第一篇：高中语文作文评分标准
高中作文评分标准
一)基础等级40分
甲、内容项(20分)
1、诠释
一等(20-----16分)：
A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”;
B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”;
C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”;
D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”;
E行文合情入理，视为“感情真挚”。
二等(15-----11分)：
A符合题意同一等;
B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”;
C所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”;
D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”;
E思想健康同一等;朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。
三等(10------6分)：
A尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符合题意”;
B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本明确”;
C虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”;
D基本符合道德规范，视为“思想基本健康”;
E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。
四等(5--------0分)：
A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为“偏离题意”;
B无明确主题，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”;
C所选材料不能表现主题，视为“内容不当”;
D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”;
E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。
2、操作
①内容部分评分以A(题意)、B(中心)、C(内容)为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照D(思想)、E(感情)两项在等内浮动。
②四等卷中，凡各项(ABCDE)均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。不是空白卷，不给0分。
乙、表达项(20分)
1、诠释
①一等(20-16)
A、文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。
B、首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。
C、用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。
D、字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。
②二等(15-11)
A、文体特征明显，可视为“符合文体要求”。
B、有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。
C、文从字顺，有1-2处语病，但不影响语意表达，可视为“语言通顺”。
D、字体比较规范，可视为“字体工整”。
③三等(10-6)
A、有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。
B、有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。
C、有3-4处语病，对语意表达并无很大的影响，可视为“语言基本通顺”。
D、字迹不够规范，但尚能辨认，可视为“字迹基本清楚”。
④四等(5-0)
A、不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。
B、段落划分有严重欠缺，杂乱无章，可视为“结构混乱”。
C、语病达5处以上，影响了语意表达，可视为“语言不通顺、语病多”。
D、字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。
2、操作
①表达部分评分以A(文体)、C(语言)为重点，全面衡量，综合入等量分，在此基础上，参照B(结构)、D(字体)两项，在等内上下浮动。
②四等卷中，凡各项(ABCD)均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。不是空白卷，不给0分。
(二)发展等级20分
1、诠释
①一等(20-16)
内容上“深刻”，体现在三个方面：A透过现象深入本质;B揭示事物内在的因果关系;C观点具有启发作用。表现上“丰富”，体现在四个方面：A材料丰富;B论据充足;C形象丰满;D意境深远。
语言上“有文采”，体现在四个方面：A用词贴切;B句式灵活;C善于运用修辞手法;D文句有表现力。写作思维上“有创意”，体现在五个方面：A见解新颖;B材料新鲜;C构思新巧;D推理想象有独到之处;E有个性特征。
②二等(15-11)
较有文采：A词语恰当;B句式有变化;C能够恰当运用修辞手法。
较有创意：A见解正确;B材料选择得当;C想象合理;D较有个性。
③三等(10-6)
略显文采：A词语较恰当;B能够运用一定修辞手法。
略有创意：A有一定想象力;B有一定个性。
④四等(5-0)
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。
2、操作
①发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。
②发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”上下浮动评分。
③基础等级的“内容”和“表达”两项得分都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。
四、其他
1、关于题目：试题要求“自主确定标题”，缺标题者扣2分。
2、关于字数：试题要求“不少于800字”。不足字数，每少50字扣1分。诗歌按行计算。
3、关于错别字：每3个错别字扣1分，重复的不计，但上不封顶。
4、标点错误多，酌情扣1—2分。
5、关于没有写完的作文
①主体已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。
②主体未写出，或300字以内的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下给分，直接记在“内容”栏中，其他3个给分栏记0。
6、关于套作和抄袭的作文
①无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或模仿置换等均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级和发展等级均在三等(包括三等)以下适当评分。
②怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的文章或准确的线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。
③凡是与题中材料没有任何联系的作文可视为“文不对题”。此类作文在10分(包括10分)以下给分。直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0。
7、关于有严重问题的作文
①内容上有严重政治倾向错误;
②答卷雷同;
③前后笔迹不一致;
④有特殊标记：写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
50分及以上作文特征：
议论文：文体特征明显，对于灾难价值的思考有深化，依据材料及提示有自己很深刻的理解阐述，观点有深度、有自己的思考，行文举例不拘泥于所给材料事例，能结合材料进行相似联想，材料丰富，多角度阐述论证。结构呼应，文脉贯通，过渡自然，思维清晰，用词准确，各段长短适中，有归结文字，字迹清楚，。如《多难兴邦》。
其他文体：切入口要小，叙述要巧，构思非常巧妙。比如可以借助各种颜色展现灾难来临时社会各界面对灾难的积极表现，来展现人间大爱(或关爱生命或尊重生命)的主题。绝不面面俱到、空无一物、泛泛而谈。如《爱的颜色》就写得很巧。该文事例虽然还是地震后人们的表现，但事件叙述并不浮光掠影、扩写材料，而是从颜色入手，围绕爱心展开，用不同的颜色代指不同的人群，体现灾难之后爱心奉献、一方有难，八方支援的主题。结构上，发问三次，贯穿下来，文脉清楚;内容上也有引申和升华，将地震后的爱诗性的阐发。这样，用颜色对应爱心，将抽象的化为具体。
行文时，未脱离题意，使用材料事例(或三个中仅有一个和材料提示相同，另外两个不来自材料)，但叙述角度有些变化，有标示结构层次的语句出现在段首，事件叙述避免了平铺直叙，有些精彩的引申文字，文脉清楚，感情真挚，字迹美观，一般43----46;未脱离题意，列举事例只停留在灾后各界表现，没有进行深层次的挖掘，但叙述语言简洁明了，注意了时间顺序，字迹清楚，结构尚可，有几句精彩语言，一般37----42分;未脱离题意，使用材料中的事例超过60%，泛泛而谈，字迹稍乱，一般30---36分;脱离题意，各方面写得再好也不会超过30分。
第二篇：高考语文作文评分标准
一类卷(63-70分)基准分67分
能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。
二类卷(52-62分)基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(39-51分)基准分45分
基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 四类卷(21-38分)基准分29分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类：
(1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。 说明：
(1)未写题目扣2分。
(2)错别字1个扣1分，至多扣5分。(错别字的分数在上涨啊)
(3)标点错误多，酌情扣分。
(4)文面不整洁，酌情扣1—2分;文面整洁美观，酌情加l—2分。
ps老师会按照这个标准为同学们批改~~
具体细分： 一类卷(63—70分)
总体标准
能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则
一类上(68—70)：
符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从题意中引发深刻的道理，文采优美的。
2、能从题意中引发深刻的道理，语言朴实无华而有一定功力的。
3、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。
一类中(65—67)：
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从题意中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
2、在立意、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有瑕疵的。 一类下(63—64)：
符合总体标准并具备以下条件者：
能从题意中引出有意义的道理，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
二类卷(52—62分)
总体标准
符合题意，立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真挚，结构完整，语言通顺。
补充细则
二类上(59—62)：
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从题意中引出有意义的道理。
2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
二类中(55—58)：
基本符合总体标准并具备以下条件者：
1、能从题意中引出一定的道理。
2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
3、新意不够，但平稳充实的。
二类下(52—54)：
基本符合总体标准并具备以下一项者：
能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷(39—51分)
总体标准
基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真挚，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
补充细则
三类上(48—51)：基本符合总体标准且不就事论事的。
三类中(44—47)：符合总体标准但有就事论事或故意拔高(升华不自然)之感的。
三类下(39—43)：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷(21—38分)
总体标准
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
补充细则
四类上(30—38)：
虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
四类中(25—29)：
参照总体标准。
四类下(21—24)：
符合总体标准且无中心。
五类卷(0—20分)
总体标准
符合以下一项即为五类卷(1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
补充细则
五类上(17—20)：
符合下列一项者：
1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的。
2、全文不足要求的一半字的。
五类中(10—16)：
文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。 五类下(0—9)：
不成文的：9分以下。
经查证为全文抄袭的：
分。 0
第三篇：广东语文高考作文评分标准
基础等级40分
一等(50—41)二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨
符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求不符合文体要求发展等级10分
深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质
4、材料丰富
7、语言生动，句式灵活
10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题
5、形象丰满
8、善于运用修辞手法
11、推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用
6、意境深远
9、文句有意蕴
12、有个性特征
[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。
4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
第四篇：自考大学语文作文评分标准
五、作文(30分)
答案：一类卷(26~30分)
A.内容：中心突出、见解深刻
B.语言：行文流畅、语言准确
C.篇章：结构谨严、层次明晰
【评分标准】以28分为基准分，适当浮动：a.具备B项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标
准的，获得基准分;b.具备上述三项条件的，酌情加分(其中B项突出的，获得满分);c.具备上
述一项条件，而另两项只达到二类卷标准的，酌情减分。
二类卷(21~25分)
A.内容：中心明确、内容充实
B.语言：文从字顺、语言基本准确
C.篇章：结构完整、层次分明
【评分标准】以23分为基准分，适当浮动：a.具备B项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标
准的，获得基准分;b.具备上述三项条件的，酌情加分(其中B项比较好的，获得本类卷最高分
);c.具备上述一项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷(16~20分)
A.内容：中心明确、内容尚充实
B.语言：语言通顺、有个别病句
C.篇章：结构完整、层次清楚
【评分标准】以18分为基准分，适当浮动：a.基本具备上述三项条件的，获得基准分;b.其中
B项比较好一些，酌情加分;c.另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷(10~15分)
A.内容：中心不明确、内容空泛
B.语言：语言不通顺、病句较多
C.篇章：结构不完整、层次不清
【评分标准】以13分为基准分，适当浮动：a.凡属上述情况之一者，评为四类卷，获得基准分
;b.另两项稍好一些，酌情加分;c.另两项稍差一点的，酌情减分。
五类卷(10分以下)
A.内容：文不对题，内容贫乏
B.语言：文理不通
C.篇章：结构层次混乱
【评分标准】以8分为基准分，适当浮动：a.凡属上述情况之一者，评为五类卷，获得基准分
;b.另两项尚可的，酌情加分;c.兼有上述两项以上情况的，酌情减分。
第五篇：衡阳市中考语文作文评分标准：
一类卷(45--50分)：符合题意，新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。
二类卷(40—34分)：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺，条理比较清楚。
三类卷(35--39分)：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。
四类卷(30--34分)：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚。
五类卷(29分以下)：不 合 题 意，中 心 不 明 确，内 容 不具 体，文 字不通顺，条理不清楚(不成篇)。
评分要求：
①须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人(终审)重阅。 ②基准分为42分，在此基础上根据评分类别进行评定。
③未写题目的扣2分; 600 字的，每少50字扣1分;卷面不整洁，字迹潦草的酌情扣 1--2分;标点符号一逗到底的扣1分。
④达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。满分作文应占全部作文的适当比例。
⑤凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。注：(1)没有标题扣1分。
(2)每3个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。(3)每少50字扣1分
(4)特色加分(5分)。达到下列三项之一者可加2-3分;特别突出的可加5分。 ①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。