一、引言
随着互联网的不断发展, 为我国教育事业带来了崭新的机遇, 为大学生的思想政治教育指引了方向, 互联网的到来为大学生的思想政治教育带来正双面影响, 既是辅助教学的利刃, 又是损害学生发展的毒药, 因此掌握好互联网应用的尺度, 合理的与大学思想政治教育进行融合是当前重点关注的目标。在教育中, 高效应以有效的手段进行引导, 使学生充分掌握信息的分辨能力, 为大学生养成良好的思想政治思想打下坚持的基础。
二、大学生的思想政治教育现状
近年来, 我国发展始终持有快速稳定的姿态, 因此教育体制也在随之改善, 学生的思想觉悟也应随之提升, 目前大学阶段的思想政治教育还存在许多问题, 比方说, 思想政治教育体制有诸多漏洞, 教育模式过于陈旧, 传授内容比较落后, 致使当前大学思想政治教育处于片面且落后的阶段, 同时, 在早前计划生育的影响下, 大部分家庭仅有一个孩子, 独生子女的自我意识与行为能力较强, 大学阶段教育起来相对较难, 致使大学在进行思想政治教育时实效性不足。除此之外, 当前大学思想政治教育采用与时代脱节的教学内容, 长此以往会使大学生对思想政治失产生厌烦心理, 为以后的思想政治教育的开展带来了严重的阻碍。
三、“互联网+”对大学思想政治教育的影响
大学生的思想政治教育是一门受社会广泛关注的科目。大学的思想政治教育在“互联网+”的影响下发生了巨大的改变, 互联网的出现是对传统教育的承接与改善。目前大多数大学生对理论知识的学习缺乏兴趣, 同时学习程度比较浅, 缺乏深入理解, 于此互联网为思想政治教育带来了转型机遇。互联网技术始终被认为是双刃剑, 它既可方便人类, 也可以毁掉人类, 因此如何把握好其中尺度尤为重要, 如下叙述了部分互联网对传统思想政治教育的影响。
(一) “互联网+”对教师授课的影响
教师是教学的执行人, 是向学生传达知识的执行者, 在传统模式下, 灌输教学虽然在很大程度上限制了学生的学习水平与掌握程度, 但教师讲授的知识始终以权威的形式出现, 学生是以完全接受的状态在学习。在“互联网+”背景下, 教师所传授的知识的地位受到了撼动, 互联网作为一种信息传播平台, 多种多样的舆论与消息蒙蔽了大学生的双眼, 在各种信息的影响下, 大学生吸收了许多不正确的思想, 在错误思想的影响下学生对知识的理解出现问题, 甚至怀疑教师传授知识的正确性, 降低了课堂理论知识的权威地位, 随着网络时代的飞速发展, 这一现象更加明显。
(二) 对学生学习方式的影响
受传统文化影响, 传统教育主张教师的绝对性地位, 教师是整个课堂的裁决者, 这行成了一种渴求知识, 讲授知识的结果。但在互联网的影响下, 学生的学习方式发生了改变, 从以往单一的求学渠道变成如今的多方索取, 比如网络媒介对大学生学习的影响, 如今学习更偏重于网络搜索, 在搜索过后进行知识与知识间的对比, 择优选择的学习, 在这种形式下, 教师的话语分量逐渐变低, 这是“互联网+”对学生学习方式的影响。
(三) 对大学生思想的消极影响
网络的出现在方便人们生活的同时也带来了诸多问题, 互联网技术在大学思想政治教育中的应用在起着推动的作用, 同样有着严重的负面效果。
在互联网兴起的时代随之衍生的淫秽网站、暴力血腥的视频, 这些互联网中最为常见的不良信息时常会出现在大学生的眼前, 这类信息不益于大学生的健康成长, 相关部门虽已加大力度惩处, 但互联网信息传播的广泛性难以从根本上遏制, 同时与这类不良信息同时衍生的网络游戏也在腐蚀着大学生的思想, 大学在通过网络进行学习时难免会出现游戏推送, 游戏本身无害, 但痴迷是非常严重的问题, 因此互联网技术对大学生思想政治教育既有积极的一面, 也有十分严重的消极后果, 如何提高大学生分辨能力与自制能力是互联网技术有效应用的基础, 如何使大学生正确看待不良信息是值得思考的问题。
(三) 对大学思想政治教育的积极影响
互联网作为信息传播的媒介, 是时代发展的产物, 为全球信息传播提供了便利, 随着互联网的不断发展, 互联网逐渐向教育领域进军, 这给大学思想政治教育的改革带来了希望。首先, 互联网突破了传统教育书本传授的瓶颈, 丰富了信息来源, 为大学思想政治教育提供了方便。互联网的出现, 大学思想政治教育有了转型机会, 可通过网络媒介软件进行相关教育, 同时这类软件可以通过移动终端进行查看与翻阅, 创新了思想政治教育方式, 互联网的应用可以为学生提供实时实时有效的信息。其次, 互联网在传播信息的同时也可以信息共享, 为学习过程中的交流提供了便利, 互联网信息共享避免了地点与时间的制约, 可以实现实时的观点交流, 提高了大学思想政治教育的有效性。再次, 互联网信息传播方式较为多样, 语言叙述方式比较丰富, 这在一定程度上降低了思想政治教育的难度, 大学生可以通过网络筛选适合自己的学习的知识讲授类型。最后, 网络相比课堂更贴近社会, 因此, 通过网络学来的知识更具实践意义, 在方便思想政治教育的同时大学生也具备了一定的社会阅历, 使大学生日后更好的融入到社会中。
四、增强“互联网+”背景下大学高校思想政治教育的对策
如上文所说互联网对大学思想政治教育有着正面与侧面不同的影响, 因此如何合理的运用互联网技术非常重要, 针对当前大学思想政治教育存在的诸多缺陷, 下文通过几个不同的角度对“互联网+”背景下的大学思想政治教育提出改善措施。
(一) 增强教职者职业素养, 改变教育观念
互联网具有的独特的开放性, 大量繁杂的信息导致了思想政治教育环境的复杂性, 这就要求思想政治教育工作者必须时刻注意思想政治教育环境的变化, 关注由互联网带给思想政治教育的消极影响。思想政治教育的工作者首先要增强自身的政治素养, 坚持用马克思主义进行思想政治教育, 贯彻落实中国特色社会主义理论体系, 从根本上提高自己的业务能力。同时, 教育者要转变传统观念, 意识到互联网在教育中的重要作用, 充分利用好互联网资源。
首先, 应实施民主化思政教育, 随着互联网时代到来, 拓展了大学生接受信息的平台与渠道, 教学资源及方法也更加个性, 学生的民主意识更强, 因此, 思想教育也应与时俱进, 充分体现出教学的民主性, 调动学生的参与热情。其次, 思政教育也用充分树立全球化的教学理念, 主动学习与借鉴更多优秀教学方法, 并结合我国高校思政实际教学情况, 将其渗透到其中, 为我国高校思政思政教育的可持续发展奠定坚实基础。
(二) 与时俱进的思政教育方式
在“互联网+”背景下, 教职工作者应该与时俱进, 应与顺应时代的进行教学, 积极的应用互联网技术, 积极采纳网络中多种多样的教学资源, 积极的创新思政教育方式, 逐渐完善教育方法, 为提高思政教育效果打下基础。具体实施可以分两个方面, 首先, 互联网带入课堂其技术应为首位, 即化教材文字为屏幕图像, 避免传统的对照书本文字讲授的枯燥教学, 为教学添加色彩, 用具体、形象的方式将知识呈现出来, 采用丰富多样的教学方式提高学生的学习兴趣与专注力。其次, 网络在教学中的应用不单单体现在课堂上, 网络媒介也可以拉近师生的关系, 良好的师生关系有助于教学活动的开展, 例如, 教师可以采用QQ、微信等较为常见的聊天软件来加强与学生之间的沟通, 通过有效的沟通加强师生的感情, 进而增强教学的有效性, 同时有效的交流也可以探知学生的需求, 这样可以采用更具针对性的教学。
(三) 营造积极向上的网络文化环境与校园氛围
要建立健全“互联网+”时代背景下开展思想政治教育的教育机制, 在复杂的网络环境中保证思想政治教育过程的有序、有效进行, 加强对互联网信息的监管能力。同样应当重视校园环境建设, 引导大学生在健康、和谐的校园环境里生活、学习, 只有建设好整个社会的大环境和校园的小环境才能更好地提高思想政治教育的效率和时效性。
五、结束语
由上可知, 互联网技术是一把双刃剑, 合理利用互联网技术可促进大学的思想政治教育, 同样的互联网也会对大学生的身心造成严重的损害, 所以各高校生应该引导大学生正确的应用互联网技术, 为大学思想政治教育提供良好的环境, 进而帮助大学生的健康成长。
摘要：随着科技的不断发展, 互联网渗透到人们日常生活的方方面面, 对人们的工作, 学习等产生了深远的影响。在“互联网+”的背景下, 互联网对为大学思想政治教育带来的崭新的机遇与挑战, 为大学思想政治教育带来了全新的改革方向, 因此我们要给予“互联网+”充分认识, 使其辅助大学的思想政治教育。借此, 本文通过互联网对大学思想政治教育的影响进行分析, 提出几点可行策略, 为大学的思政政治教育提供借鉴。
关键词：“互联网+”,大学,思想政治教育
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