第一篇：八上语文第六单元复习
八上第六单元复习试卷
八年级语文上册第六单元复习题
(考试时间：120分钟 分值：120分)
一、 积累与运用(23分)
1、 默写题(16分)
①、郦道元《三峡》从视觉角度描写两岸连山的句子： ;描写三峡夏季景色的句子：
;作者在文中最后引用渔者歌“ ”从侧面表现了三峡秋季的凄婉美。(2分)
②、苏轼《记承天寺夜游》中描写月色如水的句子： ;而文中直接抒发作者感情的句子则是：
。(2分)
③、 李白《渡荆门送别》描写平原广阔景象的诗句： ;运用比喻手法、充满浪漫主义色彩的写景句子是： 。(2分)
④、我们常用陆游《 》中的诗句 来表现感到困惑、以为走投无路时，突然见到希望。该诗中作者还用了诗句 来赞美农家好客热情的纯朴民风。更用 一句表达自己对田园生活的向往之情。(2分)
⑤、写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》中描写塞上风光的诗： 。该诗用比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句： 。作者是 代诗人 。(2分)
⑥、陶渊明《归园田居》中体现农家劳作艰辛的句子是： ;而从诗句 可看出诗人即使劳作艰辛，也矢志不移，坚定自己的信念。诗人所在，是混乱的 (朝代)。(2分)
⑦、在本学期我们学过的诗歌中，除了《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了思乡之情，还有哪些诗句是表达相同情感的?试写出两联：
， 。
， 。(2分)
⑧、在生活中，我们可以用诗句 来表达心中有所抱负，却苦无实现的途径。(2分) 。
2、 解释词语：(3分) 略无阙处( ) 虽乘奔御风( ) 相与步于中庭( ) ....仅如银线( ) 乘骑弄旗( ) 随波而逝( ) ...
3、 翻译句子：(4分)
①、倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
②、见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”
③、方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来。
1
④、饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
二、阅读理解(47分)
阅读下列文段，完成 4～26题
(一)
[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ， ; ， 。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
[乙]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
4、解释加点的词语：(2分)
①自康乐以来(
)
②自非亭午夜分( ) ..③实是欲界之仙都( ) ④是日更定( ) ..
5、①[甲]文写水的清澈用“清流见底”《三峡》则用 来写水的清澈。
②在[甲]文横线上填入原文。(2分)
6、选出加点字意思不同的一项( )(3分)
[请将词义解释写在横线上] A.高峰入云 重岩叠嶂 ..B.晓雾将歇 朝发白帝 ..C.青林翠竹 清流见底 ..D.夕日欲颓 不见曦月 ..
7、选出加点字意思相同的一项( ) (3分)
[请将词义解释写在横线上] A.与：未复有能与其奇者 选贤与能 ..B.将：晓雾将歇 出郭相扶将 ..C.是：实是欲界之仙都 自是指物作诗立就 ..D.自：自康乐以来 自李唐来 ..
8、选出加点词解释有误的项( )(1分)
A.古来共谈(谈论) B.五色交辉(交相辉映) ...
2
C.夕日欲颓(落下) D.未复有能与其奇者(奇怪) ..
9、翻译句子：(2分)
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
10、[甲]文实在是一篇美文，试用自己的语言分析其美在何处。(提示：可从语言、结构、意境或景色等方面入手)(4分)
11、[乙]文中“但少闲人如吾两人耳”中“闲人”的含义是什么?本句包含了作者怎样微妙复杂的感情?(1分)
12、两文章都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。(2分)
[甲] [乙]
13、文的作者都因景生情，你是如何看待他们表现出来的情感，请选择其中之一进行评价。(2分)
(二)
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
3
14、选出加点字意义不同的一项( ) (3分)
[请将词义解释写在横线上] A.天下之伟观也 势极雄豪 ..B.则一舸无迹 仅有“敌船”为火所焚 ..C.吴儿善泅者数百 溯迎而上 ..D.分列两岸 江干上下十余里间 ..
15、选出加点字意义相同的一项( ) (3分)
[请将词义解释写在横线上] A.为：自既望以至十八日为盛 仅有“敌船”为火所焚 ..B.天：天下之伟观也 吞天沃日 ..C.百：艨艟数百 腾身百变 ..D.而：溯迎而上 而僦赁看幕 ..
16、解释加点词的意义。(1分)
①方其远出海门( ) ②每岁京尹( ) ..③为火所焚( ) ④四马塞途( ) ..
17、翻译下面的句子。(2分)
①腾身百变 ②溯迎而上 ③略不相睹 ④随波而逝
18、简答(4分)
①文中总共描绘了4幅画面，分别是：
②作者在写钱塘江潮时，按照从 到 的顺序，分别从4 个方面来描写潮，请在文中找出相应的句子填入下面的横线。
( ) ( ) ( ) ( )
19、请认真阅读下列问题，在文中用“——”画出答案。(2分)
①总括全文的句子 ②第二段中表现教阅场面宏伟的句子 ③侧面烘托江潮之盛的句子 ④体现吴中健儿“善泅”的句子
4
(三)《王顾左右而言他》
孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何?”
王曰：“弃之。” 曰：“士师不能治士，则如之何?” 王曰：“已之。” 曰：“四海之内不治，则如之何?” 王顾左右而言他。
【注解】①如„„何：把„„怎么办 ②士师：古代的司法长官，其下有乡士、遂士等属官 ③已之：免掉他 ④四海之内不治：全国一片混乱
(四)日攘一鸡
戴盈之曰什一去关市之征今兹未能请轻之以待来年然后已何如 孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’ 曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。’如知其非义，斯速已矣，何待来年?”
【注解】①攘：这里是偷窃的意思 ②什一：指税率而言，即十抽一 ③去关市之征：取消关卡和市场的赋税 ④今兹：今年 ⑤请损之：那就减少一些吧，这句话是偷鸡者说的。 20、请用“/”划出下面这段话的停顿(1分)
戴 盈 之 曰 什 一 去 关 市 之 征 今 兹 未 能 请 轻 之 以 待 来 年 然 后 已 何 如
21、指出停顿错误的一项( )(1分)
A、四海之内/不治，则/如之何 B、王/顾左右而言他 C、是/非君子之道 D、如知/其非义，斯速/已矣
22、翻译下面句子(3分)
A、王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何?”
译文： B、王顾左右而言他
译文： C、是非君子之道
译文：
23、文
(一)中你认为齐宣王“顾左右而言他”的原因是什么?(1分)
24、读完文
(二)，你从中获得什么启示?(1分)
25、这两篇文章都选自《孟子》，从中你可以看出孟子是个怎样的人?(2分)
26、下面各句中“之”的用法解释错误的一项是( )(1分)
A、 而之楚游者(动词，去，到)
B、予独爱莲之出淤泥而不染(助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译)
5
C、今有人日攘其邻之鸡者(结构助词，的) D、士师不能治士，则如之何(结构助词，的)
三、作文(50分)
27题，阅读下列文段，根据要求作文。
水，是一个多情而美丽的精灵，生命因她有了灵气，世界因她有了精彩。江河湖海，是水让她们成为大地的眼睛;雨、露、霜、雪，是水让她们成为自然的花朵。
请以“水”为话题写一篇600字左右的文章。 要求：①题目自拟,文章要有真情实感; ②文体不限,书写规范工整;
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
6
八年级语文上册第六单元复习题参考答案
一、积累与运用(20分)
4、 默写题(21分)略
2、略无阙处(通“缺”，中断)虽乘奔御风( 即使 ) 相与步于中庭( 一起 ) ....仅如银线( 几乎，将近 ) 乘骑弄旗( 马 ) 随波而逝( 去，往 ) ...
3、①倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
忽然江面上到处升起了黄烟，人们彼此互相一点也看不见。 ②见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”
看到我大喜过望，说：“想不到湖中还会有这样的人!”
③、方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来。
当潮远远的从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条银白色的横线;跟着越来越近，潮水就像玉城雪岭一般的连天涌来。
④、饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
食物用品等的价钱比平时加倍的高，甚至是租用来观潮的帐棚，即使是一席之地也不会空闲。
二、阅读理解(40分)、
(一)、
4、①自从②如果③是④这
5、素湍绿潭，回清倒影 晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃
6、C 山峰 早晨 青翠 清澈 太阳
7、D 欣赏 通“举”，选拔 即将 扶持 是 这 自从
8、D
9、①清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候，潜游的鱼儿争相跳出水面。
②庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来都是绿竹和翠柏的影子啊。
10、(1)意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。
(2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。
(3)语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束;修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。
11、 既指有闲情雅致的人，也指了作者郁郁不得志的悲凉心境。包含了作者既有被贬谪的悲凉，又有赏月的欣喜，还有漫步的悠闲。
12、[甲]表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今贤人共赏美景的得意之感。 [乙]既有被贬谪的悲凉，又有赏月的欣喜，还有漫步的悠闲。
13、 略。言之有理即可，参考上题答案
(二)、
14、C 雄伟 船只 游泳 逆流而上 江岸
15、C 为年 被 天空 太阳 数词，百 修饰，不译 递进，甚至
16、①当 ②年 ③烧 ④堵塞
17、①腾身百变 翻腾身子变换尽各种姿态 ②溯迎而上 逆流迎着潮水而上 ③略不相睹 彼此一点儿也看不见 ④随波而逝 随着波浪而流逝
18、① 钱塘江潮的雄伟景象 水军演习的宏大场面
7
吴中健儿高潮的弄潮技巧 观潮的盛况
②从 远 到 近 ( 形 ) 仅如银线;玉城雪岭 ( 色 ) 玉城雪岭 ( 声 ) 大声如雷霆，震撼激射 ( 势 ) 吞天沃日，势极雄豪
19、①浙江之潮，天下之伟观也。②艨艟数百，分列两岸
③江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
④溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿
(三)、
(四)
20戴 盈 之 曰 /什 一 /去 关 市 之 征 /今 兹 未 能 /请 轻 之/ 以 待 来 年 然 后 已/ 何 如/ 21D 22(如果)大王您有一位臣子把他的妻子子女托付给他的朋友(照顾)，而自己到楚国去游玩，等他回来，却(发现)他的妻子子女在受冻挨饿，那么，对这样的朋友该怎么办? 齐宣王转头看左右的人而说别的事情。 这不是君子的行为
23齐宣王没有把国家治理好，他应该承担责任。所以，他不敢也不愿回答孟子的问题，只好转移话题。
24知错就改，不要拖延。
25、善辩，正直，关心国家大事 26D
三、作文(50分)
27题，参照中考作文评分标准。
第二篇：八上第六单元知识要点
八年级上册第六单元知识点归纳
《三峡》
【文学常识】
《三峡》选自《水经注疏》。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。作者郦道元，字善长，北魏地理学家，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 【文言词句】
【通假字】 [阙]通“缺”，空缺。
【一词多义】 [绝]①沿溯阻绝[断，断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止;消失] 【词类活用】 ①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波] 【常见短语】
[略无]毫无。略，几乎。 [自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[良多]很多。良，很。 [属(zhǔ)引]连续不断。属，连续。引，延长。 【其他词语】
[嶂(zhàng)] 高耸险峻如屏障的山峰。 [曦(xī)]日光。这里指太阳。[襄(xiāng)]上。 [沿]顺流而下。 [溯(sù)]逆流而上。 [或]有时。 [宣]传达。 [虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘(yǎn)] 险峻的山崖或山峰。[漱(shù)]冲刷。 [旦]早晨。 [肃]寂静。 [哀]悲哀。 [转(zhuǎn)]婉转。 [沾]沾湿。 [三]表示概数。[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。 【句子翻译】
虽乘奔御风，不以疾也。译：即使骑着飞奔的快马，驾着疾风，也没有它快。
清荣峻茂，良多趣味。译：水清，树荣(茂盛)，山高，草茂，实在有很多趣味。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译：到了夏天江水漫上两岸的山丘，顺流而下逆流而上的船只都被阻隔了。
空谷传响，哀转久绝。译：空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
自非亭午夜分，不见曦月。译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳与月亮。
重岩叠嶂，隐天蔽日。 译：悬岩峭壁把天空和太阳都遮挡住。 【整体把握】
《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。
作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。 【结构提纲】
总特点：山高岭连，中间狭窄。(侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。) 分特点：(1)夏：水涨流速，交通断绝。(2)春冬：水退潭清，风景秀丽。(3)秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。(侧重写水：四季不同，风景各异。) 【问题探究】
1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水，则描绘不同季节的不同景象。
2、第一段总写了三峡怎样的特点? (1)峡长(七百里)(2)岭连(连山，略无缺处)(3)山高峡窄(重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月)
1
3、第一段中三峡的山具有怎样的特点? 山高岭连，雄伟险峻(或连绵不断，遮天蔽日)。
4、“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点?
山的“连”“高”“窄”。
5、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点? 正面描写与侧面描写相结合。
6、三峡的夏水有何特点?
(1)水涨(襄陵，沿溯阻绝)(2)流急(朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也)
7、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么?这是什么写法?你由此想到了李白的哪首诗?
作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。
8、第三段作者是抓住三峡的哪些典型景物描写的?表现了三峡怎样的季节特点?
抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。
9、总括春冬之景的四个字是什么?清荣峻茂。
10、“良多趣味”表现在何处?素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
11、第四段写什么季节的景色?作者是从哪一角度写景的?表现了景物什么特点?
秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。
12、“渔者歌”有什么作用?
说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。
13、作者为什么先写夏水?又为什么先写山，后写水?
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。
14、分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。 ①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美
15、第一段和后三段是什么关系? 总分关系。
16、本文在语言运用方面有怎样的特点和作用?试作简析。
本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。
《答谢中书书》
【文学常识】
选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。陶弘景，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
【文言词句】
[共]一起。[谈]赞赏。[交辉]交相辉映。[四时]四季。[歇]消散。[颓]坠落。[沉鳞]潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。[竞跃]争相跳跃。竞，争着。[欲界]指人间。[仙都]指仙境。[复]再。[与(yù)]参与，这里指欣赏。 【句子翻译】
山川之美，古来共谈。译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之先都。译：这里实在是人间的仙境啊。
自康乐以来，未复有能与其奇者。译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【整体把握】
文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。
接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视、俯视、平远、高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。
最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 【问题探究】
2
1、作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处?
观察角度：由仰而俯;景物形象：由显而微;景物状态：由静而动;时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。
2、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情?
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么? “高峰入云，清流见底”
4、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么?
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么?
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
7、最能体现作者思想感情的语句是什么?
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
8、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 ...“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
9、本文是实在是一篇美文。试分析美在何处。
(1)意境美。风光绮丽，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。
(2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。
(3)语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束;修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。
《记承天寺夜游》
【文学常识】 选自《东坡志林》，写于作者被贬黄州期间。作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 【文言词句】
[解]除去，脱。 [户]门。[欣然]喜悦的样子。[念]考虑、想到。[遂]于是，就。[寝]睡觉。[相与]共同，一起。 [中庭]院里。[空明]形容水的澄澈。 [交横]交错纵横。 [盖]原来(是)。[但]只是。[闲人]清闲的人。[耳]罢了。 【句子翻译】
念无与为乐者。译：想到没有可以与自己同乐的人。
怀民亦未寝，相与步于中庭。译：张怀民也没有睡觉,我们一起到庭院中散步.
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
但少闲人如吾两人者耳。译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【整体把握】
这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沉含蓄，精美传神。 【结构提纲】
欲睡——(月入)——起行——(念)——寻友——漫步——抒意(少闲)
3 ↓ ↓ ↓ ↓
兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情 【问题探究】
1、“月色入户”表现了怎样的情味?
拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
2、“欣然起行”表现了作者怎样的心情?喜悦与兴奋。
3、从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。 作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。
4、为什么不假思索地去“寻张怀民”?同是被贬之人，也是知心朋友。
5、“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?
“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。
“藻荇交横”比喻竹柏影子。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。
全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
6、本文描写了哪些景物?目的是什么?
虚景：清澈的水，水中的植物;实景：月色、竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
7、写景中表现了作者怎样的心境?清静、舒适、愉悦。
8、想象一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。
9、“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情? ..贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达„„各种难言之 情尽在其中。
10、结尾惋惜无人赏月，暗示了什么?世人大多热中名利，为俗务所累。
11、文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处?(摘引文中句.......回答)
“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”;与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。
《观潮》
【文学常识】
本文选自《武林旧事》，作者周密，字公谨，南宋末年词人、文学家。 【整体把握】
本文描写了钱塘江潮来之际，水军演习、弄潮表演以及观潮的情景，既衬托了钱塘江潮的奇伟壮观，又共同组成了一幅生动的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，流露出作者身为南宋遗民的故国之思。
【文言词句】 艨艟méng chōng
乘骑jì
舸gě 泅qiú
僦赁jiù lín 【一词多义】
观：观潮。观看(动词)。 天下之伟观也。景象(名词)。 仅：仅有“敌船”为火所焚。仅仅。 仅如银线。几乎，将近。
为：仅有“敌船”为火所焚;被。 海涌银为郭;成为。 自既望以至十八日为盛;是。 以：以此夸能。凭借。 自既望以至十八日为盛。和时间词等连用，表示时间。(助词) 势：势极雄豪。气势。 既而尽奔腾分合五阵之势。阵势。 能：以此夸能。本领。 未复有能与其奇者。能够。 【重点注释】
1、自既望以至十八日为盛。既望：农历十六
2、方其远出海门，仅如银线 方：当„„时
出：发、起
仅：几乎、将近
3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 略：一点点
4、随波而逝 逝：去，往
4
5、皆披发文身 文：画文采
6、出没于鲸波盛万仞中 溯迎：逆流迎着潮水
7、吞天沃日
沃：用水淋洗
8、如履平地
履：踩
9、江干上下十余里间
干：岸
10、既而尽奔腾分合五阵之势
尽：穷尽
11、艨艟数百
艨艟：战船
12、乘骑弄旗标枪舞刀。弄：舞动;标：树立、举
13、珠翠罗绮溢目 溢目：满眼
14、饮食百物皆倍穹常时
穹：高
15、僦赁看幕，虽席地不容闲也 僦、赁：都是租用的意思。 虽：即使 容：许、使 【句子翻译】
1、方其远出海门。
当潮远远地从浙江入海口涌起的时候。
2、则玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭般的潮水连天涌来。
3、每岁京尹出浙江亭教阅水军。每年(农历八月)京都临安府长官来到浙江亭教阅水军。
4、既而尽奔腾分合五阵之势。
一会儿演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。
5、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。 同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人
6、人物略不相睹。
人和物一点儿也看不见了
7、则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”,随着波浪流走了。
8、吴儿善泅者数百,皆披发文身。几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣
9、争先鼓勇，溯迎而上。
争相奋力逆流迎潮而上
10、而旗尾略不沾湿，以此夸能。 而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种(表演)来显示他们(高超)的技能。
11、珠翠罗绮溢目。
满眼都是华丽的服饰。
12、僦赁看幕，虽席地不容闲也。
租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不会空闲。 【问题探究】
1、文章最后一段运用了什么描写?有什么作用?
侧面描写;观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
2、作者是从哪几方面对潮来之状进行描写的?写出了江潮的怎样的特点?
从形(仅如银线)、色(玉城雪岭)、声(大声如雷霆)、势(吞天沃日)四方面，由远及近地写海潮，刻画了江潮的雄伟壮观。
3、第二段写水军演习，场面扣人心弦，其精彩之处表现在哪里?
参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈、声势浩大，演习结束后撤退迅速。
4、第三段哪些句子描写壮士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?
“披发文身”“手持十幅大彩旗”“争先鼓勇”写出了壮士形象;“溯迎而上” “腾身百变，而旗尾略不沾湿”突出了勇士的绝技。
5、统领全文的句子是：浙江之潮，天下之伟观也
6、第二段中写水军演习之时，说他们“如履平地”,这样写有什么作用?
这是比喻、夸张的手法，突出水兵技艺的娴熟
7、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用?
这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。
《湖心亭看雪》
【文学常识】
本文选自《陶庵梦忆》，作者张岱(1597年~1679年)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，晚号六休居士，寓居杭州。 【整体把握】
5 这篇文章通过对西湖壮观的雪景的描写以及湖心亭奇遇的记叙，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪同时含蓄地表达了作者对故国(明朝)的怀念之情。 【文言词句】 【文言字词】
1、是日更定
是：这。
】定：完了，结束
2、余挐一小船，用毳衣炉火。
挐：通“桡”，撑，划。 毳：鸟的细毛
3、雾淞沆砀。
沆砀：白气弥漫的样子
4、湖中焉得更有此人
焉：哪里。
更：还
5、余强饮三大白而别
强：尽力。
白：指酒杯
6、上下一白
一白：全白
7、客此。及下船
客此：在此地客居;及：等到 【句子翻译】
1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 译文：(我看见)有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
2、余强饮三大白而别
译文：我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。
3、莫说相公痴，更有痴似相公者 译文：不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。
4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 译文：大雪下了几天，湖中行人、鸟的声音都消失了。
5、湖中焉得更有此人?
译文：在湖中怎么还会有这样的人? 【问题探究】
1、文中具体描写雪景句子是哪些?用了什么手法?
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
用了白描的手法。表现了悠远脱俗、天人合一的意境。
2、文中叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法?表达了作者什么思想感情?
运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈喜悦的心情。
3、“余强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中的“强”和“拉”表现了人物的什么心情?
“强”表现作者的喜悦豪爽心情;“拉”表现客喜悦心情。
4、文中引用舟子的话有何用意?
表明作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，包含了作者痴迷山水之乐的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。 【拓展】
《湖心亭看雪》与《记承天寺夜游》比较阅读
1、 手法的比较：《湖》运用了白描手法，描绘了一幅水墨模糊的的湖山夜雪图;《记承天寺夜游》中运用了比喻的修辞手法，描绘了一幅空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
2、 《湖心亭看雪》写出了一个“痴”人;《记承天寺夜游》写出了一个“闲”人。
3、 《湖心亭看雪》描写了西湖的壮观的雪景;《记承天寺夜游》描写了夜晚月色皎洁之美。
4、 古人常说, “酒逢知己千杯少。”在月色如水的夜晚，苏轼至承天寺寻张怀民共赏美景，张岱在湖心亭偶遇同时静夜赏雪之人。请联系文章，说说这两位“知己”分别给作者带来怎样的情感愉悦?张怀民带给苏轼的是一种宽慰，以及赏月的喜悦之情;静夜赏雪之人带给张岱的是遇到知音的惊喜之情。
《归园田居》
【文学常识】
陶渊明(365--427)，东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号“五柳
6 先生”。《归园田居》一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。 【问题探究】
1、 这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?
描述了诗人一天的劳动情景，表达了作者对隐居躬耕自食其力的农村生活的热爱，对污浊现实和黑暗官场的鄙弃。
2、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请描绘这一诗句的意境，并说说其中包含了诗人怎样的情感?
夜晚降临，月色如水，诗人走在草木丛生的乡间小路上，哼着小曲，欣喜地扛着锄头回家。其中包含了诗人的喜悦及自豪之情。
3、点明全句主旨的两句是：衣沾不足惜，但使愿无违。
4、表现诗人不善于种田，又交代他早出晚归原因的两句是：种豆南山下，草盛豆苗稀。
5、诗中写诗人早出晚归，不但没有丝毫倦意，反而有些自我安慰甚至自豪的两句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
6、“但使愿无违”中的“愿”指什么?
指诗人辞官归隐，从事农耕的意愿。或指诗人要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实生活中失去自我，即使做一个农夫也比在官场上“为五斗米折腰”强。
《使至塞上》
【文学常识】
王维(701-761)，字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。” 【问题探究】
1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一联用了什么修辞手法?有什么作用?
“征蓬”和“归雁”在古诗文中常常比喻离家已久的游子，而诗人在此比喻肩负朝廷使命出使汉塞的朝廷大臣，表达了诗人内心的激愤和抑郁。
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表现了诗人抑郁、孤寂的思想感情。
3、请谈谈你对“大漠孤烟直，长河落日圆”的理解。 构图美：从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。
线条美：一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。
色彩美：广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起了一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥落的边塞风光如在目前。
《渡荆门送别》 【文学常识】
《渡荆门送别》作者 李白， 唐 朝伟大的浪漫主义诗人，被称为 诗仙。 【问题探究】
1、 这首诗描绘了怎样的景象?表达作者怎样的思想感情?
描绘了船过荆门进入楚地所见到的壮阔而奇丽的景色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限爱恋的真挚感情。
2、诗的颔联描写了一幅怎样的图景?是从哪一角度来写的?这一联中哪两个字用得最好?
这是一幅气势磅礴的万里长江图，苍茫起伏的山峦随着平原旷野的伸展，渐渐消失 了，一泻千里的江水奔入了辽阔无际的原野，滔滔东流。写的是远景
7 “随”字和“入”字用得好，一个随字，以动写静，将群山与平野位置的逐渐变换、 推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人的喜悦的心情和蓬勃的青春朝气。
3、请描绘颈联的意境。
明月映入江水，如同飞下的天镜，云霞似海市蜃楼气象悠悠;此联上半句是俯视， 下半句是仰望;这一联将水中的月影比喻成明镜，以此衬托了江面的平静;用海市蜃楼形容江中云霞之多变，以此衬托了天空既高又远。
4、 诗的尾联用了哪些修辞手法?抒发了诗人怎样的思想感情?诗人为什么称面对的长江 水为“故乡水”?“万里”与首联中的哪个字相照应?
拟人，夸张;抒发了诗人对故乡的爱恋之情;因为长江水从自己的故乡蜀地东流而 下，所以诗人称它为“故乡水”，“万里”与首联中的“远”字相照应。 《登岳阳楼》 陈与义 【文学常识】
陈与义(1090～1138)，宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳(今属河南)人。陈与义是南北宋之交的著名诗人，宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。著有《 简斋集》。 【问题探究】
1、 这首诗表达了作者怎样的思想感情?
这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，对时局的动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。
2、 请你说说“白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲”一句中加点词语应该怎样理解? ...... 这里的“风霜”明指秋景，实喻严峻的政治形势或社会现实;“老木沧波”既是眼前实景，又是诗人饱经沧桑、身心憔悴、未老先衰的自我写照。
3、“万里来游还望远，三年多难更凭危”这一联反映了诗人怎样的生活状况?抒发了诗人怎样的思想感情?
“万里”“三年”既写出了诗人国破家亡、流离失所、漂泊颠沛的逃难生活的概括，抒发了诗人离乡背井、忧国伤时的愤懑和感慨。
4、作者“凭危”“吊古”，有何感受?
作者不仅未添喜悦，反而惹恨添愁，勾起他满腹的家国之恨，身世之愁，使未老先衰的诗人“无限悲”。
5、作者逃难三年后登上岳阳楼看到的是一幅怎样的情景?这幅图画对全诗情感的表达有何作用?
看到的是一幅凄凉、寂寞的“暮色图”：在一片惨淡的夕阳余晖下，洞庭湖风平浪静、暮色苍茫，岳阳楼上悬挂的“帘旌”一动不动，这一气氛的渲染，更能衬托出诗人“万里来游”、“三年多难”、“无限悲”的愤懑和感慨。
6、道出了作者辗转流离，逃难途中饱尝艰辛的无限愤懑之情的诗句是：万里来游还望远，三年多难更凭危。写出了诗人未老先衰，顾影自怜，老境凄惶的身世之愁的诗句是：白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
8
第三篇：七年级语文第六单元复习教案
第六单元复习教案
第一课时
复习目标：掌握第六单元现代文基础知识(字词音形义、文学常识) 复习重点：基础知识积累运用。 复习过程：
一、 明确复习任务(黑板上出示重点)
1、 文学常识
(1)《皇帝的新装》安徒生，丹麦童话作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》
(2)《天上的街市》郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之华》。
(3)《太阳船》吴望尧，笔名巴雷，台湾诗人。
(4)《女娲造人》袁珂,四川新都人，神话作家。著有《中国古代神话》《山海经校注》
2、 字音字形。
21、皇帝的新装 笨 赐 聘 炫耀 称职 愚蠢 现款 妥当 理智 呈报 钦差 滑稽 圈定 狡猾 陛下 爵士 头衔 勋章 袍子 不可救药 骇人听闻 随声附和
22、诗二首
焚 溅 缥缈 镀金 闪烁 港湾
23、女娲造人
揉 荒凉 寂寞 莽莽 蓬勃 澄澈 掺和 气概 灵敏 泥潭 绵延 神通广大 灵机一动 眉开眼笑 兴高采烈
24、寓言四则
雕像 庇护 爱慕 虚荣 较量 凯歌 杞人忧天
3、 词义
不可救药 骇人听闻 随声附和 神通广大 灵机一动 眉开眼笑 杞人忧天 缥缈 莽莽榛榛
二、 学生自由复习(按照黑板上出示的重点任务复习)
三、检测复习效果(默写本节课要求掌握的内容，当堂互批互改，并纠错)
第二课时 24 寓言四则
1.请给下面加点的字注音。
赫拉( )
庇护( )
喇叭( ) 粘住( ) 溉汲(
) 崩坠( ) 寝食( ) 中伤( ) 跐蹈( ) 2.解释下列句子中加点词的意思。 (1)因往晓之(
) (2)及其家穿井(
) (3)若屈伸呼吸(
) (4)闻之于宋君(
) (5)国人道之(
) 3.用现代汉语翻译句子。 (1)求闻之若此，不若无闻也。
(2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
4.下列文学常识说法有误的一项是( ) A.寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B.寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C.伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D.童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。 5.阅读前两则寓言，回答问题。
(1)《赫尔墨斯和雕像者》中赫尔墨斯三次问话的神态、语气分别是怎样的?
(2)《蚊子和狮子》中为什么两次写到蚊子“吹着喇叭”?
6.七年级(1)班准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。
七年级学生喜欢阅读的名著情况调查表
名著名称 《西游记》 《安徒生童话》 《伊索寓言》 《繁星》《春水》
人数比例 52% 20% 20% 8% 通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：____________________ __________________________________________________________ 7.童话是世界文学宝库中珍贵而又瑰丽的宝藏，使一代又一代孩子幸福成长。某校七年级(3)班正在开展以“童话伴我成长”为主题的综合性实践活动，请你积极参加。
(1)请你为“童话伴我成长”演讲比赛设计一个简要的活动方案。
(2)活动举办了一场《开心辞典》节目模仿秀，内容涉及童话相关知识，请你仿照下面的示例，帮助主持人再出一道过关题目。 ①《打火匣》《卖火柴的小女孩》是同一位作家的作品吗? A.是
B.不是
②安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁? A.渔夫
B.皇后
C.王子
(3)你一定读过许多经典的童话故事，请把你印象最深的一篇推荐给大家。
童话名称：________________ 推荐原因：__________________________________________________________ __________________________________________________________
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 8.解释下列加点的词。
(1)家无井而出溉汲(
) (2)国人道之(
) (3)丁氏对曰(
) (4)得一人之使(
) 9.用现代汉语翻译下列句子。 (1)吾穿井得一人。
(2)闻之于宋君。
10.宋君为什么要派人向丁氏询问这件事呢?
11.这个故事告诉了我们一个什么道理?
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠①，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气②，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠③，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚④，亡处亡块《杞人忧天》阅读答案《杞人忧天》阅读答案。若躇步跳蹈⑤，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜⑥，晓之者亦舍然大喜。
1、解释词语意思：
① 坠( ) ②果( )
③只使( ) ④四虚( )
2、后来的人就根据上面这个故事，引伸成“( )”这句成语
3、翻译下列句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者
4、这则故事揭示的道理是?
1、倒塌，坠落;
2、果然，果真;
3、即使;
4、四方。
2、杞人忧天
3、杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。
4、常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
加油，小电梯
大楼里新装了电梯，一部小小的电梯。 小小的电梯，力气也是小小的。
小电梯最喜欢的客人，是松鼠弟弟。他个子小，又住在二楼，小电梯送起来可轻松啦。
小电梯最害怕人多的时候，人多，要去的楼层又高，他就更害怕了。
放学和下班的时间，是小电梯最头疼的时候。
兔子小姐背着背包进来了，绵羊阿姨挎着篮子进来了，乌龟爷爷拄着拐杖进来了，刺猬奶奶把刺缩了缩，小心翼翼地进来了……
“不行不行，太重啦!”小电梯叫起来，“我运不动啦!” 运不动的时候，就得有人出去，减轻小电梯的负担。
有时出去的是长颈鹿伯伯，有时出去的是狗熊叔叔，有时出去的是猪大婶……
小电梯那么辛苦，大家都能理解他。
要说最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。
大象先生长得胖，每次他走进小电梯，别人就没法进去了。这还不算，他很快会听见小电梯说：“哎哟哟，大象先生，我实在运不动您!”
运不动怎么办?大象先生只好走楼梯。 唉，他偏偏住的还是最高的一层。
小电梯觉得过意不去。他决定锻炼锻炼力气。
又到了下班和放学的时间，小电梯迎来了好多客人。鳄鱼先生进来了，斑马先生进来了，浣(huàn)熊太太进来了……小电梯咬紧牙关。到了平常该叫“不行”的时候，他忍住了没有叫。他让自己慢慢地，稳稳地，朝着楼上迈步……
小电梯习惯这样计算自己的进步：今天可以多送一个松鼠弟弟了，今天可以多送一个兔子小姐了，今天可以多送一个斑马先生了…… 等到小电梯可以面不改色地运起满满当当的客人，用不快也不慢的速度爬到最高一层时，季节已经从夏天变成了冬天。
做好了十足准备的小电梯，在这一天的傍晚等待着大象先生的光临。
大象先生回来了，他正要去走楼梯，小电梯喊住了他：“大象先生，今天让我送您吧。”
“真的可以吗?”大象先生的鼻子卷成了一个问号。这么久以来，他都习惯了走楼梯。
“可以的。快上来吧!”小电梯自信地催促着。
大象先生走进了小电梯。奇怪，有什么地方不太对?小电梯嘀咕着。
啊，明白了。大象先生瘦啦!他每天都要走十几层的楼梯。在小电梯锻炼的时候，他也在锻炼呢。现在的他结实又苗条，胖胖的身材不见啦。
小电梯带着大象先生升向顶楼。真快呀，真轻呀。小电梯有些遗憾地想：如果大象先生能够再胖一点，那才好呢。
而大象先生呢，他也在想着：小电梯这么努力，我是不是应该吃胖一点，来回报他的心意?
12.阅读全文，结合小电梯的变化，梳理全文内容。
刚开始，他力气小小，害怕人多→________________________________→然后，他悄悄锻炼，进步很大→____________________ 13.大象为什么感到不是滋味呢?
14.结合加点的词语，理解文中画线的句子。
15.阅读全文，从小电梯的成长中，我们应该向他学习什么?
第四篇：四年级语文上册第六单元复习
一、词语搭配。
检验产品 沙沙的落雪声 温暖的鸟巢 毕竟是件小事 善良机智的九色鹿 温暖舒适的巢穴
体格检查 哗哗的流水声 小鸟的鸣叫 究竟想干什么 神气十足的珍珠鸟 无人知晓的情形
环顾四周 琅琅的读书声 悄悄地进发 居然落到我身上 深明大义的国王 春光明媚的山林
支付费用 隆隆的机器声 拼命地挣扎 竟然把我当朋友 忽然探出头来 沙沙的下雨声 哈哈的欢笑声 喳喳的鸟叫声
二、近义词。
完全(彻底) 红火(兴隆) 懊悔(悔恨) 一意孤行(我行我素) 不由自主(情不自禁)
六、反义词。
熟悉(陌生) 说谎(诚实) 尖细(粗大) 伤害(保护) 危险(安全) 相信(怀疑)
缩短(延长) 机灵(笨拙) 家喻户晓(无人知晓)
三、填量词。
两对珍珠鸟 一卷干草 四只笼子 三盆吊兰 五个球儿 一声呼唤 一只蜘蛛 一张网
一台电脑
一封信
一扇门
一轮圆月 一弯新月
四、按要求写词。
1.表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果
君子一言，驷马难追
2.形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏 3.描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严 4.描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义
5.我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》
6.现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹
7.含“手”的成语：手舞足蹈(形容高兴) 妙手回春(医术高明) 情同手足(形容亲密)
心灵手巧(形容聪明) 握手言和(重归于好) 得心应手(形容熟练)
五、一字多义。
1.印在脑海里(留下痕迹)
2.好让我把钱寄给你(便于)
3.滥杀无辜(不加节制)
4.背信弃义(违背)
5.知恩图报(计划)
6.伴随(陪伴)
7.信赖(相信)
8.粗暴(粗野)
9.探出头来(伸)
十、关于诚信的短语、名言。
1.人无信不立。
2.言必信，行必果。
3.君子一言，驷马难追。 4.火心要空，人心要实。
5.黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
6.千教万教教人求真，千学万学学做真人。--------陶行知 7.君子养心莫善于诚。--------荀子
8.一个人不诚实，就没有人相信他的话。-------伊索
六、动物喻人。
1.铁公鸡：一毛不拔，吝惜钱财的人。
2.哈巴狗：趋炎附势，百依百顺的人。
3.替罪羊：代人受过，替人挨揍有人。
4.地头蛇：强横无赖，独霸一方的人。
5.笑面虎：笑脸相迎，两面三刀的人。
6.变色龙：立场不稳，见风使舵的人。
七、造句。
1.竟然-------刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪! 2.亲密无间--------我的小红是亲密无间的好朋友。
3.心照不宣--------此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。 4.同舟共济--------人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。 5.唇亡齿寒-------我们两厂关系十分密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢?
6.开诚相见-------小红车主人与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友谊。
7.同舟共济-------在目前危难的情形下，我们要同舟共济，齐心协力，克服难关。
8.置之不理------现在晋国要攻虢国，虞国不能坐视不管，置之不理啊!
八、表示看的词。
仰望：从低处向上看。
俯视：从高处向下看。
窥视：偷偷摸摸地看。 眺望：从高处向远处看。
瞻仰：恭恭敬敬地看。
端详：仔仔细细地看。 环顾：前后左右地看。
打量：上上下下地看。
九、按课文内容填空。
1.你看，珍珠鸟多可爱啊!用几句话写写的样子或是活动吧!(①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。) 2.白天，它(淘气地陪伴着我);傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，(飞到笼子边)，(扭动滚圆的身子)，(挤开)那绿叶(钻进去)。
3.它先是离我较远，见我不去伤害它，便(一点点挨近)，然后(蹦到我的杯子上)，(俯下头来喝茶)，再(偏过脸瞧瞧我的反应)。 4.人与人之间还有(比金钱更重要的东西)，你给我留下了(诚实和信任)，这(比金钱更重要)。
5.在一片(景色秀丽)的山林中，有一只鹿。它双角(洁白如雪)，身上有(九种鲜艳的毛色)，漂亮极了，人们(都称它九色鹿)。
6.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有(起先)、(随后)、(渐渐地)、(先是)、(然后)、(再)、(后来)等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个(逐步信赖)的过程。
7.看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：(信赖，不就能创造出美好的境界吗)?这里的“不由自主”可以用(情不自禁)替换，这里的反问句的意思是(信赖就能创造出美好的境界)。
8.《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：(我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。)
第五篇：四下语文第六单元复习资料整理
一、生字
棚(瓜棚)(棚架)饰(装饰)(饰品)冠(鸡冠花)(皇冠)菊(菊花)(大丽菊)瞧(瞧见)(瞧不起)率(率领)(率先)觅(觅食)(寻觅)耸(耸立)(高耸)捣(捣衣)(捣蛋)搬(搬家)(搬动)巢(鸟巢)(归巢)谐(和谐)(谐音)眠(睡眠)(催眠)辛(辛苦)(辛劳)蚕(蚕桑)(养蚕)桑(蚕桑)(桑树)昼(昼夜)(白昼)耘(耕耘)(耘田)绩(成绩)(业绩)塞(边塞)(要塞)鹭(白鹭)(鹭鸶)笠(箬笠)(斗笠)
二、词语
棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静 斜风细雨
三、多音字：冠guān(鸡冠花)guàn(冠军)塞sāi(塞车)sè(堵塞)sài(边塞)
四、近义词：倘若-假若 阻挡-阻拦 仿佛-好像 辛劳-辛苦
五、反义词：华丽-朴素 独特-普通 怀疑-相信 沉睡-苏醒
六、知识点： 要求背诵：《乡下人家》《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》关于乡村风光的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)人闲桂花落，夜静春山空。(王维)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)独出前门望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。(范成大)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物)
七、作文：关于乡村生活
四下语文第六单元复习资料整理
一、生字
棚(瓜棚)(棚架)饰(装饰)(饰品)冠(鸡冠花)(皇冠)菊(菊花)(大丽菊)瞧(瞧见)(瞧不起)率(率领)(率先)觅(觅食)(寻觅)耸(耸立)(高耸)捣(捣衣)(捣蛋)搬(搬家)(搬动)巢(鸟巢)(归巢)谐(和谐)(谐音)眠(睡眠)(催眠)辛(辛苦)(辛劳)蚕(蚕桑)(养蚕)桑(蚕桑)(桑树)昼(昼夜)(白昼)耘(耕耘)(耘田)绩(成绩)(业绩)塞(边塞)(要塞)鹭(白鹭)(鹭鸶)笠(箬笠)(斗笠)
二、词语
棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静 斜风细雨
三、多音字：冠guān(鸡冠花)guàn(冠军)塞sāi(塞车)sè(堵塞)sài(边塞)
四、近义词：倘若-假若 阻挡-阻拦 仿佛-好像 辛劳-辛苦
五、反义词：华丽-朴素 独特-普通 怀疑-相信 沉睡-苏醒
六、知识点： 要求背诵：《乡下人家》《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》关于乡村风光的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)人闲桂花落，夜静春山空。(王维)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)独出前门望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。(范成大)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物)
七、作文：关于乡村生活