第一篇：部编版八上语文第18课
人教部编版八年级语文下册第4课《灯笼》教案
4《灯笼》教案
教学目标 知识与技能
朗读课文，体会作者的思想感情,领会散文优美的意境。 过程与方法
品味文章线索的贯穿，语言精当的作用。
体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。 情感态度价值观
加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。 教学重点
品味本文文白相间、善用诗词典故的语言 教学难点
体会文中灯笼所承载的厚重的文化内涵 教学方法
朗读法、合作探究 教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入：
逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，那么它还有着什么样的象征和意义?今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。
二、出示学习目标： 1了解散文的特点
2以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络. 3把握文中关键语句的含义
三、文化常识
中国灯笼又统称为灯彩，中国的灯笼综合了：绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，是一种古老的汉族传统手工艺品。起源于1800对年前后，人们都挂起象征团圆意义的灯笼，来营造一种喜庆的氛围。灯笼不仅有照明的作用，灯笼也用来祈求生子。到了日据时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。现在，灯笼又逐渐在家居装饰上扮演着重要的角色。
三、朗读课文，整体感知
(一)划分层次
1-2总写作者与灯笼有关的回忆 3-6具体写对灯笼的一些回忆
7-11从文化的角度写作者由灯笼生发的联想 12抒发作者现实中的感慨
(二)疑新探究
1、第一段叙写了小孩子喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用? (1)丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣
1 (2)引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫
2、第四段单独成段，在文中有何作用?
(1)在结构上，起过渡作用，提示读者有一叙事，另有调整文章节奏的作用，是读者从上文打断的文字叙述中跳出来
(2)在内容上，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起下文对母亲的回忆
3、结合全文、简析作者喜爱灯笼的原因?
(1)灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情 (2)许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆 (3)灯笼能为夜行人指路，温暖他人 (4)记录、传承家族历史
(5)引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情
4、结合全文内容，分析文章最后一段话所表现的作者的观点态度?
作者热烈的歌颂了古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望自己能够冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇;同时表达了作者对时局的担忧和对未来的期盼，希望有更强大的力量，又更具凝聚力的精神，团结抗战，打击敌人，保卫好自己的家园。
四、分析本文写作特色
1、线索清晰，层次分明 本文作者以“灯笼”为线索，顺着自己的思绪，具体记叙了记忆中一些和灯笼有关的事情。包括灯笼所承载的对祖父、母亲的情感，与灯笼相关的乡情民俗，以及现实社会中自己的一些感慨等，层层递进，使灯笼在文章中所承载的作者赋予其的含义一层层地展示出来。
2、语言文白相间，善用诗词典故
本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过于通俗。比如“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了„„”句中的“锵然”“古远”等词的运用，使得文章耐人寻味。而大量的诗词典故的运用，也使得文章的文学色彩更加浓厚。比如“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”一句，就化用了宋朝辛弃疾《破阵子*为陈同甫赋状词以寄之》里的诗句。
五、课堂小结
作者以散文的笔法，抒写了自己关于灯笼的一些回忆，从情感、文化等不同角度表达了灯笼对他乃至民族的重要意义，表现了作者与时代共呼吸、共命运的担当精神。
六、作业布置
板书设计
第二篇：部编版八上诗词五首导学案
《诗词五首》导学案
班级 姓名 学号
一、 知识链接
陶渊明，一名潜,字元亮，号五柳先生，私谥“靖节”，浔阳柴桑人,东晋诗人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
杜甫,字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。“沉郁顿挫”是其诗的基本风格。“三吏三别”即《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。
李贺，字长吉，唐代诗人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有"诗鬼"之称。
杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
李清照，号易安居士，济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。提出词“别是一家”之说。
二、 课文理解
《饮酒》通过对田园生活中自然景色的描绘，表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情，以及诗人厌恶官场生活，决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。
《春望》深沉含蓄，句句都有言外之意。形象地描述了安史之乱中诗人被困长安时的所见所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
《雁门太守行》构思奇妙，想象丰富。这首诗以凝练的笔墨描写了一场惨烈的战争，表现了将士们为朝廷效命、战死疆场的英雄气概和献身精神。
《赤壁》是一首咏史怀古诗，借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
《渔家傲》一词通过记梦，展示了一个神奇的境界，写梦中海天迷蒙的景象及词人与天帝的问答，隐喻对社会现实的不满与失望，表达了词人烦闷的心情，充分展示了她对幸福的追求、对自由的渴望。
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三、积累与运用
1.根据拼音写汉字
烽火(
)
不胜簪(
) 金鳞(
) ...燕脂( )
提携(
)
折戟(
) 嗟(
) ....2.解释下列句中加点的词语。 (1)问君何能尔 _____ (4)自将磨洗认前朝 ______ ..(2)浑欲不胜簪 _____ (5)我报路长嗟日暮 ______ ..(3)折戟沉沙铁未销 ______ (6)学诗谩有惊人句 _____ ..3.文学常识填空
(1)《饮酒(其五)》的作者是_____，一名____，字_____，自号____，东晋诗人。 (2)《春望》的作者是____，字____，唐代伟大的现实主义诗人。被后世尊为“____”，其诗被称为“____”。
(3)《雁门太守行》的作者是____，字___，唐代诗人。
(4)《赤壁》的作者是____，字____，唐代文学家。与李商隐齐名，有“_____”之称。
(5)《渔家傲》的作者是____，号____，宋代女词人。
四、直接默写
1.结庐在人境， 。 ，心远地自偏。 2. ， 。此中有真意， 。 3.国破山河在， 。 ， 。 4.烽火连三月， 。白头搔更短， 。 5.黑云压城城欲摧， 。角声满天秋色里， 。 6.半卷红旗临易水， 。报君黄金台上意， 。 7. ，自将磨洗认前朝。 ，铜雀春深锁二乔。 8. 天接云涛连晓雾，
。仿佛梦魂归帝所，闻天语， 。我报路长嗟日暮， 。 。 风休住。 。
选择题
1. 下列句子节奏划分有误的是( ) A.采菊/东篱下，悠然/见南山
B.黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开 C.折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝
D.九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去。 2.下列对这首诗赏析不恰当的一项是( )
A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。 B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。
C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。
D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。 3.对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是( ) 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。 A.诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。”
B.“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵自由和惬意。
C.诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。
D.全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。
4.《春望》的赏析有误的一项是(
)
A.这首诗前四句写春城败象，饱含感叹;后四句写心念亲人，充溢离乱伤痛之情。 B.诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。 C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。
D.全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较强的艺术感染力。 5.请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项( )
A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。
C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
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6.对《雁门太守行》内容的分析，不恰当的一项是( )
A."黑云"比喻敌人大军压城的气势，第二句"金鳞"比喻铠甲在太阳下反射的闪光。 B."燕脂"、"紫"都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。 C. "寒声"指战鼓的声音低沉重浊，"不起"指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D. 尾联意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。 理解性默写
1.《饮酒(其五)》中体现陶渊明爱菊的句子是： ， 。 2.家书是亲人间情感交流的一种方式，杜甫在《春望》中
曾用 ， 的句子形容家书的珍贵。
3.《雁门太守行》中从听觉、视觉角度描写战争激烈场面的句子是： ， 。
4.《赤壁》中发表议论的句子是： ， 。 5.李清照在《渔家傲》中描绘辽阔、壮美的海天相接的图画的句子是： ， 。
6. 《饮酒(其五)》中用问答形式表明只要内心清静就能远离喧嚣的句子是： ， 。
7. 杜甫在《春望》中通过描写乐景来反衬诗人内心悲情的诗句是： ， 。
8. 《春望》中写战火连续不断，消息隔绝时诗人期待得到亲人消息的迫切心情的诗句是 ， 。
9. 《雁门太守行》中“ ， ”两句，表现了诗人誓死报国的忠心。
10. 《赤壁》中蕴含机遇造人哲理(评价战争)的诗句是 ， 。
11. 《雁门太守行》运用比喻、夸张的修辞，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的句子 ， 。
12. 读《三国演义》中诸葛亮巧借东风的故事，会让你联想到杜牧《赤壁》中的诗句是： ， 。
第三篇：部编版八上历史难点：戊戌变法与辛亥革命
一、戊戌变法(1898年)
1、背景：
国际：
(1)政治背景：19世纪后期，欧美主要资本主义国家政治民主化进一步扩大;
(2)经济背景：第二次工业革命促使资本主义国家经济迅速发展，并开始向垄断阶段过渡;
(3)思想条件：受启蒙运动和达尔文进化论思想的影响。
国内：
(1)社会背景：甲午中日战争后，清政府失败，中华民族进一步觉醒，先进的知识分子认识到明治维新后日本的强大，将学习的对象转为日本。
(2)经济基础：洋务运动期间民族资本主义初步发展，民族资产阶级的产生和发展，为戊戌无变法的产生奠定阶级基础。
(3)思想基础：严复的进步思想宣传，为变法奠定思想基础。
(4)组织基础：进步政治团体的成立(如保国会)，推动戊戌变法的开展。
2、代表人物：康有为、梁启超
3、阶级派别：资产阶级维新派主张：
4、目的：救亡图存、变法图强。
5、侧重学习：西方政治制度，走资本主义道路，实行君主立宪制。
6、序幕：公车上书
背景：甲午中日战争后，《马关条约》签订的消息传到北京。
时间、地点：1895年，在北京。
人物：康有为、梁启超
内容：正在北京参加科举考试的康有为、梁启超，联合各省参加科举考试的举人，上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。
影响：从此揭开维新变法运动的序幕。
7、宣传变法：
(1)创办《万国公报》，通过介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法。
(2)组织强学会，开办学堂，培养人才，定期集会讲演。
(3)把《万国公报》改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报发行。
8、高潮：百日维新
时间：1898年6月11日到9月21日
目的：救亡图存、发展资本主义，实行君主立宪制，使国家富强。
代表人物：光绪帝、康有为、梁启超、谭嗣同等
开始：1898年6月，光绪帝颁布明定国是诏书，宣布变法，这一年是农历戊戌年，故称为戊戌变法。
内容：
(1)政治上，改革政府机构，裁撤冗官。打击了封建顽固派，有利于资产阶级参政。
(2)经济上，鼓励私人兴办工矿企业。有利于中国资本主义经济的发展。
(3)思想文化上，开办新式学堂(京师大学堂)培养人才，翻译西方书籍，传播新思想;创办报刊，开放言论。有利于西方科学技术的传播，在社会上起了思想启蒙的作用。
(4)军事上，训练新式军队。增强军事力量，加强国防建设。
性质：是一场救亡图存的政治变革，是一场自上而下的资产阶级改良运动，是中国近代第一次政治制度的探索。
结果：
(1)1898年9月，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新派，谭嗣同等人被捕牺牲。
(2)除保留京师大学堂外，其余新政措施全部被废除，戊戌变法失败。这次变法历时103天，又称百日维新。
失败原因：改革派没有掌握实权;封建顽固派实力强大;没有发动广大人民群众;改革措施操之过急等。
评价：
(1)性质：戊戌变法是一场救亡图存的政治变革，是资产阶级改良运动。
(2)作用：有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，在社会上起了思想启蒙的作用;是近代化探索学习西方政治制度的开始;推动了近代教育和文化事业的发展。
失败原因：
(1)根本原因：资产阶级的软弱性和妥协性
(2)直接原因：缺乏坚强的领导组织，仅依靠一个没有实权的皇帝。
(3)缺乏群众基础，没有发动广大人民群众。
(4)没有明确提出反帝主张，甚至对帝国主义列强抱有不切实际的幻想。
(5)维新派缺乏正确的理论指导，在变法措施上的冒进和激进。
教训启示：
(1)它的失败说明资产阶级改良道路在中国行不通。
(2)改革是艰巨的、复杂的;
(3)要学习谭嗣同，要有为改革的正义事业勇于牺牲的精神。
二、辛亥革命又称武昌起义
1、时间：1911年10月10日
2、主力：倾向革命的湖北新军
3、人物：孙武等
4、经过：1911年10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义。他们夺取军械库，打开城门迎接驻守城外的炮兵入城，然后步炮联合，进攻总督衙门。一夜之间，武昌全城被起义军占领。随后，汉阳、汉口的新军起义响应，革命在武汉三镇取得胜利。
5、名称的来历：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。
6、结果：10月11日，成立湖北军政府;黎元洪为都督;到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。
7、意义：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
三、戊戌变法与辛亥革命的比较：
相同点：
①背景相同，都发生在主要资本主义国家进入帝国主义阶段，清政府极端腐败，中国面临民族危机之时。
②目的相同，都是救亡图存，发展资本主义。
③领导阶级相同，都是资产阶级领导。
④结果相同，都没能改变中国半殖民地半封建的社会性质。
⑤失败原因相同，根本原因都在于资产阶级本身的局限性。
不同点：
①政治主张不同，戊戌变法主张实行君主立宪制，保留皇帝;辛亥革命主张推翻封建帝制，实行民主共和。
②性质不同，戊戌变法是资产阶级性质的自上而下的改良运动;而辛亥革命是自下而上的资产阶级民主革命。
③结果不同，戊戌变法完全失败，法令被废除;辛亥革命取得了很大的成功，但其果实最终被袁世凯窃取。
第四篇：部编版八年级语文下册第六单元教案
| 一、教材分析
| 《北冥有鱼》是今年新增加的文言中考必考篇目，以往的学生在初中阶段从没学习过。本文作者主要向我们描述了神奇莫测的巨大鲲鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”的故事，告诉了我们世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，均“有所待”的道理。 《庄子与惠子游于濠梁》写的是庄子与惠子谈论“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”的话题，反映了庄子崇尚自然、与鱼平等的观念，让人叹服。学习时，抓住人物语言的诙谐幽默的特点。 《虽有佳肴》主要论述了教与学互相促进的道理。文章开头运用了类比的手法，从“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美。”引申到“即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。”的道理。接着讲到教与学的关系。一个人只有学习了，才能知道自己的不足之处；知道自己的不足，然后才能自我反省；而教授别人之后才发现自己知识的浅陋，这样才会反过来不断地钻研、提高，最后得到教学相长的结论。逻辑严密，有条有理，并且言简意赅,浅显易懂。 《大道之行也》本文主旨是阐明儒家思想中的“大同”社会的基本特征，由此可以看出，孔子是因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，所以有了这番言论。 《马说》是语文八年级下册第五单元的第23课。本文选自《韩愈文选》,属论说文体，“马说”这个标题为后人所加。以马为喻，谈的是人才问题，通篇采用托物寓意的写法，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。该文是大约贞元十一年至十六年间所作。其时，韩愈初登仕途，却一直得不到重用，所以常有“伯乐不常有”之叹，文中充溢着讽刺、针砭、控诉、愤懑不平之情。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。。茅屋，指成都草堂。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗”沉郁顿挫“的风格。 《卖炭翁》的时代背景，作为一个正直的知识分子，他对这种现象深恶痛绝，拿起了笔，无情而深刻地揭露和批判了宫市害民的社会现象：劳动者劳而不得，统治者不劳而得，甚至是疯狂掠夺。而中唐时宫市害民的现象，也正由于白居易塑造了可怜的卖炭翁形象，千百年后仍然普遍为人们了解。 | ||
| 二、学情分析 | 八年级学生已经接触了不少文言文，对文言文的朗读、翻译的方法已基本掌握。通过对第三单元文言文学习，学生已经有了一定的基础。能够有意识的结合注释及工具书读文言文，但借助注释和工具书读文言文的能力还不够，多数学生遇到注释不全的句子或者疑难的句子，就容易按照自己的理解随意表达，动手查、认真思考的能力差。另外，学生在文言文的语感方面还较为欠缺，欣赏文中精彩语句的能力不够。但大部分学生懒惰，不记忆实词、虚词的意义用法，因而在考试中也经常失分。对于特殊文言句式知之甚少，对文本思想意义的理解，方法技巧的掌握都很浅薄。而且庄子生活在离我们遥远的战国时代，况且庄子的思想深邃玄妙，寓意深远，理解起来难度非常大。 | ||
| 三、教学目标 | 1.反复诵读读,培养文言语感。 2.注意积累常用文言词语和句式,欣赏课文中精彩的语句。 3.学习古人论事说理的技巧,体会他们的人生感悟,从中得到思想启迪和情感陶治 | ||
| 应对策略与方法 | |||
| 教学重点 | 1、积累常用文言词语，整体把握课文大意。借助注释和工具书,理解基本内容并掌握常用的文言词汇。 2、体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。 3、学习文章的论证方法。 4、抓住“天下为公”这个关键词理清课文的层次，理清文章脉络，领悟“大同”社会的实质。 | 1、尽量摆脱学生对译文的依赖，对语法知识灵活运用。把课堂交给学生，引导学生借助注释和工具书疏通文意，积累常用词语。 2、每一课力争都在课堂上熟读成诵，将诵读和理解文意相结合。 3、在保证诵读的基础上，补充资料，激发学生对古代哲学、社会思想产生兴趣。 4、引导学生从课内走向课外阅读，了解传承传统文化。 | |
| 教学难点 | 1、学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界 2、联系实际，探求未知，逐步培养的探究意识,启发人生。 3、把握诗文的丰富内涵，品味作品精美的语言。 | 1.反复诵读，背诵重点篇目。 2.结合作者生平经历来诗文的丰富内涵。 3.通过对比分析来品味精美的语言。 | |
| 五、课时安排 | 阅读： 《庄子两则》3课时 《礼记二则》2课时 《马说》2课时 《唐诗两首》3课时 写作： 《古诗改写》2课时 | ||
| 六、知识结构 | 1、语文知识： 1.诵读文章，培养文言文语感。 自主翻译文言文，积累文言词语。 2.语文能力 1.反复诵读读,培养文言语感。 2.注意积累常用文言词语和句式,欣赏课文中精彩的语句。 3.学习古人论事说理的技巧,体会他们的人生感悟,从中得到思想启迪和情感陶治。 | ||
| 七、其它补充 | 及时检查背诵，及时听写、默写，巩固积累。 | ||
第五篇：部编版八年级历史上册第1课鸦片战争教学设计
部编版八年级历史上册教学设计
第1课 鸦片战争
教材地位：鸦片战争是中华民族近代百年耻辱史的开始，同时也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的开始。本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。它是中国近代史的开端 ，在教材中具有开篇点题的地位和作用。
教学目标
知识与技能
1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。
2.了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
过程与方法
1.从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。
2.通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
教学重点：林则徐虎门销烟;中英《南京条约》的内容及影响。 教学难点：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 教学过程 [导入新课] 展示人民英雄纪念碑图片
在北京天安门广场上矗立着一座雄伟的人民英雄纪念碑，在它的基座四周镶嵌着八块汉白玉的历史浮雕。这其中的第一幅，展示的是林则徐领导的虎门销烟的壮观场面。今天就让我们一起回顾那段让中华民族倍感屈辱的历史。
1 [讲授新课]
(一)鸦片走私和林则徐禁烟 1.鸦片走私
(1)鸦片战争前，中国的社会背景怎样?
学生概括：中国实行闭关锁国的政策，是自给自足的封建经济，清朝统治下的危机四伏。 (2)19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?中英进出口贸易中，双方的主要状况如何? 19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国，中国处于出超地位。为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料，牟取暴利，英国就开始向中国走私鸦片。
展示英国东印度公司鸦片仓库和《英国向中国走私鸦片激增表》，引导学生认识英国最终选择了鸦片的原因。
(3)鸦片走私给中国带来了什么严重危害?
展示图片和材料分析鸦片走私给中国带来的严重危害。
鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。白银大量外流直接威胁到清政府的财政;许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重摧残了他们的体质，更导致政治腐败和军队战斗力削弱。这些都引起统治阶级中一些有识之士的重视。
2.林则徐虎门销烟
展示林则徐图片和林则徐给道光帝的上书：“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”
展示虎门销烟的图片，引导学生归纳虎门销烟的意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，我们要学习林则徐敢于斗争的爱国精神。
展示纪念林则徐的相关材料。
展示材料：《国家禁毒委员会禁毒工作规划》把禁毒宣传教育作为禁毒工作的治本之策，青少年特别是中小学生禁毒宣传教育是重中之重。从2004年9月1日起开始执行新修订的《中小学生守则》，在安全自护、远离毒品等方面提出了具体要求。
学生讨论：在“拒绝毒品，养成文明生活方式”方面，我们准备怎样做?
2 学生回答：禁止走私毒品;珍爱生命，不吸食毒品，远离毒品。
(二)英国发动鸦片战争
1.有人说：鸦片战争是由林则徐禁烟引起的，如果林则徐不采取禁烟运动，英国就不会发动鸦片战争。这种说法对不对?
结合材料讨论得出：林则徐禁烟运动只是导火线(直接原因)，英国发动鸦片战争的根本原因是打开中国的市场，向中国倾销商品，掠夺原料。即使没有林则徐的禁烟运动，英国也会发动鸦片战争的。
2.展示鸦片战争形势图，明确鸦片战争的过程。 3.中国人民的英勇抗战
结合课本“相关史事”，展示相关图片，知道三元里人民的英勇杀敌、关天培领导的虎门之战、老将陈化成在吴淞率众抵抗的史实。
(三)《南京条约》的签订 1.出示《南京条约》签订的情景 探究：清政府失败的原因是什么?
学生讨论得出原因：清政府的腐败，对内敌视人民，对外妥协投降;英国是头号资本主义强国，实力雄厚，武器先进;根本原因是腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。
2.引导学生自主学习《南京条约》，要求掌握《南京条约》签订的时间、内容。 多媒体展示《南京条约》签订的图片、内容及每一项内容带来的影响。 3.《虎门条约》、《望厦条约》和《黄埔条约》的签订
掌握《虎门条约》的内容和《望厦条约》、《黄埔条约》签订的时间和双方。 4.鸦片战争给中国带来怎样的影响?
结合《南京条约》的内容，分析鸦片战争前后中国社会发生了哪些变化? 讨论后总结：
(1)社会性质变化。 鸦片战争使中国主权和领土完整不断遭到破坏，中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家，是中国近代史的开端。
(2)社会主要矛盾的变化：外国资本主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾。 (3)革命任务的变化：反侵略反封建。
3 影响：鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
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1.1839年3月，某大臣到广州对各国商人表示：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，暂与此事相始终，断无终止之理。”该“大臣”是( C ) A.琦善 B.洪秀全 C.林则徐 D.瓦德西
2.林则徐在上道光皇帝的奏折中指出：“迨(等到)流毒于天下，则危害甚巨，法当从严。若犹泄泄(yì yì)视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”这反映了当时的中国社会( A ) A.鸦片泛滥成灾 B.西方传教士活动猖獗 C.自然经济加速解体 D.国家主权不断丧失
3.《天朝的崩溃》一书中写道：“这场战争把中国拖入世界。从此开始，中国遭受了列强的百般蹂躏;从此开始，中国人经受了寻找新出路的百般苦难。”文中的“这场战争”指的是( B ) A.甲午战争 B.鸦片战争
4 C.八国联军侵华战争 D.第二次鸦片战争 4.中国近代史上第一个不平等条约是( A ) A.《南京条约》 B.《瑷珲条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 教学反思
由于本课是近代史的开篇之课，学生对近代史的相关的概念如：殖民地、口岸、资本主义、专制与民主等较为陌生，不求学生在一两节课内理解消化得了，这需要一个渐近的过程，因此在本节课的教学中对原有教案进行了较大的改动，注重对相关历史概念进行通俗化的讲解，让学生在潜移默化中理解。
本节课注重了对教材内容与课外资料的整合，努力去把“教材”当“素材”，在教学中感觉到效果较好，既能增加课堂教学的趣味，又能拓展学生的知识面，还能培养学生的综合分析与应用能力。但这种整合一定要符合教学的需要，要有历史学科的学科性，只有这样才能事半功倍。