中学生散文范文第1篇
秋天是成熟的季节，是孕育着丰收与喜悦的日子。我喜欢秋天，是因为那高爽的蓝天、白云，是因为那凉凉的风，它总能给人一份凉爽、一份清新。
农民伯伯喜欢秋天，是因为那是收获的季节。稻子熟了，田野变成了一个金色的海洋。果子熟了，梨熟了，苹果也熟了，村子变成了一个大果园。李绅在诗中说：“春种一粒粟，秋收万颗籽”。那是因为秋天孕育了一个夏季的收获。
我们喜欢秋天，因为那是新学期开始的季节。我们又回到了课堂，开始了新的学习生活，到了明年的秋天，我们将收获更多的知识，得到更快的成长。
全国人民都喜欢秋天，是因为在这金色的季节里我们将迎来祖国母亲的生日。金秋的北京是花的世界、是彩旗的海洋。天更蓝了，水更绿了，路更宽了,高楼更多了，立交桥也更漂亮了，人们的脸上都洋溢着对收获的喜悦，大家用自己辛勤劳动的成果献给祖国母亲，庆祝母亲的生日。
我爱秋天，我更爱这欣欣向荣的祖国。
二年级七班
沐银
中学生散文范文第2篇
——题记
记不清有多久没去过山里了，因昨日要去给先生的舅爷拜年，于是我们相约去了那里。同行的有几个姑父还有哥嫂，他们都是热心肠的人，我们一路有说有笑。山上路弯，多荆棘。我们只好把车停在山脚下，步行上山。穿过一个又一个长满杂草的小路，绕过一条又一条小道，走得各个宽衣解带，连声叫热。
山里的人都打扮得很朴实，但却格外地热情好客，到了都热情地端茶递水，递来瓜子零食，小孩们挨个发糖果。到了吃饭的时候，端来一桌子的菜，都是自家的特产。青菜是自家种的，没有任何农药。猪是自家养的，吃的都是野菜和干粮，还有土鸡，牛肉等等，都是百分之百纯天然。让人都忍不住感叹山里好，或许如今没有污染的也只有这里了，连泉水都那么清凉。
时值冬，杂草都枯萎，一堆一堆的。在回去的路上，有人提议放一把野火，看能烧多久，但还是碍于怕引起火灾没做。
这却引起了我的很多回忆。
记忆中童年最快乐的时间当数放暑假和寒假时。只因假期相对长，所以可以尽情地玩，玩得好多时候都忘记做作业，对于父母的叮嘱常常是忘在脑后。
暑假最快乐的事，当属钓鱼和摸虾了。在山坡下有一条河，河里鱼虾多又多，有好多小伙伴一起。钓鱼要用蚯蚓和鱼线，在线上随便绑上一根小棍子就变成了鱼飘。钓虾就用一根线绑上一块肉，不管是鱼肉和虾肉都可，再加一个小网子就足够完美，这样虾儿就不轻易跑了。那时的我们真像个野孩子，满山坡的跑，有好多池子里的小鱼小虾都被我们钓遍了，也常被父母夸奖技术好。
记得那时有很多胆大的孩子还会爬上树，掏鸟窝，取鸟蛋。但大多数女孩子还是不敢吃，只因听说吃鸟蛋脸上会长麻子，关于这些到现在我都没有得到验证。
夏天，河塘里水蛇比较多，你有时走到水稻旁边随时能遇见。而至今我仍记得有一次我跟表弟还有几个小伙伴一起去抓鱼的趣事。
我站在岸上，表弟还有几个男孩在河里摸鱼。大家都应该知道黄鳝吧，长长的，哗溜溜的，土黄色跟蛇很像。市场上有人收，自已吃很有营养。表弟在河里摸得正起劲，忽然他哈哈大笑起来，然后高兴地告诉我们。他摸到黄鳝了，那得意的劲别提了。正当他的手从水里抓着“一个东西”拿出来的时候，却哇哇地大叫起来，然后一下子扔好远。因为我们大家看到的那不是什么黄鳝，却是一条白色的蛇，我是第一次见到那种白色的蛇。想起表弟刚刚的那个乐劲，我们都哈哈大笑起来。
这些都是我们的暑假，我们还会相约去抓蝉、蛐蛐等，好多小东西。在这里收获了太多的快乐。
话说寒假的乐事，当数放野火和过年了。
在河边有很多枯萎的杂草，拿上一包火柴，点着火，一起风。看着火呜呜地烧上一大片，然后就特别有成就感。要是在山坡上大多怕烧着那些树，怕人寻来，于是看着火势大了，又赶紧灭。
年前卖炮的特别多，拿着炮去炸鱼，看着一条条鱼翻起肚皮。有一群淘气的野孩子把炮放进已经有些风干的牛屎里，妈啊，直炸得满天飞。着实臭晕了大家，然后那一群便偷着乐。
大人怕过年，小孩喜过年。只因年里有很多好吃的，好玩的。
然而那种感觉现在渐渐地再也找不到。
山里的孩子大多生活得自在，崇尚自由，无拘无束，满山遍野的跑。我小时候生活的地方没有山，最多算上一个坡，却已经给年幼的我带给了太多的快乐。
中学生散文范文第3篇
散文是 “ 集诸美于一身 ” 的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说，诗歌，戏剧无论是在结构上，或是格律、剪裁、对话等安排布局上，都很有严格的要求。而散文，却可以自由些，看来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。其流变和分类如下：
1. 古代散文
我国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。
我国古代散文的发展历程：
(1)先秦散文
包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》;历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文，如《左传》。
(2)两汉散文
西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后，开始出现了书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。汉赋四大家 —— 司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。另说，司马相如，枚乘，贾谊，淮南小山。
(3)唐宋散文
在古文运动的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的 “ 唐宋八大家 ” 也在此时涌现。
(4)明代散文
先有 “ 七子 ” 以拟古为主，后有唐宋派主张作品 “ 皆自胸中流出 ” ，较为有名的是归有光。
(5)清代散文
以桐城派为代表的清代散文，注重 “ 义理 ” 的体现。桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为 13 类，包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。
2. 现代散文
现代散文定义，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
现代散文的特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造;不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性，
散文中的 “ 我 ” 通常是作者自己;语言不受韵律的限制，表达方式多样，可将叙述、议论、抒情、描写融为一体，也可以有所侧重;根据内容和主题的需要，可以像小说那样，通过对典型性的细节如生活片段作形象描写、心理刻画、环境渲染、气氛烘托等，也可像诗歌那样运用象征等艺术手法，创设一定的艺术意境。散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能比较迅速地反映生活，深受人们喜爱。
根据散文的内容和性质可分为以下几类：
(1) 叙事散文 ：以写人记事为主的散文。
(2) 抒情散文 ：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。
(3) 写景散文： 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。
(4) 哲理散文 ：哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。 教师从以下几个方面确定教学内容：
其一，作者个性化的言语表达、语句章法。散文的语言自由随意，风格多样。既有最本色的如话家常、娓娓道来的语言，也有最优美的经过精心锤炼，讲究文辞的语言。因此，散文语言非常值得也最适合学生的揣摩与学习。这是语文的思路，更是散文的思路。
其二，作者的所见所闻及其个人化的言说对象。
散文是抒发作者的情感的，而不是解说文本中所涉及的对象的。散文确实有现实所指，有外在的言说对象;但散文是文学作品，它是作者个人化的言说产物，是作者眼中心中特殊情境中的独特的感觉，客观的外在对象不在散文阅读视野中。每个人心中眼中都有自己的“春天”，但是，阅读《春》一文，却需要感受朱自清心中的“江南的春”，这个典型的文人眼中的“春”有其纯真童趣的极为独到别致之处。
其三，作者的所思所想，他独特的情感认知。
根据散文理论研究成果，目前多数学者都强调散文的艺术理性成分，强调散文中的“情思”和“理趣”。散文重思想，但是，散文中的思想感受，是充满情感浸染的思想，而不是纯粹的理性的思考与论证。散文教学必须重视散文的这一鲜明的特征。关于这一点，在本课程中，我们邀请了北京师范大学附属实验中学的 盛志武 老师就两篇文本进行细致分析。
中学生散文范文第4篇
顺德富安中学 刘瑛
一，散文阅读试题答题方法、技巧和能力。
(一)、明确概念
何为散文?散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
(二)、理解特点: 形散：
1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明
(三)、散文的分类
(1)抒情散文 (2)叙事散文 (3)说理散文
(四)、常见表现(写作)手法
象征 ，衬托 ， 对比，借景抒情 ， 托物言志，咏物寄情 ， 寓理于事， 融情于事 ， 先抑后扬，以小见大
(五)、散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。
(六)、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
(七)、散文的语言
(1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永
二、整体感知考点
1、考题形式：
(1).直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 (2) .给文章取个标题或对题目的理解. (3). 概括文中作者从哪些方面去描述事物或评价形象.
2、把握散文主题方法是： (1)抓标题，初步感知内容
(2)抓每段的中心句或重点句或关键词语，概括每段内容。
(3)深入研究末几段，找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题，掌握思想。
(4)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
3、答题要点：
(1)能利用原文词语，尽可能使用;
(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
三、课堂研讨
1、中考链接：
(一)转身(2010年科研测试题)
①一转身，那个动人的身影就不见了，在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。
③那一次我在北京火车站等车，在拥挤的人流里，我不小心踩了右面一个年轻人，我正准备道歉或接受责备，却看见转过来的一张文雅谦和的脸，他说“对不起你，我挡着你了”，我竟然被感动，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他，当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然拥了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，波动的各色衣服„„ ④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花，灯芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花„„路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名，四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息，但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓，于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢?我想多看她一眼，看仔细些，我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句 “你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目”，我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口，我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛?就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径„„
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐，我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他，可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了?而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛?他们到哪里去了，一转身? ⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向;一转身，门前的那只鸟已经不见踪影;一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失;一转身，水里的鱼已经没入深渊;一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青„„
⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散
文，羊群一转身变成毛衣„„等一等，等一等，能否再转回来? (选自百花文艺出版社2009年1月版《散文2008精选集》，有删节)
14.请概括第③、④段中对“转身”的描述表达了作者怎样的追求?(4分)
(一)14.第③段表达的是对文明和教养的追求
第④段表达的是对美好和纯真的追求
(二)遍地黄金(佛山市2004年试题)
①人蜷缩在湿漉漉的雨季，整个儿像一颗受潮的糖，沮丧而又无奈。
②前日忽然放晴，心，也就跟着晴了。从南窗望去，那边楼缝的坡地上一如往年，绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢，油菜花这么快就开了?中午儿子放学回家，进门就说，路边的菜花约好了似的，一夜工夫全黄了!下午乘车去市郊，果见满畈满坡一片片明艳的黄，一种生命的喜悦油然灌注全身。
③几乎已成条件反射，人一见到油菜花，忧郁的心境就豁亮了。油菜花，我从小年年见，但着意关注它，是在病重以后。四年前腿骨发生病变，每周需去武汉两次，接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季，天色像心境一样阴晦，人默坐车上，打不起丁点精神，对人生已失去信心，甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留恋的呀!从此，每年油菜花开时节，虽是行走艰难，也要拄着拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉症呢。
④要论好看，任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多，单朵的油菜花细小单调而不起眼，它之所以让我有了生命的感动，是因为这些花是以集团军的面貌出现的，显现出一种浩浩荡荡的生机，一种攻城略地的气势，一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光，是光和热的象征。
⑤多少个响晴天，我恋恋地望着窗外，对妻子说，陪我去看看那些油菜花吧。去了，在地头一站就是好半天。所有的油菜花，不论高的矮的，壮的瘦的，一例顽强地展示着自己那一份生命的本色。它们的黄，既不是初春的柳芽那种嫩黄，也不是菊花、葵花的那.....种老黄，那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄得秀朴，黄得平净如水，黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄!灿烂的黄花下面，是绿得发暗的秆和叶，青葱的生命高擎着纯情的黄，托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。黄花满眼，清芳扑鼻，看花人沉醉了，恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。
⑥油菜花似乎不怕雨打风吹，它前谢后继地开着，整体花期比一般的花都长些。菜花开了，再阴晦的日子也不难耐了，那爽心的亮色风雨收不去，望一眼，心田就会洒满阳光，它们其实就是活的香的阳光!更多的时候，我于户内凝望菜花，在病榻上斜靠着，看书倦了，总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花，那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了，没有画家会为我在窗外画一片女儿黄，但我不会再阴郁，花事一过，就是青阳朗朗的夏季了，阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质上仍是个农夫，春天于我，是希望的季节，更是收获的季节，我收获遍地黄金，那是一年乃至一生受用不尽的黄金! (选自2004年3月长江文艺出版社《中国精短美文100篇》，有删改)
11、油菜花“生命的本色”是什么?(3分)
答：
14、概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。(2分)
答：
15、文章主要内容是写油菜花，却以“遍地黄金”为题，说说你的理解。(3分)
答：
11、(3分)生机;气势;活力(每点1分，文字不求一致，意思对即可)
14、(2分)油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。(意思对即可)
15、(3分)油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金(1分);油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视(2分)。
(三)阳光的疤痕(佛山市2005年试题)
王清铭
(1)有乡村生活经历的人，印象最深的莫过于阳光。这阳光是那么真切，离开乡村多年，只要一想起，背上仍残留着一种阳光暴晒留下的辣痛。
(2)夏历六七月间是收割谷子的时候，天气特别炎热。天未亮，蝉就在房前屋后喊起热来，不到上午九点，树叶就耷拉下来，叶子皱巴巴的，象被什么揉皱了，如果树会出声，大概会毫不顾忌地喊出痛来。土埕上的石凳已经被太阳捂得发烫，树荫下狗伸出舌头淌汗，湿湿的，仿佛苍苔上拧出的那种。
(3)从5点多起床干到这时，我早腰酸腿软，晒了几个钟头的太阳，我的背部仿佛被什么动物的利爪挠过一般，热辣辣地疼。回家吃早饭，我扒拉几口就再也吃不下，只一杯接一杯地灌冷开水，直到肚子发胀，还觉得口干舌燥。我想对父亲讲让自己歇一会儿，但看着他黧(lí)黑脸上如小泉潺潺的汗水，我把冒出来的话连同唾沫都咽进肚里，提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了。
(4)九点的阳光将父亲的身影拉得很长，我与父亲的距离只有两三步路，有好几次，我的影子与父亲并肩而行了。但当我回过头，发现父亲的身影黑黝黝的，仿佛一个看不见底的深井，有好几次我的步伐动摇了，我想：也许我再向前几步，我就会重复父亲的命运。踩在父亲的影子上，说实在的，我当时感觉一种深陷的、无法摆脱的恐慌和悲哀。 (5)父亲没有回头，也许他的眼中只有那波浪起伏的谷子。
(6)他背上的汗水和那个少年中午的我的脸上的汗水淋漓地流在我多年之后的记忆中。 (7)刚才还是明晃晃的太阳，此时变成一个大得可怕的白炽灯，我再也不敢抬头与之对视。走进稻田，刚弯腰，炎热的阳光早已透过沾在背上的衣服扎进肌肤。起初尖细如麦芒，后来如荆棘上的尖刺，临近中午，阳光如一些细小的针尖，密密麻麻地扎进每一寸呈给太阳的肌肤。背部的温度由热、炎热到灼热渐次升高，直到觉得自己快要燃烧一般。汗水淋漓地流出，后来就没有了，被太阳“蒸”干了，抬头看父亲的背影，背上的衣服泛出一层淡淡的盐渍。多年以后，远离乡村阳光的我很煽情地把自己弯腰俯向庄稼的身影比做一柄“新镰”，把炎热的阳光比做铸炼钢铁的熔炉，把汗水比做淬火的水。其实自从我开始写矫情的诗歌始，乡土和阳光早已变成我手上的一捧展览品。远离乡村的我，没有什么可炫耀的，就炫耀自己经历过的痛苦!
(8)我们的乡村当时长得最多的是苦楝树，诗歌在庄稼中是完全没有生长空间的。 (9)土生土长的农人。土生土长的庄稼。但没有土生土长的诗歌。
(10)我的腰弯得更低了，这样做的目的，只为减少太阳照射身上的面积，至于这样做会更累的感觉早已麻木了。酸软的手臂和腰肢变得僵硬，特别是臂部的肌肉有点肿胀起来的感觉。但我不敢停下来，怕一停下动作，自己就会被炎热的太阳“压倒”。热原来也有“重量”，久处炎热阳光下的人才会真切体会到。
(11)嘴里已经没有一点唾沫，舌头象板硬的石板，我无力将它推动。 (12)水分被蒸发干了，只剩下干涸的眼神，望向远处密密麻麻的庄稼。 (13)我的手机械地动着。
(14)没有一丝风，听得到空气在谷穗上热烘烘地作响„„ (15)多年以后，我重读李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总有异样的体会。饱满的粮食真的是由农人的汗水一滴一滴汇集而成，这样的感悟只有当过农人的人才真正明白。农人爱惜米粒，那是爱惜自己的生命。
(16)那一天夜里，我从噩梦中惊醒，背部仿佛失火一般，又热又痛，只好趴在床上，任冷汗从额上、背上淋漓流出。也许是我睡梦中的呻吟声吵醒了母亲，她来到我房间，看情形一下子就明白，去厨房拿回一点花生油，用手细细地抹在我通红的背上。
(17)几天后，背部结出一大块黑色的疤痕。父亲知道这件事，淡淡地说，这小子，娇嫩了些。我看着父亲黝黑如铁的肤色，觉得有些羞愧，想着有一天自己也如父亲一样变成一块铁，再毒的阳光就不会再伤害到我了。
(选自长江文艺出版社《中国精短美文100篇》2005年1月，有删改)
11、请用简明的语言概括“我”感受“阳光”后三种不同态度。(3分)
第一： 第二： 第三：
13、第(4)自然段“我当时感觉一种深陷的、无法摆脱的的恐慌和悲哀”一句中，“我”感到“恐慌和悲哀”的原因是什么?(3分)
14、联系文中画线的句子思考：“父亲”的形象给我们怎样的人生启迪?(2分)
11、(3分)怕被阳光暴晒，想远离阳光;阳光成了我的写作素材，感谢(歌唱)阳光;意志得到磨练，不怕阳光。(每点1分，文字不求一致，意思对即可)
13、(3分)①怕被阳光暴晒;②担心自己重走父亲的老路或重复父亲的命运;③担心未能摆脱被阳光暴晒的困境。(答对一点1分，文字不求一致，意思对即可)
14、(2分)任何成果的获得都需要付出巨大的艰辛或劳动的艰辛可以磨练人的意志。(扣住内容没，言之有理即可)
(四)摇曳在血中的红叶(佛山市2008年试题)
蒋 新
(1)我知道在我的躯体里，流动着苦菜、荠菜、青青菜的营养流，这些大自然中最柔弱的自由绿色，用它们的生命满足着不堪回首年代中一群不得不贪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口，我曾为这些野生界的植物而感动，谁想的到，那些充满诗情画意流淌在文人笔下的红叶的汁浆也流动在我的躯体里!
(2)十余年前，老家的房子要拆迁，父亲嘱我去拾掇拾掇。那房子也有二十多年不住了，平时除了在老家的堂兄存放一些杂物外，也就闲置着。因无让人眼睛发亮的东西，拾掇自然也就漫不经心，然而在尘封的厨房里竟发现了满满的一缸红叶，我先是惊讶父母的雅藏，即而又迅速的否定，这原始的"收藏"方式，完全破坏了红叶的形美和色美，诗情与画意早已随着时间流走了，红色的叶子没有了灵气，只有那干脆、幼小和残缺的躯体像一枚枚干贝壳安静地躺在不大的空间里。当我小心的捧出几枚走到太阳下的时候，那几枚“木乃伊”似的红叶像是得到了大自然的召唤，借着深春的风悠悠的飘走了。 (3)我询问父母这一收藏的秘密。 (4)“什么收藏，那是粮食。” (5)我真的吃惊了。
(6)“把叶子煮烂，揉碎，淘净，和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窝头。” (7)“你还吃过呢，涩口，不好咽。”
(8)年迈的父母一言一语地回忆着，比划着，我无论如何也想象不出灿烂的红叶被我吃下的情景，然而，这毕竟是真的。从那以后，红叶在我的视野里，已不完全是赏心悦目的红叶，又增加了一层别人无法理解和品味到的内涵。
(9)于是，在每年"万山红遍，层林尽染"的时候，都去静观红叶的大写意。
(10)家乡的红叶以黄栌为主，黄栌属灌木，其枝为黑色，脆而不韧，树蕊为黄色，含油性，叶圆而厚如娃娃的腮。这叶不似三笔宕开的枫树的红叶，给人留下一些空间和想象，而是完整的一枚，圆圆的流着喜人的稚气，结实得透着北方的厚实。叶上的经络分明，如小学生做的画，一笔一划清清楚楚，让人想起劳作者手上鼓起的青筋。我曾不止一次的端详它，询问它，把自己染红是生命的最后还是生命的开始?是炫耀还是辉煌?是按捺不住寂寞的浮躁还是该出手时就出手的壮举?它都静而不答，任我去想去问。它也有翠绿的时候，翠绿掩映在一切绿的中间，不显山露水，静静的无人注意，只为增添和浓厚着山间的绿，悄悄地挥洒着自己的生命。然而，大自然在从人们的视野里卷走绿色帷幔的时候，人们在萧瑟秋风中感到凄凉的时候，它则涂出了令人欢娱和山间妩媚的浓彩之笔，恰如静静的钱塘江，平静中突然涌出昂奋的奇观。无论是一株，一叶，还是漫山遍野，晚秋中的摇曳风姿都成为凝重的辉煌，四季丰收的绝唱。
(11)红叶的身骨平凡极了，既无杨树的伟岸挺拔，也无柳树的绰约多姿，它却有敢断而不弯的骨气和勇气。我曾经几次想将繁叶茂密的树枝弯成一个愉快的形状，然而每次它都以它的折断宣告我的失败，失败的我对胜利的它生出不可言状的无边敬意，我似乎明白它的叶为什么会红，红红的圆圆的叶子也许是大自然的一种巧合，但红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗颗在阐释风骨的心。
(12)我感激父母在我成长的时候让我吃下了不可思议的红叶，或许知道了吃下红叶的历史，才让我仔细地去品位和咀嚼与秋菊竟放的红叶。红叶是山间的隐士，绿色流动的时候，你看不到它的身影，即使看到了，谁为它谦虚的身材所注目?正如千年前的人们见到陶渊明或稽康，谁知道种菊南山下的老农和破衣烂衫裹着的躯体竟是些令世人仰慕的奇人!红叶又是山间我行我素的壮士。不流俗本身就是一种勇敢，当许许多多知名的和不知名树纷纷落叶的时候，它却将自己点燃，与不急不躁竟开怒放的秋菊装点绿色后的世界。
选自南方出版社《 时文选粹》 )
12、“红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗在阐释风骨的心。” 红叶具有怎样的“风骨”? ( 3 分) 答：
宁折不弯.谦虚，不流俗(我行我素、勇敢)(每一点1 分)
三、自主巩固
(一) ① 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行曲。
② 清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。
③ 沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出。
④ 我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思的是，在榕树背后，又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年?”
⑤ 在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。
⑥ 了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。
⑦ 他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。 ⑧ 仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。 ⑨ 榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。 ⑩ 这是多么了不起的生命进行曲。
1.第⑥⑦自然段通过友人的话，说明形成清源山于山石壁榕生命奇观的条件。作者最着力强调的是什么? 2.石壁生命进行曲的寓意是什么?(3分)
3.给这篇散文加一个合适的标题：(3分
1：立足于最坚硬的花岗岩。(而花岗岩是生命很难存活的地方，有利于突出文章的主旨。) 2：在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。
3.“石壁榕，生命进行曲”
(二)木棉花开
①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
② 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干;叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干，笔直的枝„ „ 哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《 秋夜》 里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美!
③ 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天时，一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。早春
二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。 ④ 木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。
⑤ 正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻 , 满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。
⑥ 我手捧落花，泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。花开花落之间，你已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。这，就已足够了!古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史;“养兵千日，用在一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。
⑦ 而你———火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。
1、阅读第①段，你觉得作者为什么会“惊呆”? (请用原文回答)
2、请根据② 一④ 段的内容，概括出木棉的特点。(答出4 个即可)
1、窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
2、木棉树属速生、强阳性树种;树冠高;躯干挺拔;叶子稀拉;枝干不繁茂;花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果;成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
(三)子夜昙花
(1)恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
(2)也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。
(3)昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
(4)就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。
(5)何等蓦然而来的惊喜!不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。
(6)久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。
(7)那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死!
(8)犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。
(9)它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决?花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。
(10)它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
(11)它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。
(12)我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目;而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。
(13)生命的确如此!许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
(14)辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。
1.作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又说“何等蓦然而来的惊喜”。
作者“心满意足”是因为： 作者“惊喜”是因为： 2.联系本文内容，谈谈你对第六段中加点句子“充满生命奋发与无常的哲理”的理解。 1. 昙花如恩师一样性格寡言，“我”能够与之沉默交流。 本来对花树没有期待的“我”发现昙花已经垂首含苞了。 2. “生命奋发”指昙花勇毅果决地尽情绽放，无比灿烂;“无常”指昙花不同于其他花，是在寂静无人之夜绽放，短暂而毫无保留。
(四)老家的树
① 不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色;只有松柏，才能挺立在严寒中，擎起一树清郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着些什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏颂歌;不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢：柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒，我喜欢槐、椿以及各种常见的树木，我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遥了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树!
② 松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树产出一种生命的风范来。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊!在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私和愚昧啊!因此，一想到老家的原野上的那些松柏被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。
③ 想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前!那与我血肉相连的亲人，您们可好?三十多年的岁月，三十多年的**，可曾把您们摧折?知道吗?今天对你们，我是如何地想念!
1、作者对松柏的认识和态度经历了怎样的变化过程?这一变化的原因是什么?
3、文中“生命的风范”的内涵是什么?请结合第② 段文意从三个方面概括。
4、结合全文的主题来看，本文中的“严寒”和“松柏”各象征什么?
1、① 小时候.认为松柏不属于自己;读书之后还是认为它不属子自己，不喜欢它;后来认为它是很可傲的树。 ② 因为知识和阅历逐渐丰富，看遍了人世的冷暖沧桑。
3、① 超脱尘俗的崇高② 甘受寂宽的淡定③ 抗拒苦难的顽强(或“超脱红尘之外、能够承受寂寞、顽强)
4、“严寒”象征“严酷的社会环境”(或“老家三十多年的**”) ( 2 分)“松柏”象征“老家劳苦、沉默而坚强的人们”(或“坚强的愈志”，或“顽强的生命”) ( 2 分)
(五)花的世界
母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。
最早的花朵是一串一串、白白地开在大路两旁的行道树上的，有一种很甜爽的香味。但是，问遍了所有的朋友，也不知道在重庆近郊的公路上，曾经有过那样的一种花。他们都说我当时年纪太小，不可能有印象，所以，一定是一种错误。我不承认，但是，我也找不出任何证据来证明我并没有记错。好多年了，我一直在找寻那样一棵高高大大的开着一串一串的白花的树，而我一直没有找到。
然后，就是荷花，和我的玄武湖(在南京)。我只去过一次的玄武湖，却在我心中出现了千百次。
再后来，就是漫山遍野的马樱丹。我的小学时代，几乎都是在长满了这些小朵的粉紫嫩黄的矮树丛里度过的，它的小花其实很漂亮，颜色配得奇妙极了。
然后，茉莉、白山茶、百合都慢慢地进入了我的世界，跟着我慢慢地长大。
最不能忘的是在欧洲的森林里，在那样一个温暖美丽的六月的午后，他摘下了那朵浅黄色的玫瑰给我。
几年以后，在结婚的纪念相册里，我把那朵玫瑰用心地贴在密封的透明胶页下，那是第一朵。
又是好多年过去了，每次翻开相册，玫瑰仍在，而所有的属于那些个夏天的事物都会回来，我几乎还可以闻到林中松针在太阳下发出的清香。
我总觉得：婚姻大概就是这样吧，两个人一起保有着所有的记忆，一起分享着或者是很重大的沧桑变化，或者是很小的细枝末节，例如一朵小小的花。
有些朋友或者学生，常常会觉得我很容易满足，奇怪我为什么会在很多事情里都能看到较好的那一面。我也不知道为什么，我只是觉得，一切的事物都是互为因果的，尤其是爱情，你若善待它，它一定善待你。
大自然也是这样，你给植物以充分的阳光和适量的水，它就还你以怒放的芬芳，没有一朵花是不知道感谢的。
我们并没有优裕的物质享受，可是，只要有一院子不断地开着花的树，和能够偶尔坐下来闻一闻花香的闲暇，生活就会变得非常的富足了。
在花前，我是个知足的人。
21.第一段总写“我”爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。(不超过45个字)
22.“我一直在找寻那样一棵高高大大的开着一串一串的白花的树”，“我只去过一次的玄武湖，却在我心中出现了千百次”等句表现了作者怎样一种感情?(不超过15个字) 21. 受母亲的影响;花能给“我”以美的享受，使“我”变得高雅;花里有“我”“逝去的时光”和“珍惜的记忆”。 22.对大陆无限眷恋的感情。
(六)看树
①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，
呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
②在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
③在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
④在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
⑤在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
⑥我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
17、四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪?
1) (2)
(3)
(4)
18、本文表达了作者怎样的人生追求?
17、①春天的树让作者学会保持宁静、安详的心态。
②夏天的树让作者学会保持乐观、昂扬的精神。
③秋天的树让作者领悟到要不断地完善自我。
④冬天的树让作者学会坚强地面对人生。
中学生散文范文第5篇
我的忧伤，你无法涉足
1.我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而痛苦时候的一日日的辗转反侧，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个 回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
2.细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次想起，你被雨淋湿的心，是否依旧。 3.站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。
4，你在雨中行走，你从不打伞;你有自己的天空，它从不下雨。
5.那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
6.回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。 7.往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。 8.相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，弥漫心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。
9.如酒般的思念，一饮就醉，醉了就用全部的热情解读这忧伤的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。
10.谁与我醉明月，愁在夕阳中。
11. 融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天;没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。
12.她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗。
13. 爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在那披肩秀发的发梢。
14. 人生不能缺乏的是雨夜——淅沥的，独自的雨夜。这样的雨夜里，天有泪，烛有泪。天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无形的热泪。 15.云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓露，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线，做着不同的梦。我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
16.童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我生命的旅途中流淌。
18.别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席，也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。
19.思念，是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外 邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯共饮。
20.在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。
21.一个秋风萧瑟的寒夜，当天边那弯孤独徘徊的月儿轻轻地告诉了我该如何描绘心中最美的风景之后，我便不再抱怨为什么人生总是有太多的遗憾，不再感叹生命的尽头总是轻烟。 22.一个人走在大北京的黄昏，孤独被斜阳的余晖撕成片片晚霞，禁锢在四周凛冽的寒风中。走在行色匆匆的人流中，忽然发现自己失去了方向。在异乡的街头，我突然那么强烈地渴望你能不经意地走来，牵着我的手，陪我，走一段漆黑的路。
23.在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。
24.谁的指间滑过了千年的时光 谁在反反复复中追问可曾遗忘。我等你用尽了我所有的 哀伤，而你的眼中却有我读不懂的凄凉。
25.人生一世，白云悠悠，漂走的是多少沧桑与眼泪;人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与哀伤。
26.单调而沉闷的空气窒息着我内心的狂热，缠绕着我飞翔的翅膀。 27.我少年时候的日子是寂寞的，寂寞得让我现在想起来都心
冷，只有单调的影子与我一起看流岚，听松风，闻花香。
28.在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。 29.一轮孤月下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。
30.夜夜难眠，天天泪痕，泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的岁月，重返最初之净泊。
31.我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。
32.平淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思索，追求创造，高瞻远瞩，洞幽烛微。
33.爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。 34.喜欢那种被岁月沉淀后的宁静和忧郁。
35.我现在可以做的，只能是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。 36.自己是蓝色的，音乐是悠扬的，心情是透明的，灵魂是飞舞的。 37.在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹,想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。
38.岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。
39.太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴，世间万物中，其实太阳最寂寞。
40.千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。
41.青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，是没有遗憾。 42.人生，有时轻似风，淡如水，有时浓如油，烈如酒。
43.当有一天你走出人生的迷茫，在夕阳下回首，你身后那串歪歪斜斜，磕磕绊绊的步履，便构成了你生命年轮中极为珍贵的一瞥，时刻回想起来都会令自己无限感动和无限欣慰，铭刻心中挥之不去。
44.平庸，使人走漫长的路。
45.遥远的距离使我相思成灰，阴阳的间隔使我欲哭无泪。 46.世上没有十全十美的文章，如同世上没有彻头彻尾的绝望。 47.感谢上天让我孤单，忍受灵魂的磨难。
48.也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，然而旋律最好的时候，感谢上天让我们在一起。
49.随着时间的围困，我的步伐越来越缓慢，时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。 50.其实有人扮演别人时，不自觉表露的正是自己。
51.我记忆中童年的太阳已经从记忆的洞穴和幽谷上沉落。 52.春天是死亡高发的季节，但不朽的灵魂总能泅过时间的潮水，屹立在永生的彼岸。篇二：让人嚎啕大哭的句子
多话要说，偏偏什么也没有说。 他是第一个送我回家的男生。很可能也是最后一个。 因为，这世上有的感情不能复制，稍纵即逝，永不回头。 15。下夜班的狐狸精.：和他喝酒到 12 点.送我回家,走到路口,各往一个方向, 我故作轻松的说:再见.头也不回的就走了,走了十多米忍不住回头,看见他仍 然站在路灯下,看我回头就慢慢张开双臂,冲我喊:抱一下,好吗?几乎就是扑进 了他怀里,紧紧抱着.一个人回家不知道怎么就哭了........只和一个很远的朋友 谈起过这个回忆,反而身边的死党都没说. 因为我会痛到死,现在还是过的好好的,只是想起来无限唏嘘。 16。benladun：其实你对我来说很重要 ----------顷刻泪流满面. 17。逍_遥_：只是你侧过头来看我时的那种温暖的眼神，永远记得。 18。夕朵.：初中时候的同桌，很腼腆的男孩子。 我喜欢对他恶作剧，比如某天晚自习下雪了，放学时候他骑着自行车从我旁 边过，我突然大声喊他的外号，他一惊就从自行车上摔下来，我趁机就拿雪 球打他。(那个外号是我给他取的，仅限于我们两个上课传纸条或者讲悄悄 话的时候用，别人都不知道。) 他家比较远，中午在学校附近吃饭，经常去的就是拉面馆，我就故意嘱咐他： 别着急嘛，慢慢走，反正都是现拉现吃的，你去了人家再拉也可以嘛。 他脾气很好，很温和，从来不跟我计较这些。我的恶作剧不管多过分，他都 只是对我笑。 后来毕业各自上了不同的学校，慢慢失去了联系。很多年以后，遇见一个跟 他关系很好的同学，谈起他，他说他交了女朋友，那女的跟我一样任性，亏 他好脾气。最后，这个很八卦的同学说：你难道真的不知道他曾经喜欢过你 嘛，还给你写过一张贺卡。 回家从珍藏的小盒子里翻，终于找到了，只是一张很普通的贺卡，他唯一送 我的一张贺卡。打开上面写着祝我元旦快乐，仅此而已。不甘心的仔细看， 却在贺卡的背面花纹里，藏了一句话：我想悄悄对你说。。。，三个省略号， 不知道他想说什么，这一切，都只能是个迷了。 不知道你有没有那种经历，年少时候交换贺卡，根本不会仔细看内容，换来 换去，都只是为了封面漂亮的图案，仅此而已。 当时，看着卡片，突然，我就流下了眼泪。19。单薄的胖子：有人问我你究竟是哪里好 这么多年还是忘不了 春风再美也比不上你的笑 没见过你的人不会明了
20。aasoka.：他是来我们插班来我们班上补习的，数学成绩超棒，连写的大 括号都那么好看，一时我们走得很近，有过一些温馨的画面...可惜很快班上 就有了谣言，一切就此打住。 高考结束后，我外出旅游，他打电话告诉我爸妈怎么 篇二：那些让我们哭了的句子
那些让我们哭了的句子
▲岁月静好，你不来。我怎敢老去。
▲或许你一直就躲在若轩掌心德纹路里顺其自然德成长。
▲善于妥协的女人，很宝贵;但是，只善于妥协的女人，很廉价。 ▲很多事情我不想太计较，虽然明知道你对感情付出太少，很多时候
我都完全知道，却固执的以为付出就会有回报!面对你的冷漠我始
终都保持微笑。
▲总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响.我错过了很多, 我总是一个人难过. ▲我单身不是因为我不够好，只是因为还没有遇到那个完全懂得我好
的人
▲人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事
的结尾，流在一切结束的时候!
▲在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
▲快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧
伤之后还是忧伤.请让我们从容面对之后的离别。微笑地去寻找一
个 不可能出现的你!
▲有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思;有一种缘分总在梦醒
后，才相信是“永恒;有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋;
有一种心情总在离别后，才明白是“失落。 篇三：美到让人哭的句子 我的忧伤，你无法涉足
1.我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而痛苦时候的一日日的辗转反侧，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个 回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
2.细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次想起，你被雨淋湿的心，是否依旧。 3.站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。
4，你在雨中行走，你从不打伞;你有自己的天空，它从不下雨。
5.那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
6.回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。 7.往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。 8.相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，弥漫心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。
9.如酒般的思念，一饮就醉，醉了就用全部的热情解读这忧伤的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。
10.谁与我醉明月，愁在夕阳中。
11. 融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天;没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。
12.她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗。
13. 爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在那披肩秀发的发梢。
14. 人生不能缺乏的是雨夜——淅沥的，独自的雨夜。这样的雨夜里，天有泪，烛有泪。天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无形的热泪。 15.云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓露，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线，做着不同的梦。我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
18.别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席，也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。
19.思念，是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外 邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯共饮。
20.在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。
21.一个秋风萧瑟的寒夜，当天边那弯孤独徘徊的月儿轻轻地告诉了我该如何描绘心中最美的风景之后，我便不再抱怨为什么人生总是有太多的遗憾，不再感叹生命的尽头总是轻烟。 22.一个人走在大北京的黄昏，孤独被斜阳的余晖撕成片片晚霞，禁锢在四周凛冽的寒风中。走在行色匆匆的人流中，忽然发现自己失去了方向。在异乡的街头，我突然那么强烈地渴望你能不经意地走来，牵着我的手，陪我，走一段漆黑的路。
23.在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。 24.谁的指间滑过了千年的时光 谁在反反复复中追问可曾遗忘。我等你用尽了我所有的哀伤，而你的眼中却有我读不懂的凄凉。
25.人生一世，白云悠悠，漂走的是多少沧桑与眼泪;人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与哀伤。
26.单调而沉闷的空气窒息着我内心的狂热，缠绕着我飞翔的翅膀。 27.我少年时候的日子是寂寞的，寂寞得让我现在想起来都心 冷，只有单调的影子与我一起看流岚，听松风，闻花香。
28.在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。 29.一轮孤月下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。
30.夜夜难眠，天天泪痕，泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的岁月，重返最初之净泊。
31.我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。
32.平淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思索，追求创造，高瞻远瞩，洞幽烛微。
33.爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。 34.喜欢那种被岁月沉淀后的宁静和忧郁。
35.我现在可以做的，只能是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。 36.自己是蓝色的，音乐是悠扬的，心情是透明的，灵魂是飞舞的。 37.在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹,想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。
38.岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。
39.太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴，世间万物中，其实太阳最寂寞。
40.千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。
41.青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，是没有遗憾。 42.人生，有时轻似风，淡如水，有时浓如油，烈如酒。
43.当有一天你走出人生的迷茫，在夕阳下回首，你身后那串歪歪斜斜，磕磕绊绊的步履，便构成了你生命年轮中极为珍贵的一瞥，时刻回想起来都会令自己无限感动和无限欣慰，铭刻心中挥之不去。
44.平庸，使人走漫长的路。
45.遥远的距离使我相思成灰，阴阳的间隔使我欲哭无泪。 46.世上没有十全十美的文章，如同世上没有彻头彻尾的绝望。 47.感谢上天让我孤单，忍受灵魂的磨难。
48.也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，然而旋律最好的时候，感谢上天让我们在一起。
49.随着时间的围困，我的步伐越来越缓慢，时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。 50.其实有人扮演别人时，不自觉表露的正是自己。
51.我记忆中童年的太阳已经从记忆的洞穴和幽谷上沉落。
中学生散文范文第6篇
散文是充满灵性与志趣的一种文体。而若仅是把它当成艺术作品来阅读欣赏那自然是好,但是当散文进入教材,进入考试范畴,欣赏它便不再是一件轻松的事情。课堂的时效性和针对性要求我们课堂教学内容处理要科学条理。一篇文情并茂的散文被肢解成几大块:段落大意、主题思想、艺术手法、语言特点等,之后,它的“美”也就荡然无存了。在散文教学过程中,我们应当少一些概括和肢解,多一些对作品的整体把握。散文鉴赏本身就是一种情感愉悦的审美享受过程。
教师应当 引导学生 掌握鉴赏 散文的方 法 , 抓住散文 的“神”,才能真正获得阅读的审美享受。
1散文的“神”
大多数人都认为散文的“神”指的就是文章的主题思想,因而我们在教学过程中,最常做的一件事情就是找主题思想。对于学生来说,在课堂上找主题思想,已然是一件枯燥而乏味的事情。他们对“主题思想”早已产生条件反射式的抗拒心理。而笔者认为,散文的“神”不仅仅是它的主题思想,还有它的的情趣、韵味。一篇美的散文,作者总会透露出他的情趣所在,它自身也总有一种独特的韵味,或清新、或隽永、或古朴。
2散文的“神”美
在散文课堂上,笔者最常问学生的一句话就是“你们觉得这篇课文怎么样? ”而听得最多的答案是,“很美,好美啊,这篇文章。”那么究竟美在哪? 语言美,人物美还是事件美,这就是我们要引导的内容了。其实,并非所描写事物是美的,这篇散文就是美的。散文的“神”美,才算得上真正美。
李斯特威尔曾说过:“广义的美的对立面,不是丑而是审美上的冷漠。”孙绍振教授对此作出解释:“不管是在美的对象或者是丑的对象面前,如果激发出来的是强烈的激情,仍属于审美的感情,只有引发出无动于衷的感觉才叫丑。”梁实秋先生在《我的一位国文老师》这篇散文里这样描述他的老师 :“他的鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里常藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,也有时忘了吸溜,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸,他用手背一抹。”梁先生不但花笔墨去描述国文老师“丑”的外形,对于老师的“丑”的言行也进行了毫无保留地描写:“他吸溜一下鼻涕, 足足骂了我一个钟头,‘某某某 ! 你是什么东西 ? 我一眼把你望到底 ! ’”但是文后梁先生又告诉我们就是这样一位老师认真地传授他知识,让他至今受用,一想起老师还怀着怅惘敬慕之意。文中,梁先生对老师的怀念敬慕感激之情这才是我们要欣赏的“神”,而梁先生把老师的鼻涕比喻成“玉箸”,写老师“油渍斑斓”的袍子时自 侃说是“袍子在整洁的阶段时 , 我没有看得上看见”, 这种在描绘丑的事物中也能透露出来的“雅”的气韵及雍容的幽默也是我们要欣赏的“神”。
3用还原法去抓住散文的“神”
这里所说的还原法是指我们在分析散文时, 把作者在构成形象时刻意排除掉的部分现实还原出来,并比较差异的方法。这里介绍两种常见还原法:感知还原,逻辑还原。
3.1 感 知还原
在阅读散文的过程中,我们容易满足于赞叹文章表层的美,如朱自清的《荷塘月色》一文,我们很容易陶醉在作者用优美的语言及各种巧妙的修辞手法描绘出来的月下荷塘的美好画面中。但光是赞叹的阅读是被动、机械的。高中生因为自身生活经验不足,无法深入体会作者表达的情趣,所以引导他们掌握一定的鉴赏方法是有必要的。我们看到作者在文中看到作者创造了一种宁静和谐的境界, 但其实当时作者所处的清华园并非如他所想的那样宁静,还有“蝉声”和“蛙声”这些喧闹事物的存在,但是作者把它们都给排除了,还原之后,才能知道宁静意境是作者刻意追求的,理解了他的求静心态,也就抓住了文章的“神”。
3.2 逻 辑还原
散文中所描述的形象是融入作家个人主观情感的艺术形象,它是个性的,“变异”的。而科学家对客观事物的描述则冷静客观,讲究逻辑真实。而我们用正常的思维逻辑去还原散文形象的科学面目, 从事物的艺术形象与科学面目的差异中去抓住文章的“神”。徐志摩在《翡冷翠山居闲话》里有这样一段话:“阳光正好暖和,决不过暖;风息是温驯的,而且往往因为它是从繁花的山林里吹度过来,它带来一股幽远的淡香,连着一息滋润的水汽,就这单纯的呼吸已是无穷的愉快;空气总是明净,近谷内不生烟,远山上不霭。”诗人认为阳光“决不过暖”,空气“总是明净”,这种绝对化的表述是不合逻辑的,世界上没有永恒的东西,认为天气总是一成不变是不符合理性的, 但恰恰是这种不理性潜藏了作者的内心世界。诗人追求温暖适度的、如孩童世界般的境界的赤子之心就是我们要把握的“神”。散文中这种绝对化的情感,清代诗话家吴乔称之为“无理而妙”。如果我们不经过逻辑还原,就很难体会出这种情感之妙。
只有让学生掌握正确有效的散文鉴赏方法, 课堂的散文阅读才能更有效的开展。我们应当摒弃陋习, 把散文课堂还给学生,引导学生运用还原法主动鉴赏散文,抓住散文的“神”,感受散文的美。
摘要：散文是一种形式自由的文体,在教学过程中,常常给老师带来“无章可循”的困扰。过于理性的分析让散文更“散”,因此,我们需要引导学生对散文做整体性阅读。但高中生的生活体验不足又决定了他们需要借助一定的方法才能完成对散文的深入鉴赏。