学校的选择范文第1篇
1.1为什么说人人爱设计 1 以下哪个选项可能不是你选择购买一部手机的理由? A、价钱公道 B、颜值爆表 C、充话费送的 D、功能强大 正确答案：C 2 创可贴的设计解决了伤者什么问题? A、伤口太大 B、流血过多 C、太太太疼 D、包的不紧 正确答案：D 3 视频中讲到给婴儿设计的奶瓶设计是采用不倒翁造型吗? 正确答案：√
1.2什么是设计 1 设计致力于发现和评估与下列项目在结构、组织、功能、表现和什么的关系? A、地域 B、经济 C、传媒 D、游戏
正确答案：B 2 王老师在讲设计的种类的时候，没有提到以下哪种设计? A、服装设计 B、产品设计
C、手机APP设计 D、电脑游戏设计 正确答案：A 3 我们讲了三个关于苹果的作业，以下哪个是课上讲到的例子? A、某女生偷吃苹果被赶出伊甸园 B、某男生被苹果打到头发现万有引力 C、某老师排队买苹果手机买到水货 D、某同学成功研制一种苹果桃 正确答案：D
1.3设计的几个性质 1 下列哪个不是视频中提到的设计的性质? A、设计具有美观性 B、设计具有魔幻性 C、设计具有商业性 D、设计具有宜人性 正确答案：B 2 鸡蛋为什么一头大一头小，以下哪个选项不是这种形状的优势? A、母鸡容易生出来 B、掉到地上滚不远 C、表面抗压能力好 D、防止天敌叼着跑 正确答案：D
2.1你心目中的好设计 1 我们讲到的卫生间小便池应该改进什么方面? A、形状 B、颜色 C、高度 D、材质
正确答案：C 2 我们讲到的计算器设计的"ON"键跟其它键相比有什么不一样? A、形状不同 B、大小不同 C、颜色不同 D、高度不同 正确答案：D
2.2好设计的标准 1 苹果公司不断推出新产品，以下哪一条不是其主要动机? A、获得更多利益 B、推动科技进步 C、刺激市场消费 D、促进产品创新 正确答案：B 2 为了让观众不错过每一个镜头，这家电影院做了什么一个贴心的设计? A、在座椅上安装马桶 B、在马桶前安装屏幕 C、在手机上播放电影 D、严禁随地大小便 正确答案：B
2.3好设计的作用 1 2010年苹果公司发布了一个什么产品? A、平板电脑 B、平板手表 C、平板电视 D、平板电熨斗 正确答案：A
3.1那些年获奖的设计 1 哪个不是视频中提到《时代周刊》最佳发明? A、自行车轮胎 B、Ringly戒指 C、滑板 D、手机
正确答案：D 2 创立于1953年，哪个奖是由德国历史最悠久的工业设计机构——汉诺威工业设计论坛举办的?
A、红点奖
B、G-Mark设计奖 C、IF设计奖 D、IDEA奖 正确答案：C 3 我们介绍的是德国的什么奖? A、蓝点奖 B、红点奖 C、绿点奖 D、黑点奖 正确答案：B
3.2其实获奖并不难 1 在矿泉水瓶身上做记号，主要目的是什么? A、防止拿错 B、提高品位 C、增加情趣 D、扩大宣传 正确答案：A
3.3设计获奖有诀窍 1 哪一个是我们今天讲到的设计诀窍? A、大处着手小处着眼 B、大处着手大处着眼 C、小处着手小处着眼 D、小处着手大处着眼 正确答案：D 2 我们讲了一个什么样的设计原则? A、意料之外，情理之中 B、意料之外，情理之外 C、意料之中，情理之中 D、意料之中，情理之外 正确答案：A 3 视频中提到插头，插头解决了一个什么样的问题? A、安装led灯，防止夜晚看不到插孔 B、可以用来防触电 C、节约金钱 D、环保 正确答案：A
4.1灯具设计大师汉宁森 1 由72片金属片镶嵌而成的灯，作者是谁? A、海明威 B、沙里宁 C、汉宁森 D、高迪 正确答案：C
4.2建筑设计大师高迪 1 米拉之家是哪位设计师的作品? A、高迪 B、沙里宁 C、汉宁森 D、克拉尼 正确答案：A 2 以下哪座城市因高迪的建筑闻名? A、巴塞罗那 B、马德里 C、毕尔巴鄂 D、瓦伦西亚 正确答案：A
4.3工业设计大师克拉尼 1 工业设计大师克拉尼出生在哪个国家? A、美国 B、法国 C、德国 D、日本
正确答案：C 2 “我所做的无非是模仿自然界向我们揭示的种种真实”这句话是谁的精彩言论? A、高迪 B、克拉尼 C、汉宁森
D、雷蒙德罗维 正确答案：B 3 科拉尼的成功与以下哪个专业背景无关? A、雕塑
B、空气动力学 C、材料学 D、德语 正确答案：D
5.1汽车走进千家万户 1 亨利福特在他的T型车问世之前，曾经尝试了多少个车型都失败了? A、19 B、20 C、22 D、26 正确答案：A 2 谁被称为现代汽车工业的先驱之一，人称“汽车之父”? A、亨利·福特 B、卡尔·本茨 C、沙里宁 D、高迪 正确答案：B
5.2从流线型开始 1 通用汽车公司的董事长是谁? A、亨利·福特
B、阿尔弗莱德·斯隆 C、高迪
D、卡尔·本茨 正确答案：B 2 大众甲壳虫的设计师还用自己的名字创建了一个汽车品牌，它是? A、奔驰 B、宝马 C、保时捷 D、法拉利 正确答案：C
5.3Mini汽车设计史 1 视频中提到1955年谁出任英国汽车公司任首席设计研发产品? A、伊斯戈尼斯
B、阿尔弗莱德·斯隆 C、亨利·福特 D、沙里宁 正确答案：A 2 1994年Mini汽车归入哪家汽车公司旗下? A、奔驰 B、宝马 C、通用 D、福特 正确答案：B
6.1要不要装饰? 1 红蓝椅是哪位设计的作品? A、艾洛·阿尼奥 B、奇尼·波埃利 C、里特维尔德 D、Thonet 正确答案：C 2 莫里斯被称为什么运动的大师? A、工艺美术运动 B、现代主义运动 C、新艺术运动 D、艺术装饰运动 正确答案：A 3 视频中说到NO.14椅是谁设计的? A、艾洛·阿尼奥 B、Thonet C、奇尼·波埃利 D、菲利普·斯达克 正确答案：B
6.2现代主义统治世界 1 Paimio休闲椅是谁的家具设计代表作品? A、艾洛·阿尼奥 B、Alvar Aalto C、里特维尔德 D、菲利普·斯达克 正确答案：B 2 密斯·凡·德罗设计的巴塞罗那椅。 正确答案：√
6.3椅子的革命 1 以下哪一条不是北欧设计的特点? A、有机造型，曲线风格 B、善于使用新材料 C、重视手工制作家具 D、紧凑小巧，严谨刻板 正确答案：D 2 天鹅椅是哪位设计师的作品? A、艾洛·阿尼奥 B、Alvar Aalto C、雅各布森 D、里特维尔德 正确答案：C 3 潘顿椅不可以一次模压成型。 正确答案：×
7.1以前的手机 1 早期的手机曾被认为是身份的象征，被戏称为： A、大哥大 B、大姐大 C、掌中宝 D、街机
正确答案：A 2 21世纪前几年，出现了很多新的手机，以下哪个不是当时的新设计? A、彩屏手机 B、全键盘手机 C、照相手机 D、投影手机 正确答案：D 3 Nokia 7280是为女性设计一款手机。 正确答案：√
7.2奇思妙想 1 三星SPH-V5400手机拥有令人震惊的1.5GB存储容量。 正确答案：√
7.3苹果来了 1 HTC Dream这款手机不是世界上第一部使用安卓系统的手机。 正确答案：× 2 HTC Dream这款手机采用了一种侧滑盖的技术。 正确答案：√ 8.1设计的产生 1 司母戊是哪个时期的代表作? A、秦朝时期 B、西汉时期 C、商周时期 D、东汉时期 正确答案：C 2 在原始社会，体现集体、部落、氏族的图腾符号曾出现，它们都是原始艺术的具体表现。这句话正确吗? 正确答案：√ 3 由于科技水平低，人类对自然界的认识非常有限，祭祀和巫术成了人和自然交流的重要媒介。这句话正确吗? 正确答案：√
8.2古希腊那些事 1 掷铁饼者这个雕像是哪位大师的作品? A、欧几里得 B、阿基米德 C、希波格拉底 D、米隆
正确答案：D 2 在古希腊有相对人性化的信仰，这种人文因素构成了社会发展的重要环境，根据视频内容这句话正确吗? 正确答案：√ 3 古罗马竞技场恰恰综合运用了三种柱式的产物。 正确答案：√
8.3设计师达芬奇 1 达芬奇总共完成了多少幅壁画? A、4 B、3 C、2 D、1 正确答案：C 2 哪一年莱特兄弟发明了第一架飞机? A、1900 B、1901 C、1902 D、1903 正确答案：D 3 达芬奇的设计手稿被称为一部15世纪科学技术真正的百科全书。 正确答案：√
9.1设计的生命周期 1 在成熟期把什么成为第一位考虑的因素? A、功能至上 B、商业为先 C、以人为本 D、创新求变 正确答案：C 2 在衰退期把什么成为第一位考虑的因素? A、功能至上 B、商业为先 C、以人为本 D、创新求变 正确答案：D 3 在萌芽期把什么成为第一位考虑的因素? A、商业为先 B、功能至上 C、创新求变 D、以人为本 正确答案：B
9.2萌芽期：包豪斯 1 下列哪个不是工业设计萌芽期的特点? A、功能为导向 B、价格为导向 C、培育市场
D、设计处于从属地位 正确答案：B 2 AEG公司邀请实用美术学院的谁担任公司的艺术顾问? A、格罗佩斯
B、马瑞安·布朗特 C、雷蒙德·罗维 D、彼得·贝伦斯 正确答案：D
9.3成长期：美国商业化设计 1 下列哪个不是现代设计成长期的特点? A、功能为导向 B、商业为导向 C、市场高速发展
D、设计为经济利益服务 正确答案：A 2 雷蒙德·罗维的设计不是他个人的设计，而是一个整体的设计。根据视频这句话正确吗? 正确答案：√
9.4成熟期的设计 1 下列哪个不是现代设计成熟期的特点? A、以人的需求为导向 B、市场稳定，竞争激烈 C、设计成为关键 D、功能为导向 正确答案：D 2 谁是人机工程学的奠基人和创始人? A、沙里宁
B、雷蒙德·罗维 C、德雷夫斯 D、格罗佩斯 正确答案：C 3 视频中沙里宁12岁获瑞典为火柴盒设计的第一名，这句话正确吗? 正确答案：√
10.1设计为生理心理需要 1 设计为人首先要考虑设计如何满足人的生理心理需要。 正确答案：√
10.2设计为不同需求 1 视频中讲到的IQ alarm这款闹钟是通过瞄准靶心，打几下，闹钟才会停止。这个产品有这个功能吗? 正确答案：×
10.3设计的人文关怀 1 IDEA是哪个国家的比赛? A、法国 B、英国 C、日本 D、美国
正确答案：D 2 视频中讲到设计的人文关怀提到人是物质生活的主体，因而设计应致力于改善人的生活、提高人的生活品质。 正确答案：√
11.1世博会与设计 1 全世界第一场世界博览会，是哪一年举办的? A、1850 B、1851 C、1852 D、1853 正确答案：B 2 2015年意大利米兰世博会中国馆的主题是什么? A、鼎盛中华
B、城市发展中的中华智慧 C、东方之冠
D、希望的田野，生命的源泉 正确答案：D 3 全世界第一场世界博览会是在美国举行的，这句话对吗? 正确答案：×
11.2意大利设计的启示已完成成绩： 66.6分 1 VESPA类型踏板小摩托车的设计师是谁? A、卡斯狄里奥内
B、科拉迪诺·达斯卡尼奥 C、贝利·金 D、高迪
正确答案：B 2 视频中讲到设计师卡斯狄里奥内兄弟设计一款什么名字落地灯? A、Dome B、Bucket C、ARCO D、Sphere 正确答案：C 3 VALENTINE便携式打字机是哪位大师设计的? A、卡斯狄里奥内
B、科拉迪诺·达斯卡尼奥 C、高迪
D、索特萨斯 正确答案：D
11.3设计民族化 1 PEZZATI(斑点)这款花瓶是哪个著名设计的作品? A、高迪 B、比昂科尼 C、达芬奇 D、贝利·金 正确答案：B 2 1949年设计的名为“椅”的扶手椅是哪位丹麦设计师的作品? A、汉斯·韦格纳 B、比昂科尼 C、达芬奇 D、高迪 正确答案：A
12.1情感化设计 1 《情感化设计》这本书的作者是唐纳德·诺曼。 正确答案：√
12.2全球化设计 1 视频中讲到的微笑曲线，其中横坐标中游指的是什么? A、设计 B、研发 C、生产制造 D、广告 正确答案：C
12.3绿色设计 1 绿色设计的原则被公认为“3R”原则，即Reduce,Reuse,Recycle. 正确答案：√
13.1创意来自生活 1 根据视频内容，生活是创意的起点和终点，这句话对吗? 正确答案：√
13.2设计来自组合 1 根据视频内容，设计意味着打破旧的秩序，建立新的秩序，这句话理解对吗? 正确答案：√
13.3创新来自研究 1 蝴蝶凳是哪位日本设计师的作品? A、原研哉 B、福田繁雄 C、柳宗理 D、杉本贵志 正确答案：C
13.3创新来自研究 1 蝴蝶凳是哪位日本设计师的作品? A、原研哉 B、福田繁雄 C、柳宗理 D、杉本贵志 正确答案：C
14.1设计程序 1 视频中提到新西兰奥克兰理工大学设计方法工具箱，其中第五步是什么? A、创意拓展 B、创意评价 C、沟通
D、项目计划 正确答案：B 2 视频中提到荷兰代尔夫特理工大学把创新设计的过程分为四个阶段，其中第三个阶段是什么?
A、设计政策 B、寻找创意 C、严格发展 D、实现
正确答案：C 3 视频中提到新西兰奥克兰理工大学设计方法工具箱，其中第三步是什么? A、项目计划 B、市场调研 C、创意碰撞 D、创意拓展 正确答案：C
14.2设计的方法 1 视频中提到5W2H，下列哪个不属于5W中的内容? A、when B、what C、why D、how 正确答案：D 2 视频中讲到BRAINSTORM这个是什么意思? A、暴风雨 B、头脑风暴 C、大脑 D、雷阵雨 正确答案：B
14.3成为未来的设计师 1 视频中讲到美国设计师普洛斯总结设计师具备基本素质包括敏感性、智慧、好奇心、创造力。 正确答案：√
15.1智能设计改变世界 1 视频中提到一款智能门锁，这个门锁将用户分为三个不同级别，一个是always,一个recurring,一个temporary. 正确答案：√
15.2创客让每个人成为设计师 1 视频中有一张照片是美国总统奥巴马和一个小孩的照片，图中有个大炮，这个大炮是发明什么的? A、蛋糕 B、面包 C、棉花糖 D、冰激凌 正确答案：C 2 《创客》这本书出自美国哪位作家? A、柳宗理
B、克里斯·安德森 C、雷蒙德·罗维 D、沙里宁 正确答案：B
15.3一起设计 1 下列哪个不是视频中提到的从事设计工作的素质? A、有新颖的创意
学校的选择范文第2篇
说教材的地位
本课是《经济生活》第二单元第六课的内容，在教材45页到52页。在学习了上两课的内容之后，学生已经认识到企业的设立，经营，发展需要资金。而这一节内容就是从投资理财入手，向学生介绍有关个人投资理财的方式和做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段，增强学生经济意识。因此这一课是第二单元的落脚点和归宿，对提高学生参与经济生活的能力具有重要的地位。
二.说学情
高一的新生已经具备一定的知识储备，能对问题能做简单的分析。但是在进行综合比较、理论提升、知识应用等方面尚为不足。而且学生的素质还是参差不齐，不是很高，因而将传统教法和实践学习结合起来。在传统的理论学习的基础上完成课本相关内容的学习，然后再让学生进行实践学习，以保证学生能够获得有效的学习。
三.说重点难点
本单元重点在于比较四种投资方式的异同。难点在于综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财的方案。
四.说教学目标
(一)知识目标
1. 储蓄存款的含义、目的及主要种类，知道存款利息的含义及其主要影响因素及如何运算， 知道我国主要的储蓄机构商业银行的含义及主要业务
2. 学生能够识记和理解股票、债券、保险等投资方式的相关基本知识;
(二)能力目标
1. 学生通过参与探究活动，初步掌握自主、合作、探究的学习方式
2. 学生通过交互式学习，逐步建立起科学、客观的评价观念，学会听取反馈意见，有初步的信息交流能力。
(三)情意目标
1. 学生在人际交往中学会合作，学会诚实守信，培养公民意识;
2. 学生在创设的学习情境中，乐于学习，积极探究，具有实践能力和创新精神
五.说教学方法
1.情境教学法
2.小组实践法
六.说教学流程
导入新课：如果你有300万，你会用它们干什么?学生回答问题2分钟
通过学生回答的问题，让他们了解自己知道的投资理财的方法，然后再引出问题：每一种投资方法有什么利弊?怎么样才可以合理投资?让学生对本课内容产生兴趣。
过程：
理论学习和学生小组学习相结合
首先通过传统的讲授方式，学习《经济生活》第六课“投资理财的选择”，掌握家庭理财投资的基本知识。20分钟
在学生了解了基础知识以后，再次回归到导课的问题，让学生以10人为一小组设计一份合理的投机理财方案，每个小组派代表说明自己方案的原则，原因等，再请别的小组进行点评。20分钟
学校的选择范文第3篇
压在班主任心头的大山主要有以下两座:
一是统考成绩——排座次的荣辱之山。在社会上评价一个中小学校优劣主要看升学率的大环境下, 在学校内, 把统考成绩作为评判老师教学水平的主要指标, 便成了顺理成章的事情。毕业班有中考和高考, 非毕业班则有县、区统一考试或市统一考试, 每一种考试成绩都事实上已经成为了评价老师和班主任的主要依据。于是, 在统考、升学率的重压之下, 老师带领学生开始在迎考的战车之上, 昼奔夜驰。早晚自习教师辅导, 周六、日轮流上课。考海题山朝醒早, 孤灯黄卷夜眠迟。想张三知识不牢, 虑李四理解不透。督促要讲究, 别让生出反感;批评要委婉, 不能伤害自尊。不敢教什么考什么, 而是考什么教什么。使出自己的浑身解数, 让更多的学生全力搏, 奋力拼, 考出了个好成绩。即便如此, 尚唯恐一旦失手, 考试成绩不佳, 愧对于学生, 有负于家长, 见责于领导, 不仅万千心血付之东流, 而且所有荣誉、奖励也将与自己无缘。如果说升学率与学生的前途紧密相联的话, 谁又能说学生统考、中考和高考的成绩不与老师的荣辱相关呢, 高考、中考自不待言, 就是非毕业班的统考, 也直接将老师、和班主任排了座次, 更何况有的学校已经将升学率的指标细化到了各个教学班。可以说, 首先承受升学压力的是班主任、是教师, 而不是学生, 学生承受压力的时间是有限的, 而是班主任和教师承受压力的时间则是月月年年, 直到退休。
二是学生安全——如履薄冰的忧心之山。目前, 学生安全问题受到了全社会的高度重视, 一旦发生学生走失、伤亡事件, 学校和班主任将面临着舆论的关注和社会的责问。于是, 一时间“赏识教育”、“褒扬教育”、“激励教育”受到社会、学校以至于老师们的青睐, 即使学生犯了错误也不敢直截了当地进行批评, 唯恐批评的方式或口气不当, 给学生带来压力, 致使学生一时想不开而出走。“现在师生谈话, 紧张的不是学生而是老师, 谁知道哪句话孩子不爱听, 就许给你找点事, 出走个一两天, 就能把你闹个心惊肉跳。”一位班主任如是说。学生一进校门, 学生的安全便与班主任直接挂上了钩。即使是学生在校园里嬉戏玩耍时不小心受了伤, 班主任也难辞其咎。为了学生的安全, 有的学校竟然一度取消了体育课;有的班主任要求学生在下课时, 上完厕所就必须回到自己的位子上;还有的小学要求孩子们在教室外活动时只能蹲着玩。“一进校门, 我们还不如笼子里的鸟呢, 鸟还能在笼子里跳跳飞飞呢, 老师就差把我们绑在位子上了。”一个学生这样形容他在学校里的生活。而这些违背教育规律和学生成长规律的“要求”背后, 所折射出的却是班主任对学生安全压力的一种无奈反应。“我们何尝不愿意让学生下课到室外活动活动, 可是, 一旦学生受了伤, 谁负责?孩子在学校受伤, 家长告学校的事还少吗?”这位班主任的话反映了许多班主任内心深处的矛盾心理。如今, 很少听说哪个学校组织春游踏青活动, 也很少听孩子说, 明天我们要秋游去了。大人们儿时踏青、爬山的趣事, 对于今天关在校园内的孩子们来说, 变成了遥远的梦想, 只能从书本上去寻觅了。学校、班主任和老师们何尝不知道学校不能变成“温室”?又何尝不想让孩子们下课在校园里尽情嬉戏, 体验着生活的乐趣?但是, 他们不敢他们也不能, 因为他们头上悬着的是——难以承受的学生安危之山。班主任也并不是学生的监护人, 如果硬是让本不是学生监护人的班主任或者是学校来承担过多的学生安全责任, 则势必造成教育的扭曲, 将学生变成“笼中之鸟”。这已为当前的情况所证实, 班主任的肩膀也确实是难以承受如此沉重的担子。
压在中小学班主任心头的第一座大山——统考排座次之山已经引起社会的普遍关注, 其根基已开始动摇。人们之所以对高考和中考如此关注, 之所以要给学校以至班主任排座次, 其根源在于教育资源的短缺。为了使孩子能够接受更好的教育、能够享受到更好的教育资源, 家长和学生自然将竭尽全力寻找最好的学校, 教育行政主管部门为了更好地发挥有限的教育资源, 也将不可避免地为学校和教师排座次, 重点学校重点扶持, 出现了省重点学校、市重点学校等等。随着素质教育的提出, 尤其是建设和谐社会、关注教育公平、加大对基础教育的投资和课改力度, 大力发展职业技术教育等一系列政策措施的出台, 将对高考、中考排座次产生深远的影响。尽管目前的效果尚不明显, 但曙光已经在前。教育行政主管部门的管理思路已开始转换, 不以统考排座次, 不以中考、高考成绩论高低奖惩。中小学内部开展素质教育, 围绕学生的全面发展办教育, 让考试为教育服务的范例已经出现。
而压在班主任心头的另一座大山——学生安危之山, 目前尚未引起全社会的普遍关注。笔者认为, 当前整个社会存在着重学生身体安全轻学生精神安全的倾向。过度重视学生的身体安全, 势必危害学生的精神安全。过度重视学生的身体健康, 势必影响学生的精神健康。这已为目前教育的实践所证明。所以, 一方面要科学定位, 明确责任。要求学校和班主任, 将学生安全放在首位本没有错, 关键在于明确学校和班主任应承担什么样的学生安全责任。对于学生在学校中的安全责任, 哪些需要学校来承担, 哪些需要班主任或其它老师来承担, 哪些需要学生自己或家长来承担, 要有明确界定。在学生安全问题上, 学校和班主任只能承担有限责任, 不能承担无限责任。学生作为生活在社会中的自由人, 就有可能因意外而受伤, 如组织学生进行校外活动, 就有发生车祸的可能;组织学生爬山, 就有跌伤的概率;上体育课, 也许会受伤。要想百分之百的安全, 只有什么都不做, 将学校建成“温室”。而这样恰恰将会给孩子造成更大的伤害——变成经不起风雨的花朵。据朋友讲, 日本家长对于孩子在学校里受伤, 所持的态度是冷静而客观的。如果孩子在学校组织的爬山活动中受伤, 家长是不会指责学校或班主任的。他们认为, 组织爬山有益于孩子的身心健康, 而在爬山的过程中受伤, 是正常的事情。这种观念实在是值得我们的社会、我们的家长认真思考和学习的。
从一定意义上可以说, 中小学班主任不应承载的负担减下来, 中小学的教育质量才有可望升上去。
摘要：目前压在中小学班主任身上有两座大山:一是统考成绩——排座次的荣辱之山;一是学生安全——如履薄冰的忧心之山。排座次之山已开始动摇, 而学生安全的忧心之山尚未引起全社会的普遍重视。要生活, 就没有百分之百的安全, 要百分之百的安全就只能将学校建成“温室”。片面重视学生的身体安全则将危害学生的精神安全。班主任不应成为学生在校生活的无限责任者。
学校的选择范文第4篇
苏轼于宋仁宗景祐三年(1037年1月8日)出生于眉州眉山，[2] 是初唐大臣苏味道之后。苏轼的祖父是苏序，表字仲先，祖母史氏。苏轼的父亲苏洵，即《三字经》里提到的“二十七，始发奋”的“苏老泉”。苏洵发奋虽晚，但是很用功。[3] 苏轼其名“轼”原意为车前的扶手，取其默默无闻却扶危救困，不可或缺之意。[4] 苏轼生性放达，为人率真，深得道家风范。好交友，[5] 好美食，[6] 创造许多饮食精品，[7] 好品茗，[8] 亦雅好游山林。[9]
进京应试
嘉祐元年(1056年)，苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。苏洵带着二十一岁的苏轼，十九岁的苏辙，自偏僻的西蜀地区，沿江东下，进京应试。当时的主考官是文坛领袖欧阳修，小试官是诗坛宿将梅尧臣。这两人正锐意诗文革新，苏轼那清新洒脱的文风，一下子把他们震动了。策论的题目是《刑赏忠厚之至论》，苏轼的《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，使他只得第二。苏轼在文中写道：“皋陶为士，将杀人。皋陶曰杀之三，尧曰宥之三。” 欧、梅二公既叹赏其文，却不知这几句话的出处。及苏轼谒谢，即以此问轼，苏轼答道：“何必知道出处!”欧阳修听后，不禁对苏轼的豪迈、敢于创新极为欣赏，而且预见了苏轼的将来：“此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下。”[10]
名动京师
在欧阳修的一再称赞下，苏轼一时声名大噪。他每有新作，立刻就会传遍京师。当父子名动京师、正要大展身手时，突然传来苏轼苏辙的母亲病故的噩耗。二兄弟随父回乡奔丧。嘉祐四年十月守丧期满回京，嘉祐六年(1061年)，苏轼应中制科考试，即通常所谓的“三年京察”，入第三等，为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。[11] 四年后还朝判登闻鼓院。治平二年，苏洵病逝，苏轼、苏辙兄弟扶柩还乡，守孝三年。三年之后，苏轼还朝，震动朝野的王安石变法开始了。苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因反对新法与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。朝野旧雨凋零，苏轼眼中所见，已不是他二十岁时所见的 “平和世界”。[12]
自请出京
熙宁四年(1071年)苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝跟前说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职：熙宁四年至熙宁七年(1074年)被派往杭州任通判、熙宁七年秋调往密州(山东诸城)任知州、熙宁十年(1077年)四月至元丰二年(1079年)三月在徐州任知州、元丰二年四月调往湖州任知州。革新除弊，因法便民，颇有政绩。
乌台诗案
元丰二年(1079年)，苏轼四十三岁，调任湖州知州。上任后，他即给皇上写了一封《湖州谢表》，这本是例行公事，但苏轼是诗人，笔端常带感情，即使官样文章，也忘不了加上点个人色彩，说自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能牧养小民”，这些话被新党抓了辫子，说他是“愚弄朝，妄自尊大”，说他“衔怨怀怒”，“指斥乘舆”，“包藏祸心”，讽刺政府，莽撞无礼，对皇帝不忠，如此大罪可谓死有余辜了。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。这年七月二十八日，苏轼上任才三个月，就被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”(乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台)。[13]
乌台诗案这一巨大打击成为他一生的转折点。新党们非要置苏轼于死地不可。救援活动也在朝野同时展开，不但与苏轼政见相同的许多元老纷纷上书，连一些变法派的有识之士也劝谏神宗不要杀苏轼。王安石当时退休金陵，也上书说：“安有圣世而杀才士乎?”在大家努力下，这场诗案就因王安石“一言而决”，苏轼得到从轻发落，贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，本州安置，受当地官员监视。苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间既定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过一劫。[14]
被贬黄州
出狱以后，苏轼被降职为黄州(今湖北黄冈市)团练副使(相当于现代民间的自卫队副队长)。这个职位相当低微，并无实权，而此时苏轼经此一役已变得心灰意冷，苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。于公余便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。[15]
东山再起
1084年(元丰七年)，苏轼离开黄州，奉诏赴汝州就任。由于长途跋涉，旅途劳顿，苏轼的幼儿不幸夭折。汝州路途遥远，且路费已尽，再加上丧子之痛，苏轼便上书朝廷，请求暂时不去汝州，先到常州居住，后被批准。当他准备要南返常州时，神宗驾崩。常州一带水网交错，风景优美。他在常州居住，既无饥寒之忧，又可享美景之乐，而且远离了京城政治的纷争，能与家人、众多朋友朝夕相处。于是苏东坡终于选择了常州作为自己的终老之地。
1085年，宋哲宗即位，高太后以哲宗年幼为名，临朝听政，司马光重新被启用为相，以王安石为首的新党被打压。苏轼复为朝奉郎知登州(蓬莱)。四个月后，以礼部郎中被召还朝。在朝半月，升起居舍人，三个月后，升中书舍人，不久又升翰林学士知制诰，知礼部贡举。[17] 当苏轼看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后，认为其与所谓“王党”不过一丘之貉，再次向皇帝提出谏议。他对旧党执政后，暴露出的腐败现象进行了抨击，由此，他又引起了保守势力的极力反对，于是又遭诬告陷害。 苏轼至此是既不能容于新党，又不能见谅于旧党，因而再度自求外调。[15]
筑建苏堤
元祐四年(1089年)，苏轼任龙图阁学士知杭州。由于西湖长期没有疏浚，淤塞过半，“崶台平湖久芜漫，人经丰岁尚凋疏”，湖水逐渐干涸，湖中长满野草，严重影响了农业生产。苏轼来杭州的第二年率众疏浚西湖，动用民工20余万，开除葑田，恢复旧观，并在湖水最深处建立三塔(今三潭映月)作为标志。他把挖出的淤泥集中起来，筑成一条纵贯西湖的长堤，堤有6桥相接，以便行人，后人名之曰“苏公堤”，简称“苏堤”。苏堤在春天的清晨，烟柳笼纱，波光树影，鸟鸣莺啼，是著名的西湖十景之一“苏堤春晓”。
“东坡处处筑苏堤”，苏轼一生筑过三条长堤。苏轼被贬颍州(今安徽阜阳)时，对颍州西湖也进行了疏浚，并筑堤。绍圣元年(1094年)，苏轼被贬为远宁军节度副使，惠州(今广东惠阳)安置。年近6旬的苏轼，日夜奔驰，千里迢迢赴贬所，受到了岭南百姓热情的欢迎。苏轼把皇帝赏赐的黄金拿出来，捐助疏浚西湖，并修了一条长堤。为此，“父老喜云集，箪壶无空携，三日饮不散，杀尽村西鸡”，人们欢庆不已。如今，这条苏堤在惠州西湖入口处，像一条绿带，横穿湖心，把湖一分为二，右边是平湖，左边是丰湖。[13]
流落儋州
苏轼在杭州过得很惬意，自比唐代的白居易。但元祐六年(1091年)，他又被召回朝。但不久又因为政见不合，元祐六年八月调往颍州任知州、元祐七年(1092年)二月任扬州知州、元祐八年(1093年)九月任定州知州。元祐八年高太后去世，哲宗执政，新党再度执政，绍圣元年(1094年)六月，别为宁远军节度副使，再次被贬至惠阳(今广东惠州市)。 苏东坡夜游承天寺
绍圣四年(1097年)，年已62岁的苏轼被一叶孤舟送到了徼边荒凉之地海南岛儋州(今海南儋县)。据说在宋朝，放逐海南是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。他把儋州当成了自己的第二故乡，“我本儋耳氏，寄生西蜀州”。他在这里办学堂，介学风，以致许多人不远千里，追至儋州，从苏轼学。在宋代100多年里，海南从没有人进士及第。但苏轼北归不久，这里的姜唐佐就举乡贡。为此苏轼题诗：“沧海何曾断地脉，珠崖从此破天荒。” 人们一直把苏轼看作是儋州文化的开拓者、播种人，对他怀有深深的崇敬。在儋州流传至今的东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽等等，表达了人们的缅怀之情，连语言都有一种“东坡话”。[13]
最后结局
徽宗即位后，苏轼被调廉州安置、舒州团练副使、永州安置。元符三年(1101年)大赦，复任朝奉郎，北归途中，于建中靖国元年七月二十八日(1101年8月24日)卒于常州(今属江苏)。葬于汝州郏城县(今河南郏县)，享年六十五岁，。苏轼留下遗嘱葬汝州郏城县钧台乡上瑞里。次年，其子苏过遵嘱将父亲灵柩运至郏城县安葬。[18] 宋高宗即位后，追赠苏轼为太师，谥为“文忠”。[19]
2主要成就编辑 文学成就 词作
苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，就一种文体自身的发展而言，苏词的历史性贡献又超过了苏文和苏诗。苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。苏轼对词的变革，基于他诗词一体的词学观念和“自成一家”的创作主张。
自晚唐五代以来，词一直被视为“小道”。 虽然柳永一生专力写词，推进了词体的发展，但他未能提高词的文学地位。这个任务有待于苏轼来完成。苏轼首先在理论上破除了诗尊词卑的观念。他认为诗词同源，本属一体，词 “为诗之苗裔”，诗与词虽有外在形式上的差别，但它们的艺术本质和表现功能应是一致的。因此他常常将诗与词相提并论，由于他从文体观念上将词提高到与诗同等的地位，这就为词向诗风靠拢、实现词与诗的相互沟通渗透提供了理论依据。
为了使词的美学品位真正能与诗并驾齐驱，苏轼还提出了词须“自是一家” 的创作主张。此处的“自是一家”之说，是针对不同于柳永词的“风味”而提出的，其内涵包括：追求壮美的风格和阔大的意境，词品应与人品相一致，作词应像写诗一样，抒发自我的真实性情和独特的人生感受。因为只有这样才能“其文如其为人”(《答张文潜县丞书》)，在词的创作上自成一家。苏轼一向以文章气节并重，在文学上则反对步人后尘，因而他不满意秦观“学柳七作词”而缺乏“气格”。 扩大词的表现功能，开拓词境，是苏轼改革词体的主要方向。他将传统的表现女性化的柔情之词为扩展为表现男性化的豪情之词，将传统上只表现爱情之词扩展为表现性情之词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。 苏轼让充满进取精神、胸怀远大理想、富有激情和生命力的仁人志士昂首走入词世界，改变了词作原有的柔软情调，开启了南宋辛派词人的先河。
与苏诗一样，苏词中也常常表现对人生的思考。这种对人生命运的理性思考，增强了词境的哲理意蕴。 苏轼虽然深切地感到人生如梦，但并未因此而否定人生，而是力求自我超脱，始终保持着顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。
诗作
苏轼对社会现实的看法和对人生的思考都毫无掩饰地表现在其文学作品中，其中又以诗歌最为淋漓酣畅。在二千七百多首苏诗中，干预社会现实和思考人生的题材十分突出。苏轼对社会现实中种种不合理的现象抱着“一肚皮不入时宜”的态度，始终把批判现实作为诗歌的重要主题。 更可贵的是，苏轼对社会的批判并未局限于新政，也未局限于眼前，他对封建社会中由来已久的弊政、陋习进行抨击，体现出更深沉的批判意识。
苏轼一生宦海浮沉，奔走四方，生活阅历极为丰富。他善于从人生遭遇中总结经验，也善于从客观事物中见出规律。在他眼中，极平常的生活内容和自然景物都蕴含着深刻的道理，如《题西林壁》和《和子由渑池怀旧》两诗。在这些诗中，自然现象已上升为哲理，人生的感受也已转化为理性的反思。尤为难能可贵的是，诗中的哲理是通过生动、鲜明的艺术意象自然而然地表达出来，而不是经过逻辑推导或议论分析所得。这样的诗歌既优美动人，又饶有趣味，是名副其实的理趣诗。“不识庐山真面目”和“雪泥鸿爪”一问世即流行为成语，说明苏轼的理趣诗受到普遍喜爱。苏诗中类似的作品还有很多，如《泗州僧伽塔》、《饮湖上初晴后雨》、《慈湖夹阻风》等。苏轼极具灵心慧眼，所以到处都能发现妙理新意。
苏轼擅长写行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”。他曾经遍学晋、唐、五代的各位名家之长，再将王僧虔、徐浩、李邕、颜真卿、杨凝式等名家的创作风格融会贯通后自成一家。他曾自称：“我书造意本无法”、“自出新意，不践古人”。黄庭坚称他：“早年用笔精到，不及老大渐近自然。”这说明苏轼一生屡经坎坷，致使他的书法风格跌宕。存世作品有《赤壁赋》、《黄州寒食诗》和《祭黄几道文》等帖。[22]
绘画
学校的选择范文第5篇
看着这些乞丐离去的背影，伊旦指着阿卡迪对身边的人说：“这个小伙子将来一定会大有作为的。”有人不解：“何以见得呢?”伊旦解释说：“从乞丐们的选择中，完全可以看出一个人的理想。你们记住，凡是今天拿了100美元的乞丐，10年后，他们仍是乞丐，因为他们只想收获，不想付出，这样的人永远都没法改变;那些拿西装的人，他们有一定的理想，因为他们觉得，改变一下自己的形象，也许能改变自己的命运，所以他们选择了西装;只有阿卡迪选择了蒲公英，他想到的是改变命运的机遇。蒲公英产于沙漠中，只要有一场小雨，它就能抓住这个机遇，迅速开花，并在雨水蒸发之前，完成受孕、结子、传播。我敢断定，10年后，阿卡迪肯定会成为一个不平凡的人。”
伊旦果然独具慧眼。在拿走蒲公英后，阿卡迪凭借自己的智慧和人气，先是成立了一家乞讨公司，在赚得人生的第一桶金之后，又迅速转行，移居法国巴黎，成立了“盖达马克商务翻译公司”。
随后，他又利用自己的社会关系，频繁往返于巴黎和莫斯科两地，将国际贸易生意做得红红火火。
努力拼搏10年后，阿卡迪·盖达马克终于成为以色列新一代富豪中的旗帜。
学校的选择范文第6篇
无尽的追求
一直很喜欢宋祖英的《长大后我就成了你》，歌词很美“小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望， 守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。 长大后我就成了你，我就成了你。”每当听到这首歌，心里有种说不出的滋味。在我很小的时候，身为教师的姑姑、大伯就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业无比向往的种子。这颗种子在姑姑、大伯及所有教育我的教师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽长大，如今，它终于结出了果实——我——也成了一位教师。光阴似箭，岁月如梭，转眼间来到八十七团学校登上三尺讲台已有两年，圆了自己的教师梦，做了一位“光荣的人民教师”，岂知等到真正的踏上这个岗位以后，才真正明白了歌词里所唱的“放飞的是希望，奉献的是自己，画出的是彩虹，留下的是泪滴。”
许多人把自己的事业比作花的事业、果的事业、叶的事业，而我作为一名中学教育工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。
五年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位资深教师也曾对我说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦•凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中， 在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文教师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的孩子培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
经常有朋友问我：做教师，你感到幸福吗?我想：一个人如果拥有一份自己喜欢的事业，并且努力做到最好，那么，她就是世上最幸福的人，因为真正的伟大在于平凡，真正的幸福在于奉献!试问，还有什么职业比教师更为崇高和神圣?还有什么职责比为祖国培养人才更为艰辛和光荣?还有什么情感能比教师对学生的爱更为高尚和纯洁?所以，成为教师，我感到幸福;所以，成为教师，是我无悔的选择!
教师用关爱，在学生的心中播下热爱生命的种子;教师用宽容，在学生的心中播下善待生活的种子;教师用才华，在学生的心中播下渴求知识的种子。然后用汗水浇灌、用心血滋润，静候种子抽出嫩芽、长出幼苗、长成大树、成为栋梁。纵然一身粉末，纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然平凡无名，教师仍安于清贫，甘于寂寞，乐于奉献，勇于创新。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。
在我国，有着许多德才兼备的楷模。无论是用生命作支撑，舍身护生的谭千秋，还是为了拯救学生，青春定格在26岁的袁文婷;无论是身患食管恶性肿瘤，仍强忍病痛给学生上课，直到倒在讲台上的孟二冬，还是六十年来躬耕于小学教育园地的霍懋征;无论是扎根山区，让太行山深处飘出琅琅书声的王生英，还是将青春和爱，都献给瑶山的孩子，被瑶胞亲切地称为瑶山“圣女”的盘振玉，他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是教师的责任感，什么是大爱无言!
这就是教师，没有惊天动地的豪言壮语，没有举足轻重的地位光环，只是日复一日，年复一年地，用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向知识的彼岸。我们选择了学生。因为，我们热爱教师这个职业，愿意在这个平凡又伟大的岗位上，留下我们的情，留下我们的德，留下我们的爱!