风险管理汇报材料范文第1篇
施
全面系统推进管理提升活动
--内蒙古锡林河煤化工有限责任公司"管理提升"活动第一阶段总结
国务院国资委全面启动中央企业管理提升活动以来，内蒙古锡林河煤化工有限责任公司各级领导高度重视，严格按照蒙电公司《强化管理年实施方案》要求，迅速行动、精心组织、周密部署，成立领导机构，组织召开动员大会，印发《 2012年“强化管理年”活动方案》，召开专题会议，并组织协调机关各单位、基层各单位深入开展好管理提升活动。截至6月底，锡林河公司已经按照时间节点完成管理提升活动“全面启动、自我诊断阶段”各项工作。从7月份开始，整体进入了周密安排整改措施、系统落实整改方案的工作环节。
从总体上看，锡林河公司“全面启动、自我诊断”阶段具有以下特点：
一、加强领导，精心组织
按照蒙电公司管理提升活动的总体部署，为全面贯彻落实相关精神，加强对管理提升活动的指导协调工作，公司于3月29日成立了以公司总经理盛春林、党委书记刘兴山为领
导小组组长，各业务单位分管副总为领导小组副组长。领导组下设活动管理小组，以经营副总经理郭旭林为组长，各职能部门负责人及专业管理人员为工作组，通过责任分工进一步明确了各小组的工作职责，为“管理提升”活动的顺利开展提供了强有力的组织保障。
二、统一思想，高度重视
4月20日，公司副总师以上领导和各二级单位负责人，参加了集团公司管理提升活动动员大会视频会议会议传达了国资发改革[2012]23号《关于中央企业开展管理提升活动的指导意见》文件精神，深入学习了王勇同志在中央企业全面开展管理提升活动视频会议上的重要讲话，要求深刻理解开展管理提升活动的重大意义和内涵，紧紧围绕“强基固本、控制风险，转型升级、保值增值，做强做优、科学发展”活动主题，按照国资委统一部署，突出重点，有序推进，扎实落实各项工作措施。
4月28日，公司召开管理提升活动动员会，公司领导班子全体成员出席会议，各单位中层以上人员参加会议。会上，党委书记刘兴山同志宣读了《内蒙古锡林河煤化工有限责任公司2012年“强化管理年”活动实施方案》，总经理盛春林就本次会议精神的贯彻落实作了重要讲话。
总经理盛春林在讲话中强调指出，管理提升活动是集团公司根据新形势新任务作出的一项重要部署，是在巩固质量年活动各项成果的基础上开展的一项重大活动。质量年活动
的开展，注重的是打基础、练内功;管理提升活动的开展，注重的是专项提升，在细部管理上精雕细琢。但两项活动的精神实质又是一脉相承、一以贯之的，都是通过不断改变企业管理方式、夯实企业管理基础，促进企业更好更快的发展。同时，盛总对管理提升活动的开展提出了三点意见：第
一、高端定位，统揽全局，充分认识开展管理提升活动的重要性和必要性;第
二、明确目标，把握重点，确保管理提升活动取得良好成效;第
三、精心组织，周密部署，确保管理提升活动取得实效。
三、加大宣传，营造氛围
为有效推动公司管理提升活动的顺利开展，公司以十七届五中、六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，锡林河公司紧紧围绕“加快转型深入挖潜”的工作主线，和“保目标、稳发展、控规模、防风险、强管理、惠民生”的工作方针，结合公司实际以深入开展“强化管理年”活动为抓手，坚持团结、稳定、鼓劲和正面宣传为主方针，充分利用公司网络、公司简报、工作计划、办公平台、黑板报等宣传载体，集中精力对管理提升活动进行立体式、全方位的宣传报道，形成了强大的宣传声势，为活动的各项工作有序、高效地开展营造了良好的舆论氛围。
四、加强学习，提高认识
为有效调动广大职工的学习积极性和参与自觉性，不断提高管理水平，公司结合实际，采取了多种行之有效的学习
方法。一是明确学习重点通过各单位上报管理年活动实施细则明确“强化管理年”活动总目标、工作要求及完成措施。汇总成为公司强化管理年实施细则。二是要求各部门以上报管理年活动总结的形式，使管理活动做到有计划、有总结，对管理活动完成情况纳入绩效考核当中，形成闭环管理，
五、自我诊断，突出重点
“自我诊断，找准问题”是管理提升活动第一阶段的中心任务，也是做好管理提升活动各项工作的重要保证。公司于6月18日正式启动“自我诊断，找准问题”环节，在2011“管理年”活动的基础上，公司严格对照蒙电《强化管理年实施方案》的要求，按照建立制度到位、执行制度到位、总结纠错到位和改进提升到位的原则，强化基础管理、强化计划管理、强化过程控制、强化绩效考核、强化资本运营管理和强化培训管理;超常开展“两个创新”，开展前期工作和创新开展亮点工程，实现企业管理工作全面提升。在公司各业务部门、各基层班组树立对标标杆，通过完善的对标体系及指标，全面开展对标及自我诊断工作，找出当前存在的突出问题和薄弱环节，分析管理短板和瓶颈。公司于6月末对各单位管理活动当总存在的问题进行自我诊断形成总结报告：公司目前有管理标准410项其作标准193项、管理标准187项、技术标准40项，其中工作标准需增加58项废除18项修订3项，管理标准需增加20项修订17项;技术标准需增加5项。管理流程以完成初步编制完成77项(未审核);规章制度已完成基建管理制度汇编24项(已审核)、安全管
理制度汇编26项(已审核)，其余综合管理制度、生产管理制度、财务管理制度正在建立过程中。
风险管理汇报材料范文第2篇
1、处置管理不到位。施工单位乱处置、乱倾倒建筑垃圾的行为屡禁不止。
2、工
地管理不到位。建筑、拆迁等工地没有配备冲洗设施，车辆带泥上路比较普遍。
3、渣土运输车辆管理不到位。运输车辆不按规定时间、路线行驶，沿途抛洒滴漏的现象特别严重。
为解决这一管理难点问题，我县在今年4月份，县城管执法局挂牌成立后，为践行该县县委、县政府提出的“环境革命”理念，实现“城乡面貌三年大变样”的奋斗目标，该局把规范建筑垃圾管理作为重点工作之一，创新思维，扎实推进建筑垃圾管理工作，依据建设部《城市建筑垃圾管理规定》、《江苏省城市市容和环境卫生管理条例》的要求将城市建筑垃圾的处置纳入了行政许可范围。为增强许可的规范性和可操作性，根据《城市建筑垃圾管理规定》和《江苏省城市市容和环境卫生管理条例》以及其他相关法律法规，起草了《城市建筑垃圾处置管理试行办法》，并经县政府常务会议第47次会议讨论通过，于今年平均月份正式颁布实施。
为确保《城市建筑垃圾处置管理试行办法》的有效实施，县城管执法局专门组建了城管执法大队四中队，具体负责建筑垃圾的管理和违法行为的行政处罚工作。他们以贯彻执行试行办法为抓手，认真履行职能：一是加大了宣传的力度。利用电视、报纸、过街横幅等多种方式加大对试行办法的宣传力度，扩大社会的知晓面，确保试行办法的顺利实施;二是建立工地档案。即在施工、拆迁工地开始施工时就介入管理，按照工地的基本情况、工程进度、审批状况等，对工地进行登记造册，建立了比较完备的资料档案;三是加强与拆迁办、招标办等职能部门的横向联系和沟通，督促相关单位及时办理建筑垃圾处置核准手续;四是规范施工、拆迁工地的管理。通过宣传试行办法，要求工地出入口必须硬化，配备车辆冲洗设备、履行市容环卫责任区制度，从源头上控制车轮带泥上路现象的发生;五是加大了巡查和查处的力度。加强日常巡查，对巡查过程中发现的问题，加大查处力度。立案查处了一批沿途抛洒滴漏和其他一些违反建筑垃圾处置管理的行为。
试行办法施行2个月来，县行政审批中心城管窗口已核准建筑垃圾处置申请11起，取得了良好的社会效益和经济效益。目前，县城管执法局正在总结前期工作经验教训，不断摸索城市建筑垃圾处置管理的内在规律，完善管理机制，推动城市建筑垃圾处置管理的健康发展。
风险管理汇报材料范文第3篇
各位领导：
大家好!
我校于2002年10月被评为“青岛市市规范化学校”,全校师生欢欣鼓舞,但我们并没有一味地陶醉和满足于这份荣誉,而是把这份荣誉的获得,看作是上级领导对我们工作的肯定、鼓励和鞭策,看作是我们开创未来的新的起点。八年来,全校师生用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑,以科学发展观为指导,全面、积极、认真地贯彻党和国家的教育方针,创造性地做了大量卓有成效的工作,使学校从校园布局到内部设施,从日常管理水平到教育教学质量,从教师的工作热情到学生的精神风貌,处处呈现着蒸蒸日上、朝气蓬勃的新景象。现在,我校已发展为占地60余亩,建筑面积6000余平方米,各类现代化教学设施齐备的、获得多项荣誉的现代化学校。
市教育体育局2010年规范化学校复评工作会议召开以后，我们认真自查，积极申报，借复评之机，查漏补缺，推动工作。以规范化复评为新起点，做好发展文章，强化工作措施，坚持不断进取，增强自身造血功能，实施精细化管理，走上了一条可持续发展之路。
现将我们近几年的工作向各位汇报如下：
几年来，学校坚持 “以人为本，和谐发展”的办学理念，一切为了师生的发展，为了发展师生的一切。实施全员、全方位、全过程管理和质量监控，引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造。在上级的正确领导下，全校师生团结协作，努力奋斗，各项工作都有骄人的成绩：综合评估一直保持全市前列，承担过国家级课题—“示例演练”的教学实验及平度市级课题“合作学习策略研究”、“师德现状与师德研究”，被评为青岛市规范化学校、青岛市文明单位、青岛市绿化先进单位、青岛市团校工作示范校、青岛市勤工俭学先进单位、青岛市农村中小学校园经济工作先进单位、青岛市绿化先进单位、青岛市德育工作先进集体、平度市文明单位标兵、平度市先进党支部、平度市德育工作先进集体、义务教育标准化工程达标学校、平度市办学水平优秀等级学校、平度市控制辍学工作先进单位、平度市教学“十佳”单位、平度市首批“平安校园”、平度市依法治教示范校、平度市初中升学先进单位、平度市中职升学先进单位、平度市
1 勤工俭学先进单位;2006至2010年 ，我们还成功为山东省、青岛市校园经济工作、平度市绿色学校会议提供了现场。
我们致力于教学水平的提高，树立全新的教育理念和办学思想，加大现代化教学设施的投入，不断加强内功建设，推行先进的教学策略，树立以人为本的管理思想，教育教学工作连创佳绩，学校综合教育效能明显提升。我们按照《青岛市级规范化学校标准》的要求，认真回顾、评价以往的工作，总结起来，主要抓了以下几个方面的工作。
一、瞄准发展目标，端正办学思想，制定长远规划，落实岗位责任，坚持以法办学，积极稳妥地推行素质教育。
我们的发展目标是：全面实施素质教育，树立“示素质教育之范，争全面发展之先”的办学目标，确立“给学生一片蓝天，让校园处处灿烂”的教育理念，沿着“以人为本，和谐发展”的办学思路，以教科研为先导，以队伍建设为根本，以校园文化建设为载体，全面发展打基础，发展个性育人才。学校一班人树立大教育的办学意识，走科研兴校的路子，用素质教育的质量观、人才观衡量育人工作。完善落实《亭兰中学近、中期发展规划》、《亭兰中学章程》、《亭兰中学教学管理若干规则》，形成教学管理体系，组织全员认真学习上级文件，学习有关法律法规，特别注意减轻学生的负担，坚持面向全体、面向学生的每一个方面，落实学生的主体地位，把课堂主动权还给学生;做好帮扶困难学生工作，并将这些工作形成制度，作为学校工作的硬性指标。在控流固生工作上下大气力，克服困难，使学生巩固率保持在百分之百。在教学管理中，努力做到科学化、民主化、制度化、精细化，促成了上下同心、人心思进的办学局面，使“以人为本、和谐发展”的管理原则在教学工作中得到充分体现，向着“示素质教育之范，争全面发展之先”的大目标不断奋进。
二、坚持不懈地抓好干部教师队伍建设，夯实办学根基。
1、抓班子建设。学校领导班子是办学的中坚力量，班子的表现，直接影响到教学工作的各个层面。一是要求领导干部讲究工作方法，重视人格因素的影响，注意倾听教师的意见，并将其带到干部例会研究，会后反馈，体现“民主又集中，最终为民主管理”的工作原则;二是班子成员业务能力较强，学科结构有利，这是我们抓好教学质量的有利条件。班子成员都兼课，不离教学第一线，直接反馈群众意见和建议，在教职工中吃苦在前，
2 树立榜样，带动一片。三是确立了岗位目标体系，校长在工作上放权，分工明确，各负其责，抓过程管理、抓总结考核。总的来看，学校班子成员群众威信高，办事效率高，团结，创新意识强，有较好的工作能力和管理成效。
2、以师德建设为根本，以业务提高为目的，抓教师队伍建设。我们强化了“两个素质”：一是师德素质的提高，以职业道德建设为主线，以“铸师魂树形象”为创建工程，通过政治学习、自查自纠、诫勉整改、评师德标兵等具体工作，不断提高全体教师的职业道德水平;我们充分认识到育人先育已的重要性，在教师中开展了全方位、系统化的师德学习教育活动，并且建章立制，本着“以德修己，以德育人”的原则，开展“正师风，铸师魂，树形象”系列活动，先后开展了“让师爱生辉”演讲比赛、“情满校园”帮扶活动和党员奉献日等活动。结合校本研究活动的开展，展开师德建设专项研究，在研究中反思、承诺、提高。扎扎实实的开展了“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”主题实践活动，学生评教、家长评教活动实实在在，收效明显。同时，实行制度管理，根据本校实际，制定了《亭兰中学教师职责》，在教师考评方案中加大师德评价权重，出台了诸如《亭兰中学减轻学生课业负担的规定》《关于体罚、变相体罚学生的处理规定》等规章制度。这对师德建设工作促进很大。二是业务素质的提高，大力倡导教师学历进修，在全员学历达标的情况下，22人函授获得本科学历。不惜财力，派人参加业务学习，每年派出参加各级各类教研活动达百余人次，走出去、学回来，用于教学实践，形成良性循环。同时，注意发挥青年教师多的优势，开展“青蓝结对子”活动，让青年教师尽快成熟。目前，我校已有青岛市优秀专业人才3名，平度市学科带头人3名、教学能手、骨干教师8名，11人在平度市组织的基本功比武中获奖，他们在教学第一线发挥着骨干作用。
三、借规范化学校创建成功的东风，推进学校管理精细化。 我校确定了“以人为本，强化管理”的管理原则，把人的因素放在第一位，增加教学管理的民主性、科学性、透明度。我们依据精细化管理原则，实施“谁的事情谁负责，谁的岗位谁负责，谁的问题谁负责”的目标责任制，依据岗位职责，重视过程管理中考核信息的采集，进一步完善了《教师工作考核细则》，增强了考核的科学性。同时，推行“周工作报告制”，
3 以每周一版的《周工作报告》为载体，对一周工作情况进行通报，对下周安排进行说明，对出现的不良现象、工作不力的责任人进行批评，这份报告周五定期与师生见面，并在周五下午的教师例会上进一步认识。同时，我们实行了“谁的事谁来做，谁的责任谁来担”的责任追究制度，以及对完不成工作的责任人的谈话诫勉制度。这样，极大地调动了教师的积极性，使学校管理工作登上了新的台阶，学校各项工作井然有序，教师工作热情高涨。几年来，我们充实、完善了一百多个规章制度、职责，印装成册，完成了《亭兰中学章程》建设，使学校的依法治教有章可循。在学生管理中，强化了学生的自主管理意识，抓养成教育，坚持开展以爱国主义为主线的各种活动，以“建优美校园、做文明学生”为行为口号，激发学生上进、争先的意识，充分发挥学生会、共青团的作用，形成了良好的校风。细化学生管理，强化常规要求，提高管理标准，我们重新修订了《亭兰中学学生一日常规要求细则》，出台了《尊师八条》等条文，学生会进行网络式监管，坚持推行教师“护导制度”，每日有两名教师全天候、全方位值勤带班，学校领导分工值日，强化了学校形象。几年来，无违法乱纪及重大事故发生，社会评价良好。我们实行班主任责任制，按《中学生日常行为规范》和《亭兰中学学生常规要求细则》进行日查、周评、月总结，班级积分直接与班主任津贴挂钩，分档发放，这样形成了齐抓共管的教育合力，学生的言行规范，学业进步，深得家长好评。
四、抓教研，促教改，走“科研兴校”之路。
“科研兴校”是我们的办学特色。几年来，我门坚持不懈，屡建硕果。具体措施：①我们订了大量的教育报刊，教师阅览室全天开放，每周例会都组织教师学教育理论，了解教育信息，为教师“充电”;②每个学科选拔一名带头人，培养一名有前途的青年教师;③教研工作纳入对教研组长的考核，启动了教研管理机制。我们在教师考核方案中设奖励项，对教师的教学教研成果进行奖励。几年来，有八十余篇论文在国家、省、青岛市、平度市级论文评选中获奖，有的还在刊物上发表。抓课题研究，促教科研发展，提教育教学质量，这是我们科研兴校的基本思路。几年来，我们先后承担了市级课题“运用电教手段，优化数学教学”、“张思中英语教学法推广研究”(英语)和“如何帮助初中生安全渡过青春危险期”(心理健康)及国家级课题数学“示例演练教学法”的实验研究，有的获得了青岛市级
4 奖。我们还曾承担了平度市“示例演练教学研讨”现场会，英语课题研究报告在市片作经验交流，实验教师的课得到了教研室领导的好评，该课题研究的开展也得到了市教研室领导的支持。我校承担了市级“十五”重点课题“合作学习策略的应用”研究，取得了一些研究经验，推动了课堂教学，合作学习策略的运用在我校已深入课堂，全面铺开，该课题在2006年6月结题。2006年，我们在“十五”课题顺利结题后又启动了“十一五”市级重点课题“师德现状与师德教育研究”，并于2010年顺利结题。我们力图通过课题研究，人人参入，促进师德建设不断发展。
教学工作中，我们特别注重了新课改形势下教学理念的更新。结合上级组织的培训工作，制定本校的培训目标，为新教材的实施，新教法的施用打好理论基础，每周的例会有两个不变的主题：一是师德教育，二是教育理念、理论的学习。
我们重点学了衡水中学、洋思中学的管理经验，开展了“当代教师干什么、怎么干”的讨论征文活动，运用电教手段，展示地市级示范课，并要求每位教师每学期至少在全校范围内展示一节优质课，这样，使全体教师在思想上意识中加深了对新课改意义的认识，并付诸教学实践。
教学工作向细化发展。学校领导对教学常规紧抓不放，适时适度的调控，定时进行业务检查，不定时走进课堂，实行“推门听课”制度，及时掌握信息，适时进行反馈，开展反思剖析，教学工作过程管理有条不紊，有序进行，对各学科进行认真总结评价，既重结果，更重过程管理，特别注重学生知识能力的培养和情感、态度、价值观的养成，在面向全体的同时，不忽视拔尖学生的培养，促进学生全面发展的同时，不忽视个性张扬。
教学与教研相互促进，以提高教师的课堂教学效率为目标。我校的“合作学习”课题的研究真实有效，经过几年的研究，其对教学的促动作用越来越明显，在“合作学习”策略的应用中，课堂效率明显提高，学生的全体发展有长足进步，教师的导引点拨与学生的自主互助学习的切合点很好地凸现，使得学生的学与教师的教形成了“共鸣”效应。课堂教学要求突出四个结合，即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合，做到四个“还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。
5 针对我校实际情况，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。这样做，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，学生在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成了求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。学生的学风浓，考风正，成绩向最优化发展。在历年的中考及学科竞赛中我校屡创佳绩。
五、探求德育新途径，开展丰富多彩的活动，在活动中育人。 我们在学校德育工作中坚持“抓常规促规范，以创新求发展”的工作思路，以爱国主义教育为核心，积极探索新思路、新方法、新载体，增强德育工作的针对性和实效性。围绕“三个德育”，结合心理健康教育，开展系列创新型、实用型德育活动，力求德育工作取得实效。
大力倡导人文德育 ，走近学生，贴近心灵。进一步加强德育工作序列化的研究与实施。将常规德育如纪律教育、卫生教育、法制教育、安全教育、诚信教育、绿色环保教育等贯穿于日常德育活动的始终。加强主题班会的研究与实施。通过故事会、辩论会、情景剧等喜闻乐见的形式提高学生的思想道德素质。
加强生活德育，将道德教育深深地扎根于学生生活的土壤，让德育与学生的日常生活、学习生活、交往生活、集体生活等紧密相联。加大养成教育的力度。必须牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，以落实新《中学生守则》、新《中学生日常行为规范》为契机，把德育内化为习惯，变成生活的德育。
创设和谐德育，以满足社会发展需要和学生个体发展需要的统一为出发点，在遵循学生身心发展规律的基础上，使人与人、人与社会、人与自然和谐相处，从而促进学生思想品德全面和谐发展。提升校园文化层次，发挥软环境的育人功能。加强社区教育，形成家庭、学校和社会“三位一体”的德育格局。通过家庭教育专题报告会、家庭教育经验交流会、学习型家庭的评选等形式不断丰富社区教育的内涵。
我们常年性地开展创建“文明班级”的竞赛活动。内容包括卫生、文明语言、文明形象、课内外纪律、出勤、两操等。实行一天一查，一周一评，一月一结。每天由专人——一名行政人员、值周教师、学生会值日生 6 巡查。周末由值周老师根据周工作检查情况评出该周班级常规积分，作为期终文明班级评比的依据，并纳入班主任日常工作考核中。
每周坚持升旗仪式，利用“国旗下的讲话”进行国旗法教育、“两史一情”教育，对学生实施革命传统、革命理想、革命志向、正确人生观、爱国主义等灵魂教育，培养学生正确的信仰、坚定的信念和生活的信心。
每周五，利用校园之声广播站，造成强大的学校舆论，对好人好事大加褒扬，对不良现及时曝光。培养学生分辨是非、善恶和美丑的能力。
以团委为核心，积极开展“学雷锋、献爱心”活动。我们制订了“雷锋在学校，雷锋在家里，雷锋在社会”的育人原则。不但学校好人好事层出不穷，校外好人好事也蔚然成风。为军烈属送温暖，为老人献爱心，为残疾人献爱心，比比皆是。有的学生拾到万元巨款，如数交还失主。
把德育工作渗透到各门学科的教学活动中，在同一时空把知识的传授智力的发展与品德的培养有机地结合起来。如在语文学科中的“教文教人”，“借文育人”;在历史教学中，讲清中国文化对世界文化的贡献，讲清“落后就要挨打”、“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国”的道理等等，让学生受到强烈的爱国主义教育。
校园文化教育是一个潜移默化的教育渠道，也是学校精神文明的窗口。我们根据具体情况对学校实行封闭管理，推行寄宿制，进行综合治理。同时下大力气狠抓校园的绿化、美化、净化、创造一个优美舒适的育人环境。近几年，学校通过加强校园文化建设，增强了隐性教育功能。大幅永久性标语、喷绘校训等让学校每一面墙壁都说话，小公园、芙蓉林、紫叶李林、玉兰苑等自成一景;文化墙、文化廊、宣传栏、板报、校报(《百草园》《育心苑》《家教苑》《校本研究导报》)图文并茂，因势利导;升旗仪式、开学典礼、学期表彰大会、总结大会、各具特色的校园文化活动有声有色;家长学校、法制学校、警校共建紧锣密鼓;学生会自主管理增色添彩。
几年来，我校全面推行素质教育，在切实抓好课堂教学外，还认真组织开展课外兴趣活动，充分发挥学生的个性、爱好、特长，成立了“百草园”文学社、数理化奥赛队、开展英语口语训练和小制作、小发明活动，成立书画等兴趣小组和篮球、田径、文艺等训练队，做到“五定”，定指导教师，定活动计划，定活动时间，定活动内容，定效果汇报，坚持常年不断地开展活动。
7 开展艺体活动，丰富校园生活，提高生活品味。我们每年举行两次运动会，每年举行篮球赛、越野、拔河、重大节庆文艺会演等文体活动。坚持开展心理健康教育，充分利用讲座、校园广播站、宣传栏、校报等形式，回答学生的心理问题，使学生的身心素质得到优化，人格得到健全。多彩的校园活动培养了学生情感、意志、情操，提高了育人实效，取得了明显的实效。几年来，学生在各级各类学科、小制作、器乐、书画、演讲等竞赛中多次获奖。2005年和2010年，我校女篮在全市中学生篮球赛中分别夺得冠、亚军，2006至2010年，我校在市春季运动会中连续6年获得前八名的好成绩，2006年、2007年男篮分别夺得全市第四名、第一名的好成绩。
六、开源节流，加大投入，不断改善办学条件。
硬件硬，方可形成办学保证。我校建校历史较早，办学基础雄厚，特别是近几年的持续投入，为学校的发展提供了强大的物质保障。学校占地四万余平方米，校舍240余间，普通教室、专用教室及设备管理室配备齐全。建有标准的多功能室、语音教室、图书室、阅览室及物理、化学、生物实验室和仪器室，有微机室、科技活动室、电子备课室，配有德育教室，音乐、美术、书法、史地教室，体育器材室，心理咨询室等;物理、化学、生物、音乐、体育、美术的教学设备按1类配备，图书2万余册，教学设备总价值300余万元。继2002年我校成功晋升“青规”，我们没有止步不前，而是开源节流，争取党委政府支持，继续加大投入，不断改善办学条件。投资13万余元，新建9间女生宿舍，投资12万元，改建男生宿舍9间，投资3万余元，改建学生餐厅12间;建成了校园网;投入5万元新建厕所一处;投入4万元新建学生自行车棚，购置30万余元电教仪器，新增图书8000余册，其它教学器材、设备不断更新增置，更加完善;校园美化、绿化、育人化特色更加鲜明，2005年，被评为青岛市绿化先进单位。校园经济工作特色鲜明，2006年至2010年，先后分别为山东省、青岛市、平度市提供了校园经济工作会议现场，受到省市各级领导的充分肯定。
存在不足
我们虽然取得了不少成绩，但也存在着一定的问题，对待新课改，个别教师不能大胆实践创新，缩手缩脚;教学水平与先进校相比还有差距，改革步子尚需大一点。办学特色需要进一步突出，要克服条件限制，办出本校特色。
风险管理汇报材料范文第4篇
尊敬的考评组的各位领导、同志们：
首先，我谨代表景区管理局全体干部职工，对考评组的各位领导莅临景区管理局检查指导工作表示热烈的欢迎! 一直以来，管理局把档案管理工作作为一项重要工作来抓，为进一步提高档案管理工作水平，实现档案工作管理的标准化、规范化，管理局今年年初确立了档案工作规范化管理达省二级的目标。在州、县档案局的指导、支持下，在管理局各科室的密切配合和档案管理人员的艰苦努力下，紧紧围绕《四川省机关档案工作规范化管理标准》，结合单位实际，采取切实有效的措施，做了大量基础工作。通过多次对档案管理工作认真的自查、整改，使档案管理工作向规范化、标准化的目标迈进。现将档案管理规范化工作情况汇报如下：
一、基本情况
2004年底，中共凉山州委第131次常委会会议决定，成立了凉山州螺髻山旅游景区管理局，机构为州政府管理的副县级行政机构。管理局内设机构为三科一室，即办公室、规 1
划建设科、市场开发营销科、景区管理科，目前核定人员编制为11名。依法履行景区资源和生态环境保护、景区规划、基础设施建设管理、游览安全管理、景区建设经营活动管理等职责。
管理局先后主导完成了螺髻山景区总体规划的修编、珍珠湖景区的整治性规划建设、国家AAAA级旅游景区创建、国家级风景名胜区综合整治等重大工作。目前景区已累计接待游客近60万人次，创造直接旅游收入1.2亿元。
二、档案规范化管理达标工作开展情况
(一)加强领导，措施到位，将档案工作规范化管理纳入单位重要工作。一是为确保开展好档案规范化管理工作，成立了档案规范化管理和达标工作领导小组。由局长任组长，分管副局长专门负责抓档案规范化管理达标工作，办公室具体负责工作实施，并配备了专职工作人员。二是机关各部门广泛参与档案规范化管理达标工作，做到统一协调、职责明确、相互协作，将该项工作纳入年终考核。三是列支了专项资金，保障了工作经费。
(二)严格执行标准要求，制定详细工作方案。按照《四川省机关档案工作规范化管理标准》的要求，结合管理局的实际，制定了切实可行的《档案规范化管理工作达标实施方案》。方案明确了工作任务和实施步骤。将每一项具体的工作任务分解，落实科室和责任人员，并确定了完成期限，尤
其对各类编研材料，根据工作分工和个人特长，落实到相关人员。同时，加强对达标方案落实情况的检查，督促有关科室及时完成下达工作任务。
(三) 领导高度重视，各部门积极配合。单位领导十分重视加强和改进档案管理工作，经常关心、过问档案工作。在开展档案达标过程中，适时召开档案工作会议，听取达标工作进展情况汇报，及时解决工作中遇到的困难。
档案工作是一项涉及全单位的工作，离不开各科室的支持和配合。我们通过学习宣传和开展档案知识竞赛等方式，进一步提高了全体干部职工对档案工作的认识，调动了大家参与档案工作的积极性。在档案管理达标工作中，其他科室积极主动配合办公室和档案管理人员收集整理档案资料，在编研资料过程中，提供了大量的原始资料、数据。确保了达标工作如期完成。
(四)认真开展自查、整改。在开展达标工作过程中，我们经常对照《标准》要求进行阶段性的工作自查，对存在的问题及时整改。 由于管理局档案管理工作基础薄弱，我们的工作得到了州、县档案局的指导和支持，特别得到了县档案局的大力帮助。不仅对我们的档案管理人员进行了业务培训，还对档案达标工作进行了全程指导。
三、档案管理工作现状
(一)成立了综合档案室。综合档案室按阅览室和档案
库房进行了功能分区，库房面积15平方米，阅览室10平方米，能满足当前工作需要。档案室安装了防盗栏、加固了门窗，保证了档案的安全。
(二)落实了档案管理工作机构，配备了专职档案管理人员。档案管理工作局长负总责，分管副局长具体抓，办公室为归口管理部门，配备了一名专职档案管理人员。
(三)加大投入，完善了硬件设施。档案室库房配置了5组档案柜，电脑1台，使用了电子文档管理软件，配备了打印机、数码相机等设备，安装了温湿度计、灭火器等防潮、防火器材，购置了档案装订设备等。
(四)建立健全了管理制度，促进长效管理。我们按照档案管理法律法规的相关规定及档案管理工作中的一些具体问题，形成了一套比较完整的档案管理制度，涉及了档案归档范围、分类标准、立卷要求、移交手续、工作职责及保管、借阅、记录、统计等各个方面，并按要求做到了制度上墙。
(五)各类档案实现了集中统一管理。严格按要求开展档案的收集、整理、归档和编目等工作，保证了档案资料的全面性、完整性和系统性。截至2009年12月档案室共有档案117盒(盘、册)，其中文书档案29盒，工程基建档案61盒，会计档案凭证17册，照片档案2册122张，电子文件档案3盘，实物档案5件。
四、档案信息开发和利用情况
档案室采取主动提供档案信息、分类发放目录、电子查询等办法为领导和各科室提供服务，做到查找档案迅速准确，利用档案方便快捷。较好的发挥了档案室作为资料库和信息库的作用，为执法检查、行政管理和领导决策提供了良好的服务。
风险管理汇报材料范文第5篇
学校全面贯彻国家、省、市的教育方针，积极实施课程改革，以素质教育为核心，在“为聋生一生发展负责”办学理念的指引下，以“抓康复，打基础，训练技能，培养残而不废的„四有‟新人”为办学目标，以“坚持向高等学府输送人才，增强聋生的就业竞争力，早日回归主流社会”为办学方向，以“艺术教育”为办学特色。形成“文明、求实、开拓、奉献”的校风，“博学、严谨、善诱、创新”的教风，“求真、善问、多思、致用”的学风。
一、构建特色的校园文化体系，促进特殊教育的发展和教学质量的提高。
（一）、以特色的校园文化活动，创建和谐阳光校园。
59年的特教历史，成就了特殊的校园文化。校领导班子“团结协作、廉洁从政”的领导作风，教师“无私奉献、孜孜以求”的工作态度，学生“拼搏进取、乐观向上”的求知精神，洋溢于整个校园。2008年，我校全体师生共同参与的校第三届“花开的声音”手语歌大赛活动，既起到了校园文化育人的作用，又很好地展示了师生良好的精神风貌，其中的优秀节目两次受邀参加“市教育系统优秀学生科主任标兵” 和“师德标兵”颁奖演出活动，得到了市教委杨书记及有关领导的高度赞扬；通过参加市班主任论坛活动，锤炼了教师思辨能力和语言表达能力，提升了班主任队伍素质，带动了全校教研、科研工作的整体升位。学校以丰富多彩的活动为载体，营造了“和谐、进取、轻松”的校园文化氛围。由于我校参与的每一次活动都会得到社会各界的关注，也使学校的知名度和对外影响力越来越大。
（二）、深化校园文化建设，创造良好育人环境。
聋生的眼睛是心灵的窗户。为了使校园里的每一寸空间发挥潜移默化的教育功能，一直以来，学校特别重视以人为本的精神文明建设，努力为师生营造一个思想进步、心情舒畅的良好环境。经多方努力，学校建造了高质量的塑胶跑道、宽阔平坦的水泥操场、美观大方的领操台和粉刷一新的教学楼，楼梯上醒目的宣传条幅使学校办学方向和取得的成绩一目了然。走廊上展示了优秀的学生作品，学校宣传栏、标语牌及班级的板报宣传栏，都体现了我校独特的文化氛围。在这种氛围下，教师们坚定了“为了学生乐学而教”的信念，孩子们也树立了“乐于读书、立志成才”的远大志向。同时，校刊的创办、学校信息网络的建立，都与学生的心灵产生了共鸣，为塑造了学生健全的人格起到促进作用。总体来说，特色的校园文化建设提升了我校静态文化的品味。
（三）、丰富教育载体，激活校园文化。
多年来，我校一直在努力拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建有自身特色的校园文化体系。注重课堂内外教学和实践活动的整合，注重培养和发展学生的个性特长。在面向全体的基础上，尊重学生的选择，并根据学生的年龄特点和兴趣需要，开设了书法、绘画、舞蹈、田径等多种兴趣小组活动，将素质教育落到了实处。
小学阶段的儿童画、初高中阶段的素描、中国画课，形成了我校完善的美术教育体系，使我校历年来美术专业高考成绩在全国同类校中名列前茅。今年五月，在由市美协、市残联举办的“和谐吉林温暖特教”聋生绘画艺术展中，6人获得一等奖，30人获其他奖项；在省“迎奥运师生书画大赛中”，1名教师获一等奖，2名教师获指导奖，2名学生获一等奖6人获其他奖项；在“人民日报创刊画展”中，四名教师获奖，两名学生获奖，并获奖金1000元。
我校的文艺节目多次获得国家、省、市级文艺大赛的奖项，并多次受邀参加各种文艺演出，已成为我校的一张活动名片。
作为吉林省残疾人田径训练基地，我校一直坚持开展特色的体育活动：每月一次的体育兴趣比赛、阳光体育活动日、校运动会等活动，为我校奠定了坚实的群众性体育健身的基础。学生多次被选拔到省队参加各类比赛，取得较好成绩。因此，我校被评为“吉林市群众性体育活动先进单位”。
在综合实践活动中，我校开设了制作绢花、剪纸和绿化校园环境等系列活动，让学生在实践中磨练意志，陶冶情操，使教学活动更为丰富，充满活力。
康复教育是办学的基础，为了提高康复训练效果，我校为每个孩子建立了康复评估档案和康复评估手册。学校投入大量资金，购置感统和蒙特梭利教学活动用具、装修测听室，开设感统课和蒙特梭利课程。促进孩子语言及各方面全面康复，最终得到了家长的信任和社会同行的认可。目前，已有十余名孩子，经过康复后进入普校就读。
（四）、办学水平不断提升，高考成绩再创新高。
近年来，优异的高考成绩已使我校在国内同类校中享有很高的声誉。通过对考前填写志愿、心理辅导、模拟考试及校领导、教师带队参加考试等一系列环节的周密安排、精心准备，今年我校高考工作再次取得优异成绩——25人考取长春大学特教学院，升学率为39.7%；6人考取北京联合大学特教学院；3人考取天津理工大学聋人工学院；2人考入西安美术学院；2人被中州大学特教学院录取。其中，蔡晓旭同学以405.5分的总成绩，名列全国理科高考第二名，再次创造了我校高考工作的新高。
优美的环境、丰富多彩的艺术教育和活动、优异的高考成绩以及科学化的管理和人文精神，使我校成为吉林地区特殊教育学校的领头羊。
二、加强教师队伍建设，打造思想素质高、业务能力强的专业化师资队伍。
我校现有一线教师82人，本科学历34人，专科学历21人，正在进修本科学历27人。高级职称教师12人，中级职称教师30人，省级骨干教师、骨干班主任4 人，市级骨干教师、骨干班主任28 人，获得市级以上教学能手等荣誉称号30多人。近年来，我校非常关注教师专业发展，本着“经验+学习+反思=成长”的理念，打造一支高素质的教师队伍。
（一）、以科学管理规范教师行为
没有规矩不成方圆。聋校教师是学生心中的一面旗帜，教师的言行学生会看在眼里、记在心上。因此，我们从挂牌上岗及课前风景线做起，树立良好的教师形象。同时，建立健全教学管理制度——出台了教师业务考核细则，对教师的备课、上课、批改、单元考试、基本功训练等项目进行考核，并在期末按比例纳入综合考核评比。建立教师业务档案，促进教师总结反思，不断提升业务水平，使教师考核进一步科学化、标准化、数字化。
（二）、强化师培，奠定教师专业发展的基础。
我校提出了“让学习成为一种生活的口号”，并在校内悬挂“今天你读书了吗？”等标语，时时提醒教师读书学习。学校还出资充实校图书馆，组织读书汇报交流等活动，使教师明确终身学习理念。
定期组织以自学和集体培训为形式的业务学习，采取请进来走出去的方法，请专家进校园进行系列讲座，组织教师到普校听课，促进教师更新观念，开阔视野。在每个学期初都进行教师业务学习考核，8月28日，还进行了教师业务能力测试。通过考试选拔、培养了特殊教育的名师和学科带头人，促进广大教师学习最新的教育理念和教学经验，夯实教育教学基础知识。
在教学理念不断更新的今天，我校还大力提倡教师间的业务学习与交流。保证每个月进行一次集体备课，每周至少写一篇教学反思、教学案例，并进行研讨。在充分发挥教师集体智慧和才能的同时，提高教师的整体素质和教学研究水平。
（三）、建立教师梯队，完善教师培养制度。
青年教师是学校教育事业的希望所在。加强青年教师的培养，是提升教师整体水平的有效途径。学校对青年教师进行重点培养——制定系统、长远的培训规划；通过跟师学习、师徒结对等多种形式，提高业务能力；组织教师大练基本功；实施“五个一工程”，举办各类竞赛活动，使新教师迅速成长起来。同时，学校加速培养以学科带头人、骨干教师、教学新秀为主体的优秀教师队伍，推出了“名师培养工程”，选拔了一名教育专家和七名教育名师培养对象，我校还被评为“吉林市教师专业发展促进工程基地学校”，初步使教师队伍达到合格教师——优秀教师——名师的梯队状态。
（四）、搭建活动平台，为教师专业化成长营造氛围。
我校多渠道、多角度地为教师创设展示风采的舞台，以多种活动为载体，展示教师学习的成果，促进教师专业化发展。如“学习积累成果展示”活动，促进了教师之间的学习交流，激发了教师继续学习的动力；在“教师教育教学技能大赛”中，广大教师更是展示了自己的绝活，体验了成功的喜悦。此外，主题教研课活动、骨干教师示范课、优质课评选、名师评选、读书汇报会、辩论赛等，都从各个方面为教师创设了展示自我的舞台。
同时，我校还鼓励教师与兄弟学校以及普校的教师精英同台竞技。在市教育学院的“学苑杯”竞赛中，我校共有29人参加比赛。学校被评为优秀组织单位，取得了优异成绩。十月份，我校的李南南等八名教师代表我校参加了市特教学校“我为特教奉献，特教为我自豪”演讲比赛，取得了 2人获得特等奖，5 人获得一等奖，1人获得二等奖的好成绩。在“学苑杯职业教育教师技能大赛”中，职教部数学组获得团体总分第四名的好成绩。周剑峰老师在市“学苑信息技术比赛”中获新秀奖，并参加了省级评比。通过竞赛活动，一方面让教师充分展示自我风采和我校教师整体精神风貌，另一方面也在比较中认识自身的优点并寻找不足，衡量教师队伍发展的差距，以激励广大教师继续完善自我，不断提高。
三、立足校本教研，引领教师专业成长。
新课程改革以来，我校校本教研活动的重点是寻求和解决聋校在新课改过程中遇到的一系列问题，并根据我校实际情况进行研究。因此，我校紧紧围绕国家、省、市级“十一五课题”和吉林市教科所“教育科研规划项目”的工作目标、要求，并结合学校工作目标及计划，充分发挥教科研在教育工作中的先导作用，大力开发校本教研，通过制定科研考核细则，规范了教科研工作，而且校领导带头参加教科研活动，以实际行动引领了广大教师参与学校教科研工作的积极性。
（一）、以课题为载体，定位校本课程的开发。
课题研究只有落实在课堂，才符合教育和科研的规律，也才能真正贴近教育，贴近学生本身。我校提出“立足课堂搞科研，搞好科研为课堂”的理念，重视开发校本课程，提高教师校本课程的实践能力。今年开展的教研课就是紧紧围绕“十一五”课题确立的主题。其中，语文教学的主题为“校本教材的使用”，通过课堂的实践和检验，教师们对作文校本教材进行了认真的评价，对教材的修订具有积极意义。
为了更好地落实课题《剪纸艺术与学生素质培养的研究与实践》的研究，我校完成了校本教材《剪纸入门》，通过实验班学生的课堂实践活动，课题研究已取得初步效果，得到了到校调研的“市教科所”领导的称赞。
（二）、立足学校实际，开发校本教材。
学校结合教育教学实际，积极研发校本教材。在已开发使用的《素描基础》、《儿童画》、《体育》、《语训》、《手语》和《剪纸入门》的基础上，《聋生作文指导》正在试用阶段。《沟通与交往》、《计算机》、《补习班英语》已完成初稿，下一步将加以完善，再继续研发《写字》等学科的校本教材。
（三）、重视课题研究，做好结题工作。
我校七项“十一五”课题立项已有近两年，我校通过课题研讨会、主题教研课、集体备课等形式对课题的研究加大力度，形成了一定数量的科研成果。目前，有几项科研课题已面临结题，课题组成员按照上级部门要求，即时整理并上报材料，保证课题结题工作的顺利实施。
一年来，浓厚的科研氛围，使我校的科研工作取得了可喜的成绩，今年又有十余篇教师论文在各级评比中获奖，这在我校的长足发展之路上，又树立了一块里程碑。