第一篇：体育传统学校三年规划
学校传统体育项目三年发展规划
一、 指导思想：
确立“健康第一”的指导思想，以增进学生身心健康，增强学生体质为目标。使学生在校期间能掌握相关的体育基本知识，提高学生体育活动的能力和养成终身体育的习惯。培养学生积极向上，勇敢顽强的进取精神，使之成为符合时代需要的合格人才。
二、学校基本情况分析：
(一)优势
1、跳绳既经济又实惠。跳绳是一项有创意的体育运动，任何一个身体健康的人都可以从事这一活动，不受季节影响;单独团体两相宜、耗资少，不受场地限制、富于技术性，创造性、艺术性。能培养身体协调能力，是培养其他运动的基础。能预防心脏病。一跳绳所需的设备简单，每人有两、三平方米的平地就能进行跳绳运动。跳绳作为一项简单易行、效果极佳的体育健身运动随着我国全民健身运动的开展，也被全球人民所喜爱。
2、田径：最简便易行的健身锻炼就是跑步，田径队通过几年来的训练亦有一定的基础。
3、跳绳和田径密不可分。耐力训练是枯燥乏味的，时间久了学生心理上就会出现懈怠、不想跑等不良情绪，从而影响训练效果。成绩的提高取决于速度的发展，而通过跳绳，既可以提高学生的兴趣，又提高学生速度和耐力，从而达到田径项目的发展。
(二) 学校体育不足
1、师资还比较缺乏。由于增加体育课时，目前有两位老师兼任体育课，
导致教学内容不够丰富，活动项目单
一、缺乏趣味性，对学生缺乏吸引力，影响了活动的效果。
2、特色创建上还有待加大力度。在原来的基础上，如何把教学内容安排得更科学、更丰富，体育教师还要多动脑筋。
3、学校有的体育器材过于陈旧，一些体育设施还不能满足学生们活动的需要、望上级有关部门能给予大力的支持。
三、发展目标
(一) 总体目标
在学校提出一切为学生的全面发展，以跳绳、田径为重点的体育教育，与艺术、科技、德育、学科教学相辉映，构成立体型的特色体系，共同推进素质教育。经过三年的努力，把跳绳、田径创建成学校的品牌，形成以跳绳、田径为学校体育特色项目。
(二)具体目标：
1、 根据少年儿童正处于生产发育的旺盛期，其骨骼富有弹性，肌纤维较细，身体可塑性大等特点，根据跳绳的基本功，练好自编的绳操，每天做完广播操后再做绳操，形成弘扬民族精神，创建跳绳特色的良好氛围。
2、加强学校田径的训练。学校坚持常年田径运动队的训练工作，尤其对中长跑项目的训练，除运动队的训练外，还要开展好每年阳光体育冬季长跑的活动。
3、在跳绳训练和田径训练过程中，激发学生的展现自我，热爱体育运动，热爱生活的高尚品德，锻炼学生坚强意志，勤学苦练。
4、在传统项目发展的同时，要教学生掌握一些生理卫生常识，掌握科学的锻炼方法，特别注意安全，严防学生受伤。
5、争取学校加大对创建跳绳、田径传统项目工作特色的经济支持的力度，保证正常经费的支出，确保提供场地及必要的设备设施，如添置一般的器械、绳具、训练服装等。
四、 工作措施
1、加强制度建设：体育工作的顺利开展必须有各项条例制度，贯彻落实《学校体育工作条例》，是开展学校体育工作的基本保障。健全各项体育工作的制度是进入新校区后面临的重要任务，要针对学校和学生的具体特点，实事求是的制定各项与时俱进的规章制度。
2、加强自身建设：指导教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，对学校及社会的各项公益活动要有热情，加强体育教师的师德师风建设，提高体育教师的文化素养。
3、上好每堂体育课和体育活动课，是体育教师的基本职责，严格按体育课常规检查评价每个教师的教学工作，每个教师每学期必须上一堂公开课或研究课。随着学校对外开放力度的加大，来我校听课频度也将加大，要精心准备上好每一堂课。积极开展教学反思活动，相互探讨教学过程中的得失利弊。逐步形成各自的教学特色和风格，每个教师要有自己的教学示范课和精品课。
4、加强学校跳绳的训练。将跳绳与田径结合起来，并可将跳绳作为田径训练的辅助练习，普及跳绳基本功。低年级能够掌握跳绳的基本动作与技巧，争取每个学生都能够协调的跳绳，一部分学生能够跳出双摇及一般的花样跳。中高年级的学生大多数能够跳出双摇绳、花样跳绳及大绳的技巧和花式跳法。应注重加强基本功的训练外，还应多进行各式花样跳绳基本技能的训练。提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。认真处理好普及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内校外多种形式的群众体育竞赛
活动。大力加强体育特色建设，更新观念，科学制订体育特色建设标准，丰富体育特色内涵，充分发挥体育特色的引领和示范作用。
5、加强课外活动的管理工作。确保学生每天一小时的体育活动时间，做到每一天的下午进行全校性的大课间活动、做到专时专用，学校也特别的要求全校师生人手一根绳，保证锻炼的质量。
6、加强学校业余训练工作。根据学校现有场地、器材、师资力量，建立中长跑训练队，进行常年训练和赛前集训相结合，坚持“出成绩、出人才”的原则，积极参加、市、区、乡等各级竞赛，并力争取得好成绩，为我校办学特色添光彩。
7、加强学校传统项目资料的整理和装订工作，包括文字、相片、录像等资料的收集与整理，为学校的各类评估检查做准备。
8、加强安全意识。对体育场地，体育器材必须定期进行安全检查。每位教师在使用体育器材场地前，要进行安全检查，对不安全隐患要及时采取措施，并报告后勤部门立即进行排除。
第二篇：团林中学体育传统项目三年规划
团林中学体育传统项目足球、田径三年规划
学校体育工作是学校整体工作的一个重要组成部分，我校一直以来缺乏传统体育项目，作为体育传统项目创建学校，我校领导一直把“普及学校群体运动，提高学校竞技运动水平”作为学校的体育重点工作。学校领导也一直亲临第一线，常抓队伍的建设，抓项目训练等各项工作，为了使体育传统项目组织和训练落到实处，争取尽快见成效特制订本规划。
一、指导思想：
1.落实我区体育工作会议精神。全面落实学校现代化建设发展学校传统体育项目的要求。
2.贯彻体育工作条例，树立健康第一的指导思想，发展我校田径传统项目。
3.结和传承成功的经验，保持成绩，在原有的基础上有新的突破。
二、学校现状分析
通过学校以往体育成绩上分析，经过历任体育教师们的努力，学校取得了比较好的成绩，多次在市区比赛中取得佳绩。也为上级学校输送了不少运动员苗子。多次参加市级传统项目田径比赛及足球比赛。
三、体育传统项目的确定
针对目前学校现状，结合中学生实际和体育运动群体性原则，我校把田径项目确定为传统体育项目。
四、发展规划：
1.继续加强学生的课堂纪律，养成良好的常规习惯。
2.因材施教，并不断完善修改校本教材。
3.因人而异，既考虑整体，又要有意识的培养有潜力的学生。
五、加强传统项目工作的措施
1、加强教研组的建设，组内教师互相督促，共同进步。发扬团结拼搏的精神，提高教研组的整体水平。
2、加强传统项目教练员思想工作，重视教练员队伍建设，加强教练员业务学习，重视师德提高，激发教练员的进取精神。积极改进训练方法，使运动队的训练更系统、有序。
3、在学校体育领导小组的领导下，做好教学与训练工作间的协调工作，沟通好班主任、学科教师、教练员、学生的思想工作，共同搞好各项工作。
4、重视运动员的思想教育，进一步增强为国、为校争荣誉，奋力拼搏的意识。培养学生良好的训练习惯，教育运动员懂得天才+勤奋+科训的道理，教育运动员文化学习和运动训练两不误。
5、抓好学校群体工作，促进学校传统项目的有序发展。重视课堂教学，使教学和训练有机结合，共同发展，重视训练的科学化、有序化。
6、选好苗子、打好基础、系统训练、完善梯队建设和网络机制管理。
7、对在各类比赛中有指导成绩的体育教师予以奖励。
8、确定以传统项目为龙头，带动其他竞技体育项目，进一步提高学校的体育运动水平。
六、明确运动队训练的主要任务
1、为上一级学校培养全面发展的优秀小运动员。
2、认真做好传统项目的训练工作，为市区级各项比赛打下基础。
3、提高专项素质，掌握专项基本技术及正确动作，传授体育运动基本知识，培养运动员的实际运动能力。
4、培养学生刻苦耐劳，严格自觉的训练作风，高尚的体育道德，发扬拼搏竞争意识。
5、完成上述制定的分阶段任务。
七、具体工作 1.业务培训
为提高教练员的业务素质，在组内开展教研活动，能者为师，相互学习和探讨。有关田径运动的基础知识，结合我校实际提高教练员的层次，使训练水平得到提升。
2.后备梯队
在全校范围内开展形式多样的比赛活动，具体是组建年级的田径队，挖掘有潜质的田径运动员， 加强运动员的科学训练。
3.科学训练
注意平时资料的积累，更好的为训练服务，结合信息技术，加快训练的实效性，多渠道，全方位制定训练方法。
八、各阶段运动队的组队和任务
第一梯队:以七年级为主，主要是通过课间活动和班级对抗赛训练其基本知识和技能，训练技巧和耐力，为预备队组建奠定基础。
第二梯队(预备队)：以八年级为主。
在活动中集体选材、通过观察、测试等手段选材。培养兴趣爱好，全面发展身体素质，并从中发现培养有前途的苗子。
第三梯队(代表队)：以九年级为主。
发展专项素质、完善运动技术、保持良好的训练状态，以最佳的竞技状态参加各项比赛。
九、竞赛和输送目标
1、积极参加市、区各类比赛，争取优异成绩。
2、三年发展目标：第一年团体夺取区级前三名;第二年团体力争市级前前五名;第三年，争取市区团体均争第三名，争取参加市级比赛，取得较好成绩。
十、训练总体思路 1. 重点抓好校田径队的训练，为每年的中学生足球比赛打好扎实的基础。
2.严格执行活动方案，加强田径队的建设，不断提高田径训练的实效性。
3.每学年组织田径比赛，积极参加各级比赛，展示成果。
第三篇：学校体育工作三年规划
对于我校教育、体育事业的发展具有重要意义。学校体育更应把握这一发展的大好时机，在已有各项工作经验的基础上，以学校体育健康发展为契机，加大普及与提高力度，狠抓师资队伍建设，积极开展群众性体育活动，为有效提高学校体育整体水平，促进学生健康、和谐发展，打造校体育工作品牌做出贡献。
一、指导思想
以科学发展观为统领，牢固树立学校教育“健康第一”的基本理念，贯彻落实《学校体育工作条例》、《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》、《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》等文件精神，以全面推进素质教育为目标，以教学、科研为抓手，以开展“阳光体育运动”、创新学校体育管理体制，积极推进体育课程教学改革，不断深化“体教结合”，促进学校体育教师队伍专业化发展，全面提高我区学校体育水平，促进学生素质的全面发展.
二、发展目标
构建具有时代精神和宝山特点、与新课程相适应的学校体育课程体系;构建有效提高学生体质健康水平，促进学生身心健康发展的、具有特色的学校体育活动体系。力争通过三年的努力，学校体育工作整体水平再上一个新台阶，稳步跨入全市先进行列。
三、主要任务
(一)树立学校教育“健康第一”的理念，构建学校体育文化
1、以全面实施《国家学生体质健康标准》为契机，大力宣传、学习学校体育工作各项政策法规，把学校教育“健康第一”的基本理念渗透到教育教学各项活动之中，形成“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健身、工作、学习、生活观念。严格执行“保证中小学生每天一小时体育活动时间”的规定，严格按照国家体育课程计划的规定，开齐开足体育课。任何学校不得以任何理由削减、挤占体育课时间。全区各中小学校实行“三课、两活动、两操”，即各个年级每周有3节体育课时，2节活动课时，每天做广播体操或健身操(不少于1遍)，眼保健操(不少于2遍)。
2、树立“用文化的方式发展有灵魂的教育”的发展理念，立足于学校体育内涵发展，注重教师和学生体育文化建设，积极开展运动会、体育周、体育月等活动，构建“敢于拼搏、不断超越、团结合作、身心愉悦”的校园体育文化环境，促进学校体育健康、持续发展。
3、依据有关学校安全管理工作的要求，建立健全学校体育活动的各类安全制度，进一步落实安全责任制，切实落实学生体育活动的安全保障工作。
(二)加强师资队伍建设，促进教师专业化发展
1、积极开展以学陶、师陶为主题的师德建设活动，并根据“二期”课改精神要求，结合新课程全面实施，进一步完善体育教师专业培训标准。
2、通过教学与研究的主渠道，大力开展大学习、大练兵、大比武活动，从教学理念、教学技能、教学方法等方面不断提高体育教师教育教学能力。
3、充分发挥高等院校、进修学院、青少年体育指导中心等机构的作用，创新学校体育教师培训新模式，构建多渠道、多形式和多层面的培训体系，进一步提升体育教师学历层次.
4、继续实施名师工程，引领教师朝着“人格有魅力、专业有实力、教学有活力”的优秀教师方向发展。不断推进青年骨干教师队伍的成长
(三)深化体育课程改革，全面提升教学质量
1、认真落实体育新课程标准，制订体育新课程实施总体规划和计划，构建符合“二期”课改精神、具有特点，较为完善的、科学的学校体育课程体系，推进学校体育课程改革。
2、充分发挥优势，建立学校体育课程资源库，为基层学校开发校本课程提供帮助与指导。
3、大力推进《国家学生体质健康标准》的全面实施，一方面要逐步建立并完善学生体质健康监测体系，形成制度化、规范化。另一方面要充分发挥《国家学生体质健康标准》的教育、指导和反馈功能，针对学生体质健康的现状，不断优化体育课教学的内容与方法。 (四)积极开展群众体育普及活动，加强学校体育特色创建活动
1、结合“阳光体育活动”、“的实施，开发一批符合学生身心发展特点，适合学生群体参与的体育活动、游戏、比赛项目，形成“人人有项目、班班有团队、校校有比赛”的群众性体育集体竞赛活动。推进学生每天锻练一小时体育活动时间的有效落实，让学生基本形成爱好体育，运动有专长。在基础教育阶段，使学生基本掌握一至两项运动技能。
2、大力发展学生体育社团，加强学生体育社团、运动队的管理，并做到活动训练有制度、有组织、有要求、有记录。进一步改革学校运动会、体育节的组织方式和活动内容，扩大学生参与面，提高全体学生体育锻炼的兴趣和体质健康水平。
3、加强我区田径乒乓球、国际象棋、围棋等优势项目的普及力度，发挥学校的积极性。形成以体育特色学校.
4、全面提高体育传统学校建设标准，丰富体育传统学校内涵，突出学校体育在学校文化建设中的地位和作用，充分发挥体育传统学校的引领和示范作用
(五)开发社会体育资源，不断深化“体教结合”
1、从实际出发办好体育特色传统学校，加强体育部门的业务指导，并结合学校体育特色，每年组织开展班、校之间的体育竞赛，推动学校体育活动的广泛开展。
2、整合体育资源，挖掘体育师资潜力，尤其是发挥体育部门的教练员资源优势，鼓励教练员到各级各类学校从事训练工作，实现教练员和学校体育教师的双向交流，加强体育部门的业务指导。
3、从实际出发，办好体育传统项目学校，结合全区“一校一品”项目的实施，积极开展体育特色、传统学校的创建活动，建立小学、初中、高中“一条龙”体育人才培养体系。同时，要积极承担体育后备人才培养任务，充分发挥体育传统项目学校在推动学校体育发展中、发现和输送体育后备人才方面的作用。
4、合理使用好体教结合“使用基金”，加强对校长、带队训练教师以及一些优势项目奖励和普及的力度
5、积极探索初中学生升学体育考试新模式，加强体育特长生的招收和管理工作，进一步规范优秀体育特长生进入各级体育特色学校、体育传统项目学校的入学、转学条件。各级各类学校要采取严格的教学计划和学籍管理办法，为学生运动员完成学业创造良好条件。
6、结合学校的实际，认真做好运动场地向社会开放的工作，为全民健身运动做出应有的服务。
(六)完善体育工作机制，努力提高体育竞技水平
加强学生体育竞赛管理工作，创新体育竞赛模式，建立适合广大学生普及与提高相结合的竞赛机制，形成较完善的中小学竞赛体系。
1、正确处理普及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内外多种形式的群众性体育竞赛活动，扎实抓好基层学校运动员的选拔和训练工作，夯实群体体育活动和竞技运动的基础。
2、加强各级各类体育竞赛的管理工作，注重与区体育部门的沟通和交流，改革和完善青少年竞赛管理体制，建立适合广大学生普及与提高相结合的竞赛机制，共同举办多种类型的中小学生体育比赛。积极开展、参与“市——区——学校——年级——班级——小队”等多层次学生体育集体竞赛活动。
3、进一步对各级体育传统项目学校、特色学校、区少体校下设基地学校的指导、督促和扶持工作，让他们发挥更大的优势，真正成为学校课余运动训练的龙头。加大初中体育特色班的招生力度，为体育特长生继续培养开辟绿色通道。
4、进一步强化学校课余运动训练的科学性和有效性，注重对教练员、裁判进行业务培训和考核，促进全区体育竞赛成绩的提高。
(七)重视教科研，提高科学管理行为
1、坚持教科研相结合，引领教师专业成长。紧紧围绕“课题是方向，研究是根本，活动是生命”的工作思路，围绕提高健康素质，开展教学研究，促进教师达成教学、教研、科研一体化，并把科研意识和先进理念转化为操作行为，努力提高体育教科研质量。
四、措施保障
1、加强学校体育工作领导和管理。把学校体育工作放到重要位置，实行一把手负责制，将各项学校体育工作落到实处。积极配合教育督导室做好学校体育工作专项督导，加大教育综合督导评估指标体系中学校体育工作指标的权重，把学校体育工作质量作为衡量学校办学水平的重要评价指标。
2、科学规划，确保各项工作有效实施。根据全区教育整体规划，结合学校体育发展具体实际，制订学校体育实施计划，并围绕学校体育发展目标，组织开展专项课题研究，用科学理论指导具体教学实践，确保体育发展规划中各项任务的完成。
3、学校要逐年增加体育经费投入，加快学校体育装备标准化建设步伐，满足学校体育教学活动和体育发展的需要。
4、各校要不断提高学校体育教师工作条件与待遇，切实将组织、指导学生参加课外体育活动、课余训练和学生体质健康标准测试等工作，纳入学校体育教师的工作量。
5、切实加强对体育锻炼不断增加对学校体育的投入力度。
第四篇：学校体育工作三年总体规划
xxxxx学校体育三年行动总体计划
为了贯彻执行《省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作意见的通知》进一步明确今后学校体育工作目标，保证我校体育工作健康有序的发展，全面提高学校体育工作整体水平，促进学生全面及健康发展，为国家培养素质人才，结合我校实际情况，制订学校体育工作三年计划。
基本任务和要求：
《中共中央国务院关于课化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族强盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。学校体育应确立健康第一的指导思想，增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育运动的意识、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础，培养学生较强的运动能力和良好的思想品质，使其成为具有现代精神的、德智体全面发展的社会主义建设者。
以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，以课题实验为基础，进一步提高课堂教学质量;坚持普及与提高相结合，积极开展多种多样的强身健体活动，面向全体学生，严格实施《学生体质健康标准》，增强学生体质;严格管理运动队，开展和推动我校体育项目，进一步提高运动技术水平;重视中青年教师的培养，建设一支学习型和科研型的教师队伍;合理使用和维护体育场地、设施设备，
使其产生最大效益;加强教研组资料管理的积累，全面提高学校体育工作效率。
(一)体育教学：
以学生发展为本，树立“健康第一”的指导思想，确立学校体育应以学生全面健康发展的教学观，以课程改革为中心，以课堂教学研究为基础，全面贯彻实施《学生体质健康标准》，切实提高课堂教学质量。
1、积极参加上级有关部门组织的对中小学体育教师进行的通识培训和新教材教法培训，从认识新课程到走进新课程，在理念上达标，能掌握新课程的教学方式方法，改革学校课程结构，探索校本评价。
2、积极认真组织实施每天两个大课间阳光体育活动，全面贯彻实施《学生体质健康标准》，促进学生全面健康发展，建立学生身体形态、机能和身体素质库。
3、根据新课程标准要求，加强集体备课，积极设计各年级块面的教案，体现层次性，力求科学合理，为新课标实施奠定良好的基础。
4、把传统项目的使用和引进新兴运动项目(花样跳绳)有机结合起来，为学生终身健康有序发展奠定基础。积极开发校本教材。
5、根据新课程标准的精神，加强对教学目标的确定，教学内容的选择和教学方式方法更新的实践，探索新概念课型。每学年组内教师人人开一堂公开课、研究课、汇报课等，每学年推荐1—2位教师面向校外开公开课，研究课。
6、改革教学评价，加强以教师评价，学生自评和互评相结合，定量评价和定性评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合的评价方法的研究和运用。
7、从发展学生个性，培养学生能力出发，以发展学生运动能力、培养学生运动特长、提高学生体育欣赏能力和审美能力以及开发学生思维能力等为基础，进一步推动花样跳绳队、篮球队、健美操队等活动团队的发展。
(三)体育特项目(田径、篮球、花样跳绳)：
以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，坚持体育特长生的招生政策，严格按照省体育特色学校管理办法及我校特长生管理制度，发展和推动我校体育特色项目的发展，在三年时间内，达到扩展教学队伍、形成梯队建设、学生广泛参与的目标。
(二)群体工作：
1、体育活动课：从我校实际出发，因地制宜，生动活泼地开展好课外体育活动课。体育组要合理安排好活动内容，进一步改进活动的组织形式及方法(班内比赛，班与班比赛)，加强管理，与班主任密切配合，不断提高活动的质量。
2、每天两个大课间阳光体育活动：要结合学生的特点、季节等情况，定期改进课间操的活动形式和活动内容，在条件许可情况下，2013年下半年完成不同年级不同的课间操活动内容：
14、15年逐步完成自选超市式的活动方式，每学年学生自选课间操活动内容：广播操、篮球、健美操、毽子、跳绳等，确定每个活动内容的活动区域，打破以班级确定活动区域的方法，营造学生爱好、个性发展的良好氛围，发展学生自主实践能力。采取有力措施，分层次管理，不断提高课间操质量，使其成为展示我校学生良好精神风貌的亮丽风景线。
3、校内竞赛活动：认真开展学校小型多样的体育竞赛活动，在提高活动的覆盖面、学生的参与率、活动的教育性及体育文化性上做文章，努力改进活动内容，组织形式和方法(如结合体育比赛，举办征文、摄相、摄影等比赛)，给学生创建一个能自我展示的舞台，提高学生参与活动的热情。要做到每学年有一次综合性运动会和广播操比赛，每学期每年级有一次小型竞赛活动。
(三)运动训练及竞赛：
普及和提高相结合，结合学校实际，认真开展多种形式的课余体育训练，认真组建田径、篮球、跳绳等各支运动队，坚持常年训练原则，严格管理，科学训练，合理安排训练时间、次数及内容，关心学生思想、学习、生活，使他们能自觉地投入到训练中去，在不断提高训练质量，为参加区、市、省乃至全国比赛取得好成绩打下坚实的基础。
(四)教学科研：
要继续重视学校体育科研工作，发挥我校体育科研的良好优势，在不断总结、做好结题工作的基础上，积极展示、推广课题研究成果，继续开拓思路、大胆创新。确定新的学科组课题研究，能有1—2名教师个人申报课题。全组老师要共同参与，齐心协力，大力开展课程改革实践活动，青年教师每学年要完成1篇论文，并有更多的教科研论文在市、省乃至全国获奖和发表。
(五)师资队伍建设：
坚持“开拓、创新、勤奋、求实”的良好教研组组风，在形成“学习型”体育教研组基础上，创建“学习型和研究型”的教研组，在营造良好科研氛围和团结向上的基础上，保持发扬自身优势，发挥整体功能。要树立“软件超越硬件”的思想，不断提高教师的政治素质和业务水平，不断学习理论，刻苦钻研业务，加强自身修养，保持较高素养。积极组织教师参加各种理论学习、业务培训及高学历进修等。
关心青年教师成长，重视青年教师的培养，明确各自发展的目标和方向，创造有利条件，使他们迅速成为教学骨干和能手。从学校办学规模不断扩大，新课程标准的实施和教学科研的需要出发，体育教研组还需要调整人员结构，增加教师数量，不断引进思想素质好、业务能力强的年青教师，体育教师的数量要能达到11人，为中小学课程改革做好充分的思想准备和物质准备。
xxxxxxx学校
二0一三年九月
第五篇：常州市怀德苑小学体育特色学校三年发展规划
(2012——2014)
中共中央2007年七号文件提出：广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。同时提出根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式。指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。我们认为：结合学校实际情况开展阳光体育活动意义重大，也十分紧迫。我校为了有效地开展阳光体育活动，针对体育课堂教学、大课间活动、运动会、体育节、体育俱乐部等方面将进行实践行动研究，努力使校本化实施阳光体育活动取得一定的成效。
一、创建体育特色学校的意义
1、实施素质教育的需要
全面实施素质教育是近十年来国际教育发展的主流，是中国基础教育的主题。提高教育质量是基础教育改革发展的核心任务。阳光体育活动是实施素质教育的重要抓手，如果体育工作是学校教育的一块短板，那么全面实施素质教育的“全面”要打问号，高水平实施素质教育的“高”要打上问号，自然也就没有基础教育的高质量。
2、彰显教育本质的体现
教育是为生活作准备的教育，我们的基础教育不仅仅是为孩子未来的生活作准备，也要为孩子当下儿童期的生活作准备;不仅要为孩子的职业生活作准备，更要为孩子的闲暇生活作准备，因为在希腊语中，“学校”一词具有闲暇之意。 阳光体育活动的成效对孩子未来的职业生活影响并不直接，然而却深刻地影响学生当下儿童期的生活，深刻地影响着孩子未来的闲暇生活和身体健康，从这个意义上说有效开展阳光体育活动就是对教育本质的彰显。
3、衡量教育道德的标准
怀德苑小学确立了“怀德”理念，把“办怀德的学校，做怀德的教师，成怀德的家长，育怀德的学生”作为办学目标。对于学校和教师而言，教育道德是“怀德”的核心要素。如果我们眼里只有语文、数学、英语等所谓主科的学业成绩，导致“学校体育工作”被边缘化，那是不道德的;如果为了所谓的“分数”，不惜牺牲学生的身心健康，那是“缺德”，甚至是一种犯罪。
二、创建体育特色学校的基本理念
1、为学生搭建阳光体育活动的平台
本着“以学生为主体”的新课标理念，结合自身条件，提供多种形式的体育平台。不同的平台满足不同层次学生的需要，尽力为满足学生体育兴趣的发展提供一定的活动空间，让每一个同学都有自己的一片阳光天地。
2、为学生享受优质的体育教育提供服务
优质的体育教育依赖学校的体育软硬件。学校依照“江苏省小学体育装备标准”配足体育器材，同时引进体育教师，保证体育学科由专职体育教师任教。学校将在重视硬件的同时更加注重提升教师的专业素养，通过外出学习、教研活动、公开课等途径加强教师的专业技能。软硬件两手抓保障学生能够享受到优质的体育教育。
3、为学生形成体育特长和个性发展提供条件
学生的体育兴趣是学生参与体育活动的内在动力，也是学生个性发展的起点和依据。阳光体育活动给有一技之长的学生提供了展示自我、提升自我的平台。课堂打基础、大课间抓拓展、俱乐部促提高、竞赛展风采。因材施教、层层提升，让每个学生都能找到自己参与阳光体育活动的平台，让每一个同学都体验到运动的快乐、成功的喜悦。
三、创建体育特色学校的基本内容与策略
1、宣传发动——坚守阵地、营造文化
(1)阳光体育报——创办《怀小阳光体育报》，内容分为“体育新闻窗”、“体育与健康”、“阳光下的感悟”。体育报为怀小的学生提供一份自己的体育读物，创设一个表达运动感悟的园地。
(2)主题橱窗——开辟体育展示橱窗，定期更换主题。例如：奥运主题、体育之星、阳光体育、体育节等一系列时效性主题图片展示。通过图片提高学生的爱国情操、激发运动热情、树立运动榜样。
(3)阳光体育网——创建“阳光体育网”，将学校的体育信息、国家体育政策、体育科普知识传送到阳光体育网上，供学生、老师、家长了解最新的学校体育动态。
(4)怀德讲坛——怀德讲坛是教师、家长交流与感悟学校教育和家庭教育的平台。将阳光体育活动作为怀德讲坛内容之一，在参与阳光体育活动过程中感悟活动中的教育细节。
(5)体育之星评比——每学期学校举行“校运动之星”评选活动，通过自我推荐，学生投票，老师审核的办法评选出学生心目中的“怀德体育之星”，用榜样式教育激励学生积极参与体育活动。
2、 课堂教学——课题引领、提高质量
以课题为引领，走一条研究——实践——再研究——再实践之路。
体育课堂教学按照新的课程标准，根据体育学科的特点，坚持教学“六认真”、一重视：即认真备课、认真上课、认真布置作业、认真辅导、认真考核、认真辅导学生自主学习;重视教学评价与反思。严格常规管理，努力提高课堂效益。每学期以校青年教师素质大赛为契机，组织青年教师进行了教学展示。以教学展示活动为平台，给大家提供业务交流、学习、提高的机会。常态课教学是学校体育教育的生命线。常态课的研究具体落实体现在“三抓”：
一抓课堂常规的落实，培养学生道德精神素养。二抓“双基”的落实，返璞归真，还体育课本来面目。三抓学习能力，注重评价，解决教学过程中学生学什么，怎样学，学到什么程度的课改难题。
3、大课间活动——科学预设、制度管理
大课间以“规定长度、校本开发、主题设计”为实施模式。同时做到“三结合”，与“体艺2+1工程”项目实施相结合;与体育课堂教学拓展相结合;活动与竞赛相结合。
为了丰富集体操的内容，发挥体育教师才能。体育组创编校本武术操、韵律操。 同时将校编武术操、韵律操、广播操有序轮换，丰富课间操的内容，提高学生练习的积极性。每天体育组对各个班的课间操出操情况进行记录，每周报送大队部作为优秀班级评选的重要依据。课间操实行师生同操、各个班的正副班主任与各自班级学生一起做操，全员参与。
大课间活动实施过程中，教师在吃透国家文件精神的前提下分析《新编小学体育课程标准实验教学丛书》中的教学内容，结合“新课程标准”归纳出各个水平段学生的技能要求。以学情为基础发掘出具有民族性、时代性、趣味性、教育性的活动内容，内容分三个水平段共计22个主题内容，如排球、绳艺、拔腰(哈尼族)、支撑跳跃等。每个主题内容分为20个课时，每个课时内容都有详细的活动组织方法建议。从而为班主任老师提供了开展班级自主活动的依据。
大课间建立领导督查制、班主任现场管理制、体育老师指导制。保证大课间活动能够有序进行，切实提高学生活动的质量。班主任参照单元活动内容指导意见组织班级学生进行活动;体育教师在活动前将体育器材摆放到规定场地，活动中分块巡回指导;校行政巡回检查大课间活动情况。
4、体育俱乐部——发展个性、培养特长
根据学生的体育爱好和学校实际，将组织排球、羽毛球、围棋、田径、蹦技、武术体育俱乐部。确立 以学生为主体，激发兴趣、培养能力、提升水平的指导思想。俱乐部按照学生社团组织的规范要求运行，办出特色，产生影响。
5、竞赛活动——家校联动、追求多元
学校将每年定期开展“一会一节”活动——综合性运动会、体育节。“一会一节”融体育知识、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画等多种体育相关活动为一体。通过丰富多彩的活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园体育文化氛围。
秋季体育节暨家庭健身节为期一个月，每届体育节力求掀起全校学生家庭健身的热潮。全员参与、家校联动将成为我校体育盛会的特色。
每一届的体育节、运动会我校都将邀请各个班级的家长参与裁判工作和亲子活动。通过
家长参与活动，加强学校与家庭的联系，让家长更多地了解子女在校情况，建立家校共育，产生学校、家庭、社会一体化教育的育人效应。
6、体艺2+1——探究模式、形成特色
形成我校“体艺2+1+X”项目实施模式，面向全体学生普设项目为：两项体育技能(武术、排球)，X为学生个性特长项目：排球、羽毛球、围棋、田径、蹦技、武术项目，采用体育俱乐部形式由学校统一组织开展。另外，鼓励学生利用业余时间参与自己喜爱的一项体育运动项目，从而提高终身锻炼的技能。
校本体育项目：排球、武术二项。教学对象为全体学生，每个年级安排一个教学单元内容，由各年级执教教师按教案进行教学。在教学的同时由项目负责教师对体育组的其余教师进行培训，提高排球、武术的教学专业知识和教学水平。教学内容的选择与教案的制定由项目负责教师具体落实，项目的考核由负责人根据学情制定各年段的考核标准。
四、创建体育特色学校的保障措施
1、组织领导保障
成立学校阳光体育活动领导小组
组长：彭志祥常州市怀德苑小学校长
副组长：徐秋燕常州市怀德苑小学副校长
王蔼霞常州市怀德苑小学副校长
成员：王铭新常州市怀德苑小学课程部、体卫艺处主任
钱虹常州市怀德苑小学德育处副主任
于雷常州市怀德苑小学体卫艺处副主任
张云常州市怀德苑小学总务处副主任
钱志刚常州市怀德苑小学体育教研组长
2、实行阳光体育活动三级管理制
阳光体育活动三级管理人员：
班级——正、副班主任、体育学科教师
年级——级部主任、体卫艺处、体育组
校级——领导小组、课程部、体卫艺处、后勤保障处、体育组
3、健全校本开展阳光体育活动的相关制度
(1)班主任工作条例
(2)体育教研组长工作职责
(3)体育教师工作职责
(4)班级体卫艺工作考核方案
(5)教师绩效体卫艺工作考核加分细则
(6)学校体卫艺工作奖励制度
4、科研先行保障
校级课题：“以少教精学为主旨——怀德课堂文化的实践研究”
体育组课题：“小学体育游戏驱动教学策略的研究”
教师课题：人人都有小课题
5、经费保障
(1)根据上级教育行政部门的要求加大体育经费的投入。
(2)争取家长支持为学生配备一些阳光体育活动家庭健身器材。
(3)争取体育项目立项获得一些活动经费。
(4)争取社会支持解决部分项目的活动经费问题。
(5)做出优异成绩争取人民教师奖励基金。
五、创建体育特色学校的成果期盼
1、逐步形成怀德体育课堂特征
规范——快乐——有效
2、发展学生：
初步形成怀德学生形象特质
怀德男孩：阳刚 —— 精神气质：责任与担当身体素质要数：速度与力量 怀德女孩：柔美——精神气质：温柔与高雅身体素质要素：柔韧与协调
3、成就教师：
努力形成怀德体育教师特质：
富有教育责任：从边缘到中心，从支流到主流
富有教育智慧：研发校本课程，创新体育活动
富有美好童心：和孩子一起玩，一起学，一起长
体育教师的三大提升
(1)教育教学能力提升：
对党的教育方针、素质教育、课程标准的理解能力;教科研的研究能力、课堂教学的实践能力、教学方法与手段的创新能力。
(2)课程开发能力提升：
具有一定的课程开发能力：学科拓展能力、校本课程研发能力、活动类课程实施能力等。遵循课程开发——实践提炼——再度开发——不断完善的有效规律
(3)实践智慧提升
走一条课题引领，实践提升之路。 研读课程准、明确课程目标、掌握认知规律、创新方式方法、提高教学质量。
常州市怀德苑小学
20
12、2