施工缝范文第1篇
摘 要：文章首先分析了混凝土浇筑施工技术的发展现状，并总结了浇筑施工期间技术管理的两大方向。其次重点探讨建筑施工中混凝土浇筑施工的常用技术方法，从不同的结构方向来进行，帮助提升工程建设任务的完成效率，混凝土结构质量也有明显提升。
关键词：建筑施工；混凝土浇筑；施工技术
一、混凝土浇筑施工技术发展现状
混凝土浇筑施工任务开展期间，原料选择与施工工艺控制成为管理中的要点部分，也得到了现场管理人员的高度重视。技术正在向安全高效的方向发展，注重节约成本，通过优化浇筑形式来稳定的提升承载能力，即达到了工程的建设使用标注，同时也能避免出现不合理的内容，为接下来的建筑工程建设任务打下坚实基础。随着建筑行业不断的发展进步，衍生了很多新型的节能设计理念，新型建筑理念能够帮助提升工程的使用性能，例如向混凝土材料中添加一些化学外加剂，来达到设计标准，将材料的流动性与凝固时间控制在合理范围内，与设计方案保持一致。
二、建筑施工中混凝土浇筑技术及技术管理
1、编制混凝土浇筑方案及分析建筑施工中混凝土浇筑技术要点
混凝土结构施工要在科学合理的制度体系下来进行，因此要针对施工的管理方案进行重点完善，观察施工环境是否存在影响因素，并针对施工阶段常见的问题来探讨解决方案，这样能够对风险隐患起到预调控制的作用，并在基层中形成稳定的施工控制方案，对建设阶段所遇到的不合理现象进行预调控制，实现现场的监管控制计划，并为接下来所开展的工程建设任务创造有利的条件。混凝土结构施工阶段要有明确的技术控制标准，结合工程现场的实际情况来进行调节控制，这样更好的规避现场隐患问题，为施工任务进行做好前期规划，以免在实际建设中出现流程混乱的现象。技术控制要点的掌控对实现全面建设计划有很大的帮助，确定科学合理的浇筑方案，才能够避免施工任务不合理现象发生。
2、强化混凝土浇筑施工现场技术管理与保障混凝土浇筑质量
现场管理计划确定后，更重要的是要保障在基层中的落实程度，如果落实程度得不到保障，接下来所进行的监管控制也都是无效的。混凝土材料原料配合以及现场浇筑都是十分重要的，如果不能协调好这两者之间的关系，必然会影响到最终结构施工的稳定性。对于浇筑质量的监管，要在合理的时间进行浇筑，并分析基层中是否存在隐患，加强调节控制。在施工前对现场工作进行技术交底，避免所应用的技术出现混乱，浇筑前要对材料进行最终的确认，针对流动性与振捣均匀程度来进行。质量检验工作是十分重要的，关系到工程建设的质量，以及现场可能会出现安全隐患的控制。
三、施工准备
施工准备对于混凝土施工的影响是基础性的，在进行混凝土浇筑前施工人员应当注重做好书面安全技术交底，并且在交底内容上注重强调混凝土浇筑施工过程中需要注意的问题。在混凝土浇筑的施工准备时施工人员还应当注重强调柱与梁、梁板与剪力墙混凝土标号的控制，振捣间距、振捣时间等较为关键的施工因素；应当准备好混凝土浇筑的施工机械设备，且为了防止混凝土浇筑施工过程中出现设備故障，施工人员还应当准备一台备用设备；在浇筑前对所用的设备进行检查和试运同时注重修理工作的及时进行，从而能够在故障出现后予以及时的排除；在混凝土浇筑施工技术的准备工作中施工人员应当注重天气变化给混凝土浇筑施工带来的影响，采用塑料薄膜对混凝土进行保护从而更好地保证混凝土浇筑的连续、顺利进行，同时有效确保混凝土浇筑的质量。
四、混凝土搅拌
混凝土搅拌对于混凝土浇筑施工技术的运用有着重要影响。在进行混凝土搅拌过程中施工人员应当注重在料斗中按照相应配合比依次装入石子、水泥和砂。在混凝土搅拌加水过程中施工人员可以选择先加水或边进料边加水。同时，在混凝土搅拌过程中施工人员应当熟悉各种外加剂的质量与特性，从而为外加剂的合理选用奠定良好的基础。另外，在混凝土搅拌过程中工作人员应当确保混凝土的拌合均匀并且颜色一致，这意味着工作人员需要合理控制搅拌时间，从而保持混凝土的和易性与适用性并且为接下来的混凝土浇筑工作建立良好的前提。
五、混凝土浇筑
混凝土浇筑的有效进行是混凝土浇筑施工技术应用的重中之重。在进行混凝土浇筑时工作人员应当注重保持混凝土的均匀性并且有效防止混凝土裂缝的产生与出现。此外，在某些建筑工程的施工过程中施工人员应当根据工程现状采取分层浇筑的混凝土浇筑方式，在混凝土的分层浇筑过程中工作人员应当确保分层厚度符合国家相关规定。同时，在混凝土的分层浇筑过程中当其间隔时间大于混凝土初凝时间时将会造成裂缝现象从而促使混凝土的抗渗能力、抗剪能力、结构强度都会出现明显的下降并且会严重影响到建筑工程的整体质量。因此，在混凝土浇筑施工技术的应用过程中工作人员需要进行间隔时间的有效计算，从而有效减少裂缝现象的出现并促进混凝土结构薄弱环节的有效改善，保证混凝土结构的整体性和均匀性。另外，在混凝土的浇筑过程中施工人员应当注重保持浇筑的连续性，如果因为技术上或环境上的因素导致混凝土浇筑无法连续进行，停滞时间有可能超过混凝土的初凝时间时，则工作人员应当预先确定在适当的位置留置施工缝，并且进行裂缝防护措施的有效采取。在建筑工程混凝土浇筑过程中如果出现大雨天气或暴雨天气时，工作人员应当注重对浇筑完的混凝土进行遮盖措施、防雨措施和保温措施，从而促进建筑工作混凝土浇筑质量的有效保证。
六、混凝土捣实
混凝土捣实的有效进行对于混凝土浇筑的顺利进行有着直接的影响。在进行混凝土捣实过程中，工作人员应当根据工程的实际情况和施工需求选择合适的振捣器，对于面积较大并且厚度较深的混凝土，施工工作人员应当选择表面振捣器，而对于面积较小并且厚度并不太深的混凝土，施工工作人员应当选择振捣器。除此之外，在建筑工程的混凝土施工过程中较为常用的混凝土捣实方法主要是人工振捣法和机械振捣法。通常来说人工振捣法是通过使用人力来进行混凝土的捣实工作并且促进混凝土能够迅速密实、成型。一般而言，由于人工振捣法会有较大人力消耗，因此只有在缺少施工机械或混凝土施工量不大的情况下才会采取人工振捣法。除此之外，大量的人工振捣实践证明了增加人工振捣次数比加大人工振捣力度可以取得更加良好的施工效果。另外，在机械振捣法的运用过程中，工作人员应当注重将具有一定频率和振幅的振动力有效传递给混凝土，从而使混凝土发生强迫振动并且新浇筑的混凝土在振动力作用下会使其颗粒之间的粘着力和摩阻力有效减小，并且增加混沌的流动性。在机械振捣法的运用过程中，工作人员应当注重重力作用的有效分析，并且将水泥浆进行均匀分布与填充，同时促进孔隙的减少，从而有效提升混凝土的密实度。另外，由于机械振捣法比人工振捣法的应用效果要好，因此施工人员在混凝土捣实过程中，应当优先选择机械振捣法。
结语：随着我国国民经济水平的持续提升和建筑工程施工水平的不断进步，在建筑工程施工过程中，混凝土浇筑施工技术的应用取得了良好的应用效果。因此，建筑工程施工人员在施工过程中应当注重混凝土浇筑施工技术的有效分析和应用，从而促进我国建筑工程施工整体水平的不断进步。
参考文献：
[1]王丹.杨帅.混凝土浇筑技术在建筑工程施工中的应用研究[J].现代企业教育，2014（07）.
[2]童呈祥.工业与民用建筑施工中混凝土浇筑技术的应用分析[J].四川水泥，2015（11）.
施工缝范文第2篇
2、《评定表》应使用蓝色或黑色墨水钢笔填写，不得使用圆珠笔、铅笔填写。
3、文字。应按国务院颁布的简化汉字书写。字迹应工整、清晰。
4、数字和单位。数字使用阿拉伯数字(
1、
2、
3、„、
9、0)。单位使用国家法定计量单位，并规定以符号表示(如：MPa、m、m
3、t等)。
5、合格率。用百分数表示，小数点后保留一位。如果恰为整数，则小数点后以0表示。例：95.0%。
6、改错。将错误用斜线划掉，再在其右上方填写正确的文字(或数字)，禁止使用改正液、贴纸重写、橡皮擦、刀片刮或用墨水涂黑等方法。
7、表头填写：
(1)单位工程、分部工程名称，按项目划分确定的名称填写。
(2)单元工程名称、部位：填写该单元工程名称(名称或编号)，部位可用桩号、高程等表示。
(3)施工单位：填写与项目法人(建设单位)签订承包合同的施工单位全称。
(4)单元工程量：填写本单元主要工程量。
(5)年—填写4位数，月—填写实际月份(1～12月)，日—填写实际日期(1～31日)。
8、质量标准中，凡有“符合设计要求”者，应注明设计具体要求(如内容较多，可附页说明);凡有“符合规范要求”者，应标出所执行的规范名称及编号。
9、检验记录。文字记录应真实、准确、简练。数字记录应准确、可靠，小数点后保留位数应符合有关规定。
10、设计值按施工图填写。实测值填写实际检测数据，而不是偏差值。当实测数据多时，可填写实测组数、实测值范围(最小值～最大值)、合格数，但实测值应做表格附件备查。
11、《评定表》中列出的某些项目，如实际工程无该项内容，应在相应检验栏用斜线“/”表示。
12、《评定表》表1～7从表头至评定意见栏均由施工单位经“三检”合格后填写，“质量等级”栏由复核质量的监理人员填写。监理人员复核质量等级时，如对施工单位填写的质量检验资料有不同意见，可写入“质量等级”栏内或另附页说明，并在质量等级栏内填写出正确的等级。
13、单元(工序)工程表尾填写：
(1)施工单位由负责终验的人员签字。如果该工程由分包单位施工，则单元(工序)工程表尾由分包施工单位的终验人员填写分包单位全称，并签字。重要隐蔽工程、关键部位的单元工程，当分包单位自检合格后，总包单位应参加联合小组核定其质量等级。
(2)建设、监理单位，实行了监理制的工程，由负责该项目的监理人员复核质量等级并签字。未实行监理制的工程，由建设单位专职质检人员签字。
(3)表尾所有签字人员，必须由本人按照身份证上的姓名签字，不得使用化名，也不得由其他人代为签名。签名时应填写填表日期。
施工缝范文第3篇
一、沉降缝产生的主要因素
因为建筑地基基础存在不均匀沉降, 导致裂缝的出现, 其中, 沉降裂缝主要划分为三种, 第一种是竖向裂缝;第二种是斜向裂缝;第三种是横向裂缝。在这三种裂缝中, 起到表率效果的就是斜向裂缝, 在地基发生不均匀沉降的条件下, 建筑物墙体内部框架存在一定改变, 在附加应力的影响下, 墙体抗拉抗剪强度得到了大幅度降低, 从而拉力得到的提升, 导致裂缝出现。在此环境下, 形成的裂缝和地基基础不均匀沉降有着直接的关联, 沉降裂缝的最高点在于地基基础沉降量比较高的地段, 最小点在于沉降交点位置。导致上述地基发生不均匀沉降的主要因素有很多种, 总体而言, 主要是因为建筑地基工程地基土质存在差异而使得其压缩性不一, 导致建筑荷载缺少均衡性, 进而在建筑刚度以及自身框架不均衡的状况下, 形成对应的建筑地基不均衡沉降, 即便其表现出的现象在于建筑墙体出现裂缝, 但是其和负载作用下形成的框架开裂现象进行比较, 在实质方面存在较大差别。
二、建筑地基工程沉降裂缝的防治流程
(一) 做好前期施工现场勘察以及质量管理工作
在开展建筑工程施工工作之前, 需要对地质做好勘察工作, 这主要是因为地质勘查作为建筑地基工程工作顺利落实的主要依据。首先, 需要确保建筑地基工程地质勘查结果的真实性和精准性, 进而在此依据的作用下落实建筑地基工程施工工作。同时, 在开展建筑地基工程施工工作的过程中, 还要加大施工质量管理力度, 定期开展施工质量教育工作, 提升施工人员的综合素养, 从而保障建筑地基施工整体安全。
(二) 提高建筑地基工程设计的多样性
在落实建筑地基工程设计工作的过程中, 应该重视设计方案的多样性特点, 进而保障地基基础与建筑整体之间刚性存在一定关联性。在对建筑平面形状规划的过程中, 尽可以保证设计方案的合理性, 防止存在比较繁琐的形状以及转角现象, 当建筑长度整体较大时, 需要对合理的方位建立对应的沉降缝进行思考, 假设建筑规划形状存在一定的繁琐性, 这就需要对选择在建筑规划转折位置上。在此环节中, 值得注意的是, 假设建筑地基图纸存在一定差异, 这就需要把临近建筑列入到思考范围中, 防止其给其带来不利影响。除此之外, 可以采用纵横墙分布的方式, 对不均衡变形状况加以修正和处理, 例如建筑主要以砖石承重框架为主时, 应该在保证期贯通的状况下, 对横隔墙之间的距离加以明确, 防止开裂现象的存在, 在整体上实现建筑物功能的提高。
三、建筑地基工程沉降缝的控制措施
(一) 优化建筑地基沉降规划理念
结合相关实践结果表明, 三相系土在重力的作用下所形成的孔隙以及其压缩量变化比较低, 直接可以将其忽略, 但是在受到外荷作用下, 将会导致土粒连接框架发生改变, 在相对应动的影响下, 出现重新排列现象, 进而将土壤中的空气以及水分进行释放, 在经历压缩之后, 土质将会随着外荷作用下不断变小, 从而形成固结。在压缩作用下, 将会形成基础沉降, 一般状况下, 可以将其判定为固结沉降, 但是其一般针对粘性土质来说。
(二) 优化建筑平面规划措施
在落实建筑地基工程沉降缝管理工作的过程中, 应该把建筑规划方面当作侧入点。针对建筑平面规划, 应该在秉持简约化原则的条件下, 将建筑高差把控在合理范畴中, 进而确保建筑地基应力保持均衡。这样可以保障建筑整体高度, 即便出现沉降现象, 将不会给建筑地基带来较大影响。针对沉降缝设定来说, 通常采用把建筑物划分为多个单独的沉降单元, 实现建筑平面的简化, 从而起到减少地基不均匀沉降发生激烈。因此, 在建筑地基沉降缝设定位置规划方面, 应该将其安置在建筑平面转折点位置处。同时保证沉降缝整体宽度, 将其自身效力进行高效发挥。当高层建筑或者群楼建筑衔接位置出现沉降现象的过程中, 应该将其基本断开, 进而保障主楼和裙楼之间构建了互不影响的独立单元, 采用标高设定的形式, 对主楼和裙楼沉降现象加以管控, 保证沉降作用之后相吻合。
(三) 优化建筑地基基本规划措施
第一, 在对便性质加以管控的情况下, 落实地基基础规划工作, 在此环节中, 应该加大对建筑地基沉降量和偏移间距的核算力度, 建筑地基沉降量已经把控在1.5厘米范畴中, 偏心距离控制在15%左右。第二, 针对没有迎合建筑沉降需求的建筑地基, 应该运用相应的技术措施, 例如建立钢筋混凝土桩, 采用深层搅拌桩等方式, 实现对建筑地基的处理。第三, 在开展建筑地基基础规划工作的过程中, 应该把提升建筑地基基础刚度当作主体标准, 结合建筑地基自身强度以及框架, 采用条形基础方式, 降低基础变形给建筑物带来的影响。
四、结束语
总而言之, 结合当前建筑地基沉降缝产生的原因, 采取相应的质量管理措施。因为建筑地基工程自身工程条件所有不同, 应用的施工技术方案也会存在差异, 在开展建筑地基工程施工工作时, 需要结合工程自身真实状况, 对建筑整体框架、负载情况和地质情况加以探究, 保证地基工程均匀沉降, 进而实现建筑物的顺利应用。
摘要：本篇文章首先对沉降缝产生的主要因素进行阐述, 从做好前期施工现场勘察以及质量管理工作、提高建筑地基工程设计的多样性两个方面, 对建筑地基工程沉降裂缝的防治流程进行解析, 并以此为依据, 提出建筑地基工程沉降缝的控制措施。希望通过本文的阐述, 可以给相关领域提供些许的参考。
关键词：建筑地基工程,沉降缝,施工技术,质量控制
参考文献
[1] 印明星.土建工程地基施工技术及质量控制研究[J].住宅与房地产, 2016, (03) :235.[2017-08-08].
[2] 万星.土建工程的地基施工技术及质量控制分析[J].建材与装饰, 2017, (02) :32-33.[2017-08-08].
施工缝范文第4篇
1 缝-洞底层模型
通过大量的实践经验可知, 缝-洞在分布上具有十分明显的各向异性和非均匀性。在研究过程选取的洞穴的直径大小为超过了10.0cm。在具体分析过程中, 假设缝-洞底层由三个部分分别组成, 分别为裂缝、基质、洞穴, 具体结构如图1所示。从图1中可以看出, 裂缝为平板裂缝, 并且在分布与双侧向井测井的的方位内, 在三位坐标体系下, z表示是井轴的方向, y表达为走向, x负轴方向表示的为裂缝的具体倾向。
2 缝-洞组合的响应特征分析
对缝-洞组合的响应特征分析要从多个方面入手, 本文在分析过程中主要从以下三方面入手:
2.1 水平裂缝
在分析过程中, 令洞穴中心深度与裂缝中点相同, 并且在洞穴至与井壁之间的固定距离大小为10cm, 假设钻井很深, 并且洞穴流体与裂缝流体的性质是相同的, 井眼的直径大小为18.2cm, 电阻率大小为0.1Ω·m, 基质裂缝开度的大小为48.8μm, 电阻率为2850Ω·m, 井眼钻井液的电阻率大小为0.8Ω·m。通过对水平裂缝-洞穴双侧向测井进行响应分析可以发现, 在上述情况下, 存在裂缝, 会导致电阻率明显降低, 并且深测结果在特征差异上呈负相关;在单一裂缝的情况下, 双侧向测井受洞穴的影响相对来说较小。
在分析中, 将测井仪器、裂缝、洞穴中心三种都置于统一深度, 对相应影响进行分析, 通过分析可以发现, 洞穴如果离井眼的位置相对较近时, 双侧向电阻率的数值大小将会偏小, 但是需要注意, 水平裂缝-洞穴组合的侧向井长期以来都是负幅度差。
2.2 倾斜裂缝
在倾斜裂缝的情况下, 侧向井的响应将会受控于裂缝产状, 在低角度裂缝发育时, 侧向井的电阻率的差异为正, 在此情况下与单一裂缝的侧向井响应情况相比, 存在的洞穴在一定程度使侧向井的响应得到了控制, 并且在具体分析过程中, 可以发现倾斜裂缝并不会对因为倾斜角度的变化而对侧向井的响应造成影响, 在不同的环境下, 侧向井正负幅度差异变化的临界角度的数据基本相同。
2.3 垂直裂缝
在对垂直裂缝进行分析时, 通过分析结果可以发现, 洞穴会造成相邻的双侧向测井响应值逐渐降低, 并且在垂直裂缝下, 电阻率的正差异十分明显, 在垂直裂缝的情况下, 侧向井的具体响应识别范围与单一洞穴的情况十分类似。
3 实例分析
某油田缝-洞地层测井响应分析为例。井一共由两段组成, 其中第一段的深度在4858-4869m, 在地层中出现了大型洞穴, 暗河沉积, 并且被泥质和砂砾所填充, 通过分析, 双侧向测井曲线在高电阻率背景下呈现出的特征为低电阻率, 数值在25-145Ω·m, 并且洞穴中上部的数据显示了裂缝的发育。第二段深度在4881-4892m存在大量的高角度开口缝, 电阻率值的大小在35-215Ω·m, 浅侧向井的数值与深侧向井的数值相比要小于8Ω·m, 并且呈现出了的特征为高角度裂缝, 并且在裂缝倾角上具有较高的吻合度。
4 结语
双侧向井的响应数值会受到洞穴的影响, 通常来说, 如果存在洞穴, 响应数据将会降低, 通常大量的实验可以发现, 洞穴对双侧向井的影响范围的大小大于为一个孔径的距离。在洞穴参数固定时, 缝洞组合双侧向测井响应修正的视电导率与裂缝的开展呈线性关系, 这也为缝洞底层裂缝空隙的确定提供了可靠的数据, 从而为测井提供了可靠的数据支持。
摘要：利用三维有限源法对缝-洞型地层的双侧向测井响应特征进行研究分析, 通过研究不难发现, 洞穴尺度的增大, 深浅侧向视电阻率的比值和双侧向测井视电阻率的数值都会有所降低, 通过合理的方式进行研究, 可以使测井工作变得更加简单。
关键词：地层缝洞,双侧向测井,数值模拟
参考文献
[1] 别康, 刘敏, 王辰伟, 等.水平井非平行界面缝洞型储层的双侧向测井响应特性[J].工程地球物理学报, 2015, 03:322-326.
[2] 刘得军, 马中华, 张颖颖, 等.缝洞型储层随钻测井自适应有限元法数值模拟[J].地球物理学进展, 2013, 02:928-936.
施工缝范文第5篇
课题 巧手缝沙包
长清区石麟小学 李玉荣
教学目标
1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，培养学生的动手操作能力。
2、能设计不同形状的沙包，培养学生的创新意识。
3、掌握沙包的缝制方法，能缝制简单的沙包，培养合作意识。 教学重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。
难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法。 教具学具准备
教师：多媒体、投影仪、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍。 学生：针线、剪刀、布块、沙子。 教学过程
一、激趣导入，揭示课题。
1、教师：同学们，丰富多彩的大课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。能告诉老师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗? 学生：我喜欢跳绳，喜欢自己像小鸟一样在绳上飞来飞去。 学生：我喜欢踢毽子，喜欢那五彩的毽子上下翻飞。 学生：我喜欢玩沙包，喜欢小沙包和我们钻来钻去地捉迷藏。 教师：看看这些同学，他们在做什么? (多媒体课件展示学生玩沙包) 教师：同学们，你们看，他们在做什么? 学生：用沙包在做各种游戏。 教师：他们玩得开心吗? 学生：开心。
2、教师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗? 学生：想。
3、教师：那今天我们就用自己的巧手亲自动手缝一个可心、顺手的沙包，这样玩的感觉会大不一样。大家认为呢?生：好。 板书：巧手缝沙包
二、练习针法，熟练技巧。
1、提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、尺子、布块、沙子、顶针箍 教师：顶针箍有什么用、是怎么用的呢?(出示实物)
学生：可以在缝的时候，把针顶过去。(学生边说边演示佩戴位置) 教师：是啊，顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。
2、提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生：我见过我妈妈缝衣服，她是把针从正面刺进布块里，然后从反面再刺出来。
教师：请你上来，做给大家看看。(学生演示。)
教师：你缝得真熟练啊，真是一个心灵手巧的孩子。还有谁会? 学生：我看到我妈妈是左手拿着布，右手把针连续戳进布块里，最后再一拉。
(学生上台，在实物投影上边说边演示。教师作相应的评价。) 教师：还有其他的方法吗? „„
3、同学们说的非常好。其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种手工缝制的基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的? (课件演示平针、回针、卷针。) 学生观看录像。
看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的?
学生：录像中介绍了三种针法，分别是平针，回针和卷针。 教师：你能说说平针是怎么缝的吗?
学生：平针最简单，只要一上一下来回缝就行了。 教师：那回针呢?
学生：回针的正面和平针一样，但是它的针法很有特点。底面挑针之后，正面要倒退一针再缝，背面则再往前缝一针，穿到正面之后再倒退进针，就这样不断循环。 教师：谁来说说卷针?
学生：卷针都是要绕到正面再进针，如此反复进行。 教师：那卷针一般用在哪里呢? 学生：卷针一般用在缝合布的边缘。
4、教师：是啊，分别用这三种针法进行缝合的话，卷针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。
三、自主创新、制作沙包。
1、同学们，学会了针法，你能把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了? 学生：能
教师：在缝制之前先让我们来说说制作沙包要注意些什么? 学生：用针一定要注意安全，否则会付出“血的代价”。
学生：缝口袋时要用平针，从布的反面缝起，然后再把它翻过来，布的正面朝外。 教师：为什么?
学生：这样既看不到大大的针脚，又使布的图案清晰、美观。 学生：特别是缝口时要用卷针，要不然沙子漏出来，就只有包，没有沙子了。 „„ „„
2、教师：真是三人智慧胜一人，众人划桨开大船。李教师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢?
(学生观看录像，看得非常认真。)请同学来读一读。 根据学生回答，教师相机板书注意点： 剪要平整 缝要均匀 翻要细致 装要适量 封要严密
3、教师：知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的? 学生1：正方形的。 学生2：长方形的。 学生3;爱心形的。
学生：我想做个飞碟形的，能在空中飞行。 学生：我想做个糖果形的，玩起来充满甜蜜的味道。 „„
教师：同学们的想象力真丰富大胆!老师再给你们提供一些样品，仅供参考!
(课件展示形状各异的沙包) 教师：这些各色各样的沙包漂亮吗? 学生：好漂亮哟!
4、教师:大家也动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。我们要评选最佳沙包呢。 友情提示：学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教。(课件出示，请一位同学来读。)
教师：万事俱备，只欠东风了。现在就请同学们飞针走线，用你们的巧手缝出自己喜欢的沙包吧! (放背景音乐)教师巡视指导解答。
四、评价成果，放飞沙包。
1、教师：真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊!看到你们银针闪烁，彩布飞舞，笑脸绯红，教师都忍不住动起手了。对大家今天的表现，老师给大家赞一个!
教师：现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧! 学生：看着自己亲手缝出的沙包，真是累并快乐着。
学生：缝着沙包，我忽然想起孟郊写的一句诗：临行密密缝，意恐迟迟归。一个母亲对孩子的爱全部倾注在针线里。 学生：我体会到了妈妈为我缝补衣服很不容易。 „„
教师：是啊!我们不仅缝出了沙包，更缝出了我们对妈妈、奶奶等对我们成长付出心血的人的一颗感恩的心!
2、小组评议。
教师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。 学生评出小组里的最佳作品。
3、全班展示交流。
(由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。) 学生：我觉得我的这个沙包做得很好。大家请看，我的这个沙包是正方形的，上面还装饰了流苏，看起来很漂亮。缝制的针脚很紧密，沙子装得不多也不少，捏起来的感觉特别舒服。
学生：我觉得我们组的这个沙包更加好。大家请看，首先，它的形状很有特点，是一个爱心，中间还有一个蝴蝶结。而且我选择的布料也很鲜艳，美观。其次，我缝制的针脚很紧密，针距也很匀称。玩起来一定很结实，耐玩。我觉得我的沙包就是最佳沙包。(掌声) 教师：这位同学表现得非常自信，作品也非常优秀，我们应该向他学习。其他小组呢?
„„(每个小组一一展示。)
4、教师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?谁来说说。 学生提议，评选。
教师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。
5、教师：同学们的沙包各具特色，在老师看来，个个都是那么的可爱。现在，拿上自己心爱的沙包，和小伙伴尽情地玩吧!如果你能玩出跟其他同学不一样的花样来，那就更棒了。 (放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍。)
五、课堂延伸，走进生活