第一篇：第2模块第3单元导学案
八年级语文下册 第3单元 第15课 喂——出来导学案 (新版)新人教版
第15课 喂——出来
【导学目标】
1.通读课文，感知文章内容，理解文章主旨。 2.理解现实与想象思维的关系。
3.增强环保意识，激发探索热爱科学的情趣。【课时计划】 2课时
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 教法指导： 1.自主学习
让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2.合作学习
(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论;小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入 激发兴趣
同学们，在初一的时候，我们学过了一篇课文，叫《斑羚飞渡》，这篇课文不仅让我们感动于斑羚的献身精神，而且告诉了我们人类如何与自然和谐共存。的确，面对大自然，我们人类应该思考得更多。今天，让我们一起走进日本作家星新一的科幻小说《喂——出来》，也许我们会从中得到更多的启示。
自主学习 展示交流
步骤一 知识梳理 夯实基础 1.生难字词
(1)字音 哂(shěn)笑
栅(zhà)栏
铆(mǎo)钉 ...贪婪(lán) 牟(móu)取 履(lǚ)行 ...棘(jí)手 眺(tiào)望 众目睽睽(kuí) ...逍(xiāo)遥 秤砣(tuó) 颤颤巍巍(chàn wēi) ....(2)词义 哂笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 牟取：赚取非法的利益，有犯罪行为。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。 莫衷一是：不能得出一致的结论。 2.作者名片
星新一，日本著名现代小说家，被尊称为“日本微型小说之父”，著作有《星新一作品全集》。 3.文体知识
科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。
被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。 步骤二 整体感知 走进文本
1.按照故事的开端、发展、高潮、结局复述故事情节。 【交流点拨】开端：风吹庙倒，深洞出现(洞现) 发展：各路人马，各显神通(探洞) 高潮：新奇公司，尽收垃圾(填洞) 结局：石头飞出，危机初现(洞满) 2.请用一句话概括故事内容。
【交流点拨】写一个深不可测的洞，任劳任怨地帮助人们处理垃圾。最终，人类受到了洞的报复。
3.用“这是一个________的洞，因为________”的句式说话。要求：用课文里的关键词语或语句回答，在课文中找到相应的理由。
【交流点拨】“神奇”、“深不可测”、“来者不拒”、“任劳任怨”、“慷慨大方”。 学法指导：针对步骤四中的(3)
【文章标题作分析技巧】
①概括文章所叙中心事件。②标明文章行文线索。文章的题目如果是一个人，或是一件物，或是一个内涵丰富的动作等等，这篇记叙文的文题很可能就是该文的线索。③点明文章的中心思想。有的记叙文就是以文章的中心思想作文章的题目的。④吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了之后能产生遐想，随之饶有兴趣地读下去。⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义，分析其含义就要找出其象征意义。
合作探究 深悟文本
步骤三 课文精选 质疑问难 1.人们分别往洞里扔了哪些东西?
【交流点拨】原子能反应堆废料;外交部和国防部的机密文件和保险柜;做传染病实验的那些动物的尸体，流浪者的尸体;城市里的废物和污水;日记本、照片、假钞和犯罪证据等。
2.文中写了几种人?共同点是什么?
【交流点拨】村民、记者、学者、投机商、政府官员、姑娘、警察、工人等。 共同点：为名利忙碌的各种人，自私自利，目光短浅，制造隐患等。
3.在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?小石头掉下来以后，接着可能还会发生什么?
【交流点拨】叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来的，最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：‘喂——出来!’”后来，他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。
接下来将要发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进
去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体，还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。
步骤四 把握主旨 体会情感 1.洞比喻什么?洞真的无底吗?
【交流点拨】人类生存的地球。洞表面上是无底的，正像我们的世界，表面上无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。
2.题目“喂——出来”有什么含义?“喂——出来”在文章中出现了几次?有何作用?
【交流点拨】俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。时间一到，结果就出来了。环境污染亦是如此，世上所有的事情都是这样。不断积累，量变成了质变，结果就“出来”了。因此，保护环境应从点滴做起。
“喂——出来!”在文中出现了两次：第一次是年轻人好奇地对着洞喊的，点题，为下文作铺垫;第二次是铆钉工人工作时听到的，照应前文，提示主题。
步骤五 总结课文 拓展延伸 1.总结课文
《喂——出来》构思新颖奇特，理念却发人深省，爱护自然，保护环境，就是保护全人类。让我们携起手来，共筑一座环保新长城，不仅在心里，还要在双手上。
2.拓展延伸
用一句话谈自己读了本文后受到的启示。(应从多个角度看问题) 【交流点拨】①种瓜碍瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭惩罚。 ②只有积极治理环境，世界才会真正美丽。
③保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久。 ④天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的。 ⑤地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视。 ……
【附：板书设计】
喂——出来 星新一 “洞”——人类地球
“喂——出来”——首尾呼应，污染环境必然导致严重的后果。 警醒：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于： 不足之处在于：
第二篇：人教版八年级上册生物第五单元第四章第3节《真菌》导学案
第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌 第三节 真菌
本节内容选自八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》，第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。但对真菌的形态结构、生活方式和繁殖却模糊不清，通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点，并为第四节的学习打下基础。
【知识目标】
1.了解酵母菌的形态结构、营养方式和生殖方式;
2.介绍霉菌和食用菌的形态结构、营养方式和生殖方式; 3.介绍微生物在自然界中的作用。 【能力目标】
培养学生的观察能力，分析问题能力。 【情感态度价值观目标】
1.通过对真菌在生产生活中应用的学习，培养理论与实践相结合的习惯; 2.通过介绍我国人民利用真菌造福社会的事例，激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
描述真菌的主要特征，认识常见真菌。 【教学难点】
说出蘑菇和霉菌的营养方式，描述青霉和曲霉的形态结构。
1.每组准备显微镜一台、放大镜一把、酵母菌装片一块、有霉菌的橘子皮和新鲜的蘑菇或金针菇; 2.酵母菌的结构挂图，酵母菌的出芽生殖挂图，青霉、根霉、曲霉挂图，蘑菇的结构挂图，常见真菌特点的投影片。
一、导入新课
师：课前播放音乐《采蘑菇的小姑娘》，谈话：同学们听过这首歌吗?是什么名字呀? 生：听过，是《采蘑菇的小姑娘》。 师：谁知道小姑娘会在什么地方采蘑菇? 生：森林里，草丛中，树根下。
师：她会在什么时候出去采蘑菇? 生：春天或夏天下过雨之后。
师：小姑娘采的这蘑菇有什么用处吗? 生：可以吃。
师：同学们知道的还真多。在前面几课的学习中，我们依次学习了“丰富多彩的生命世界”里的植物、动物、细菌、病毒，有谁知道蘑菇应该属于生命世界里的哪一类?
生：真菌。
师：对，蘑菇属于真菌类，这是一类既不属于植物(板书)，也不属于动物的生物。我们这一节课就来研究生活中的真菌(板书)。
二、可以食用的真菌
师：我们都知道哪些可以食用的真菌(板书)? 生：木耳、银耳、金针菇……
师：让我们先来看一组真菌的图片，认识一些可以食用的真菌请大家仔细观察它们的形状、颜色等特征，看谁能辨认出哪些是真菌，你在哪里见过?
师：展示图片，学生观察。
师：边展示图片，边提问，这是什么真菌?
讨论交流：
师：好，同学们讨论一下，你们都辨认出了哪些真菌? 你们在哪里见过这些真菌呀?(每人说一种) 生：银耳，在夏日超市和农贸市场有卖的。
生：木耳，妈妈买过木耳，用木耳做的菜可好吃了。
生：香菇，妈妈从农贸市场上买来香菇，做的香菇鸡，好吃极了! 生：我看到老师播放的图片中有灵芝，使我想起了爷爷喝过的灵芝茶。 生：还有“冬虫夏草”，它是名贵的中草药。
师：同学们观察得十分仔细，你们知道得也真多!你们太棒了!
师：这些可食用真菌都有哪些吃法?有什么营养价值?
生：用银耳做银耳莲子羹，不仅味道鲜美，而且营养丰富，还有美容养颜的功效呢。 生：我做过凉拌金针菇，味道鲜美，营养丰富。
生：我吃过白灵菇鸡汤，听爸爸说白灵菇可防治老年心血管病，儿童佝偻病，软骨病等疾病，它的营养价值、药用价值很高。
生：爷爷喝的灵芝茶，有提高人体免疫力的功效。
师：谁亲自用可食用真菌做过哪些菜? 生：我做过香菇炒肉。 生：我做过凉拌金针菇。
师：还有许多我们这里没有见过或是我们不熟悉的真菌，现在老师给大家介绍一下(展示图片)。 播放课件第3页。
师：这些可食用真菌营养价值丰富，有许多还是名贵的中草药，它们真是“宝贵的生物资源”(板书)。 师：谁能总结一下为什么说可食用真菌是宝贵的生物资源?
生：可食用真菌有丰富的营养物质，多数还具有保健作用，还有许多是名贵的中药草。真是我们宝贵的生物资源!
师：鼓励，总结得好!鼓掌!
师：可是，并不是所有的蘑菇都能吃，下面我们看一段资料。
三、食物发霉
师：同学们知道吗，生活中还有些真菌，常常令我们苦恼，因为它经常使水果、食品长毛，使衣物发霉。这是什么?
生：霉菌。
师：对!我们称这种真菌叫做霉菌(板书)。霉菌长什么样?
师：为了便于大家仔细地观察霉菌的外形特点，老师特意培植了几种霉菌，等会呢就请同学们先用肉眼看，然后再用放大镜观察，看看霉菌到底长什么样。最后还要请同学们把自己观察到的记在课本上。
师：青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同?有什么共同点? 颜色青霉：青绿色。
曲霉：黑、褐、黄、绿等。
形态相同点：都是多细胞，菌体由菌丝构成，能产生孢子。 不同点青霉带有孢子的菌丝呈扫帚状。 曲霉长有孢子的菌丝呈放射状。
同学们猜想一下：培植霉菌时，在什么环境下食物容易发霉? 生：潮湿阴暗、不通风、温暖的环境下。
师：对!我们了解了食物发霉的条件后，就要想办法防止食物发霉。同学们讨论一下“怎样防止或减少食物或衣物发霉?”为什么?
四、食品保鲜
随着科学技术的日益发展，食品保鲜的技术与工艺越来越先进了。以鱼为例：你知道它的保鲜发展史吗?各有哪些优点或不足?
看来，现在的保鲜方法也不甚完美。同学们，你还能设计出更好更方便的保鲜方法吗?
通过这一节课，老师发现同学们不仅知道真菌是让人又爱又恨的一种不同于植物，也不同于动物的生命体，还知道可食用真菌的营养价值，有些同学还会做几道真菌类的菜呢，有机会老师也想尝尝你们的手艺;同时我们还知道了霉菌的形态，探究了霉菌生长的条件和防止食物、衣物等发霉的方法。看来，同学们经过学习，知道了不少科学知识，而且还懂得了学以致用。这才是我们学习的真正目的。 课后希望同学们继续完成霉菌生长条件的实验。
第三篇：七年级语文下册 第3单元 第13课《音乐巨人贝多芬》导学案 (新版)新人教版
音乐巨人贝多芬
教师寄语：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——张海迪 【学习目标】
1.通过阅读探究，了解贝多芬，体会伟大音乐家的人格魅力。
2.指导学生学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。 3.学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。 【重点聚焦】
说贝多芬的平凡之处表现在哪里?。
贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪;当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。
【难点突破】
勾画出贝多芬外貌描写的句子，这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界?
从贝多芬的外貌描写中我们可以看出贝多芬其貌不扬、极不讲究，可作者在描绘时，不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的外貌描写中，表现了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。
【背景追溯】
贝多芬，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲，代表作《命运》等。 被称为乐圣。
【拓展链接】 贝多芬名言
①即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。 ②智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。 ③真正的友谊，只能基于相近性情的结合。 ④苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。 【自主学习案】 1. 给加点字的注音。
门槛(kǎn) 深邃(suì) 磐石(pán ) ...喧嚣( xuān xiāo) 下颏(kē) 踌躇(chïu chú) ..... 1 2.注意下面这些多音字。
xiào校规
kã
弹壳
cánɡ躲藏
hánɡ行列
校
壳
藏
行
jiào校订
qiào
地壳
zànɡ
宝藏
xínɡ行动
3.根据意思写出词语。 深邃 ：深的，幽深。 凝重：庄重 踌躇 ：犹豫。 磐石 ：厚而大的石头。
惹人注目 ：吸引人们注意力的人或物。 杂乱无章 ：种类又多又乱，没有条理。 不见天日 ：见不到一点阳光，比喻社会黑暗。 4.走进文本
①朗读课文，理清文章层次
答：第一部分(1～5段)，写女佣介绍贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。 第二部分(6～24段)，写“客人”与贝多芬见面、交谈。 第三部分(25～27段)，写贝多芬回忆往事，袒露他的内心世界。 ②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事?
答：记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室;“客人”和贝多芬会面、交谈;贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。
③本文记叙的线索是什么? 答： 本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。 【随堂巩固案】
一、基础积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是(B)
A. 宝藏(zànɡ) 凝重(nín)
锁闭( bǐ)
惹人注目(rě) ....B. 重荷(hâ)
愁苦(chïu ) 深邃( suǐ )
不见天日( rì) ....
2 C. 磐石(pán )
喧嚣(qì)
门槛(kǎn)
小心翼翼 (yì) ....D. 踌躇(shîu) 喃喃(nán)
下颏(kē)
杂乱无章(luàn ) ....解析：A选项里“凝重”的“凝”应读“nínɡ”; C选项里“喧嚣”的“嚣”应读“xiāo”;D选项里“踌躇”的“踌”应读“chïu”。故选B。
2. 下列词语书写完全正确的一项是(C )
A. 喧啸
凝重
喃喃
小心翼翼
B. 盘石
深邃
下颏
惹人注目
C. 门槛
重荷
捏弄
杂乱无章 D. 踌著
宝藏
清晰
不见天日
解析：A选项里“喧啸”的“啸”应写成“嚣”;B选项里“盘石”的“盘”应写成“磐”; D选项里“踌著”的“踌著”应写成“躇”。故选C。
3.下列加点成语使用不正确的一项是(C ) A. 我小心翼翼的走进屋里,结果还是被妈妈发现了。 ....B. 我觉得她那副穷极可怜的样子实在太惹人注目。 ....C. 那篇讲话有条有理毫无条理。 ....D. 煤矿工人整天做着不见天日的工作,他们真辛苦。 ....解析：C.选项里“有条有理”的意思是形容层次、脉络清楚，与语境不符，应该用“杂乱无章”。
4.下列句子没有语病的一项是(D)
A.大庆是个美丽的城市，夏日的大庆市人们避暑纳凉的好季节。 B.初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想高中充满信心。
C.阳光中学在2014年“世界读书日”到来之际，开展“话说我与世界读书日”。 D.通过阅读《红高粱》《檀香刑》《生死疲劳》等作品，我了解到莫言是一个思想深刻的人。
解析：A选项搭配不当;B选项不合逻辑，一面、两面不能呼应;C选项成分残缺。故选D。
5.指出下列各句运用的描写方法。
①他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。 ( 动作
) ②客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。(
神态 )
3 ③一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。
( 外貌
)
6..选词填空。
(1)这个好心肠的女人经不住客人的苦苦
(一再 再三 苦苦)要求。 (2)别以为这房间杂乱无章(杂乱无章 乱七八糟)。 【课后提升案】
一、 综合运用
1.学习了本文，班级开展了“面对挫折”主题班会，请你参与。
【名人故事】在人类历史长河中像贝多芬一样具有顽强的意志，坚持与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举一些古今中外那些付出艰辛努力而成功的身残志坚的名人故事。
答：事例：司马迁身受宫刑，完成《史记》;张海迪自学成才，被誉为中国的“保尔”;民间盲艺人阿炳奏响《二泉映月》;奥斯特洛夫斯基创作了名著《钢铁是怎样炼成的》;从小患小儿麻痹症的罗斯福连任三届美国总统，并且成为第二次世界大战的英雄。
【鼓励弱者】生活中的弱者有很多(如孤儿、残疾者、贫穷者等)，他们需要我们的关爱，请结合身残志坚的事例用排比句式写一句话来鼓励他们。
答：示例一：面对困难挫折，让我们像张海迪那样坚强，像海伦那样奋进，像邰丽华那样拼搏。示例二：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，但他克服重重困难，创作了世界名著《钢铁是怎样炼成的》;音乐巨人贝多芬双儿失聪，但他扼住命运的喉咙，奏出了与命运抗争的最强音《命运交响曲》;民间艺人阿炳双目失明，但他与残酷的命运相抗争，谱写了凄凉哀怨的《二泉映月》。
【名言哲理】“风暴使树木深深扎根。”这句话不仅说明了一种自然现象，而且还蕴含着一个深刻的道理。请你说出从这句话中感悟到的道理。
答：示例：能经受住重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强。
二、阅读理解
阅读《钢琴上的无臂达人—刘伟》，完成第1～5题
钢琴上的无臂达人—刘伟
王 皓
① 2010年10月10日23时11分，首届中国达人的观众短信投票揭晓，无臂达人刘伟从著名导演陈凯歌和“中国达人秀”形象大使蔡依林手中接过冠军奖杯，成为第一位中国达人。
4 ②刘伟因失去双臂，用脚弹奏的钢琴曲，感动了很多人，被广泛关注，也获得了“无臂钢琴师”的称号。今年8月，刘伟出现在东方卫视“中国达人秀”的现场。他端坐到特制的钢琴凳前，抬起双脚，弹奏了《梦中的婚礼》。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时，刘伟说：“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。没有人规定说钢琴一定是要用手弹的。”这看似平实朴素的话语，一时震撼了无数世人。让世界对这个走近钢琴的无臂达人，刮目相看。他给人传达这样一种信息：在兴趣和梦想的面前，人人都是健全的。他将成为新时代一个坚强的符号。
成长：一年内达到钢琴7级
③刘伟是个普通的北京男孩，10岁时因为意外触电而失去了双臂，但他没有意志消沉，而是展开了另外一段人生：他开始学习游泳，后来因为生病无法剧烈运动，只好放弃了这个爱好。19岁时，他开始学习用双脚弹钢琴，“我就是自己喜欢，这是我的兴趣爱好，没有人强迫过我。”
④凭借超人的毅力和悟性，那段时间，刘伟每天练琴7小时，一年内就达到了钢琴7级的水平。2006年，他加入了北京市残疾人艺术团，并开始了音乐创作。“我有独立的经济来源，我能养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能在音乐中感受到更多的幸福。”刘伟对记者说。
成名：断臂钢琴师感动观众
⑤8月8日，“中国达人秀”的节目现场，当两只袖管空空的刘伟走向舞台中央的钢琴时，没有人能想象得到，他接下来要怎样完成弹奏。但是，当他坐上特制的琴凳，10只脚趾在琴键上灵活地跳跃，优美的旋律缓缓从他的脚下流出时，所有人都震惊了。
对于刘伟的表现，评委高晓松用“匪夷所思”来形容：“我们用手弹钢琴都要练习很多年，何况你用脚!”伊能静更是感动到泣不成声，她说自己看到了真正的达人：“真正的达人是用生命展示才华的人。”
面对评委的盛赞和观众如雷的掌声，刘伟只说了一句话：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”
内心：性格多到数不过来
⑥在采访过程中，刘伟的脸上没有太丰富的表情，声音也一直很小，听不出起伏的情绪，他坦承，自己特殊的成长经历让他在心智上显得比其他同龄的孩子更成熟，“我不太会因为一些事情影响心情，我一般也不会像别人那样有开怀大笑的时候，但同时我也不会不开心，我有吃有穿，没什么可抱怨的。”
5 ⑦刘伟告诉记者，在他的成长过程中，对他影响最大的人是他的母亲，“因为她从来都没有把我当作跟别人不一样的孩子。”他坦言，母亲让他更深刻地体会到了生命的重要性，“如果没有生命，就什么都没有了。”谈到自己的性格，刘伟的回答有些出人意料：“我有多重性格，多到你数不过来。”
未来：
⑧最近有网友对“中国达人秀”发出了质疑，并拿刘伟举例，称节目中频现以故事感动观众的选手，而不是以实力来打动观众，这使得这个平民选秀节目看起来更像“感动中国”。
⑨对于这样的声音，刘伟坦言，他也曾留意过，但并不觉得委屈，也不想解释什么，“他们要求我像贝多芬一样，我不太想回应这个。手跟脚是有区别的，弹琴的难度也不一样，如果用电脑的话，我可以做出用6只手也弹不出来的音乐，所以我觉得没必要回答”。刘伟告诉记者，不管有没有参加这个比赛，他的人生规划都是一样的，就是做一个不错的音乐制作人，“现在，我离梦想更近一些了。”
(摘自《华商晨报》)
2.文章开头引用刘伟的话有什么作用?
答：用刘伟的话表明他身残志坚，不屈服于命运，追求精彩人生的顽强精神，激发读者的阅读兴趣字里行间也渗透作者的敬佩之情。
3.小标题使文章层次清晰，请把文中最后一个小标题空缺部分补充完整。 做一个音乐制作人
下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是( AC ) 4.本文出现了一些知名人士，引用他们的话语有什么作用?
引用知名人士的话语使得文章更加真切而生动，同时也使得文章更具有吸引力与可读性。
5.为什么刘伟“将成为新时代一个坚强的符号” ?
①因为失去双臂的刘伟，没有意志消沉，他克服了常人难以想象的困难，获得“无臂钢琴师”的称号，成为第一位中国达人。在大家眼里他是坚强的化身。②以往一般人印象中，残疾人的生活往往带有悲壮的色彩，但刘伟并不因残疾而抱怨或消沉，而是一直和常人一样，追求精彩人生。他给人传达这样一种信息，在兴趣和梦想的面前，人人都是健全的 (紧扣“坚强”和“新时代”作答，意思对即可)
6.人物通讯常用多种手法表现人物，请具体说说“成名：断臂钢琴师感动观众”这一节是怎样表现刘伟这一人物的。
6 ①对比。弹钢琴前刘伟袖管空空，观众的无法想象和弹奏时脚趾在琴键上灵活跳跃，观众的震惊形成对比，表现刘伟的惊人成就。②衬托(侧面描写)评委高晓松和伊能静的语言、神态等突出刘伟成绩取得的艰辛和对他的高度赞扬。③引用本人的话表达身残志坚，不屈服于命运，追求精彩人生的顽强精神，字里行间渗透作者的敬佩之情。(每点2分，手法1分，分析1分)
7.联系全文，你认为刘伟的事迹给了我们哪些启示?简要分析说明。
①失去双臂的刘伟成为第一位中国达人——在兴趣梦想面前，人人都是健全的。②要么赶紧死，要么精彩地活着——活着就要实现自我价值，追求精彩人生。③“没有人规定说钢琴一定是要用手弹的。”——只要有毅力，有恒心，就能突破自我，取得非凡成就。④不管有没有参加这个比赛，他的人生规划都是一样的——执着于梦想追求，用平常心对待生活中的起伏，不以物喜，不以己悲。(事迹 、启示，言之成理即可)
第四篇：部编人教版历史七年级上册历史第3单元第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案
第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案
学习目标：1. 识记张骞通西域的史实，班超经营西域的史实，丝绸之路的路线。
2.认识丝绸之路在中外交流中的作用。
3.学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。
重点：张骞通西域、丝绸之路。
难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 学习要求：(1)认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
(2)同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。 学习过程：
(一)明确目标
(二)自主学习 一.张骞通西域
1.西域：汉代人把今天甘肃________、________以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络________夹击匈奴。 2.张骞通西域：
第一次：为了联络________夹击匈奴，公元前________年，张骞出使西域，历尽艰难到达大月氏。但大月氏西迁已久，不愿再与匈奴打仗。这次西行，使汉朝了解到西域的具体情况。
第二次：公元前________年，张骞再次率领使团走访了西域许多国家，西域各国纷纷派使者来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。 二.丝绸之路
1.陆上丝绸之路：从________穿过__________，经________运往________、________，再转运到更远的________;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“__________”。 2.商品：通过丝绸之路，汉朝的________、漆器等物品，以及开渠、________、________等技术传到西域;西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及________、________、________、________、________等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。
3.意义：丝绸之路是古代东西方往来的________，对于中国同其他国家和地区的________与________交流，起到了极大的促进作用。
4.海上丝绸之路：汉朝还开辟了从_________沿海港口出发，经__________南下，绕过_________，穿过____________，通往_________沿岸，最远抵达__________南端和__________的海上交通道路，这就是“海上丝绸之路”。 三.对西域的管理
1.西域都护的设立：张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的管理。公元前________年，西汉王朝在西域设置_________，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在________城。
2.意义：西域都护的设置标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今_________及__________________以东、以南的广大地区。
3.东汉对西域的管理：东汉_________时，派兵出击匈奴，并派________出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。班超还派________出使大秦，开辟了通往_________的路线。
(三)合作探究
材料一：大宛闻汉之饶财(非常富庶)，欲通(交往)不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道(堵塞道路)。今亡(从匈奴逃出来)，唯(希望)王使人导(引导)送我。诚得至，反(返)汉，汉之赂遗(送给)王财物不可胜言。”
(1)材料一中的“骞”是谁?生活在哪一时期? 张骞;汉武帝时期
(2)材料一中骞“为汉使月氏”的目的是什么?结果如何?
联合大月氏夹击匈奴;没有达到预期目的，但了解了西域各国的状况及其想与汉朝往来的愿望，使汉朝了解到西域的具体情况。
材料二：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”
(3)材料二中哪些内容反映了这次出使的艰难?我们要学习此人什么精神?
去十三岁，唯二人得还;学习张骞忠于祖国的献身精神和不畏艰险、锲而不舍、勇于开拓的顽强斗志。
材料三
(4)请根
据上图，写出丝绸之路的路线。丝绸之路的开辟有什么影响?这条中西通道在我们今天的现实生活中还有什么价值和作用? 长安---河西走廊---西域---西亚、中亚---欧洲
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。这条丝绸之路至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。
材料四：“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。……十六年，明帝乃命将帅北征匈奴……西域自绝六十五载，乃复通焉。……因以超为都护……”
——《后汉书》
(4)材料四中“宣帝改曰都护”指什么?有何意义?“以超为都护”指什么?
指西汉政府在西域设置西域都护。标志着西域正是归属中央政权，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。东汉政府任命班超为西域都护。
(四)课堂检测
1. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为(
) A.关西
B.新疆
C.西域
D.西藏
2.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外交活动，张骞此次出行的最大收获是( ) A.了解了西域各国的情况
B.把佛教从西域传到了内地 C.联络大月氏打败了匈奴
D.西域各国开始归属汉朝的管辖
3.2013年9月习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出了共建“丝绸之路经济带”的战略构想，关于丝绸之路说法正确的是
A.最初开通于唐朝 B.起点在洛阳
C.转站是大秦 D.张骞是功臣
4.“通过丝绸之路，中国产品远抵西亚和欧洲;西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国。”这说明丝绸之路的开辟( ) A.促进了中外经济文化交流
B.推动了西汉进行政治改革 D.加速了中国北方民族的融合 C.掀起了诸侯兴修水利的高潮
5.2014年3月1日晚，8名暴徒蒙面持刀在云南昆明火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众。有证据表明，这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，它开始隶属于中央政府管辖的历史可追溯到我国古代
A.秦朝
B.汉朝
C.唐朝
D.元朝 6.考古印证了历史的印记。近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现证实 A.张骞曾出使西域 B.班超曾出使大秦
C.陆海丝绸之路的存在 D.中亚与东南亚都是中国版图
7.张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活，下列各项中属于从西域传入的是
①核桃
②小麦
③石榴
④葡萄 A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
8.“丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论..的是( ) A.汉朝的使者、商人沿路西行
B.朝鲜派遣大批使节来中国 C.中国的丝绸织品转运欧洲
D.西域的奇珍异宝不断输入中原
9.“我们新疆好地方，天山南北好牧场„„各族人民大团结，歌颂领袖毛泽东”这首《我们新疆好地方》既唱出了新疆人民对乡土的热爱之情，也唱出了他们对党和政府的拥戴之意。历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是
A.台湾府的设置
B.伊犁将军的设置 C.驻藏大臣的设置
D.西域都护的设置 10.阅读下列材料，回答问题： 材料一
材料二 “不是张骞通西域，安有佳种自西来。” 材料三
拨云见日：
(1)材料一的图片再现了哪一历史事件?其目的是什么?
(2)根据材料
一、材料二并结合所学知识，请你分析张骞能够通西域的原因有哪些?
(3)材料三中的图片是哪一线路图?
第五篇：七下第五单元导学案
第五单元学案走进社区
第十二课：我们生活的地方
目标展示：了解和认识社区的不同类型，了解和关心、感受和关注社区。养成亲社会行为;体会和谐的生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重;了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查能力。
重点：对各种类型社区的认识;感受社区，激发个人的社会公民意识。
难点：感受社区，激发个人的社会公民意识。
一、书中探宝
1、社区的含义：
2、社区的类型：
3、感受社区：了解与关心;感受与体验;态度与愿望。
4、邻里关系：是社区中主要的人际关系。
5、最有效的防盗系统：邻里的关照。
6、邻里交往的原则：
7、什么是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。
8、社区考察是内容：
9、制定考察方案的具体内容：
二、针对性训练
(一)单项选择题
1、从事农业活动为主的人们所组成的地域性社会生活共同体，村民委员会是它的基层管理机构，这类社区是()
A、城市社区B、农村社区
C、城镇社区D、行政社区
2、在社区里，邻里之间不仅和睦相处，而且互相关心、互相帮助，这种关系可使我们感到和谐、温暖。在邻里交往中，我们需要遵循一定的原则，把握一定的分寸，以下是我们应该做到的：()
①、尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事②、不干扰别人的生活③、尊重他人的个性④、尊重他人的生活方式
A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④
3、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献，实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。社区考察的程序包括：()
①、组织考察小组，确定考察问题②、制定考察计划③、实施考察计划④、撰写考察报告和交流考察结果
A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④
4、我们可以一个人独立开展社区考察活动，也可以几个同学合作开展，通常，同学们合作进行社区考察，合作考察的好处在于()
①、有利于同学间取长补短、相互学习②、有利于活动的顺利开展③、有助于锻炼和发展同学们合作学习的能力和素质④、意见难以达成一致
A、①③④B、②③④C、①②③D、①③④
5、在社区生活中，权利与义务有时会发生矛盾，当二者发生矛盾时，下列做法正确的是：()
A、正确处理权利与义务的关系
B、行使自己的权利时可以随心所欲
C、只行使自己的权利，可以不履行自己的义务
D、行使自己的权利，不管他人的权利
(二)填空题
6、()是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
7、目前我国最基本的社区类型有()社区和()社区两类。此外，还有兼
具农村社区和城市两类社区特点的()社区。
8、社区设有()或()，这些机构负责社区的日常事务管理工作，为社区
居民提供多种服务。
(三)简答题
9、经调查，进入初中后很多同学总觉得没小学好玩。没时间休息，作业又多，科目又
多，知识也不如小学好学，考分没小学高，老师也不那么事事安排好，很多事要自己解决，
真的很烦。
阅读材料回答：
(1)、你有这种感受吗?什么事令你心烦?
(2)、为了解决这些烦心事，请你给大家提几点好建议，供参考?
10、阅读材料，回答问题。
材料一：55岁的朱女士总有一种不安全感，担心邻居是坏人，怕他们偷家里的财务或
探听她家的隐私。因此，她整天紧闭房门，拒绝和邻居说话。这种把邻居当“坏人”的做法
严重影响了邻居关系。
材料二：李女士是一个极其喜欢和邻居交往的人。只要一有空闲，她就到邻居加串串门，
有时会呆上三四个小时，她还特别喜欢借邻居家的东西或求邻居帮她做一些事情。她也经常
给邻居拿点好吃的、好玩的，几乎把邻居当成自己家人看待。她乐此不疲地经营着与邻居的
“睦邻友好”关系。实际上，她这种全然不顾他人感受的做法已经干扰了邻居的生活。
材料三：张女士经常在物质上和生活享受上与邻居进行攀比，而且总是想办法占“上风”，
不然总觉得自己低人一等，说话的底气也不足。这种把邻居当作竞争对手的做法，无形中也
破坏了邻里关系。
⑴看完这三段材料，你有什么想法?
⑵三个事例中的人物的做法有什么不妥的地方?
⑶你认为怎样才能保持和谐的邻里关系?
第十三课在社区中生活
初一政治科2011-5-18班别：姓名：
一、学习目标：
1、学会正确处理权利和义务的关系
2、掌握服务社区的途径、方式
二、知识点：
1、作为社区的一员，我们既有
中，人们既有，也有。
2、参与社区生活必备的素质有哪些?
3、怎样营造和谐的社区环境?
4、社区规则的作用是什么?我们应如何对待社区规则?
5、社区成员的义务和责任有哪些?
6、参与社区生活、服务社区的途径和方式有哪些?
7、权利与义务的关系
四、基础知识
1、为了规范社区成员的行为，很多社区制定了“乡规民约”或“社区公约”，这 些“民约”、“公约”属于()
A、法律B、法规C、纪律D、社区成员共同遵守的行为规范
2、晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。室友多次劝阻，他却说：“学习是我的权利和
自由，任何人不能干涉。”小陈同学的言行 ()
A、是正确行使权利的表现B、是依法履行受教育义务的表现
C、割裂了权利与义务的一致性D、强调了权利和义务的相互关系
3、这几天，我的期末考试复习十分紧张，但夜里常常传来隔壁李阿姨的咳嗽声，扰得我睡
不着觉。我应该()
A、打电话骂她一顿B、尽量忍耐，不去管人家
C、叫保安出面制止D、关心地问李阿姨要不要我陪她去医院看看
4、2010年2月10日，兰州市城关区志愿者网报道：焦家湾社区坚持：“学校 放假、社区报到”的区校互动工作模式，制定了寒假社会实践活动计划，号召辖
区青少年到社区报到登记，每周五作为“实践日”，开展了“我是小小城管员”
“社区小助手”等主题实践活动。对上诉措施，看法正确的是()
A、我们生活在家庭、学校，不必感受社区
B、社区是大家共同生活的地方，靠学生努力是不行的
C、作为社区成员和社会公民，我们有权利、也有责任关注我们的社区和社区中的人和事
D、作为社区成员，我们最好不要参与社区活动
5、2011年“地球一小时熄灯日”期间你可以参加当地举行的“地球一小时熄灯
日”活动，或者自己开一个“地球一小时熄灯日”派对，邀请邻居参加。邻里之 间共同参与可以()
①使邻里更加和睦②有利于社区建设③有利于了解邻居的隐私④共建和谐社区 A、①③④
B、②③④C、①②④D、①②③
6、要想自家阳台上的花开得艳、自家园子里的菜长得壮，得上肥。夏日里，不
少居民家的自制肥却让邻居苦不堪言。这告诉我们在社区生活中要 ()①尊重他人的权利，履行自己的义务②学会正确处理权利与义务的关系③妥善处理个人利
于、局部利益与整体利益的关系④不顾他人的感受，做自己的事
A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③
五、拓展延伸
1、电视剧《家有儿女》之《一个都不能少》故事简介：因为小区的轿车越来越多了，房产公司决定将小区的花园改成停车场。以夏雪、刘星为首的孩子们不想失去这个花园，要求爸爸妈妈阻止这项计划。但大人们似乎对停车场更感兴趣。夏东海和刘梅甚至考虑赶快买车。夏雪和小区的孩子们据理力争。大人们被孩子们的童趣感动了，他们觉得停车场虽然重要，但为孩子们保留这片快乐的绿色园地更重要。夏东海等决定召开业主大会，否决房产公司的这项计划。花园保住了，夏雪郑重地在树上刻下“花园保卫战”几个字。
(1)、上述故事说明了什么?
(2)、上述故事给了我们什么样的启示?
2、材料：人们在公园散步累了，在休闲椅上坐会儿是正常的现象，但是一个人肆无忌惮地躺在上面，犹如在自己家床上一样就不太好了。一天，小强在公园散步，就看到这样一个情景：一对年轻夫妇躺在长椅上闭目休息，男子甚至把鞋脱了，只顾自己舒服、方便，他们对一位走累了想要休息的老大娘不理不睬。
阅读上述材料，回答下列问题：
(1)结合生活体验，你能列举出一些在公园里的不文明之举吗?
(2)请为周边的公园设计一条提醒人们讲文明的温馨提示语。
(3)请你提出几条合理化建议，改变公园中类似的道德缺