幼儿园一日活动总结范文第1篇
1、新活动介绍：
科学区：提供可乐瓶、剪刀、泥土、各种小种子，供幼儿用可乐瓶制作形状怪异的瓶罐，再将种子种进去，观察种子发芽生长的全过程，并请幼儿观察记录。
2、美工区：
手工区：提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、吸管，供幼儿利用材料制作各种形状颜色的花。
泥塑区：提供橡皮泥供幼儿捏塑春天的盛会，如：花朵、蜜蜂、蝴蝶等等。
绘画区：提供螃蟹壳和海螺供幼儿画线描画。
3、操作区：提供翻绳、系鞋带、刨刀、筛板、镶嵌(上螺丝、拼搭镶嵌)等动手操作的玩具供幼儿操作练习。
4、益智区：提供各类拼图、七巧板、时间接龙、各种计算类玩具等，供幼儿拼图、认识时间、10以内的加减。
二、早操活动：
1、教师给幼儿调整着装;
2、带领幼儿听音乐变换对形，精神抖擞地做操;
3、幼儿分组活动：拍皮球、跳绳、摇呼啦圈、走七彩敦、玩拉力器、踩高跷等。
三、生活活动：吃早点
教师组织幼儿洗手后吃点心，提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生、不说话。
四、集中教育活动：
活动内容：综合活动：春天
活动目标：
1、初步理解诗歌内容及其运用比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。
2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试完整地朗诵诗歌。
3、模仿诗歌的句式，将各自有关春天的经验用图、文的形式记录下来，并仿编原诗歌。
4、以小组竞赛的形式积极地仿编诗歌。
5、初步形成团队竞争的意识。
活动准备：
1、歌曲《歌唱春天》的图谱以及图夹文的诗歌图片。
2、教学挂图：《春天》。
3、一张背景纸、小纸片若干张，绘画笔、粘贴工具若干。
4、配乐诗歌磁带，录音机。
活动过程：
1、直接导入，复习歌曲《歌唱春天》。
2、创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。
①教师：你喜欢春天吗?为什么?
②教师：如果让你们夸夸春天，你们会怎么夸呢?
③鼓励幼儿运用各自原有的经验夸一夸春天。
3、出示教学挂图，引进赞美春天的新经验，帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法。
①教师：有一首诗歌运用了比喻的手法来赞美春天，我们一起来仔细听一听。
②教师和幼儿共同欣赏配乐诗歌的第一段。
③教师：谁发现这段诗歌赞美春天用了什么特别的方法?
④根据幼儿对诗歌第一段的回忆，教师指点相应的画面，帮助幼儿感受比喻手法的特点。
4、引导幼儿学习看图夹文图片，朗诵第一段诗歌。
①教师：春天这么美，让我们用好听的声音朗诵诗歌吧! ②教师以逐渐退出的方法，鼓励幼儿自己看图朗诵。
5、以推测的方法，引导幼儿学习第二段诗歌。
①教师出示第一段图夹文诗歌的第一句，请幼儿猜猜。
教师：春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书?你是怎么知道的?
②鼓励幼儿说出各自的推测方法，丰富观察图文的方法。 ③教师出示第二段图夹文的诗歌图片并提问。
④鼓励幼儿自由观察图文，相互交流，猜测诗歌的内容。
⑤教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿独立看图朗诵第二段诗歌。
6、迁移阅读图夹文诗歌的经验，学习第三段诗歌。
①教师出示第三段图夹文的诗歌内容。
②鼓励幼儿相互探究第三段诗歌
③教师和幼儿共同朗诵第三段诗歌。
7、引导幼儿完整地朗诵诗歌。
请幼儿跟随配乐磁带朗诵全诗。
8、设置情境，激发幼儿大胆想象，用图、文的形式创编新的诗歌内容。
教师：春天是一本彩色的书，除了诗歌里说的黄的迎春花、红的桃花，你们还发现春天里有什么是彩色的呢?
请幼儿分好小组，用图、文的形式记录各自想象的春天的事物。
9、竞赛活动：看看哪组说得又好又多。
①玩法：各个小组的代表，以包、剪、锤的方式确定仿编诗歌的先后顺序。教师说诗歌第一句——“春天是一本彩色的书”，各个小组轮流先仿编诗句，再将仿编的内容贴在大的背景纸上，以仿编的诗句又好有多的小组为胜。
②根据幼儿的兴趣，以想同的方法仿编第
二、第三段诗歌。
10、展示幼儿仿编的成果，鼓励幼儿继续创编。
教师和幼儿共同确定展示仿编成果的地方，并布置出展板。 教师：除了把春天说成是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，还可以怎么说?活动后，可以把你们想到的继续编出来，贴上去。一个星期后，看看最后胜利的是哪一组。
五、餐前安静活动：
组织幼儿安静地看动画片“自我保护”，并以提问的形式加深孩子对自我保护的了解。
六、午餐活动：
幼儿园一日活动总结范文第2篇
对幼儿园一日活动的反思 河南师范大学 学前教育 李芳雪
其实每个幼儿园的一日常规活动都是大同小异的，我想说的是一个幼儿园的常规活动开展与幼儿园的环境创设有很大关系。我所在的温县县直幼儿园条件有限，在硬件和软件创设上都不太完善。我们的教室很小，2个老师40个孩子，整个幼儿园只有一个很小的厕所，没有供孩子洗手的水龙头，也没有小毛巾。每到集体上厕所的时候，楼梯，操场，厕所都十分拥挤。老师的看护很难到位，可以说有些力不从心。孩子上完厕所后就要集体回来，没有条件和时间洗手。教室里都是成排的桌子和椅子，没有足够的时间可以让孩子们自由活动，教师的教育方式主要是模式刻板的教，灵活性不够。主题活动因为区域所限无法开展，走廊也很狭窄，并且无法利用。教室很暗，采光很不好，孩子们上课总是黑乎乎的。这也是亟待改善的情况。也就是，教室面积和采光也是需要规范的。在入园和离园问题上，其实我们幼儿园也有接送卡，并且每个班入口处也有挂接送卡的收纳袋，只不过这些卡已经落了很厚的灰。其实，园长在例会上说过接送卡的问题，从安全上考虑，接送卡有必要实施，只不过在落实上就存在很多问题了。入园的时候孩子们都是分散来的，接送卡使用还比较便捷，但是当离园的时候，家长们蜂拥而至，常常在老师没有注意到的时候孩子就跟老师说再见跟着家长走了。如果师幼比高一些，教师就可以有比较充足的精力去注意，孩子们对秩序的遵守还不是很到位，需要老师重复强化。而且孩子们对主班老师的口令是比较听从的，也许这就是我们所说的“班主任威信”，孩子们往往对比较严厉地老师言听计从，相对而言，当一个老师比较和颜悦色的时候，孩子们通常会很调皮，集体活动的纪律性就难以实现了。虽然我们提倡个性发展，提倡顺应孩子的发展，教师要适当的引导，但是在有些活动上，我们需要强调纪律、强调规则，强调秩序感，比如上下楼梯，上厕所，做操。在晨检上，我们的幼儿园也做的不到位，这跟老师的观念有很大关系，很多老师没有这种意识，我们需要强调晨检的重要性。幼儿园孩子年龄小，很容易出现磕碰现象，我们的校医是由会计和生活老师兼任的，简单的说也只是准备碘酒和棉签，缺乏专业的医生和医务室，孩子皮肤很娇嫩，出现意外情况的时候由专业人员处理才是恰当合适的。很多幼儿园没有专门的医务室和校医，也许这和资金和法规政策有直接关系，如果国家有关部门确立规范引导，那么这种医务体系设置将会大大出现，国家也应在医疗预防上对幼儿园做相应的政策保障和医疗知识普及，可以在儿童传染病高发时期，请专门的医务人员去幼儿园进行科普宣传，给教师和孩子们更多的保健医疗知识。国家对学前发展关注越来越大，虽然颁布了很多引导纲领政策，但是执行力有待加强，相应的监管也是很重视，应该完善教育部门对学前教育的监管力度和考核评审。
幼儿园一日活动总结范文第3篇
湖州市教育科学研究中心 莫 娇
10月23日，湖州市一日活动规范与优化——“生活版块”的现场交流活动隆重召开。本次活动，由湖州市教育科学研究中心主办，长兴县实验幼儿园作为市“一日活动规范与优化”的试点园承办。来自全市各区县的幼教教研员和等级幼儿园的教师代表共150余人参加了本次活动，长兴县教研中心蔡永进主任亲临活动现场。
本次活动通过区域推进，采取丰富多样形式，从不同层面、不同角度多元展示了关于长兴县快乐生活的研讨成效：有管理分享、教学展示、联合报告、案例交流、展示表演等。以幼儿快乐生活为主线，通过点面结合方式，充分展现了生活环节的元素：长兴机关幼儿园的胡丰亚老师和长兴实验幼儿园的杭越老师从管理层面分享了生活活动中关于规则与自由、生活环节教育误区的思考等。长兴实验幼儿园邹丽芸老师的《学会等待》教学展示独特诠释了幼儿在园如何学会等待、减少等待。机关幼儿园王巧霞老师的《我要拉巴巴》轻松愉快，让小班孩子学会了入厕的基本方法。县中心幼儿园的联合报告真实再现了教研活动如何让经验回归实践，让教研回归教师。
特别值得一提的是：实验幼儿园老师和小朋友共同带来的“快乐生活展示表演”再次将活动推向了高潮，她们以幼儿园快乐的一天为载体，通过情景剧的表演形式，富于朗朗上口的儿歌、童谣，精彩展示了快乐生活的成效，获得全场教师的热烈掌声。下午来自全县各幼儿园的6名一线教师代表，从不同角度与细节也与大家畅谈了自己在组织幼儿生活环节中的所思所为。三县二区的专家同行们也就此活动展开了热烈的讨论，并对快乐生活专场做出了高度的评价。
幼儿园一日活动总结范文第4篇
对幼儿的要求
(一)高高兴兴入园。小班孩子逐渐学会用文明用语主动和老师、小朋友打招呼，同家长说再见;会在老师的帮助下将脱下的衣帽放在固定的地方。
(二)中大班孩子能自觉地和老师打招呼，与家长道别，自己拿书包，自己整理好脱下来的外套并放在固定的地方。
对保教人员的要求
(一)教师必须按时到园，开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。
(二)渗透音乐教育，班级教师在活动时按时放相关音乐。
(三)热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣服、药物的交接工作。
(四)观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。
晨检
对幼儿的要求
(一)不带零食及危险品入园，能主动配合老师的晨检，做到爱清洁、讲卫生。
(二)衣着整洁，手(指甲)、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放在口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。
对保教人员的要求
(一)晨间检查按常规项目进行。一般要求，对幼儿的脸色、肤色、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好一摸：是否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠和大小便情况;四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理并登记。
(二)清点好幼儿人数并做好记录。
晨间活动
对幼儿的要求
(一)安静活动，能有序地取、放玩具和其它物品。
(二)孩子主动参与活动，兴趣浓厚。
对保教人员的要求
(一)提供丰富的晨间材料，且与幼儿的年龄和近阶段的主题活动内容相吻合。
(二)引导幼儿自由选择材料。
(三)有目的、有计划地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和教师的应答，活动后有讲评。
(四)有秩序地整理玩具并放回固定地方，孩子常规习惯良好。
早操
对幼儿的要求
(一)有秩序地快速排队，站姿正确，做操时精神饱满、兴趣高。
(二)遇到身体不适等情况，能主动告诉老师并提出要求。树立自我保护的安全意识。
对保教人员的要求
(一)按时放音乐，做操时教师一起在队伍前方带操，动作准确优美有鼓动性，精神状态好。
(二)教师衣着得体，不穿高跟鞋。
(三)小班以模仿操为主，中大班以徒手操、韵律操或轻器械操为主。没学期更换一套新操。
教学活动
(小班10---15分钟
中班20---25分钟
大班25---30分钟) 对幼儿的要求
(一)爱学习爱提问，动脑、动口、坐姿好，声音洪亮但不能嘶喊，能愉快并有兴趣地感知和操作，不做与活动无关的事。
(二)大班书写时要有正确的握笔姿势和读看习惯。
对保教人员的要求
(一)结合教材和本班孩子的特点，全面具体、明确恰当地制定教学目标，目标必须符合幼儿的最近发展区，符合幼儿实际。
(二)按时组织活动，活动教案要新颖、有趣、富有创新性。
(三)教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设为课题服务。场地适宜孩子的活动。
(四)层次清楚，衔接自然，过程完整。
(五)有教有学，具体得当，解决重点难点，传授知识正确，注意孩子情感、态度、能力的培养。
(六)语言规范，教态亲切自然，有一定的组织驾驭能力。
(七)活动结束后要记载和分析幼儿学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验、积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。
(八)注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
自由活动
对幼儿的要求
(一)逐步养成活动和便后及手脏时洗手的习惯，洗手时学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
(二)学会上厕所，逐步养成每日大便的习惯，并能主动向老师表示。
(三)会用自己的水杯，能主动向老师示意喝水，养成节约用水的习惯。
对保教人员的要求
(一)指导帮助孩子正确的洗手方法(挽袖、手心、手背搓、擦干)，提醒幼儿不玩水，以保持盥洗室地面清洁卫生。
(二)组织并提醒幼儿喝水，保证孩子的饮水量。注意水杯要走幼儿使用前消毒。
(三)孩子所用毛巾要编号并保持清洁，专人专用，毛巾之间要避免相互交叉感染(2公分间距)。
(四)了解幼儿大小便习惯，随时观察幼儿是否需要大小便，允许幼儿按需要入厕，入厕完毕检查幼儿大小便后整理服装的情况。
进餐
对幼儿的要求
(一)能愉快、安静地进餐(进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹)，逐步掌握独立进餐的技能。
(二)正确使用餐具，一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端碗。
(三)菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。
(四)逐步养成进餐的文明行为习惯。
1、进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
2、不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望，骨头残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜放在别人碗里。
3、吃完饭后再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。
4、饭后漱口、擦嘴、洗手。
对保教人员的要求
(一)进餐前安排幼儿安静地活动。
(二)进餐前十五分钟，提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备就餐。
(三)领取和分放食物。掌握每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。
(四)组织幼儿进餐。创设愉快、安静的进餐气氛，幼儿情绪安定，积极进餐。
(五)进餐时，保教人员要注意观察，精心照顾，及时为幼儿按需要添加饭菜，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜，吃饭时不扫地不拖地。
(六)及时送回碗筷，收拾餐具，清扫地面，对擦嘴毛巾和漱口杯进行消毒。
午睡
(夏天2小时
春、秋、冬1.5小时)
对幼儿的要求
(一)午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑喧闹，脚步放轻进入寝室。
(二)中大班幼儿自己摆放枕头，脱叠衣物，拉开被睡。小班幼儿由老师帮助脱置衣物并睡下，鞋子整齐放在床下。
(三)不带小玩物上床，迅速盖好被(毯)，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。
(四)早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。
对保教人员的求
(一)幼儿就寝半小时要开窗通风。在冬季，幼儿入室就寝时应关闭窗户。
(二)午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，禁止高声谈笑，喧闹现象，创造安静气氛。
(三)及时、细致地为每一位幼儿盖好被(毯)，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。
(四)不断巡视，发现幼儿深情异常，应及时报告处理。
(五)值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿鞋子是否放好，做好值班记录，不能以任何借口离开寝室或做自己私活，睡觉等。
(六)随时注意保存室内空气新鲜，无暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。
(七)起床时注意观察幼儿外部表现:精神、皮肤、呼吸等。发现异常情况及时与义务人员联系。
(八)逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。
(九)做好交接班工作。
游戏
对幼儿的要求
(一)按老师的要求进行活动或游戏，不乱跑乱闹，不大声喊叫。
(二)知道如何保护自己并不伤及同伴。
(三)会正确使用玩具，爱护玩具，收拾玩具。
(四)在游戏中对同伴友爱谦让，能合作，互相帮助。
(五)遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法，并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创新性。
(六)活动结束，能主动收拾玩具、材料。(小班在老师的带领下收拾玩具;中部在老师的帮助下学会独立收拾玩具;大班独立收拾玩具)
对保教人员的要求
(一)保证幼儿有机会参加游戏活动。
(二)保证充足的游戏材料，并符合安全、卫生和教育要求。
(三)尊重幼儿意愿，适时介入，适当指导。
(四)关注幼儿游戏安全。
户外活动 对幼儿的要求
(一)自主、愉快、积极地参加户外活动。
(二)注意安全，学习自我保护。
(三)学习收拾整理玩具、操作材料。
对保教人员的要求
(一)保证每天2小时的户外游戏活动时间。(户外活动中，体育活动不得少于1小时)
(二)活动前必须对孩子进行户外活动前的安全教育，并对活动场地进行活动前的安全隐患检查。
(三)户外活动必须有目的地发展孩子的各种动作。
(四)户外游戏活动要针对不同孩子的水平投放不同层次的训练材料，保证让每一个孩子在自己原有水平上都有所发展和提高。
(五)户外活动时，教师一律不准穿高跟鞋;活动中不能有聊天、打电话、干私活等现象的发生。
(六)户外活动结束时，要引导和教育孩子将所玩的器械放回原位，不能漏放或损坏。
离园
对幼儿的要求
愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。
对保教人员的要求
(一)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事，对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。
(二)离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家用品。
(三)家长接孩子时，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。
(四)离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。
幼儿园一日活动总结范文第5篇
3：离园前带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，把自己的小凳子轻轻地搬到桌上。不跟陌生人走，主动跟老师.阿姨和同伴道别。
二：户外体育活动1.早操和午间操：操前根据天气适当增减衣服，上下楼梯靠右走;做操时精神饱满，动作有力，合拍;爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用器械。2.自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。完后主动收拾并分类摆放玩具。3.户外体育活动：游戏是按规则积极参加活动;按意愿选择器械并正确使用，爱惜器械，用后分类收拾好;有安全自我保护意识，不玩危险游戏;及时增减衣服，活动后自觉擦汗，自由饮水。三.集中活动1.乐意参加活动，积极思考探索，当文明小听众，认真倾听老师和别人的谈话，不插话。2.自信大方地在同伴面前表现发言，声音响亮，集中回答问题时要大声。乐意用普通话表达自己的想法。
3.在活动中保持正确姿势，挺起胸膛，不敲椅子。 4.爱惜活动材料，在老师的指导下正确操作;喜欢看图书，知道看书能学到很多本领，乐意把书中看到的内容讲述给同伴听。
四、点心及午餐
1：有次序的梳洗，不推不挤。用正确的方法洗手、擦手不玩水，洗后关紧水龙头。 2：文明进餐，不说悄悄话，不挑食，能吃完自己的一份饭菜或点心，能保持桌面的干净和整洁。 3：进餐后展开擦嘴巾，主动把自己的餐具收拾到指定的地方。安静看书，不影响别人。 4：在老师带领下排好队伍散步，不做剧烈的运动。
五：午睡及起床 1：入厕后安静的进入寝室，将拖鞋、衣物摆放整齐后有次序的上床。根据天气冷暖增减小被子，自己盖好被子。
2：保持正确的睡姿，不蒙头睡觉、不趴着睡。 3：起床后自己的事情自己做，自己叠被子。
六：游戏与区域活动
1：喜欢区域活动，选择自己喜欢的区域。
2：区域活动中，能自始至终地在自己喜欢的区域玩，知道区域可以学到很多的本领。不重复玩一个区域，做到“三轻”，活动后于同伴分享自己的收获。