服务专业技术工作总结范文第1篇
1 结合地区经济结构准确定位专业培养目标
重庆市“十二五”发展纲要提出要建成中国汽车名城, 世界摩托车之都, 全国重要的现代装备制造业基地。涪陵处于重庆市一圈两翼的一小时经济圈内, 在国家加大对三峡库区产业发展支持力度的背景下, 随着重庆市《关于加快推进新型工业化进程的决定》的颁布实施, 涪陵区工业投资保持了持续快速的增长态势, 涪陵新区、白涛化工园区、龙桥工业园区、清溪有色金属特色产业园区等四大工业园区, 在2012年共实现工业总产值608.7亿元, 同比增长22.55%。同时, 在涪陵区, 三峡库区、渝东南地区分布着大量的装备制造企业、化工企业、材料企业、制药企业和最具地方特色的榨菜加工企业。根据调查发现, 随着企业生产规模的扩大和生产自动化程度的提高, 这些企业对机电一体化技术专业人才的需求不仅数量大而且素质要求较高。
2012年对“三区”102家企业各专业人才需求调研表明, 机电一体化技术专业人才需求占据人才需求首位, 占总需求人数的28%。同时, 机电一体化技术专业岗位群人才需求中, 机电设备的安装调试与维护岗位居首, 其次是机械加工。据此, 我们确定机电一体化技术专业的目标定位是:培养“三区”企业生产一线需要的从事机械加工、机电设备安装、调试及维护、生产组织管理等岗位工作, 并具备一般机电一体化设备初级设计能力和可持续发展能力的发展型、复合型、创新型技术技能人才。
2 机电一体化技术专业工作过程导向课程体系的构建
高职教育以服务地区经济、满足服务区域内行业企业用人需求为宗旨, 从职业岗位分析入手, 针对高职教育主要为地区经济服务的特点, 以大量企业调研、企业实践专家调研和毕业生跟踪调研为基础, 确定典型工作任务─归纳分析获得行动领域─转换学习领域─设计学习情境的思路 (见图1) , 融合国家职业技能鉴定标准, 结合机电设备维修工、数控机床操作工等国家职业资格标准, 以培养学生职业能力为主线, 在系统培养学生专业技能的同时兼顾学生可持续发展能力的培养, 构建基于工作过程导向的课程体系。
2.1 调研与岗位分析
我们通过企业调研, 结合“三区”经济发展的特点, 机电一体化技术专业毕业生主要分布在机械制造、榨菜生产、药品生产、钣金扎制、水泥生产、化工生产等相关企事业单位从事机械加工、自动化生产线的安装调试与维护、生产管理与营销等工作。毕业生刚进入企业一般在生产一线岗位, 工作3~5年后部分学生可进入班组管理层或从事技术性工作。同时根据调研也了解到机电一体化技术专业所面向的岗位群及岗位能力需求, 企业除看重毕业生的实践动手能力如自动化生产线的安装调试及维护能力、典型机电设备的安装与调试能力等外, 还十分看重毕业生的职业道德、个人发展能力等。
2.2 课程体系的构建
高职教育以培养具有可持续发展能力的发展型、复合型、创新型技术技能人才为目标, 这要求学生不仅要掌握专业知识和专业技能, 还要具备大学生应具备的综合素质, 所以课程体系不仅要考虑学生专业技能的提高, 同时还要更关注学生综合素质、职业素养、职业能力的养成与提高。
2.2.1 构建服务地区经济的工作过程导向专业课程体系
通过大量的企业调研、实践专家调研和毕业生跟踪调研, 我们确定了机电一体化技术专业毕业生的主要工作岗位有:1) 机电产品生产操作岗位;2) 自动化生产线的生产、维护与管理岗位;3) 机床加工操作岗位。根据对主要工作岗位的分析及相关的调研获取了相关岗位的典型工作任务和机电一体化技术专业应具有的理论知识体系和实践技能体系, 确定了机械零件识读、测量与绘制、机械零件选型与设计、电工工具及仪表使用、PLC电气控制系统的运行与维护、液压与气动系统故障诊断与排除、自动化生产线的调试等32项典型工作任务, 进而分析归纳到行动领域, 最后转化为学习领域, 形成了《机械设计基础》《电工电子技术》《现代电气控制技术》《自动化生产线的安装与调试》《电型机电设备的安装与调试》《数控加工与编程》等10门工作过程导向的专业必修课程。
2.2.2 精心设计公共课程体系, 培养可持续发展能力
高职教育要培养可持续发展能力强的发展型、复合型、创新型技术技能人才, 若只注重专业课程的开发和教育, 学生的可持续发展能力将无从谈起。根据调研, 结合学生可持续发展能力的培养, 合理设计公共基础课程才能更好地完成培养目标。根据高职机电一体化技术专业学生在英语方面具备的通用能力和专业英语方面查阅文献资料的能力, 应用文写作、职业道德与职业素养等能力, 技术课程对数学、计算机应用的要求, 职业岗位对毕业生的身体需求等设计了大学英语、专业英语、应用文写作、职业道德、高等数学、计算机应用基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、体育等公共基础课程以满足培养目标的需要。在这些必要的公共课程体系基础上, 为全面提高学生的综合素质, 拓展学生的知识面, 更好地适应社会需求, 还设计了以通识教育为主的经济、管理、哲学与社会科学、文学、历史、艺体类等公共选修课程, 学生必须选择修满10分的公共选修课方能合格。
2.2.3 设计能力拓展课程体系, 拓宽毕业生工作岗位适应面
为了拓展学生的知识面, 拓宽学生的就业口径, 根据毕业生跟踪调研和企业实践专家调研情况, 充分研究本专业学生在同一大类相近专业岗位的就业情况, 同时满足学生兴趣爱好需求, 科学设计专业能力拓展课程体系。专业拓展课程体系的设计从与本专业处于同一大类的相近专业入手, 涵盖相近专业所从事工作岗位的主要任务。根据调研分析结果, 设计了《单片机原理及应用》《C语言程序设计》《机器人与机械手》《PLC控制系统设计与调试》等10余门专业能力拓展的选修课程, 学生必须选择修满14学分的专业选修课程方能合格。
3 基于工作过程导向课程体系的教学实施
基于工作过程导向的专业课课程体系应建立教学做一体化的新型教学模式和与职业资格标准相融通的质量评价标准, 从而有效促进学生综合职业能力的形成, 从根本上解决人才培养与企业需求脱节的问题。
根据企业需求, 该院机电一体化技术专业设计了“校企共育、能力递增”的人才培养模式。在人才培养过程中, 大量聘请企业技术人员、实践专家等作为兼职教师, 并利用学校与企业双方的实践教学资源共同培养学生的职业能力。在教学组织和实施中分别采用“教学做一体化”教学和“生产性实训”“企业顶岗实习”三种模式交叉进行, 并采取灵活多样的顶岗实习方式, 突破以往在大三最后一个学期才集体到企业进行顶岗实习的模式, 而将顶岗实习提前到大二末开始, 大三最后一学期回校进行学习, 而顶岗实习安排中采用集中安排和自主顶岗实习相结合的方式。根据运行情况反馈, 该方式有利于学生的职业能力培养, 并提前了解企业运作方式及岗位要求、行业发展情况等, 待回校后进行技术课程的深化学习更有针对性;同时将职业资格标准融入课程标准, 实行双证书制, 学生在毕业取得毕业证的同时, 还取得相关工种的职业资格证书。当然, 在强调专业技能培养的同时, 也需要注重企业同样看重的职业道德意识和创新能力的培养。
4 结束语
构建基于工作过程导向的符合地区经济发展特点的专业课程体系, 有利于高职教育人才培养目标的实现, 并能更好地为地区经济建设与发展服务。该院机电一体化技术专业采用“校企共育、能力递增”人才培养模式, 让学生学到了能适应企业需求的知识和技能, 学校培养的技术技能人才更加符合地区经济发展特点, 因而深受学院服务面向的“三区”企业的欢迎。
摘要：本文从地区经济发展特点和职业岗位入手, 按照主要工作岗位─典型工作任务─归纳提炼到行动领域─最终形成课程体系的思路, 以知识、能力和素质的提高为主线构建工作过程导向课程体系, 在培养适应地区经济发展需求的机电一体化技术技能人才方面进行了探索。
关键词：高职教育,工作过程导向,课程体系能力培养
参考文献
[1] 张继媛.依托地方特色产业构建工作过程导向的专业课程体系[J].教育与职业, 2010 (08) .
[2] 孙立坤.高职机电一体化技术专业课程体系构建的探索[J].中小企业管理与科技, 2012 (04) .
[3] 谢光辉.以工作过程为导向的高职机电一体化课程建设[J].三门峡职业技术学院学报, 2010 (03) .
服务专业技术工作总结范文第2篇
毕业生的就业情况是高端技术技能型本科人才培养效果的最直接反映, 也是改革试点工作是否取得预期目标的最直接体现。本文从分析高端技术技能型本科专业之一的汽车服务工程首届毕业生的就业现状出发, 通过毕业生就业状况探讨人才培养效果, 思考学生就业过程中出现的问题, 提出针对性对策, 为下一步教育教学优化及决策提供指导依据, 进而保证高端技术技能型本科改革试点工作顺利开展。
一、高端技术技能型本科首届汽车服务工程专业毕业生就业形势
高端技术技能型本科学生理论知识水平等同于本科院校同专业普通本科生, 专业技能高于专科生, 相比同专业普通本科学生或高职学生发展后劲足, 职业发展面更广, 其就业现状主要呈现以下形势:
(一) 首届毕业生就业率较高
如表1所示, 首届高端技术技能型本科汽车服务工程专业大部分毕业生进入对口行业领域工作, 首次就业专业对口率高。
有6名首届汽车服务工程专业毕业生选择继续深造保送或考取研究生, 其余大部分毕业生与世界500强企业, 国有上市公司、宝马奥迪等一线品牌签订就业协议。高端技术技能型本科就业形势良好, 不仅依托于校方与行业企业长期合作而形成的稳定就业渠道, 同时也得益于高端技术技能型本科培养效果。
数据来源:2013级汽车服务工程专业就业统计表
(二) 首届毕业生就业满意度较高
根据对首届高端技术技能型本科汽车服务工程专业毕业生跟踪调查, 关于毕业生对当前就业满意度调查中, 如图1所示, 选择“满意”占24.14%, “基本满意”占55.17%, 选择“不太满意”占17.24%, “不满意”占3.45%。由此可见, 综合“满意”与“基本满意”选项, 首届汽车服务工程毕业生就业现状满意度满意度为79.31%, 高于全国2017届大学生就业满意度67%。
(三) 用人单位认可学生培养效果
高端技术技能型本科生培养基本实现了预期目标, 学生素质高, 发展后劲足, 用人单位对于2013级高端技术技能型本科毕业生的表现给予了肯定, 主要包含学生基础知识强, 动手能力较强, 在同期毕业生中表现突出, 能够胜任岗位的工作, 对首届汽车服务工程毕业生满意度达90%。不少企业经过一次招聘后表示非常看好学生未来发展, 并希望能在下一次双选会能招聘到更多的同类毕业生。
二、首届汽车服务工程专业毕业生就业过程中存在的问题
高端技术技能型本科人才培养尚处于探索阶段, 没有历史经验可借鉴, 没有模式可供参考。在整理和分析收集到的学生、用人单位就业情况和反馈信息中, 学生在求职过程中仍然暴露出一些问题。
(一) 社会认知度较低
尽管企业在用工后认可汽车服务工程专业毕业生的表现, 但社会大众包括很多用人单位对于高端技术技能型本科专业的认知度仍然不高, 有的用人单位甚至误认为高端技术技能型本科就是“专升本”, 质疑此类毕业生的文凭含金量。直接导致学生在应聘时处于较为尴尬的境地, 求职时信心不足, 不会主动提出自己的高端技术技能型本科生身份, 不敢承认培养自己的高职院校。另一方面, 用人单位尤其是初次招聘此类学生的用人单位对毕业生都处于观望态度, 使学生在求职中所处被动。
(二) 院校企三方合作紧密度不够
院校企三方合作紧密度不够, 表现在“院、校、企”在人才培养的沟通不足、高职院校和本科院校的分段培养衔接不够紧密、院校企对待高端技术技能型本科的重视程度有差异等。如在学生管理、专业课程的衔接方面还有些生硬, 部分学生产生了适应性问题, 也导致管理工作上的困难。另外, 院校企三方对学生就业重视度与投入度不同, 学生就业基本依托于高职院校, 而本科院校、尤其是合作企业的介入较少。
(三) 学生职业意识不足, 期望值过高
职业意识薄弱是大学生普遍存在的问题, 部分学生对自我认知不足, 外部环境分析不到位, 职业理想不明确, 没有长远的职业发展计划, 在求职时常常好高骛远或不能妥善应对就业中的挫折。另一方面, 高端技术技能型本科采用“1+3”分段、院校企联合培养模式, 人才培养模式新、培养对象新, 在人才培养过程中更需加强针对性的指导, 提高学生的职业意识、职业能力和职业素养。
三、改善高端技术技能型本科毕业生就业问题的路径
对照上述问题, 改善高端技术技能型本科毕业生就业工作的路径包含以下几个方面:
(一) 加强政策引导与宣传
高端技术技能型本科人才培养是一个系统工程, 不仅需联合培养院校企三方通力合作, 还要有地方政府、教育主管部门的指导, 加强人才培养的顶层设计, 给予政策上的指导和支持。从目前毕业生的就业情况看, 虽然形势良好, 用人单位也对毕业生的表现给予了一定的肯定, 但高端技术型本科的社会普及度仍然不高, 毕业生就业时处境尴尬。因此, 还需进一步取得政策支持, 积极发挥社会媒体、网络的宣传作用。提高高端技术技能型本科的社会认知度和认可度, 使高端技术技能型本科被更多社会大众熟知, 形成高端技术技能型本科优质毕业生的好口碑, 吸引相关行业企业关注这种新型的教育模式和教育成果。
(二) 深化院校企三方合作
院校企三方形成定期沟通制度, 每学期定期组织与协作单位相关管理人员就三方的责任权利及紧密协作方面的沟通。利用三方共同拥有的设备、师资及生产基地等资源共同为培养高质量的高端技术技能型本科人才服务。
组织院校就高端技术技能型本科人才培养开展教研活动, 优化课程设置, 加强教师流动, 进一步提升学生专业技术能力, 突出联合培养三方优势。在就业方面, 本科院校与企业需进一步加强指导, 组织学生到企业参观学习或聘请企业生产一线技术专家到校为学生举办专业讲座, 联合培养企业放宽实习实践、就业岗位, 增加学生到合作企业实习和就业机会。
(三) 提升学生职业意识
完善学生就业指导体系, 制定符合高端技术技能型本科学生特点的职业规划课程, 积极为高端技术技能型本科学生开展针对性指导咨询服务, 组织优秀学生管理、职业规划教育教师团队, 开展演讲比赛、拓展训练、模拟招聘等活动等。引导学生树立正确的职业观, 在具备过硬的专业能力基础上, 具备沟通、礼仪、团队合作等职业素养, 能够正确认知自我、评估外部环境, 设计符合自己的职业生涯规划, 提升就业能力。另一方面, 高端技术技能型本科学生的培养目标是输送符合地方发展需求的高素质职业人才, 因此还需引导学生热爱专业, 有意识地为地方发展提供智力支持。
四、结语
高端技术技能型本科毕业生的就业问题是检验人才培养成果的试金石, 在当前严峻的就业形势下, 在毕业生就业问题上下功夫, 研究人才培养方法, 加强政策引导与宣传, 提高学生职业意识, 突出高端技术技能型本科院校企三方联合培养的优势, 才能不断提高学生的就业竞争力, 帮助学生的更好融入社会、服务社会发展, 保证高端技术技能型本科试点工作成功。
摘要：四川省高端技术技能型本科于2013年开始改革试点, 本文以首届高端技术技能型本科汽车服务工程专业毕业生为研究对象, 从就业现状出发, 思考就业中出现的问题, 提出针对性对策, 为完善人才培养方案和决策提供依据, 进而保证高端技术技能型本科改革试点工作顺利开展。
关键词：高端技术技能型本科,毕业生,就业
参考文献
[1] 2018年中国本科生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2018.
[2] 万心意.高端技术技能型本科汽车服务工程专业学生就业情况调查分析[J].产业与科技论坛, 2018, 17 (21) :99-100.
[3] 王蓉霞.首届高端技术技能型本科毕业生就业跟踪调查分析——基于四川省6所国家示范 (骨干) 高职院校数据的实证研究[J].中国职业技术教育, 2018 (28) :51-57.
[4] 熊梅.四川省高端技术技能型本科学生职业生涯规划研究与实践——以汽车服务工程专业为例[J].教育教学论坛, 2017 (14) :35-36.
服务专业技术工作总结范文第3篇
自从事教育教学工作以来，我坚持提高自己的思想政治水平和教学业务能力，爱岗敬业，恪尽守职，认真教书育人，努力提高学生素质，注重培养学生的创新、适应能力，现将近年来的工作情况作出总结：
一、思想方面
1、加强思想政治学习，不断更新思想理念，积极参加学校组织的各项活动及自学相关的知识，通过学习，使我增强了作为人民教师的责任感和使命感及搞好教书育人工作的积极性和主动性。
2、严格按《中小学教师职业道德规范》和学校的规章制度要求自己，树立良好形象，在学生中起言传身教的作用，积极完成上属的各项工作。
3、友善待人，对全体学生 一视同仁，关心体贴，言教身教并重。与家长能热情、礼貌、真诚地交流学生的情况。
二、教学方面
1、扎实工作，认真完成教学任务。以培养学生创新能力和实践能力为重点，认真落实教学常规及教学改革措施，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使所任班级的教学质量有了明显的提高。
2、坚持认真备课，备学生，备教材、教法。根据教材内容及学生实际，设计课型、目标、练习、作业和教学过程，拟定教学方法，认真分析练习、作业题，分层次让学生去完成它，做到每一节课“有备而来”。课后及时做出总结，写好后记，及时整改，争取得到最佳课堂效果。
3、提高上课技能与教学质量。结合学校的教育教学资源和推行的“洋思”模式教学，充分体现学生为主体，教师为主导的作用，基础知识为重点，能力提高与拓展为转化方向。教学中充分调动各层次同学的积极性，使之天性和个性得以自由地发挥。注重精讲精练，抓重点，破难点，有问及时处理，达到“堂堂清，日日清”的效果与目标。
4、完善作业批改，作业布置精炼，有针对性，层次性。为了做到这一点，我常在网上找资料进行筛选。力求做一题就代表一类题的效果。作业、试卷及时批改，认真分析并记录，将出现的问题分类总结，透彻评讲，对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，错题要求纠正。
5、做好课后辅导做工作。因在认真批改作业的过程中，了解到了学生的情况。我经常利用课余时间无偿为学生补课，分层次进行，有批量辅导和个别辅导，以满足不同学生的需求。同时加大后进生的辅导力度，对学习更重要的是进思想的辅导，提高后进生的成绩在于解决她的心结，让所有的学生都得到提高。
6、坚持参加教学研讨活动，经常向经验丰富的教师请教并常在一起讨论教学问题，不断摄取他人宝贵的经验，提高自己的教学水平。多次听其他老师公开课，包括校内、外的。自己执教的公开课得到了学校领导与同事的肯定，同时。理解他们提出的宝贵建议并调整教学方法。
服务专业技术工作总结范文第4篇
一、学习专业知识，提高岗位技能。
本人于2012年08月15日正式到**自治区**市霍煤铝电公司电力分公司报到。工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习热工专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的一年多，工作认真负责，敬业爱岗，以公司理念要求自己，诚信待人，踏实做事，服从领导安排，始终以积极认真的心态对待工作。特别是2013年5号机组同时进行B级检修，劳动强度增加，热工的检修工作涉及的面非常广，各种仪表开关校验，汽机TSI系统维护安装等等。但作为检修人员，尤其是热工，要求工作细心，特别像汽机TSI系统，各种检测探头的安装精度要求很高，在繁琐的工作面前我积极调整心态，在保证工作效率的同时确保工作质量。我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的热工专业等日常事务工作。
二、政治思想方面
在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把热工的事业放在首位，努力提高个人业务水平。在工作中具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把一般理论同工作实际相结合，在大是大非和原则面前做到毫不含糊。
四、业务能力方面
从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平和个人能力，并根据热工检修工作的实际需要，通过业余时间以不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。通过多年的努力，本人的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。
五、继续教育学习方面
为了更好地适应当前的工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再教育学习，多次参加各级部门组织的技术培训，能够做到兢兢业业，圆满完成组织交办的各项工作任务，从不为自己的私事影响正常工作，能够积极的参加机关组织的各项活动，由于工作出色，多次受到局领导的肯定。
七、存在的问题
XX管理工作的力作、亮点不多，开拓创新不够，在科研上投入不够，科研管理的决策能力和水平有待提高，重大成果较少等。在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索热工保护工作的基本规律，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的热工专业技术人员。
三、2014工作计划
2014年公司将有一个翻天覆地的变化，李经理为公司2011年发展预设了从根本上改变公司现有不良状态的可持续发展战略--从最基础改变。所以2011年公司将面对从人员结构到工作性质将会发生质的变化。所以2011年我们将面临重大的挑战，让我知道2011年我的工作将会从工作性质及工作量上发生变化。这决定2014年我要从以下方面提高自己：
1、认真学习，努力提高自身素质及工作能力，尽职、尽责、尽快地完成本职工作。
2、发扬吃苦耐劳精神。不怕吃苦，主动找事干，做到"眼勤、嘴勤、手勤、腿勤"，积极适应各种环境，在复杂的工作中磨练意志，增长才干。
3、发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，在学习的同时注意收集各类信息，广泛吸取各种"营养"，努力培养自己具有扎实的理论功底和踏实的工作作风。力求把工作做得更好，树立良好的形象。
服务专业技术工作总结范文第5篇
一、教学教研工作
1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验贯穿于课堂教学实际。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来激发、引导学生学习政治的兴趣和热情。
开展形式多样的“课前三分钟政治演讲活动”，如“成语故事辨析”、“哲理诗赏析”、“时事评述”等，这些活动的开展，极大地刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力和科学思维能力，起到了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得了较好的成绩。在任现职期间，我所任班的政治成绩均排在年级前列，毕业会考成绩均超过本市平均水平，大大超过自治区平均水平，其中2010届、2010届参加毕业会考学生的会考合格率达到100%，优秀率也超过自治区平均水平。1999-2000学年、2010学年连续三年所任教班的高考政治成绩均获得学校一等奖，上自治区大专线均保持在50%-60%之间，超过了自治区平均水平，在同类学校中成绩突出;2010届的刘洋和2010届的马林林两位同学分别获得了当年高考全市政治最高分。为X市一中的崛起做出了自己的贡献。
2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握政治学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职7年来主要研究课堂教学，研究的专题有：“如何激活政治课堂教学”、“打破传统教学模式，激发政治学习兴趣”、“运用电教手段优化课堂教学”“研究性学习与高三复习”;深入钻研高考，高考的研究专题有：“政治常识归类记忆法”、“哲理诗归类教学”、“主要经济现象分析”、“经济常识专题训练”、“生活中的哲学专题”、“如何看待评价国际关系专题”、“高考政治答题方法与技巧”、“高考考点研究”、“主观性试题的审题技巧与方法”等。通过对这些专题的探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。2010学年被评为“最受学生欢迎的老师”。
3、重视实践，总结提高。在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持撰写教学教育论文。任教期间先后撰写了《思想政治课的预习程式》、《政府工作报告原理浅析》、《理论联系实际――思想政治课的永恒主题》、《浅论思想政治课研究性学习的重要途径――课前预习》、《情感教学在思想政治课中的运用》等论文。其中《思想政治课的预习程式》入选于内蒙古文化出版社出版的《教师论文集》(书号：ISBN7-80506-626-4/Z·95)一书中，并被评为优秀论文;《理论联系实际――思想政治课的永恒主题》一文发表于全国中文核心期刊《社会科学战线》;《政府工作报告原理浅析》一文，在10年中国教育学会和《思想政治课教学》杂志社举办的思想政治教师优秀论文评选活动中荣获二等奖;《浅论思想政治课研究性学习的重要途径――课前预习》被内蒙古自治区教育科学研究学术委员会评为2010年优秀论文二等奖;《情感教学在思想政治课中的运用》因具有一定的学术价值，2010年被收入教育出版社出版的《教育科学研究与探索》(书号：ISBN7-5041-2190-8)一书中，属国家级优秀论文，工作总结《教师专业技术工作评述》。正因为勤于思考、总结，从而使自己的教学不断得到提高，在2010年全市教学能手评选活动中，被评为优秀教学能手。
4、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。经过努力，我在电教方面取得了理想的成绩。2010年12月参加了X林郭勒市计算机全员培训并取得了初级资格，2010年通过了内蒙古自治区教师电脑高级考转自现在，可以熟练地运用powerpoint、Flash和Authorware等应用软件制作多媒体课件，为提高课堂效率，激发学生兴趣打下良好的基矗
5、扶持后辈，共同进步。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师、教研组长，我在做好自己本职工作的同时，我还十分重视教研组建设的问题，认真组织备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”、“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长，几年来先后培养了我校李桂霞、王连蒂、白艳玲、丁旭涛等青年政治教师，为我校政治学科教学的健康发展做出了一定的贡献。
二、德育教育工作
我深刻认识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。参加工作后，我全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续多年被评为学校的优秀班主任。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我几乎每晚都下班辅导，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用等等，仔细地做好学生的思想工作。
无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。1998学年我所带的高一(9)班是一个很特殊的班，这个班是我校转制后招收择校生较多的一个班，整体素质普遍较差，学风懒散、成绩偏低、纪律涣散。接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动班干部的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，学风有了质的改变，被评为学校的优秀班集体、市红旗团支部。尽管基础很差，但同学们学习都非常刻苦，在自治区会考中最终成为学校合格率达到100%的班集体之一，会考优秀率也超自治区平均水平。三年后，这一班的同学在2001年全国普通高考中有了很大的突破，上自治区大专以上线有22人，成为全校上线率最高的班，为学校的腾飞作出了应有的贡献。在教学实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的经验，撰写了《别忘了寂寞的一群--谈中等生的教育辅导》、《与后进生心连心》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。在过去的七年，正是自己的勤奋努力，不断进取，我的工作也得到了领导和老师们的充分肯定，1997-199
8、1999-2000、2003-200
4、2005-2006考核中多次被评为优秀。
以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。晋升后我将一如既往地在以下几方面继续努力：
1、深入进行研究性学习专题的研究，在教学中进行政治研究性学习的课堂教学改革，争取在课堂教学改革中取得突破。
2、努力钻研现代教学理论，了解现代教学信息，掌握现代教学手段，实施电脑多媒体教学，努力探索网络环境下的教学新模式，在信息化大潮中争当弄潮儿。
3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。
4、牢固树立科教兴国的思想，更加严格要求自己，敬业爱岗，不断进龋