高中语文作文素材范文第1篇
【摘要】在语文教育界，作文是一个经久不衰的话题。作文素材的积累对学生的作文水平有着至关重要的影响。现笔者以“作文素材”作为突破口进行研究，针对现阶段高中生积累作文素材的问题进行分析，进而提出具有较强操作性的策略。
【关键词】高中;作文素材;语文教师
早在1982年，张志公先生就评价过语文作文教学的形势：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上是一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。”学生之所以不爱写作文是因为他们不知道写什么，造成这个现象的根因在于学生积累的作文素材较为匮乏。因此，积累丰富作文素材的重要性可见一斑。
一、作文素材的相关概念阐释
（一）作文的含义
要想理解“作文素材”的含义，我们首先要明确何谓“作文”。朱绍禹先生认为：“作文是用一定的结构和语言反映某种思想感情以使读者接受的活动。”黄麟生先生提出：“作文是作者运用语言文字准确地、有条理地、完整地反映客观事物特征、事变过程，表达思想感情的一项高级思维活动。”
结合上述观点可知，作文是一项为了表达个体思想感情的活动，并需要一定的语言组织能力和思考。对于何谓“作文”，笔者更倾向于黄麟生先生的观点。
（二）素材的含义
何谓“素材”？《辞海》的解释是：“作家、艺术家从生活中摄取而来，尚未经过提炼和加工的原始材料。”《文艺创作知识辞典》的解释是：“作家、艺术家从生活中收集、积累起来的各种原始材料，包括人物、事件、场景、语言等，它是题材的基础。”笔者认为，素材是个体从生活、经历中汲取和积累的未经整理加工的零散片段。
综上所述，并基于笔者所要谈的高中生这一主体，作文素材的含义为：高中生在运用语言文字表达自己思想感情这一思维活动中所使用的源于生活的零散片段。
二、作文素材积累的问题
笔者以高中阶段的经历及本科阶段观摩过的作文课为基础，发现高中生在作文素材的积累方面暴露出诸多问题，概括为以下三点：
（一）缺乏积累作文素材的时间
有时不是学生不想积累作文素材，而是“心有余而力不足”。首先，在于学校严格的时间规划。学生一天除了上课，早晚自习也被安排得很紧凑，说是自习，但更多的是学校或教师安排的任务。有时学生意识到自己写作文困难，想要积累丰富的素材，但时间上不允许。 其次，高中生的课业繁重，导致学生没有较为完整和规律的时间去积累。学生每天的学习时间固定，但他们学习的课程很多。在这种情况下，学生不可能把有限的学习时间放在语文这个科目上，更不必说积累作文素材了。
（二）积累作文素材的种类局限
学生在写作文时对一些素材尤为“钟爱”，使用率极高，这是学生积累的作文素材种类较少导致的。第一，高中生阅读范围小。在高中生的学习生活中，语文课本是他们接触最多的读物。除此之外，对课外书籍、电子刊物等其他阅读材料接触较少。如果有充足的时间阅读，他们只会选择自己感兴趣的方面，很少有“我要积累素材，改善写作文困难的现状”的意识。第二，学生缺乏对生活实践的独特体会，很少意识到生活经历和情感体验本身就是最为直接的作文素材。生活经历像是一本书，只要稍加留心，我们就能积攒丰富多彩的作文素材，写出一篇优质作文。
（三）积累的作文素材不够新颖
在作文里，爱迪生、居里夫人、司马迁等人的故事被频频使用，甚至被学生视为“万能素材”。其实，没有一种作文素材是万能的，但是一些学生受作文指导书或其他因素的影响，会把某些作文素材看作是“万能素材”。一些语文教师对学生的这种行为听之任之，甚至主动给作文水平差的学生推荐“万能素材”，目的是改善其写作文困难的现状。长此以往，学生自然认为这种做法是正确的，并以此为借口，拒绝积累其他类型的写作素材，这自然做不到作文素材新颖。另外，学生平时接触时事热点的机会也不多，使他们对积累时事热点丰富自己作文素材的这种方式并不重视。我们不否认某些作文素材非常经典，但是它们远离时代，缺乏现实意义，难以引起读者共鸣。中国文学自古以来就强调文质兼美，重视内容与形式，以致学生在积累作文素材时把目光集中于诗词歌赋以及一些中国古代的名人事迹上，进而忽视现代社会时事热点问题，导致积累的写作素材不能与时俱进。
三、积累作文素材的策略
高中生写作文困难可以说是让每位语文教师头疼的问题，写好一篇作文，素材是必不可少的。
（一）利用语文课堂的课前时间
高中生的课余时间有限，无法保质保量进行作文素材的积累。实际上，语文教师可以利用每节语文课正式开始前的几分钟作为学生作文素材积累的绝佳时机。笔者曾有幸去哈尔滨市第三中学观摩语文课，学生在正式上课之前会进行五分钟左右的课前演讲，这让我印象十分深刻。教师提前告知学生所要演讲的主题，然后学生准备材料，在下次正式上课之前进行演讲。在演讲的过程中其他同学可以根据自身的需要做出判断，将演讲的内容有选择地记录下来，这个记录就变成了非常优质的作文素材。除了这种形式，语文教师还可以设计一些其他形式的小活动，于无形中达到让学生积累作文素材的目的。
（二）积极扩充作文素材的类型
教师要根据学生对阅读内容的偏好，结合《普通高中语文课程标准》中“学习任务群”对课外阅读内容的多方要求，对学生的课外阅读内容进行合理规划。既要考虑到学生的阅读兴趣，也要考虑到丰富作文素材的种类。教师可以制作一个阅读表格，安排阅读内容，让学生在规定时间内阅读并做好读书笔记。这样的读书笔记必然会比学生自主阅读所做的内容要充实，当然这本“厚重”的读书笔记自然就是学生积累的作文素材了。
生活是写作的源头活水，蕴含着大量的作文素材，学生在生活实践中也可以丰富自己的作文素材。校园生活是高中生生活的重要组成部分，师生之间的温暖，同学之间的摩擦，这些微不足道的小事可以作为弥足珍贵的作文素材。语文教师不妨倡导学生养成记录校园生活的习惯，既可作为优秀的作文素材，也是一份珍贵的回忆。
（三）不断更新作文素材的内容
网络和报纸新闻离不开对时事热点的报道。只有聚焦当下，才能让作文素材体现出较为强烈的时代气息，与时俱进。学生关注时事热点，不仅可以了解国家大事，也可獲得新颖的作文素材。同时，学校也应做出相应努力，在每个班级设置类似于“时事阅读角”的场所。利用校园广播、电子屏幕播放一些时事热点的片段，以达到潜移默化中增加学生作文素材量，更新作文素材内容的目的。另外，地区性的热点话题也是学生作文素材的来源。地区新闻、地方报纸会报道人们的日常生活，学生可适当积累。与时事热点类的作文素材相比，这些作文素材更加小众、新颖，很难和其他人的素材雷同。
在语文教学中，“作文”是一个经久不衰的话题，它对学生的语文学习有重要影响。积累作文素材是学生写好作文的基础，这离不开学校、教师、学生的共同努力。本次研究提出的积累作文素材策略，语文教师和学生可以结合实际情况，根据需要有针对性地汲取适合自己的内容。
参考文献
[1]张志公.张志公语文教育论集[M].北京：人民教育出版社，1994.
[2]朱绍禹.中学语文教学法[M].北京：高等教育出版社，1988.
作者简介：杨桐，女，1994年生，黑龙江省伊春市人，哈尔滨师范大学2018级硕士研究生，研究方向为中学语文教学。
高中语文作文素材范文第2篇
学生一方面写文章苦于没有材料，另一方面我们使用三年的高中语文课本就是一个丰富的资料库，问题在于他们不知道如何从课本中汲取材料。笔者为了给广大高三同学解决作文材料问题提供一点方便，现从十五个方面对高中六册的语文课本进行写作素材的梳理。
一、理想志向
1、毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当时的写照。(毛泽东《沁园春.长沙》)
2、马丁.路德.金面对民众，通过激情洋溢的演讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情。他毕生为追求黑人自由而努力，他最终因此被敌人暗杀了。(马丁.路德.金《我有一个梦想》)
3、夏渝被捕入狱，但他仍没有放弃革命理想，在狱中劝牢头造反。(鲁迅《药》)
4、司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活了下来，最后完成了使命。(司马迁《报任安书》)
二、恒心毅力(逆境成才)
1、当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。(史铁生《我与地坛》)
2、贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭着坚强的意志力，最终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲。(罗曼.罗兰《〈名人传〉序》)
3、越王勾践在失败之后没有丧失信心，而是不忘国耻，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。(《勾践灭吴》，选自《国语》)
4、“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”(王安石《游褒禅山记》)
5、后唐庄宗李存勖励精图治，取得了一时之盛;但他在兴盛之时，宠幸伶人，骄奢无度，最终身死国灭。(欧阳修《伶官传序》)
6、“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，司马迁遭宫刑而成《史记》。(司马迁《报任安书》)
三、爱我中华
1、鲁迅为了救国救民，他选择去日本学医学，又为了疗救民族的灵魂，他最终弃医从文。(鲁迅《〈呐喊〉自序》)
2、屈原忠心爱着自己的国家——楚国，他虽遭楚王的疏远，但他还是不忘为国尽忠而远走他国。(屈原《离骚》)
3、刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然前往政府请愿，最后他们英勇牺牲了。(鲁迅《纪念刘和珍君》)
4、以水生嫂为代表的一群妇女他们为了保卫家乡，毫不畏惧，拿起枪杆打击日本鬼子。(孙犁《荷花淀》)
5、屈原身处放逐之时，但仍心牵怀王，牵挂楚国的安危，当楚国都城郢被攻破时，他忧愤地投入汨罗江。(司马迁《屈原列传》)
6、蔺相如为了国家的利益，他主动避开与廉颇的矛盾，他曾说：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
四、崇高母爱
1、史铁生的母亲在儿子陷入双腿瘫痪的困境时，她承受了最大的心理压力，她凭借伟大的母爱让史铁生重获新生。(《我与地坛》)
2、“儿寒乎?欲食乎?”母爱就表现在生活的细节中。(归有光《项脊轩志》)
五、以民为本
1、现代诗人穆旦在诗歌《赞美》中写到：“在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，我要以带血的手和你们一一拥抱。”这表现他对人民无比热爱。
2、孟子主张“民贵君轻”的思想，他认为统治者应该施行“仁政”，保护老百姓，让百姓能过上好日子。(《寡人之于国也》，选自《孟子》)
3、强秦因不施行“仁义”，失去民心，从而失去天下。(贾谊《过秦论》)
4、灭六国的不是秦国，而是他们自己不爱护百姓，灭掉秦国的也不是天下人，而是它自己不爱护天下的百姓。(杜牧《阿房宫赋》)
六、学习问题
1、强调“学不可以已”。(《劝学》，选自《荀子》)
2、学习上要不断地反思自己，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”(同上)
3、学习上要重视积累，“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”(同上)
4、学习贵在坚持，“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”(同上)
5、老师不分贵贱，不分少长。“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”(韩愈《师说》)
七、胸怀豁达
1、“马克思对别人诽谤、诅咒，毫不在意把它们当做蛛丝一样轻轻拂去。他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这表现了马克思胸怀宽广。(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)
2、苏轼虽因“乌台诗案”被贬到荒凉的黄州，但他仍唱出了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句。(苏轼《念奴娇.赤壁怀古》)
八、博爱情怀
1、史怀哲拥有一颗伟大的博爱之心，他尊重一切生命，并以自己的行动来实践他的这一理想，他试图通过行医来拯救那些受苦首难的非洲人民，把自己的一生都奉献给了赤道非洲。(史怀哲《我的呼吁》)
2、贝多芬在痛苦中即曾祝望他的榜样能支持别的受难者。(罗曼.罗兰《〈名人传〉序》)
九、仁义英勇
1、烛之武凭借他的智与勇，说退秦军。(《烛之武退秦师》，选自《左传》)
2、以水生嫂为代表的一群妇女他们为了保卫家乡，毫不畏惧，拿起枪杆打击日本鬼子。(孙犁《荷花淀》)
3、刘邦明知去鸿门赴宴有生命之忧，但他义无返顾赴宴了，最终凭着胆识和机智得以在鸿门宴上脱身。(司马迁《鸿门宴》)
4、刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然前往政府请愿，在弹雨中相互救助，虽殒身不恤。(鲁迅《纪念刘和珍君》)
5、在明末阉党横行之时，颜佩韦、杨念如等五人激于周公被捕的义愤，而与阉党发生冲突，为了保护其他群众，他们挺身而出，英勇就义。(张溥《五人墓碑记》)
6、柳毅面对不幸的龙女，能伸出自己的援助之手，冒险为龙女走访洞庭龙宫。(李朝威《柳毅传》)
7、蔺相如面对秦王毫不畏惧，愿与和氏璧共存亡，最后完璧归赵。在渑池之会上，蔺相如以他的机智与英勇保护了赵王的颜面。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
十、追求真爱
1、氓是个始乱终弃、忘恩负义、感情不专一的男子，诗中女子被氓一开始的憨态所迷惑。(《卫风.氓》，选自《诗经》)
2、刘兰芝和焦仲卿用自己的生命来捍卫自己的爱情。(《孔雀东南飞(并序)》，选自《乐府诗集》)
3、罗密欧与朱丽叶他们为自己真爱而献出了珍贵的生命。(莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》) 十
一、人格独立
1、屈原忠心爱国，刚正不阿，他不愿同流合污，当理想破灭之时，为保持自己的清白而投进了汨罗江。(屈原《离骚》)
2、陶渊明远离官场，过上隐居生活，得到了心灵的自由，“久在樊笼里，复得返自然。”(陶渊明《归园田居》)
3、李白离开长安以后，投进祖国的大好河山，获得了人格独立，“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜!”(李白《梦游天姥吟留别》) 十
二、对旧时代的看法
1、中国旧时代可概括为：
一、想做奴隶而不得的时代;
二、暂时做稳奴隶的时代。(鲁迅《灯下漫笔》)
2、敦煌莫高窟的文物在清末被西方国家大肆掠夺，愚昧的清政府没有能力保护自己辉煌的文化。(余秋雨《道士塔》)
3、窦娥受到地痞流氓张驴儿和贪赃枉法的陶兀县令的共同迫害，最后冤死，揭示了旧社会的黑暗。(关汉卿《窦娥冤》) 十
三、尊老爱老
1、窦娥怕连累婆婆屈招药死公公，她临刑不愿走前街，怕被婆婆看见，让婆婆伤心。(关汉卿《窦娥冤》)
2、李密为照顾年迈的祖母，向朝廷请求辞职。(李密 《陈情表》) 十
四、勇于承担错误
1、路瓦栽夫人虽为她的虚荣心而付出了十年青春的代价，但她没有选择逃避，而是通过十年的诚实劳动还清了借款。(莫泊桑《项链》)
2、廉颇知道蔺相如的做法真相后，他主动向他负荆请罪。(司马迁《廉颇蔺相如列传》) 十
五、其他
1、解放思想
我们不能像别里科夫那样让自己的思想套上套子。(契诃夫《装在套子里的人》)
2、对传统文化的看法
应以“拿来主义”的方法对待中国传统文明和西方文化。(鲁迅《拿来主义》)
3、做事要果决
项羽妇人之心，错失了在鸿门宴上杀死刘邦的机会，以致最终落得“乌江自刎”的结局。(司马迁《鸿门宴》)
4、培养人才
郭橐驼种树的方法是顺着树自然生长规律，让它的本性得以发展，所以树种锝好。培养人才的道理是一样的。(柳宗元《种树郭橐驼传》)
5、虚荣心
路瓦栽夫人为一次舞会的荣光而付出了十年青春的代价。(莫泊桑《项链》)
6、金钱观
金钱让葛朗台迷失了自己，让他放弃了爱情、亲情。(巴尔扎克《守财奴》)
7、知恩图报
侯赢深得信陵君的恩惠，他知恩图报，在关键时刻，他帮助了信陵君，并以自己的生命来激励信陵君去完成使命。((司马迁《信陵君窃符救赵》)
8、品行谦虚
马谡因骄傲自大，刚愎自用，以致街亭失守。(罗贯中《失街亭》)
9、追求真理
苏轼为考证“石钟山”命名的由来，亲自在夜晚作了一番实际考察。(苏轼《石钟山记》) 紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材
议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。我们可以从自己熟悉的六册教材入手，发动学生充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务，使课本成为议论文写作素材的“源头活水”。笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理：家国天下篇、立志立业篇、求师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论文篇、情感爱情篇。共发掘素材200余例，给学生留下了深刻印象，对写作也起到积极的作用。现略举几例，仅供参考。
(一)家国天下篇
1、课文素材：①历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有进退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。(刘征)②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„这就是中国的脊梁。(鲁迅)
服务观点：①谁才是历史的脊梁;②怎样做一个有历史责任感的中国人;③真正的爱国者。
2、课文素材：①假若我只是一只鸟，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里。(艾青)②生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。(裴多菲)③拜伦，为自由而战的歌者;拿破仑，为民族解放而战的英雄。
服务观点：①真正的爱国情怀;②对崇高理想执著追求的精神;③人生的价值。
3、课文素材：①冯唐易老，李广难封：冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多岁，难再做官了，后以慨叹生不逢时或表示年迈。李广，汉光武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。后来慨叹功高不爵，命运乖舛。②周公吐哺：《史记》记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。曹操有“周公吐哺，天下归心”的诗句。
服务观点：①呼唤伯乐;②正确选才;③善待人才的作用与埋没人才的恶果;④改革用人机制，人尽其才。
(二)立志立业篇
1、课文素材：①封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山(现在内蒙古自治区西北部)，封山(筑土为坛以祭山神，纪念胜利)而还。后指建功立业。②到中流击水，浪遏飞舟。(毛泽东)③秦皇汉武，略输文采;唐宗宋主，稍逊风骚„„数风流人物，还看今朝。(毛泽东) 服务观点：①成大事者必立大志;②要有胸怀天下的志向;③不同时代、世界观的人志向不同;④立志关键还要有践志的豪情。
2、课文素材：卧薪尝胆：春秋时，越王勾践战败，为吴所执。既放逐，欲报吴仇，苦心焦思，置胆于坐，饮食尝之，欲以不忘会稽败辱之耻。(见《史记·越王勾践世家》)
服务观点：①忍常人之不能忍，才能做常人不能做的大事;②刻苦自励，发愤图强，才能成功;③忧劳可以兴国，逸豫可以亡身;④直面挫折，勇敢崛起。
(三)求师求学篇
1、课文素材：①或作讲演，则甲已丙丁、一二三四的一大串;或作文章，则夸夸其谈的一大篇，无实事求是之意，有哗众取宠之心，华而不实，脆而不坚，自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。(毛泽东)②北大的传统为“爱国、进步、民主、科学”，北大的学风为“钻研、求实、创新、向上”。
服务观点：①学习应当实事求是，刻苦钻研;②主观主义是学习的大敌;③谦虚、求实是学习的基本原则。
2、课文素材：①囊萤趁月：囊萤，晋代车胤家贫买不起油灯，夏季聚萤火虫于囊中，就其光而读书。(《晋书·车胤传》)趁月，南齐江泌家贫点不起灯，常在月光下读书。(《南齐书·江泌传》)②盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。(司马迁《报任安书》)
服务观点：①学习应有“穷且益坚”的韧劲;②逆境出人才;③学问来自不懈的努力。
(四)道德品行篇
1、课文素材：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅)②1936年10月19日，鲁迅于上海逝世，成千上万的普通人自发地为他送行，在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”。
服务观点：①德怀天下的人，才是真正的伟人;②高尚的德行是世间最美的情怀;③要赢得别人的尊重，必须要爱人的德行。
2、课文素材：①负荆请罪：蔺相如凭“完璧归赵”和“渑池之会”
的机智与勇敢拜为上卿，官位在有攻城野战之功的廉颇之上，廉颇扬言要羞辱蔺相如，蔺相如退避再三，处处先考虑国家的危难而把个人恩怨放在脑后，打动了廉颇，廉颇背负荆条，上蔺相如府上请罪，结为生死之交。(《史记·廉颇蔺相如列传》)②宽容是一种美德，是一种胸怀。宽容体现在人与人之间的关系上;体现在人与人之间的思想观念中，对异己要宽容;宽容不仅体现在人类之中，也体现在人与自然之间。(《〈宽容〉序言》)
服务观点：①过而能改，善莫大焉;②宽容是一种美德;③宽容是人与人友谊的桥梁;④海纳百川，有容乃大。
(五)生活哲理篇
1、课文素材：①尼采自诩为太阳，光热无穷，结果发了疯。(鲁迅《拿来主义》)②苍蝇坐在车轮的轴心，嗡嗡地叫道：“车子的前进，都是我的力量。”(钱钟书《读〈伊索寓言》)③狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有一种人，他照看命运，但不强求，接受命运，但不卑怯。走运时，他会揶揄自己的好处。倒运时，他会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。(周国平) 服务观点：①自夸者终究要灭亡;②怎样做命运的主人(既不狂妄，也不自卑);③以积极乐观的态度应对人生的命运。
2、课文素材：人是由三部分组成的：对往事的追忆，对现时的把握和对未来的憧憬。没有回忆的人是残缺的人，干巴巴的。没有希望的人，就是绝望的人。希望是精神的细胞，是精神的白血球和红血球。把握不了现时的人是一个不能成其为人的人，是一个丧失了自我的人。(赵鑫珊《人是什么》)
服务观点：①回忆是抚慰精神的良药;②希望是人生前行的动力;③把握现时，是实现人生价值的前提;④人不能只是活在对过去的回忆和对未来的憧憬中，更重要的是把握现时。
(六)评诗论文篇
1、课文素材：关于秋的句子：①万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)②塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》)③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)④秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。(郁达夫《故都的秋》)
服务观点：①世界是丰富多彩的;②一切景语皆情语;③不同的审美观照产生不同的情感。
2、课文素材：关于灯的名言：①理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向光明。②天暮了。在这渺渺的河中，我们的小舟究竟归向何处?远远的红灯啊，请挨近一些罢。(巴金《黑夜行舟》)③几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里给一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。(巴金《灯》)
服务观点：①灯是光明的化身，更是理想的象征;②灯光虽然不能带来太阳一样的光芒，但可以给迷失的人找到心灵的家园。
(七)情感爱情篇
1、课文素材：宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功的、意蕴最丰富、影响最深远的爱情故事。他们的爱情超越了世俗的功利性，表现为生活理想及自我实现意义上的志同道合，表现为不约而同的怀疑传统人生所规定的道路和终极目的。
服务观点：①伟大的爱情是发自灵魂深处的融合;②传统和世俗的束缚是爱情悲剧的根源;③典型人物离不开典型环境。
2、课文素材：①古代神话，有一妇人天天到山上望夫归来，竟变成了石头，人称“望夫石”。②《诗经·静女》中静女纯真而浪漫的爱情故事。③《诗经·氓》中女主人公对爱情的追求及对丈夫始乱终弃的怨恨。
高中语文作文素材范文第3篇
课本作文素材
1我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。
2沉默呵，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 3横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4我想大声呼喊：我爱生活，我爱一切正义和真理。
5老当益壮，宁移百首之心;穷且益坚，不坠青云之志。
6她艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，随时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
7夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
8生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
9寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 10言有穷而情不可终。
11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。
12虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。
13秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。
14二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 15花自飘零水自流------此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。 16两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
17多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 18多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节------ 19问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 20出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 21无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 22同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
23安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
24对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。
25百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 26久在樊笼里，复得返自然。 27捐躯赴国难，视死忽如归。
高中语文作文素材范文第4篇
IntroduceMyself-自我介绍
Introduce Myself My name is Li Hua. I was born in Dalian, Liaoning province in February 1977. I started school in 1984 when I was seven,and I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990. After that I went to No.6 Middle School of Dalian and graduated this summer.The main subjects ! studied at school included Chinese, Maths, English, Physics, Chemistry and Computer. I like English and Computer best and I am very good at them. Last year I won first prize in the school computer competition. In my spare time I enjoy listening to popular music and collecting stamps. My favourite sports are swimming in summer and skating in winter.
高中语文作文素材范文第5篇
课本作文素材
1我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。
2沉默呵，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 3横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4我想大声呼喊：我爱生活，我爱一切正义和真理。
5老当益壮，宁移百首之心;穷且益坚，不坠青云之志。
6她艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，随时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
7夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
8生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
9寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 10言有穷而情不可终。
11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。
12虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。
13秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。
14二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 15花自飘零水自流------此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。 16两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
17多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 18多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节------ 19问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 20出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 21无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 22同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
23安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
24对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。
25百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 26久在樊笼里，复得返自然。 27捐躯赴国难，视死忽如归。