班级读书活动总结范文第1篇
一、确保阅读书籍来源
有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到学校图书室借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。
二、营造浓浓读书氛围
为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级制作了一个图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。
我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我快乐!并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。
1、教师推荐五本学生必读书籍：《汤姆索亚历险记》、《少年万事通》、《上下五千年》、《孔子的故事》、《鲁滨孙漂流记》。
因为五本书，大部分学生都已有一本，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。
2、同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都按照要求看完了大部分的书，剩余的书 籍老师布置在暑假中完成。
三、开展特色读书活动
1、开学初，以自主阅读为主，引导学生在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累。
2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导学生读指定的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《欧也妮。葛朗苔》、《三个火枪手》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。
4、经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。
5、班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。
6、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。
7、在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。
四、交流读书所感所思
充分利用每天早晨的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背自己积累的优美的词句，让同学们吐露自己阅读的所感所思。
五、评选“读书小明星”
1、在读书交流会上有出色表现的。
2、一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。
针对以上要求，两条要求都达到的学生共有8人，这些同学被评为班级“读书小明星”。
虽然，我们做了一定的工作，但是 ，仍有许多不足之处：
1、学生读书流于形式，只是读不去思考，造成读后就忘的现象，读书不仔细，只是看热闹，从书中得到的收获很少。
2、读书没有掌握方法，读得慢，不会默读，造成有个别学生没有完成读书任务，读书效果不佳。
3、教师检查监督力度不够，没有坚持每天进行检查交流，最后在期末复习阶段，只是每天进行布置，缺少与家长的沟通和有效的监督方法，造成学生有偷懒现象，完成效果不好。
有书就有希望，读书就有快乐。为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，我们会继续坚持读书，充实自己。
“书香班级”活动总结
201*——201*学年度下学期
**小学
班级读书活动总结范文第2篇
为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划，而且取得很好的成绩。现将我班的读书总结如下：
一、活动宗旨
阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。有关资料表明，学生语言的积累50%左右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。
二、活动目标
把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学能力，体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，为把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。
三、活动安排及保障措施
1、建立一个图书角。由班级的每位学生捐一两本课外书供大家看，由薛邵泷和孙镱珉同学来管理。
2、每位学生拟定好自己的读书格言。
3、固定一个读书的时间，让学生出声朗读优美片段、名言警句、
谚语、歇后语、好词佳句等。
4、建立读书笔记和作品集，读书的过程中随时进行摘抄或日记、
随笔的抒写等。
5、让学生每天晚上利用课余时间安排30分钟的阅读时间，并适
当做一些笔记，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
6、围绕读书进行个性化的布置，开辟读书交流平台，通过相互
交流、评比激励，力争触动学生心灵，激起学生读书的兴趣。
7、定期对学生读书情况进行指导并开展读书交流活动，培养学
生阅读兴趣，提高阅读效率。
8、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选
择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
四、成果展示方式
1、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，
即如班级学生个人量化，督促学生养成良好读书习惯。
2、每月进行一次读书笔记和作品集的评选交流活动。
3、在班内开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知
识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
附：具体安排
九月
1、好书推荐
2、指导写读书笔记
十月
1、读书笔记评选
2、读书之星评选
十一月
1、《钢铁是怎样炼成的》读书报告会
2、读书笔记评选
3、读书之星评选
十二月
1、读书笔记评选
2、读书之星评选
班级读书活动总结范文第3篇
以前，健康的标准是身体状态是否正常。这一标准的界定基于两点：健康是一个纯粹的生物学概念;人的生物属性与其他属性没有联系。
随着各种学科的深入研究，人类对自己的认识越来越全面、越来越深刻：刚来到人间的婴儿，是一个只有生物属性的“人”;经过人与人，人与文化的相互影响，只有生物属性的婴儿逐渐成长为具有社会属性、心理属性的人;真正的人应该具有生物属性、心理属性和社会属性;人的生物属性、心理属性和社会属性互为条件，互为因果;人的健康，包括了身体健康、心理健康和生活质量;人的身体健康、心理健康和生活质量，互为条件，互为因果。
随着当前社会政治经济的发展,爱情对于大学生而言已不再是难于启齿的话题,他们渴望爱情,敢于追求真爱,自我意识较以前更强烈,爱情观也更开放。而开放的同时,也带来了不少腐朽的东西,导致大学生在爱情的本质、动机、理智等方面存在很大的缺失。
当前高校所面临的爱情观教育形势是十分严峻的,这应该引起我们的足够重视。只要我们能切实把握大学生的实际情况,尊重大学生的情感需求,积极引导,注意沟通,运用科学的思想政治方法,就一定能够在大学生人生的重要关口,引导他们树立起正确的爱情观,把握和处理好成长中必不可免的情感问题。
今天晚上我们班在407教室开展了本学期的第一次心理班会，围绕着沟通这个主题迚行了一系列的游戏和探讨分享环节。活动效果方面，前半段的游戏所有同学都积极性空前提高，热情高涨，积极参与其中，后半段的讨论与分享就显
得比较沉闷，中间还出现了一些意料之外的小插曲。至于目的是否达到，还有待观察。
因为上学期一学期都没有开过心理班会，考虑到大家平时的生活都比较忙，闲下来沟通的时间不多，所以我和隑壁班心理委员杨璨伊商量讨论后决定了开展这次的心理班会，确定以沟通为主题，之后就是选择内容，筛选游戏，确定分享内容。采纳了老师的建议，设计了后半部分的分享环节，本希望达到一个共同分享讨论的效果，但是由于在表达的时候把握不好，导致了意料之外的事情发生。同学们误解了我们的意思，以致后面的讨论话题发生了转移，最后言归正传的时候，开始时的活跃气氛已经荡然无存，分享的时候自然是鸦雀无声，只好自己来说了。因为得不到同学们的确切反应，分享的效果也就只好揣摩了。
由于这次的班会内容除了一个游戏，其他的内容都是自己筛选准备的，可以说是全新的内容，所以我对这次心理班会的感悟和总结就相对比较多一点。
首先我觉得我们的主题和内容的选择是没什么问题的，游戏内容和我们的主题都比较吻合。其次是分享做的不好，游戏环节的分享还算可以，大家都发表自己的看法。活动最后的分享，设计的时候，我们预期的气氛是沉闷的，本想静静地和大家分享一下一直以来自己的一些所思所感，以图抛砖引玉，让大家来个面对面的交流，各自发表自己的感想，达到我们班会促迚同学们间的沟通交流的目的。但是因为不怎么好直接表达，所以采取了比较隐晦的表达方式，有些同学就误解了我们的意思，后面的讨论就转移了话题，本来活跃的气氛就一下子冷了下来，后面的分享就很难做了。
所以该次心理班会最重要的教训就是：以后在分享环节的时候，能够避开隐晦的表达就尽量用直接点的表达方式，免得同学们误解，转移话题。否则，话题
班级读书活动总结范文第4篇
班级阅读方案
作为一名新教师，对于高中英语教学尤其是面对刚刚踏入高中校门的学生对于英语学习提出的困惑，我面临着前所未有的挑战，只有坚持虚心向老教师学习，努探索英语学习的秘诀，我才能迅速提高自己的专业素养，以为学生英语学习的终身发展奠基。而英语阅读作为学生英语学习的行之有效和基础性的方法，在学生英语学习中起到关键作用，为此特制定班级阅读方案。
一、 阅读目标
1. 阅读是一种语言活动。在此过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力”或“阅读理解能力”。它实际上是一种包括诸多要素在内的综合能力，要求阅读者不仅具有较高的语言知识，还必须具有较丰富的知识储备，如，社会、文化、风土人情、天文地理、历史等。
2. 培养学生的阅读能力是高中英语教学的一个重要的目标和任务。在高考英语中，阅读理解不仅是“重头戏”，而且也是贯穿于整个高考英语的一条主线，单项填空、完形填空、短文改错无不体现了对学生阅读能力的考查。
3.培养学生的阅读能力不仅仅让学生学会英语的语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能，真正成为有阅读能力的人。然而，阅读能力的培养和提高不是一朝一夕就能完成的，它需要经过长期的努力，需要教师的精心指导和学生勤奋的训练，从而逐渐形成能力。在此过程中，课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，无法提高阅读速度，就只能是逐词逐句爬行式的阅读;而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不实，对所读材料理解不透的后果。因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。
二、阅读措施
1.材料准备：
(1)设立“图书角”。以学校为每个班级设立的书橱为储书点，教师定期为学生从图书室借阅图书，或发动学生自己购买阅读书目中的书籍，使学生足不出教室即可畅游书海。每个班设图书管理员2名，具体负责图书借阅的登记、保管、整理、更新工作。
(2)阅读材料的选用要尽量做到题材广泛，内容丰富、趣味性强，生词量一般在3%左右。可在网上下载适合高一学生的阅读材料，然后加工整理，编成两套系列训练题，一套精选的作为课堂限时训练用，另外一套作为作业课后泛读，被保证效果很好。
(3)每个班开展长期的“好书大家看”征集、借阅活动，在老师、学生中收集优秀图书、报刊杂志，资源共享，好书共读。
(4)统一要求阅读的书目安排：
第1-2周《化身博士》第3-4周《不平静的坟墓》
第5-6周《小妇人》第7-8周《格列佛游记》
第9-10周《金银岛》第11-12周《三怪客泛舟记》
第13-14周《黑骏马》第15-16周《双城记》
第17-18周《红字》第19-20周《华盛顿广场》
2.时间控制：(1)根据年级统一安排每周安排一节课时为正常阅读课时(2)周日2节阅读课。(3)每学期四次英语阅读活动
3. 阅读方法指导：我们着重向学生推荐四种方法：
(1)跳读(2)抄读(3)读写式(4)精读泛读相结合
4.阅读调控：
(1)课外阅读是学生自己阅读，但这并不等于教师可以放手不管。在读物的选
择、难度的调控、时间的分配等方面，教师应给予具体的指导。做到有布置、有指导、有检查。例如，可以鼓励学生借一些课外读物，自己安排时间进行阅读，并与其他同学交换阅读;通过阅读比赛来激发学生阅读的兴趣;把阅读训练与书面表达结合起来，让学生用英语写读书笔记和读后感等。
(2)数量和阅读速度的规定：每两周阅读一本书，高一学生速读阅读量每分钟60-70字。
(3)摘记：①规范格式。②保证数量：每周摘记不少于1页纸。
(4)用英语来所写文章或自己的感受：学生写出后，每两周老师征集一次，每
班找出1-2篇优秀作品，评出写作优秀个人，并给予一定的奖励。
(5)背诵：教师要指导学生在阅读过程中找到美文美句或常用陌生词汇，积极
背诵积累，不仅帮助自己在感悟中学习英语，同时提升境界，滋养心灵。
(6)活动a、开设阅读技巧训练课或限时阅读训练课 。为了加强阅读教学，我
们每周用一到两节课进行阅读技巧训练。其目的就是指导学生掌握阅读方法和技巧，培训学生良好的阅读习惯，通过限制时间进行阅读或逐步增加阅读量来提高阅读速度。
b、根据计划，每月组织一次与英语阅读有关的活动，如手抄报比赛，英语话剧表演，演讲比赛等。
(7)阅读与做阅读理解题目相结合，定期组织训练。阅读训练中，经常有针对性地进行阅读技巧的指导。同时，也遵循循序渐进的原则，通过让学生做阅读理解题的过程中，不断调节阅读速度，即每读完一篇文章做一些理解选择题。正确率一般不应低于70%，如低于70%，就应适当放慢阅读速度。
5.搞好学校要求的社团活动，利用年级社团活动的契机搞好班级的阅读活动。
保证每个班级至少5名社团活动积极分子来带动阅读活动。
三、阅读要求
1. 在尊重学校阅读课安排的前提下，由年级统一安排，本学期高一英语阅读每周保证3节课，绝对不能占用阅读课时。
2. 师生同步阅读，同步摘抄，同步感悟。按照读书计划每本书都要写出摘抄和感悟。本学期学生完成10本书虫系列丛书的阅读，同时伴随阅读“21世纪报”等报纸读物。
3. 高效激情阅读，时间保证，要求读书笔记规范、内容丰富，在阅读实践中享受英语学习的乐趣。
4. 读书会活动要定期举办，要求各组根据本族学生学习水平和兴趣爱好安排活动，要放手让学生在实践中去感悟、交流，从而达到良好的阅读效果。 5. 通过阅读比赛来激发学生阅读的兴趣;把阅读训练与书面表达结合起来，让学生用英语写读书笔记和读后感等。
四、阅读管理机构
每个班级的高效科研小组成员。
五、评价机制
(1)对学生参加的各项活动进行表彰奖励以激发学生阅读的积极性。
(2)把本班学生的优秀习作复印张贴在班级宣传栏内，或印发，号召全班同学学习。
班级读书活动总结范文第5篇
大课间活动总结
一、 本学我校领导十个重视大课间活动的开展，由体育教师负责，全体教师积极配合，组织有序，收到了较好的效果。
二、 全体学生人人参加大课间的体育锻炼，使学生在紧张的学习之后，大脑和身体得到了充分的休息，为下节课的学习注入了新鲜的活力。
三、 由于坚持做眼睛保健操，使学生在紧张的学习之后，消除了眼睛疲劳现象，保护了视力，预防了近视眼的发生，基本控制了学生视力的下降。