第一篇：语言蒲公英旅行记
蒲公英旅行记
目标：
1、知道我们的祖国是中华人民共和国，我们的首都是北京。
2、理解故事内容，了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。
3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。 准备：
1、长城、天安门广场、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。《幼儿画册》(第一册第十六页)
2、在活动室里准备一幅中国地图，用棉花作成的蒲公英花一朵。
3、配套磁带或光盘。 过程：
1、 出示蒲公英，引出故事并欣赏。
(1)提问：有一种花，毛茸茸的，风一吹，就像一个个小降落伞到处飞呀飞，到祖国各地去旅行。你知道这是什么话吗?
(2)完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。
2、分段欣赏理解故事。 (1)欣赏第一段，提问：
故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方?蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的?
(2)欣赏地二段，出示太平洋图片， 提问：
蒲公英看到了什么样的大海了?世界上最大的海洋是什么? (3)欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问： 世界上最高的山脉是哪座?世界上最长的城墙叫什么? (4)欣赏第四段，出示天安门广场的图片，提问： 你知道天安门广场在什么地方吗?我们祖国的首都在哪里?
3、看《幼儿画册》，再次欣赏故事 (1)，鼓励幼儿简单复述故事情节。 (2)，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。
4、幼儿之间相互讲一讲：我们的祖国叫什么?我么难得祖国有哪些了不起的地方?说一说自己的感想。 延伸：
1、教师和幼儿共同在地图上找出长城、喜马拉雅山、北京、太平洋。
2、自由活动时，可以指导幼儿玩“蒲公英旅行”的游戏。 故事《蒲公英旅行记》
一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”
月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿?”
蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”
仙女说：“我明白了。”
她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”
仙女说：“蒲公英呀蒲公英呀，这就是天安门广场， 你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。
第二篇：故事《蒲公英旅行记》
语言活动：故事《蒲公英旅行记》 活动目标：
1、孩子能够安静地欣赏故事，对故事情节感兴趣。
2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋，最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。
3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。 活动准备：
1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。
2、一跟长绳。 活动过程：
1、欣赏故事：
教师讲故事《蒲公英旅行记》
2、理解故事：
教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。 (1)师：蒲公英的家在哪?
(2)师：都有哪些地方?(在幼儿讲述的同时，教师请孩子一一找出书中对应图案)
(3)教师小结：蒲公英的家在中国，有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。
3、互动游戏：
老师以角色扮演的形式引导孩子游戏，在活动中巩固故事中的知识点。 (1)师：我们都是小小的蒲公英，一起去旅行。(坐上绳子做的月亮船) (2)教师引导幼儿用手中简单的绳子，相互合作，组合变化图形。
4、谈话延伸
教师总结：蒲公英的家和我们的家都在中国，告诉孩子关于国庆的知识。
第三篇：幼儿园小班教案《蒲公英旅行记》及教学反思
小班教案《蒲公英旅行记》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿运用肢体动作模仿表现种子的传播，初步了解植物种子不同的传播途径，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班《蒲公英旅行记》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步了解植物种子不同的传播途径。
2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。
2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。
3、故事：《蒲公英旅行记》。
4、课件：《喜欢旅行的种子》 、电视机等。
5、扇子、鼓。
活动过程：
一、激发兴趣
教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》， 激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。
教师提问，幼儿交流讨论。
1、故事里讲到了谁? (蒲公英)
2、它们用什么好办法让自己旅行?(利用风来让自己旅行)
3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗?
二、感知探索
1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢?
l 蒲公英是靠风来让自己旅行的。 (风的传播)
l 苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。(动物的传播)
l 豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。(自然的传播)
l 有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。(水的传播)
2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。
l 幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
l 苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。
l 教师取出一颗豆荚种子，演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。
三、游戏表现
幼儿以肢体动作表现传播的方式：
---女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状;男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。
---蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。
附：故事《蒲公英》
顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊!"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
本文扩展阅读：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
第四篇：语言 宝贝牙旅行记
活动反思：
大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢?掉落的牙齿的地方怎么又有了新的牙齿呢?……这一系列问题都能引起孩子的兴趣。《宝贝牙旅行记》这个故事就通过妞妞掉落牙齿后发生的一系列故事，让孩子们懂得掉牙的故事与换牙的常识，同时学会保护自己的牙齿。
大班的孩子观察能力与想象能力都有飞速地发展，而以往猜测讲述再猜测讲述的方式对部分孩子的吸引力不是很好。因此教学活动时我大胆放手，采用让小朋友做老师看着画面线索自由讲述故事的方式来进行教学，调动孩子的参与性，帮助幼儿更好的理解换牙的过程。
一开始我以“变化”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且在昨天的集体活动《我上大班了》又已经积累了一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。接着我以“宝贝牙旅行记”为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了变化。到底发生了些什么事?我们一起去看看。继而引导幼儿带着问题“你看到了什么，还可能是什么?”进行阅读。之所以这样做，是考虑到大班孩子，理解能力增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得有方向性，继而收获到价值。再接着我请幼儿看着画面自己尽可能完整地讲述故事内容来引导幼儿与同伴进行分享，这样能让讲的幼儿在表述中发展自己的表达能力，而同样给听的幼儿获得经验上的共享。之后再与孩子共同完整的讲述，给孩子们一个完整的作品享受。接着我请换过牙或者掉过牙的幼儿同大家分享自己的经验，深化幼儿对掉牙与换牙的理解。
这是我在大班正式组织的第一次集体活动，教学的环节都完整的一一落实了，部分幼儿也能跟着用自己的语言大胆完整的讲述自己所理解的图片内容，了解了换牙的有关知识，但我在活动秩序的组织上还略有欠缺，在让幼儿小组讨论时无法收放自如，让幼儿做到轻轻的交流，讨论完就安静的坐好，在以后的活动中我会逐渐改进。
活动反思：
大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢?掉落的牙齿的地方怎么又有了新的牙齿呢?……这一系列问题都能引起孩子的兴趣。《宝贝牙旅行记》这个故事就通过妞妞掉落牙齿后发生的一系列故事，让孩子们懂得掉牙的故事与换牙的常识，同时学会保护自己的牙齿。 大班的孩子观察能力与想象能力都有飞速地发展，而以往猜测讲述再猜测讲述的方式对部分孩子的吸引力不是很好。因此教学活动时我大胆放手，采用让小朋友做老师看着画面线索自由讲述故事的方式来进行教学，调动孩子的参与性，帮助幼儿更好的理解换牙的过程。
一开始我以“变化”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且在昨天的集体活动《我上大班了》又已经积累了一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。接着我以“宝贝牙旅行记”为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了变化。到底发生了些什么事?我们一起去看看。继而引导幼儿带着问题“你看到了什么，还可能是什么?”进行阅读。之所以这样做，是考虑到大班孩子，理解能力增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得有方向性，继而收获到价值。再接着我请幼儿看着画面自己尽可能完整地讲述故事内容来引导幼儿与同伴进行分享，这样能让讲的幼儿在表述中发展自己的表达能力，而同样给听的幼儿获得经验上的共享。之后再与孩子共同完整的讲述，给孩子们一个完整的作品享受。接着我请换过牙或者掉过牙的幼儿同大家分享自己的经验，深化幼儿对掉牙与换牙的理解。
这是我在大班正式组织的第一次集体活动，教学的环节都完整的一一落实了，部分幼儿也能跟着用自己的语言大胆完整的讲述自己所理解的图片内容，了解了换牙的有关知识，但我在活动秩序的组织上还略有欠缺，在让幼儿小组讨论时无法收放自如，让幼儿做到轻轻的交流，讨论完就安静的坐好，在以后的活动中我会逐渐改进。
第五篇：大班语言活动：小水滴旅行记
活动目的：
1、通过故事欣赏，了解水的三态变化。
2、喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的对话。
3、理解故事内容，感受活动带来的快乐。 活动准备：视频资料 活动过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
师：小朋友，你们喜欢旅行吗?除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗?
今天，我们一起来看看小水滴是怎么旅行的?
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》
1、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?
2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的?太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?
3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?你们看，下面又发生了什么事情?
4、第四段： 这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?
5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
四、游戏： 扮演小水滴、太阳公公与风爷爷，并用语言来模仿故事中角色的对话。