论文题目：PBL教学法在中职《计算机应用基础》中的应用研究
摘要：习近平主席在二零二一年举行的全国职业教育大会上,对职业教育做出了具体工作要求,明确地表示了要更充分地提升中国全面建成社会主义现代化国家的发展进程,而职业教育在这一战略目标中具有非常重要的作用,拥有着非常巨大的发展潜力。随着教育改革的推动,全面发展职业教育已经逐渐地成为了我国教育体系改革创新的主要方向,也是完善我国教育机制的一项重要活动。中等职业教育是我国职业教育的基础,因此就需要充分地加快中等职业教育的发展进程,提高教育质量,实现现代化职业教育目标,这也是当前我国职业教育领域中最为重要的一项任务。为了能够有有效地提升等职业教育学生在技术以及知识等方面的能力,尤其是在计算机这类实操性较强的专业上来说,重点发展益于学生综合能力的教学方法不可或缺。PBL教学法能够有效地应对当前职业教育改革创新的需求,是一种具有较高效率和作用的教学方式。如何科学合理地运用中职《计算机应用基础》课程教学中,就有着非常关键的意义。本文在查阅中职院校计算机专业《计算机应用基础》课程教学资料的基础上,通过文献调查法探究PBL教学法的国内外研究现状、与传统教学方法之间的差异,同时按照中职院校《计算机应用基础》课程教学的特点以及相应的要求来进行全面的分析研究。在此理论基础之上,借助实地教学活动,通过调查问卷等方式,详细的调查当前中职院校学生在《计算机应用基础》课堂的教学现状。以此来充分的明确当前课堂教学活动中所存在的不足,借助教学实验法来进行两个平行班级的对比研究,在开展实验教学活动之前对班级学生的成绩等进行检测,两个班级现有的知识水平几乎相同。实验班的学生所接受的是PBL教学方式,采用了一种新的教学方法来完成《计算机应用基础》的教学任务,对照班仍然采用传统的教学方法。实验结束后通过IBM SPSS Statistics 25分析两班的成绩,实验班的学习成绩明显好于对照班,课堂效果提升比较明显。这在一定程度上能够说明将PBL教学法应用到中职《计算机应用基础》的课堂中,对学生的学习效果和学习兴趣,有很好的帮助作用,这为中职学校的教学提供了一种新的思路和启示。最后对全文进行研究总结概括,从教学应用研究当中得出研究结论与启示,分析本研究成果中存在不足的地方,并对学校今后的科研方向提供了展望。
关键词：PBL;问题;中职《计算机应用基础》
学科专业：职业技术教育（信息技术）（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究方法、创新之处
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究创新之处
第2章 PBL教学法概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 PBL教学法的概念界定
2.1.2 PBL教学法的主要要素
2.1.3 PBL教学法的适用范围
2.2 理论基础
2.2.1 认知-发现学习理论
2.2.2 建构主义理论
2.2.3 实用主义理论
第3章 PBL教学法在中职《计算机应用基础》课程实施的必要性
3.1 中职《计算机应用基础》课程的问卷调查
3.1.1 中职学生调查问卷设计
3.1.2 中职学生调查问卷结果分析
3.2 PBL教学法实施的必要性分析
3.2.2 教学内容分析
3.2.3 教学目标分析
3.2.4 教学对象分析
3.2.5 教学需要分析
第4章 PBL教学法在《计算机应用基础》中的教学设计
4.1 教学设计思路
4.1.1 科学划分、创建小组
4.1.2 情境导入,提出问题
4.1.3 小组讨论,协作解决
4.1.4 成果展示,交流分享
4.1.5 评价总结,反思提高
4.2 《计算机应用基础》教学案例设计
4.2.1 课程内容的选取
4.2.2 课前准备
4.2.3 教学目标的实现
4.2.4 教学实践案例
4.2.5 教学评价
第5章 研究实践分析与讨论
5.1 实验前测试结果及分析
5.2 实验后测试结果及分析
5.3 教学效果调查问卷分析
第6章 总结与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足
6.3 研究展望
参考文献
附录A 中职《计算机应用基础》课程现状的调查问卷
附录B 教学实践效果调查问卷
致谢