学院工作总结范文第1篇
一、以学生党建工作为抓手，因材施教、分类教育，创建高校基层院系学生思政工作体系
大学生群体由学生党员群体、以团员为主体的入党积极分子群体和其他普通大学生群体组成。针对高校基层院系的这种特点，大学生思政工作系统的创建应以学生党建工作为龙头和抓手，对以上三个构成群体实施分类教育，将学生党建工作的各个环节作为促进大学生思政工作顺利开展的有力抓手，做到以先进带动后进，达到分类教育、整体提高的目的。
(一)以学生党员发展和教育各环节为抓手，促进大学生思政工作创新 具体措施包括：
1.加强党支部建设，开展组织生活系列学习，搞好党支部的组织生活，落实三会一课制度，增强党支部的凝聚力和战斗力，实现了低年级有党员、高年级党支部建在班上的目标。
2.在党员教育管理环节，实行“三个一”制度，党员的教育管理要与年度综合评定挂钩。对学生党员严格要求，发挥大学生党员在学生思想政治工作中的模范和带头作用。具体包括一是每学期学院党委举办一次党团支部书记党务业务培训。二是要求发展对象每学期参加一次学院举办的重大活动。三是要求党员发挥好先锋模范作用，在预备期一年内有挂科现象不予以按期转正。年度综合评定名次与上年度的综合评定名次下降幅度超过30%者，根据党内相关法规，预备党员延长预备期半年，正式党员由学院党委安排政治辅导员或党支部书记对其进行劝诫谈话，以始终确保党员在大学生思政工作中的先锋模范和带头作用。 3.在党员发展环节，实行党建工作领导小组集体审核制度，严格把关，提高学生党员质量。总体原则是新发展的学生党员综合评定名次在班级前十名，一学年内不得有挂科现象。通过此项制度，对学院浓厚学风和良好班风的形成起到了很好的导向标的作用，从而使学生党建工作成为促进学生思想政治工作的有力抓手。
4.坚持正面引导和强化反面教育相结合，以学习型党组织建设促进大学生思政工作。近三年来，我院先后组织优秀共产党员、党团支部书记代表，先后到延安、韶山、井冈山、西安、西柏坡、白庄村、焦南监狱、河南煤化赵固一矿等全国爱国主义教育基地、全国廉政建设教育基地和大型骨干企业参观考察。
(二)对以团员为主体的入党积极分子群体严格要求，奖优罚劣，促进大学生思政工作创新 具体措施包括：
1.实行入党积极分子、发展对象的培养、确定环节与学习成绩挂钩制度;对群众影响大、模范表率作用突出的大学生，在培养成熟的情况下，优先吸收入党。同等情况下，学习成绩突出者优先考虑确定入党积极分子，团支部予以优先推荐作为发展对象;经培养成熟后，同等情况下学习成绩突出者予以优先发展。对品学兼优的三好学生、学习优秀奖和科技创新及发明优秀奖的获得者，在同等情况下，优先予以发展。对群众影响好、模范表率作用突出如舍己救人、金额较大的拾金不昧等先进个人，在培养成熟的情况下，优先吸收入党。
2.入党积极分子、发展对象实施违纪、作弊一票否决制度。为保障入党积极分子、发展对象群体的先锋模范作用，对触犯国家法律法规、严重违反校规校级或在考试中作弊的入党积极分子、发展对象，取消其入党积极分子和发展对象资格;对出现入党积极分子、发展对象违纪现象的团支部和党支部，予以批评教育，取消所在团支部和党支部当年参评先进团支部和先进党支部的资格。 3.建立了校院两级培训体系，定期对入党积极分子、发展对象和党团干部、学生干部进行培训。学院培训的对象主要是近期培养的入党积极分子群体，学校培训的对象是在学院党校培训的基础上进行发展对象培训，每年培训两期，精心组织、确保实效。同时对党团干部、学生干部群体进行业务培训，打造强有力的大学生思想政治工作队伍。
(三)打造强有力的学生思政工作队伍，不断创新大学生思政工作的思路和载体，促进大学生思政工作系统创新
具体措施包括：
1.积极创新大学生思想政治工作管理教育方式，建立基于BLOG的学生思政教育工作新模式，建立学生思想政治工作网站和大学生QQ群，及时传达上级精神，了解大学生思想政治工作的最新动态，占领大学生思政工作的阵地和制高点。 2.实行党员联系群众制度，每名党员联系一至两名普通群众，在学习、思想、生活等各个方面实行结对子，达到先进帮扶后进和共同提高的目的。 3.学院学生思政工作坚持严谨务实创新的工作思路，建立了一支强有力的学生思政工作队伍，充分发挥辅导员、班主任和主要学生干部的能动作用，以对学生思政工作高度负责的态度做好每件事情，充分发挥全员育人功效，引导普通大学生群体文明生活，健康成才。
二、实现“三个扩展”，构建全员育人新格局
大学生思想政治教育是一个庞大的系统工程，学院为使该工作取得实效，推进了全员全过程育人工程。
我院在实施全员育人的过程中，首先将“全员育人”理念深入人心。“全员”是包括学院每一位教职工，同时，我院将学生纳入全员育人的范畴，是因为学生不仅是自我教育的主体，而且某些素养好的学生也可以协助老师参与到思想政治教育活动中，这是我院在实施全员育人做到的“人员扩展”，其次是“领域扩展”，从原来单纯的思想政治教育向学生生活、心理、学习等全方位扩展指导，再次就是“时空扩展”，从原来单纯的校园范围扩展到社会广阔领域。我院紧紧围绕这三个“扩展”，积极采取有效途径，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想政治教育，构建起全员育人的新机制，并取得了初步成效。 1.实施导师制，让全体教师有重点地与部分“问题学生”结对字，并进行经常性的思想道德品质及行为习惯培养的引导，尤其是要对他们的学习、生活等方面进行关心和帮助。
2.发挥任课教师的育人功能，扩展育人领域。教师不仅教书，还要育人;学院经常利用全体教职工例会动员全体教师参与到活动中来，积极为教师搭建各类平台让其参与到育人工作中来。任课教师除了教课之外，利用自己的专业特长指导学生参加科技研究、社会实践等第二课堂活动。第二课堂活动已经成为德育工作的主要载体。在课外活动中，不仅培养了学生的团队意识，集体荣誉感，而且，教师们扬其所长帮助学生们成长成材，既丰富了校园生活，又使师生关系融洽，学院思政工作也更有活力更有特色。
3.聘请退休教师担任特聘组织员。退休教师业余时间充沛，教育经验丰富，聘请他们作为组织员，为学院学生党建工作贡献力量。
4.充分发挥学生的自我教育功能。学生会、班委、团支部和学生党支部的学生干部是一部分优秀力量，学院着重培养学生干部的组织和管理素养。他们是沟通教师、学生和学校的桥梁，在学生中发挥着很大的自我教育、自我管理的作用。无形中，让学生由一个单纯的受教育者也变成了一个育人者，用学生的身体力行教育和感染了周围的学生，这些学生干部将来在社会上也应该具有更强的适应能力。
5.坚持学院领导、系主任、教授和首席指导教师为全院学生上《形势与政策》课和思想政治理论课，切实提高思想政治教育理论课程的教学效果，提高学生们对思政的兴趣，克服过去思政课效果差、学生不喜欢的缺点。
6.实施学院领导联系学生班级制度。每个学院领导采取与学生班级召开座谈会、个别谈心、举办讲座等形式，加强院级领导与学生的联系，帮助他们解决学习、生活中的困难，及时发现其存在的问题，并予以有效的引导，推动我院各项工作的深入开展。
7.注重思政教育的首—中—尾相衔接，克服教育过程的断链，构建起全过程的教育管理模式。大一学生在刚入学时，通过新生教育活动月，开好大学生思政工作的良好开端，通过一系列的教育活动，崩紧思政工作的弦，使学生在思想有所准备，从而为今后的思政工作的开展奠定坚实基础;在学生在校的学习期间通过上述几个方面的工作，牢固思政工作的过程和效果;在学生毕业前夕，通过综合考评和聘请有关专家的报告会，进一步加强学生步入社会前的教育，为他们走向社会再次教育和提醒。这样首—中—尾相衔接的闭和环路，保证思政工作的四年不断线，为大学生的思政觉悟和水平的提高创造了好的基础，为他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人从政治上提供了坚强保证。
三、创新思政工作载体，打造特色教育品牌
(一)分类教育的特色：坚持毕业生党员党性答辩制度，加强对学生党员的教育管理
学生党员是毕业生中重要组成部分和先进模范代表。加强毕业生党员的党性观念，充分发挥毕业生党员的先锋模范作用，对于保证学生党员培养质量和毕业后的工作生活显得尤为必要，该院坚持实施毕业生党员党性答辩制度，抓好具体操作四个环节、正确处理五个关系、发挥六个模范作用形象塑造的“七个一”指标、保持先进性八项具体要求，加强对学生党员的教育管理，取得显著效果。 一是具体操作四个环节。要求每一位大学生党员结合自己的实际情况制订先进性实践行动计划，中期小结交流，期末书面总结，毕业时将毕业答辩与党性答辩相结合，进行“双答辩”活动。答辩分为自我陈述与选题答辩两个环节，答辩委员根据答辩者表现进行综合评定，答辩成绩将装入组织档案。二是正确处理五个关系。即正确处理光荣感与责任感，政治学习与专业学习，奉献精神与利益追求，组织需要与自我发展，良性竞争与团结协作的关系。三是发挥六个模范作用，即在思想工作中发挥先进作用，业务学习中发挥表率作用，联系群众中发挥桥梁作用，精神文明中发挥示范作用，班团建设中发挥核心作用，社会工作中发挥骨干作用。四是形象塑造的“七个一”指标，即每学期至少读好一本理论书籍，帮助一名困难学生，联系一位积极分子，参与一项社团活动，创建一个文明寝室，做好一项社会工作，过好一次民主生活。五是保持先进性的八项具体要求，即学习理论，坚定信念、勤奋求实，学业优良、联系群众，乐于服务、团结协作，顾全大局、严守纪律，服从组织、勇于批评，坚持原则、注重修养，讲究公德、以身作则，树立形象。
(二)全员育人的特色：组织优秀学生代表深入全国爱国主义教育基地和大型骨干企业参观考察，提高思想政治教育的现场感受和效果
为进一步提高思想政治教育的现场感受和效果，近年来该院拨出专项经费，以组织优秀学生代表深入爱国主义教育基地和大型骨干企业进行参观考察为载体，精心设计，周密安排，突出活动主题，加大投入力度，组织开展“红色之旅”学习考察活动，在师生中引起强烈反响，取得了很好的活动成效。一是主题鲜明，特色突出。开展教育实践活动有明确的主题才能保证效果。因此，无论是考察地点选择，还是活动内容设计，该院始终突出爱国主义教育主题，区别于一般的参观游览活动，确保学习考察活动不流于形式。该院学生在赴河北西柏坡、陕西延安开展“红色之旅”考察途中，组织大学生党员在爱国主义教育基地进行宣誓，面对革命先烈，重温入党誓词，坚定理想信念。在白庄村和河南煤化赵固一矿等大型骨干企业参观考察，突出了学以致用，注重引导大学生深入思考如何将所学经济管理理论知识应用于社会主义新农村建设和推进企业现代化管理模式转变，学生对此反响强烈。三是周密安排，保障有力。该院把“红色之旅”作为加强大学生思想政治教育，加强大学生共产党好、社会主义好、民族团结好的重要实践活动，要求切实发挥教育作用，拨出专项经费，对活动提供充分的经费支持和保证。学院由主管领导挂帅，认真落实开展实践活动的情况，在人员、经费方面予以保证。三是反响强烈，成效明显。“红色之旅”学习考察活动，在师生中受到普遍欢迎。学习考察归来，该院通过组织召开专题座谈会，举办专题报告会和图片展览，撰写书面活动总结，畅谈感受和体会，师生们感到，通过学习考察，走出校门、走进社会、走近历史，对课堂上、书本中的知识有了更加深入的理解，对中国革命、建设和改革开放的历史和成就有了更加直接、更加深切的感受，对党、对社会主义祖国的感情得到了升华，是对心灵的一次庄严洗礼，对精神的一次强烈震撼。
学院工作总结范文第2篇
1、以作风建设为重点强化领导班子建设。学院各项活动以改进工作作风、密切联系师生为抓手，以反对四风、服务师生为重点，在提高服务质量、规范各项活动以及厉行勤俭节约等方面取得初步成效。自开展群众路线教育实践活动以来，学院按照学校党委的要求，认真学习党的群众路线教育实践活动相关文件以及一些群众路线重要论述摘编。学院领导班子认真学习反思，通过批评和自我批评的方式，查找工作作风存在的欠缺和问题，纠正不良作风，培养群众感情，增强工作本领，为学院乃至学校的发展尽心尽力，努力做好每一件事。
2、扎实推进党风廉政工作。学院严格按照2013年党风廉政建设暨“作风建设年”工作大会精神，积极开展廉政风险防控工作，仔细排查学院各项工作存在的廉政风险点，制定廉政建设主要任务分解表，确立廉政防控主要任务10项，领导干部带头树立责任意识，严格执行党风廉政责任制;进一步落实党务、院务公开，保障师生员工知情权，发挥群众监督作用，坚持民主决策，尊重师生表达主张、参与决策的权利，使各项决策建立在民意、科学、民主的基础上。
3、加强组织建设，提高党建工作水平。学院坚持领导班子周例会制度和中心组学习制度，定期召开会议研究工作中出现的新情况、新问题，班子成员之间密切沟通协调。认真贯彻执行民主集中制，不断完善规章制度，确保学校党委和行政的重大决策部署及时得到贯彻落实。加强对党员发展质量的把关和监控。本发展党员7名，转正党员3名，举办入党积极分子培训班1期。
4、提高师德师风，注重精神文明建设。学院号召广大教师真正把加强作风建设落实到教育教学中去，落实到具体行动上来，要求广大教师明确自身职责、提高自身素质，以实际行动来为人师表。学院积极参加学校组织的一系列关爱师生身心健康为主旨的活动，丰富师生文化生活，多渠道推进精神文明建设。
5、扩大对外合作，提升服务水平。本,学院成功举办了2014-2016全国体验教育产学研战略合作伙伴大会，承接了XX市第十二届运动会篮球赛、第五届伟星运动会等大型文体活动，以实际行动诠释了高校服务社会功能，使学校对外影响力得以进一步提高。 二.教学工作
1、体育学院2013年被全国体育院校艺术类专业建设协作会聘为理事单位，为参与体育艺术表演专业教学改革搭建了平台。获得省级质量工程一般项目一项，校级质量工程重点一项、招标项目一项、校级一般项目一项、《军事理论》获得校级优秀课程。
2、积极落实二级管理制度，推进质量工程建设，不断提高教学管理水平。认真落实体育表演专业、公共体育、军事理论、高水平运动队的教学、训练工作。通过精心组织和认真协调，顺利完成了全年的教学、训练任务。为保证教学质量，学院以青年教师教学基本功竞赛、首届教师职业发展规划大赛为契机，多次组织教师相互听课、评课活动，教师教学能力及教学质量得到提高，为教学工作奠定了良好的基础。
3、基础课教学改革与课程建设不断加强。根据学校卓越工程师教育培养计划要求，积极探索公共体育课俱乐部制改革教学模式，制定符合卓越工程师教育培养计划要求的公共体育课教学大纲和计划。多次召开教师、学生代表参与的教学质量、表演专业培养方案修订研讨会，着重解决教育过程中出现的教师问题、学生问题、教材问题、上课方式手段问题及上课设备器材问题等等，为后期的教学工作奠定了良好的基础。
4、认真组织各类教学竞赛，做好初赛选拔和决赛的组织工作。我院教师获得校青年教师基本功竞赛二等奖一名，校教学优秀奖二等奖一名，三等奖五名，获得校首届青年教师职业规划大赛二等奖一名，三等奖两名。 三.学科与科研
1、学科建设取得成效，体育人文社会学通过学校第三批重点扶持学科验收，积极申报体育学专业硕士，依托提升计划项目建成了体验教育实践基地，在全国第二届体验教育产学研战略合作伙伴大会上发布新项目成果3个、主题课程1套，与89家单位建立长期的战略合作伙伴关系，并与湖南中惠旅等企业签订项目3项，项目经费总额达100万元人民币。此外，来自29所高校的44名高校体验教育工作者被我中心聘任为特约研究员，为共同推动体验教育的科学研究奠定强有力的人力资源基础。
2、加大科研投入，提升研究能力。学院积极创造条件鼓励和支持教师开展科研活动，督促教师认真完成所承担的各项科研任务，积极申报国家社科基金项目、安徽省人文社科基金项目、安徽省体育局项目等高水平的科研项目，在加强学科建设、学术团队建设的同时，加强硕士点的建设，提升硕士点的培养能力和研究水平，逐步提高科研工作的层次和质量。本，体育学院共发表各类学术论文64篇，其中二类以上7篇;成功申报了省级以上科研项目5项，其中，教育部规划项目1项;省体育局重点项目1项，一般项目1项、青年项目2项。
3、优化师资队伍，提高教师专业发展能力。学院十分重视青年教师的职业发展，鼓励并支持青年教师通过攻读博士学位、访学、进修等方式，提升业务、科研素质，鼓励青年教师融入学院学术研究团队。本，学院引进一名体育表演专业教师、一名博士研究生，派送一名教师外出访学进修，委派2名表演专业教师进修，及时了解把握体育表演专业的发展趋势。2013年我院3人晋升为副教授，拥有博士(含在读)4人，博士、硕士学位教师占全院教师的90%，副高以上13人，占全院教师的31%，师资队伍得到了进一步优化。 四.体育竞赛和学生体质测试工作
按照学校2013年体育竞赛计划的要求，学院积极开展各项体育竞赛活动，出色的完成校内外各项体育竞赛任务，取得了优异成绩，并为备战明年的省运会打下了坚实的基础。
1、完成学校举办的各项体育比赛工作。配合校工会做好趣味运动会、教职工排球赛、乒乓球赛、篮球赛、网球赛、羽毛球等各项体育竞赛工作，积极承办学校舞蹈健美操大赛、校杯足球赛、校杯篮球赛等学校和体育社团的比赛工作。圆满完成了校第32届田径运动会的组织任务。
2、2013年，我校健美操队在2013全国全民健身操舞大赛总决赛参加的四个项目中，荣获三项冠军和一项季军。校空手道队在2013年全国大学生空手道锦标赛获得三金两银和团体金牌的骄人战绩。体育表演专业学生在2013中国芜湖国际标准舞全国公开赛和安徽省第十八届体育舞蹈锦标赛中获得多项冠军。高水平运动队沈舒同学在“mbi2013星功夫世界拳王盛典”大赛荣获世界拳王称号。我校学生参加XX市第十二届运动会八个项目的比赛获得高校组团体总分第一名的好成绩，并获得体育道德风尚奖、优秀组织奖和最佳赛区奖。
3、根据教育部以及省教育厅2013年体质测试工作方案最新要求，为认真做好学生体质测试工作，全面了解学生体质健康状况，学院将体质测试工作纳入重点范围，成立了工作领导小组，制定了实施方案，在时间紧、任务重，测试仪器不到位的情况下，学院全体教师加班加点顺利完成全校学生体质测试任务。 五.学生工作
2013年，在校党委及有关部门的关心指导下，在院党总支的直接领导下，体育学院学生工作以“三做教育”为核心，以学风建设为重点，以促进学生综合素质全面提高为目标，积极突破和创新，努力抓好学生行为规范的培养，紧密结合专业特色，提高学生工作水平，教育好、管理好、服务好学生，不断探索符合我院学生特点的新方法和新途径，努力开拓我院学生工作的新局面。
1、以党建工作为龙头，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，将学生理想信念教育与学生成长成才相联系，以党建带团建、带院风、带学风。
2、以学风建设为中心，积极践行“三做”育人理念，严格学生请假制度，严肃考风考纪教育，全力服务实践课堂，不断提高学生的综合素质。体育学院2013年大学生暑期社会实践活动参与的芜湖艺术剧院大型音乐舞台剧《鸠兹神韵》演出获得市政府好评，本学年举办的“舞蹈、健美操大赛”和“《表演学概论》话剧汇演”等大型活动不仅丰富了校园文化生活，而且为提升学生的专业技能提供了平台，促进了学风的进一步好转。
3、以服务学生为宗旨，认真做好评奖评优、助学贷款、勤工助学等事务性工作，以良好的服务换取同学的理解，以认真的态度赢得学生的尊重，为创建和谐校园贡献力量，为学生成长创造更好的环境。
学院工作总结范文第3篇
一、按照校党委的安排部署，认真组织开展好“学习实践活动”
(一)精心组织学习调研，夯实思想理论基础
学院党委以 “三学”、“四一”、“五要”的具体要求开展活动，多次组织全体党员集中观看了中央党校关于学习实践科学发展观活动系列专题讲座光盘;将学习活动同入党积极分子培训结合起来，邀请校党委书记石扬令、党委副书记崔富春为全院党员和入党积极分子进行了专题辅导，并指导了学院学习实践活动。院领导通过采取集中座谈、分别讨论、问卷调查和个别走访，赴昔阳大寨调研学习等多种形式，在问计于师生，求策于社会的基础上，分类形成3份内容详实的调研报告。在学习调研的基础上，精心策划，周密部署，认真开展解放思想大讨论，凝练出“坚持以人为本，强化内涵发展，提高教学质量，促进学院全面科学发展，办人民满意的教育”的主题和载体。
(二)深入开展分析检查，理清科学发展思路
为确保分析检查阶段工作健康有序开展，学院制定了《信息学院学习实践活动分析检查工作实施方案》，深入开展分析检查，形成了题为
《开拓进取、勇于创新、谋求发展，以科学发展观为指导，推动信息学院又好又快地发展》的分析检查报告。在学习实践活动中，深刻领会科学发展观的主要内涵和精神实质，认真总结建院以来改革发展建设的经验，全面分析当前学院发展面临的形势和任务，进一步明确了贯彻落实科学发展观对学院提出的具体要求，形成了院科学发展必须坚持以科学发展观为指导、必须坚持以人为本、必须坚持全面协调可持续、必须坚持统筹兼顾的发展共识。
(三)落实责任抓好整改，推动科学发展进程
学院注重突出实践特色，把解决存在问题、促进科学发展贯穿活动始终，做到边学边改、边整边改。学习实践活动启动以来，学院始终坚持“四个结合”，把学习活动和实践相结合、学习活动和推动学院发展相结合、学习活动和提高教师、党员、学生素质相结合、学习活动和学院推动校园安全稳定相结合贯穿始终，在学习实践坚持中边学边改，做到活动工作两不误。一是加强制度建设。及时梳理完善已有的规章制度，为实现学院管理的科学化、规范化奠定了坚实基础。二是研究解决教师的实际困难。针对教职工反映强烈的问题，班子认真进行研究，采取各种办法尽最大努力提升教职工的业务素质，向省教育厅积极争取，落实了教师报考认证教师资格证的问题。暑假期间，领导班子带领相关职能部门照常上班，集中力量迎接检查、抓好整改，在校人事处的大力支持和帮助下，暑假和全院教职工签订新的劳动合同，开学后帮助教职工上了医疗保险，并将二院确定为定点医院，其他险种正在办理当中，为稳定教职工队伍提供保证。
二、全面加强党的建设，为学院各项事业的快速发展打牢坚实基础
一年以来，学院党组织和广大党员干部，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神和省委九届十次全会精神，以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设，充分发挥党委的领
导核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，在推进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设上，取得了显著成绩。
一是持续抓好理论武装工作。学院党委按照校党委的统一部署，结合学院实际情况，积极开展各种形式的政治理论学习活动，营造崇尚学习的浓厚氛围，积极创建学习型党委。学院党委认真贯彻执行《中共山西农业大学委员会中心组学习制度》，领导班子成员积极参加学校每月一次的中心组学习，抓好学院党委中心组的理论学习活动，在全院党员干部中开展“五个一”学习活动，以集中学习与自学相结合的方式，专题学习了党的十七大、十七届四中全会精神，并采取专题报告、专题讲座、理论研讨、经验交流等方式，抓好党员和师生的学习培训，切实增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性，把科学发展观贯彻落实到学院发展的各个方面，促进我院各项事业又好又快发展，切实用社会主义特色理论武装头脑、指导实践、推动工作。
二是坚持不懈抓好基层党建工作。为了充分发挥党委的政治核心作用，提高基层党组织的凝聚力和战斗力，院党委认真做好了四方面工作：一是加强班子自身建设。严格执行民主集中制原则，做到集体领导和分工负责相结合。班子成员注意团结，做到大事讲原则、小事讲风格，处处以身作则，有力地增强了领导班子的凝聚力和战斗力。二是加强干部队伍建设。为提高党支部书记的素质和党务管理水平，多次召开支部书记大会，通过理论学习，提高了党务管理水平，推动了支部工作的开展;为了进一步加强学院辅导员队伍建设，学院党委邀请了校党办主任田晓东、校学生工作部(处)长 姚贵库、校团委副书记李平则、学工部心理咨询中心张培玉，为学院的22名辅导员和团委的老师作了专题培训。三是加强学院各单位作风建设。学院各职能部门全心全意为师生做好服务和后勤工作。按照“热情、务实、高效、勤勉”的要求，以方便师生办事和为师生办事为目的，树立良好的窗口形象。在学习实践科学发展观过程中，我院党总支(现信息学院党委)、教工第二支部、工程技术与食品科学系学生党支部被学校表彰为先进基层党组织，杨志峰、智文媛、
徐志强被学校表彰为优秀基层党组织书记，郭志宏、范彦被学校表彰优秀共产党员;在学校七一表彰中，学院经济与贸易系党支部被表彰为先进基层党组织，张立常、智英斌被表彰为优秀党务工作者，张芳、阎蓉、高峰被表彰为优秀共产党员。四是加强党员队伍建设。严把党员发展关，严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，做到成熟一个发展一个。今年，我院共收到入党申请书3552份，占在校生人数的85%，学院在晋中校区第三期入党积极分子培训中培训学员647人，回校本部后，学院党委成立了二级党校，培训积极分子277多人。全年学院发展党员81人，预备党员按期转正16人，学院135名党员交纳党费2541.6元。
三是坚持抓好和谐班子建设。经过几年的实践，学院之所以取得长足的进步和发展，赢得社会和广大师生的认可，很大程度上得益于党政协调，书记院长配合默契，班子团结和谐。学院党委充分发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，将发展、稳定、安全、党建等目标量化、细化，明确各部门、责任人的工作职责，努力营造稳定和谐的环境，为学院教育事业发展提供坚强保障。党委做好细致耐心的思想工作，加大舆论宣传力度，引导教职工树立正确的是非界限和评判标准，注意把握工作的节奏，调动工作的积极性;行政重点抓好教学工作、人才培养、科学研究、学科建设等工作，确保各项工作落到实处。班子高度重视师生员工的切身利益问题，积极为职工办实事、解难事、做好事，这些都进一步激发了师生爱院强院的热情，提高了班子在群众中威信。
四是坚持抓好党风廉政建设。进一步落实党风廉政建设责任制，进一步完善惩防体系，着力加强反腐倡廉工作。学院以宣传教育活动为主要载体，坚持以领导干部为重点， 深入开展理想信念和廉洁从政教育、党的优良作风教育、党纪政纪和国家法律法规教育，努力形成拒腐防变教育长效机制，提高党员干部拒腐防变能力。认真贯彻党风廉政建设责任制，落实了领导班子成员的廉政建设责任并进行了考核，确保了各级领导干部廉洁自律。在严格按照“三重一大”和学校《招投标管理暂行
办法》的有关规定，实行阳光工程，公开招投标，学院购置了一批办公设备和图书资料。在事关学院改革发展，事关广大教职工切身利益的事项上，进一步加大了工作透明度，加强了民主监督和民主管理工作，提高了学院管理水平。在评奖评优和推优入党上，学院精心制定标准、严格审查资格、规范测评程序，通过院务会议讨论决定等程序，严把评优、入党关。
五是以党风建设引领院风教风学风建设。在学校里，党的领导是核心，是政治的保证，也是办好一所学校的组织保障。因此，学院的党建工作和党风建设工作的着力点放在狠抓院风、教风、学风建设上，利用有力措施和特有的方法来抓好“三风”建设。学院加强教师的管理，开展师德师风教育，让他们改进教学方法，提高教学效果，以师德师风引领学风，形成了良好的教风;在加强学院的院风学风建设上，学院领导经常深入课堂听课，指导教学工作，调动了辅导员与班主任的积极性，促进了教师和学生教学精力的投入，良好学风、院风在不断形成,学院制定了《山西农业大学信息学院关于加强学生自习和课堂学习管理的暂行办法》，发动学生自主管理的方式来保障学生们上好课，上好早晚自习，考试过程中，学生党员、学生干部实行挂牌考试制度，通过版面和倡议书等形式加强诚信考试宣传，有效地促进了考风学风建设。
三、维护安全稳定大局，创建和谐校园环境
学院高度重视安全稳定工作。结合当前国内外形势复杂和重要敏感事情多的特点，从全局和战略的高度重视学院安全稳定工作。结合学院的实际情况做到工作到位，责任明确，保证了校园稳定，学院教育教学秩序、工作生活秩序良好。一是做好师生安全教育引导。学院着力加强师生法律法规教育、院规院纪教育、安全稳定教育和消防安全教育，校园内进一步加强用电、用火管制，严禁私拉乱接、超负荷运行等不规范用电行为，努力提高师生安全防范意识和能力，自觉维护学院安全稳定。二是落实值班制度、辅导员深入学生宿舍制度、信息报送制度、学生集体外出审批制度、学生请销假制度等学生安全稳定工作的各项制度。三
是做好对学习困难学生、家庭经济困难学生、心理问题学生等特殊学生群体的教育和帮助，对他们的学习、生活和思想给予更多的关心和帮助。四是做好了学院搬迁事宜。为了解决学院在办学过程中出现的困难和问题，学院领导多次向校领导汇报、请示，根据学校将学院全部学生暂时转回校本部开展教学活动决定，学院多次召开会议部署安排搬迁工作，认真做好了师生的思想工作，为全院教职工解决了住处，安排好教学工作，做好了4000多学生和100多名教职工的搬迁工作。回校后在没有办公场所的情况下，学院在崇学楼前临时办公，学院克服了重重困难，保证了迎新工作和学院的正常的教学秩序，使学院的各项工作运转正常，确保了学院的一方安定，受到了校领导的好评。五是做好甲型H1N1流感防控工作。在学校出现疫情之后，学院立即召开领导小组会议，启动应急预案，配合学校做好甲型H1N1流感工作。当18号楼和9号楼发生流感患者后，学院立即派辅导员和班主任9人深入楼内，做好封闭楼的学生思想工作、早中晚体温检测工作和为学生送饭等工作，在这特殊时期，学院的教师、辅导员、行政人员表现出很高的政治责任感和良好的职业素质，涌现出很多忘我的优秀教职工，徐志强同志的母亲刚刚手术出院，刚出生的女儿和爱人还需要照顾，但还是投身到抗击甲型流感工作去，连续两次毫无怨言地入驻学生隔离楼，连续的劳累导致多日没有大便，李鹏鹏放下新婚不久的妻子，任伟、皇甫峰、徐志强的爱人都刚生完孩子，教师智英斌和刘建兵在爱人预产期的情况下深入9号楼，兰瑞霞老师孩子还小并且生了病需要照顾等等，直到甲流基本稳定了，才请假回去给孩子看病，几位女辅导员，晚上12点多钟还奔波在学生楼和校医院之间服务于学生。学院按照学校 “两隔离、三封闭”的措施，实行“院领导包楼、辅导员包班包宿舍”制度，严格责任追究，对工作不到位的单位给予了批评通报，对有关责任人进行了经济处罚，在学院出现3例确诊病人的情况下，保障了疫情没有大面积的传染，并组织好学生接种疫苗，全院师生接种率为85%以上，目前全院学生日增发热学
生人数降到了正常年份同比数目，有力地维护了全校师生的身体健康和生命安全，为维护社会的安全稳定做出了贡献。
四、注重内涵发展，努力提高教学质量
(一)进一步明确办学定位，优化专业结构，加强师资队伍培养，不断提高教学水平与教学质量
学院从市场需求与学院自身实际出发，进一步明确了将信息学院办成一所 “应用型、多学科、本科层次教学型”大学的办学定位。学院密切注意随着学科和社会发展而提出的新的人才需求，适时进行专业结构布局、专业培养目标和人才培养方案的调整，拓宽专业设置口径，柔性设置专业方向，满足学生个性化发展的需要。在继2008年在农林经济管理专业下开设了会计学方向后，2009年学院又在该专业下申报增设了财务管理方向，在食品科学与工程专业下申报增设了烹饪与餐饮管理方向。目前，学院按照“多学科并举，文理渗透”的原则，已开设24个本科专业和专业方向，涉及理、工、农、经、管、文6大学科门类，初步实现了文理招生对半，与母体学校错开定位、配套发展的格局。
学院目前拥有基础学科专职教师86人，硕士学历者达到60%。他们承担着学院基础课程教学的大部分任务，已经成为学院的未来与希望。为了提高青年教师的教学技能和授课水平，使他们在讲坛上尽快站稳脚跟，学院采取了多种措施：一是千方百计加强对青年教师的业务培训; 2009年学院组织外语教师分赴北京和长沙两地参加了外语教研社组织的全国大学英语教师教法研修班，获得了宝贵的教学改革与科研经验。二是让青年教师实行以教研室为单位集体备课制度、试讲制度以及互相听课制度;三是实行青年教师带班制，通过对学生的管理、交流、沟通，更好地了解学生思想动态、学习状况，更好地进行教学与辅导，促进了教师能力的提高。四是积极为青年教师提供展现能力的舞台。学院在今年秋季学期，积极推选三名教师参加了由学校举办的中青年教师教学基本功竞赛，其中一名教师进入了复赛。通过与校本部教师的同台竞技，
相互切磋，促进了教师教学能力的进一步提高。五是建立了鼓励教师积极参与教学研究的制度，以教学研究立项的形式，广泛开展教学质量工程研究，使教师在教学和研究两个方面相互促进，共同提高。2009年学院教职工共在一级期刊发表论文1篇，二级期刊发表论文6篇，出版省级专著1部。
(二)狠抓课程教学，改革教学方法，增强能力培养，强化实践教学
课程教学作为教学的主渠道，学院高度重视课程教学的组织与实施，注重教学方法改革，在质量提高上狠下功夫。在校本部各学院的配合下，全院上下齐心协力，克服各种困难，较为圆满地完成了本的教学任务。一年来，学院在没有教学管理软件系统的情况下，通过手工作业，顺利完成了对学院四千余名学生的课程安排和调度，保证了教学计划的顺利实施，其中，在08-09学年春季学期，共开设199门必修课程，17门选修课程;在09-10年秋季学期，共开设116门必修课程。
学院根据三本学生的特点和基础，制订了各门课程的教学大纲。在教学中积极改革传统的“填鸭式”、“灌输式”教学方法，大力提倡启发式教学、互动式教学，重视习题课和案例式、讨论式教学方法的运用。如在两课教学中，采用课堂小品形式展开教学，让学生将自己所学的知识和社会现实、大学生的实际生活联系，锻炼学生思维，在数学教学中，运用“案例教学法”引入概念，减少数学的抽象感，等等。通过师生课堂交流，调动学生的主动性和积极性。实行赏识教育，改革考核方式，重新建立教学评价标准。改变惯用的闭卷考试方法，倡导多样化的考核评价方式，适当减少常规性题型，增加思考性题型。对部分考察课则尝试开卷、撰写调查报告或课程论文等形式组织考试，重点考察学生的分析判断能力，综合运用知识的能力。
为了实现“应用型、复合型、创新型”的人才培养目标，学院高度重视对学生实际应用能力的培养，进一步强化了实践教学。在2009年，学院安排资源环境与科学专业129人到大佛山进行地学基础实习;安排设计专业42人赴安徽宏村写生实习;安排农林经济管理专业403人赴晋城莽河实习，并与蟒河生态旅游有限公司签订了教学实习基地协议，安排艺术设计专业91人赴河南石板岩写生实习。通过实际锻炼，学生的应用能力和动手能力得到了进一步加强。由于目前实验室的现状，本学年的实验主要在校本部进行。在春季学期共安排回本部做实验91次。学院严格执行《山西农业大学信息学院外出实验登记表》，严格各个环节管理，保证校车到位、学生到位，教师到位，同时规定辅导员必须随车跟班，要为学生的安全负责。保证了实验教学的顺利完成，确保了外出实验的有序与安全。
(三)加强制度建设，完善质量监控，做好教学服务
学院利用暑期时间，重新修订了《山西农业大学信息学院教学管理规章制度》和《山西农业大学信息学院人才培养方案》，根据学院的实际情况新增和修订了《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系(征求意见稿)》、《山西农业大学信息学院学分制方案》等10多个管理文件，进一步规范了教学与教学管理行为;调整了部分专业人才培养方案，进一步加大了实践教学的比重，使之更加符合学院应用型人才培养目标，为学院规范化办学提供了制度保障。
为了完善教学质量监控体系，学院成立了院、系二级教学检查组，通过期初、期中和期末三次教学检查强化对教学的监控。期初检查由教学部全体成员对教学运行状况进行检查，保证正常的教学秩序;期中检查学院党政领导和所有的管理人员、教师都深入课堂进行听课，今年继续聘请了校本部的教学督导组，来我院进行检查指导，他们深入课堂听课，走访各教研室和系部，检查教学档案，召开了座谈会，就学院的发展模式、教学管理、教学质量评估、教师怎样更快提高教学水平等方面
进行了指导，提出了很多具有建设性的意见，有力地促进了教师教学精力的投入，学生学习精力的投入和学院教学经费的投入。学院召开了教师和学生座谈会，及时发现和解决教学中出现的问题;学期末检查中重点检查了教学任务完成情况和期末考试巡视，组织全院学生对所有任课的教师进行了评教活动，并将评教结果以教研室为单位进行分类汇总和下发，使教师看到了自己与他人的差距，明确了改进的方向促进了教学质量的提高。
学院继续加强对学生教学信息员队伍建设，让他们参与学院的教学监控工作，并列席一些教学会议，参与《学院动态》的采访、供稿等一系列工作，他们分布在各个班级，能把最直接、最基层的学生意见反映上来，对教学工作的监控与反馈起到了积极的作用，体现了我院以学生为本的办学理念，促进了和谐校园的创建和教学的中心地位的确立。
学院利用寒暑假的时间，教学部回校本部与各学院教学秘书、任课教师联系征订教材，克服重重困难，完成了2009学年春秋两个学期的教材征订工作和存放发放工作。同时，严把质量关，坚持优质教材进课堂，每学期所订教材，90%以上是全国“十五”、“十一五”规划教材、面向21世纪课程教材和全国获奖教材以及教育部、农业部高教司推荐的精品教材。学院两次对教师教学工作量进行了统计，认真完成了2007-2008学年春季学期和2008-2009学年秋学期教学工作量审核和课时津贴的发放，激励和调动了专兼职教师任课的积极性。
按照省教育厅的要求，学院完成了对09级2039名新生的学年电子注册工作和08级老生学年电子注册工作。在无教务系统的情况下，克服困难，完成了07级、08级学生补考工作和成绩报送、整理、汇总、核对等工作。由于校区搬迁，学院在今年的12月份重新制作了固定资产登记卡片，对学院的贵重仪器进行了卡片式管理，同时使用 “高校仪器设备管理系统”等专业软件资产进行了统一规范的登记，进一步规范了资产管理。
(四)狠抓学风建设，严肃考风考纪、加强考试管理，促进良好校风形成
学院今年继续选拔教师兼任一年级学生的班主任，青年教师通过对学生的管理、交流、沟通，了解学生思想动态、学习状况，从而更好地进行教学与辅导，促进了班主任与辅导员的沟通和教师能力的提高。学院在学生中实行早读晚修制度和课堂笔记制度，制定了严格的考勤制度，即强调早晚自习出勤率，要求各系辅导员、学生会自律部不定时抽查，实行考评与考勤挂钩的方法，要求教师将学生的课堂笔记纳入平时成绩考核体系，从而调动了学生上早晚自习和上课的积极性。
学院本共安排考试265门，其中春季学期160门，秋季学期105门，在上半年还组织了专业英语四级考试和公共外语四级考试。学院教职工全部参加了监考。在运行中严格考试管理，成立了考试工作领导组，积极开展诚信教育，利用《学院动态》等窗口加大宣传力度，在各班推行“挂牌考试”，并加强领导巡视和考后总结表彰，狠抓了考风、考纪建设，促进了良好校风、学风的形成。
五、精心组织，扎实工作，全力做好省教育厅教学专项检查的准备工作
学院高度重视省教育厅教学工作专项检查，在教育厅正式下文之前就开始着手准备检查工作。在2009年4月20日学院中期教学检查安排会上，学院已提前将迎接教育厅专项检查内容加入到中期教学检查之中。同时还邀请校本部教学督导组来学院检查、指导，督促各教学单位与职能部门提前准备，认真落实。6月11日，学院接到教育厅正式文件后，在全院召开迎接教育厅教学工作专项检查动员大会，成立了教学工作专项检查领导组，并下设检查办公室、宣传报道组、资料档案组工作组和教学设施建设与校园环境组四个工作组，出台了《教学工作专项检查实施方案》和《教学工作专项检查任务与责任分工》，进一步明确了
各单位的任务分工，规定了各阶段需要完成的任务和截止的时间，并利用暑期时间做了大量的准备工作。
搬回校本部之后，在学校领导的协调下，学院召开学校有关单位协调会，并向各学院递送了《关于迎接教育厅对山西农业大学信息学院教学工作专项检查工作的函》，在各学院的配合下，紧张而有序地展开了对三年级至四年级各项教学状态数据报表的统计。学院多次召开各系、各教研室及职能部门会议，检查落实情况和准备进度。同时，根据检查中发现的问题，分别向各系、各教研室和其他职能部门以列单的形式下发迎检任务，限定时间整改落实，并定期检查准备与执行情况，促进各单位以高度负责的态度全身心地投入到迎接教育厅教学工作专项检查中。经过学校领导的大力支持，各学院的积极配合，如今，学院已经完成了对19项数据报表的统计工作、相关一级支撑材料的准备工作。自查报告的初稿修改、二级支撑材料的收集整理等工作也在积极地进行之中。学院将以此次教学工作专项检查为契机，进一步规范运行，完善管理，将教学工作抓紧抓好，抓出成效，真正实现以检促建、以检促改、以检促管、检建结合、重在建设的目标。
六、创新学生管理模式，全面实施素质教育
1、用科学理论武装青年学生。坚持以理想信念、爱国主义、科学发展观加强塑造青年学生的民族精神与时代精神，用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育。深化学生党员“五个一”专题教育活动，认真开展“学理论，学党章”理论学习活动，结合新中国成立六十周年、认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，通过系列专题教育活动，引导广大学生树立社会主义荣辱观和科学的世界观、人生观、价值观，在广大青年学生中形成讲科学、讲正气、促和谐的风尚。我院学生范晓静于8月在灵丘县城南环路拾到1200多现金和手机等物品，按照通讯地址找到了失主，她拾金不昧的精神，得到了社会对山西农大信息学院学院的教育的高度评价;我院营销074班学生张泽雨，乘公共汽车在回
家的路上，所乘公共汽车同隧道内发生故障汽车相撞，他急忙下车，跑到隧道口将前来的车辆堵截，避免了更多交通事故的发生。
2、把入学教育作为大学教育的必修课。做好新生入学教育，对大学生成长成才，对他们以后的大学生活及正确人生观、价值观、世界观的形成都将产生积极影响。学院制订了详细的新生教育计划，对新入校本部校区的0
8、09级4000多名同学进行教育，组织学生学习了校纪校规和院纪院规，请专家老师为新生做专业介绍，组织优秀学生为新生做“我的大学生活”的报告，让学生们尽早熟悉了校园，帮助大学生尽快适应了大学生活。
3.加强校园文化建设，构建“学院活动精品化、班级活动精彩化、社团活动经常化”的校园文化活动格局。明确“围绕第一课堂抓校园文化，围绕专业发展抓素质拓展”的工作思路。继续进行大学生社会实践，提升社会实践活动的科技内涵与文化品味，扩大实践活动的覆盖面和影响力，以丰富的形式收获显著的社会效果。我院工程系组织了以“走进盲校，关爱盲童”主题活动，43名同学到了太原市盲童学校，进行卫生大清理，与盲童学校的同学们零距离接触;学院积极组织广大青年学生向英雄集体学习的活动，在学习活动中，同学们本着对自己、对他人负责的原则，主动把健康的行为习惯融入到日常的生活中，加强有关甲型流感防控知识的学习，将传染病远离大家的生活;通过举办校园文化艺术节，丰富了师生的业余文化生活，提高了师生的文化艺术修养。成功举办了信息学院2009年学院田径运动会，参加了全省大学生2009年田径运动会，并取得了可喜的成绩。
4、坚持以服务学生成长为宗旨，认真做好日常教育和管理服务工作。学生管理、评优表彰、学生资助、勤工助学和生源地助学贷款等工作规范高效运行，工作稳中有进，不断取得可喜成绩。截至09年底学生缴费率为99%以上，勤工助学工作管理规范，资助力度大，全年发放国家奖助学金3587750元，0
6、0
7、08三届学生发放学院奖学金1420250元。年内学院有2个学生分会，34个班级集体，752名学生
个人受到表彰，评选过程坚持坚持“公正、公平、公开”的原则，在全院范围内进行了公示，接受师生的监督，无一人提出异议。
七、图书馆工作
图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构。学院为了满足师生加强对知识的追求需求，学院新购图书60289册，目前共有藏书101289册，已形成以农为主，理、经、工、管和人文社科藏书丰富的多类型、多语种、多载体的文献保障体系，为教学与科研提供信息支持。学院2010年征订报纸40种，56份，杂志208种，216份。
八、经费使用情况
信息学院根据学校计财处的经费预算，维持学院正常的教学运行和行政办公开支。学院坚持“科学理财、规范管理、防范风险、保障运行”的原则，努力做好增收节支、开源节流和财务管理工作，确保了2009年财政预算收支平衡。
九、问题与不足
一年来，在全体师生员工的共同努力下，学院的各项工作取得了不断的进步，但是，还存在着诸多问题和不足，在前进道路上面临许多困难：
1、自觉运用科学发展观指导学院发展的意识还不强。尽管我们对科学发展观在认识上有了很大提高，在观念上有很大转变，但从深层次看，我们对科学发展观的理解运用，更多的是从自身工作和实践层面来认识消化。
2、在推进学院科学发展上思想解放还不够。学院科学发展受到各种因素的影响和制约，特别是体制机制对学院发展的制约更为突出。
3、师德师风建设需要进一步加强，部分教师对教学工作投入的精力不够,不能够很好的履行教师的岗位职责，良好的校风、教风和学风还没有完全形成;
4、学生学习的积极性和主动性不高，学习风气不浓，有针对性的学生教育、引导和管理工作急需进一步加强;
这些问题，需要我们在今后的工作中认真面对与思考，通过不断地改进工作方式和方法，创新工作思路，不断地去克服和解决。
回顾刚刚走过的一年，我们欣喜地看到所有教职员工为学校的发展建设洒下了辛勤的汗水，在前进的道路上取得了可喜的成绩。在2009年这个特殊的年份里，在校党委校行政的正确领导下，暂时将学院搬迁回校本部，在全院教职工的积极支持和配合下，认真落实学院的各项任务，顺利的完成了各项工作。取得的成绩，是在校党委、校行政的正确领导下和学校各部门的大力支持下取得的，是全院师生的团结协作，共同努力下取得的，在此向大家表示感谢。今后工作任重道远，我们将要迎接2010年教育厅教学工作专项检查和2012-2013年教育部的评估验收的工作，希望大家克服困难，振奋精神，迎接挑战，不断提高教学质量和管理水平，努力开创信息学院发展的新局面。
最后，祝同志们新春快乐、阖家幸福、万事顺意， 祝愿学院各项事业蒸蒸日上、兴旺发达、明天更美!
中共山西农业大学信息学院委员会 山西农业大学信息学院
学院工作总结范文第4篇
一、以学生党建工作为抓手，因材施教、分类教育，创建高校基层院系学生思政工作体系
大学生群体由学生党员群体、以团员为主体的入党积极分子群体和其他普通大学生群体组成。针对高校基层院系的这种特点，大学生思政工作系统的创建应以学生党建工作为龙头和抓手，对以上三个构成群体实施分类教育，将学生党建工作的各个环节作为促进大学生思政工作顺利开展的有力抓手，做到以先进带动后进，达到分类教育、整体提高的目的。
(一)以学生党员发展和教育各环节为抓手，促进大学生思政工作创新 具体措施包括：
1.加强党支部建设，开展组织生活系列学习，搞好党支部的组织生活，落实三会一课制度，增强党支部的凝聚力和战斗力，实现了低年级有党员、高年级党支部建在班上的目标。
2.在党员教育管理环节，实行“三个一”制度，党员的教育管理要与年度综合评定挂钩。对学生党员严格要求，发挥大学生党员在学生思想政治工作中的模范和带头作用。具体包括一是每学期学院党委举办一次党团支部书记党务业务培训。二是要求发展对象每学期参加一次学院举办的重大活动。三是要求党员发挥好先锋模范作用，在预备期一年内有挂科现象不予以按期转正。年度综合评定名次与上年度的综合评定名次下降幅度超过30%者，根据党内相关法规，预备党员延长预备期半年，正式党员由学院党委安排政治辅导员或党支部书记对其进行劝诫谈话，以始终确保党员在大学生思政工作中的先锋模范和带头作用。 3.在党员发展环节，实行党建工作领导小组集体审核制度，严格把关，提高学生党员质量。总体原则是新发展的学生党员综合评定名次在班级前十名，一学年内不得有挂科现象。通过此项制度，对学院浓厚学风和良好班风的形成起到了很好的导向标的作用，从而使学生党建工作成为促进学生思想政治工作的有力抓手。
4.坚持正面引导和强化反面教育相结合，以学习型党组织建设促进大学生思政工作。近三年来，我院先后组织优秀共产党员、党团支部书记代表，先后到延安、韶山、井冈山、西安、西柏坡、白庄村、焦南监狱、河南煤化赵固一矿等全国爱国主义教育基地、全国廉政建设教育基地和大型骨干企业参观考察。
(二)对以团员为主体的入党积极分子群体严格要求，奖优罚劣，促进大学生思政工作创新 具体措施包括：
1.实行入党积极分子、发展对象的培养、确定环节与学习成绩挂钩制度;对群众影响大、模范表率作用突出的大学生，在培养成熟的情况下，优先吸收入党。同等情况下，学习成绩突出者优先考虑确定入党积极分子，团支部予以优先推荐作为发展对象;经培养成熟后，同等情况下学习成绩突出者予以优先发展。对品学兼优的三好学生、学习优秀奖和科技创新及发明优秀奖的获得者，在同等情况下，优先予以发展。对群众影响好、模范表率作用突出如舍己救人、金额较大的拾金不昧等先进个人，在培养成熟的情况下，优先吸收入党。
2.入党积极分子、发展对象实施违纪、作弊一票否决制度。为保障入党积极分子、发展对象群体的先锋模范作用，对触犯国家法律法规、严重违反校规校级或在考试中作弊的入党积极分子、发展对象，取消其入党积极分子和发展对象资格;对出现入党积极分子、发展对象违纪现象的团支部和党支部，予以批评教育，取消所在团支部和党支部当年参评先进团支部和先进党支部的资格。 3.建立了校院两级培训体系，定期对入党积极分子、发展对象和党团干部、学生干部进行培训。学院培训的对象主要是近期培养的入党积极分子群体，学校培训的对象是在学院党校培训的基础上进行发展对象培训，每年培训两期，精心组织、确保实效。同时对党团干部、学生干部群体进行业务培训，打造强有力的大学生思想政治工作队伍。
(三)打造强有力的学生思政工作队伍，不断创新大学生思政工作的思路和载体，促进大学生思政工作系统创新
具体措施包括：
1.积极创新大学生思想政治工作管理教育方式，建立基于BLOG的学生思政教育工作新模式，建立学生思想政治工作网站和大学生QQ群，及时传达上级精神，了解大学生思想政治工作的最新动态，占领大学生思政工作的阵地和制高点。 2.实行党员联系群众制度，每名党员联系一至两名普通群众，在学习、思想、生活等各个方面实行结对子，达到先进帮扶后进和共同提高的目的。 3.学院学生思政工作坚持严谨务实创新的工作思路，建立了一支强有力的学生思政工作队伍，充分发挥辅导员、班主任和主要学生干部的能动作用，以对学生思政工作高度负责的态度做好每件事情，充分发挥全员育人功效，引导普通大学生群体文明生活，健康成才。
二、实现“三个扩展”，构建全员育人新格局
大学生思想政治教育是一个庞大的系统工程，学院为使该工作取得实效，推进了全员全过程育人工程。
我院在实施全员育人的过程中，首先将“全员育人”理念深入人心。“全员”是包括学院每一位教职工，同时，我院将学生纳入全员育人的范畴，是因为学生不仅是自我教育的主体，而且某些素养好的学生也可以协助老师参与到思想政治教育活动中，这是我院在实施全员育人做到的“人员扩展”，其次是“领域扩展”，从原来单纯的思想政治教育向学生生活、心理、学习等全方位扩展指导，再次就是“时空扩展”，从原来单纯的校园范围扩展到社会广阔领域。我院紧紧围绕这三个“扩展”，积极采取有效途径，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想政治教育，构建起全员育人的新机制，并取得了初步成效。 1.实施导师制，让全体教师有重点地与部分“问题学生”结对字，并进行经常性的思想道德品质及行为习惯培养的引导，尤其是要对他们的学习、生活等方面进行关心和帮助。
2.发挥任课教师的育人功能，扩展育人领域。教师不仅教书，还要育人;学院经常利用全体教职工例会动员全体教师参与到活动中来，积极为教师搭建各类平台让其参与到育人工作中来。任课教师除了教课之外，利用自己的专业特长指导学生参加科技研究、社会实践等第二课堂活动。第二课堂活动已经成为德育工作的主要载体。在课外活动中，不仅培养了学生的团队意识，集体荣誉感，而且，教师们扬其所长帮助学生们成长成材，既丰富了校园生活，又使师生关系融洽，学院思政工作也更有活力更有特色。
3.聘请退休教师担任特聘组织员。退休教师业余时间充沛，教育经验丰富，聘请他们作为组织员，为学院学生党建工作贡献力量。
4.充分发挥学生的自我教育功能。学生会、班委、团支部和学生党支部的学生干部是一部分优秀力量，学院着重培养学生干部的组织和管理素养。他们是沟通教师、学生和学校的桥梁，在学生中发挥着很大的自我教育、自我管理的作用。无形中，让学生由一个单纯的受教育者也变成了一个育人者，用学生的身体力行教育和感染了周围的学生，这些学生干部将来在社会上也应该具有更强的适应能力。
5.坚持学院领导、系主任、教授和首席指导教师为全院学生上《形势与政策》课和思想政治理论课，切实提高思想政治教育理论课程的教学效果，提高学生们对思政的兴趣，克服过去思政课效果差、学生不喜欢的缺点。
6.实施学院领导联系学生班级制度。每个学院领导采取与学生班级召开座谈会、个别谈心、举办讲座等形式，加强院级领导与学生的联系，帮助他们解决学习、生活中的困难，及时发现其存在的问题，并予以有效的引导，推动我院各项工作的深入开展。
7.注重思政教育的首—中—尾相衔接，克服教育过程的断链，构建起全过程的教育管理模式。大一学生在刚入学时，通过新生教育活动月，开好大学生思政工作的良好开端，通过一系列的教育活动，崩紧思政工作的弦，使学生在思想有所准备，从而为今后的思政工作的开展奠定坚实基础;在学生在校的学习期间通过上述几个方面的工作，牢固思政工作的过程和效果;在学生毕业前夕，通过综合考评和聘请有关专家的报告会，进一步加强学生步入社会前的教育，为他们走向社会再次教育和提醒。这样首—中—尾相衔接的闭和环路，保证思政工作的四年不断线，为大学生的思政觉悟和水平的提高创造了好的基础，为他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人从政治上提供了坚强保证。
三、创新思政工作载体，打造特色教育品牌
(一)分类教育的特色：坚持毕业生党员党性答辩制度，加强对学生党员的教育管理
学生党员是毕业生中重要组成部分和先进模范代表。加强毕业生党员的党性观念，充分发挥毕业生党员的先锋模范作用，对于保证学生党员培养质量和毕业后的工作生活显得尤为必要，该院坚持实施毕业生党员党性答辩制度，抓好具体操作四个环节、正确处理五个关系、发挥六个模范作用形象塑造的“七个一”指标、保持先进性八项具体要求，加强对学生党员的教育管理，取得显著效果。 一是具体操作四个环节。要求每一位大学生党员结合自己的实际情况制订先进性实践行动计划，中期小结交流，期末书面总结，毕业时将毕业答辩与党性答辩相结合，进行“双答辩”活动。答辩分为自我陈述与选题答辩两个环节，答辩委员根据答辩者表现进行综合评定，答辩成绩将装入组织档案。二是正确处理五个关系。即正确处理光荣感与责任感，政治学习与专业学习，奉献精神与利益追求，组织需要与自我发展，良性竞争与团结协作的关系。三是发挥六个模范作用，即在思想工作中发挥先进作用，业务学习中发挥表率作用，联系群众中发挥桥梁作用，精神文明中发挥示范作用，班团建设中发挥核心作用，社会工作中发挥骨干作用。四是形象塑造的“七个一”指标，即每学期至少读好一本理论书籍，帮助一名困难学生，联系一位积极分子，参与一项社团活动，创建一个文明寝室，做好一项社会工作，过好一次民主生活。五是保持先进性的八项具体要求，即学习理论，坚定信念、勤奋求实，学业优良、联系群众，乐于服务、团结协作，顾全大局、严守纪律，服从组织、勇于批评，坚持原则、注重修养，讲究公德、以身作则，树立形象。
(二)全员育人的特色：组织优秀学生代表深入全国爱国主义教育基地和大型骨干企业参观考察，提高思想政治教育的现场感受和效果
为进一步提高思想政治教育的现场感受和效果，近年来该院拨出专项经费，以组织优秀学生代表深入爱国主义教育基地和大型骨干企业进行参观考察为载体，精心设计，周密安排，突出活动主题，加大投入力度，组织开展“红色之旅”学习考察活动，在师生中引起强烈反响，取得了很好的活动成效。一是主题鲜明，特色突出。开展教育实践活动有明确的主题才能保证效果。因此，无论是考察地点选择，还是活动内容设计，该院始终突出爱国主义教育主题，区别于一般的参观游览活动，确保学习考察活动不流于形式。该院学生在赴河北西柏坡、陕西延安开展“红色之旅”考察途中，组织大学生党员在爱国主义教育基地进行宣誓，面对革命先烈，重温入党誓词，坚定理想信念。在白庄村和河南煤化赵固一矿等大型骨干企业参观考察，突出了学以致用，注重引导大学生深入思考如何将所学经济管理理论知识应用于社会主义新农村建设和推进企业现代化管理模式转变，学生对此反响强烈。三是周密安排，保障有力。该院把“红色之旅”作为加强大学生思想政治教育，加强大学生共产党好、社会主义好、民族团结好的重要实践活动，要求切实发挥教育作用，拨出专项经费，对活动提供充分的经费支持和保证。学院由主管领导挂帅，认真落实开展实践活动的情况，在人员、经费方面予以保证。三是反响强烈，成效明显。“红色之旅”学习考察活动，在师生中受到普遍欢迎。学习考察归来，该院通过组织召开专题座谈会，举办专题报告会和图片展览，撰写书面活动总结，畅谈感受和体会，师生们感到，通过学习考察，走出校门、走进社会、走近历史，对课堂上、书本中的知识有了更加深入的理解，对中国革命、建设和改革开放的历史和成就有了更加直接、更加深切的感受，对党、对社会主义祖国的感情得到了升华，是对心灵的一次庄严洗礼，对精神的一次强烈震撼。
学院工作总结范文第5篇
①口语传播时代：人类开口说话—用手写字。口语的产生大大加速了人类社会进化和发展进程，却受到时空限制只能在近距离、小规模的群体中传播;
②文字传播时代：以手抄为主。文字的产生使人类传播在时空领域都发生了重大变革，大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程;
③印刷传播时代：建立在纸张和印刷术发明的基础之上，实现了文字信息的批量生产和大量复制。印刷媒介在社会变革社会生活和社会经济中扮演了越来越重要的角色。
④电子传播时代：实现了信息的远距离快速传输，形成人类体外化的声音和影像信息系统，使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量有了新的飞跃。电子技术推动了电脑诞生。
3.哈特关于媒介系统的分类
(美)A.哈特，根据传播媒介的发展史分类：
①示现的媒介系统。即面对面传递信息的媒介(口语和表情、动作等非语言符号)，无须依赖任何机器手段;
②再现的媒介系统。其生产和传播需要使用物质手段或机器，但受众无需。包括文字、绘画、印刷和摄影等;
③机器媒介系统。传播双方皆需借助机器。包括电信、广播、电视、计算机通讯等。
—人类传播的媒介手段日趋丰富，人体的信息功能日益向外扩展，体外化信息系统逐渐获得相对独立的过程。
4.符号:符号是信息的外在形式或物质载体,是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
符号可分为信号和象征符。语言符号和非语言符号
信号具有物理性质,象征符则具人类语义性质。信号是对象事物的代替物,象征符是对象事物之表象的载体。
信号的特点: a.信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性。一切自然符号都是信号如冒烟是着火的信号,这种对应关系是客观的、具有因果性的联系。b.信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定对应关系。
象征符的特点: a. 必须是人工符号,是人类社会的创造物.不仅能够表示具体的事物,还能表达观念、思想等抽象的事物。
b. 象征符不是遗传的,而是通过传统、通过学习来继承的。可以自由创造,象征符与其指代的对象事物之间不需要有必然的联系,它们的关系具有随意性。 c.象征符的作用已经超出了知觉的层次,而具有表象和概念的功能。一种对象事物可以用多种象征符表示,而一种象征符也可以表达多种事物。
6. 人类使用的符号分为语言符号和非语言符号。
1.非语言符号的几种类型： a、 语言的符号的伴生符，如声音的高低、大小、速度的快慢，文字的字体、大小、工整度等。也称为副语言。不仅对语言起着辅助作用，本身也具有自己的意义。加强语言符号的作用或传递着语言符号以外的信息。
b、 体态符号，如手势、动作、表情、视线、姿势等。在形成语境(传播情景)方面起着重要的作用。
c、 物化、活动化、程式化的符号。更具有独立性和能动性。如仪式和习惯、服装恶和饮食、音乐和舞蹈等。象征性和体系性是这一类符号的特点。
2.语言符号:语言和文字.
7、传播过程的构成要素
①传播者：即信源，信息发出者，个人、群体或组织皆可; ②受众：即信宿，信息接收与反应者，个人、群体或组织皆可; ③讯息：由一组相互关联的有意义的符号组成，能表达某种完整意义的信息，传、受双方社会互动的介质;
④媒介：即传播渠道、信道、手段或工具，讯息的搬运者，连接传播过程中各种因素的纽带;
⑤反馈：受传者对接收到的信息的反应或回应，受传者对传播者的反作用。体现社会传播的双向性和互动性。
8.传播过程的模式
1.传播过程的直线模式
A.拉斯韦尔的传播过程模式(五W模式)。
1.五W：Who(谁);Say what(说了什么);In which channel(通过什么渠道);To whom(向谁说);With what effect(有什么效果)
2.内容：谁(传播者)—说什么(讯息)—通过什么渠道(媒介)—对谁说(受传者)—有什么效果(效果)
3.评价：a.意义：第一次将人们每天从事又阐释不清的传播活动明确表述为有五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点;明确勾勒出传播学研究的五个主要领域(控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究)，对形成传播学理论体系的基本框架具有重要意义;
b.不足：单向直线模式，未提供反馈渠道，没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。 B香农-韦弗数学模式
2.传播过程的循环和互动模式
A奥斯古德与施拉姆的循环模式 B施拉姆的大众传播模式 C德弗勒的互动过程模式 3..传播系统模式. A赖利夫妇的系统模式 B马莱兹克的系统模式 9.库利“镜中我”概念：人的行为很大程度上取决于对自我的认识，这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面“镜子”，个人透过这面“镜子”认识和把握自己。人的自我是在与他人联系中形成的。包括三方面：
1、关于他人如何“认识”自己的想象。
2、关于他人如何“评价”自己的想象;
3、自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。
“镜中我”也就是“社会我”。以“镜中我”为核心的自我认知状况取决于与他人传播的程度。
10.群体意识——参加群体的成员所共有的意识。包括：
1)关于群体目标和群体规范的合意。
2)群体感情。(成员间的个人能感情、群体成员主观境界的融合所产生的“我们”感情。)
3)群体归属意识。(即群体成员因从群体活动得到某种程度的需求满足而对群体所产生的认同感。)
(1)群体意识实在群体信息传播和互动过程中形成的。群体的传播结构可以从信息的流量与流向两方面来理解。
(2)群体意识的影响主要体现在对成员个人的态度和行为的制约作用上。(迪尔凯姆(法国，社会学家)群体意识虽然可以通过社会化过程为个人所吸收，但总体上仍然属于一种集合意识，是相对于个人意识的一种外在的、约束性的思维、感情和行为方式。)
11.群体规范
群体意识的核心内容是群体规范。
群体规范——成员个人在群体活动中必须遵守的规则，广义上也包括群体价值，即群体成员关于是非好坏的判断标准。
功能：
1)协调成员的活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成。 2)通过规范的共有来保证群体的整体合作。
3)通过指示共同的行为方式以维持群体的自我同一性。 4)为成员个人提供安全的决策依据。 作用：
1)主要作用在于排除偏离性的意见，将群体内的意见分歧和争论限制在一定范围之内，保证群体决策和群体活动的效率。群体规范的维持通过群体内的奖惩机制来保证。
2)群体规范还对来自群体外的信息或宣传活动的效果具有重要的影响
12.群体压力——群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。
1)“个人服从集体、少数服从多数”是群体活动的一个基本原则。不仅是群体保持协调统一的前提，也是人的社会合作性的体现。(伊丽莎白，德国，传播学者。能否顺从多数意见，是对一个人的道德规范和基本价值与社会是否相容的一种“检验”。)
2)人为了进行有效的社会合作，需要对多数人的意见做出一定程度的妥协和让步。
3)群体压力也会带来错误的判断，形成对多数意见的盲目服从
13.趋同心理.
趋同心理也叫遵从性。指个人希望与群体中多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。
15.集合行为——在某种刺激条件下产生的非常态社会集合现象。
集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动等形态出现，往往造成对正常社会秩序的干扰和破坏。
产生的基本条件：
1)结构性压力。危机状况下，社会上普遍存在着不安心理和紧张情绪。 2)触发性事件。由某些突发性事件或突然的信息刺激引起的。 3)正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。
信息传播贯穿集合行为的始终，受到一些特殊传播机制的制约。
16、集合行为中的特殊传播机制：
1)群体暗示与群体感染 2)群体模仿与“匿名性” 3)集合行为中的“信息流”
17.R=I*A*U(流言流通量=与问题关联度*社会成员的不安全感*环境的不确定性)
在这里，关联度指的是社会成员与流言信息所涉及问题的关联程度，人们与该问题关系越密切，越有卷入流言传播的可能，而且在通常情况下，流言是从关系最密切的群体中滋生和蔓延开来的。不安全感强调的是流言发生和传播的心理条件，其中包含对事件未来发展的解释和忧惧。不确定性既是指环境的不稳定性，也是指由于权威信息渠道部通畅或公信力缺失所导致的信息紊乱。总之，流言是在一定的社会环境条件，心理条件，和信息传播条件下发生和蔓延的，治理流言的根本在于消除这些流言所产生的各种条件。 18. 大众传播的社会功能。
1、拉斯韦尔
“三功能说” 《传播在社会中的结构与功能》
1) 环境监视功能——及时了解和把握内外环境的变化，以适应此变化，保证人类社会的生存和发展
2) 社会协调功能——联络、沟通和协调各种社会关系 3) 社会遗产传承功能——保证社会遗产代代相传
2、赖特
“四功能说”
《大众传播：功能的探讨》
1) 环境监视——在特定社会的内外部收集和传达信息，包括警戒外来威胁和满足社会的常规性活动的信息需要
2) 解释与规定——传达信息时伴随着对事件的解释，提示人们应该采取什么样的行为反应。目的是为了向特定方向引导和协调社会成员的行为。 3) 社会化功能——在传播知识、价值以及行为规范方面具有重要作用。现代人的社会化过程也是在大众传播环境中进行的。大众传播的教育功能。 4) 提供娱乐——满足人们的精神生活需要，主要是娱乐
3、施拉姆
《男人、女人、讯息和媒介》(《传播学概论》) 1) 政治功能——监视; 协调; 社会遗产、法律、习俗的传递 2) 经济功能——搜集信息;解释信息，制定经济政策，活跃和管理市场;/ 开创经济行为
3) 一般社会功能——关于社会规范、作用的信息，接受或拒绝;协调公众的了解和意愿，行使社会控制;向社会新成员传递社会规范和作用的规定;娱乐
施拉姆明确提出了传播的经济功能。传播的经济功能不仅限于为其他产业提供信息服务，它本身就是知识产业的重要组成部分，在整个社会经济中占有重要地位。
4、拉扎斯菲尔德
默顿
1) 社会地位赋予功能——事物通过大众传媒的广泛报道就会获得很高的知名度和社会地位这种地位赋予功能，给大众传媒支持的事物带来一种正统化的效果。
2) 社会规范强制功能——主要来自于它的公开性。传媒将偏离社会规范和公共道德的行为公开，造成强大的社会压力，从而强制遵守社会规范 3) 作为负面功能的“麻醉作用”——人们过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，就会不知不觉地失去社会行动力，而满足于“被动的知识积累”。
19. 拟态环境
就是我们所说的信息环境，，也有学者称之为“似是而非环境”。拟态环境并是现实环境的“镜子式”再现,而是传媒通过对象征性事件或信息进行选择加工、重新结构化后向人们提示的环境。{大众传播具有形成信息环境的力量，并通过人们的环境认知活动来制约人的行为，而且通过制约人的认识和行为而对客观的现实行为影响这种应得信息环境越来越演化成为现实环境的趋势。}
由美国著名学者李普曼提出。拟态环境并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。拟态环境存在于人与他的环境之间，人对拟态环境作出反应会作用于行为实际发生的现实环境。
20.麦克卢汉
加拿大较有影响的学者。著作有： 《机械的新娘》、《古登堡群英》、《理解媒介：人的延伸》、《媒介即讯息》、《地球村》(合著) 他提出三个著名观点：1。媒介即讯息2。媒介：人的延伸 3。热媒介与冷媒介。
21.制约和影响传媒组织活动的各种因素：
① 经营目标：必须从事经营活动，这是维持自身生存和发展的前提，必须面对市场，必须把自己的信息产品或服务作为商品在商场上销售出去。传媒的经济来源：广告收益(广告主的压力)和信息产品的销售收益(发行量、收视率等，受众的压力)。
② 宣传目标：包括宣传某种思想、灌输某种意识形态、提倡某种信念、行使某种权力或社会影响力等。主要通过两种活动实现：言论活动、报道活动。娱乐内容的选择和提供活动，也能贯彻特定的宣传意图。
③ 公共性和公益性：是大众传媒的权力基础，也在很大程度上制约大众传媒活动。
依据：
第一，大众传媒是现代社会必不可少的信息生产者和提供者，在满足社会是普遍信息需求方面起着一种公共服务的作用。
第二，第二，大众传媒的信息生产和传播活动对社会的政治、经济和文化道德具有广泛而强大的影响力，这种影响力涉及到普通的社会秩序和社会公共生活：
第三，第三，大众传媒是某些“稀有”公共传播资源的受托使用者，作为公共财产的的使用人，它们必须对社会和公众承担相应的义务和责任。
22.
把关人： 在新闻传播活动中，传播者在每一个传播环节中，都从超过可能传送的新闻信息中进行选择，控制信息的流量与流向，直接影响受传者对信息的接收与理解，传播者也就成了“把关人”。把关人又叫守门人，是美国传播学者库尔特·卢因提出的概念，用以说明传播者在新闻传播中的控制作用。
怀特认为，新闻媒介的报道活动不是，也不可能是“有闻必录”，而是对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的过程。在这个过程中，传播媒介形成一道关口，通过这个关口传达给受众的新闻或信息只是少数。
“把关人”既可以指个人，如信源、记者、编辑等，也可以指媒介组织。
23. 英国学者麦奎尔关于传播制度的几种规范理论：
1.极权制度下的媒介规范
2.自由主义媒介规范理论(资本主义制度下) 3.社会责任理论：(资本主义制度下) 4..民主参与理论：(资本主义制度下) 5.苏联的社会主义传播制度的理论： 6.我国社会主义制度和规范理论：
7.发展中国家的传播制度和媒介规范理论
24.社会责任理论产生的背景：
1.20世纪以后，传播媒介的垄断加强，所谓“观点的公开市场”的理念与实际的社会现状产生尖锐的矛盾。
2.自由主义理论强调的是传播者的权利，而没有涉及作为公众的受传者的权利
3.这个理论谈论的对象是意见，观点或思想的自由，而没有更多的考虑到作为私营企业营利活动的信息传播的性质和影响问题。
换句话说，媒介集中和垄断的加剧使媒介越来越被少数人控制，而大多数人则越来越失去表达自己意见的手段和机会。私有媒介的传播内容在营利动机的驱使下，越来越有浅薄化，刺激化，煽情化的的趋势，严重危害了健康的社会道德规范，并带来了不少深刻的社会问题。这种状况引起了人们对自由主义理论及其媒介制度的强烈不满。
25. 民主参与理论：
也称受众参与理论。20世纪70年代以后随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度达到新的高度，一些发达国家出现的一种新的媒介规范理论。
主要观点：
1、任何民众个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的接近权使用权、接受媒介服务的权利;
2、 媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人而存在;
3、 社会各群体、组织、社区都应该拥有自己的媒介;
4、 小规模的、双向的、参与性的媒介更合乎社会理想;
民主参与理论的核心价值是多元性、小规模性、双向互动性、传播关系的横向性或平等性。属于一种体制外的规范理论。
资本主义国家占统治地位的媒介规范理论是自由主义理论和社会责任理论。
26.受众在大众传播过程中享有的基本权利：
(1)传播权。即一般意义上的表现自由和言论自由的权利。
(2)知晓权。通过大众传播渠道获得信息的权利，尤其指对公共权力机构的活动所拥有的知情权或知察权。
(3)媒体接近权。利用大众传播阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利，其中的一项重要内容是反论权。
(4)媒介监督权。大众传播的信息生产和传播活动涉及到受众广泛的利益，受众有权通过各种形式对传媒的活动进行监督。
27. 传播效果研究的历史和发展：
1、传播效果研究发展的三个阶段： 20世纪初至30年代末——强效果论 20世纪40～60年代——弱效果论 70年代至今——回归强效果论
1.20世纪初至30年代末——强效果论
“子弹论”(“皮下注射论”、“魔弹论”) 1)背景：
①20C初至30年代，大众传媒发展的迅猛势头所产生的社会冲击是巨大的;
②社会各界对传媒的利用达到空前程度; ③一战的宣传战史和宣传技巧研究; ④本能心理学和大众社会论盛行 2)核心观点：
传媒拥有不可抵抗的强大力量，传递的信息在受众身上如同子弹击中躯体、药剂注入皮肤，可引起直接速效的反应;能左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。
3)评价：
“魔弹论”是错误的，主要表现在它是一种唯意志论观点。
它过分夸大大众传播的力量和影响，忽视影响传播效果的各种客观社会因素，并否认受众对大众传媒能动的选择和使用能力。它对传播过程做了过于简单的描述。
2.20世纪40～60年代——弱效果论
40年代起，社会调查法和心理实验法普遍应用于传播学研究。
主要研究领域：“传播流”研究、“说服性传播”的效果研究、“使用与满足”研究。
A.传播流：指的是由大众传媒发生的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。构成这项研究的代表性成果有拉扎菲尔德等人的《人民的选择》、卡兹等人的《个人影响》、罗杰斯的《创新与普及》以及克拉帕的《大众传播效果》。
B.“有限效果论”
克拉帕
《大众传播效果》
提出关于传播效果的“五项一般定理”：
a.大众传播通常不是效果产生的必要和充分的原因，仅是众多中介因素之一，且只有在各种中间环节的连锁关系中、通过这种关系才能发挥作用;
b.大众传播最明显的倾向不是引起受众态度的改变，而是作为影响因素之一对既有态度的强化;
c.大众传播产生态度改变效果需两个条件：—其他中介因素不再起作用，其他中介因素本身也在促进人们态度的改变;
d.传播效果的产生受某些心理生理因素制约; e.传播效果的产生还受媒介本身的条件(信源性质、内容组织)及舆论环境等因素的影响。
总之，克拉帕的这些观点极力强调拉大众传播的无力性和效果的有限性，因而被成为“有限效果理论”
C.“说服性传播”效果研究
霍夫兰
耶鲁大学
心理学教授
“说服与态度改变”实验 说服性传播的效果——也称为传播的说服效果。指受传者的态度沿传播者说服意图的方向发生的变化
揭示了单一的大众传播并不能直接导致人们态度的改变，效果的形成并不简单取决于传播者的主观意愿，而是受到传播主体、信息内容、说服方法、受众属性等各种“条件”的制约。也是否定“魔弹论”效果观的有力证据。
主要采用试验心理学方法，包括前后比较法和控制对照法等。霍夫兰的心理实验法和拉扎斯菲尔德的抽样调查法一起，成为传播效果研究的主要方法。
3.70年代以后的宏观效果论
28.意见领袖：是指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人影响的人物。其特点是:A、与被影响者处于平等关系而非上下级等级关系;B、广泛分布在社会各个阶层;C、影响领域分为“单一型”和“综合型”;D、社交范围广，信息渠道多，大众传播信息接触量大。意见领袖在传播效果形成过程中起着重要的中介和过滤作用。
29.两级传播：是关于“传播流”的一种理论。拉扎菲尔德等人根据意见领袖在传播过程中的存在，提出大众传播的信息不是直接流向一般受众，而是要经过意见领袖的中介，即表现为“大众传媒—>意见领袖—一般个人”的两级过程。后罗杰斯对此做了修正，他把“传播流”区分为“信息流”和“影响流”，认为信息的传播可以是一级的，而影响的传播则必须是多级的，从而把“两级传播”模式发展为“多级”或“n级”模式。
30. “休眠”效果：霍夫兰等在实验中发现，低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥而处于一种“休眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失后，其后果才能充分表现出来，这种现象称为“休眠效果”。“休眠效果“的存在说明，信源的可信性对信息的短期效果具有极为重要的影响，而从长期效果来说，最终起作用的是内容本身的说服力。
31.什么是“知沟”假说，这个假说的核心观点是什么?
答：“知沟”假说是关于信息社会中大众传播与社会阶层化问题的理论，由美国学者卡茨曼、蒂奇诺等人提出。这个假说的核心观点是:尽管大众传播可以带来整个社会文化水平的提高，但在现存的资本主义经济结构下，由于经济富有者能够比贫困者以更快的速度获取信息和知识，因此，大众传播越发达，富有者和贫困者之间的“知沟”就越有扩大的趋势。“知沟”假说提出了信息社会的基本矛盾是“信息富有者”和“信息贫困者”之间的两极分化问题。在信息和知识成为重要资源和财富的今天，如何防止“知沟”的扩大已经成了关乎国家和社会发展的重大问题。
32.传播学的奠基者和学科开创者：
1.拉斯韦尔的贡献宣传和传播研究。在宣传的两个内容：一是刺激大战宣传研究，二是为宣传下定义。5W模式极其意义。 2.卢因与把关人研究;
3.霍夫兰说服性效果实验(耶鲁研究)
4.拉扎斯菲尔德与经验性传播研究(“伊里调查”)抽样调查技术
5.施拉姆与传播学科的创立。施拉姆是传播学创始人，集大成者，传播学之父。
33.主要的随机抽样技术：
①简单随机抽样：使用乱数表或随机抽样表，能保证对象总体中的每个单位都有被选中的同等概率机会; ②系统抽样(等距抽样)：在随机排列的对象总表中随意选取第一个样本，其他样本按一定间隔抽出。简单省力，前提是对象总体中各构成单位的排列必须是随机的;
③分层抽样(分类抽样)：将对象总体中的所有单位按照一定属性预先分成若干类别，分别进行随机抽取。使大规模抽样变得较为容易，便于调查过程的管理，可提高推断的精确度，便于数据处理阶段对不同属性的群体进行分析比较; ④多级抽样(多阶段抽样)：一般分三级，大型调查中常用。
学院工作总结范文第6篇
闭幕式晚会持续了近两个小时，大学生社团联合会从各社团精心挑选了13个精品节目为观众奉献了一场饕餮盛宴：动感的街舞、浪漫的音乐剧、委婉动听的昆曲，感人的手语等等，博得了观众阵阵掌声。最后全体社团人合唱一曲“相亲相爱一家人”，使得在场的每一个北物人激情燃烧，在歌声中体会到了北物人的团结一致和万丈豪情。
本次社团巡礼节由校领导领导下的巡礼节组委会组织筹划，院团委，院社团联合会主办，各社团及各院系共同参与，由攀藤网提供赞助。本届巡礼节也充分展示了南审大学生的蓬勃朝气与创新意识和以评估为契机，以学院发展和繁荣校园文化为己任的高度的责任心与使命感，为评估递上了一份优秀的答卷。
本次社团巡礼节从整体上看，较以往具有以下一些特点：
一重视程度高，各方支持准备充分。
本次巡礼节得到了校领导的高度重视，院团委的大力支持和各院系，各社团的积极参与 。各项筹划工作相当充分，事前的宣传力度也比较大，调动了广泛的参与积极性，为活动的正式开展作好了充足准备。而在活动过程中，各社团不仅积极参加到各项活动中来，还积极组织本社团的会员观看各项演出。
二策划严密，开幕闭幕兼富创意
本次风采节中60余个社团活动安排得当，时间较为充裕，为整个社团群体展示风采提供了良好的平台。开幕式以表彰大会的形式既嘉奖了在过去社团发展中积极向上，努力拼搏的社团人，也鼓励了在场的60几个社团负责人为更高的理想去拼搏，去奋斗。闭幕式以晚会形式，再次把本次的社团巡礼节推向了高潮。
社团工作会议中团委书记和副书记的发言也给我们社团人带来了全新的思维方式，为我们下面的社团工作指明了方向，使得“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则深入人心。
三质量较高，内容丰富形式多彩。
本届巡礼节除保留了一些传统活动外，更着力于组织各类特色活动，如闭幕式晚会的提琴乐队演出，昆曲诗词鉴赏，音诗画表演等。这些高雅艺术的引进，以及众多演员，具有才艺的社团人和兄弟院校的加盟，给大家带来了视觉和精神上的
震撼，掀起校园社团文化氛围的高潮。而在校园之星歌手大赛(飞扬生活馆)，“银星杯”书画展(书美协会)等赛事中，精彩的表演，丰富的内容，多彩的形式，使得这些活动在同学们当中引起了不小轰动，颇受欢迎，反响较好。这些巡礼节中的亮点活动，让同学们深切感受到了各社团文化的魅力，亦得到了艺术，学术和体育等方面的熏陶。
四参与面广，师生尽显自身才艺。