第一篇：鄂教版语文五年级课文
鄂教版五年级(上)语文复习教案
第十册期末复习教案
指导思想：
以教材为本，从基础知识、阅读、习作三方面进行分类复习，使学生扎实掌握基础知识，进一步理解文章内容及表达方式，为习作打下坚实的基础。同时，通过专题习作指导，帮助学生掌握拟题、选材、构思技巧，提高现场作文能力。 教程安排：
基本功三课时、阅读指导三课时、习作指导三课时 具体内容：
基本功擂台
(一)-----字
教学目标：
1、会读、会写要求掌握的生字。
2、能正确区分、使用形近字。
3、掌握常用多音字在不同语境中的读音。
教学重点、难点：
易错字字形的指导、形近字的区分 教学过程：
一、 读生字表，抢记生字。
二、 结合平时作业，提示下列字的写法
添、疆、炼、置、秉、篾、率、遣、炙、瞬、黏、覆、庸 憋、惧、释、啸、抑、澎、湃、覆、庸
三、区分下列形近字。
极、汲、吸 俊、峻、竣、骏 辩、辨、辫、瓣
跳、挑、眺 俏、悄、稍、梢 键、建、健
拢、扰 抹、沫 撤、撒、澈 飘、瓢、漂
赴、赶 侧、测 费、废 即、既
须、需 钩、钓、均、匀 震、振 虚、虑
决、绝 防、访、妨、纺、 恬、括、 基本功擂台二-----词语
教学目标：
1、会读、会写要求掌握的词语。
2、能结合具体语境灵活运用词语。
3、学会分析构词规律，便于今后分类积累词语。
教学重难点：
能结合具体语境灵活运用词语 教学过程： 【友情提示】
丰富词语的积累，会让你的作文妙笔生花，可千万不要忽视呦!
一、出示重点词语，要求学生边读边记
二、出示练习，引导学生结合语境灵活运用词语。
1、 幽静 恬静 清幽
贝多芬在()的小路上散步。
一缕()的月光从窗外射进来，引起李白的思乡之情。 月光照在她()的脸上，引起了她的遐想。
【生先填空，然后结合句子说说这三个词的意思，最后教师点拨结合句子体会词语意思，能很好地培养语感】
2、小红修改作文时，发现下面的语句可以用成语概括，可这些成语一时又想不起来，你能帮帮她吗?
心境开阔，精神愉悦。(心旷神怡) 花飘香，鸟啼鸣。(鸟语花香) 不用说就可以明白，(不言而喻)
【生先填空，然后说说修改后的文章语言会有什么特点?】
【教师友情提示：叙事要具体，但值得注意的是不可一味求具体而忽视 语言的精练性;本学期学过的成语都可以灵活运用到文章中。】
三、出示练习，引导学生发现词语构词规律，学会分类积累词语。
读下面的词语，照样子写词语。
浩浩荡荡 ( )( ) 翻山越岭 ( )( ) 心惊胆寒 ( )( ) 黄灿灿 ( )( )
【生首先仿写词语，然后说说这些词的特点。】
【教师友情提示：学习要做有心人，善于发现规律，分类积累，那么用时便能信手拈来。】
四、举一反三词语擂台
1、将下列的词语填写完整。
(竭)尽全力 精妙(绝伦) 不言而(喻) 行云(流水) (奋)不顾身 (漫)不经心 微乎其(微) 震耳(欲聋) 心惊(胆寒) 前俯后(仰) 昂(首)阔步 有(气)无力 不(计)其数 丢盔(弃)甲 调兵(谴)将 垂头(丧)气 (胸)有成竹 转(败)为(胜) (置)之不理 (秉)烛夜游 临(危)不惧 ( )不容缓 (镇定)自若 化(险)为夷
2、选词填空。
战斗 搏斗
为了夺回阵地，我军同敌人展开了一场激烈的( )。
在敌我双方都没有子弹的情况下，我们与敌人进行了一次生死( )。
想象 推想
从它站立的姿势，可以( )出他失足落水那一瞬间的情景。 从各部分骨头相互关联，可以( )出它死后没有被移动过。
3、照样子，从本学期课文中找出相应的词语。
浩浩荡荡 ( )( ) 翻山越岭 ( )( ) 心惊胆寒 ( )( ) 黄灿灿 ( )( )
4、请写出相应的成语。
形容情绪低落、失望懊丧的神情。( 注意力集中。 ( 比喻做事之前已有通盘的考虑。 ( 形容受惊而愣住的样子。 ( 无法计算数目。 ( 在毫无出路下又得生路。 ( 胸怀坦白，光明正大。 ( 情急时想出好办法。 ( 尽力挽回危险的局势。 (
5、给下面带点的词语选择准确的解释。 见识：(1)接触事物，扩大见闻(2)知识 我只好在影片上得到一点见识。( ) 经常旅行的人，见识就是广。( )
顾：(1)回头看(2)拜访(3)照管或注意(4)前来购物他回顾自己的亲身经历。 他奋不顾身地跳进水里救人。 今天，商场里顾客如云。
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) ) ) ) ) ) )
基本功擂台三----句子、标点符号
教学目标：
1、能够辨析病句，进一步认识到如何把句子写通顺，会修改文章。
2、通过句式变换练习，掌握不同的表达方式，学会运用不同的句式。
3、结合语境理解各种标点符号的用法，能正确运用标点符号。
教学重难点：
会修改文章、学会运用不同的句式 教学过程：
一、出示练习1，修改病句：
1、昨天下午，小明到小商品市场一条街采访了一整天。(前后矛盾)
2、我们班的同学都喜欢体育活动，特别喜欢踢足球、篮球、乒乓球。(搭配不当)
3、大家要维护公共场所的清洁。(用词不准确) 【生自己修改上面的病句，并说说这些句子的病因。】
【教师友情提示：每次习作后，也应像这样细心品读句子，将意思表达清楚，语句通顺。】
二、出示练习
2、按要求完成下列练习
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理?(改成陈述句)
2、疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。(改成“被”字句)
【生完成练习后说说陈述句与反问句表达的感情有什么不同，从而体会不同句式表达的感情的差异。】
三、出示练习
3、读下列句子，体会标点符号的用法。
1、田野里，小虫为他演奏;果园里，麻雀为他歌唱。
【思考：什么情况下用分号?】
2、曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分别写着“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” 【思考：句子中的两个引号有什么不同?】
3、赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道-昙花总在夜里开放。
【破折号在句子中起什么作用?】
4、他写信给福勒：“„„这是一种保持足球运动团结的举动。” 【思考：为什么他省略号在句子的前面?什么情况下用冒号、引号 】
5、我很喜欢读《乌塔》这篇文章。 【思考：在什么情况下用书名号】
【教师友情提示：理解标点符号的用法，可以帮助我们理解课文;学会正确使用标点符号，可以使文章表情达意更贴切。】
四、举一反三擂台
(一)修改病句
1、今天中午下了整整一天的大雨。
2、我们阅读课外书籍，可以增长知识和阅读。
3、他对舅舅、叔叔、哥哥、小姨这些长辈都很尊敬。
4、我喝了一碗稀饭和一个馒头。
(二)给下面的句子加上标点符号。
1、他把刚才弹的曲子 月光曲 记录了下来。
2、红四团接到命令 29日早晨夺下泸定桥
3、从它站立的姿势，可以想象出它失足落水的那一瞬间的情景 从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过
4、老百姓管这种吆喝叫 无线电
(三)按要求改写句子。
1、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁?(改成陈述句)
2、又烂有软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?(改成陈述句)
3、铺这么长的路需要很多石板。(改成感叹句)
4、他们克服了难以想象的困难。(改成把字句、被字句)
阅读平台
(一) 语言积累
教学要求：
1、会背、会写要求背诵的格言、诗句及文章片段。
2、能根据不同的场景运用所学格言、诗句。
3、了解精彩片段的语言特色并会运用。
教学重难点：
要求背诵的格言、诗句会写、会用
教学过程：
一、 看下面的填空，背诵格言、诗句。
1、接天莲叶无穷碧，( )。
2、春色满园关不住，( )。
3、明月别枝惊鹊，( )。
4、欲穷大地三千界，( )。
5、( )，愚人千虑，必有一得。
6、水有源，故其流不穷;( )。
7、风一更，雨一更，( )。
8、欲把西湖比西子，( )。
9、善学者，( )。
10、苟不教，( )。( )，贵以专。
11、青山遮不住，( )。
12、凭谁问，廉颇老矣，( )。
13、问君能有几多愁?( )。
14、流水落花春去也，( )!
15、三十功名尘与土，( )。
16、莫等闲，白了少年头，(
)。
17、子不学，( )。幼不学,( ).
18、这次第，( )。
19、日出江花红胜火，( )。 20、青箬笠，绿蓑衣，( )。
二、读下面的句子，恰当地用上学过的格言、诗句。
1、看到这井底之蛙，我不禁想说：“ 。”
2、“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。”让我想起王之焕诗中所说 的：“ 。”
3、读了《长相思》，不禁让我想起李白的《 静夜思 》，王维的《九月旧九日忆山东兄弟》，孟浩然的《宿建德江》，那浓浓的思乡情，真有异曲同工之妙啊!
三、精彩句子赏析：
1、“两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”
“泪珠”指什么?这样写有什么好处?
你认为这句话应该读出怎样的感情?
2、200万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草似乎要燃烧起来。
“炙烤”的意思是( )。
你认为这段环境描写是想突出什么?为什么?
3、他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地想门口移动。
“一股无法抗拒的力量”指什么?这句话表达了他怎样的心情?
4、白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。
“不住地号叫”指?这句话采用?手法，表达作者?的感情?
5、“能不忆江南?”改为“永远忆江南”好不好，为什么?
【友情提示：文章恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更生动。】
四、举一反三擂台
从所学课文中找出使用拟人、比喻、排比、夸张手法的句子，体会这样写的好处。 阅读平台
(二) 片段赏析
教学目标及重难点：
1、结合片段，指导学生从表面及内在含义去理解文章内容。
2、学会抓要点概括。
3、学会分析评价事情及人物。 教学过程：
一、精彩片段赏析：
1、《丰碑》最后一个自然段，你如何理解他成了一座晶莹的丰碑? 【大雪覆盖在他身上，雪冻成冰，晶莹透亮;他舍己为人的精神光彩照人。】
2、《飞夺泸定桥》第六自然段，分析作者从哪些方面写泸定桥的“险”? 【桥的组成;桥上的木板被抽掉;桥下水急浪高;敌人占据天险】
3、你觉得福勒是个怎样的球员?说说理由。
【技术高超，从想让射门的角度刁一些可看出;关爱他人，从放弃射门可看出】
【教师友情提示：理解文章中的句子，除从字面上理解，还要结合文章的主题、上下文去理解文字背后的含义，如《白扬》;回答问题善于从文字中提炼几条要点，语言应精练;评价人物可以多一些角度，立体感受人物的形象。】
二、举一反三擂台
回顾上面回答问题的方法，完成下面的练习：
1、读《小青石》，说说“自己成为一切人走的道路，这事情再快乐没有了。”这句话的含义。
2、针对小青石和小黑石的不同理想，谈谈你的见解。 3、《幸福是什么》
用概括的语言说说三个牧童对幸福的体会及他们的体会是怎样得来的? 4、课文一共讲了几面红旗遨游太空?每次是什么时间、谁、进入太空? 5、《遨游太空的红旗》第七自然段
用概括的语言说说第二代返回式卫星的特点。 6、《渔夫和金鱼的故事》
找出文章中描写大海变化的句子，说说该怎样读这五个句子。 7、你认为老太婆、老头儿是怎样的人，说明理由。
三、补充材料
小作家培训室
(一) 教学目标：
指导学生拟题、构思、表达的技巧，提高现场作文能力。 教学重难点：
话题作文的指导 教学过程：
一、命题作文
1、出示作文题，学生审题
〈我流泪了> 〈抹不去的记忆〉
2、 拟题 具体化
抓特性《怪老师》抓外形《亮眼睛》 限定法〈灯光下的妈妈〉 形象化
〈我是爸爸的“黑马”> 、<夜深了，有人敲门〉、〈小草的自述〉 悬念法
〈虚惊一场〉、〈纽扣不见了> 幽默法
〈都是黄瓜惹的“祸” >、<我们班的三条“龙” > 〈
第二篇：鄂教版五年级(下)语文乐园词语复习
鄂教版五年级（下）乐园词语的复习
乐园一
东方欲晓
晨曦初露
旭日东升
朝霞满天
日正中天
烈日当头 夕阳西沉
夜幕降临
半夜三更
夜阑人静 点拨：
1、都是表示时间的词语，只是表示的时间不同。
2、左右两个词语是表示同一个时段的词语。能够让人产生联想。
3、竖着读每一列词语，会发现它们表示时间的推移。
乐园二
手不释卷
博览群书
专心致志
字斟句酌
互相切磋
各抒已见
囫囵吞枣
望文生义
断章取义 点拨：
1、第一排三个词语说明读书要“勤”、“博”、“专”
2、第二排三个词语说明读书要互相交流，交流的时候要认真、充分。
3、第三排的三个词语说明读书不能片面理解，不加分析随意而为。
4、释，放下；卷，指书籍；博，广泛；致，尽，极；志，意志；抒，抒发，发表；囫囵，整个儿；文，文字，指字面；义，意义；断，截断；章，音乐一曲为一章。斟，酌，反复考虑。
乐园三
一尊塑像
一座丰碑
一顶礼帽
一名战士
一首诗歌
一层薄膜 尊老爱幼
座无虚席
顶天立地
名垂千古
首屈一指
层出不穷 点拨：
相同的词语在不同的句子中意思不一样。
乐园四
高瞻远瞩
深谋远虑
神机妙算
精益求精
好高骛远
老奸巨猾
诡计多端
吹毛求痴 点拨：
认识近义词以及词语的褒义与贬义。
乐园五
眉清目秀
鹤发童颜
大步流星
红光满面
疾步如飞
步履蹒跚 口若悬河
侃侃而谈
吞吞吐吐
心花怒放
心旷神怡
忐忑不安 点拨：
分别描写了人物的外貌、动作、语言、神态，使人物栩栩如生。
乐园六
领头雁
和平鸽
金凤凰
报春燕
吉祥鸟
百灵鸟
千里马
孺子牛
变色龙 点拨：
惯用词
领头雁指生活中某个领域的带头人， 和平鸽指和平的使者。
金凤凰指出类拔萃的优秀女生。 报春燕指带来好消息的人。 吉祥鸟指带来福音的人。 百灵鸟指歌唱的好听的人。 千里马指某个领域表现优秀的人。 孺子牛指勤勤恳恳工作的人。 变色龙指指见风使陀的人。 乐园七
京剧国粹
一枝独秀
生旦净丑
争奇斗艳
抑扬顿挫
字正腔圆
惟妙惟肖
动人心弦 点拨：
1、第一组讲京剧是我国的国粹。
2、第二组讲京剧的角色丰富。
3、第三组讲了京剧的唱腔优美。
4、第四组讲京剧的舞台表现力和艺术感染力强。
乐园八
演讲——讲演
代替——替代
样式——式样 雪白——白雪
天蓝——蓝天
金黄——黄金 故事——事故
度过——过度
著名——名著 点 拨：
字序改变了，词语的意思可能会发生改变。
第三篇：鄂教版小学五年级语文上册《太空医院》教案
教学目标：
1、学会生字新词，掌握几个生字
2、能正确、流利、有感情地读课文
3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识 教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力 教学课时：2课时 第1课时
教学目标：
1、学会生字新词，掌握10个生字
2、初步感知课文大意
一、谈话导入，激发兴趣
随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的?和地球是否一样?太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。(板书课题)
二、初读课文，感知大意
1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事?
2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况
3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔
4、学生轮读课文，梳理课文条理
5、石说本文大意
三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：
1、抄写生字、生词
2、书读课文 第二课时 教学目标：
1、了解太空医院的神奇之处
2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子
一、精读课文，重点品析 师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方?给作者带来哪些感受?学生默读课文勾划句子并批注
二、与文本对话，引发共鸣
1、学生汇报，教师点拨 神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛„„朝我嘴里伸来。”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样?感此文转自斐.斐课件.园ffkj.net受如何??学生移情体验，读句子 神奇二：“真奇怪„„我很容易地转过去。” a.学生谈感受读悟
b.此时“我”的心情又如何?从哪里看出?
c.分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化 神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。„„悬挂在空中。” a.学生谈感受读悟 b.把自己的感受读出来 神奇四：“我调过头一看„„在给我打针呢。” a.学生谈感受读悟
b.如果此时是你在治疗，你心情如何? c.带着感受读句子 神奇五：“你现在可以把身上的„„敞开着。”
a.学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜? b.学生自己展开猜想
c.在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受 d.此时的”我”还有什么疑问?学习22节
e.当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么?
三、合理补白，总结全文
1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么?
2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗?你的依据是什么?
五、布置作业
1、完成课后练习
2、画一幅科幻或编一个科幻故事 板书：21.太空医院
翻身——怀疑——神奇——迷惑——打针——诧异——涂保护膜 尼龙丝病床梦想成真
第四篇：五年级上册语文教案快乐王子2 鄂教版
《快乐王子》教学设计
教学目标：
1、学会12个生字。
2、理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。
3、创设情景，学生入情入境地读，以读体会课文思想感情。
4、感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情，体会“快乐”的真谛。
教学重点、难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。 教学准备：课件 教学课时：2课时 第一课 教学过程：
一看童话画面引入新课。(2分钟)
1、师：同学们，来轻松轻松。(学生看四幅画面)
2、师：刚才的一些画面呀都是同学们平时喜欢看的童话故事。今天，让我们再次走进童话王国，走进英国著名著作家、散文家、诗人王尔德的童话世界，去认识一位令人尊敬的王子，他就是快乐王子。(教师板书课题)瞧!他来了。 二出示文中第一幅图，初步认识快乐王子。(3分钟)
1、师：快和他打声招呼吧!
2、师：请同学们上下打量一下这位王子，看看王子身上最吸引你的是什么?
3、指名学生回答，教师相机板书：红宝石蓝宝石金片
4、师：灿烂的宝石，满身的金片吸引了我们的目光，在课文的开头对图中这位王子作了这样的描述，出示句子“他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。”谁来读读这段文字，把眼前的这位王子介绍给大家。
5、指名学生读。
6、(简要评价学生的朗读)师：相信同学们通过看图，又听了他的介绍，一定对快乐王子有了初步的印象，请你们再用心自由地读读这段文字，你一定会有自己独特的感受。(学生自由读)
7、师：我们一起来读读这段文字，记住这位快乐王子。(全班齐读) 三出示文中第二幅图，对比感受此时的王子。(4分钟)
1、师：大家再来看这幅图，图中不是别人，还是我们刚才所看到的王子，跟第一幅图比较一下，看看他身上都少了些什么?
2、点名学生回答。教师乘势移走刚才的板书。
3、师：对第二幅图中的这位王子，课文也作了描述，出示句子“快乐王子剑柄上的红宝石掉了，眼睛也没有了，身上的纯金片也不知去向。他变成了一尊灰暗难看的石像，像一个乞丐。”谁来读读这段文字。
4、点名学生读。(注意交代其他同学听的任务：注意听，听后要对他的读做简要评价)
5、点名学生评价，边评价边练读。
6、师：同学们，我们也来读读这段文字，用心地感受此时的王子。(全班齐读)
7、师：同一个王子，身上的变化如此之大，此时的你一定有很多的疑问涌上心头，你最想问的是什么?
8、学生质疑。
9、师：同学们的疑问可真多，“为学患无疑，疑则有进也”让我们带着这些问题赶紧拿出王尔德的这篇《快乐王子》，认认真真读一读，边读边思考：王子身上的东西都哪去了?王子身上到底发生了什么故事呢?
四、学生初读课文，整体感知课文。(7分钟)
五、检查学生初读情况。(5分钟)
1、师：刚才我注意到同学们读书都非常专注，那效果怎样呢?我来检查检查。(认读生词)
2、师：生词读得还不错，你们刚才的读书还有什么收获呢?指名学生回答：红宝石、蓝宝石、金片都哪去了?
3、乘势提问：为什么要把这些东西送给他们?引导学生概括四个小故事的主要内容。
六、精读课文2—8自然段。(18分钟)
1、师：听了你们的发言我们知道了王子是因为帮助他人才把身上的宝贝都送给了别人而让自己变得一无所有，甚至最后他牺牲了自己的生命，在这感人的故事中，除了快乐王子给我们留下了很深的印象，还有一个重要的角色，它就是(点名学生答)最开始小燕子看到快乐王子时，王子是怎样的一幅情景呢?再次拿出书，快速默读第二自然段，说说看，王子正在干什么?
第五篇：鄂教版语文四下课文复习
四下语文复习资料
一、听写词语，默写名言
第一单元
1.源泉
嫩绿
飞翔
乳虎
冲撞
磨刀 刀刃
未来
2.矮小
蘑菇
鲜艳
争奇斗艳
超越
辽阔
3.昼夜
玩耍
卵石
抚摸
漂浮
挠痒痒
疲倦
狭长
丢失 激烈
考虑
语文乐园
(一)：
蓓蕾
绚丽
绽放
肖像
校对
寻思
踱步
模样
朝气蓬勃
勃勃生机
机敏过人
人才辈出
意气风发
发扬光大
大显身手
手不释卷
鹏程万里
与珍惜时间有关的名言
一日之计在于晨，一年之计在于春。
花有重开日，人无再少年。(元关汉卿)
盛年不重来，一日难再晨。(晋陶渊明)
第二单元
4. 感谢
原谅
旅行
无限
社会
增添
剩下
分秒
5.糖葫芦
损伤
软绵绵
光圈
均匀
传授
租界
柜子
辞职
任凭
受益 6.花园
粗暴
踪迹
偶尔
缩小
冰霜
苏醒
凶狠
语文乐园
(二)
喜爱 热爱 酷爱
尊敬 尊重 敬重
想念 思念 怀念
希望 期望 渴望
舐犊情深
情深似海
滴水之恩
恩重如山
手足之情
血浓于水
赤子之心
日月可鉴
只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。(俄国克雷洛夫) 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。(法国
居里夫人)
第三单元
7. 滥竽充数
排场
捂住
装腔作势
混乱
清楚
仆人
酒壶
画蛇添足 8. 射箭
佩服
确实
弓箭
罢休
一番话
恍然大悟 9.记录
富丽堂皇
装饰
滔滔不绝
努力
语文乐园
(三)
不懂装懂 自以为是
自作聪明
贻笑大方
日积月累
厚积薄发 熟能生巧 闻名遐迩
入木三分
与学习有关的名言
学而不厌，诲人不倦。(春秋孔子) 玉不琢，不成器。人不学，不知义。(《三字经》) 聪明在于勤奋，天才在于积累。(华罗庚)
第四单元：
10.二郎山
大渡河
楼房
撒在
翻滚
11.荒凉
感受
骑马
络腮胡子
姿势
传递
粮食
香港
受骗
呼喊
硬邦邦 搂住
搂抱
倔强
12. 芦苇
鸭子
插头
脊背
水缸
说谎
撒谎
统一
戒指
疼痛
尸体
尸首
一滴血
扒开
语文乐园
(四)
川流不息
清澈见底
不计其数
首屈一指
精心部署
出奇制胜
英雄气概
丰功伟绩
风餐露宿
翻山越岭
前赴后继
无往不胜
千军万马
万水千山
千里之堤，溃于蚁穴。
(小事不注意，会造成严重损失。) 不以规矩，不成方圆。(战国孟子)
(要遵守规矩，国家、社会、个人才能进步。) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(战国 孟子)
第五单元：
13.毒气
亡命之徒
徒手
打捞
寂寞
手帕
长笛
金属
竞争
屏幕
貌若天仙 日新月异
大显身手
得心应手
轻而易举
惟妙惟肖
以假乱真
14.享誉
头冠
昂首挺胸
裤子
执勤
踏上
南征北战
神态自若
跃跃欲试
亡命之徒
得心应手
所向披靡
殊死拼搏
举世无双 15. 港湾
肥沃
陆地
笼罩
偷工减料
歌颂
粉刷
语文乐园
(五) 李世民的名言：
以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。(唐
李世民)
第六单元：
16.暑气
屹立
剧场
登上
奸谗
陡峭
逼近
情绪
17.拆开
展销
夜宵
朴素
鼻涕 烫手
袖筒
萝卜
冰棍 18.申奥
典雅
或者
呼唤
友谊
饱含
绳子
放弃
炎黄子孙 韦编三绝
语文乐园
(六)
物华天宝，人杰地灵。(唐王勃)
形容某地珍宝很多，人才辈出。 露从今夜白，月是故乡明。(唐 杜甫)表达诗人思乡之情。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(宋
周敦颐)比喻品质高尚的人，不与人同流合污。
第七单元：
19.颜色
沙漠 干燥 调节
稀少
植物
改善
扩大
20.树荫
地下室
青纱帐
晒太阳
傍晚
牧笛
蜜蜂
抹掉 21.槐树
首先
椭圆
栖息
夕阳
俱全
语文乐园
(七) 与成才有关的名言
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。(后生可畏) 青出于蓝胜于蓝。(学生胜过老师)
江山代有人才出，各领风骚数百年。(清
赵翼)
(赞美人才辈出)
第八单元：
22.知晓
光芒
皇帝
江畔
渔翁
垂钓
重复
一遍
23.洗澡
驮东西
惯例
耕地
康复
稍微
奖励
棋盘
项链
允许 24.饭碗
装入
解释
惊讶
仓库
中央
消耗 语文乐园
(八)
关于正确对待自己的名言
先相信你自己，然后别人才会相信你。(俄国屠格列夫)
做人要自信 认识自己就是进步。(丹麦
安徒生)
要善于发现自己的优点与不足。 成功时不要把自己看成巨人，失败时不要把自己看成矮子。(刘吉)
胜不骄，败不馁。
二、词语分类积累(复习方法：家长念类别，学生说出相关的词语)
1、成语故事
鹏程万里
韦编三绝
滥竽充数
画蛇添足
入木三分
锦囊妙计
2、与情有关的成语
舐犊情深——情深似海
滴水之恩——恩重如山
手足之情——血浓于水
赤子之心——日月可鉴
3、表示看的词
看、瞧、瞅、盯、瞄、瞪、瞟、眺望、鸟瞰、仰视、注视、扫视、
左顾右盼、东张西望、侧目而视、目不转睛
4、与学习有关的成语 贬义词：不懂装懂
自以为是
自作聪明
贻笑大方
褒义词：日积月累
熟能生巧
厚积薄发
闻名遐迩
5、表现长征艰难的成语
万水千山
风餐露宿
翻山越岭
表现红军英勇的成语
前赴后继
无往不胜
坚强不屈
奋不顾身
6、三字成语
破天荒
及时雨
敲边鼓
马后炮
凑热闹
夸海口 千里眼 顺风耳 耳边风
7、与动物有关的成语
褒义词：如虎添翼
老马识途
闻鸡起舞
龙马精神
贬义词：虎视眈眈
指鹿为马
小肚鸡肠
群龙无首
8、中国五大书体
篆书、隶书、草书、行书、楷书
9、京九大动脉
京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、粤、香港九龙
10、与山有关的词
岭、峰、山、岩、峡
11、含数字的成语
五颜六色
七嘴八舌
一心一意
三心二意
12、含近义词的成语
争奇斗艳
南征北战
千言万语
欢天喜地
13、含反义词的成语
争先恐后
喜新厌旧
左顾右盼 深入浅出
前赴后继
大同小异
14、表现天气恶劣的词语
雷电交加 狂风暴雨 电闪雷鸣 风雪交加 风雨交加 烈日炎炎
15、与太阳有关的词
朝阳
夕阳
烈日
艳阳
旭日
落日
16、近义词
画蛇添足——多此一举
掩耳盗铃——自欺欺人
滥竽充数——混水摸鱼
南辕北辙—背道而驰
守株待兔—坐享其成
自相矛盾—破绽百出 自以为是—不懂装懂
闻名遐迩——举世闻名
全神贯注——聚精会神 日积月累——积少成多
17、中华儿女——炎黄子孙、华夏子孙、龙的传人
三、本学期知识点
破折号用法：1解释说明 2声音的延长 3话语的中断 引号用法：
1特定称谓 2特殊含义 3话语的引用 说明方法：
列数字、举例子、作比较、打比方。
四、课文回顾(复习方法：熟读，家长说课题，学生回忆该课的中心词) 第一单元：成长之歌
1、《少年》将少年比作六七点钟的太阳，表现了少年朝气蓬勃的特点;
比作高山上的源泉，表现了少年不断前进的特点; 比作嫩绿的小树，表现了少年生机勃勃的特点; 比作小鹰，表现了少年志向远大的特点; 比作乳虎，表现了少年充满力量的特点;
比作刚磨好的刀刃，表现了少年充满锐气的特点。
2、《小松树》只有站得更高，才能望得更远。(欲穷千里目，更上一层楼)
3、《小溪流的歌》小溪流不怕困难、勇敢前进。告诉我们只要不断前进，就会在前进中厂长壮大的道理。
《游园不值》诗人的心情由失望转为欣喜，写出了春天的勃勃生机。
第二单元：为人之道
4、《给家乡孩子的信》巴金爷爷爱孩子爱祖国。教育我们生命的意义在于奉献不在于享受，要珍惜时间好好学习。
5《万年牢》三处万年牢分别指：糖葫芦质量好;做生意实实在在，做人做事认真实在。 6《巨人的花园》快乐要和大家分享。 《泊船瓜洲》表现诗人思乡之情。“绿”是吹绿的意思，表现出春意盎然生机勃勃的美丽景象。
第三单元：学习之法
7《滥竽充数》弄虚作假终会露马脚，只有真本事才能经得起考验。 《画蛇添足》不要自作聪明多此一举。
8《熟能生巧》1勤学苦练才会熟能生巧;2人外有人，天外有天，不要骄傲自大。
9《莫泊桑拜师》福楼拜循循善诱、关心后辈;莫泊桑虚心好学、勤学苦练。要想写好文章，就得肯吃苦勤练习，仔细观察，抓特点。 《清明》表达诗人茫然若失的心情。
第四单元：英雄赞歌
10《我站在铁索桥上》回忆当年红军战士的英勇无畏，展示现在和平美好的生活。
11《倔强的小红军》陈赓关心战士;小红军勇敢坚强，不愿拖累别人，一心为他人着想。 12《小英雄雨来》 雨来热爱祖国、勇敢机智。
《送元二使安西》送别诗，表达了诗人对朋友的留恋、关切与祝福。
第五单元：神奇的世界
13《神奇的机器人》神奇的机器人给我们的工作和生活带来了日新月异的变化。
14《秦兵马俑》秦兵马俑规模宏大，类型众多。让我们感受到中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷无尽的智慧。 15《荷兰风车》风车是最大的功臣、最忠实的朋友、家庭的一分子，用拟人手法，表达了荷兰人对风车的喜爱与赞美。
《浪淘沙》诗人运用夸张和想象，写出了黄河的波涛汹涌，气势非凡。 第六单元：中国文化
16《看戏》观众热情，梅兰芳技艺高超。将唱词比做珠子，表现出他的歌喉清亮圆润、铿锵柔和、婉转动听。
17《吆喝》一年四季从早到晚没个停，变着法儿吸引顾客，现在还剩一种。表达了作者的怀念与惋惜之情。
18《中国结》表达了中华儿女“同根生”“心连心”的爱国之情。
《墨梅》运用借物喻人的手法，赞美了梅花不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表现了诗人不媚俗、不改变志向的品格。 第七单元：人与自然
19《变幻多彩的地球》运用拟人手法，告诉我们要爱护地球，保护大自然。
20《豆花庄的小家伙们》豆花庄环境优美，小动物的生活安乐幸福。表达了作者对大自然的热爱之情。 21《灰椋鸟》描写了灰椋鸟归林时壮观热闹的场面，告诉我们鸟是人类的朋友，要爱护它们。 《题西林壁》从不同角度看事物，有不同感受;当局者迷，旁观者清。我们要客观、全面的看事物。
第八单元：智慧故事
22《纪晓岚吟诗》纪晓岚善于观察，勤于思考，随机应变，机智过人。
23、24《印度王宫的大米》婵德拉：爱大象、爱数字、关心穷人、憎恶剥削、智慧非凡。
王公：贪婪、死要面子、头脑简单、决策轻率、愚昧无知。
《枫桥夜泊》诗人看到月落、霜满天、江枫、渔火，听到乌啼、钟声。表达了诗人旅途中的思乡之愁，孤独之愁。
四年级语文期末试卷
一、 积累与运用50
1、 抄写----- 没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样—把人带往远方。5
2、读拼音，写词语。6 Shāo wēi jì mî suǒ xiāng pī mī rén jié dì líng
3、 请在正确的读音上划√。4 棕色(zōng zhōng)耕耘(gēn gēng) 荫凉(yìn yīn) 拟定(nǐ lǐ)
4、辨字组词。澡( ) 芒( )诺( )资( )4 燥( ) 茫( )谊( )姿( )
5、 按要求，天上合适的词语。4 (1)。含有“虎”字的词语：龙腾虎跃
(2)。本学期从“成语故事”中积累的形容读书刻苦的成语。
(3)。表示“前无此例，事情头回出现”这个意思的三个字词(熟语)：
6、填得对，根据要求，将正确的诗词警句填在横线上。5 (1)，初夏时节，来到荷花池边，朵朵荷花亭亭玉立，偏偏荷叶如伞似盖，醉人的清香沁人心脾，我不禁想到“ ，濯清涟而不妖”这句古人赞美莲花品格的名句。 (2)，刘禹锡《浪淘沙》一诗中，“ ， 。”这两句表现了黄河非凡的气势，寄托了淘金女对宁静幸福生活的无限向往。
(3)《枫桥夜泊》一诗中，姐“钟声”表达诗人孤寂难眠的诗句是： ， 。
7、根据课文填空。8 本学期，我们随着课文，来到中国西安，参观了享誉世界的历史文物 ，踏上过荷兰这个以 为骄傲的国度;聆听了在印度广为流传的，讲述女孩禅德拉 的民间传说——《印度王宫的大米》，老作家萧乾爷爷还回忆北京的各种 给我们听，阅读了 这个表现纪晓岚非凡智慧与才情的故事。
8、按要求答题。10 (1)、用带点的词语造句。一些大人做不了的事，机器人做起来得心应手。 3 得心应手-- (2)、比较下面两个句子说说在表达效果上第二句为什么好?3 白天就更热闹了。
白天就更热闹了，就想把百货商店和修理行业都拆开来，一样样的在你门前展销。