高中音乐教案范文第1篇
高一年级绝大部分的学生都对音乐有兴趣，特别对流行音乐有浓厚的兴趣。在教学过程中，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：
1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣;
2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习;
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培养学生热爱祖国文化传统情感。
此外，在音乐欣赏课上我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
4、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”(声音响亮)、“准”(唱准音调)、“美”(优美动听)三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划， 举办了各种有意义的的文艺活动，如校园歌唱比赛，音乐知识竞答等等。
四、考试：
为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现，通过学生的表现情形来打分。也希望音乐能给学生带来轻松愉悦的享受!
高中音乐教案范文第2篇
一、 学 科：艺术欣赏 二 、教学内容：舞蹈音乐
三 、课 型：视听结合欣赏课
四 、教 具：磁带、录像带、VCD、DVD 。 五 、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程：
(一)
导入新课
放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，(CL37)然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。
问题：
1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗?
2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢?P29(音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用)
(二) 艺术性的民间舞
我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞
1、《洗衣歌》
先请大家看书上的详细介绍(P30、31)，并熟悉音乐主题。 请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3 这个舞蹈具有什么特点?(藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈)
(三)芭蕾舞
刚才我们欣赏了民族舞蹈，接着我们来欣赏芭蕾舞，芭蕾舞中有中国特色的中国民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我们先来欣赏中国民族芭蕾舞。
1、《女战士和炊事班长的舞蹈》(CL24) 吴祖强等曲芭蕾舞 作者介绍：P32 熟悉书中的两段主题音乐 剧情介绍：P31 欣赏要求：看书后的问题P32 曲式结构：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖
先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》，注意每段一开始是由什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中《女战士和炊事班长的舞蹈》的表演。(欣赏后讨论并回答书中的问题)
1)、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神? 情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。
精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。 2)、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别? 节奏：一个紧凑，一个宽松。
情感：一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。 乐器：一个是以单黄管为主，一个是以大提琴为主。
3)、虽然用西洋管弦乐队演奏，这段舞曲在调式上是否具有民族性?
用心 爱心 专心 1 从调式上讲，主旋律是采用中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞剧既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此，这段舞曲在调式上是具有民族性的。
2、《天鹅舞》选段“四小天鹅”(第11格)
接着我们来欣赏西洋芭蕾舞。同学们，大家还记得我们现在的下课铃声吗?
让我们先来哼唱这首乐曲的主题。问题：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点?(舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。)然后放DVD“四小天鹅”，听完后，问：“四小天鹅”舞蹈表现了什么?(表现了四小天鹅纯洁可爱的品质)。
(四)、现代舞
《大河之舞》选段(第10格)
今年，上海国际艺术节的首场演出第一个节目是什么?你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞?请同学先说。(《大河之舞》舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，根据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。)
现在让我们来欣赏前阵子非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》 欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。(爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者需要穿非常坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。)
在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏?(舞者) (五)、学生活动
以上我们欣赏了各种舞蹈，上次我们布置课后作业，现在请班上爱好跳舞的同学上来表演一段，大家欢迎。(接着欣赏本班同学的表演舞蹈)
先请她们做了新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。
小结：通过今天的课。我们了解了哪些什么?(先请同学作回答)
同学们，我们要了解我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，应该说我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用，象中国民族芭蕾舞《红色娘子军》就是中西结合的典范。另外，我们要学会在比较鉴别中学会欣赏。
今天，我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过欣赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的密切关系中，看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。
板书：
课题：舞蹈音乐
1、艺术性的民间舞《洗衣歌》
2、
曲式结构：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖
3、西洋芭蕾舞《天鹅舞》选段“四小天鹅”
4、现代舞《大河之舞》选段
高中音乐教案范文第3篇
【摘 要】我国为应对人才综合素质需求的变化，对现有教育体制做出了更加深入的改革创新举措，学生核心素养的培养成为当前我国教育体系十分重视的问题。音乐素养是我国高中学生必须具备的核心素养之一，对培养学生音乐审美能力以及正确的情感价值观均有着一定积极的作用，但是目前，我国高中音乐教育在培养学生音乐素养方面还存在一些不足之处，制约着学生音乐素养的形成。基于此，本文根据笔者自身多年从事高中音乐教育相关工作经验，简单的对高中学生音乐素养的培养作出以下几点探讨，以供参考研究。
【关键词】高中教育 音乐素养 音乐教育
音乐素养作为音乐教育的重要内容，逐渐受到社会各界的广泛关注，对学生提高音乐学习效果有着十分关键的作用，同时对培养学生音乐学习能力以及音乐审美能力均有着积极的意义。但是目前，受到多种因素的影响，我国高中教育更重视学生理论知识学习，偏向于提高学生考试成绩，从而忽略了音乐素养培养的重要作用。鉴于此，高中教育应当树立全新的教育理念，重视音乐教育，并将学生音乐素养的培养作为开展音乐教学的重要基础。
一、培养音乐素养的重要性
高中是我国教育系统的重要组成部分之一，其对学生核心素养的培养有着重要的作用，学生在高中学习音乐知识，是其音乐素养形成的基础阶段，良好的音乐素养，可以帮助高中学生形成优异的音乐学习能力，从而在各类型的乐器学习中游刃有余。同时音乐是人们情感抒发的重要途径，是人们价值观体现的主要形式之一，对于正处在青春期的高中学生来说，良好的音乐素养，可以帮助其形成音乐审美能力，并且有利于高中学生情感价值观健康发展。另外培养高中学生形成良好的音乐素养，有助于学生掌握音乐知识，了解音乐艺术，从而拓宽学生的视野，帮助学生放松身心，使学生在释放内心情感的同时，也有利于学生健康成长。
二、高中学生音乐素养培养存在的不足之处
我国教育体制改革虽然已经进入了全新的阶段，但是还是有很大一部分高中学校依旧存在固化的教育理念，将应试教育制度作为开展教学活动的主要基础，并将考试成绩作为衡量学生学习能力的唯一标杆。因此多数学校将音乐课作为副科，其课程时间安排极为不合理，在临近考试时间，一些语文、数学等主课还会占用音乐课时间，在这种影响下，无论是教师，还是学生，对音乐课的重视度以及积极性都不高。一些音乐教师为了尽早完成教学任务，往往会采用单一的理论知识教学，或者是在较短的时间内要求学生反复训练歌曲的演唱模式，对于乐器演奏也只单一的停留在基础训练上。对学生音乐素养的培养十分忽视，学生被动接受音乐教育，对音乐学习的内涵领会不到[1]。
三、提升高中学生音乐素养的有效途径
（一）优化教学模式
在科学技术不断革新的背景下，高中教育应当及时更新自身的教学设备，引进先进的教学器械，优化教学手段，丰富教学内容。音乐教师应当积极利用多媒体教学设备，将固化的教学内容向多层次、立体、动态方向转变，让学生更加直观的感受音乐，提升自身的鉴赏能力[2]。同时通过利用多媒体教学手段，可以有效激发学生的学习兴趣，帮助学生刺激主观能动性，从而主动参与到音乐学习中，对形成音乐素养有着积极的意义，教师可以根据学生现阶段喜爱的音乐作品，制作教学课件，要包括创作者的生平、作品中的深刻内涵以及音乐作品创作思路等等，帮助学生更加深入的了解音乐，使学生积累浓厚的音乐基础文化[3]。
（二）提高审美意识
音乐素养的提升，其基础在于高中学生音乐审美能力的提高。教师应当发挥自身的引导作用，帮助学生全身心投入到音乐作品的鉴赏活动、创作活动以及表演活动中，让学生展示自身在音乐学习过程中的主体地位。要根据实际教学内容以及学生的学习需求，合理规划音乐教学方案，教师可以提供一个音乐创作活动，鼓励各学生自由组成不同的小组，利用学校提供的乐器，创作一首与四季相关的音乐作品，最后在规定时间内完成，并进行集中表演，由学校领导以及音乐教师、其他同学作为评判，鉴赏学生创作的音乐作品。这种实践活动，将创作、表演以及鉴赏融为一体，使学生在较短的时间内形成良好的音乐综合素养[4]。
（三）重视因材施教
不同的学生之间对音乐素养培养存在一定的差异性，教师应当要重视这一点，针对不同的学生开展多元化教学，使每一个学生都可以形成属于自己的独特音乐素养。教师要深入了解每一個学生，掌握学生对音乐学习的兴趣以及积极性，同时要掌握学生对哪些音乐类型有着积极的兴趣，从而深入挖掘不同类型学生的音乐潜力。教师要根据学生的个性差异，因材施教，制定不同的学习方案，引导学生选择合适的学习模式，从而树立正确的学习目标，让每一个学生都可以参与到音乐学习中，并提升自己的音乐素养[5]。
总而言之，在经济物质条件不断变化的过程中，音乐作为社会现代化发展的重要体现，对人们所具备的音乐素养要求发生显著的变化。积极分析现阶段高中音乐素养培养存在的不足之处，并提出提升高中学生音乐素养的有效途径，以此培养高中学生形成良好的音乐素养。
参考文献：
[1]厉孟.创新高中音乐课堂教学，提升学生音乐素养[J]. 艺术科技，2015，（02）：237.
[2]陈宁.浅谈如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力[J]. 现代阅读（教育版），2013，（01）：168.
[3]王伟.高中音乐教学中学生音乐素养的培养[J]. 音乐时空，2014，（01）：175.
[4]刁春燕.在教学中培养学生的音乐素养[J]. 文学教育（中），2012，（01）：93.
[5]张蕊. 浅谈如何培养高中生的音乐素养[J]. 北方音乐， 2014（11）：120-120.
本文就听说考试的理解与分析，进而切实有效地对提高英语听说能力提出若干建议。首先狠抓基础，排除听说障碍，其次活用教材，精设语言环境，诱导参与；最后巧用评价，激励成长，从而让学生能轻松应对英语听说考试。
一、“狠”抓基础，排除障碍
1、强化语音、语调。学好语音是学好英语的基础，也是听说训练的关键。在这一阶段，要把重点放在音标、读音规则和朗读技巧上。首先，要掌握每个音标发音的要领及读音规则，进行大量的单词拼读训练，把字母、音标、读音规则三者有机地结合起来。然后，把训练扩展到短文的朗读训练上，通过短文朗读训练掌握语调、重音、意群停顿、连续、语速节奏及不完全爆破等朗读技巧。
2、注重阅读，积累词汇。语言技能是综合性的，听力理解能力不是孤立的，而是语言综合能力的具体表现。因此，平时要重视培养学生阅读理解能力。通过大量阅读，使学生了解相关的语言背景文化知识，扩大知识面，掌握词语运用的内涵和外延，在提高阅读速度和理解水平的同时，也积累了大量词汇，并在听、说上有了质的飞跃。
二、“活”用教材，规范训练
1、课文模仿朗读。英语模仿朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。因此，在课堂教学中，采用课文录音跟读是训练听说的有效途径之一，即选取现行教材中的重点段落录音进行强化性的模仿。模仿过程中，不仅要注意语调，还要特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。专家们实验发现：一个学生只要能连续跟读模仿十段标准录音，其发音和语音语调则可能出现飞跃性的进步。教学实践证明：许多学生在反复跟读后，部分单词、句型和习惯用法不用刻意去背就記住了，而且能脱口而出。
2、情景对话，角色表演。交际是语言的最基本功能。听说过程是一个理解和口头表达的交际过程。在教学过程中，笔者为学生创设情景，组织学生进行课堂角色表演，把学生带入仿真的生活环境中，用英语表达自己的思想和感受，学生在“真”实情景中，把课文里的英语真正地和生活结合起来。就可以让学生分角色表演，不仅提高他们的说英语的能力，又满足了学生的表演欲，同时激发学生的学习兴趣。
3、复述课文。让学生对刚学完的课文进行口头复述，不仅可以训练学生应对听说考试中“故事复述”的能力，还可以让学生更好地巩固所学的知识，提高口头表达的能力。因为学生在复述课文的过程中，他们既要运用所学的词汇、句型等，又要联系以前所学的知识，达到“温故知新“的目的。同时，通过课文复述的训练，锻炼了学生的胆量，同时也促进了听力水平的提高。因为一个学生复述课文的过程，也是其他学生练习听力的过程。课文复述也可以促进知识记忆能力的提高及思维的发展。因为复述是以已知的语言材料为内容，要在有限的时间内对语言材料进行再创造，既锻炼了学生的识记能力，又促进了思维的发展。复述时可以先写出关键词或借助辅助手段，如图片、幻灯片、投影、手势等，以增强效果，降低难度。
三、“巧”用评价，激励成长
1、建立学生口语成长有声档案。为了记录每个学生口语成长的“足迹”，可以给每个学生建立口语成长和测试有声档案。要求每个学生准备一部MP3，每个月录下自己最满意的朗读、对话或英语歌曲练唱，交给老师批阅，老师仔细听后，做好记录，并且对全班进行反馈。这种有声档案的建立，让老师和学生都可以清楚的了解学生的口语成长历程。
2、定期进行英语听说考试。每学期进行两次大型的听说考试，听说考试的内容包含朗读、看图说话、复述、回答问题、口头作文等。其中口头作文难度较大，所以必须给学生充分准备的时间。这样做的目的：一方面，把进步较大的学生录音放给全体学生听，并与前次测试作比较，让学生有成就感，激发他们学习的积极性。另一方面，可以保证成绩的公正性，若个别学生对成绩评定有异议，可重放录音，一起分析。当然，学生的口语成绩应以形成性评价为主，以终结性为辅，学生在平时的教学中的参与和表现，都应作为口语评价的一个方面，只要能培养和激发学生学习英语的积极性和自信心，促进学生综合语言运用能力的发展，我们的教学就达到了目的。
高中音乐教案范文第4篇
摘 要：随着新课改的不断深化，素质教育的理念被越来越多的学校所重视，高中阶段的音乐教学也逐渐被各个学校所重视。而民族音乐作为音乐教学中的重要内容，作为中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族音乐的重要组成部分。在高中这一个重要的学习阶段，通过让学生在音乐教学中学习民族音乐，可以培养学生对民族文化的兴趣，对学生未来的历史和语文古文学习有着莫大的帮助，且对学生的美育和思想教育均有益处。因此本文将对民族音乐在高中音乐教学中的实施与探究展开深入的探讨。
关键词：民族音乐;高中音乐教学;实施和探究
引言：
随着社会的不断发展以及现代化、全球化的进一步展开，学生接触到的音乐也越发的多元化，其中各类流行音乐颇受高中生的喜爱，民族音乐和古典音乐则受到了学生的冷落。导致这种现状的重要原因，便是学校对民族音乐的教学工作不够重视，社会中也没有形成一种利于民族音乐传播的良好氛围，使得民族音乐越来越淡出人们的视线。高中音乐教育是学生教育阶段中的重要一环，是学生世界观、价值观树立的关键时期，通过在高中的音乐教学中有效地实施民族音乐教学工作，可以有效提高学生的爱国意识、增强学生的爱国情怀、激发学生的民族文化自信和自豪感，有着极其重要的积极作用。
一、民族音乐在高中音乐教学中实施的重要意义
一个民族的民族精神在民族音乐中往往会有着较为明显的表现，而民族精神也关系着一个民族未来的兴衰和发展，文化的传承和民族信仰也同样与民族音乐密不可分。因此，在高中阶段的学生通过在音乐教学中进行系统的民族音乐学习，可以让学生有效的理解民族音乐的重要性，增强民族意识，培养学生的审美能力，促使青少年可以在自信中成长。
（一）民族音乐的历史意义
民族音乐将中华民族上下五千年的历史文化也表现得淋漓尽致。我国各个历史时期的音乐特征和历史状态在民族音乐中均有所展现。如表现古代战争时的音乐名曲《广陵散》便是一个很好的例子，它通过音乐淋漓尽致地展现了战争现场地氛围以及受压迫者反抗暴君的精神，学生通过对民族音乐进行系统有效的学习，可以促使学生在学习民族音乐的同时，通过这一艺术的方式，更加全面的对中华民族历史文化有一个认识〔1〕。而在近现代，民族音乐中注入民间歌曲等音乐体裁对历史的描述也是十分详尽。1840年以来，当时群众生活在水深火热之中，被剥削十分严重，如民歌《种大烟》中唱到：“青天（那个）蓝天紫（上）蓝（咂）天，什么人（咂）留下（呀）种上个大烟。咸丰（那个）登基整（了）五（咂）年，外国人（咂）留下（呀）种上个大烟。大烟（那个）本是外国人（咂）留，来到了（咂）中国（呀）害死个黎民。”①从歌曲中可以得见民众被烟草毒害之深，直接的反映了当时的日常生活、社会生活、政治现状。这无疑是民间歌曲对历史状况鲜明的刻画和书写，这种历史情景不仅仅在历史课本中有所显现，更能通过民族音乐的学习进一步加深学生对这段历史的记忆和理解。近现代以来，尤其是1940-1910年来，我国对于民族音乐的利用就更加地充分了。由于战争的爆发，人们开始在原有民间歌曲的旋律基础之上填以新词，使之适合当时的战争时期。人们用这种方式创作出来的带有民间音乐基因的作品鼓舞了一代又一代的人们，这些歌曲直到今天仍在传唱，可以见得民间歌曲旋律之顽强。新中国成立后，一大批受到西方音乐教育的作曲家将民族音乐进一步复杂化，产生了为数不少的民间音乐器乐化、交响化的作品。如“《王贵和李香香》等以民族音乐风格为基础，把戏剧性唱腔与咏叹性唱腔进行融合，把重唱、合唱等形式与乐队、配器加以整合，形成融合性民族歌剧”。①现当代时期，如林戈尔创作的《乡音乡情》中大量运用了四川本地民间歌曲、戏曲通过和声、配器的处理，深化了音乐形象，使得民间音乐更加生动。②可见，民族音乐在不同的历史时期有着不同的表现形式和音乐形象，民族音乐在高中音乐教学中实施具有深刻的历史意义。
（二）民族音乐的美学意义
我国幅员辽阔，不同地区的民族音乐均有着不同的音乐风格和音乐性格，这些形式各异的民间音乐有着丰富的美学意义。如藏传佛教音乐的诵经音乐具有低音美学，僧人们以低于日常音调的音高念诵经文，使得音乐深沉厚重，他们认为这种深沉的音乐可以驱散妖魔;从乐器（响器）的配置来看，藏传佛教音乐中，念诵之声与不同音色的法器结合，他们音色或是灵巧、或是厚重，共同组合成了“不共的和谐之美”。③而在中部地区的凤阳地区民歌则具有截然不同的美学特征。由于凤阳地区位于安徽中部，凤阳民歌兼具了安徽民歌中的粗犷与细腻，一直在述说着淮河儿女的淳朴生活;凤阳民歌风格多样，具有号子、小调等不同性格的音乐，号子常用于劳作、小调多用于抒情;随着时代的发展，凤阳民歌中增加了许多赞美新时代、赞美新生活的民间歌曲，这些歌曲无疑给凤阳民歌增添了时代美的特征。④这些民歌中的美学思想可以给高中生带来美的教育，这完全符合素质教育的相关理念。
（三）民族音乐的思想教育意义
高中生正处于人生懵懂期，对高中生做好思想教育工作是必要而又迫切的，我国民族音乐尤其是优秀的民间歌曲和民间说唱音乐、戏曲音乐中包含着生活的哲理和人生的道理，充分利用好民族音乐的这一特点能够更为全面和鲜活的对高中生进行思想教育。如黑龙江省呼玛县流传的鄂伦春族民间歌曲《年轻人要有良心》中唱到：“我家都是上年纪的老年人，你家都是年轻轻的青年人，我家无人上山去出围，鄂家规矩你们可要记在心。小伙子打了四平头的鹿，一点也不分给老人们，不懂规矩的年轻人，不分皮不分肉没良心。小伙子们你们能有几年青春，再吃几年你们还不如我们，将来你们老了也一样，年轻人也会抛弃你们。”⑤上述歌词文本可见，歌曲中透露着鄂伦春族尊老的美好品德，从不同的角度表達了行为规范。民族音乐中内含着为人处世的哲理，对于高中生的心理发展有着积极的促进作用。再如蒙古族民间歌曲中同样饱含着哲学道理，如事物客观规律的观点、联系的观点、矛盾的观点、实践的观点。⑥这些或为人处事的观点、或是哲学层面的观点都对高中学生的思想教育起到了积极的促进作用。
二、民族音乐在高中音乐教学中实施的有效措施
民族音乐的魅力无穷无尽，但是再优秀的资源也需要合适的方法才能发扬光大。因此，在民族音乐教学中教师的个人素养就尤为重要，不仅需要对民族音乐的背景进行分析和综合，而且要利用好现代化的教学工具，积极扩展课外教学活动，使得民族音乐在高中音乐教学中呈现立体式教学体系。
（一）增强学生对于民族多元文化的认知
高中的音乐教学中，教师需要对民族音乐以及其背后的故事和历史背景进行深入挖掘。一定的历史时期、社会状态、政治环境、地理环境、人文环境等造就了特定的民族音乐风格，这就不仅需要教师分析音乐的本体，更需要从历史学、社会学、民俗学等多学科的角度出发，充分考量民族音乐所形成的时代背景、社会背景，从而将音乐知识建构的更为立体和生动。
教师通过有趣的故事作为学生学习民族音乐的引线，从而达到更好的音乐教学效果的同时，也拓宽了学生的民族音乐文化视野，从而提高学生的人文情感，深化学生对民族音乐的理解。例如：在进行《醇厚的中原风》教学中，教师一些在民间老百姓口中耳熟能详的中原民歌开始着手，《孟姜女哭长城》和《王大娘钉缸》都可以作为教学内容的引入方法〔2〕。而《花木兰》等地方优秀作品，作为现代社会被全国广泛认知的优秀作品，常香玉为其推广起到了非常重要的作用，教师可以通过对背景故事进行讲解，增强学生对民族音乐文化的了解，提高学生的综合文化素质。
（二）运用多媒体教学，营造良好的教学氛围
新课改的不断推进，对学生的音乐学习提出了更高的要求，学生不仅仅需要会唱还需要学会自行体会并创作音乐，因此教师不仅仅需要对音乐的背景进行讲解，还可以借助多媒体教学平台的力量，为学生提供丰富多彩的音乐教学资源，给学生在音乐课堂中播放一些民族音乐的经典片段，以及与之相关的风土人情短片。教师应注重“原生态”民族音乐的欣赏和教学，让学生通过视频和音频去近距离、全方位的感受民族音乐的魅力。同时，注重注重民族音乐改编作品的欣赏和创作技法讲解。
教师需要积极利用学校图书馆、资料室，积极联合高校、文化部门或研究机构共享数据库，让数据库不仅仅服务于研究人员，更要服务于基层学生们。教师应积极利用声、光、电等技术手段，使得民族音乐全息式、立体式呈现，增强学生的观看体验。学生们通过长期的有效聆听和感受，可以促使其对民族音乐的鉴赏能力有一个明显地提升，同时对学生未来的音乐创作也起到了一定地启发作用〔3〕。
（三）拓展课外教学活动
音乐地教学不应该局限于课堂之中，教师更应该将民族音乐的教学活动拓展的课外，通过二者的有机结合相辅相成，可以更好的为学生创设一个良好的民族音乐学习氛围。教师可以在学校内开展民族音乐的主题班会，通过各抒己见的方式，表达学生自身对于民族音乐的理解和感悟。积极开展民族音乐的小型比赛，诸如民歌演唱比赛、戏剧扮演比赛等等，这样可以活泼校园文化生活，促使学生们更为深刻的学习民族音乐。积极组建民族乐团，利用课余时间教师指导学生们学习民族管弦乐，建立民族管弦乐团，增加学生音乐活动的专业性。积极组建合唱团，教师可以利用优秀的合唱作品如作曲家刘晓耕老师创作的一系列民族母语合唱作品，合唱团的建立不仅可以让学生们直接体验到民族音乐的表达，更可以提升学生们合作、团结的美好性格。在课外，学校的各个社团中可以通过结合民族音乐来开展各类的艺术社团活动，在节假日期间可以为学生搭建供其展示才艺的舞台，鼓励学生使用民族乐器或者民族音乐作品进行表演〔4〕。
教师可以利用假期或周末空闲时间带领学生们开展田野调查。田野调查被誉为人类学的基石，是现代人类学进行知识收集的重要方式之一。在确保安全的前提下，尽可能多的时间让学生们亲身前往民族音乐的流传地。通过田野调查可以实地走访民间艺人家中，体验民间艺人的生产劳动和日常生活，体验当地的风土人情，这不仅仅可以直接感受民间艺人的表演实况，更能感受到民族音乐背后的文化内涵。
三、结束语
民族音乐是我国多种音乐文化中的瑰宝，她集中的体现了我国人民的生产生活。民族音乐在高中音乐教学中实施具有重要意义，不仅仅可以给学生们带来历史知识的增长，还能给予学生对于美的体悟和对思想的教育。然而目前在高中音乐教学中仍存在着如教学形式单一、实践教学不足等问题，教师应积极提升自身音乐素质和人文修养。这就不仅仅需要教师以新课标和素质教育先进的教学理念作为指导，还需要使用适合学生的多样化教学手段，促使学生能够自主去感受民族音乐所带来的魅力，从而提高民族音乐在高中音乐课堂中实施的成效。此外，全社会应形成合力，增强社会对于民族音乐传承的关注度，将学校教育、家庭教育、社会教育等全面有机的结合在一起，形成完善、全面、立体的教学体系。
〔参 考 文 献〕
〔1〕德吉美朵.注重发挥民族音乐教学在高中音乐教育中的作用〔J〕.科教导刊-电子版（中旬）， 2014，（09）.
〔2〕金清秀.传承民间音乐，弘扬民族文化——浅谈高中音乐中民族音乐教学策略〔J〕.北方音乐， 2016，（5）：130-130.
〔3〕杨柳〔1〕.深化民族音乐教学，释放民族音乐魅力——淺谈高中音乐课堂深化民族音乐教学的策略〔J〕.北方音乐，2017，（37）：207.
〔4〕张明，刘明.浅谈《新课标》背景下高中音乐课歌唱模块中的民族音乐教育〔J〕.音乐时空，2015，（17）.
〔责任编辑：侯庆海〕
高中音乐教案范文第5篇
一、思想方面
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、教学方面
本学年期，我担任一至六年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上，我
利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。本学期，我还充分利用农远资源，让它运用在每个班级中。效果特别的好，我也从中学到了许多东西。在下个学期里，我会更加有效的利用这个新资源，让它有效的体现在我的课堂中。
三、个人学习
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育
人的座右铭。本我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，常常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时，我才真正认识到，音乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的科目。在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
时光如梭，一个学期转眼间就过去了，从我任教以来这已经是第八个学期了，在经历了班主任，科学教师等工作后，我开始了音乐教师的工作，上学期学校考虑到我在音乐方面有所特长，安排我任教4个班级的音乐课，本学期我所任教的班级由原来的低年4个班级增加到9个班级，既有低年又有高年，在总结上学期经验教训的基础上，我听取了教导处领导们的指点，进一步丰富自
己的音乐课堂。我喜欢做音乐教师，也许由于从小就学过电子琴，舞蹈，再加上在师范学校里，自己选修了音乐，学习过指挥，钢琴，声乐的缘故，使我更加热爱现在的工作岗位。音乐不仅能带给孩子们欢乐，也带给我快乐。我喜欢唱歌，喜欢和孩子们一起唱歌;我喜欢跳舞，喜欢和孩子们一起跳舞。下面我就这学期的工作情况加以总结。-
首先，在日常教学方面，每节课前我都仔细、认真的备课，编排律动，到仓库找与教学有关的乐器，如：碰钟、木鱼、双响筒、三角铁……。当孩子们看到这些平时没有接触过的乐器后，课堂上的表现更加积极了，注意力更加集中了，情绪更加高涨了。音乐本来就是人们在高兴或伤感时用来抒发内心感受的最好方式，孩子们一天在学校中要学习各种文化课，大脑处于紧张状态，一节音乐课给了他们放松的空间，每当孩子们看到我走进教室的时候心情就格外的兴奋，笑容立刻挂在他们脸上。课前
孩子们会将书中学过的歌曲边唱边跳，他们也会和邻近的同学一起舞蹈，带着笑容完成律动过程。舞蹈是人们高兴时表达内心世界的一种方式，虽非专业舞蹈教师，但我在每节课中都带领学生根据欣赏音乐的节奏或是表演歌曲的歌词内容编排舞蹈动作，孩子们的兴趣一下子提到了最高点，他们在音乐课堂上尽情的展现自我，从一张张可爱的脸上我看到了音乐带给他们的快乐!-
其次，在取得成绩方面，本学期我参加了由本溪市明山区实验小学主办的辽宁省双语课展示活动，在沈阳的两年大学经历就是为了弥补师范期间大学英语没能通过四级才继续学习的，这次终于有了用武之地，初次尝试双语课教学，我搜集了大量资料，因为音乐双语课是史无前例的，课前于主任帮我搜集有关双语课的资料，给了我很大的启发。一次又一次的示范课后，班主任任丽娟给我提出很多宝贵意见，杨苏老师帮我一次又一次的完善课件，邸主任、郑主任
听过我很多节音乐课也给了我许多指导，带着试一试的心情我参加了校内双语课的选拔，得到了校领导和教研员的肯定。校领导的指导使我的双语课更加丰富，更加完善。作为唯一的一节音乐双语课，我参加了本次活到的展示，可是活动定在了周六举行，如果用本校的学生，会有许多困难，想到这校领导和我们一致认为用塔东小学的学生，不是自己平时所熟知的学生，这就更加考验我驾驭课堂的能力了。因为活动当天同一时间段内有多节课在展示，所以我以为不会有多少人能到我的教室听课，但当我走进教师的时候，看到了许多陌生的面孔，我对自己说“冷静，镇定，你一定没问题的。”课堂上每个环节都在我的掌控之中，虽然是初次合作，但课堂效果却格外的好。听课的老师们还以为是我们自己带来的学生，课后全国双语教育实验学校理事会侯玉林老师，给了我很多指导，他说：“我今天看到这个课表后就决定要来听你这节双语音乐课，首
先，你的英语发音很标准，口语很好，整个课堂教学的设计、环节，课堂气氛做的都没上面问题，只是在音乐课堂既然要用双语教学，就要教给学生们，音乐方面的英语术语。如果在这方面日益加强我想你的音乐双语课将是非常出色的，如果有机会到本溪来，我一定会再去听听你的音乐双语课……”。听了侯玉林老师的话使我收到很多启发。如果将来学校在双语课方面有所尝试，我愿意将我的音乐双语课继续下去。-
在其他方面，这学期我的办公室调整到了二年组，使我与一些以前不常接触的老师们，有了更进一步的了解，虽然大家教授科目不同，但在很多方面同事们也给了我不少帮助，如：本学期我们全校教师都要为参加由教育局主办的建国60周年合唱活动准备练习合唱，由我负责女低声部的演唱，王晓玲老师和其他老师给了我许多帮助和指导。-
以上是我在本学期取得的成绩与不足，我喜欢音乐教师的工作，在今后
的工作中我会把它做的更加出色，更加完善。
各位领导、老师：
下午好!
时间似水，光阴如梭,转眼间2014年已经接近尾声, 在学校领导及其他教师的关心与帮助下，自己在这一年的时间里学到了许多东西。深刻感受到教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务。
这一年来，我注重自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我的学生大部分都处于青春期这个阶段，许多习惯都是在这个阶段养成，与教师的言传身授有很大的关系。因此，我尽量在学生面前高标准要求自己，无论课堂课外我都努力塑造一个良好的形象，希望能够帮助学生健康成长。
在工作中，我仍然不断学习，丝毫不松懈。把所学的知识用于教学教育工作。同时我也积极参加教研活动，认真学习学校下达的上级文件，能团结同事，协调工作。
这一年里我努力的扩展自身的知识面，积极参加宫里组织的各项活动，具体总结如下：
春节前后，参加全宫上下开展的思想作风整顿，按时参加学习，认真聆听专家讲座，做好记录，积极参加各项文体活动，并夺得全宫广播体操集体比赛一等奖。
四月，参加我宫组织的庆祝建党90周年党团知识竞赛，并取得了一等奖的好成绩!
五月，参与淄博市教育局组织的“淄博市师资技能比赛”并获得团体一等奖的好成绩;同时，分别参与淄博市委组织部、公园派出所、傅家镇政府以及淄博市农业银行的庆祝建党九十周年合唱的指挥及
排练工作。
六月，参加淄博市市直机关庆祝中国共产党建党九十周年合唱比赛，并取得一等奖。
七月，与我部领导及其他教师一起
带领学生去北京人民大会堂参加全国青少年宫系统“唱红歌、颂党情”展演活动。并取得一等奖及优秀指导教师奖。同时积极投入到暑期音乐培训中，培训人数也屡创新高。
八月，参与我部与市少先队志愿辅导员协会织的三场暑期学员汇报展演公益活动，并担任主持工作。
九月，与事业发展部王婷老师共同主持团市委组织的辅导员知识大赛和庆祝教师节文艺演出活动。并于下旬与孙蔚老师一同赴北京参加宋庆龄基金会组织的首届全国声乐、舞蹈教师特训营，并获得优秀教师称号。
十月，参与团市委组织的书记恳谈日------慰问农民工文艺演出，并担任主持工作。
十一月，与邹雪、伊洋两位老师参加团市委组织的“健步走”活动。并于同月29日参与2014年青少年宫教师业务考核，并担任主持工作。
以上便是我的年终述职报告，希望
在以后的工作中能够得到领导及教师们的指点及帮助，自己争取尽到一名教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校!
2014-2014年下学期的音乐组述职报告 尊敬的领导，老师，同事：
你们好，暑假来了，也到了每个学期末述职报告的时间了。在此先祝大家暑假愉快。
这个学期，我担任学校的音乐组的组长，在校领导的领导下，在全组各位优秀的音乐老师以及班主任及其相关老师的共同努力下，我们收获着不错的业绩，当然了，还存在着很多没做好的地方。
1. 音乐课堂
在响应学校的新课堂改革的号召下，我们音乐组的课堂也在不断努力创新，尝试;同时还积极参加学校的相关课堂活动，比如说比武课，公开课，过关课等相关比赛活动，最后阶段我们还
进行了以快乐为主的音乐课堂的改革学习。
2. 音乐兴趣
为培养学生的音乐方面的兴趣，我们组在学校的指引下，各音乐老师跟以往一样开展一项兴趣小组的课程，主要培养学生音乐实践的能力。 3音乐活动
除了音乐课，我们组的另外一个相当重要的工作就是学校的文艺活动，这个学期在努力做好之前的“才艺展示”、“十佳歌手”等学校常规性的活动外，我们也在尝试着创新新的一些艺术想法和构思，本着一切以学生为主的思想，发掘发展学生的文艺方面的才艺，我们共同完成了学校的第十届校园文化艺术节。 时代在不断的发展，不断进步，我们音乐组也不能落后，也要不断的学习，不断的发展，下个学年争取更加好的业绩，相信我们音乐组将步入另一个高峰，一览别样的风景!谢谢大家!
黄龙波
2014-6-26
述职报告
非常感谢大家在百忙之中抽出时间关注我的述职情况!
我于2014年7月毕业于齐齐哈尔大学，本科学历，中学二级教师。在参加工作的这几年中，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导和老师汇报。
一、思想政治方面
作为一名青年教师，我处处严格要求自己，注意政治理论学习，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养;坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习
惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到了学生和家长的肯定和好评。
二、教学、教研方面
教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动，引导学生认识世界，发展智力，培养高尚品德和情操的。在教学基本功方面，我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能力，总结能力方面下功夫;在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学艺术。
在从教这些年里，我始终把教学当作自己的事业去对待，积极从以下几方面做好：认真备好每节课。“磨刀不误砍柴功”。课上得好与坏，备课是关键。每备一节课，我都花费较多的时间去分析教材、钻研课标、学习教参、钻研教法。并多从学生“学”的角度去考虑怎样上好一节课，做到既备教材、又备学生;既备教法又备学法，为上课作好充分准备;多听同科组或其他科组老师的优质课，
学习别人丰富的教学经验，使自己的教学快速走向成熟;另外，我特别注意对学生的学习方法及学习习惯的形成方面进行指导。同时在教学过程中，注意挖掘素材，使用多种方法提高学生学习的兴趣。
在工作中，我深刻体会到“科研为先导”的重要性，努力使自己成为一名科研型的教师。撰写了《》、《》、《》、《》、《》等多篇论文，分别在国家、省、市获奖。在课题实验中，我能积极配合课题负责人做好活动计划，开展丰富多彩的活动，收集实验材料等工作。我积极参加香坊区和学校组织的教学比赛，在香坊区中小学第十一届教学大奖赛中获二等奖，多次在学校组织的教学大奖赛中获奖。
回顾几年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，因为我爱这项工作，而且我为这项工作全心身的付出过，虽然伴随着有失败与无奈，但更有成功的喜悦和满足的微笑。我更深深地体会到教育