采用了“积木”模型来测量企业文化的现状。他们将测评分为两个阶段，第一个阶段采用Likert量表进行测度，并通过员工对词汇的掌握度这种定性方法进行量化结果的检验。在第二阶段，
他们又运用默会知识这个测量标准来量化员工对企业文化的认知程度，从而最终得到该企业具有的文化特质。
三、企业文化测评发展方向
笔者认为要做好企业文化的测评工作，一定要借助于定性与定量研究相结合的方式，以定量研究即问卷调研和量表统计为基础，再将实际的现场观测和访谈为主的定性研究作为参照对象，从而获得较为完整、客观及真实的调研结果。“企业文化理论经历了对企业文化现象的发现和关注，对企业文化概念和结构的探讨，考|试/大以及理论深入研究基础上的多方向研究这样三个形成和发展阶段。”迄今为止，企业文化理论的研究已更为注重企业潜在价值的探索和分析。因此，在文化评估期间，一切测量都应以价值观为主要测评对象，测评内容也应围绕在文化本质这方面进行拓展。每个测评企业需结合自身的实际情况，建立定向的分析框架来进行特定的测评。
理论教育测评范文第3篇
摘 要：基于创新企事业人员与干部档案统计管理的目的，本文从基础设施的建设、材料的收集、统计内容、考核评估、队伍建设、信息系统来展开论述，涉及人员与干部档案统计管理的具体工作，也关注组织体系的构建，只有这样才能全面完善人员与干部档案统计管理，充分发挥认识档案的作用。
关键词：人员与干部;档案;创新管理
人員与干部档案是单位求才、个人求职的最原始资料，直接反映了个人的专业特点、工作能力和品德情操等，借助于这些材料，个人能尽快找到适合的工作，单位能尽快求得所需的人才。所以说，我们必要做好人员与干部档案统计管理，以确保档案资料的完全性、准确性和权威性，为人力资源的开发提供数据支撑。
1 加强基础建设
基础设施是人员与干部档案管理的物质保证，其建设应严格遵守档案统计规定：一是完善专用档案库房性能，确保其坚固耐用够用，确保每千卷占有20～25m2，档案柜是铁质的。二是增设灭火、去湿、空调等设备，做到防潮、防盗、防高温、防火、防光和防蛀，做到办公室、阅档室、库房分开。
2 完善材料的收集
随着社会的多样化发展，培训、考察、学历、考核、技术特点、聘任、职称晋升等需要入档的材料不断增多，我们应加强这些基础材料的收集。管档人员因在严格遵循归档制度的基础上及时收集并归档职工的学历、职称、考核成绩。当有查档需要时，调用的材料要按时、按固定流程放回原位，以备下次再用。对档案的整理装订应严格遵循全国统一标准。
3 完善统计内容
统计内容应进一步完善，以便能更加真实、全面地反映一个人的真实情况。基于提升人员与干部档案统计信息利用价值和方便人力资源管理的目的，还可以增设个人工作态度、业绩变化的统计，让个人的工作表现一目了然。
4 对人员与干部档案工作进行考核评估
为了确保人力市场能公开、透明、公平、公正地发展，应基于市场化、人员与干部档案统计规范化的目标加强统计工作的考核评估，在完善企业人员与干部档案统计工作的同时带来更大的社会效益和经济效益。一是定期对企事业的人员与干部档案统计工作进行考核，人事组织部门、各级档案局等主管人员与干部档案的政府部门，应推行更加高效实用的考核制度，通过定期和不定期相结合的考核方式来监督、评估企事业人员与干部档案统计工作。二是建立完善的测评体系，政府应把相关的评级权利下放给以人员与干部档案管理领域的学者、研究人员、从业人员组成非盈利性机构或组织，对企事业的人力资源统计管理水平进行评级，为资源统计管理发展建立统一的专业性更强的标准。三是注重异议的审核和鉴定，如果档案人对档案材料有异议，应本着对档案材料发布的机构和档案人负责的态度加强异议部分的审核和鉴定。
5 加强人员与干部档案统计人员队伍的建设
选择档案管理专业出身人才作为人员与干部档案管理员，并根据相关的规定和要求对其展开相应的培训工作，使他们工作上认真负责、热情好学，政治上觉悟高、能保守秘密。为了进一步提升他们的积极性和创造性，应加强团队建设，并关心每个成员的工作和生活，增强团队的凝聚力。对于老员工，每2年培训1次，并进行考核，考核合格后方可继续工作;对于新进员工，开展入职前培训，使他们熟练工作流程、内容和制度，确保工作的有序开展。
6 制定合理科学档案管理标准与规程
常规档案管理的标准与规程的管理是工作开展的依据。通常所有的行业都有一个具有法律约束的执行标准，但由于我国人员与干部档案管理发展的时间有限，档案管理还没有一个完善完整的官方准则，给企业的档案管理工作带来了一定的消极影响。档案管理标准与规程管理主要是以国外有关标准为依据，并参照国内铁道、公交等相近行业的档案管理标准与规程管理。但对企业自身而言，在参照的同时，也应该有所创新和修订，以符合企业的要求。同时，标准与规程管理应逐级细化，并由企业内部主管部门负责，专业人员主导标准与规程的制定并参与管理，将会收到意想不到的效果。常规档案管理的标准与规程主要包括技术、安全、行政等方面，由企业自身制定，主要涉及技术和安全规程。
7 严格执行管理计划
管理计划不仅影响着档案管理的效率，还关系到档案管理的生产成本。一般情况下，为做好管理计划工作，企业会设定专门管理部门来制定近期和远期的工作计划，然后工作计划再根据企业每年制定的目标进行细化，计划要有可操作性。安装计划和成本控制计划是管理计划的两个主要内容。对于不同的领域，基层技术部门和企业总部的专门管理部门要分工明确，统筹合作，继而进行管理计划工作。例如，工作内容、安装进度及资金分配是基层技术部门工作的重点，同时也要做好本专业本部门关于新的项目的可行性调研、技术方案、资金要求的准备工作;而制定总体工作目标、统筹汇总各专业部门的初步工作计划、明确各部门可使用资金的额度、协调各部门之间工作计划的衔接是企业总部专业管理部门的主要工作内容，有时还会分管计划大型的企业活动。
8 建立人员与干部档案统计的信息系统
信息化建设是时代的主题，我们的人员与干部档案管理也应有意识有计划地引入信息技术、设备，并运用相应的理念构建人员与干部档案统计的信息系统，以更好地统计浩瀚的档案资料，减低工作强度，提高工作的效率。企事业可根据自己需要，引入或建立档案统计信息系统，录入电子档案，实现电子档案的在线检索和浏览，减少纸质档案的磨损。建立人员与干部档案统计的信息系统的必要性主要体现在人员与干部档案信息是在不断的变化和改动的，这是社会多样化发展的结果之一，传统人员与干部档案统计耗时耗力又不讨好。经常变化的档案信息有：专业技术、学历、聘用岗位、党政职务、学位、任职时间等，为了确保人员与干部档案的真实性，我们应定期对其进行更新，首先是要做好这些变化信息的收集、鉴定工作，然后创建电子表格，并把这些信息录入。
9 结束语
现代管理理念认为，人员与干部档案统计是企业管理中的重要组成部分，是企业人力资源管理的出发点，与人力市场的正规化发展也密切相关。与国外相比，我国现代人员与干部档案管理才刚刚起步，存在亟待完善的地方，只有对当前人员与干部档案管理存有的问题有一个清晰、明确的认识，我们才能有针对性通过创新工作方法和手段来解决。
理论教育测评范文第4篇
考生在今后一段时间的历史复习中要把握以下理论导向：
一、文综历史高考命题的理论导向
1、基础性，注重考查学科基础主干知识。追求历史知识的覆盖面。
2、综合性，以考查学科内综合为主，学科间综合为辅。比例约为：学科内占80%，学科间占20%。
3、现实性(或称“时代性”)，关注现实中的热点问题，考试为现实立意。
4、人文性，吸收新课标理念。考查学生的情感、态度、价值观，增加古代诗歌、民族文化、人的价值等内容。
5、地域性，分省命题，必然体现出地区性。这是今后分省命题的重要特点。
二、单科历史高考命题的理论导向
1、生产力是历史发展的终极动力。要强调：人类社会的历史首先是物质生产史，是政治文明史的基础;生产力是历史发展的终极动力，而阶级斗争是历史发展的动力之一，不是终极动力;生产力标准是评价历史的根本标准。
2、文明演进是历史发展的总纲。强调：人类几千年的历史首先是一部文明演进史，文明演进发展的总纲;文明每向前迈进一步，都要付出重大代价，付出不可避免。与取得的成就相比，代价是次要的。关联：我国改革开放成就与环境污染问题;我国贫富悬殊的现象。
3、现代化是近代现代历史发展的主线。工业化的内涵;城市化;科技化;环保化;信息化;现代化中的三种类型;整体世界的形成和发展是现代化进程的横向表现。
通过以上理论导向的分析，我们预测今年高考历史命题可能涉及如下专题，并建议考生加强这些专题的复习。
一、历史学科内专题(参照新课标)
1、古代中国的政治制度与社会变革。
2、统一的多民族封建国家的形成与中外交往。
3、古代中国经济的基本结构与特点。
4、古代中国思想史和科技文化史。
5、列强的侵略与晚清民国的政治。
6、近代中国的民主革命和现代中国的民主政治制度。
欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.7、近代中国经济的现代化进程。
8、共和国探索社会主义现代化的曲折历程。包括：新中国工业化的起步和社会主义制度的建立;社会主义建设在探索中曲折发展(社会主义现代化的初期成就);改革开放，开创中国特色现代化的道路。
9、近代以来中国的思想发展和重大理论成果。
10、世界近现代的资产阶级革命和改革。
11、科技革命和世界经济的一体化进程。
12、科学社会主义诞生与社会主义的曲折发展。
13、殖民扩张与民族解放运动。
14、国际关系：20世纪的战争与和平。
15、大国兴衰：主要资本主义国家国别史。
二、与重大现实问题相联系并形成跨学科的“热点”专题
1、科学发展观问题，新型工业化道路。
2、中国和平发展战略观和中印、中俄、中非友好关系。
3、坚持“以人为本”，构建和谐社会。
4、“三农”问题，建设社会主义新农村。
5、国家统一大业，国家安全。
6、区域经济问题。
7、环境、能源、资源问题。
8、科教兴国、人才强国，建立创新型国家(联系三次科技革命)。
9、南亚次大陆印巴和解。
10、潘基文当选联合国秘书长以及联合国改革。
理论教育测评范文第5篇
在开发ERP程序和其它一些企业程序的时候，经常需要用到工厂日历。工厂日历就是描述企业作息时间的一组程序或者数据。企业往往要根据日历来决定任务的性质或作业，而且这个日历是工厂实际使用的日历，不是简单的双休日历，需要能够根据工厂的实际情况进行方便的调整。例如，当我们在下达生产订单的时候，就要注意，不要将订单下达到公司的休息日，如果碰到休息日要能够自动顺延。在计算订单的加工时间的时候，需要系统自动将休息日挖去，只算工作日。如果因为特殊需要，需要将某个休息日确定为工作日时，系统要能够很方便的调整。
在有些ERP中，只有一个工厂日历，即所有的分厂或车间等使用同一个日历。有的时候，可能不同的分厂或车间需要不同的日历，可能是因为有的分厂这段时间比较忙，需要加班，另一些分厂可能这段时间任务比较少，需要多放一些假。还有，我们在进行生产排产的时候，可能一个设备就需要一个日历，可能某些设备需要三班制运作，有些设备需要两班制作业，还有些设备一天上一个班就行了，有时候来了特别急的任务，一些设备需要临时加班。因此我们不仅需要日历，可能还需要多个日历，而且日历的数量可能还比较多，甚至需要能够动态添加，因为企业随时都可能购进新的设备。
日历的设计方法很多，微软的Project软件中日历设计就是一种典型的设计方法，大家将Project用Access另存以后可能看到其日历的设计方法。
但Project日历的设计方法好像并不够好，主要是当数据库数据量比较大以后，系统的运行速度就变慢很多。更主要的是Project的日历设计方法不能通过SQL语句进行高效的查询和计算，比较适宜于流程型的语言的使用，使用SQL语言查询和计算效率不高。
我的设计方法是纯粹使用SQL的表进行日历设计。在SQL数据库中建立一个表，只需要四个字段，第一个是日历日期，datetime类型，将从某个开始日期到某个结束日期的所有日期按次序记录在表中。例如从2008年1月1日到2008年12月31日，那么这个表就有365条记录，如果考虑程序需要使用50年，那么表中应该有约18250条记录。 第二个字段是工作日数量，int类型。从日历的起始日期开始，有一个工作日数字自动加一，休息日数字加零。 第三个字段是表示该记录所表示的日期是休息日还是工作日，bit类型，也可以是int类型或tinyint类型,可以用1表示工作日，用0表示休息日。
第四个字段是对应工作日日期，datetime类型。如果今天是工作日，则该字段的日期等于第一个字段的日期;如果今天是休息日，则该日期就是该日期之前最近的工作日的日期。
这样在下达订单时，凡是碰到日期的数据，一律用数据库中的第四个字段代替，这样计算就变成了查表。碰到计算两个日期之间的工作日个数时，只要用两个日期之间的第二个字段减一下就可以了，碰到跨这样的复杂计算和灵活工作日的计算也变得很简单了，一个简单的减法运算就OK了。
这种方法不仅使日期的计算变得简单，同时日期的设置修改也很容易和高效。修改日历首先修改第三个字段，就是将第三个字段的零改成1，1改成0.然后修改第二个字段，将休息日改成工作日时，就是将从修改日起的所有工作日数量自动加1;将工作日改成休息日，就是将从修改日起的所有工作日数量字段自动减1 。最后修改第四个字段，将休息日改成工作日时，令该字段等于第一个字段的日期，否则该字段改成最近的上一个工作日日期。
如果需要多个日历时，例如企业可能需要多个分厂，并且需要设置成不同的日历时，可以再在这个日历表上加一个分厂ID字段就行了，查询的时候在增加一个条件就可以了。当然有几个分厂就需要增加几倍的数据。在一般情况下，50万条左右的记录对数据查询速度的影响不明显，完全可以做在一张表上。 如果需要的日历数量特别多，且日历时间范围特别大的时候，可以分到几个表上，在查询的时候用我上一篇文章中讲到的动态表名查询的方法也可以解决，这就是一种空间换时间的方法。这种方法占据了比较大的磁盘空间，但却换来了查询速度快的优点。对于对查询速度要求不高，查询复杂度不高的程序，可能用Project的方法能够节省更多的磁盘空间。但在目前大多数情况下是速度要求高，随着磁盘单位字节容量价格的下降，这种方法可能更有价值。
理论教育测评范文第6篇
一等奖： 胡倩(07级旅游管理2班)
二等奖： 谭黎红(08级旅游管理1班)
解峰(商学院)
三等奖： 蒋萍(07旅游管理1班)
丁梦云(M07旅管1班)
陈颉(M08行管高秘)
二、南京市第三届“模拟法庭”大赛
代理人组三等奖：钟延成马洁
人文学院优秀组织奖：钟延成、朱志军、温海燕、田祥国、王朝来(08行政法)
马洁、吴曦、张慧君(M08行政法)
呼丹丹(M08法律事务)
三、人文学院读后感评选结果
一等奖07古典文献王婷《诗品》——一品滋味
二等奖08行政管理(高秘)黄丽姝《边城》读后感——走不出那情、那城M08行政管理(高秘)谢骊雅《杜拉拉升职记》有感
三等奖07古典文献刘维读《论语别裁》有感
M08古典文献单梦宇《哈佛家训》有感
M08行政管理(行政法)龚富瑞《行政学研究》——关于行政学的思考
四、人文学院论文评选结果
一等奖08行政管理(高秘) 段内淼川西发展生态型经济政策之分析与见解 二等奖08行政管理(行政法)徐小祥论我国农村社会保障体系中政府的责任M08行政管理(行政法) 张慧君当代大学生价值取向和心理素质的调查分析 三等奖08行政管理(行政法)胡世勇论农民工在劳动力市场上的地位和作用M09行政管理(行政法) 徐力法律和文化在生活中的关系的研究08行政管理(行政法)董娟娟试析高学历失业现象
五、优秀班主任助理
07行政管理(高级秘书)：张云菊
M07古典文献(古籍修复)：鲍宣宇
07旅游管理2班：胡海萍
07旅游管理2班：刘媛媛
08旅游管理1班：徐海佳
07行政管理(高级秘书)：蒋旭琴
M08行政管理(高级秘书)：张敏
M08行政管理(行政法)：龚富瑞
六、2009-2010学年第2学期人文学院“学子之星”
樊冬晴：07旅游管理(2)
孙雅：07行政管理(高级秘书)单
吴曦：M08行政管理(行政法)
温海艳：08行政管理(行政法)
费晓卉：08对外汉语
陈欣：09对外汉语
郝华阳：09旅游管理2班
黄自珍：09行政管理(高级秘书)
夏菁;09古典文献(古籍修复)
陆怡雯：M09行政管理
七：本学期江宁和晓庄两校区的活动加分
1、2009-2010年度第2学期综合测评加分情况(江宁校区)
1、法律援助在行动——人文学子在安德门民工市场进行普法宣传
侯少康、陈君
2、首届“金陵之星”导游决赛
赵爱州、胡倩、梁盛佶、胡海平、陈慧、周华平、刘媛媛、孙米、吴彤菲、蒋平、陈真、
蒋智媛、闫琪、徐兰、朱恬
3、院“论辩启明”辩论赛
团体第二名：陈君夏一刘纯
团体第四名：荆文娟王丹丹蔡姗姗葛祥明
4、趣味运动会
获奖人员：
田文明龚浩许晓俊孙瑾薇薛雪蔣智云苑玉强刘乾 许智谢小芳王春
红施莉葛祥明 秦茂钦俞学隆张一凡钟玮瑛 费钱怡王强黄辉张亚
陈晓韵田文明 俞博凡 谢小芳 申毅超 王继森陈友敏钱敏朱庆安张亚 杨婷王敏
5、“3.15”法律援助我们在行动优秀志愿者
顾颖朱庆安俞博凡周峰钱敏石亮徐力卢娇王阿敏 查天宇陈思侯
少康王春红 施夏燕 王洋 周海丰 陈君张庭
王瑶兰
6、暑期社会实践校级立项学生
王强 黄宇晨 陈晓韵 邱洋陈笑菲赵爱洲 吴桐菲候少康
陈君刘基周华萍陈骅王昊王汉腾聂丝王治宇
尕玛龙周张靓邱亚宁
7、校大学生实践创新训练计划立项
吴铜菲、孙米、潘飞、闫琦、郝华阳
8、院大学生宿舍文化创新设计大赛
一等奖:王敏 王曼 王敏 韦秋琳
二等奖：牛诗茵 邱亚宁 宿星 孙瑾微 陈骏 丁杰 韩一林 黄宇晨
三等奖：张芸 刘洋洋 徐慧 戴玲 陈双 陈丽君 崔慧 曹湘 郎婧 董倩倩 黄庆庆 林思敏
9、优秀学生会干部：
胡倩赵爱州邱洋陈元朱敏金娜章卫萍王强
陈晓韵侯少康黄宇晨徐雪敏
10、校级以上获奖情况：
校变废为宝大赛优秀奖：尹力、沈博宇
校读者协会书签设计比赛三等奖：王敏
校读者协会书签设计比赛优秀奖：蒋玉琴
校大学生职业规划最佳设计方案：李国军
校“大学生职业生涯设计与规划”中荣获优秀奖：陈洁如
校“我的大学生活”演讲比赛中荣获三等奖：陈洁如
校英语竞赛中获二等奖：赵予希
校大学生职业生涯规划设计三等奖：施柳柳
江苏省第17届运动会高校部沙滩排球第八名：王睿
人文学院党校优秀学员：邱洋
南京市导游大赛三等奖：胡倩、蒋萍
江苏省优秀学生干部：胡倩
校科技节先进个人：候少康、赵爱洲、吴桐菲
校优秀团干部获得者：
金娜毛敏周华萍闫琦胡倩朱敏
校优秀团员获得者：
陈彬楠谢丽张云菊刘婷婷芮林芳邵吉李颖皎
谢冰陈婷张海烨孙婕周强强崔慧韩云
苏秋娥谷思思 韩彬彬覃晓术黄自珍王曼陈欣
崔露露丁立军陈骅吴虹龚浩章军张艳
王美马姗姗卞丽刘一静张晓周蓉费湘怡
陆怡雯赵静顾悦周海丰夏菁杨晓君 朱庆安
钱照鸾
学子之星获得者：胡海萍、芦常炜、薛雪
2、2009-2010年度第2学期综合测评加分情况(晓庄校区)
一、学生会干部获奖情况
1、副部长以上获奖情况
陈飞校心理剧比赛第三名(团体)
李佳俊校心理剧比赛第三名(团体)
吴曦“我的心情故事”征文比赛三等奖
吴曦校“科技节”先进个人
单梦宇“我的心情故事”征文比赛三等奖
单梦宇校“科技节”先进个人
李博校“科技节”先进个人
2、干事获奖情况
陈君人文学院辩论赛第一名(团体)
费晓卉校心理剧比赛第三名(团体)
二、活动表现突出的学生会干部及同学
1、表现优秀的学生干部：
李博朱俊宇陈飞吴曦单梦宇
李佳俊谢骊雅王泓杰匡强泽仁措姆
吴临昱
2、各项活动中表现突出的同学：
(1)模拟法庭大赛： 吴晓波孙晓萌
钟延成、马洁、吴曦
(2)女生节晚会：
一等奖：维丽娜、古再丽努尔、古丽娜孜、比丽克孜、
阿以先木、阿斯亚
二等奖：吴临昱、申一洁、向烨、张慧君、纪芳芳、杨澄、雍燕、黄辉、何莉萍、
董晓丽
三等奖：张乔
(3)校大学生实践创新训练计划立项
田祥国、朱志军、马洁
(4)暑期社会实践课题立项：
钟延成董娟娟杨慧温海艳毛雯菁胡世勇
田祥国呼丹丹马洁张慧君龚富瑞许睿
(5)幕府搬迁志愿者:
李博朱俊宇秦明明徐海佳郭圳李佳顾鹏孙晓萌俞舟飞王小波王佳楠谢斌
张聪鴒万金华曹健锋吕志峰付禹邹明石
王朝来朱志军田祥国朱建李刚耿啸
徐小祥徐冰胡世勇徐金水赵俊王家骏
吴晓波周建吴曦匡强王泓杰徐睿
曾文海王杰秦鹏丁峰夏立镛焦思源
曾庆煜王晶耿德华钟延成盛中华赵永泉
陈涛印亮蔡沈波林峰蔡俊潘坤
殷豪黄志泽仁措姆单梦宇黄晓东钱利办
鲍宣宇李培周洁陈琳朱颖张敏
孙雯冯双艺陈飞谢骊雅孙雨璠朱晓红
(6)赴红山民工子弟学校素质拓展服务志愿者：
张慧君、王家俊、向烨、董晓丽、杨露、朱凤、毛雯菁、
单梦宇
三、 比赛获奖同学 王家俊侯少康徐小祥吴曦
(1)校乒乓球比赛：
周伟第五名
林峰第六名
(2)趣味运动会获奖者：
华一鸣周伟龚富瑞张敏曹青霞单梦宇周伟龚富瑞俞舟飞陈丽萍董娟娟张玲
李国栋耿德骅陈敏谢骊雅刘萍王朝来李培刘萍蒋晶费晓卉范婷婷刘屹婷
蔡俊陆蓉周洁陆叶陈月明陈飞蒙克巴依尔徐海佳谢骊雅
(3)“论辩启明”辩论赛
团体第一名：蒋晶费晓卉顾鹏崔微
团体第三名：谢骊雅陈颉陈飞蔡晶晶
最佳辩手：陈颉
(4)校优秀团干部获得者：
吴晓波郭敏马洁曾庆煜吴莉莉汪波韩玉洁
(5)校优秀团员获得者：
刘巍张燕杨成尹雯王微秦海惠葛明秋周伟汪垚李镌佳周海红许静
周洁陆燕君王莹张丽娜邹明石周媛媛陶婕妤邹茹程洋陈丽萍赵倩宁本爽陆威夏菁蒋艳秋王治宇曹丽丽缪晶晶王艳吴圆智博文赵紫薇
(6)学子之星获得者：