瑜伽热身范文第1篇
1. 有业内人士预估，如果雾霾天气长期大范围持续，空气净化器可能会成为家庭必备家电，售价看涨的走势将成为该行业发展的催化剂。不考虑其他因素，能正确反映这种变动传导效应的是
A.①→③
B. ①→④
C. ②→③
D.②→④ 【答案】A 【名师解析】
如果雾霾天气长期大范围持续，空气净化器可能会成为家庭必备家电，这时其需求会增多，需求曲线会朝右移动，由于引起需求增加的因素是非价格因素，故应该是线移动，故①入选;售价看涨的走势将成为该行业发展的催化剂。这是由于价格因素引起得供给量的增加，故应该是点移动，③入选，本题正确答案为A。
2.2014年10月6日，国务院副总理张高丽在成都财富全球论坛致辞中提出，深化收入分配制度，调整收入分配关系，促进社会公平正义。为此，政府应 A.实行平均分配，提高最低工资标准
B.理顺分配关系，国家配置公共资源 C.消除收入差距，公平优先兼顾效率
D.打破行业垄断，整顿收入分配格局 【答案】D 【名师解析】
国务院副总理张高丽中提出，深化收入分配制度，调整收入分配关系，促进社会公平正义。为此，政府应打破行业垄断，整顿收入分配格局，D项正确且符合题意;A项实行平均分配，提高最低工资标准的观点错误，因为这样不利于提高效率;B项理顺分配关系，国家配置公共资源与题意不符;C项消除收入差距，公平优先兼顾效率的观点错误，不能消除差距，应该是效率与公平兼顾，本题正确答案为D。
3. 最近下发的《国务院关于化解产能严重过剩矛盾的指导意见》指出，我国部分产业供过于求的矛盾日益凸显，传统制造业产能普遍过剩，特别是钢铁、水泥、电解铝等高耗能、高排放行业尤为突出。下列属于有利于“化解产能严重过剩矛盾”的经济措施是 ①降低过剩行业产品的销售价格，增加市场需求量
②强化需求升级导向，促进产能结构优化
③严格要素供给和投资管理，遏制盲目扩张和重复建设
④实施创新驱动发展战略，提高过剩行业劳动生产率 A. ①③
B. ②④
C. ②③
D. ①④ 【答案】C 【名师解析】
属于有利于“化解产能严重过剩矛盾”的经济措施是强化需求升级导向，促进产能结构优化，严格要素供给和投资管理，遏制盲目扩张和重复建设，②③正确且符合题意;因为市场已饱和，故降低过剩行业产品的销售价格，不会有效增加市场需求量，而且不利于经济结构的调整，故①不入选;④项提高过剩行业劳动生产率是错误的，不利于转变经济发展方式，本题正确答案为C。
4. 拥有155年历史的中华老字号天津狗不理于2014年1月8日宣布，将“走出去”并购美国
一家知名连锁咖啡企业，借助收购企业在40多个国家的数百家连锁店，借此一举打入国际餐饮市场，收购事宜将在今年上半年完成，这也将成为我国餐饮企业跨国并购的最大一单。这说明了
①跨国并购会大大促进资金、技术、人力等在全球范围内的流动
②迎合经济全球化的趋势，走出国门，必将提升其国际竞争力 ③要把“走出去”作为企业提升竞争力的根本基点
④资本全球化时代能推动经济全球化朝着共赢的方向发展 A. ①②
B.②③
C.①④
D.③④
【答案】C 【名师解析】
借此一举打入国际餐饮市场，这说明了跨国并购会大大促进资金、技术、人力等在全球范围内的流动，资本全球化时代能推动经济全球化朝着共赢的方向发展，①④正确且符合题意;②项错误，不能迎合经济全球化的趋势，走出国门，未将提升其国际竞争力，③项错误，要把“独立自主、自力更生”作为企业提升竞争力的根本基点，本题正确答案为C。
5. 2014年6月召开的党的群众路线教育实践活动工作会议强调，教育实践活动的主要任务是作风建设，要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。党中央之所以高度重视“四风”问题，是因为它
①关系人心向背和党的行政管理水平的提高
②关乎到党的领导地位的确立和执政之基的稳固
③会损害党群干群关系，降低党的公信力和号召力
④违背了党的性质和宗旨
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④ 【答案】D 【名师解析】
教育实践活动的主要任务是作风建设，要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。党中央之所以高度重视“四风”问题，是因为它会损害党群干群关系，降低党的公信力和号召力，违背了党的性质和宗旨，③④正确且符合题意;①项错误，应该是提高政府行政管理水平，②项关乎到党的领导地位的确立与史实不符;本题正确答案为D。 6.在我国，人大与政协在国家建设中发挥着重要的作用。下列属于二者共同 作用的是 ①都接受中国共产党的领导
②都是实现社会主义民主的重要形式
③都直接或间接地影响着国家决策的科学性
④都是具有广泛代表性的爱国统一战线组织
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④ 【答案】C 【名师解析】
在我国，人大与政协在国家建设中发挥着重要的作用。属于二者共同 作用的是都是实现社会主义民主的重要形式，都直接或间接地影响着国家决策的科学性，②③正确且符合题意;①项都接受中国共产党的领导正确，但不是其作用;④项错误，因为只有政协是具有广泛代表性的爱国统一战线组织，本题正确答案为C。 7.一项由美国国家安全局(NSA)实施的绝密电 子监听项目曝光，使天天举着 “人权”、“自由”、“民主”大棒的山姆大叔在全世界陷入了信任危机。听其言、观其行，在这事件中，处处可见美国的霸道逻辑。由材料可知
①发展科技维护信息安全是当今国家的战略核心
②霸权主义和强权政治是危及和平与发展的主要障碍
③世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程
④不公正、不合理的国际旧秩序损害着全世界的利益 A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④ 【答案】B 【名师解析】
在这事件中，处处可见美国的霸道逻辑。由材料可知霸权主义和强权政治是危及和平与发展的主要障碍，世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程，②③正确且符合题意;①项发展科技维护信息安全是当今国家的战略核心的观点错误;④项错误，应该是不公正、不合理的国际旧秩序损害着全世界人民的利益，本题正确答案为B。
8. 文化自觉本质上是对文化价值的觉悟觉醒，提升文化自觉需要我们有对文化意义、文化地位、文化作用的深度认同，对文化建设、文化发展、文化进步的责任担当;文化自信本质上是对文化生命力的信念信心，增强文化自信需要我们有对历史传统文化、红色革命文化、民族民间文化、当代中国文化的理性审视，对世界历史文化、异域民族文化、现代文明成果的包容借鉴。以下所述体现“文化自觉”的是
①文化附属于经济，其发展水平取决于经济发展水平
②坚守中华民族的优秀传统文化，构建以社会主义核心价值体系为根本的当代先进文化 ③做国家、民族的文化的建设者、创造者、传承者
④中国人民在浴血奋战的革命斗争中、在艰苦创业的建设实践中、在波澜壮阔的改革进程中，形成了优秀的文化传统，锻造了独特的文化精神
A.①②
B.③④
C.①③
D.②③ 【答案】D 【名师解析】
体现“文化自觉”的是坚守中华民族的优秀传统文化，构建以社会主义核心价值体系为根本的当代先进文化，做国家、民族的文化的建设者、创造者、传承者，②③正确且符合题意;①项错误，文化附属于经济的观点不科学;④中国人民在浴血奋战的革命斗争中、在艰苦创业的建设实践中、在波澜壮阔的改革进程中，形成了优秀的文化传统，锻造了独特的文化精神的观点强调的是文化自信，故不入选;本题正确答案为D。
9.看图5，很多人都认为是螺旋，其实是圆!这一现象告诉我们
A.人的感觉是不可靠的
B.人的意识不都是对客观事物的反映
C.人们追求真理的过程并不 是一帆风顺的 D.实践是检验认识真理性的唯一标准 【答案】C
【名师解析】
很多人都认为是螺旋，其实是圆，这一现象告诉我们人们追求真理的过程并不 是一帆风顺的，因为认识具有反复性，世界是复杂的，人的认识受主客观因素的影响，C项正确且符合题意;A项错误，符合客观事实的感觉是可靠的，B项错误，人的意识都是对客观事物的反映，本题正确答案为C。
10. 120周年是大日子，两个花甲 轮回，癸巳依旧，人间已是沧桑巨变，盛世中兴，其间凝聚了几代中国人的艰苦奋斗。这说明
A.事物的发展是一个不断循环往复的过程 B.质变状态是量变状态的前提和必要准备 C.事物发展趋势是前进性与曲折性的统一 D.物质世界是绝对运动和相对静止的统一 【答案】D 【名师解析】
两个花甲 轮回，癸巳依旧，人间已是沧桑巨变，盛世中兴，其间凝聚了几代中国人的艰苦奋斗。这说明物质世界是绝对运动和相对静止的统一，D项正确且符合题意;A项事物的发展是一个不断循环往复的过程的观点错误，没有看到上升性;B项错误，应该是量变状态是质变状态的前提和必要准备，C项错误，事物发展趋势是前进性的，本题正确答案为D。
11.长期以来，人们认为砷元素含有剧毒，会对生命构成严重威胁。然而科学家经过研究实验，发现一种新的细菌，能够利用剧毒的砷进行新陈代谢，并以砷作为构成生命的结构元素。科学家对砷元素的研究表明
①人们对砷元素的真理性认识是具体的有条件的
②科学家的研究实验使矛盾的同一性转化为斗争性
③砷元素与不同生命体之间的对立统一呈现出不同的特点
④砷元素的结构在不同的生命环境中发生了相反的转化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④ 【答案】B 【名师解析】
科学家经过研究实验，发现一种新的细菌，能够利用剧毒的砷进行新陈代谢，并以砷作为构成生命的结构元素。科学家对砷元素的研究表明人们对砷元素的真理性认识是具体的有条件的，砷元素与不同生命体之间的对立统一呈现出不同的特点，①③正确且符合题意;②项错误，矛盾具有同一性和对立性，④项错误，砷元素的结构并没有变。本题正确答案为B。 12.早期的储蓄罐是由陶土烧制而成的，一旦存满了钱，就要被人敲碎。如果有这么一只储蓄罐，一直没有钱投进来，一直保存到今天，它就可能成了贵重的古董。这给我们的价值观启示是
①最大限度地保存自己就是最大的价值
②价值的实现是在社会关系中达成的
③事物实现价值的方式和条件是多样的
④价值的实现取决于事物的固有属性
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④ 【答案】B 【名师解析】
如果有这么一只储蓄罐，一直没有钱投进来，一直保存到今天，它就可能成了贵重的古董。这给我们的价值观启示是价值的实现是在社会关系中达成的，事物实现价值的方式和条件是多样的，②③正确且符合题意;①项最大限度地保存自己就是最大的价值的观点违背了价值
观的客观标准;④项价值的实现取决于事物的固有属性的观点片面，且与题意不符，题意主要体现了对人实现价值的启示。本题正确答案为B。
13.(26分)党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革 若干重大问题的决定》指出，要紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用，深化经济体制改革。 阅读材料，回答下列问题。
材料一 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出:“建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。必须加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，着力清除市场壁垒，提高资源配置效率和公平性。”“科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。必须切实转变政府职能，深化行政体制改革，创新行政管理方式，增强政府公信力和执行力，建设法治政府和服务型政府。”
材料二
市场在资源配置中起决定性作用，并非意味着不重视政府的作用，而是更好地发挥政府的作用。政府要保持宏观经济稳定运行，防止大起大落;要当好裁判员而不是运动员;要弥补在公共服务方面的缺位;要搞好社会治理，促进社会和谐和全面进步。 (1)结合材料一，运用所学经济生活知识说明如何建设统一开放、竞争有序的市场体系?(14分)
(2)结合材料二，从政治生活角度分析市场对资源配置起决定性作用对国家行政机关和权力机关分别提出了哪些要求。(12分) 【答案】(1)第一，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。通过市场调节推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。同时，通过市场调动商品生产者、经营者的积极性，保证社会的高效率。(4分)
第二，市场调节要与国家宏观调控相结合。全面深化改革的总目标，是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。完成这个目标不仅需要市场调节，还需要国家的宏观调控。(4分)
第三，坚持公平竞争的原则。为了保障公平竞争，激发市场主体的活力，必须通过深化经济体制改革，处理好政府和市场的关系，让市场在资源配置中起决定性作用，进而保证各种所有制形式的市场主体都能够平等参与市场竞争。(3分) 第四，调节上层建筑，使之与经济基础相适应，推进市场经济的发展，建立统一开发、竞争有序的市场体系，需要完善相关配套改革措施，加大政治体制改革，为经济体制改革保驾护航。(3分) (2)国务院及地方各级政府要切实履行管理与服务职能，坚持对人民负责原则和为人民服务的宗旨.(3分)
要深化我国行政管理体制改革，转变政府职能，加强对经济社会的管理、加强市场监管和提供各类公共服务。(3分)
简政放权，最大限度地减少政府对微观事务的管理。(3分)
全国人大及常委会要加紧修订和完善有关市场经济发展的法律法规，为市场经济的发展提供强有力的法律保障，同时也要加大对相关法律执法的监督和检查力度。(3分) 【名师解析】
本题第一问要求结合材料一，运用所学经济生活知识说明如何建设统一开放、竞争有序的市场体系，本题的材料限定为如何建设统一开放、竞争有序的市场体系，题型为怎么办，本题以政府与市场的关系这一热点材料为背景，考查了市场调节，宏观调控等知识，首先要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。其次，市场调节要与国家宏观调控相结合。第三要坚持公平竞争的原则。调节上层建筑使之与经济基础相适应。
本题第二问要求结合材料二，从政治生活角度分析市场对资源配置起决定性作用对国家行政
机关和权力机关分别提出了哪些要求。本题的主体限定为国家行政机关和权力机关，对于国家行政机关，可以从政府职能、原则、宗旨等角度去组织答案。对于国家权力机关，全国人大及常委会要加紧修订和完善有关市场经济发展的法律法规，同时也要加大对相关法律执法的监督和检查力度。考生可以从权力机关的立法权和监督权的角度去组织答案。
14.(26分)阅读材料，回答下列问题。
材料一 2014年2月10日前后，我国大部分地区再次陷入雾霾天气，京津冀区域尤为严重。目前北京市重污染的工业项目已很少看到，然而其污染程度却举世瞩目，原来污染都来自周边，特别是十大污染城市中有七个环绕着它，这成为北京常现雾霾的原因。
空气中的PM2.5主要来自于工业污染、燃煤和汽车排放，再加上春节鞭炮燃放，空气质量严重下降。“两高”产业集中也是河北批量产生十大污染城市的原因。河北省产业结构偏重钢铁、建材、石化、电力等“两高”行业，污染排放量巨大。这些产业批量排放出煤烟、颗粒物围绕着首都北京，无论天晴或下雨，也无论刮什么风，总有尘埃进入首都的天空，因此，北京出现严重雾霾也就不奇怪了。北京污染都因有河北这样的好邻居。 2月19日，环保部推出了大气污染防治的“最严新政”，对火电、钢铁、石化、水泥、有色、化工等六大重污染行业实施特别排放限值。
材料二 春节等中华民族重大节日燃放烟花爆竹，是国人的传统习俗，然而，燃放烟花对环境的污染也不可忽视。对于重大节日是否取消燃放烟花引起了网友的热议。观点一认为：不能取消，燃放烟花是重要的民族习俗，是对传统春节文化的继承和发展;观点二认为：应该取消，燃放烟花会导致空气质 量污染和资源浪费。
(1)结合材料一，运用“主次矛盾”相关知识谈谈如何解决材料中存在的问题(10分) (2)结合材料二，请你运用文化生活知识，说明春节等中华民族重大节日是否应取消燃放烟花爆竹。(考生可以任选一种观点论述)(12分) (3)结合材料，从唯物辩证法角度另提改善空气质量的两条方法论建议。(4分)
【答案】(1)①主要矛盾在事物发展过程中处于支配 地位、对事物发展起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响，二者在一定条件下相互转化。因此，要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。同时要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。(4分)
②材料中的问题主要是“两高”产业，产业结构偏重钢铁、建材、石化、电力等“两高”行业，污染排放量巨大。这些产业批量排放出煤烟、颗粒物是造成空气污染的主要原因，因此要重点解决“两高”产业，加快转变经济发展方式，实施创新驱动发展战略。(4分)
③同时也不能忽视次要矛盾。材料中汽车排放，再加上春节鞭炮燃放是次要原因，因此我们在解决时要兼顾到，要注意规范这些行为。(2分) (学生提到“两点论与重点论”适当给分) (2)(答案一)不能取消。
①传统文化具有继承性。文化习俗对人们的物质生活和精神生活会产生深远持久的影响。燃放烟花爆竹这一习俗应该得到继承。(3分) ②传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。烟花是传统节日符号之一，是人们的一种精神寄托，不应该被禁止。(3分) ③文化与经济相互交融，一定的文化反作用于一定的经济。重大节日燃放烟花爆竹有助于推动经济的发展。(3分) ④春节等民族节日燃放烟花，有利于集中表达民族情 感，增强中华文化的认同感和归属感，丰富人的精神世界。(3分) (其他角度回答，言之有理，可酌情给分。) (答案二)应取消。
①随着经济、政治的变化，传统文化应该与时俱进，这样才能发挥其积极作用，克服其消极影响。燃放烟花爆竹污染空气，必须禁止。(3分) ②文化创新可以推动社会实践的发展。应继承和发展传统文化的民俗文化，采取一些新的庆祝方式来继承传统节日。(3分) ③对待传统文化，应该“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为 今用。燃放烟花爆竹污染空气，我们要剔除这种习俗，取消燃放烟花。(3分) ④禁止燃放烟花爆竹，有利于厉行勤俭节约，反对铺张浪费，培育文明社会风尚。(3分) (其他角度回答，言之有理，可酌情给分。) (3)①坚持联系的观点，具体分析雾霾形成的条件，把握联系的多样性。
②坚持发展的观点，重视量的积累， 统筹人与自然和谐发展，建设 美丽中国。
(每点2分，答出两点即可) 【名师解析】
本题第一问要求结合材料一，运用主次矛盾相关知识谈谈如何解决材料中存在的问题。本题属于指定原理类的题目，原理限定为“主次矛盾”相关知识，产业批量排放出煤烟、颗粒物是造成空气污染的主要原因，因此要重点解决“两高”产业，加快转变经济发展方式，实施创新驱动发展战略，体现了主要矛盾在事物发展过程中处于支配 地位、对事物发展起决定作用原理。汽车排放，再加上春节鞭炮燃放是次要原因，因此我们在解决时要兼顾到，要注意规范这些行为体现了主次矛盾相互依赖、相互影响，要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 本题第二问要求结合材料二，请运用文化生活知识，说明春节等中华民族重大节日是否应取消燃放烟花爆竹。本问属于探究类的题目，若选择不能取消，可以从传统文化具有继承性。传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。文化与经济相互交融，一定的文化反作用于一定的经济。有利于集中表达民族情 感，增强中华文化的认同感和归属感，丰富人的精神世界等角度去组织答案。若选择取消，是因为随着经济、政治的变化，传统文化应该与时俱进，这样才能发挥其积极作用，克服其消极影响。燃放烟花爆竹污染空气，必须禁止。文化创新可以推动社会实践的发展。对待传统文化，应该“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为 今用。禁止燃放烟花爆竹，有利于厉行勤俭节约，反对铺张浪费，培育文明社会风尚等角度去组织答案。
瑜伽热身范文第2篇
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”人与自然应该怎样相处呢?请以此为话题，写一篇不少于800字的文章。 [注意] ①立意自定。 ②文体自选。 ③题目自拟。 点拨：这道话题及其点拨在很多作文版本上都可见到，但我仍然要挑选它，因为“人与自然”的问题是缠绕人类21世纪的大难题，第一难题是环境保护，人类的每一项进步都意味的某种退步，从而给人类带来了一系列的灾难，因为“进步”都是以摄取自然资源为代价的，过量地抽取地下水，从而使地表下陷;过度地乱砍滥伐，使洪涝灾害频频发生;过分地挖取使用地下煤、石油、天然气等矿物，使地球的上空的臭氧层受到了极大的破坏，全球温度持续升高，世界上所有的冰山都在加速溶化，海平面在迅速上升;人类在加紧开发太空，地球上空布满了文明的碎片„„如何解决“人与自然”共存共荣的问题应该是写作时立意创新所首要考虑的问题，政府行为、科学技术和全民参与是关键。印度的圣雄甘地说过一句名言：“地球可以满足人类的需要，但是无法满足人类的贪婪。”我们要调整自己的生活方式、价值观念，包括我们的致富目标。我们祖先曾说过：“丰衣足食，勤俭持家”，当代也流行“可持续发展”的理念，这些都值得我们回味和认识，这也是高考作文取得成功一条重要的线索。 “人与自然”关系的第二难题是环境灾难的突发性和潜在性对人类的威胁。值得一提的是2003年9月26日日本北海道附近发生里氏8级地震，据分析，此次地震相当于512颗原子弹爆炸，而死亡率接近于零。这个奇迹与日本政府的科学预测、高度重视和快速应对，以及国民高度防震意识关系密切。这个例子带给我们的思考、联想应该是太多太多„„ 题目二：我不能忘却那份无私的爱，是他，用心灵之火照亮了我浑浑噩噩的迷惘之途。请以“无私的爱”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
点拨：爱，是一个永恒的话题。一首《爱的奉献》牵动了多少人的感情，让人想起了爱：父爱、夫妻之爱、朋友之爱;想起了爱祖国、爱自然、爱无助的弱者。但你能否突破这种思维定势，看到世上还有这样的爱。比如父母对子女的溺爱，朋友做错事而相互包庇的爱，上级对下级不当宽容的爱„„固然这里边有自私的爱，但也不乏“无私的爱”。因而你可以反向立意：有时候，爱也是一种害。这种反弹琵琶的立意能产生出人意料的效果，在构思时要注意思考以下几个问题：①“有时候”，是什么时候，在什么情况下，献爱者与受爱者是什么样的人，献爱者有什么样的想法;②“爱”，是什么样的爱，什么性质的爱，其表现的具体内容和形式如何;③“害”是一种什么害，其结果怎样严重性如何。思考了这些问题，不论是记叙性还是议论性的文章都很容易下笔了。 题目三：阅读下面的材料，按要求作文。
哲理之于人生，时时相随，事事蕴含，处处显现：
“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥施于人”? “逆境出人才”，“顺境”就出不了人才? 做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃? “失败是成功之母”，“成功就不会是失败之母”? 人生，需要我们认真思辨哲理的方面太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智，荣与辱„„ 根据材料的提示，结合自身的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②文体不限，可记叙经历、发表议论、抒发情感等。③不少于800字。 点拨：仅就“人生哲理”这一话题而言，作文内容只要涉及人生的哲理即可。但事情似乎没有这么简单，提供的材料无疑会制约话题的走向，更何况题目还有“根据材料的提示”的说法!因此，扣题的第一要著是定向，也就是说要像材料所提供的人生哲理一样，从正反两方面立言，使你的感悟具有思辨性。可以从题目中任选一句话作为人生哲理来写，也可以根据提示从“德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱”中选一个来写，还可以避开这些自选角度来立论。比如说“忠言逆耳利于行”，不逆耳的忠言就不利于行?“知足常乐”，难道不知足就不乐?“走自己的路，让别人说去吧”，能不能既走自己的路，也听别人说?当你确定所要写的人生哲理，就要围绕它来构思行文，并在适当的地方点明。尤其是记叙类文章，要特别注意用点睛之笔扣题。
题目四：有个班级获得了校运动会“道德风尚”奖，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩
当然，崇尚道德风尚，备受人们赞赏的不一定都是为自己和别人的成绩、成功而喝彩，也有为战胜困难、挫折而喝彩的，有为某种精神或勇气而喝彩的——请以“喝彩”为话题，写一篇不少于800字的“三自”作文。(“三自”指立意自定、文体自选、题目自拟。下同) 点拨：选材要服务于内容，而内容却由立意决定。这则材料的“话题导引”部分，已隐含“喝彩”的种种类型：有的为自己(或别人)的成绩(或成功)而喝彩，有的为自己(或别人)在战胜困难、挫折中所体现出来的某种精 神、勇气而喝彩。你最赞赏、推崇的是生活中的哪一类型的“喝彩”?这便是立意。有了明确的立意，才可以着手 选材问题：选取你的人生经历(或阅历)中哪一件具体的事，表达你对这一类型喝彩的赞赏和推崇?这“一件事”，未必都是运动场上的角逐，可以是学习上的竞争，也可以是思想上的争锋，还可以是生活上的、理想上等某种理念 的较量。如果你对上述任何一种喝彩“情有独钟”，具体写出其过程，不都能写成一篇好的记叙文吗?如果你长于表达，文笔优美，能采用夹叙夹议写法，不是可以写成一篇好散文么?如果你论据材料贮存充足，而又擅长议论，何不就你所崇尚的某种精神、气质写一篇议论文?
题目五：请以“明礼”为话题写一篇文章。
注意：
1、立意自定。
2、题目自拟。3文体自选。
4、不少于800字。
点拨：明确“明礼”概念的内涵和外延这是构思的前提。中央颁布的《公民道德建设实施纲要》二十字道德规范中，“明礼”是有创新的提法，它的意义即懂得“礼仪”和“礼让”。在校园、职业场所等公共场合以及家庭都必须讲文明，讲礼貌，讲礼节。或国际交往，或各种人际关系，话题范围十分广泛。内容可侧重“礼仪”、“礼让”、“礼节”、“礼貌”中的一项，也可三者综合渗透。师生的尊敬与热爱、长幼的孝敬与慈爱、平辈的平等友爱与理解宽容是道德的基本内容，“明礼”还有文明层面的内涵，其核心是讲究“道德”，且“道德”具有双向性，即人与人、人与社会、人与自然的互动关系，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”中的其他内容都可以从“明礼”的角度加以阐发。如果写议论文，要考虑三个问题：
一、在现实生活中，“明礼”的表现是怎样;
二、为什么要讲明礼;
三、如何才能做到明礼。有了这三个问题的导引，话题就会展开，就会引发出小论点和相关论据。如果写记叙文，必须把“我”的感情溶入社会各个侧面及大自然中去，或描叙自己的亲身经历、见闻，或借助想象虚构事件，并要求人物的情感与事件的意义相切合，同时讲究结构新巧，写出事件的波澜和人物内心世界的矛盾冲突。 题目六：阅读下面的材料，根据要求作文
真理与谬误是相邻的，有一句成语曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前迈进一步是谬论。”智慧与寂寞是相邻的，世界史上伟大的智者常常是十分孤寂的人。仙境与死亡之是相邻的，于是有“欲仙欲死”这种说法。爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极，它们其实是相邻的，由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。 的确，世界上相邻的事物或现象很多。 请你结合自己的经历、感受、周围的生活实际和社会现象，以“相邻”为话题，写一篇文章。 要求;
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。 3.题目自拟。 4.不少于800字。 点拨：有了材料的提示，广征博引的思维视角就应该会呈现五彩缤纷的态势。我们学过哲学，哲学里的基本原理之一——矛盾的对立统一规律，就揭示了作文题中“相邻”话题的真正内涵，有了这样的理解，文章也就不怕没有思想深度了。像这样“相邻”的话题是很多的，除了材料中的“真理与谬误”“智慧与寂寞”“仙境与死亡”“爱与增”等等外，还有“生与死”“黑与白”“好与坏”“文盲与学者”“清官与贪官”“小人与君子”“积极与消极”“浪漫与保守”“自卑与自傲” “光明与落后”“失败与成功”“精神病人与哲学家”等等，我们都能够以此散发出我们的许多想象。如果要充分发挥广征博引的作用，最好不要运用一人一事的记叙和议论，可以借用可以承载丰富信息的议论文和并列式散文来展现。
题目七：从前，有个人去拜访一位部落首领，想要块地。首领说，你从这儿往西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地都是你的了。太阳落山了，那个人没有走回来，因为走得太远，他累死在路上。
要求：以“走不回来的人”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限，但要符合文体要求。 点拨：如果从原材料和话题扩展开去，就会发现有许多人都是“走不回来”的一类人，当然，这个“走不回来”不一定是指死亡。例如：有的人为掩盖小错，而制造一个大错，为掩盖一个大错又制造一个更大的错误，结果在错误的道路上“走不回来”了;有人在赌博场上越陷越深，不能自拔;有的人为追求名利而迷失了本性;有的人因为失败就一蹶不振;有的人常为生活琐事困扰而忘记了人生的真谛„„而在时间面前，又有谁能够“走回来”呢?如此种种的走不回来，你都可以借鉴你喜欢的名著人物来塑造故事。例如，可以写阿Q在那次不幸地赢了一回的赌博中，着实不甘心，后来不小心还小赢了几盘，于是乎，高兴起来，继续赌下去，结果愈陷愈深，以致又开始进行起自己的偷窃事业，终于东窗事发而人头落地。文章可以写得幽默一点，突出阿Q特殊的味道。
题目八：阅读下面材料，按要求作文： 江泽民同志很重视对史学的研究，1999年访问美国，他在哈佛大学演讲时说：“现实中国是历史中国的发展，从历史文化来了解中国是一个重要的视角。”自古以来，历史就是一面镜子，“观今宜鉴古，无古不成今”，以古鉴今，正确地、认真地总结历史经验，对当今和未来的发展都十分重要。请你以：“历史的启迪”为话题谈谈你的理解、认识和思考。题目自拟，文体不限，不少于800字。 点拨：唐太宗说过，以史为镜，可以知兴替。面对中华五千年的历史，我们不能只是观看，历史是应该给我们一些启迪的，什么样的启迪呢?大处着眼立意，国家兴衰，国防、外交、教育、科技等各方面都有启迪，形成贞观之治和开元盛世的任何一条措施都值得今天我们加以研究借鉴;中国历史上的反贪措施，宋代的高薪养廉，明代的严刑峻法;战国时代的百家争鸣，秦的焚书坑儒，汉的罢黜百家，独尊儒术，“五四”运动对我国文化思想的影响„„;小处着手描述，访问名人古迹、历史景观，阅读历史名人著作，评价历史人物、历史事件，从历史演变角度探索文化、科技诸方面的问题，都与话题有关，都在可写之列，唐太宗的任人唯贤，勇于纳谏的胸怀;毛泽东的指点江山，激扬文字的气势;鲁迅的哀其不幸，怒其不争的呼唤„„
题目九：世人说，地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说，生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说，有的人活着但他已经死了，有的人死了却永久的活着„„ 请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。
注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
点拨：或许对同学们来说，生命就意味着年轻，意味着快乐„„你不妨袒露心扉，从你的角度来看待生命，或许很幼稚，或许很肤浅，但却显得真诚。 题目十：阅读下面材料，根据要求作文。
有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地的老虎自由自在，他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。从笼子走出来的老虎获得了自由，却没有获得捕食的本领;走进笼子的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境。
许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉到别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。
请以“认识幸福”为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、见闻、认识，也可以编故事、寓言等。立意自定，文体自选，题目自拟。不少800字。
点拨：因追求生活方式和生活的处境不同，对幸福的理解也各有千秋，写此类话题一定要立足自己的现实，用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福，写出你心中的幸福。可以写记叙文，记一件事，在事中感受幸福;可以写散文，写生活中平凡的幸福：是出门时妈妈的一声叮咛，是失败时老师期待的目光，是离家千万里亲人亲切的问候，是领奖台的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸温好的牛奶„„还可以写经历过的人生幸福：儿童时，棒棒糖的甜，风筝的艳，花儿的香，母亲的被窝是幸福;少年时，七彩的幻想，知己交心，，欢歌笑语是幸福;青年时，雨中漫步，摇曳的生日烛光，劳累后的小憩是幸福„„所有这一切都应该是真实的情感流露。
题目十一：阅读下面的材料，按要求作文。 有人说：“你有一个主意，我有一个主意，阅读下面的材料，按要求作文。 有人说：“你有一个主意，我有一个主意，沟通之后，我们每个都有两个主意。”现代生活中，整个世界处处都在进行着沟通，自然界需要沟通，社会需要沟通，方方面面无处不在沟通。对此，你有什么看法?请以“沟通”为话题写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选，题目自拟。不少于800字。 点拨：要从“沟通”这个大命题出发，选择一个合适的角度来展开话题。留心一下，我们可以发现生活中到处都有关于沟通的素材，但我们却不能信手拈来，而要选择一些立意深刻、富有哲理的内容，而情感的沟通就是一个很好的立意角度。情感的沟通在物欲横流、精神匮乏的现代社会是一个值得大写特写，很有立意高度的题材，但要把浓烈的感情融入其中。 题目十二：一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“ 你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉?”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢?
的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。请结合你的经历、见闻和认识，以“公平”为话题写一篇文章。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，也可以展开想象，编述故事，题目自拟。文体不限，但必须与话题相关。字数不少于800字。 点拨：生活对待人们是公平的：你付出了劳动，就会得到收获;你待人宽厚，就会被人宽容;你性情懒散，就会事无所成。生活待人是不公平的：有时我们明明付出了很多努力，却没有达到理想的目标;我们明明真心待人，得到的却是冷漠与刻薄。在生活的不公面前，我们该怎么办?是否真的有命运的存在?公平是相对的，没有绝对的公平，所以我们要用辩证的眼光看待公平问题，不能把它绝对化。论证的重点应放在对待“公平”的态度上，要学会理性思考，注意“公平”的两面性，分析要客观、全面，不能以偏概全，论证过程可列举典型事例进行论证，也可追根溯源，逐层深入，从不同角度安排材料，可用正反对比，也可进行类比，论证要深刻透彻，中心要明确。
题目十三：一个孩子对着大山喊：“你是个坏蛋!”大山回音，“你坏蛋，坏蛋„„”孩子哭着跑回家对妈妈说，“大山那边有个坏孩子，他骂我坏蛋。”妈妈对他说，“你试着向他问好，或许一切就会变得不一样了。”于是孩子又对着大山喊：“你好吗?”大山回音，“你好，好，好„„” 这个故事给予我们很大的启示：如果你想改变你的世界，首先就应改变你自己，改变你对世界的态度，以一种积极的心态对待世界。当你抱着这种态度对待人生时，很多难题就会在你面前低头。 请以“改变自己”为话题写一篇文章。 注意：
1、立意自定;
2、文体自选;
3、题目自拟;
4、不少于800字;
5、不得抄袭。 点拨：审题立意时，我们必须运用发散思维进行构思，可以这么考虑：要改变自己，改变什么?为什么要改变自己?怎么改变自己?如果不改变自己结果会如何?当然我们也可以运用逆向思维：我们要坚持自己的原则、立场，不轻易改变自己;改变自己就会失去自我等等，这样思路就会打开。在选材上，更应该广开思路，自然与人类社会，历史与现实，名人逸事与凡人琐事等等都可以入文;比如被淘汰灭绝的恐龙，具有保护色的动植物，见风使舵的跳梁小丑，坚持原则的圣贤，保守落后的满清政府，新中国的改革大潮„„这些都可以也应该成为你写作的素材。
题目十四：有人说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”其实一千个学生也会有一千个高三，高三既是相同的，又是不同的，就要进入高三的或是正在经历高三的你，对高三生活有什么故事和感受呢?请以“高三生活”为话题，写一篇文章。
注意：
1、立意自定;
2、文体自选;
3、题目自拟;
4、不少于800字;
5、不得抄袭。 点拨：说实话，象这样的话题作文既好写却又不容易写好。因为如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、乏味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。 因此我们在构思时是不是可以另辟蹊径，巧妙选择了三四个片断，精心设计了三四个小标题，在所选择的“点”上大做文章。其实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。比如说高三阶段的酸甜苦辣、痛苦彷徨振作，这样便能以点代面，写出了高三学生特有的紧张和辛苦，也写出了高三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。 题目十五：阅读下面材料，完成作文。
据报载，家在偏僻山乡的张晓明同学，母亲已故，父亲瘫痪在床。在艰难处境中，张晓明一边照料父亲，一边读书，靠希望工程的捐款读完了初中，并顺利地考入了县高中。张晓明捧着录取通知书，将头蒙在被子里哭了一个晚上，第二天，他将录取通知书撕了，毅然决定，承担起家庭的责任。
要求：(1)请你给张晓明写一封信，谈谈你对这件事的看法。(2)不少于800字。 点拨：写这封信应注意到材料中的四点内容：一是张晓明家的境况如何;二是他是如何读完初中的;三是他为什么要哭;四是他做出选择的原因。结合这几个方面的内容确定自己写作此信的目的。题目没有限定你对张晓明的做法应持有什么看法，因此，你可赞同亦可以反对他的做法，但无论是赞同还是反对都应该有充足的理由，能给他以精神上的抚慰。在语言的运用上，要注意得体。要注意自己与对方之间的关系，不要居高临下，也不宜摆出一副施舍者的样子一味施予怜悯，以免刺伤其自尊心。要揣摩对方目前心理上的矛盾与痛楚，用语要给人以振作的力量。另外，还要注意书信的格式。 题目十六：阅读下面材料，按要求作文。 雪花和樱花 白色的雪花，
落在红色的樱花上：
“我要把你的血液变冷”。 热情的樱花， 吻着冷酷的雪花： “我要教你学会爱”。 爱——怎么能拒绝呢? 冷酷的雪花融化了， 融化在樱花的花心里。
根据材料，“以爱”为话题，写一篇文章。
注意：①自选角度，自拟题目。②不限文体。③不少于800字。
点拨：“爱”是一个非常通俗，涵盖很广的话题。爱有自爱，有他爱;有爱人，也有受人爱;可爱人，也可爱物;有平平常常的爱，也有特殊的爱;有言语之爱，也有无声的爱;有公开的爱，也有偷偷的爱。甚至还可反弹琵琶：有时爱也是一种害。因此写好此类作文就要化大为小，以小见大;就要破旧立新，以新取胜;就要酿足情感，以情感人。而运用日记体裁来写“爱”则是一个很好的选择。日记可以记大事，也可记日常小事，可以就一件事通过若干篇为日记写出自己若干的观察体验，表达自己的爱，表达他人的爱;也可一天写一件事，写一个爱，让点点的爱汇成河流，化成海洋。另外，再发挥日记运用第一人称这一写法的长处，对人物的心理、情感作一些细致的描述，使爱得以突现，使情感得以升华。
题目十七：以“手”为话题，写一篇不少于800字的散文，立意自定，题目自拟。
点拨：与“手”相关的内容很多，包括的范围很广，选材可大可小，可纵可横，可实可虚，比如：①写老师的手，爷爷的手，泥瓦匠的手，机器人的手，无形的手，罪恶的手，以小见大，或表现人物的精神风貌，或反映某种社会现实。②写手的变化，借以写出人事的沧桑变化，写出人生的况味，获得与鲁迅《故乡》中润土的手人“红活圆实”变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”类似的艺术效果。③写手拉手，手帮手，体现人间真情。④写联手合作，众手聚力，战胜困难，完成任务，体现团队精神。⑤写手与手的对比，歌颂真善美，揭露假恶丑。⑥写手的赞颂，高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船„„一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的。⑦写几个与手相关的片断，其间的人事景物有时空跳跃，像巴金的《灯》一样以一条线索贯穿全文，抒发某种感情，表现某种哲理。⑧写与手有关的语言现象，列举并描述一些词语，如“手段”、“身手”、“好手”、“手眼通天”、“上下其手”、“拳不离手，曲不离口”、“翻手为云，覆手为雨”等等，成为一篇随笔，以趣取胜。写作这篇散文，不要只满足于有话可说、有情可抒、有志可述，最好能讲究立意，讲究语言，写出真情实感。
题目十八：我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„ 请以“我与空间”为话题写一篇故事，题目自拟，不少于800字。
点拨：我，就是“我”，不可偷换为“我们”、“人类”等。空间，这个概念比较宽泛，可加以限制，或化大为小、化虚为实，比如：“学习的空间”、“生活的空间”、“娱乐的空间”、“实践的空间”、“虚拟的空间”、“开放的空间”、“天宫”、“地球村”、“花果山”、“渔乡”、“阁楼”、“网吧”、“书房”、“箱子”等等。话题是由两个概念组成，要牢牢把握二者的关系。不要忽视题所提供的材料的作用，它往往可以帮助我们认识话题的写作指向。根据材料所述，可以写空间的保持、打破、拓展、开创;也可以写别的，如：我与“空间”的情结，我在“空间”的游览、奇遇、生存、斗争、成长。只要围绕“我与空间”这个话题来写都可以。编写故事须有第一人称写法。不过，这“我”，可以是真实的“我”，也可以是虚拟的“我”。2001的高考优秀作文《我的一次经历》就是以苍蝇的眼光来观察生活，揭示主题的。如果将“我”虚拟成历史人物或文学作品中的名人，写“我(林冲)与梁山”，“我(孔乙已)与鲁镇”等也未尝不可。如果要取材现实，你打算选择什么空间，如何巧设情节，演绎出一篇动人的故事? 题目十九：阅读下面的材料，根据要求作文。
生活中我们离不开水，水成了生命之源;有了水，沙漠可以成为绿洲;有了水，塞北可以成为江南;但我们的生命之水都在一天天地被污染，于是有识之士纷纷呼吁，救“水”于“水深火热”之中。其实，人们对于水的认识还不仅仅在环境保护上，人类还赋于了水人的灵性，如清洁如水，可爱如水，高尚如水等，也许还有不同的理解。
请以“水”为话题写篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。 点拨：“水”，在日常生活中是个普遍性话题，就当代环保问题而言，又是十分沉重的话题。写有关“水”的寓言，可从三个层面构思。从水的本义看，以正面写水，如表现“清纯”“高雅”或，“坚忍”等品格，可设计江河湖海对话，或以一朵花的自述为形式，歌颂水的功劳，可汇集描绘水的特性和精神的名言诗句，以“水”的现身说法，谈人类对自己评价的感受。还可以“水”自叙生活痛苦和欢乐的种种体验，寄寓“人生如水”的情思。从反面立意，可突出水的另一个特点，即“决诸西流则西流，决诸东流则东流”，因而常被人们贬为“水性杨花”，可凭借“土壤”等拟体批评水的某些缺点。第三，突出表现环保问题，从一滴水写出时代精神，或借某一动物对人类破坏水资源的经历与感受，表达破坏水清洁人类必将自食其果的思想;也可以写水里的某一鱼族，对水污染前后不同生存环境对比认识，最后举家迁徙，也难逃厄运，表现环境污染的严重后果。还可使“矿泉水”拟人化，写某种人失去自由，艳羡“清泉”在浪花中欢跳和奔向大海的情怀。
题目二十：阅读下面材料，按要求作文。 有一老一少两个农民，从集市上各自买了一把上好的铁锨。回家后，老农用铁锨翻地挖土，很少让它闲着。青年农民则舍不得用，给铁锨上了层油放在储藏室里。三年后，老农的铁锨有所磨损，但通体雪亮锨口锋利，用起来十分顺手;而青年农民的铁锨则锈迹斑斑，成了一块废铁。 请以“生命的价值”为话题，联系生活实际，自拟题目，文体不限，写一篇文章。 点拨：诗的构思是诗的情感、意象的孕育过程，和想像分不开的。想像是诗人外化内心情感的重要手段。一首好诗中新颖独特的立意、意味隽永的意象、可堪吟咏的佳句，都源于诗人丰富的想象力和创造力。本话题作文主要从诗歌的构思和想像的角度进行指导。 请看舒婷的诗歌《馈赠》：我的梦想是池塘的梦想/生存不仅映照天空/让周围的垂柳和紫云英/把我汲取干净吧/缘着树根我走向叶脉/凋谢于我并非悲伤/我表达了自己/我获得了生命//我的快乐是阳光的快乐/短暂，却留下了不朽的创作/在孩子双眸里/燃起金色的小火/在种子胚芽中/唱着翠绿的歌/我简单而又丰富/所以我深刻//我的悲哀是候鸟的悲哀/只有春天理解这份热爱/永远飞向温暖、光明的未来/啊，流血的翅膀/写一行饱满的诗/深入所有的心灵/进入所有年代//我的全部感情/都是土地的馈赠 这首诗成功的关键在于诗人把“生命的价值”化为具体的意象“清泉、阳光和候鸟”，构思新颖，奏响了一个奉献与追求的主题。本诗由“梦想”、“快乐”、与“悲哀”组成，“池塘”的梦想漾着情感之波，使想像饱含水分，浸透了心灵的汁液，“垂柳和紫云英”因而生机勃勃。“阳光的快乐”燃烧着理想的光焰。阳光单纯，朴素，却普照万物、洋溢着生机。“候鸟的悲哀”充满了追求者的痛苦。美是需要艰辛地探索，不“忍受一切艰难失败”，就不会达到“温暖、光明的未来”。 作文第一步要求“符合题意”，因此，诗歌在构思上所运用的意象都必须紧扣“题意”，立意健康向上，“清泉”、“阳光”、“候鸟”的意象就紧紧扣住了“奉献和追求”的主题。作为诗兴勃发时的想像应该想落天外，意象之间巧妙搭配，“神”系主题。
题目二十一：我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„请以“我与空间”为话题写一篇文章。
注意： ① 文体不限。 ② 题目自拟。 ③ 不少于800字。
点拨：“我与空间”这个话题，“我”“空间”二者不能偏废，不能错写成“空间”“我说空间”等等，也不能“穿靴戴帽”式地把“空间”当一个点缀，还要注意防止文意的散漫，把“我们的生活、学习、思维都需要一定的空间”“有的空间需要我们保持”“有的空间需要我们打破”“有的空间需要我们拓展”“有的空间需要我们开创”等等都写进文章中去。其实，这个话题可以多视角审视，可以通过联想和想象把“空间”形象化，落实为现实生活中的各种具体空间;可以把“空间”分解为各种子概念，如“大空间”“小空间”“新的空间”“原有的空间”“学习的空间”“喘息的空间”等等;还可以从基本义出发，拓展到引申义，再拓展到比喻义，例如可以写自己的胸襟，写自己的思维，写自己的心灵等等。这样一来，作文的立意就可以激活了，活用体裁也就大有用武之地了，如可立意“我的虚拟空间——互联网”“‘物质越多，空间越小’吗?”“躲进小楼成一统”“世界属于我，我属于世界”“我的关注没有禁区”“我只需要一个不大的地方”“请给我一个安静的角落” “心游万仞，汗漫九垓”等等，这些立意写作形式都可以多样化。
题目二十二：据悉，1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动，击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。
人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴含着人性的真善美，有的散发着自私卑鄙的恶臭，有的诠释着人类高尚的节操，有的践踏着公众道德良知„„你一定遇到过(自己或他人的)不少难忘的一“瞬间”，请以“事发一瞬间”为话题，写一篇“三自作文”，不少于800字。 点拨：依题意，只能围绕“瞬间事”或叙述、描写或议论、阐述。若写记叙文，先确定主旨(或讴歌真善美，或贬抑假丑恶„„)再根据表达需要，抓住最能表现人物性格、精神风貌的动作、神态、语言、心理等描写，尤其应写好具有典型意义的若干细节。描写应注意选用“唯一”的动词、形容词，适当运用些修辞手法。如果写议论文，可以这样思考：作为运动员，一次正常的击球，意外击中小鸟使其坠地死亡，这对于他本无任何责任。但他却扔下球拍，跪地忏悔的一瞬间是那样地动人心魄。为什么呢?是由于他发自内心深处的珍爱自然、珍爱生命的意识，是由于他把其他生物视同人类的平等观念，是由于他的举动放射出真诚善良的人性美的光芒，是由于生活中有太多的与此大相径庭却习以为常的人和事。这是审题中的“由果溯因”法。由此推出的若干个“因”，不就隐含着一个鲜明的观点吗?修辞上，围绕论点，可利用正反事例组成对比，可运用比喻说理，可列举不同史实构成排比，等等。
一、阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。
“抑”是“向下压，压制”，也可以指一种抑制状态;“扬”是“高举，往上升，也可以指一种昂举状态。音乐有抑扬，文章有抑扬，自然万物有异样，社会百态有抑扬。人生有抑扬，，，，，抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛;抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩，人应该向自然学习，学会处理抑扬，
面对抑扬。
关于“抑扬”，你有什么经历和见闻?有什么感受和体验?有什么感悟和见解?请以“抑与扬”为话题构
思作文，所写作文必须在话题范围之内。
注意：立意自定，文体自选，题目自拟 不得抄袭
[解读]
这是一个关系型的话题作文，首先要理解“抑”与“扬”的含义，作文第一段实际上已经有所交代。问题是这种阐释对考生而言是抽象的。考生必须把它具化：把道理与自己的“经历和见闻”“感受和体验”“感悟和见解”联系起来。这是作文立意的核心所在。比如，社会要和谐发展，总是要惩恶扬善，总是要打击假丑恶，弘扬真善美;自然界花开花落，春荣冬枯，丽日晴空与雨雪霏霏，无不渗透着某种“抑扬”哲学;人生也是一样，有春风得意的时候，也有情志受挫的时候，对学生而言;父母的唠叨，老师的要求学校的规定很多情况下是“抑制”性的，也会与内心里张扬个性的愿望发生矛盾，所以人生就是正确处理抑扬面对抑扬的过程。从健康的角度将，人不能长时间处于被压抑被抑制的状态，也不能一直处于高度兴奋的高潮状态，而
应该张弛有度，抑扬有律。
二、阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。
成年大马哈鱼经过日日夜夜的长途跋涉，经历了千辛万苦，溯河洄游重返故乡，养儿育女，在故乡甘美的水中走完了生命的旅程，慢慢地死去。人回溯历史，可以知兴替，明晓历史规律，从而获得人生智慧。回溯过往经历，可以检省得失，坚定信念，憧憬未来。
请以“回溯”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。
[解读]
这是一个命题作文，有点像老题目“回忆”“路”;但还是不能完全等同;“回溯”可以带有某种寻根的味道，可以是寻找个人精神家园之旅的点滴感悟，可以是个人成长历程中的一段难忘的足迹;可以是对耳闻目睹或是亲身经历的爱恨情仇悲欢离合之人生得失的咀嚼和反思。
需要注意的是作文材料中的“长途跋涉”“千辛万苦”和“回溯”本身的词义都表明，这是一个痛苦的过程，
它并不是简单地无关痛痒的回忆一件事。
三、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
西方某个国家有一位牧师奉派到新教区，发现前任牧师种了数百株郁金香。然而附近上学的学童走过
花园，见花便摘。
一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗?”牧师问：“你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的，要是把它留在这里，它过多大会儿也不会凋谢。现在采摘，只能活数小时。你想把它怎么样?”孩子想了一会儿说：“我要把它留在这里，过一会儿再
来看它。”
当天下午，有十多个孩子都在这里选择了他们自己的花，每个人都同意把它的花留在花园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花也没有被糟蹋。牧师还结交了大批朋友。
要求:全面理解材料，可以从一个角度或一个侧面构思作文，写一篇不少于800字的文章。不要抄袭，
不要套作。要求所写内容与所选材料有关。
[解读]
这是一道现在被称之为“新材料作文”的作文题目。作文材料带有明显的“寓言”特征，全面理解材料含义是立意的关键，杰达是这样理解的：
一、可以从新任牧师的智慧之举联想到现在公德教育的说教弊端：牧师面对学童摘花请求，没有简单的大声训斥，没有把它上升到道德的高度大讲道理，而是从学童心理的需要出发，完全是商量的口吻，讲清利害让孩子做决定。就这一点，中国的父母、老师和其他社会成员有多少能做到?许多问题，不仅是教育问题，我们总是行政命令式的“堵”的多，疏导的少啊。
二、摘花与留花。由原来的见花便摘到现在把花留在花园，每个人都有自己的花，每朵花都有了自己的“护花使者”，因而“一朵花也没有被糟蹋”，这样，每个来这里人(包括学童)实际上拥有了“整个花园的花”。这给随手乱折花木的某些国人多少有点触动吧：只有超越小我超越简单占有欲的爱才是长久的永恒的。
三、爱“花”就要为
“花”着想。
瑜伽热身范文第3篇
上面这道题是2004年1月份四级考试的一道词汇单选题，同学们不难发现，句中的submit(提交)这个考点词在2006年6月的新四级的翻译题中再次出现，这足以说明以前的词汇语法题目的考点与新题型中的翻译题考点具有延续性与继承性。这种考点延续的例子很多，由于篇幅所限，就不一一列举，以下举几个典型例子，以前词汇题考点，在未来的翻译中很可能考到的，抛砖引玉，希望引起考生重视。
例1：He gave a pledge to handle the affairs in a friendly manner .
【考点探究】 本题为2003年6月四级考试的词汇单选题，handle the affairs in a friendly manner (以友好的方式处理事务)是一个核心表达，很有可能在翻译中考查。因为在这句话中，出现了考点叠加的现象：第一，give a pledge to do sth (承诺做某事);第二，handle(处理)这个核心动词的用法;第三，in ...manner(以...方式)这个重要短语;考生一定要清楚，在复习词汇单选题的时候，出现考点叠加的地方一定要高度重视，容易命题。
例2：You will not be particular about your food in time of great hunger
【考点探究】be particular about your food(对食物挑剔)这个核心短语很可能成为翻译考点。除了这个表达外，还可以用be selective about your food 进行替换，这就反映了表达的多样性。
2. 多背搭配，同时利用经典搭配多造句子，完善语法结构。同时可以提高自己的写作水平，一举两得。
3. 强化重点语法知识。如倒装结构、虚拟语气、比较结构、定语从句、状语从句、非谓语动词等。
4. 深度分析已考翻译试题，全面掌握挖掘潜在考点，学会举一反三。
瑜伽热身范文第4篇
1、 One two three four One two three four, clap your hands (1 2 3 4, 拍拍手) Two two three four, stomp your feet (2 2 3 4, 跺跺脚) Three two three four, nod your head (3 2 3 4, 点点头) Four two three four, hands on knees (4 2 3 4, 小手放到膝盖上)
2、 Let’s count One two, tie your shoe (伸出手指数数，做系鞋带状) Three four, touch the floor (伸出手指，蹲下摸地板) Five six, stir and mix (伸出另一只手数数，做搅拌状) Nine ten, count again (双手反过来再数一遍) One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)
3、 Clap stomp snap bump Clap clap clap (拍拍手) Stomp stomp stomp (跺跺脚) Snap snap snap (打响指) Bump bump bump (打击膝盖)
4、 Shake your body (1) Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands, clap clap clap (甩甩手，拍三下) Shake your hip, pia pia pia (扭扭屁股，打三下) Shake your feet, dong dong dong (抖抖脚，跺三下)
5、 Shake your body (2) Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down (胳膊和手全部向下摇摆)
Shake shake shake shake (摇一摇， 摇一摇)
Let’s turn around (转一圈)
Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)
Shake shake down (胳膊和手全部向下摇摆)
Shake shake shake shake (摇一摇， 摇一摇)
Let’s sing a song (做出唱歌的样子)
6、 Finger play One finger, one finger, turn turn turn, turn to a toothbrush, shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump
(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳) Three finger, three finger, turn turn turn, turn to a fork, cha cha cha
(两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动) Four finger, four finger, turn turn turn, turn to a cat, meow meow meow
(两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动) Five finger, five finger, turn turn turn, turn to a tiger, aw aw aw
(两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子)
7、 Hello Hello, hello, how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) Fine, fine, thank thank you(依次伸左右大拇指，拱手感谢)
Hello, hello, how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)
No no, just so so (双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状)
8、 Oh rabbit Oh rabbit, oh rabbit (双手做兔耳朵学兔跳两下) Red red eyes(双手OK眼前晃三下)
Oh shua, oh shua, oh shua shua shua (双手向前开合五次)
Oh rabbit, oh rabbit(同上)
Long long ears(双手兔耳朵往上伸三次)
Oh wu, oh wu, oh wu wu wu(左右手交换做聆听状)
Oh rabbit, oh rabbit(同上)
Short short tail(右手放臀后)
Oh pia, oh pia, oh pia pia pia (轻拍屁股五下)
9、 Wolf Knock knock knock (敲门三下) Who is it(手放耳边听)
It’s mummy(捏鼻子装妈妈的声音0 Open the door(双手打开门)
Come in please(招手)
Oh, no(双手胸前摆手)
Big bad wolf (打狼) Go out(双手推狼出去0 Big bad wolf(打狼)
10、Daddy mummy (曲调同“对面的女孩看过来”) Daddy mummy, look at me (左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me, good baby (双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指)
Daddy mummy, look at me (同上)
Clap your hands, follow me(拍手，指自己)
11、Follow me Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Hands up, hands down(双手头上举晃腕，向下晃腕)
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)
Stand up sit down (起立，坐下)
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)
Let’s turn around(转一圈)
Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)
Let’s sing a song (手拿话筒做唱歌状) Oh lei, oh lei, oh lei (双手头上晃两下)
Go go go (左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下)
12、One two three four five Point up point down (双手食指上指，下指) Show me one (双手半握拳胸前绕动后出示1)
Jump up jump down (学兔上下跳) Show me two (双手半握拳胸前绕动后出示2)
Look up look down(双手OK在眼前上下看)
Show me three(双手半握拳胸前绕动后出示3)
Stand up sit down(起立坐下)
Show me four(双手半握拳胸前绕动后出示4)
Hands up hands down (双手上举放下)
Show me five(双手半握拳胸前绕动后出示5)
One two three four five(依次岀手指表示
1、
2、
3、
4、5 后砍头)
13、Up and down Up up touch your head (单手依次上举然后摸头) Down down touch your toes(单手依次向下摸脚)
Up and down (双手齐上下)
Touch your hips(摸屁股)
Turn around(转一圈)
Touch the ground(摸地)
Yeah!(双手上举欢呼)
14、Come on
Come on, come on (单手依次招手) Join me join me(单手依次半握拳于胸前)
Let’s play a ball(左手拍球状)
Let’s play a ball (右手拍球状)
Ok ? ok ? (双手OK晃) Yeah ! yeah ! yeah ! (双手上举欢呼)
15、Nod your head Nod your head , yes yes yes (点三下头) Shake your head, no no no(摇头)
Raise your hand, one two three (举右手伸手指示
1、
2、3)
Put down your hand, one two three (放下右手伸手指示
1、
2、3)
Look at me, look at him, chua chua chua(双手OK指自己，指认一男小朋友，前伸手三下)
Look at her, chua chua chua(指认一女小朋友)
Clap your hands, pia pia pia(拍手三下)
Very good, ha ha ha (双手胸前绕圈，放嘴边大笑)
Two big eyes chua chua chua (双手做望远镜状前伸手三下)
Two big ears wu wu wu, wu wu wu(双手放耳边倾听)
One small nose, eng eng eng(单手指鼻子，学小猪拱三下)
One little mouth, bo bo bo (指嘴，啵三下)
16.画画接力游戏: 准备用具：图画纸和画笔
游戏玩法：将全班分成两组，每一组发一张大图画纸，轮流一个一个传下去按照老师的指令画画，“Draw a big right eye.”“Draw a nose„„”学生一边跟着老师念，一边老师一直发命令道画完为止，让两组学生来展示自己的画画作品。 注意事项：每次必须确认全班一起跟老师念。
24.支持前线 准备用具：无
游戏玩法：将全班分成几组，听老师指令搜集东西，全班学生问老师“What do you want?”老师回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。 注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。
老师可以事先准备要搜集的东西给学生，有学生到台前来按照指令寻找。 76.单词联想游戏 准备用具：无
游戏玩法：将全班孩子分成若干组，写下一个可以让孩子联想的单词，例如：school,每组开始由这个单词开始联想所有相关事物的单词，并将它们一一写下来(或是画出来)，最后看哪一组联想的单词最多就算获胜。 注意事项：或是准备许多闪卡，让孩子从其中找出相关的单词。 77.传呼游戏 准备用具：无
游戏玩法：老师事先选定好主题，孩子根据选定好的主题，自选内容，看自己要代表什么东西，由老师开始下命令(老师也必须选定一个东西，假设是apple)，如 “Apple is calling banana.”，选banana的孩子就必须将指令接下去，如“Banana is calling pear.”，如此依序进行下去，若在限定时间内无法将指令接下去者，就被淘汰。
注意事项：适用于任何一种主题，或是字母也可以。 78.记忆大考验
准备用具：数张图片(或用课本的图片)
游戏玩法：先拿出其中一张图片，老师给全班孩子一分钟看图片并说“Look at the picture for one minute.”时间到了之后老师开始发问各种问题(例如：”What color is the shirt?”)测试孩子的观察力和记忆力。
瑜伽热身范文第5篇
21世纪是全人教育的时代。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好!亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长——林永哲教授(台湾)，结合30年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。
“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。
目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(F.Froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。”对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期;这个时期之足以影响日后的发展;就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。
体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质;培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。
实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。
丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性;激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。
从事体智能教学的大多是男教师。通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。
——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施
让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年!
课程实施三大目标重点：
引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升
学习自我保护的能力，养成独立自主的个性
体验团队生活，增进对社会环境适应力
课程设计两大因素：
培养因素---身体机能，功能激发
如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等
行为目标---精神意识，社会学习
如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等
课程教学五大要项：
1、徒手游戏教学
2、体适能器材教学
3、音乐律动教学
4、户外游戏与活动教学
5、综合教学
课程设计与教学方式五大转化：
A：儿童化 B：生活化 C：趣味化 D：故事化 E：卡通化
是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者;是孩子的大玩偶，偶像老师;是孩子健康与欢乐的活力创造者;是园所活动协助主导规划与带动主持者;是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。
体智能的领域：
1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。
3.以班级(每班30个幼儿)为上课单位。
4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段
(1)依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身
第二阶段为主题课程 (3)依活动气氛分配
5. 运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。 6. 上课力求互动、感动、活力、安全为原则。 7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。
瑜伽热身范文第6篇
成功的课前热身, 可以缓解学生紧张情绪, 促进师生了解, 融洽师生关系;可以渲染课堂气氛, 启迪学生思维, 激发学生学习兴趣;还可以为新授课做很好的铺垫。有效的课前热身有以下几种形式:
1 聊天
教师与学生之间始终是存在代沟的, 如何更好的确立教师的引领者的地位, 师生之间的情感与思维沟通是必不可少的, 说不定三言两语的谈话与聊天就能起到良好的效果。如我在讲《生活中的轴对称》时, 是这样与学生聊天的:
师:同学们, 老师有个发现。 (学生感到很诧异)
生:什么发现?
师:我发现咱们班的男同学个个都很帅, 而女同学个个都很漂亮。
(学生们都很高兴) 不过, 我想知道, 老师长得怎么样?美吗?
生 (齐) :美!
师:怎么美?
生:老师身材高挑, 模特儿一样的体形。
生:老师双眼皮大眼睛。
师:真会夸老师!其实, 老师并不是漂亮, 只是长得匀称而已, 你看, 两只眼睛, 两只耳朵, 一张嘴, 和你们一样, 很匀称。你们还知道生活中有哪些匀称的图形呢?
生:京剧脸谱
师:很好。有一个京戏脸谱唱道:“蓝脸的窦尔墩盗玉马, 红脸的关公战长沙…”
生:“黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳…”
(学生鼓掌!)
师:唱得真好, 有板有眼的!你们还知道哪些匀称的图形呢?
生:车标, 如本田车标…
生:奥迪车标…
生:三菱、丰田、大众…
师:同学们懂得真多, 见识真广, 又能说又能唱。那么就让我们进行今天的学习《生活中的轴对称》。我相信, 你们会给老师更多的惊喜。
在这样的说唱对话中, 老师用幽默的语言, 消除了学生与老师的距离感, 同时很快调动了学生学习数学的情绪, 自然而然地过渡到了新授课。这样的热身, 会让学生感觉到数学就在身边。
2 故事
在新课开始以前, 老师讲一个简短的故事, 既可以平定学生情绪, 又可以吸引学生进行新授课的学习。如我在讲《勾股定理》前, 讲了“百牛祭天”的故事。有一天, 大数学家毕达哥拉斯去朋友家做客, 其他的朋友都高谈阔论, 只有毕达哥拉斯望着朋友家的地板发呆。因为他家的地板是用直角三角形铺成的。这个数学“呆子”通过观察发现, 以直角三角形的斜边为边的正方形面积, 等于以两条直角边为边的正方形的面积之和。当他有了这一惊人发现以后, 竟以为是神灵给了他启发, 就杀了一百头牛来祭天, 后人也称“百牛定理”, 也是我们今天要学习的《勾股定理》。以这样的故事引入, 不但能一开始就吸引学生, 而且使学生从数学家的趣闻轶事中获得榜样的力量, 感受到数学是有血有肉的, 而不是干枯僵硬的躯壳, 是洋溢着生命气息的机体, 是在生活的每个角落的, 是等着你去发现的。这样的课前热身, 会让学生去追求数学, 发现数学。
3 游戏
玩是孩子的天性, 初中生更是活泼好动。如果老师用游戏引入新课, 并善加运用, 那会起到事半功倍的效果。如在教学《中心对称图形》时, 上课教师微笑着扬着一副扑克对大家说:“同学们, 我们今天来玩扑克牌游戏, 你们说好不好”?学生一说玩牌, 兴趣勃然, 都把眼光集中在我的手中。这时, 教师模仿“见证奇迹”的魔术王子刘谦像模像样地杂耍一番, 然后从中拿出草花5, 方片2, 红桃A, 黑桃9四张扑克牌, 指名一个学生上台背转身, 其他众学生当裁判, 游戏开始。教师倒转方片2后, 让学生猜她动的哪张牌, 这时学生就会兴致勃勃地去猜, 此时, 教师借机讲授中心对称图形的性质, 学生极易接受。这样的课前热身, 是极具表演力的 (当然也可以让学生上台来玩扑克牌) 。上课跟杂耍一样, 也一定会让学生爱上数学。
4 竞赛
初中学生十六、七岁, 好动、好奇、好胜、好强, 为了更好地增强学生学数学的兴趣, 我常用竞赛的方式来激励他们, 激发他们的竞争意识, 满足他们的好胜心。如:在讲授《平移》的时候, 我把学生分成两组, 让人他们比赛:在你所学的汉字里边, 哪些可以通过平行移动组成新的汉字, 同时也让我们见识一下汉字的神奇。学生会争着抢着说“人”“口”“火”“牛”“土”“日”等等, 这样的热身可以让他们享受到中国文化的博大精深, 更能享受到成功的快乐, 从而升华为渴望学习数学的情感。从竞赛中感受到数学是趣味横生的, 促使他们更加深入的学习数学, 乐此不疲, 不觉单调。
总之, 课前热身还有很多种形式, 如文娱活动、智力活动、自我介绍、猜谜语、走迷宫、讲笑话等等, 但不管哪种形式, 都必须有一个为课堂教学服务的鲜明的目的, 不能无的放矢, 无病呻吟, 哗众取宠;必须有一个严密的为课堂教学服务的组织, 不能信马由缰, “脚踩西瓜皮”, 否则, 则会弄巧成拙。所以, 巧妙地创造数学课前的热身形式是成功的数学课不可缺少的环节, 善加利用, 它就可以引领师生共同漫步数学云端, 使数学教学真正成为师生共同成长的“天堂”。
摘要：成功的数学教学是让学生爱学数学, 会学数学。教师想上一节高水平、高效率的数学课, 重在引导。因为, 兴趣是学生最好的师, 只有学生想学, 爱学, 才能充分调动其内在的积极因素, 激发求知知欲, 使学生处于一种精神振奋状态, 注意力集中, 为能顺利接受新识创造有利条件。所以, 做好课前的热身, 是你成功教学中不可缺少的环节。