心理学毕业设计论文范文第1篇
摘 要：本文在阐述大五人格理论对游戏设计的意义和简单介绍大五人格理论基础上，着重研讨了与游戏节奏设计相关的几个方面问题，最后展望实施相关措施后对游戏设计及市场运作的影响。
关键词：游戏节奏；大五人格；情感工程
引言
今天，游戏界对大五人格理论的探索与应用已开始起步。对作为游戏生命的游戏节奏设计，其好坏将直接影响游戏能否吸引和安抚玩家，能否使玩家获得对游戏的掌控感。本文现以较复杂的PRG游戏为例，从几个方面深入探讨在大五人格理论指导下如何进行游戏节奏设计，以便我们能设计制作出节奏明晰、符合五种人格因素玩家需求的不同版本游戏。
1 游戏节奏定义与大五人格理论
从情感工程出发，游戏节奏是游戏的艺术形式和个性美的重要内容[2]。它渗透于游戏的各种构成因素中，这些因素的长短快慢等都会影响游戏的节奏。在PRG游戏中，游戏节奏则是指玩家在其交互过程中获得的一种情感体验。它由玩家控制，而由设计师在游戏进程中，通过各种节奏的设计，引导和促使玩家与游戏情境融为一体，进入心流状态。不同类型游戏具有不同节奏；同类型游戏也会因设计不同而存在节奏差异。
大五人格理论是一种特质论，是用来描述人的人格特质的五个人格因素，它们分别是：外倾性、神经质、开放性、随和性、尽责性[1]。
2 交互行为节奏设计
交互行为节奏设计是由交互设备、交互界面和交互行为三者协同设计构成。目前因技术发展限制，三者的协同设计变得较为牵强。由于人格因素决定交互行为，故用大五人格理论指导设计，必然会产生不同的交互行为节奏。为此，未来交互设备技术的发展应满足五类人格因素玩家在人性与个性方面的多样化需要；交互界面设计也应随交互设备和交互方式的不同而不同，每种人格因素玩家可拥有各自非统一的交互界面；不同人格因素玩家的交互行为节奏设计可采用对应的交互设备、交互方式和符合自身的交互行为来获得三方协同设计带来的整体上自然性，并在此基础上实现其设计。值得一提的是，上述工作只能在诸如不同人格因素的人在起思想、行为方面存在差异等心理学研究产生成果基础上才能进行。在满足上面提及的条件下，设计师才能通过调整存在于各相关游戏构成因素中的交互频率、交互间隔时间等让五类人格因素玩家承受既定的压力，形成游戏动机，并在一定游戏玩法下，促动玩家完成相应的交互行为，形成所需自然的交互行为节奏。
3 剧情叙事节奏设计
游戏要有精彩的故事内容，应借助电影叙事手法，使角色造型符合人物性格，用内部和外部两种节奏来表现性格。故事情节发展应伴随矛盾冲突逐渐显现。应利用情节中的矛盾冲突，精确处理好它的强度、时间和类别差异，形成完美的游戏剧情叙事节奏；可通过设计环境风格确定合适的动画基调，用故事发生的时间、地点、环境及其风格样式设置故事背景；可把交互行为作为剧情情节的内容之一，尽量使情节环境中的游戏点上的内容与交互行为在自然性和人性化等方面保持统一，让两者互为依托，共同表现主题，实现剧情叙事和玩家交互行为节奏上的整合。按五个人格因素来设计，应利用叙事三要素或社交互动形成刺激，调节刺激强度来控制外向性玩家的兴奋度；利用叙事三要素使神经质玩家产生适度消极情绪；利用叙事三要素的新颖处理、新玩法、新交互设备、新社交方式等来满足开放性玩家需要；利用叙事三要素唤起随和性玩家乐于助人热情，并提供便捷的社交互动方式；利用叙事三要素、关卡等激活玩家的自律特质，调节挑战性的强度来控制尽责性玩家成就感的大小。
4 画面节奏设计
画面节奏是通过其整体布局实现的，镜头画面中物体的主次关系、大小疏密、虚实处理将直接影响游戏推进过程中的情节动画序列的空间深度和画面节奏。无论标题还是情节画面，设计师应使画面布局主体突出，意图明确，具有美感和表现力。由于五种人格因素玩家各有其审美标准，故设计的画面节奏肯定不同，例如，就画面最基本的色彩基调问题而言，相关研究表明，外倾性玩家爱好红色、黄色，而神经质玩家则喜欢黑色、趋于躁动不安复合色，另外三种类型玩家也各有所爱。由于画面节奏是由剧情发展的快慢、蒙太奇各种手法的运用及角色动作的不同处理等多种因素构成的，不同的速度变化会产生不同的节奏感，故可通过调节画面的速度快慢变化来满足五种人格因素玩家对画面节奏的不同需求。
5 音乐和音效节奏设计
音乐和音效节奏设计类似电影，用来实现画面造型或交互行为与声效的有效结合。设计师可应用音乐的高低、强弱、长短等变化来表现情感、思想和传递信息，实现感情的概括；用合适的音乐节奏感产生所需的听觉效果，赋予角色产生匹配的性格；可对音乐的连续播放、骤停、断续或改变声音大小进行合理搭配，创建出既符合主题要求又能配合情节画面或交互行为的音乐节奏。音效节奏也同样如此。音乐与动画设计师应进行协作，按导演规定的情节、动作和节奏要求，使音乐和音效与每个镜头的内容相匹配，与情节发展的速度保持同步，使音乐与画面的动律节奏实现统一。另外，相关研究表明，外倾性玩家喜欢另类音乐、硬摇滚音乐等风格节奏，神经质玩家爱好戏剧音乐风格节奏，另外三种类型玩家也各有所爱。由此可见，上述内容是用五个人格因素设计音乐和音效节奏的重要基础。
6 关卡节奏设计
在PRG游戏中，关卡设计指将设定的故事情节、反映情节发生的时间和地点的环境、玩家角色和各种NPC辅助角色、物品，目标和任务等一并提供给玩家，让玩家在此环境中通过相关交互活动，实现游戏目标和完成游戏任务，并借此推动剧情发展和角色成长。关卡设计师应引导和掌控环境中的玩家行为，同时利用好作为游戏节奏和难度阶梯载体的剧情故事，在关卡内对两者进行调节和控制；要考虑到用五种人格因素来进行设计带来的不同关卡节奏差异；可通过研究获得五种人格因素玩家偏爱的大、小关卡难度阶梯曲线，并以之指导大关卡节奏设计；要想使关卡中的游戏设计点为故事情节服务，则必须做到过场动画、关卡中的人、物、环境要与故事主题、情节相符，并保证通过它们能够向玩家准确传递剧情和游戏信息，吸引和保持玩家的注意；大关卡的设置要与整个故事的高低潮匹配，小关卡的设置要与情节中的高低潮相联；音画要与情节同步相联，关卡间的衔接要尽量自然，可用设计风格一致的关卡引领玩家一路品尝游戏的各种体验；关卡步调的设置要与剧情矛盾冲突的程度和伴随紧张感程度相一致，在不影响经验的或者既定的游戏时长情况下，遵循电影惯常采用的破题-对立面-综合模式，灵活运用各种时间限制手段来打造玩家过关的紧张感，形成合理的关卡步调节奏；交互行为节奏的快慢应与由故事的高低潮以及关卡的难度、复杂度构成的玩家紧张度相匹配，让玩家的交互行为与其情感的变化同步。
结束语
利用大五人格理论指导游戏节奏设计，可使游戏作品具有不同的节奏和版本，从而使游戏的艺术与商业价值得以升华。今天，我们深信，随着人们对大五人格理论深入研究和相关应用开发经验的积累，在不久的将来，该理论必将在我国游戏产业的发展过程中获得硕果。
參考文献
[1]倍智人才研究院.大五人格心理学[M].企业管理出版社，2015.
[2] （美）David Freeman编，邱仲潘译.游戏情感设计[M].红旗出版社，北京希望电子出版社，2005，2，1.
心理学毕业设计论文范文第2篇
摘要：色彩作为视觉传达设计中不能缺少的无素，其发挥着巨大的作用，不仅仅通过营造不同的色调展现设计主题，而且影响着受众的生理和心理变化历程。因此对色彩情感在视觉传达设计中的重要性进行探讨是具有深刻的现情感在视觉传达设计中的应用原则，旨在为视觉传达设计的创新发展提供理论上的指导。
关键词：色彩：视觉：传达：设计：作用
视觉传达设计是利用视觉形象将其转化为信息，并传达给大众视觉，传达设计的实际应用主要包括标志、字体、编排、广告设计等等，是一项多学科的设计门类，表现手法多种多样，通过视觉形式传达信息，服务于现代商业，将产品信息传达给消费者。在此过程中色彩是信息要素传递的重要视觉要素，在视觉传达设计中色彩的应用具有重要意义。
一、色彩的丰富特性
（一）冷暖
在色彩中冷色可以给人寒冷、清爽、潮湿、理智、透明的感觉，蓝色则给人热情、刺激、喜庆、感情、圆滑、干燥的感觉
（二）软硬和轻重
物体颜色影响到视觉经验，会形成重量感，受人的心理作用影響，明度低的色彩显得沉重、坚硬、有收缩感，明度高的色彩则显得轻盈柔软，有膨胀感。在相同颜色相同明度对比下，纯度高的色彩更加轻盈柔软，有膨胀感，纯度低的色彩更加厚重坚硬，有收缩感，暖色可以给人轻盈柔软的感觉，冷色则给人厚重坚硬的感觉。
（三）华丽与朴素
纯度高的色彩、明度高的色彩以及暖色会给人华丽的感觉，纯度低的色彩、明度低的色彩以及冷色会给人朴素感觉。
（四）积极与消极
影响色彩的积极与消极特性最明显的是色相纯度和明度。暖色调、纯度高的色彩、明度高的色彩都会给人以积极的感觉，冷色调、纯度低的色彩、明度低的色彩都会给人沉静、消极的感觉，色彩明度的高低与色彩的积极、消极特性的关系随着纯度和色相的变化而变化。
二、色彩情感在视觉传达设计中的作用
（一）色彩情感在视觉传达设计中的生理效应
色彩情感在视觉传达设计中的生理效应也就是人在看到设计的第一眼产生的视觉体验，随着社会基础设施的完善和人们生活水平的不断提高，人们对于自己所需要的物品不再是简单追求其实用性，也开始关注其外在的包装等是不是带给人生理上的愉悦。人在接触产品的初期，感受最为强烈的往往是外部包装的色彩，生理反应是人的本能反应，也最能说明视觉传达设计是不是成功。比如说，没有任何色彩的产品包装是不能够刺激人的生理愉悦，反而容易让人产生厌烦的心理，这种情况下产品的视觉传达设计是失败的。相反，色彩丰富的产品包装会刺激人生理上的愉悦感，会让人因为产品外部包装的色彩美丽而产生购买的想法，这就是成功的觉传达设计。
（二）色彩情感在视觉传达设计中的心理效应
色彩情感在视觉传达设计中往往会使用多种颜色，融合在一起共同表达产品的特点，人在看到产品的色彩表达时常常会产生一系列的心理活动，也就是心理效应。比如说，不同的颜色会带给人不同的心理感受，红色会让人兴奋激动，绿色会让人平静舒心。再比如说，如果产品是婚庆用品，那么在进行视觉传达设计的时候对于色彩的选择就会偏重红色等喜庆的颜色，这样的颜色会让人在看到的时候产生兴奋的情绪变化，但是在学校、医院这种需要安静的场所，其中的视觉传达设计时就需要避免使用这种颜色，要不就会引起学生或者病人的恐慌，给其造成相对较大的心理压力。这也就是说不同的颜色会带给人们不同的心理效应。
（三）色彩情感在视觉传达设计中的经济效应
色彩情感在视觉传达设计中可以充分利用不同的颜色，按照产品需要表达的内涵和定位，设计中不同的标志。如果产品的标志让人印象深刻的话，就会吸引更多的人前来购买该产品，在无形中为产品做了有效的宣传，帮助商家大大提高了宣传效益，同时也获得了较大的经济收益。比如说，德芙巧克力的包装根据不同的巧克力口味，设计了不同颜色的包装纸，像抹茶味道的他们选择了绿色的视觉传达设计，让人易举就判断出该巧克力的口味，帮助客户在最短的时间选到自己喜欢的口味。色彩情感在视觉传达设计中的经
三、色彩在视觉传达设计中的使用
3.1展现商品特色
消费者在消费产品的过程中，久而久之就会形成与自身习惯相契合的消费习惯、消费态度，这种消费习惯和消费态度很容易被商家所把握与控制。此时就需要发挥色彩设计引导地位和价值，色彩设计可以让人们仅仅凭借外包装就了解到商品的属性和特征，吸引消费者。消费者会根据固有色彩经验明确产品的类型、特征，形成购买欲望。
3.2体现商品的品牌价值
大型造企业与产品价值的同时能够切实有效提升企业知名度和竞争能力。为提高市场份额水平，就需要多关注品牌设计、品牌形象。对企业品牌的设计来说，色彩设计所展现的价值和作用非常突出。合适的色彩能够让消费者直接了解到产品类型，对企业产品、形象宣传都有帮助。
3.3突出重点
为提升商品消费欲望，就需要巧妙设计色彩。利用对比和视觉冲击，村托商品属性和主题。比如在标志设计中，可以通过特定的图案和符号表示产品属性。例如泉阳泉就是蓝色中吐白色泡泡的标志，苹果就是被咬了一口的白色苹果，耐克就是一个白色的钩子。这种想象早已深入人心。再比如在包装设计中，传统包装设计一般是介绍与指导消费，有着保护商品的作用。
四、总结
目前，国外对视觉传达设计中色彩的应用的研究与国内有所不同，主要表现在对色彩研究方式、色彩表达形式以及当今社会的色彩元素应用等几个方面。尤其在色彩应用的科学性方面成果最多，例如Eric A.Reavis提出了色彩的关联性影响人们接受信息的效率。K.Haller通过对色彩心理学的研究，指出在选择设计中的色彩时，需充分考虑到消费者的生理和心理体验以及色彩表达过程中的技巧、工具、流程等。色彩心理学是一种科学依据，它能更好的将色彩运用到如今的“读图时代”。
在视觉艺术中，色彩领域的研究一直是一个重要的研究方向。它不仅仅是对某个作品的一种展现，也是人的情感诉求的表达。从一开始的包装、产品以及招贴海报的色彩应用到现在的网页、手机APP界面甚至动态图形的色彩表现，色彩元素的表达越来越丰富。这种多元化的发展趋势不会改变，未来将看到更多有创新性的色彩表达应用到视觉传达设计作品当中。
参考文献
[1]李安安，基于色彩应用的视觉传达设计研究[J].商业故事.2017（19）.
[2]邮慧红.视觉传达设计中的色彩应用研究[J].科学中国人.2017（12）.
[3]李丹妮，王旗，视觉传达设计中的色彩应用研究[J]传播力研究。2019.
[4]贯艳伟，视觉传达设计中的色彩应用研究[J].中国民族博览，2017（12）.
[5]宁峰.对视觉传达设计中色彩应用的研究[J].科学技术创新，2017（24）：77.
心理学毕业设计论文范文第3篇
一、项目内容
利兹大学音乐管理专业的毕业项目有两种方式，一种是完成至少6000单词的论文，属于个人项目，第二种是组织完成一个音乐会或相关活动并提交至少4000单词的项目反馈研究报告，项目小组的学生人数1-6人。作者选择的是第二种方式，即选择策划音乐会作为项目研究课题，参与到此项目的学生人数最终为6人，每人均分配不同的任务和担负不同的职责。
1.1确定主题
确定项目主题的原则是发展原创性的理念原则，即以中国原创音乐为元素作为本毕业项目的立题理念。
作为音乐管理专业的学生，非常希望能将优雅的西方音乐带到中国，更希望将中国传统民间音乐传播到世界各地。作者曾与导师塞维( Silviu)多次沟通、交流彼此的想法，导师非常支持作者并对中国传统音乐也产生了浓厚兴趣，鼓励作者利用本次项目设计的机会将音乐管理理论结合中国音乐元素进行研究和实践。为了强调主题，团队成员将音乐会命名为“东方艺术(The Art of ORIENT)”，简要直接地表明这一音乐活动的内容。
1.2场景设计
场景设计主要是舞台和灯光等表现形式的设计。舞台设计包括灯光、声效和舞台演员的调度等因素。音乐会上播放的是柔和抒情等特点的东方音乐，因此也要营造出与之色彩协调、气氛吻合的舞台环境。为了让观众获得一种像诗一样朦胧的意境和如履空中仙境一样的感觉，需要使用暖黄色光作为主色光基调，这种风格与爵士音乐表演截然不同，爵士音乐表演的颜色会随着音乐节奏频繁且急速地变化，而这种黄色暖光会随着音乐表演的变化而缓慢地逐渐变化。
音乐会场大厅采用中式布置，悬挂中国结、红灯笼、京剧脸谱、大厅两侧展示中国水墨画、包括旗袍和汉服唐装等中国式的演员服饰设计等，彰显中国传统特色。在舞台的左上角有一个巨大的屏幕，每个音乐节目的背景资料可以中英文文字加图片等方式演示，能有效帮助西方观众更好了解每个音乐作品的内容。除此之外，大屏幕还实况播放音乐表演节目，并适时插入中国水墨画等中国传统文化艺术元素，播放内容要与舞台上正在进行的音乐表演场景能够完全匹配和融合，进而更加突出中國风的主题。
1.3活动安排和推广措施
音乐会最终定于2017年5月10日4：30-6：00，即复活节假期结束后在利兹大学CCCH大厅举行。为获得社会赞助，我们与音乐厅内管理酒吧的负责人签订了协议，确保了音乐厅内的酒吧于5月10日(即我们举行音乐会的日期)全程开放，在此期间对那些持有我们演唱会门票的顾客，可享受当天购买饮料(酒水)10%的折扣。另外，团队还开展了捐助贫困儿童的募捐宣传活动，这样既能通过慈善活动将募集到的资金捐献给英国救助儿童基金会，又能起到扩大音乐会宣传效果的作用。
上述这些经历让作者获得了很多关于如何有效推广音乐活动和获得社会赞助的宝贵经验。更重要的是，本次音乐会的举办，也引起了很多人对我们项目团队和项目内容的关注，很多商业人士意识到，借助类似的合作活动，他们能够从中获得更多的知名度和商业利润，影响力和利润也是衡量音乐管理能否与市场有效接轨的重要指标。
1.4曲目安排
音乐会曲目的安排不仅要考虑到音乐的风格、时长，还需要考虑西方观众的共鸣度和中西乐器的使用等因素。音乐会分为两个主要部分：上半场的演出是用中国传统乐器演奏中国古典曲目，如“春江花月夜”“秋风词”“长相思”等，使用的乐器包括古筝、二胡、古琴等。第二部分是以西方乐器为载体，演奏中国传统音乐以及流行音乐，例如将钢琴和小提琴进行组合，演奏乐曲“梁祝”;由小提琴和钢琴伴奏，陶笛作为主旋律演奏了现代音乐作品“风动草”：古筝与钢琴组合演奏了乐曲“战台风”等。
关于如何举办一个成功的音乐会这个问题，金尼Kinney提供了一个有趣的观点。在他的著作中写到：“如果音乐会的开场曲目节奏较为欢快，且充满激情，它会更容易调动观众的注意力与热情[2]”。因此，我们选择了一首快节奏旋律的曲目《春江花月夜》作为开场曲，“战台风”曲目被安排为最后做为压轴曲目，演出效果证明这首乐曲非常震撼、达到的效果非常之好，令现场观众久久难忘。
1.5项目的管理和执行
本次毕业项目运用了著名的4P营销策略(Product Price Place Promotion)作为行动指导的理论基础，4P营销策略是由美国市场营销学者杰罗姆麦卡锡教授在20世纪60年代提出的，即产品，价格，地点和推广。相关四要素可为本毕业项目的营销策划提供有效的管理和执行框架，4P营销策略的思想已被当代很多企业采用。以下作者将基于4P理论，从四个方面(产品，价格，地点，促销)分析本毕业项目的“东方艺术”音乐会的管理和执行内容。
音乐会门票价格受到内部音乐制作和外部音乐市场环境的影响，由于团队对本项目音乐会进行了认真评估和定位，制订出的音乐会门票价格非常合理，销售也非常成功。基于学生和社会人士对于价格高低的接受度，团队将学生票确定为1英镑，成人门票确定为4英镑。
在门票销售方面，我们推出了多种措施，例如利用线上和线下多种途径的销售方式等。其中线下售票主要集中在校园内人流量很大的Union食堂以及超市周边。线上销售则利用网络资源，通过制作音乐会介绍与购票进行链接，吸引感兴趣的听众在网络上购买门票。这些措施有效提高了音乐会门票的销售速度。
在推广宣传方面，团队主要利用两种方式，即线上推广和线下推广。线上推广主要利用社交平台，例如在“脸书( Facebook)”上通过音乐学院主页宣传和发布团队的活动、在“微信朋友圈(Wechat Moments)”上分享门票销售链接网址和音乐会排练过程的精彩小视频等。与此同时线下推广，团队成员在学校附近的商店橱窗上张贴大量音乐会演出的海报，在学生会售卖门票的过程中，还把古琴、古筝等中国传统特色乐器放在售票展台上，通过这些直观形象的方式吸引更多外国人士的注意。
1.6项目评估和反思
对作者来说，通过学习音乐管理理论并与实践紧密结合是一个宝贵的体验和理论升华的过程。从概念认识到营销和销售体验、从规划协调到执行和管理，作者和团队成员花费了大量时间和精力共同完成了这项系统工程。作者被分配的一系列任务包括主题设计、初始预算、营销推广以及风险控制方案制订和实施等。在项目实施过程中，作者与团队组员们建立了良好的合作关系。
通过项目的训练，作者更加意识到理论与实践相结合的重要性，通过毕业项目的实际运作，作者对所学知识的理解更加深刻，通过项目活动，作者在项目规划、组织，协调，控制和管理能力等方面取得了长足的进步。
虽然音乐会取得了成功，但在某些细节问题的处理方面依然存在很多不足，例如由于事先考虑不够周全，在表演开始后，一些迟到人员陆陆续续入场且经过舞台，导致出现行人影响了落座观众的正常观赏，因此导师塞维( Silviu)在该考核环节扣掉了5分。这个教训非常深刻。
二、项目考核评價
音乐与管理项目的考核评价依据学院制订的考核评估指标进行全面客观和科学的评价，该指标体系由“音乐管理项目工作内容评估表”“音乐会反馈报告评估表”组成。“音乐管理项目工作内容评估表”占总成绩的60%，内容主要包括项目研发的类型、程度、量化成绩;项目成果的质量、表现形式等。“音乐会反馈报告评估表”占总成绩30%，初期和中期音乐会反馈报告分别占总成绩的10%。评估的标准主要包括理论、方法论和证据与参考文献的应用;内容和观点的批判性和清晰性;文风句法文章整体框架设计质量评价;语言逻辑推理结论判断的水平评价等。
三、结语
“东方艺术”让更多的西方观众对中国传统音乐从初步认识到很感兴趣，很多观众都表达了希望再次欣赏中国音乐会的愿望。
本次毕业项目的成果在利兹大学的学生中也产生了很大影响，它鼓励更多的人去实践和探索。通过这次活动，团队成员对音乐艺术和管理方面的理论知识有了更深的体悟、也获取了大量的社会实践经验，在大学生活中所经历的艺术管理策划活动，能够促进同学与更多的音乐界伙伴交流学习和合作，这对每个学生未来的职业生涯都具有极其重要的奠基作用。
作为学生，本文作者讨论的范围局限于利兹大学音乐管理毕业设计项目中的其中一类，难免会出现观点粗浅、论述内容有偏颇等问题，惟愿能起到抛砖引玉的作用，引起更多业界人士就此问题进行广泛而深入的探讨。
参考文献
(1)步一宏.刍议我国高校音乐专业艺术实践管理现状与对策[J]，戏剧之家，2018(2)：138 -139。
(2) Kinney G.Concert Pro- gramming： Tipsfrom the Broadcast Industry U]. Music EducatorsJoumal 1978，65(44)：24-27。
心理学毕业设计论文范文第4篇
[关键词]金融危机;英语专业本科毕业生;就业心理
[作者简介]胡琳，湖南农业大学研究实习员，湖南长沙410128;范婷，衡阳师范学院南岳学院教师，湖南衡阳421008
2008年开始的世界性经济危机席卷全球，大学生就业受到最直接的影响，特别是英语专业毕业生。大部分毕业生原计划到外贸、翻译、外事等领域就业，但在国内企业大规模裁员、外企纷纷撤资的背景下，英语专业毕业生显然举步维艰，他们的就业心理问题值得我们高度关注。
一、金融危机背景下英语专业本科毕业生就业心理的现状及成因
金融危机的突然来袭，使英语专业毕业生的心理问题进一步凸显并带有明显的时代特色。
(一)就业心理压力增大。情绪焦虑
当前激烈的就业竞争环境给大学生带来了较大的心理压力，而且这种压力在各年级学生都存在，金融危机的出现无疑是雪上加霜。个人前途与就业已成为大学生心理压力中最大的因素。大学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业去向的选择、就业与考研等问题。女大学生心理压力大于男大学生，农村学生的焦虑程度高于城市学生。大学毕业生的焦虑情绪主要表现为：大学毕业生既希望谋求到理想职业，但又担心自己的理想不能实现，不能找到适合自己发展的工作;害怕自己择业上的失误会造成终身遗憾而对择业准备感到无所适从;害怕被用人单位拒绝以至于十几年的寒窗苦读付诸东流等等。这些都是大学毕业生容易出现的问题。
这些80后大学毕业生就业前的焦虑与他们对风浪和挫折体验相对较少、适应能力和受挫能力较差形成了较强的反差。因此，当前一些毕业生的就业心理很不稳定，处于一种烦躁状态中。在就业的初期阶段，毕业生最突出的问题是目标焦虑，即对现实能否达到心理预期值表示担忧。受金融危机影响，在全球经济不景气的情况下，原本对自己比较有信心的同学也开始担忧起来。通过对衡阳高校的调查我们发现，金融危机前15%的毕业生都对自己的就业很乐观、很有信心，60%的毕业生对自己的就业比较乐观、有信心，然而金融危机后两项数字分别下降到6%和27%，而越来越迷茫的人数则由13%上升到45%。
(二)就业心理期望大幅度降低
在就业心理期望与失落感形成鲜明对比的情况下，英语专业毕业生对就业的心理期望也明显降低。主要表现在对就业起点工资的要求、在求职过程中优先考虑的因素、对基层工作的态度、工作是否专业对口、对首选地区经济发展状况的要求等方面的期望都有所降低。例如，毕业生在起点工资方面普遍降低了500～1000元。而对基层工作以前没有考虑过现在开始考虑的人占8%，连同一直在考虑的共占19%，一改以往基层工作“冷门”的情况。另有50%以上的毕业生认为只要跟专业有关联即可，不需要专业绝对对口。金融危机前43%的毕业生对地区经济发展状况有具体要求，而金融危机后这一比例下降到29%，对首选地区经济发展状况没有特别要求的由18%上升到34%。
(三)自负心理明显减弱
所谓自负心理是过高地估计个人的能力，失去自知之明。在金融危机之前，部分英语专业毕业生受传统观念影响较深，认为英语专业是拥有牢固铁饭碗的热门专业，毕业时将一展宏图，理应谋到好的职业，无形之中就形成了一种优越感。他们自我感觉良好，自视清高，在求职择业时好高鹜远，结果往往是“高不成，低不就”，失去良好的就业机会。金融危机爆发后，英语专业已被推上风口浪尖，即使自身再优秀也要冷静地想一想。很多优秀的毕业生在被问到关于是否创业的问题时，他们态度都很谨慎，“现在找工作都这么难，开公司又谈何容易”。原本有创业计划的同学也发现创业并不是一腔热情就可以，“现在市场不景气，还是先找份工作积累些经验，等经济复苏了再考虑创业”。
二、积极调适英语专业本科毕业生就业心理
(一)引导毕业生正确认识就业形势。转变就业观念
1 正确认识英语专业本科毕业生就业形势。尽管当前就业形势不容乐观，但应当一分为二地进行分析，正确认清英语专业本科毕业生就业形势的优势与劣势分别在何处。英语专业本科毕业生就业的优势主要表现在两个方面：首先，目前是我国政治稳定、经济飞速发展的大好时机，必然需要大批量受过高等教育、有专业技能、讲究社会公德、有良好职业道德的“四有”新人。十七大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标，国家更需要大批量高素质的人才，这些为毕业生提供了广阔的职业前景。在国家经济的发展中，引进外资、出口贸易等外事人才需求旺盛，英语专业毕业生不必患得患失、畏缩不前或自暴自弃。其次，无论是国家，还是各级政府、组织、各类学校，都越来越关心高校毕业生的就业问题。教育部、人事部、劳动和社会保障部日前联合发出通知，要求进一步做好普通高校毕业生就业工作，对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生。此外，户籍的淡化、求职资格(2年)的保留，等等，国家有关政策正向着有利于毕业生就业的方向倾斜。同时“双选会”的此起彼落，常设就业市场的先后开设，各级各类就业指导机构的纷纷建立，以及用人单位频繁地走进大学校门招聘求贤，更为大学毕业生提供了多种选择职业的机会。
2 毕业生要转变就业观念，提高就业竞争力。如今英语专业毕业生捧着“铁饭碗”安逸过日子已成为历史，毕业生需要改变择业观，正视就业压力，使自己积极行动起来，产生求职的心理和行动。因此，毕业生要转变就业观念，调适就业心态。要勇敢地打破传统意义上的“就业就是选择终生职业”和“一锤定终生”的择业观、就业观;要明白“先就业，后择业;先求生存后求发展”、“人在职场，先学做人，后学做事”、“认识社会，认识自己，恰当定位，迎接挑战”等道理。同时，应该根据自己所学知识以及兴趣爱好，找准自己工作或发展方向。同时英语专业大学生要苦练内功，在校期间努力学好自身的专业知识，从各方面提高自己的专业水平。要注重参加社会实践活动，利用课余时间去做一些与专业相关或与未来从事的行业有关的工作，提升自己的工作技巧，积累丰富的实践经验，弥补自己的知识和经验的不足，以加深对社会的认识，增强社会适应能力和社会责任感，为更好地融入社会、服务社会做好准备。
3 降低就业期望值，拓宽就业视野。引导毕业生在正确认识社会需求与自身竞争条件的基础上，
以社会的需求作为自己求职的第一选择，适当降低期望值，先求职，有了立身之地，再寻求发展。面对当前日益严峻的就业形势，大学生必须正视现实，不要过分看重就业起点，要正确进行社会定位，放弃不切实际的幻想，树立主动竞争、服务基层、多渠道创业、自主创业的新观念，积极面对就业门槛，降低求职的心理预期，使自己的期望值与市场需求吻合。
(二)创新教育教学模式，完善就业教育指导
1 完善校内就业指导工作体制。面对社会需要和大学生自身特点，高校应将就业指导工作作为一项系统工程来抓，把就业指导贯穿于大学整个阶段。以市场需求为导向，将就业指导与教学改革相结合，建立起一套实用而且完善的就业指导和职业培训体系，将职业培训、职业技能发展、人力资源管理、职业生涯规划、职业测评、职业中介等相关的服务引入校园，为用人单位与毕业生之间搭建一个良好的交流平台，拉近用人单位与在校学生之间的距离，为大学生创造和谐的就业环境。
2 创新教育教学模式，提升大学生的适应能力。高校要根据社会对人才的实际需要和毕业生的就业状况，调整大学的专业结构和课程设置。把专业课程设置的纵向深入与横向拓宽统筹起来，打破专业之间的壁垒，培养复合型人才。要顺应知识增长、学术发展的新趋势，开发满足市场和社会需求的课程体系，并适度适量地在大学生中开设实践型课程，强化社会实践环节，把社会实践和教育实践纳入人才培养方案中。建立一批大学生教学实习和就业实习基地，加强大学生实践能力的培养，聘请一批具有丰富经验的一线企业技术和管理人员走进大学课堂，为大学生直接讲授工作的实际情况和实践经验，提高大学生适应市场需要的能力。
(三)充分发挥政府管理功能。规范毕业生就业市场
目前大学毕业生就业市场还处在发育成长阶段，在运行中学校、用人单位、毕业生、主管部门都难免出现这样那样的问题，为此要充分发挥政府管理功能，建立统一开放、多元化的毕业生就业市场体系，并保证市场体系协调、有序运转。
1 构建毕业生就业市场建设。毕业生就业市场体系应主要包括各高校毕业生就业市场、校企联合的毕业生就业市场、省市主管部门的毕业生就业市场、区域性毕业生就业市场以及由国家设立的全国性毕业生就业市场等，各个不同层次的就业市场要相互补充。同时相关部门要建立更多的专业性市场，以加强毕业生就业的针对性。在就业市场体系的建设过程中，最为关键的是要注重各层次市场的信息网络建设。劳动和社会保障部门、人事部门及教育部门等要联合编制信息，把职业情况、学校专业情况、计划招聘人数和就业需求人数等相关信息对应起来，以此沟通不同行业、不同系统的用人单位与高校之间的供求信息，为大学生形成健康的就业心理创造一个便捷的信息环境。
2 促进就业市场规范化发展。政府应当采用经济手段、法律手段与行政手段相结合的办法，来加强就业市场的宏观调控。既要考虑毕业生能够在市场交易中形成合理的劳动力价格机制，并借此获得比普通劳动力更高的教育报酬率，又要考虑协调国家不同产业部门对毕业生不同程度的需求。特别要注重规范毕业生就业市场主体资格、竞争方式、中介行为、运行秩序和争议仲裁制度。建立起统一的法律规范体系，为大学生形成健康的就业心理创造一个合理的制度环境。
[责任编辑：霁 月]
心理学毕业设计论文范文第5篇
[关键词]金融危机;英语专业本科毕业生;就业心理
[作者简介]胡琳，湖南农业大学研究实习员，湖南长沙410128;范婷，衡阳师范学院南岳学院教师，湖南衡阳421008
2008年开始的世界性经济危机席卷全球，大学生就业受到最直接的影响，特别是英语专业毕业生。大部分毕业生原计划到外贸、翻译、外事等领域就业，但在国内企业大规模裁员、外企纷纷撤资的背景下，英语专业毕业生显然举步维艰，他们的就业心理问题值得我们高度关注。
一、金融危机背景下英语专业本科毕业生就业心理的现状及成因
金融危机的突然来袭，使英语专业毕业生的心理问题进一步凸显并带有明显的时代特色。
(一)就业心理压力增大。情绪焦虑
当前激烈的就业竞争环境给大学生带来了较大的心理压力，而且这种压力在各年级学生都存在，金融危机的出现无疑是雪上加霜。个人前途与就业已成为大学生心理压力中最大的因素。大学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业去向的选择、就业与考研等问题。女大学生心理压力大于男大学生，农村学生的焦虑程度高于城市学生。大学毕业生的焦虑情绪主要表现为：大学毕业生既希望谋求到理想职业，但又担心自己的理想不能实现，不能找到适合自己发展的工作;害怕自己择业上的失误会造成终身遗憾而对择业准备感到无所适从;害怕被用人单位拒绝以至于十几年的寒窗苦读付诸东流等等。这些都是大学毕业生容易出现的问题。
这些80后大学毕业生就业前的焦虑与他们对风浪和挫折体验相对较少、适应能力和受挫能力较差形成了较强的反差。因此，当前一些毕业生的就业心理很不稳定，处于一种烦躁状态中。在就业的初期阶段，毕业生最突出的问题是目标焦虑，即对现实能否达到心理预期值表示担忧。受金融危机影响，在全球经济不景气的情况下，原本对自己比较有信心的同学也开始担忧起来。通过对衡阳高校的调查我们发现，金融危机前15%的毕业生都对自己的就业很乐观、很有信心，60%的毕业生对自己的就业比较乐观、有信心，然而金融危机后两项数字分别下降到6%和27%，而越来越迷茫的人数则由13%上升到45%。
(二)就业心理期望大幅度降低
在就业心理期望与失落感形成鲜明对比的情况下，英语专业毕业生对就业的心理期望也明显降低。主要表现在对就业起点工资的要求、在求职过程中优先考虑的因素、对基层工作的态度、工作是否专业对口、对首选地区经济发展状况的要求等方面的期望都有所降低。例如，毕业生在起点工资方面普遍降低了500～1000元。而对基层工作以前没有考虑过现在开始考虑的人占8%，连同一直在考虑的共占19%，一改以往基层工作“冷门”的情况。另有50%以上的毕业生认为只要跟专业有关联即可，不需要专业绝对对口。金融危机前43%的毕业生对地区经济发展状况有具体要求，而金融危机后这一比例下降到29%，对首选地区经济发展状况没有特别要求的由18%上升到34%。
(三)自负心理明显减弱
所谓自负心理是过高地估计个人的能力，失去自知之明。在金融危机之前，部分英语专业毕业生受传统观念影响较深，认为英语专业是拥有牢固铁饭碗的热门专业，毕业时将一展宏图，理应谋到好的职业，无形之中就形成了一种优越感。他们自我感觉良好，自视清高，在求职择业时好高鹜远，结果往往是“高不成，低不就”，失去良好的就业机会。金融危机爆发后，英语专业已被推上风口浪尖，即使自身再优秀也要冷静地想一想。很多优秀的毕业生在被问到关于是否创业的问题时，他们态度都很谨慎，“现在找工作都这么难，开公司又谈何容易”。原本有创业计划的同学也发现创业并不是一腔热情就可以，“现在市场不景气，还是先找份工作积累些经验，等经济复苏了再考虑创业”。
二、积极调适英语专业本科毕业生就业心理
(一)引导毕业生正确认识就业形势。转变就业观念
1 正确认识英语专业本科毕业生就业形势。尽管当前就业形势不容乐观，但应当一分为二地进行分析，正确认清英语专业本科毕业生就业形势的优势与劣势分别在何处。英语专业本科毕业生就业的优势主要表现在两个方面：首先，目前是我国政治稳定、经济飞速发展的大好时机，必然需要大批量受过高等教育、有专业技能、讲究社会公德、有良好职业道德的“四有”新人。十七大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标，国家更需要大批量高素质的人才，这些为毕业生提供了广阔的职业前景。在国家经济的发展中，引进外资、出口贸易等外事人才需求旺盛，英语专业毕业生不必患得患失、畏缩不前或自暴自弃。其次，无论是国家，还是各级政府、组织、各类学校，都越来越关心高校毕业生的就业问题。教育部、人事部、劳动和社会保障部日前联合发出通知，要求进一步做好普通高校毕业生就业工作，对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生。此外，户籍的淡化、求职资格(2年)的保留，等等，国家有关政策正向着有利于毕业生就业的方向倾斜。同时“双选会”的此起彼落，常设就业市场的先后开设，各级各类就业指导机构的纷纷建立，以及用人单位频繁地走进大学校门招聘求贤，更为大学毕业生提供了多种选择职业的机会。
2 毕业生要转变就业观念，提高就业竞争力。如今英语专业毕业生捧着“铁饭碗”安逸过日子已成为历史，毕业生需要改变择业观，正视就业压力，使自己积极行动起来，产生求职的心理和行动。因此，毕业生要转变就业观念，调适就业心态。要勇敢地打破传统意义上的“就业就是选择终生职业”和“一锤定终生”的择业观、就业观;要明白“先就业，后择业;先求生存后求发展”、“人在职场，先学做人，后学做事”、“认识社会，认识自己，恰当定位，迎接挑战”等道理。同时，应该根据自己所学知识以及兴趣爱好，找准自己工作或发展方向。同时英语专业大学生要苦练内功，在校期间努力学好自身的专业知识，从各方面提高自己的专业水平。要注重参加社会实践活动，利用课余时间去做一些与专业相关或与未来从事的行业有关的工作，提升自己的工作技巧，积累丰富的实践经验，弥补自己的知识和经验的不足，以加深对社会的认识，增强社会适应能力和社会责任感，为更好地融入社会、服务社会做好准备。
3 降低就业期望值，拓宽就业视野。引导毕业生在正确认识社会需求与自身竞争条件的基础上，
以社会的需求作为自己求职的第一选择，适当降低期望值，先求职，有了立身之地，再寻求发展。面对当前日益严峻的就业形势，大学生必须正视现实，不要过分看重就业起点，要正确进行社会定位，放弃不切实际的幻想，树立主动竞争、服务基层、多渠道创业、自主创业的新观念，积极面对就业门槛，降低求职的心理预期，使自己的期望值与市场需求吻合。
(二)创新教育教学模式，完善就业教育指导
1 完善校内就业指导工作体制。面对社会需要和大学生自身特点，高校应将就业指导工作作为一项系统工程来抓，把就业指导贯穿于大学整个阶段。以市场需求为导向，将就业指导与教学改革相结合，建立起一套实用而且完善的就业指导和职业培训体系，将职业培训、职业技能发展、人力资源管理、职业生涯规划、职业测评、职业中介等相关的服务引入校园，为用人单位与毕业生之间搭建一个良好的交流平台，拉近用人单位与在校学生之间的距离，为大学生创造和谐的就业环境。
2 创新教育教学模式，提升大学生的适应能力。高校要根据社会对人才的实际需要和毕业生的就业状况，调整大学的专业结构和课程设置。把专业课程设置的纵向深入与横向拓宽统筹起来，打破专业之间的壁垒，培养复合型人才。要顺应知识增长、学术发展的新趋势，开发满足市场和社会需求的课程体系，并适度适量地在大学生中开设实践型课程，强化社会实践环节，把社会实践和教育实践纳入人才培养方案中。建立一批大学生教学实习和就业实习基地，加强大学生实践能力的培养，聘请一批具有丰富经验的一线企业技术和管理人员走进大学课堂，为大学生直接讲授工作的实际情况和实践经验，提高大学生适应市场需要的能力。
(三)充分发挥政府管理功能。规范毕业生就业市场
目前大学毕业生就业市场还处在发育成长阶段，在运行中学校、用人单位、毕业生、主管部门都难免出现这样那样的问题，为此要充分发挥政府管理功能，建立统一开放、多元化的毕业生就业市场体系，并保证市场体系协调、有序运转。
1 构建毕业生就业市场建设。毕业生就业市场体系应主要包括各高校毕业生就业市场、校企联合的毕业生就业市场、省市主管部门的毕业生就业市场、区域性毕业生就业市场以及由国家设立的全国性毕业生就业市场等，各个不同层次的就业市场要相互补充。同时相关部门要建立更多的专业性市场，以加强毕业生就业的针对性。在就业市场体系的建设过程中，最为关键的是要注重各层次市场的信息网络建设。劳动和社会保障部门、人事部门及教育部门等要联合编制信息，把职业情况、学校专业情况、计划招聘人数和就业需求人数等相关信息对应起来，以此沟通不同行业、不同系统的用人单位与高校之间的供求信息，为大学生形成健康的就业心理创造一个便捷的信息环境。
2 促进就业市场规范化发展。政府应当采用经济手段、法律手段与行政手段相结合的办法，来加强就业市场的宏观调控。既要考虑毕业生能够在市场交易中形成合理的劳动力价格机制，并借此获得比普通劳动力更高的教育报酬率，又要考虑协调国家不同产业部门对毕业生不同程度的需求。特别要注重规范毕业生就业市场主体资格、竞争方式、中介行为、运行秩序和争议仲裁制度。建立起统一的法律规范体系，为大学生形成健康的就业心理创造一个合理的制度环境。
[责任编辑：霁 月]