学院后勤工作总结范文第1篇
摘 要：虚拟经营是企业适应多变需求与竞争环境的动态经营观的产物，它顺应了当代先进生产力发展的要求，有着传统经营方式不具备的诸多优势。文章在阐述独立学院必须树立经营学校理念的基础上，讨论了将虚拟经营引入独立学院的背景及其可借鉴性，重点分析了虚拟经营对民办独立学院外部资源战略的重要启示，并提示了实施虚拟经营策略需要注意的问题。
关键词：虚拟经营 民办独立学院 外部资源战略 启示
任何一个组织都不可能在每个运营环节都处于最佳优势地位，这就需要把那些薄弱环节或劣势职能以某种方式转移给其他组织，通过整合外部资源为我所用，弥补自身的劣势和不足，来拓展自己的发展空间，这种方式可以称之为虚拟经营。参与者合作的基础是双赢，组织主体的动因是借势或借力发展，其他组织提供自己优势职能的目的是获得额外利润。虚拟经营方式是20世纪70～80年代在世界上迅速兴起的，“虚拟经营”的概念由罗杰·内格尔等美国学者于1991年最早提出，它的产生和发展并非偶然，而是新经济时代的必然产物，它顺应了当代先进生产力发展的客观要求，有着传统经营方式不具备的诸多优势，因此现在全球各行各业越来越多的组织实施或效仿虚拟经营模式而获得成功。在我国，伴随着高等教育市场竞争的日趋激烈，独立学院树立“经营学校”理念，面向市场，根据市场规律和教育规律的要求，合理利用和配置教育资源以实现教育目标最大化，已成为其市场经济条件下实现可持续发展的必然选择。
一、虚拟经营的特点
1.节约资源。在虚拟经营时，仅保留最关键的功能，把有限的资源集中在高附加值的功能上，而将其他的功能虚拟化，这样既可以节约大量资源，又可以避免弱项功能影响组织的快速发展。
2.协同竞争。在虚拟组织中，组织成员之间的关系是动态组合的，相互之间以协同竞争为基础，风险共担，资源利益共享，是一种既有竞争，更注重双赢的合作关系。
3.高弹性化运作。虚拟经营更多注重的是短期利益，形成一种进可攻、退可守的高弹性运作方式，以适应瞬息万变的市场环境。一旦市场发生变化，或组织的战略目标有所改变，往往就要解散旧的虚拟组织，组合新的虚拟组织，以创造新的竞争优势。
二、独立学院实现可持续发展必须树立经营学校的理念
伴随市场经济体制的日臻成熟和高等教育大众化进程的加快，我国目前高等教育市场竞争日趋激烈，无论从适应社会深刻变化发展的形势要求，还是学校自身发展的需要审视，独立学院都将面对多重压力。一是来自独立学院内部管理体制落后及面临发展瓶颈的困境；二是独立学院及其他民办高校之间的竞争压力；三是公办高校强大的资源优势及其管理体制改革全方位推进带来的竞争压力；四是国外高校抢滩中国生源市场及人们生活水平提高后，对国外教育产品的购买力日益增强带来的严峻挑战。
面对上述压力，独立学院应正确区分管理与经营的关系，不仅要重视管理问题，更要重视经营问题。一般来说，管理关乎效率和成本，而经营关乎生存和盈亏，制度、人才、内部激励属于管理范畴，经营问题包括市场、消费需求、行业环境等。管理与经营最大的区别在于，如果说管理是如何把事情做对，那么经营就是如何选择对的事情去做，如果做的事情本身是错的，那么不管管理做得如何好，其实都是没有意义的。从这个角度上来说经营大于管理，因为经营决定着组织的生死存亡。因此，经营学校应该成为独立学院的重要实践活动，学校要改变过去重管理轻经营的办学方式，构建有效的经营机制，把经营理念引入到学校定位、招生、筹资、课程建设等各个方面，主动适应市场的需要，满足消费者和社会的需求。另外，面对竞争，独立学院不仅要对已有资源优化配置提高使用效率，还要从社会获取更多的资源。经营水平必须比管理水平更高，独立学院的持续竞争优势才能得到保证。
三、民办独立学院引入虚拟经营理念的理论和现实背景
生产社会化、全球化是贯穿人类社会始终的一种不可逆转的生产力发展总趋势。社会生产最终将由孤立、小规模的个体生产走向统一、大规模生产，这种社会化是所有生产要素的社会化，包括生产力（人力资源）、生产资料（包括资本货物和金融资产）、科学技术（包括专利等有形技术及生产经验、个人专门技能等无形技术）、土地、信息、经营管理（生产组织要素或企业家才能要素）的社会共享。
近年来，诸多先进的管理理念也为虚拟经营实现创造了契机。一是效率的提升从内部转移到寻求外部挖掘；二是价值活动从追求“大而全”、“小而全”转为“强而精”，即从涵盖全能功能以求做大转为打造专精功能以求做强；三是为增强对市场的快速反应能力，组织结构更趋于柔性化、扁平化、虚拟化；四是完全竞争的观念逐渐被协同竞争所取代等等。
虚拟经营方式可以最大限度地活化资本，减少独立学院经营风险。独立学院若采用传统的经营模式运营，一般是筹资征地、兴建校舍和场地、购置设备、重金招聘各级人员，每个环节都要投入大量资本。而从社会总体来看，产品的产业周期呈越来越短的趋势，所以这些投入时时都要因技术进步和市场变化而贬值，直至沉淀和报废。面对这样的情况，虚拟经营可以将资本尽量以流动资产形式运转，因而减少资产的套牢风险。
高等教育的买方市场发展趋势决定了独立学院必须树立市场导向意识，构建柔性管理模式。随着知识经济的兴起和发展，人们越来越期待着教育服务能够更加个性化和多样化，表现在从对单一学制管理的屈从到对弹性化学制的追求，从被动接受学校统一制定的课程表和在校培养计划，到谋求按照自身的需求选择个性化的课程表和在校培养计划，从仅仅满足于在一个专业和学校范围内选课到要求跨专业、跨院系甚至跨学校选课等等。过去人们很在意教育学历年限，现在越来越多的人开始注重教育品质，传统的以固定时间地点和教育方法进行批量生产的教育模式根本无法满足消费需求的个性化需要。独立学院要在未来发展中要对公办高校实现弯道超越，必须摒弃公办高校原有的那种管理科层制和教育服务批量生产的传统模式，以相对柔性的管理模式和快速反应能力来应对受教育者的消费需求。
四、虚拟经营在独立学院发展战略中的应用
（一）虚拟经营对民办独立学院发展战略的可借鉴性
虚拟经营在组织结构上突破了传统的有形界限，联盟对象广泛，甚至包括竞争对手，联盟成员之间是独立的运营关系，每个主体都是相对独立的经济实体，联盟与协作在时间和空间上都是动态的，参与者在一个没有产权关系的虚拟组织内组织资源、共享信息、开展运营。而独立学院是我国高等教育大众化、教育资本多元化背景下，将优质教育资源和社会资本有机结合的一种办学模式。作为一种新型高等教育机构，它是在公办教育资源不足的情况下，借助公立高校的有形和无形资产设立的，经费主要来源于企事业单位、社会团体或个人投资等非财政拨款的社会资源。在日趋激烈的高等教育市场竞争态势下，独立学院依托母体、社会参与、市场调节、独立运作等特点，与虚拟经营对资源的大量节约、竞争模式的协同性、运作方式的高弹性化特点，都决定了虚拟经营对民办独立学院发展战略有较高的借鉴价值。
（二）虚拟经营模式对独立学院发展战略的几点启示
1.“不求所有、但求所用”的虚拟经营战略。独立学院一般没有国家财政支持，与公办高校相比，充分利用低附加值的外部资源，将内部资源集中在高附加值功能的开发和利用上尤显重要。传统的发展思路，资本积累和集中至关重要，而现代经济资源中，所有权与经营权的分离日益普遍，人们发现往往持有所有权比使用权风险大得多，资源经营权越来越显得比所有权更实用、更有意义。比如对独立学院来讲，在筹资方面，利用银行信用借入信贷资金，一般要比吸收投入资本其成本和风险要小很多；又如在固定资产投资方面，社会科技进步越快，固定资产贬值风险越大，而且越是高精尖的设备越如此。只要能运用好经济资源，带来理想的经济效益，资源究竟属于谁所有并不很重要。因此独立学院应当淡化所有权并强化使用权观念，对于各种有形和无形的资源，打破过去取得、保持其所有权的狭隘观念，以取得并充分利用使用权来实现实际效益的不断增长，以促进真正可持续发展。
2.“业务外包”的虚拟经营战略。业务外包（Outsourcing）就是为了获得比单纯利用内部资源更多的竞争优势，将非核心业务交由合作者完成。通过整合利用外部最优秀的专业化资源，从而达到降低成本、提高效率、充分发挥自身核心竞争力和增强对环境的迅速应变能力的一种管理模式。
独立学院可以根据自身实际将价值链体系中相对薄弱的环节完全或部分外包给其他单位或个人。特别是在组织结构上，完全不必照搬公办高校的模式，去追求完整齐全，更不必沿袭过去那种先搭班子，后铺摊子，到处招兵买马扩编制的外延型、粗放型发展模式，而只要强调精干高效，在“价值链”分析的基础上实施“流程再造”，在正式编制内仅保留若干核心职能机构和核心人员，将部分非核心功能外部化，充分利用社会优质资源，提升自身核心竞争力，如：
（1）人力资源管理的外包。包括人力资源规划、人力资源培训、薪资调查及方案设计、制度设计与创新、机构整合流程再造、员工满意度调查、组织文化设计、劳动仲裁等等。
（2）后勤管理及其他正常教学活动之外的经营性、服务性项目的外包。鼓励建立在详尽的服务协议和有效的成本控制的基础上市场化运作。
（3）聘用部分兼职教师。独立学院师资队伍一般由专任教师、母体高校委派教师、社会外聘兼职教师三部分组成。保持一定比例兼职教师对满足管理的灵活性是非常有必要的。市场的需要决定了学生的需要，学生的需要决定了学校课程的开设。学生需要开设的课程，如果专职教师满足不了，可以灵活地聘请兼职教师来上课，课程结束了，兼职教师也就自然“下岗”，而如果全部使用专任教师，即使他们的课程没有学生选了，要想解聘他们也并非易事。
（4）实践性教学的业务外包。相对与高校教师而言，将实践性教学环节包括实地示范、实验教学、专业实习、社会调查、专业劳动，职业技能培训等外包给有资质的外部机构来进行，将更有利于学生对实践技能的掌握。
（5）心理素质培训、创业培训业务外包等等。由于办学时间短，校园文化沉淀不足，学校还应该加强学生专业能力之外的其他素质的培养。如果缺乏具有相应资质的专业人士，可以将这些业务外包。
3.“特许连锁”的虚拟经营战略。特许连锁是指特许者将自己所拥有的产品、商标、商号、经营模式、专利和专有技术等以特许经营合同的形式授予被特许者使用，被特许者按合同规定，在特许者统一的业务模式下从事经营活动，并向特许者支付相应的费用。
在这种经营模式下，虚拟经营主体无需投入大量物质、货币资本，而只进行品牌或技术输出，无需承担被许可方经营失败的直接损失，既能凭知识产权取得可观的许可使用费收入，又能迅速扩大知名度。而且，参加连锁经营的单位越多、经营规模越大，特许者的市场地位、市场价值就越高。由此可知，进行特许连锁经营是握有专有知识产权、经营模式或先进技术的组织飞速扩张的一大法宝。
独立学院一方面可以有偿提供冠名权以扩大知名度和影响；另一方面可以用社会信用、专业品牌、师资力量、管理模式等无形资产进行投资作为实现战略扩张和超额回报的低风险快速发展模式。
4.虚拟经营模式下优势互补的“战略联盟”。战略联盟是指若干经济实体为了实现某些共同的战略目标，在平等、互信、建立战略伙伴关系的基础上，签订彼此交换关键资源、强项互补、共同开发产品和市场的协议。虚拟经营模式下战略联盟的最大特点是以共同的战略目标而不是以产权关系为基础。
独立学院可以根据自身特点，选择最能推动自身发展的合作伙伴，寻求非产权关系的优势互补的价值联盟，这种联盟可以是校际合作，也可以是与其他社会组织之间的联盟。另外，国务院早在2003年372号令中外合作办学条例中就明确了：“鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学，鼓励中国高等教育机构与外国知名的高等教育机构合作办学，对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。”这为独立学院办学走向国际联盟提供了政策依据。
5.虚拟经营模式下的“品牌战略”。虚拟经营固然有很多优点，但并不靠产权关系来维系，需要通过与其他组织合作才能完成经营过程，以致受他人制约的可能性一直存在。因此虚拟经营策略，要建立在自身的核心竞争优势的基础上，并通过高素质的管理人员来实施，这样才能有对资源的整合力量，与虚拟对象的合作才能稳定，并能不断吸引新的虚拟对象加入。独立学院从最初的二级学院发展至今已经历了10余年的历程，随着时间的推移，母体高校“光环效应”的将逐渐减退，独立学院要确立核心竞争优势，必须拥有自己的品牌特色，品牌化经营已成为今后发展的必然趋势。
（1）社会需求导向下的人才培养目标定位。独立学院的办学定位应该根据生源的实际情况和社会需求来决定。独立学院是普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的学院，其学生的入学分数平均比普通本科低得多，其文化基础也相对薄弱，但这些差异不能简单地用高低、优劣来区分。社会的需求是多样的，高等教育层次中，已有的普通本科院校，专科院校、高职院校，已自然形成了一定的社会分工，以不同类型的人才为培养方向，独立学院应该根据市场需求和培养客体的差异性，对自身进行人才培养目标定位。
独立学院人才培养目标的定位应该包括很多层面：如按类型定位，可分为研究型、教学研究型、教学实践型、实践型；按层次定位，可分为本科教育、专科教育、高职教育等；根据服务的地域、行业和层面，可以进行面向定位；依据社会的需要和可使用资源，可以进行规模定位等等。虚拟经营模式下的独立学院人才培养目标定位，必须要有自己的品牌特色，因为这不仅决定了学校的发展方向和内部资源配置，同时也决定了学校对外部资源的整合利用能力。
（2）市场细分下差异化品牌的选择。独立学院的“核心能力”应该是创造附加值最高的、并且是竞争对手难以模仿的能力，首先应当能显著提高运行效率，在创造价值和降低成本方面具有核心地位，另外还应当能实现受教育者所特别看重的价值。很显然，独立学院和公办高校相比在很多方面并不占优势，因此独立学院也在千方百计回避与公办高校竞争中的弱势，但却又不可避免地导致了独立学院内部的恶性竞争。例如，在专业设置上，许多独立学院根据市场需要选择了短线专业、热门专业，却又导致了独立学院之间的专业趋同，据统计，全国300多所独立学院中开设英语、计算机科学与技术、国际经济与贸易、市场营销、会计学等热门专业的均超过了半数以上。
虚拟组织正是由于有效地整合了各个个体独特的优势，产生了巨大的协同效应，从而获得了单个组织无法企及的利益，在竞争中处于有利地位。虚拟组织中的个体如果不具备核心竞争优势，没有独到之处，就找不到愿意合作的伙伴，虚拟经营本身要求参与者必须具有各自不同的核心专长，相互之间才有战略联盟的吸引力，才能使虚拟组织中的每一项功能或流程尽可能最佳。因此，如何考察目前的和潜在的竞争者，保证品牌策略实现差异化，不求“第一”、但求“惟一”，是新时期独立学院面临的重要课题。
虚拟经营战略下，独立学院要确定自身的品牌特色，市场调研是前提，建立独特的期望形象和品牌坐标是目的。以此为原则的品牌定位可依照市场调查与细分、评估和选择目标市场、分析品牌差异的价值并明确差异化竞争优势、品牌具体定位、传播已定位品牌信号等步骤施行。
（三）独立学院在实施虚拟经营策略需注意的几个问题
1.与盈利性组织经营目标的区分。独立学院尽管可援引企业的经营模式，渗透市场理念，但是，学校教育作为“育人”活动，必须遵循人的身心发展规律，企业从事经营活动的直接目的是实现利润最大化，而独立学院作为非盈利的公益性组织，其经营的最终目的是教书育人，追求最大限度地增进受教育者的知识水平和行为技能，其经营目标与盈利性组织是根本不同的。
2.注意虚拟经营业务由直接控制变为间接控制后带来的经营风险，充分防范外协方失控的风险。在实施虚拟经营时，要注意“虚实结合”，不能全部借助外部力量，必须根据自身的具体情况，准确地判断和定位自身的核心能力，控制住关键性的资源，以免受制于人。
3.组织文化的构建。虚拟经营在引入外部优势资源的同时，不可避免地会伴随着外来文化的输入，因而各成员组织内部极易产生一种对外来文化的消极抵触感，发生种种冲突，另外，虚拟组织临时性的特点，一方面带来灵活性的优势，但同时势必会伤害到组织成员的忠诚度以及统一持久的组织文化的建立。因此，独立学院在建设组织文化时，要注意整体利益和长远发展，同时，努力减少各种文化的摩擦并使之相互融合。
4.虚拟经营模式下核心竞争优势的保持。在虚拟经营模式下原本各自分散的核心竞争力得以有效的整合之后，虚拟经营主体便具有了自身发展所需要的核心竞争力。但是核心竞争力并不是一成不变的，有可能随着竞争形势和市场需求的变化而出现削弱、甚至消退，所以还必须将企业核心竞争力的构建过程看作一个永不停止的过程，不断地填充新的活力，使其保持可持续的领先优势。
参考文献：
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（作者简介：朱芳，江苏师范大学审计处副处长，曾任江苏师范大学科文学院财务部主任，会计师，中国矿业大学工商管理硕士，研究方向：高校成本管理与控制 江苏徐州 221116）
（责编：若佳）
学院后勤工作总结范文第2篇
在过去一年的工作中让我明白自己还有很多方面的能力要培养和提高，有很多做的不好的地方需要自身不断提高各方面的能力，加强专业知识的学习与积累，坚持认真负责耐心的态度，不断的改进和完善。办公室作为服务部门要应对的事情繁多，要处理好这些事情，必须树立“无小事”的服务观念。要讲求真务实，注重效率效果;要认真做好每一件大事小事、琐事烦事、易事难事;要做到事事耐心、细心、小心、尽心，以提高自己工作的办事效率和实际效果，修理灯具，送水换水、电话维修、网络畅通这些工作看起来是小事，耽误了就是大事。在日后的工作中我必须力求做到积极主动，一丝不苟地缜密处理，做好坚实的后勤保障，确保大家日常工作的顺利进行;同时还要正确把握好工作各方面的关系，做到忙而不乱，有条不紊;疏而不漏，有理有章,实现日常工作与学习提高的有效结合。办公室工作小到调配门卡，大到配合做好全区性的活动，事无巨细，零零碎碎，如何在零碎乱麻中理清头绪，分清轻重缓急，处理好后勤的保障、会务的服务、能耗数据统计报送、办公用房清理、人大政协建议提案的办理以及一系列临时的、突发的交办事项或任务，分清主重次要，轻重缓急，把握得当至关重要;掌握时间性的及时，政策性的贴切，处理得法，尤为关键。联系到办公室工作的实际，就是要理清好思路，把握好要令，掌握好尺度，运用好方法，做到忙而不乱，有条不紊;疏而不漏，有理有章，才能更好的做好服务工作。
在今后的工作中要正确把握好日常事务与勤奋学习的关系，要发扬钉子精神，学会刻苦钻研，提高业务技能，实现工作学习互相衔接的最佳效果。办公室工作事务多，时间紧，人手少，每人身兼数职，很少有空余时间，可是办公室工作既不能不按章办理，又不能墨守成规;既不能只考虑一方面业务，也不能眉毛胡子一把抓;既要掌握本身的工作业务，也要掌握相关的其他门类的业务。因此，办公室人员业务的学习不仅仅是自身的知识积累，也关系到办公室整体工作质量的高低。学习把握是一个层面;钻研提高又是一个层面，如何在繁杂的事务中，腾出时间学习提高，需要有毅力、有耐力，关键是要发挥“钉子”的钻劲和挤劲，要合理分配好工作学习的时间节点，善于衔接好两者之间的矛盾，才能实现最佳的结合。
学院后勤工作总结范文第3篇
活动当天，生活部成员带领热情高涨的活动参与者披着晨雾走进饭堂。在食堂经理的安排下，同学们各司其职、打扫卫生、择菜、洗菜、切菜、洗盘子以及亲身体验为其他同学打饭打菜全过程，同学们都忙得不亦乐乎，饭堂内的工作人员也对他们赞赏有加。
通过此次活动，我们取得了一下成绩：
(1)引起学生进一步走进食堂，了解饭堂的欲望。活动过后，不少同学纷纷表示：下次有机会还会再参加。
(2)拉近了学生与饭堂的距离，促进学生对饭堂及工作人员的了解，一位参与活动的同学说：‚食堂的工作比我想象中辛苦多了，叔叔阿姨们都辛苦了!‛另一位同学则说;‚从前我总是抱怨食堂工作人员服务态度不够好，现在我能理解他们了，我再也不会抱怨了!‛还有的同学则感叹道：‚粒米之餐，来之不易。饭堂工作人员，辛之苦之。‛......
(3)丰富了学生课余生活，强化了学生的动手实践能力并且让他们从中体会到劳动的快乐。活动中一名女生削土豆时不小心削到自己的手指，在食堂经理拿来创可贴为其简单处理后又投入活动中，她说：‚以前从未削过土豆，这次活动给了我实践的机会，虽然受了点伤，但我却体会到劳动的快乐。‛
然而在取得这些成绩的同时，我们也应当清醒的看到自身存在的不足：
(1)活动前准备不充分，宣传时间较短，宣传渠道较少。
(2)活动时间较短，规模较小。不少有兴趣的同学因规模小，时间短，名额有限而未能参加。
(3)活动中，生活部委员主动性不够，不能主动及时地协助食堂经理分配工作。
(4)生活部成员与饭堂工作人员及活动参与者沟通不够。
面对取得的成绩，我们将再接再厉，争取下次做到更好;面对不足，我们将努力改进，不断完善自我，做好未来的各项工作。总而言之，我们生活部将继续朝着为学生与饭堂搭建一座沟通的桥梁，并向促进学生与饭堂和谐交流、和谐共处的方向努力!
院自律会生活部
学院后勤工作总结范文第4篇
1 、严格财经纪律，加强财务管理 。严格按规定收费，不擅自增加收费项目，不随意提高收费标准，做到全公开 。在经费使用上，根据从紧节俭、量入为出的原则，坚持按预算行事，坚持按照教育局有关公用经费的相关规定合理安排经费支出。
2 、规范固定资产管理 。我们制定了完善的管理体系，建立健全了各项规章制度，各类资产都有帐册，且有专人负责，责任到人 。各负责人都能严格把关，遵守规定，保证了学校各种设备完好，发挥最大的效益，杜绝了学校资产的流失和浪费。
3、做好后勤管理，服务于全体师生 。我校设立了学校后勤管理小组，建立了公物管理责任制，责任到人 。其次，加强食堂管理，严格按照学校食堂食品卫生条例进行采购、制作，保证了食品的安全和卫生 。不断改善伙食种类和配备，既讲究营养，也讲究口味，认真做好学生营养餐的供给 。今年的伙食比以往有所改善。
4、完成了楼房土建工程和市政项目配套工程，并已投入使用。添置了几百套新的课桌椅、部分教师手提电脑、几台多媒体教学设备和多台空调，极大地改善了学校的教学和办公条件，提升了我校的现代化办学水平。
5、存在不足：
(1)对学生的簿籍资料分发管理工作做得不到位，给学校造成不必要的经费支出。
(2)节约水电做得不好。
学院后勤工作总结范文第5篇
我们党作为马克思主义执政党，其的一个极其重要方面就体现在广大***员的思想、素质、能力、作风和行动中。***员只有努力站在时代前列，在改革开放和社会主义现代化建设的实践中充分发挥先锋模范作用，才能保持。求真务实，是党的思想路线的核心内容，也是***人必须具备的政治品格。实践证明，坚持求真务实，党的事业就顺利发展;违背求真务实，党的事业就遭受挫折，工作汇报《高校后勤工作汇报》。
我也算是中心的老党员了，作为一名党员，什么事都要走在前面，做到前面，坚定***员的信念，时时刻刻以党员的身份要求自己，在工作中始终贯彻求真务实的精神，完成好领导交给的任务，扎扎实实为群众办实事、做好事、解难事。保证学校后勤工作稳定，为员工谋利益贡献自己的力量，更好地从小事中体现***员的。从一方面来说其实这也是代表***员的形象问题，形象决定人心向背。形象决定事业成败。我们党是由千千万万各党员组成的，党的形象也是通过每个党员的一言一行来体现的。在不同的历史时期，党员的形象具有不同的内涵。在新的历史条件下，每个党员尤其党员领导干部，都应当增强形象意识，自觉按照总书记提出的***员保持的基本要求，从我做起，用模范行动树立形象。我们自己能够以身作则，才能带领广大员工更好的团结在党的周围，做更多更好的事。
我从年进入后勤工作以来，在自己的工作岗位上，做好的自己的本职工作，带领广大员工完成好领导交给的任务，作为一名党员，不怕苦，不怕累，融入员工中，了解员工的动态，关心他们的生活。作为一名最底层管理者，坚持以人为本，激发活力，充分调动和保护广大员工的积极性、主动性、和创造性。让他们能充分认识到自己岗位的重要性，切实做好自己的工作，保障学校后勤工作的稳定发展，而我所在的机修组在中心党支部的带领下，积极协调做好各个餐厅的维修工作，保证了餐厅设备的正常运行。假期，也就是最紧张阶段，为了保证新餐厅能按时开业，在酷暑天带领车组员工加班加点，制作餐厅所需设备，任务重、工作量大，由于本人以身作则，协调各项工作，员工们毫无怨言。在大伙的共同努力下，车组连续三年设备制造额数超过100多万。由于集团和中心领导的信任，这学期我兼管南光餐厅，从此走上第一线的工作岗位，我想这意味着责任和敬业精神的并存。而我现在所要做的就是为广大师生提供丰富的菜肴，可口的饭菜，优质的服务，真正地把***员的体现在实处，体现在工作中。只有这样，我们才能体现党员的先锋模范作用，而且还能给年轻党员以表率，带领他们为中心作出更大的贡献。同时在做好本职工作的时候，我也不断对自己的工作进行思考，要怎样才能有所创新，还利用中心组织外出学习的机会，学习各大高校后勤工作的精华，把一些先进的理念和方法引入到我们的工作当中来，领导员工，做好工作。学无止境，勤于思考也是***员的体现，其实有这个习惯也要靠中心经常组织我们大家探讨我们工作中存在的不足，要进行哪些改进，这样可以让大家养成思考的好习惯，并且可以使我们的工作不断迈向前进。