信息系统项目管理范文第1篇
当今社会已进入信息时代，信息技术被引入企业的生产、经营管理之中，成为企业竞争优势的决定性因素之一。培养符合企业要求的企业信息化人才成为目前中国高等教育院校信息管理与信息系统相关专业的首要任务。企业信息化人才的培养是横跨IT技术与管理科学的复合型人才的培养，一个合格的企业信息化人才不但需要掌握行业最新的IT技术，还要掌握企业管理、行业知识、流程管理、项目管理、工业工程等管理理念。因此企业信息化人才需要既有深厚的技术基础知识，又需要领导实施开发企业信息化产品、过程和系统，同时还要了解各种最新的管理思想与技术开发对企业的重要性和战略影响，这与恰恰目前国际上最新的CDIO，我校从2009年开始，引入CDIO工程教育理念，并在此基础上，创新性地提出了TOPCARES—CDIO培养模式。
具有作为CDIO改革的一部分，信息管理与信息系统专业专业拟在大学新生入学第一年开设一门新课“信息系统导引课程”。课程包括CDIO培养计划介绍、企业手工管理体验、企业信息化管理体验和职业调研与规划四个阶段.
1．CDIO培养计划介绍
导论课程一开始，就由教师向即将开始专业学习的新生介绍CDIO的内涵与思想。首先，结合CDIO能力大纲，使学生了解CDIO理念将信息管理与信息系统专业毕业生的能力分为学科基础知识、个人能力、人际团队能力以及工程系统能力四个层面，要求学生参照这四个层面的能力要求为自己设定专业学习目标及今后的努力方向。由于CDIO能力大纲是直接参照工业界对工程人才的要求(如SAP公司对人才素质的要求、ABET的标准)而制定的，因此，不仅提出了系统的能力培养理念，更重要的是，提供了全面的实施指引(包括培养计划、教学方法、学生考核以及学习构架)以及实施检验的12条标准，具有系统性及可操作性，作为学生的专业学习指南是完全可行的。
其次，向学生讲解基于CDIO理念的培养计划的内容，使学生对将要学习的专业课程及将要参与的各种CDIO实践活具备初步的认识，了解培养CDIO各项能力(如沟通能力和协调能力等个人能力，协同能力，项目的组织、设计、开发和实施能力)的重要性；设计一些有关CDIO的研讨题，在课堂上组织学生讨论，要求所有学生必须发言，从而为后续的能力培养打下基础。
2．企业手工管理体验
企业模拟运营对抗的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业，此课程将把参加训练的学员分成4-6组，每组4-5人，每组各代表不同的一个虚拟公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等）。六个公司是同行业中的竞争对手。他们和来自其它企业（其它学员小组）的激烈竞争中，将企业向前推进、发展。在这个课程中，学员们必须做出众多的决策。例如新产品的开发、生产设施的改造、新市场中销售潜能的开发等等。
学生在经营模拟企业的过程中，会定期的向教师提交经营分析报告，分析目前自己所在公司面临的问题，分析问题产生的原因，以及公司未来发展的目标和策略，然后以口头和文字语言交流的形式向教师和其他公司进行汇报。而教师要对每个模拟公司的报告进行专业的点评和指导，将真实企业案例与模拟公司的虚拟业务结合起来讲解。
通过该项目，学生可以体验一个简单生产型企业典型业务流程，对企业运营和业务流程建立直观而感性的认识，并且在教师的引导下让学生意识到可以如何利用即将学习各科专业知识去提升企业的运行效率和决策能力，由此激发学生对信息管理与信息系统领域的兴趣并加强其学习主动性，也使其能尽可能深入的了解后续所学课程与未来职业发展的关联和作用，见图二。同时，通过各种案例引导学生理论联系实际的严谨学风。
3．企业信息化管理体验
在导论课程的第三阶段，教师借助于SAP公司的ERP系统SAP Business One,将企业沙盘模拟对抗中的业务，在软件中实现，让学生体验到手工业务与信息化经营的不同，即从销售订单的生成到进行MRP物料需求计划展开，生成采购计划，进行采购作业，继而生产和交货这些手工业务功能在ERP系统中如何实现，从而体验到企业信息化的意义所在，同时，也为未来各专业课程的学习做出铺垫。同时，老师设置一些企业信息化的题目，要求学生将自己对企业信息化的感受通过小组讨论，个人口头表达等方式进行研讨。
4．职业调研和规划
在学生对企业运营和企业信息化有了一定感性认识的基础上，我们还组织学生去生产企业参观实习，了解现代企业的运转过程和产品的生产过程，进一步加深这认识（替代方案：录像演示）；聘请企业领导或咨询公司业务主管进行演讲（替代方案：录像演示），使学生能从企业家或者咨询顾问的角度了解现代企业对信息化人才的需求，从而有目的，有系统的规划未来的学业。组织学生讨论自身的能力、兴趣、强项和弱项，对未来职业生涯的规划，制定专业学习计划和目标。
总结
综上所述，专业导论课程在实施的过程中，先由教师向学生讲授CDIO基本理念与方法，并向学生全面介绍基于CDIO理念而设置的本专业课程计划；其次，通过学生在企业沙盘上经营一家生产制造企业，使学生意识到沙盘与专业课程之间的有机联系，明确专业与课程设置的目的与意义；再次，通过企业信息化管理体验，明确企业信息化的作用，了解本专业设置的意义；最后，通过调研和规划，了解现代企业对信息化人才的需求，系统的规划未来的学业和未来职业生涯。下表列出了专业导论课程的四个阶段和各阶段的教学内容。
信息系统项目管理范文第2篇
关键词：系统开发；开放实验室；系统设计
1 概述
前些年的高校扩招导致如今高校毕业生日趋增多，2016年大学毕业生人数已达到了历史新高，上升到了创纪录的765万人。很多毕业生没有达到企业要求的技术水平，在毕业之前没有找到合适的工作，一毕业就失业，近几年的就业形势很严峻。一方面是很多企业求贤若渴，希望大学毕业生到企业能够上手直接工作；另一方面，很多大学毕业生在学校没有掌握企业要求的实践技能，不能满足企业的用人需求。用人单位感觉应届毕业生眼高手低，不能马上从事相关工作，离企业要求有一定差距。如此造成了人才市场的供需矛盾。当前很多高校将课堂学时压缩，将更多的自学时间留给学生，让学生有更充裕的时间进行课外活动。然而很多学生参与的课外活动却与学校的初衷相背离，一些学生沉迷于网吧，将大部分课余时间都用于上网聊天，打游戏，有的学生的笔记本电脑不是用来学习的，电脑成了影碟机、游戏机。如何让学生参与有益的课外活动，是摆在教育工作者面前一项很严峻的课题。
每所高校都有很多实验室，但大部分高校的实验室是用于教学与科研。当某些实验室闲着的时候，就造成了资源的浪费。高校管理者要考虑能否把教学与科研任务不满的实验室开放给学生使用，充分发挥实验室的作用。利用开放实验室将学生吸引到第二课堂里来，培养学生学习的兴趣，增长学生的实践操作能力。学校把学生的课堂延伸到课外活动，让学生对实践项目有切身的感受，让学生对实际技能的提升有切身的体会。
2 实验室建设目的
为响应国家“大众创业，万众创新”政策的实施，积极推动实践教学改革，本校信息管理与信息系统专业提出要建设信息系统开发方向的开放实验室。开放实验室要把学生较迷茫的课余活动时间充分利用起来，使他们接触到更广阔的天地，利用课外活动增长见识，开阔视野，学习更多的知识，掌握实际的就业技能，为将来就业打下坚实的基础。这样的课外活动还能丰富教师的理论知识，不断将新知识融入教学环节中，提高教学水平。
信息管理与信息系统专业并不是计算机软件、计算机科学与技术等能够系统全面学习软件开发知识的理工科专业，很多计算机课程设置并不全面，大部分高校的信息管理与信息系统专业仅开设C语言程序设计、Java语言程序设计等少量软件开发课程，由于受学时限制，只能利用有限的课时讲解基本语法。开发完整的信息系统所需要的全面知识，在课堂上无法覆盖。开放实验室要将课堂教学延展到课外，利用实践项目的开发培养学生的实际动手操作能力，提高学生的就业技能，培养学生的一技之长，为学生顺利就业打下良好的基础。
3 实验室功能设计
3.1 动态网站开发
利用Microsoft Visual Studio开发工具，Microsoft SQL Server 2008数据库管理平台，采用C#编程语言，使用ASP.NET技术开发动态网站。
开发案例来自于企业实战案例，要求具有非常高的实用性，开发后的成果可以直接用于企业实践。培养学生的实战能力，使学生的技能与企业无缝对接，毕业后直接上手企业的软件开发。
开发案例：客户档案管理系统。
①主页面。使用母版页面做主页面，采用menu做导航。
②系统管理：a用户信息添加。b用户信息编辑删除（在GridView中显示信息，增加编辑删除按钮）。c用户信息显示。
③客户信息管理。a客户信息添加。b客户信息编辑、删除（要求在显示信息页面有编辑按钮，点编辑按钮后，在新的页面显示原有客户信息，进行编辑、删除）。c显示客户信息（要求分页显示，并链接到详情页）。d简单查询客户信息（查询客户名称中包含查询关键词的信息）。e组合查询客户信息（将多个条件，如客户编号、客户简称、专营业务员等多个条件组合起来进行查询，缩写查询范围，进行更精确查询）。
3.2 安卓手机App开发
利用Eclipse开发工具，开发安卓系统的手机App。
开发案例：校园交友系统
①校园交友系统欢迎界面；②校园交友系统注册用户页面；③校园交友系统输入验证码页面；④校园交友系统设置密码页面；⑤校园交友系统设置生日页面；⑥校园交友系统设置头像页面；⑦校园交友系统主页面布局；⑧校园交友系统实现“附近的朋友”页面；⑨校园交友系统实现“附近的同好群”页面。
3.3 模拟实际软件开发项目管理
多人组成的软件开发项目团队，需要正规化管理。设置软件开发项目经理，主管项目团队建设、项目计划等工作。项目经理对软件项目进行工作分解（Work Breakdown），工作分解会对整体项目进行细化，每项任务的需求更加明确。项目经理将团队成员进行明确分工，每个成员赋予不同的角色和岗位，模拟企业项目开发实际运作流程。岗位分为：系统分析员、系统设计员、程序员、测试员、实施工程师等。对于软件开发流程设置里程碑管理，每个阶段都设置一项里程碑任务，要有成果交付物。可行性分析阶段的里程碑任务要制作可行性分析报告，需求分析阶段的里程碑交付物要提交需求分析规格说明书，系统设计阶段的里程碑交付物要提交系统设计规格说明书，系统实现阶段的里程碑交付物是软件代码及数据库，系統测试的里程碑交付物是测试报告。
4 实验室环境配置
①投影设备：投影仪、幕布一套。
②计算机：30台PC机（其中台式机20台，笔记本电脑10台），采用较高配置（开发工具及数据库管理软件耗资源较大）。
③服务器：2台，其中一台部署.NET Framework 4.5，用于开发ASP.NET动态网站；另一台部署Tomcat，用于开发Android手机App。两台服务器需连接外网。
④有线局域网与无线局域网（路由器、交换机等）。
5 开放实验室管理
系统开发开放实验室并不是对全校学生全面开放，主要针对信息管理与信息系统专业学生进行第二课堂活动。开放实验室有很多设备，如服务器、计算机、路由器、交换机等，如不加强管理，会造成学校财产损失。为对开放实验室进行有效管理，制定以下规则。
①实验室开放时间，必须至少有一名实验室管理人员值班。
②学生进入实验室要用本人校园卡刷卡。
③为防止学生将计算机病毒带入实验室，将文件拷入实验室计算机前，必须使用杀毒软件进行扫描杀毒。
④严禁使用实验室计算机玩游戏、看电影、电视剧、综艺节目等。
⑤严禁将食物、饮料带入实验室。
6 实验室负责人职责
①负责制定开放实验室发展建设规划；研究和制定开放实验室年度工作计划；设计和制定开放实验室教学工作实施方案，检查工作方案执行情况。②负责组织开展实验教学体系、教学内容，带领开放实验室辅导教师成员完成实验教学的教研、教改工作任务，探索全面提高实验教学质量、培养创新型、应用型人才的新途径和新方法。③负责开放实验室的实验辅导教师师资队伍建设，配合学校管理部门做好开放实验室教师、实验技术人员的考核与培训工作，不断提高实验教学队伍的整体水平。④负责组织制定开放实验室的各项规章制度，实现开放实验室管理的科学化、规范化。⑤负责开放实验室的安全管理工作。⑥负责开展与政府部门、兄弟院校、社会组织及企业的合作，推动开放实验室的对外交流。⑦负责开放实验室的经费预算与日常开支。⑧对参加开放实验室活动的学生进行考核，并从中选拔优秀学生参加中国大学生计算机大赛、中国大学生服务外包大赛、辽宁省大学生移动应用开发大赛、“互联网+大赛”、大学生创业大赛等学科竞赛。组织学生积极申报大学生创新创业训练计划。
7 结论
系统开发开放实验室的建立，为学生提供了学习实际软件开发技术的平台，学生能够在学校就直接参与到实际的软件开发实践中，提升自身的技术水平，开阔了眼界，拓宽了知识的宽度，探索了知识的深度，为今后就业打下了坚实的基础。开放实验室的实践活动，给教师提供了一个理论联系实际的机会，将开放实验室的实践活动作为课堂教学的案例，丰富了课堂内容，延展了课堂教学的范围，使课堂教学效果更好，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听课效率。
参 考 文 献
[1] 王晓华，王杰，李海燕，杨会如，王红.高校开放实验室建设的探索[J].实验室研究与探索，2013（09）.
[2] 楊宇科，杨开明.加强高校实验室建设与管理的思考[J].实验技术与管理，2012（10）.
信息系统项目管理范文第3篇
摘 要：随着信息技术的进步与发展，现代企业受到信息化环境的影响越来越明显，在企业的运行管理中，信息技术的应用具有重要价值，包括企业的业务管理、内部控制、工作流程执行等等，都需要通过信息化的手段与技术进行完成。市场的日益复杂带给企业的控制管理许多问题，企业在内控环节中，需要对存在的问題进行集中的研究，应用信息化的手段，强化内控工作。基于此，本文对信息化环境下企业内部控制问题展开探讨，并结合问题提出相应的优化手段。
关键词：信息化环境;企业内部控制;问题与对策
一、信息化环境下企业内部控制工作所具有的重要性
在当前的企业运行中，信息技术的应用具有重要价值，信息化的环境使得企业在运营中面临着许多新的境况，传统的控制管理工作难以提供相关的经验。在信息化环境的影响下，企业内部的管理控制理念需要不断的变更，与此同时，企业的内部管理方式与随着理念的变化而有所变更。从整体的角度上审视信息化环境下的企业内部控制工作，能够发现明显的工作进步。在许多控制管理的细节上，由于研究的不足与经验的缺乏，仍旧存在问题。针对目前的环境变化状况，对企业内部的控制进行探讨，具有优化内部控制工作的作用。
二、信息化环境中企业内控工作存在的主要问题
1、对信息化与内部控制工作结合的重视不足
在信息化的环境下，企业的内部控制工作本身就作为信息环境中的重要组成部分，为整体的运行提供了构架支撑。然而，由于企业管理人员对内部控制工作的认识有所不足，导致企业内部控制工作的实施程度存在问题。在以往的企业的发展环境中，企业内部的管理工作通过传统的方式就能够实现。目前阶段许多企业仍旧处于信息化环境的发展阶段，管理中采取的方式，是传统管理方式与信息化管理方式的同步应用。这就导致企业内部控制工作中，对信息化环境的关注有所不足，此后的信息化环境与内部控制的结合也会受到影响。企业内部的高级管理人员，对信息化环境的规划缺乏应有的重视，会导致企业在信息的获取中处于相应的滞后性位置，出现信息不对等的局面，从而整体的控制管理工作会影响到企业中不同部门。
2、企业的内部控制行为变革程度有所不足
在一些企业中，对信息化的环境重视程度较高，因此企业的内部工作人员会在根据信息化的流程展开相应的管理工作，然而，在初期的信息收集中，对各个部门中的细节化需求重视有所不足，导致企业信息与实际的状况存在差异。应用这种类型的信息实施的内部控制，难以满足企业的实际需求。此外，在信息化环境的影响下，企业不同部门工作流程以及事务的执行程度会发生变化，信息收集的不准确会直接致使控制工作行为的失常[1]。一些信息数据的应用不仅在一个工作环节中发挥影响，也会影响其后的工作环节，当信息不准确，不良的影响将会扩张。
3、企业内部信息数据的安全性存在问题
在信息化的环境下，企业内部的许多重要资料等，都需要转化为数字信息的形式进行应用。当企业内部的信息存储安全存在问题时，将会导致企业的内部信息存储环境防护薄弱，容易出现信息的泄露。不同类型企业的内部重要信息是有所区别的，一些企业的重要信息内容集中在客户资料中，客户资料也是重要的客户资源以及维护客户的链条。当这种类型的信息泄露，该公司的声誉以及经营都会受到严重的不良影响。在一些企业中，重要的信息内容，来自于企业内部的技术数字资料，这些资料的安全性不能得到保障，一旦出现泄漏的问题，则企业的核心技术、经营资源等将会受到影响。
4、内部监督管理系统建立的完善程度不足
企业的控制与管理工作，同样需要公开的监督与控制，这种监督的方式能够确保权力不会过于集中。尤其是在信息化的环境下，企业内部的监督管理工作，要对大量的信息内容进行集中，管理人员不仅能够对运营的总体状况有所了解，通过这些信息内容达成整体上的控制，同时也能够对不同部门中的工作状况有所了解以及控制。在这这种情况下，一旦控制工作出现问题，会导致严重的后果。监督体系的构建，能够对企业的内部控制决策产生审核性作用，避免决策产生问题[2]。
三、信息化环境下企业内部控制工作的优化策略
1、根据信息化的环境变化展开内部的控制工作
在企业的内部控制中，企业的整体运行模式环境管理，以及对其中运行环境中不同细节的重视，影响着内部控制工作的完善性。首先，要引导企业的管理人员，对信息化环境中市场出现的新变化以及企业的环境内部出现的新的变化，进行系统性的研究，根据这些变化的因素引导企业的内部管理工作系统的建立。其次，在企业的管理人员中，要增强引导管理人员应用信息技术进行管理，在培训中企业管理人员的实际应用信息技术的能力会得到增强，同时对信息化环境的敏感程度和重视也会增加。在这一方面，我国的企业需要向国外企业进行学习，这是由于信息化技术的应用以及信息化的管理思维，在国外的企业中发展较为迅速，直接的经验学习，能够避免企业在信息化技术的应用以及信息环境下的管理工作中出现困难。企业的决策行为往往是由企业的董事会决定，一般的管理人员对企业决策的影响较为有限。在与信息化技术的接触中，企业中的管理人员对信息化环境的认识程度较深，需要尽量的增加企业中管理人员决策管理工作中的影响，直接管理人员要重视与董事会的沟通交流手段，应用适当的方式提出策略，提升企业决策的准确性[3]。
2、强化企业的内部控制变革程度
在企业的内部控制工作中，要对内部控制的变革程度进行提升。内部控制的工作，在以往的企业运行中就有系列性的策略与手段，信息化的环境中，这些策略与手段的应用与环境不相协调。例如，企业的内部环境控制中，需要对人力资源管理工作与企业文化进行结合。企业在员工选择与培训的初期阶段，就需要筛选与企业中文化相一致的员工，与此同时，在不同的部门中，文化的具体表现方式也是有所差别的。在内部控制中，应用人力资源的政策具有良好的控制效果，在人力资源政策的制定上，强化整个企业文化的同时，对各个部门内部文化的特色与区别要需要给予重视，应用不同部门中的文化特色建立部门中良好的内部环境，整合部门文化特色，优化企业中整体的文化发展环境。这样的内部环境优化，对企业整体上的管理工作以及细节性的管理工作都有着积极的影响，不同部门中对信息数据的收集以及应用，也能够更为细致与专业，避免问题的出现。
3、企业内部信息数据的安全性
在企业内部数据的安全性问题强化上，需要结合企业技术手段与管理的手段，对安全的管理优化。首先，在技術手段的强化。企业在初步建立信息系统时，就需要应用专业的安全人员，对企业信息存储与传输的安全性进行控制。随着信息资源的丰富与信息库的扩大，企业中也需要专职的信息安全管理人员。在人力资源的人才选拔中，需要根据企业的发展需求，选择适合于信息管理的专职技术人员[4]。为了使得这些人员的技术能够得到不断的提升，企业也需要为这些人员提供培训与交流的机会。在企业的内部，需要严格的规定对内部资料的应用，聘请相关的法律专家，结合实际的工作经验，对不同重要程度的信息内容进行甄别。针对企业中的核心商业资料以及技术资料，管理者需要承担主要的管理职责，并且应用管理的细则，保证这些资料在有限的范围内得到应用与流传。由于信息技术的升级速度较快，多数的企业技术人员只能够提供一般的技术管理以及辅助的工作，在技术的升级与开发中，企业要积极的与相关的专业机构建立长期合作关系。
4、内部监督管理系统的完善
信息化环境下，委员会成员包括内控总监和 CIO。应该通过企业风险管理观念和文化的灌输，使企业各个层面的管理人员理解内部审计的重要性。企业可以完善内部审计机构，分派专门人员从事信息系统的审计工作。在设计内部审计机构时，要给予其充分的权利，以保证其在行使权力时不受其他方的影响。内部审计制度是强化内部控制制度的重要措施，其职责包括审计会计账目、检查评价、内部控制制度是否完善，企业的各项组织制度是否能更完整地实现组织目标，并向公司的管理层提出报告。而信息化环境下的监督和审计，与信息化环境和内部控制都有很大的关系，需要借助于信息技术，所以审计人员尤其是信息系统审计人员应具备专业技术知识，才可以圆满地完成审计工作[5]。
结束语：
在企业的内部控制工作中，信息化环境中所具有的独特优势是不容忽视的，企业要积极的发挥信息技术应用的优势，对企业内部的环境以及企业的外部环境进行同步关注。发展计划的制定与决策，就需要根据这些观察结果来实施。信息化环境下，企业内部的管理工作要根据目前出现的问题优化，更为重视信息技术与内部控制工作的结合，企业内部控制的整体性工作中以及现实性的工作中，都采取积极的应对策略。
参考文献：
[1]程菲，周常兰. 信息化环境下企业内部控制的问题与对策[J]. 北方经贸，2016（04）：112-113+115.
[2]宋颖佳. 信息化环境下企业内部控制探讨[J]. 新会计，2019（09）：59-60.
[3]张建民. 企业信息化环境下内部控制问题分析[J]. 财会学习，2017（08）：248+250.
[4]弋卫国. 信息化环境中内部控制系统的构建研究[J]. 中国国际财经（中英文），2017（21）：110-111.
[5]吕如龙. 信息化环境下企业内部控制现状与对策[J]. 财会通讯，2015（22）：117-118.
信息系统项目管理范文第4篇
地点：安徽省分中心(安徽师大网络中心)
学员：马丽君 吴惺惺 叶向阳 吴炜炜 梁中义 郑嫏嬛 徐婧 郭倩 盛旗锋 褚伟 倪扬眉
安徽分中心全体学员于2008年12月20日下午针对《管理信息系统》班级讨论议题展开了热烈的讨论，讨论时间长大三个小时之久，讨论范围包括：《管理信息系统》这门课程的教学目标、教学内容、教学手段、实验教学设计、精品课程的理念与理论在教学实践中的应用等，学员们在讨论中各抒己见并清晰而明确地阐述了各自对有关问题的认识与理解。
依据主讲教师提出的讨论议题顺序，现将讨论结果总结如下：
一、关于管理信息系统的教学目标、与其它课程之间的关系
1、 本中心学员认为管理信息系统的教学目标根据专业特色不同有四种定位：
(1)通过教学工作让学生具有管理信息系统相关应用软件的操作能力;
(2)通过教学工作让学生具有进行管理信息系统软件设计开发能力;
(3)通过教学工作让学生具有利用管理信息系统的系统理论与思想指导具体管理活动的管理能力。
(4)通过教学工作让学生在掌握管理信息系统理论的基础上具有从事信息系统研究的科研能力。
根据以上四种定位，我们认为高职专科院校的专业可以采用第一种定位，信息管理与信息系统本科专业或接近计算机科学技术的专业可以采用第二种定位，工商管理、管理科学与工程本科专业可采用第三种定位，对于重点大学的信管专业或相关专业的硕士专业可采用第二种或第四种定位。
2、 管理信息系统与其它课程之间的关系主要体现在两个方面： (1)管理信息系统的前驱课程包括：从技术上大概有《数据库原理》《计算机网络》《C++程序设计》《Delphi程序设计》等相关课程，这些课程能够为学生运用系统分析设计方法进行实际系统的开发打下基础;从不用的应用领域上讲还需要相关专业课程，比如学习客户关系管理系统需要学习《市场营销》《人力资源管理》等与管理相关的专业课程。
(2)管理信息系统的后续课程包括：从技术加深上有《系统分析与设计》、《软件工程》《人工智能》《数据挖掘》等;从应用角度上有《软件项目管理》《客户关系管理》《决策支持系统》《供应关系管理》等。
二、关于管理信息系统的教学内容更新和教学手段改革
1、 管理信息系统的教学内容更新可以从以下几个方面进行：
(1)根据信息系统开发技术的发展增加新的开发工具的介绍; (2)根据信息系统在某些领域拓展介绍新的与专业相关的系统软件，并能让学生会操作，或是要求学生理解其开发过程，或是能够模拟开发。
(3)将教师的科研成果转化为教学内容，或是掌握信息系统领域产生的新的理论并及时增加到教学内容中去，作为更新的一部分。
(4)为了提高教学质量和效果，建议一些专家教授编写与管理信息系统课程相配套的案例分析教材，比如讲到管理信息系统的开发方法有相应的案例说明不同方法的区别以及在何种情况下使用何种方法，或是能有真实的案例适用讲解开发过程的每一个环节，让学生不会感到理论的空洞。
2、管理信息系统的教学手段改革
(1)管理信息系统这门课程要求要有一定的多媒体演示设施，通过演示让学生比较容易掌握管理信息系统的开发流程，还可以通过演示一些软件让学生熟悉相关应用软件的功能以及如何操作。
(2)可以通过管理信息系统课程设计，给学生一个合适的实验平台来进行课程设计，锻炼学生的实践能力。
(3)在使用各种教学手段进行教学都要注重学生的专业素质与能力的培养，特别是能力的培养，要注重培养学生从学校到企业的适用能力培养。
三、关于教学过程中如何牵引学生、加强与学生互动
学生上课积极性不高与不愿意参与课堂讨论等现象一直高校教学过程中存在的问题，针对这个问题，本分中心学员认为可以采取以下措施：
1、教学的第一次课先了解学生的意愿，包括了解学生希望通过这门课程学到什么知识理论，或是希望通过这门课程学到什么专业技能。当学生的课程学习目标确定以后，让学生自己思考通过什么方式来达到自己的学习目标。当这些问题确定以后，我们就可以有计划有目标的根据学生的意愿来设计教学内容与教学方法，这种方法当然是学生能够接受的，而且如果在学习中能让学生感觉到这是为他而设计的教学方法，会让学生有被尊重的感觉，也满足学生的个性化学习需求。
2、在具体的教学环节中，可以通过提出学生非常感兴趣的问题，让学生积极参加思考，并要告诉学生他的每一次积极发言都将作为平时成绩记录下来。
3、教师要善于发现一些与专业相关的时事动态，让学生认识到他们的学习不是脱离实际，并通过这样的教学让学生去发现他所学习的知识在现实中的有用性，并愿意去发挥所学专业知识的主观能动性。
4、每个学生都希望看到自己的学习成果，要给出一些课题让学生自己查找资料，完成一次课堂教学内容的设计，并让学生自己讲解他的劳动成果，并要告诉学生通过这样的锻炼可以提高他们的分析问题解决问题的能力，并能够提高他们的语言表达能力与同学沟通能力。
四、关于管理信息系统的实验与实践教学如何开展?实验平台如何建设?
根据专业性质不同与专业要求不同，我们有以下一些建议：
1、实验与实践教学开展在一般的学校里是与理论课程同步进行的，这种方式比较适合那些定位掌握软件应用操作能力的专业实施。对于定位掌握系统开发技术能力的专业，我们建议最好在先集中讲解开发方法与开发过程的理论知识之后再集中时间在实验室进行系统分析与设计的实践操作。
2、实验平台的建设，我们也分为两种情况：一是对于信息系统应用型专业，我们可以购买相关专业的系统软件，让学生自己熟悉软件的功能与操作，最好通过理论讲解让他们了解到软件开发的过程，这样在学生走进工作岗位以后，如果企业需要更新软件，他们能够有能力帮助企业分析决定如何更新软件、如何选择开发商。二是对于信息系统开发型专业，我们可以搭建现代化的开发平台让学生把学到的理论方法通过实践开发出具体的系统软件，让让学生走出校园就能够适用企业的需求。
五、关于管理信息系统精品课程建设的理念、重点、内容。不同类型的学校，如何利用自身的优势形成其专业的办学特色。
精品课程建设的理念、重点、内容，在第一次培训课程中刘业政老师就已经很清晰明确地给我们所了详细的介绍，在这就不再重复叙述。我们分中心对于这个问题的讨论是针对于我们所在学校的特定环境与条件下进行的。 我们分中心的学员都是来自于一些高职学校和一些一般本科院校，客观的说我们这些学校在资金投入与科研研究方面都比较薄弱。在这样的环境与条件下，如何来创办出我们自己的特色确实有一定的困难，但是有难度并不能说明我们不能创建出自己的专业特色。
本分中心学员一致认为，我们可以通过分析本校本专业学生的就业情况与就业去向，有针对性去设计专业特色，比如徽商学院他们的特色体现在物流管理方向，而三江学院体现在物业管理方向，巢湖学院与蚌埠学院体现在市场营销与经管方向，三联学院与新华学院因其刚设置新专业可以根据自己的地理优势与学生特点来确定其特色，安徽科技学院与广播影视学院也都在根据自己学校的特色与拥有的资源形成自己的专业特色，阜阳师院体现在系统分析设计方向与教务系统应用方向(因其信管专业设在计算机学院而又处于师范院校的独特环境)。
六、关于管理信息系统对于管理科学与工程、工商管理等二级类下的各专业的作用，不同专业其要求是否有其特殊性。
我们认为管理信息系统对于管理科学与工程、工商管理、电子商务等二级类下的作用是非常重要的，首先管理信息系统这门课程有利于其专业的学生形成系统化的知识结构，能够通过这门课程的学习提高学生的专业素养。
当然不同的专业对这门课程的要求也是不同的，其特殊性我们在第一个问题就已经阐述了不同专业对这门课程的教学目标的定位不同。
七、关于当前高校教师培训工作存在哪些问题以及给予的建议
1、培训时间相对比较短。建议以后能形成一个连续性的升级性质的培训工程，通过每一次培训都能体现出对高校教师素质与能力的提高。
2、主讲老师提出的教学方法与手段在普通高校一般没有条件能够达到。建议在培训之前最好能了解被培训教师所处的环境与条件，进行有针对性适用的培训。
3、建议以后培训中心能够通过网站多多发布有知识含量与技术含量的教学资料，比如像专业领域的最新动态，相关的课件与最新的研究成果。
八、关于《高等学校教师培训工作规程》的修改意见和建议
1、建议重点高等学校能为普通高等学校的老师提供尽可能多的学会机会与环境，毕竟因为因为一些普通高等学校所处于的地理环境与经济条件使得其教师相应的教学实践受到一定的限制与约束，希望有优势的重点高校能给予更多的帮助。
2、建议能给普通高等学校教师培训投入更多的资金，让更多的青年教师得到培训。
信息系统项目管理范文第5篇
[摘要]安全工作事关国家和人员的生命安全，关系到员工的身体健康。以“安全第一, 预防为主,综合治理”的方针为指导, 树立“一切隐患都可以治理，一切事故都可以避免”的安全文化理念，发挥领导作用。 加强员工的安全教育，加大电厂安全管理力度, 坚持以人为本, 重视安全文化建设, 提高员工业务水平。做好设备的检修、维护和规范员工的不安全行为等。抓好安全管理中的每一件小事、每一个细节，做好事前预防、超前控制，提升电厂的安全管理水平。本文就电厂的安全管理经验，浅谈电厂安全管理的系统化和精细化。 [关键词]安全管理;安全文化;培训;系统设计;应用
目 录
绪论 ................................................................................................................. 1 第一节
电厂安全管理模型分析 ................................................................ 1 一 神华××电厂安全管理系统 ................................................................... 1
(一)建立以设备可靠性为目标的优化检修管理体系 ...................... 1
(二)建立以提高人员素质为基础的运行管理体系 .......................... 2
(三)建立以“SIS”为平台、以安全管理为基础的“一体化” 管理体系 ....................................................................................................... 2
二 ××电厂安全管理经验 ............................................................................ 3
(一)狠抓电厂安全管理工作 ............................................................... 3
(二)注重提高职工的技术业务水平................................................... 4
(三)做好设备的检修、维护工作....................................................... 4
三 ××电厂安全管理思路 ............................................................................ 5
(一)健全体系制度 夯实安全基础..................................................... 5
(二)实施目标考评 落实安全责任..................................................... 5
(三)全面安全管理 保障设备运行..................................................... 5
(四)坚持预防为主 消除事故隐患..................................................... 5
(五)加强教育培训 提高安全意识..................................................... 6
(六)防火患于未然 规范消防管理..................................................... 6
第二节
电力企业安全教育培训分析 ........................................................ 6
3 一 电力企业安全培训的对象分析 ............................................................ 6 二 安全培训对象岗位安全需求分析 ........................................................ 7 三 安全培训内容的科学设置 .................................................................... 7 四 安全教育培训效果评估 ........................................................................ 7 第三节 事故预防工作五阶段模型 .............................................................. 7 第四节 电厂安全管理的系统应用 .............................................................. 8 一系统工程管理 .......................................................................................... 8 二安全管理系统的应用措施 ...................................................................... 9
(一)落实安全责任、实施责任管理................................................... 9
(二)细化规章制度 ............................................................................. 10
(三)强化违章管理 ............................................................................. 10
(四)安全隐患监督检查治理 ............................................................. 10
(五)细化“两票”管理 ..................................................................... 11
(六)危险点分析预控 ......................................................................... 11
(七)生产技术与安全技术的统一..................................................... 12
(八)正确对待事故的调查与处理..................................................... 12
结束语 ........................................................................................................... 13 参考文献 ....................................................................................................... 13
4 绪论
生产企业如果不能有效的进行安全管理就会发生各种各样的安全事故，导致人员伤亡，机械设备损坏，给企业造成较大的经济损失，同时事故还会影响社会的政治稳定和社会经济的正常运行。电力企业关系到全社会的各行各业，因此电厂安全管理，是一个全员参与、全过程控制、全方位管理的系统工程。电厂安全问题既与人身安全有关,又与设备安全有关, 涉及到安全组织、安全监督、安全考核和安全用具等一系列保障安全的组织措施和技术措施等方面的工作。安全生产来自设备的更新和完善, 来自技术的精良和可靠, 但更重要的,是靠规范的管理和过硬的职工技术素质和企业文化，电厂安全管理做到精细化，系统化，实行严、细、实的安全管理。
第一节
神华神东电力公司电厂安全管理模型分析
一、××电厂安全管理系统
神华××电厂安全管理技术支持系统的建立是以设备检修、发电运行的质量保证以及安全管理，安全投入，安全文化的安全管理体系，实行科技兴安。
(一)建立以设备可靠性为目标的优化检修管理体系
检修周期。将设备检修规模确定为A、B、C、D四级修理。 A级检修对发电机组进行全面的解体检查和修理。
B级检修针对机组某些设备上存在的问题，对机组部分设备进行解体检查和修理。
C级检修根据设备的磨损、老化规律，有重点地对机组进行检查、评估、修理、清扫。
D级检修当机组总体运行状况良好，只是针对主要设备的附属系统和设备进行消缺。
按照A(D)- C(D)- C(D)- B(D)- C(D)- A(D)进行循环检修，每5年循环一次。
检修方式优化。在检修方式上, 按照点检定修的原则，结合日常点检的数据和设备检修的历史数据，总合分析，实行计划检修、定期检修、状态检修和故障检修多种方式合理扬弃的原则，合理配置检修资源, 遵循 “应修必修，修必修好”的原则，提高发电设备的利用效率，保证了设备的安全稳定运行。
1 检修项目优化。检修项目的优化是与检修方式优化相适应进行。不同检修 级别的标准项目和特殊项目, 根据设备的状态按照“有层次、有重点、有特例”原则，事前珍断分析，做到合理优化检修项目。
检修质量管理优化。检修质量控制的优化体现在细化检修文件包的编制，强化W点(现场见证点)、H点(停工待检点)的控制以及考评验收机制的完善和实施, 质量控制贯穿设备检修管理体系的全过程。
(二)建立以提高人员素质为基础的运行管理体系
结合全能值班员的特点，对运行及运行管理人员实施了“三阶技术培训” 即：以跨专业知识为内容、以“操作型” 为目标的全能值班人员的资质培训;以安全技术为内容、以“风险预控”为目标的安全技能培训;以组织协调为内容、以“管理型”为目标的管理素质培训。
兼顾工作、学习和企业发展的“四值三运转”方式，运行人员每月定期组织三次集中学习, 同时利用班组管理、本安体系建设的平台，对运行人员不定期进行安全知识教育培训，保证集中学习、系统培训、部门参与的日常管理到位。
(三)建立以“SIS、MIS”为平台、以安全管理为基础的“一体化” 管理体系
安全管理的报告机制。 安全生产管理的报告机制要求对于厂内、上级公司以及行业内发生的“事故通报” 、安全信息以及公司下达的相关文件,要以“日报” 、“ 周报” 、“月报” 和“重大紧急事件随时报告”的形式, 通过“MIS”或企业门户网站向上级公司以及相关部门报告。使安全管理信息能在第一时间上报和传达到生产现场一线人员，举一反三，吸取教训。
安全管理的例会机制。生产例会要求对各部门在生产中出现的安全事件、公司及各发电企业发生的“事故通报”， 要在“ 早会” 、“周会” 、“ 月度安全情况分析会”上分析、研究，制定防范措施。“月安全情况分析会”是电厂安全生产管理考核评价的重要机制。
安全管理的考评机制。安全管理考评机制历经了三个阶段的变革：基建之初,安全生产考核评价是一种兼职机制, 实行“兼职管理”，体现了它的临时性;随着生产准备和基建期间的需要, 设立了安全、健康、环保部，考核评价从生产基建中分离出来，对安全工作实行专业化管理,,体现了它的重要性;2008年以来, 随着机组的逐步投产运行，考核评价逐步推行员工绩效考核激励机制, 实行效益和安全文
2 明生产相结合，体现了“安全性和经济性” 。
安全管理的预防机制。预防机制包括应急预案和反事故预演、隐患排查等内容。在相应程序文件的指导下, 辩识重大危险因素，编制全厂《事故应急预案》。定期组织各专业人员进行设备隐患排查处理，及时消除隐患事故。
神华××电厂的安全管理经验在于建立设备管理制度，提高人员的操作技术水平，推行安全生产管理技术和本质安全体系的运行,极大地提高了发电设备的使用效率和可靠性水平。
二、××电厂安全管理经验
(一)狠抓电厂安全管理工作
在安全管理方面, 安全是相对的, 危险是永存的, 但事故是可以预防的。为确保安全, 必须采取动态的、发展的安全科学方法和防范措施,建立长效机制, 警钟长鸣。加强全面、全员、全方位、全过程的安全管理, 坚持“安全第一, 预防为主, 综合治理” 的方针, 进一步做好电厂的安全管理工作。
建立健全电厂安全组织机构。根据《电力生产安全工作规定》的要求, 结合电厂的实际工作情况, 建立安全生产组织机构,促进电厂安全工作的管理和开展。电厂安全组织机构共有9 人组成, ( 组长一人, 副组长一人, 安全员2 人, 成员五人) 。该组织机构的成立为保证电厂的安全工作奠定了基础。
重视职工安全教育, 提高职工安全素质。根据电厂生产情况和工作性质, 搞好职工的安全教育工作首先要提高班组的安全生产意识做为职工安全教育的工作重点。在日常的安全学习和安全教育过程中,电厂始终将职工的思想教育放在首位, 以“预防为主、加强监管、落实责任”为重点，通过开展谈心会、做报告等专题警示教育活动,将“一切隐患都可以治理，一切事故都可以避免” 的格言根植于每一名职工心中, 全面提高职工的安全生产责任感和使命感。
落实安全责任, 加强安全宣传。电厂多年来始终把安全宣传教育工作放在首位, 坚持“安全第一, 预防为主” 的方针, 每年初制订安全目标和措施,按照安全目标三级管理的原则，电厂与部门，部门与班组, 班组与个人签订安全生产目标管理责任书, 落实安全生产责任和岗位责任, 使职工认识安全生产的重要性, 认清自己所肩负的安全责任。进一步提高职工的安全防范意识和预防能力。 电厂坚持每年多次组织职工召开安全工作会议, 积极落实安全会议精神, 使职工充分认识到
3 “ 安全生产, 人人有责”的安全理念。
建立安全文化氛围。企业安全文化是企业文化的重要组成部分,是企业在长期安全生产实践中由企业领导所倡导, 为全体员工所认同的具有本行业特征和本企业特色的安全管理思想、管理方式、群体性安全意识及行为规范。人的不安全行为是主要的事故原因，因此要积极开展反“违章指挥、违章操作、违反劳动纪律”，规范人的安全操作行为。
(二)注重提高职工的技术业务水平
为了做好电厂的安全生产工作,坚持对职工进行安全思想及态度教育, 安全技术知识教育的同时更注重提高电厂职工的技术业务水平, 定期对职工进行基本操作技能训练、典型经验和事故教训的教育工作。
电力企业集生产制造、运输供给、服务于一体。职工业务水平的高低, 对电厂的安全生产有最直接的影响,往往因为某名职工对某项业务的不熟练,而导致工作质量下降,安全隐患增加,安全系数降低,最终将导致事故的发生以至危及人生安全。所以根据电厂具体工作情况和实际所需,对职工开展定期培训和考核,扎实深入的开展“创学习型班组”活动。坚持职工日常业务培训,在培训内容上,电厂把重点放在提高各岗位运行人员的基本技能上,如两票填写、设备巡视维护、倒闸操作及事故处理等。定期对运行中出现的设备异常进行专题分析,要求所有人员掌握常事故分析、判断、处理。此外,电厂还针对年轻职工在工作中遇到的技术难点、重点进行了有针对性的培训,特别是对新设备、新技术、保护及自动装置等方面的业务知识进行专业培训,给职工创造良好的学习环境,形成学业务,比业务的良好学习风气。培训工作的扎实到位,增强了班组的整体素质和实际工作能力,大大提高了工作效率，为电厂多年没有发生安全事故增加了一道屏障。
(三)做好设备的检修、维护工作
随着运行年限的增加, 设备老化现严重象,给电厂工作带来了诸多困难, 并造成了一定的安全隐患, 所以做好设备的检修、日常维护和部分设备的更换工作是减少安全隐患, 避免事故、故障发生的主要原因。所以多年来电厂坚持做好机组的春、秋检查和
一、二次设备,附属设备的日常维护工作。把供电安全性做为电厂的防范重点, 排除线路的安全隐患,对供电设备、线路进行改造检修。对安全重点防范部位悬挂安全警示牌, 并定期做好线路的巡视检查工作, 最大限度的保证供电安全。
4 所以说, 设备的运行状况, 线路的供电是否安全可靠, 也是确保电厂多年没有发生安全事故的另一道屏障。
××电厂的安全管理经验在于培养浓厚的企业安全文化，在全厂职工的共同努力下保证安全生产。
三、××电厂安全管理思路
××电厂担负着发电、供热的重大使命，其安全稳定运行对整个电力系统乃至国民经济的发展起着举足轻重的作用。自投产运营，××电厂就采取了一系列措施确保安全运行。
(一)健全体系制度 夯实安全基础
××电厂的安全生产保障体系由两个层次组成。一是成立以厂长为组长，决策层领导及各职能部门负责人为成员的安全生产领导小组,定期研究部署、检查指导安全生产工作,形成了安全生产的组织领导体系,二是各部门成立以部门经理为安全生产第一责任人的部门级安全生产领导小组,负责本部门的安全生产工作。各层次的安全生产保障体系对生产过程实行全员、全方位、全过程的闭环管理,使每项工作、每个员工与安全问题紧密联系,将安全保证措施落到实处。安全生产监察体系则由安全、健康、环保部及各生产部门安全员组成,直接监督、检查保证体系及各项安全规章制度的执行。保证体系和监督体系相互协调,形成了完善有效的安全生产管理网络。
(二)实施目标考评 落实安全责任
安全生产责任制是企业各项安全生产规章制度的核心。《××电厂岗位安全生产管理规范》、《××电厂防洪度汛管理规范》、《消防安全管理规范》等多项安全生产管理规范的制定,形成了以××电厂厂长为安全生产第一责任人的各级安全生产责任制,有效规范了各级安全管理及监督活动。
(三)全面安全管理 保障设备运行
××电厂按照“作业规范、标识清晰、摆放有序、工停场清” 的要求,加强现场监督与管理;加强了检修项目的控制力度，通过实施《发电业务管理控制体系》和完善各种作业指导书,实现了对现场作业安全、质量的全过程控制;强化现场作业安全意识,完善设备检修安全措施、劳动保护措施、现场安全标识,做好危险源辨识和预控,确保设备检修期间无人身伤亡和设备事故发生。
(四)坚持预防为主 消除事故隐患
5 “预防为主”是××电厂安全生产工作的一个重要原则。为了做好事前预防, ××电厂开展了“全厂安全百天,机组首稳百日” 等安全活动,加大了对设备的巡检、技术改造和反事故措施落实力度;全厂每月一次的安全生产分析例会,部门每周一次的安全活动,加大了缺陷的管理力度以及对定期安全活动的抽查和考核力度;对出现的不合格现象,认真执行标准化体系不合格品评审及纠正预防措施机制。
(五)加强教育培训 提高安全意识
××电厂通过组织“安全思想教育、安全法规教育、危害和危害知识教育、三不伤害教育、安全警示教育、安全技术教育、特种作业人员安全教育、安全生产周和安全生产活动月教育”等,由单纯地让职工知道“应该怎么做, 不应该怎么做”变为让职工明白“为什么应该这样做, 为什么不应该那样做”,使职工自觉运用安全知识来引导自己的行为,形成一种“人人讲安全, 人人重安全,人人抓安全, 各部门齐抓共管”的安全生产工作格局, 真正做到安全管理的关口前移。
(六)防火患于未然 规范消防管理
××电厂作为消防安全重点单位,始终把“预防为主,防消结合”作为消防安全工作的核心,把消防安全工作纳入制度化、经常化的轨道,形成上下齐抓共管的局面,把消防工作从源头做好预防。成立防火领导小组，层层签订消防安全目标管理责任书,以增强各部门的责任感和工作积极性、主动性,把工作责任落实到人,使消防安全管理责任明确。
××电厂的安全管理经验在于形成了全员、全方位、全过程的安全生产保障体系和监督体系, 为保证××电厂的安全生产打下坚实的基础。
第二节
电力企业安全教育培训分析
一、电力企业安全培训的对象分析
根据岗位的特点，按照工作类别可以分为企业负责人、安全管理人员和操作人员。按照员工的工作状态可分为新进员工、转岗员工和老员工。按照技术职称可分为工人、技术员和工程师。按照态度和技能把员工分为：安全态度好，但技能差;安全态度不好，但技能好;安全态度差，且技能差;安全态度好，且技能好等。
企业安全培训对象的细分，有利于认清企业培训需求所在。明确各类培训对象后，就应按照轻重缓急，决定哪些人需要立即接受培训。不同岗位所从事的工作不同，所需要的安全知识和技能也不相同。选准了培训对象就相当于做到了“有的
6 放矢”中的“有的”。
二、安全培训岗位安全需求分析
安全教育培训内容需要针对工作中不同人员制定，对各类人员工作状况和岗位安全知识技能进行分析。要求所列岗位安全知识和技能应该是与本岗位工作有直接关系，且应具体，不能泛泛而谈。
员工实际工作状况可以通过日常安全检查、违章记录、事故记录等途径获得。对新员工用任务分析法确定培训需求，根据岗位安全说明书明确员工所需的知识、技能和能力;对于转岗员工要对比前后岗位安全要求的差别，避免重复培训;对于老员工用绩效分析法，根据其日常的安全表现和事故发生情况确定。
三、安全培训内容的科学设置
根据培训对象，明确了各类员工的安全需求后，企业负责人的培训应注重安全法规、安全经济学和事故赔偿损失等方面内容;安全管理人员注重安全管理方法、手段、安全标准规程等方面;操作人员集中在安全操作规程、技术规范和劳动纪律等方面。对于态度好技能差的员工，培训侧重安全知识传输和能力培养;态度差技能好的，侧重安全意识及事故教训方面的培训。根据上述需求分析后，就可以有针对性、分层次、分类对员工开展安全教育培训。 四
安全教育培训效果评估
评估是培训的重要组成部分，是考察培训是否达到目的，培训方法是否合理的重要方法。企业员工培训评估的一般方法同样适用于安全教育培训评估，如问卷调查法、比较评估法、个案分析法、定性定量分析法和集体讨论法等，不同的是，对于安全教育培训，评估的参数和指标要同安全生产紧密相关。根据安全培训评估效果，再制定新的培训内容，实现PDCA循环(计划、实施、检查、改进)。
第三节 事故预防工作五阶段模型
(1)建立健全事故预防安全管理委员会，形成由企业领导牵头，包括安全管理人员和安全技术人员在内的事故预防工作体系，发挥工作效能。
(2)开展事故调查，通过实地调查、检查、观察及对有关人员的询问，判断、研究，以及对事故原始记录的反复研究，收集第一手资料，找出事故预防工作中存在的问题。
7 (3)分析事故及不安全问题产生的原因。包括弄清伤亡事故发生的频率、严重程度、场所、工种、生产工序、有关的工具、设备及事故类型等，找出其直接原因和间接原因，主要原因和次要原因。
(4)针对分析事故和不安全问题得到的原因，制定改进措施。改进措施包括组织措施和技术措施方面的改进、对人员说服教育、人员调整、制定及执行规章制度等。
(5)实施改进措施。通过技术措施的落实，实现机械设备、生产作业条件的安全，消除物的不安全状态;通过人员调整、教育、训练，消除人的不安全行为，通过组织措施，制度的完善，消除管理上的缺陷，并在实施过程中进行监督检查。
第四节 电厂安全管理的系统应用
一、系统安全工程管理
系统工程是运用自然科学和社会科学中的有关思想、理论、方法和手段, 从整体观念出发, 通盘设计筹划, 合理安排, 使每个局部都服从于一个整体目标, 充分发挥整体优势,实现系统的综合最优化。用系统工程的理论观点, 来探索发电厂加强安全生产管理工作, 把发电厂安全生产管理系统划分为四个体系,每个体系都包含着若干个环节：
1、生产指挥体系。包括○1运行管理;○2检修维护;○3规程制度;○4技能培训。
2、安全监察体系。包括○1三级安全生产责任制;○2三级安全监察网;事故调查处理;事故应急救援;安全教育培训等。
3、经营控制体系。包括○1计划控制;○2人力资源;○3物资供应;○4资金保证;○5运输服务;○6后勤管理。
4、思想保证体系。包括○1企业领导;○2党员、工会、共青团作用;○3思想工作;○4民主管理。
把安全生产管理作为一项系统工程来认识和对待, 进一步说明电厂的安全工作既不单纯是生产部门的事, 也不单纯是安全监督部门的事, 而是全厂的事, 是和全厂各系统、各环节都有关连的大事, 有鉴于此, 全厂各体系都应把保证安全生产做为主要目标, 充分运用系统工程的理论和方法, 从不同的工作角度进行预防,加强对安全生产的事前控制。
生产指挥系统和安全监察体系要随着生产功能的日趋大型化、复杂化, 把全面
8 质量管理、可靠性管理、组织行为学、网路技术、电子计算机等新方法、新技术运用到安全生产过程中, 做好以下诸项工作：
1、分析和预测生产系统中的不安全因素及其可能引起的危险因子，建立安全生产管理系统分析模块。
2、组织和实施反映安全生产规律性的例行工作，建立安全管理组织机构。
3、根据设备安全隐患和《防止电力生产重大事故的二十五项反事故措施》要求，编制有针对性的反事故措施和安全技术组织措施, 并组织实施。
4、对安全系统工作不断协调、改善, 对系统工作和措施效果进行评价。 5、加强班组达标和创建本质安全体系建设活动，安全管理基础化、规范化。 思想保证体系把保证安全生产作为思想政治工作的一个突出重点来抓, 应用行为科学和工程心理学, 结合发电厂生产特点和职工的活动规律, 加强思想管理, 增强人的素质和创造力, 强化企业文化的指导，思想保证体系的主要控制点是：
1、抓好精神文明建设, 对部门实行政治工作目标管理, 其中应包括对安全指标的控制。
2、把搞好安全生产做为职工参加企业民主管理的重要内容。
3、实行企业员工参与，民主管理，即时解决员工工作中存在的问题。
认识整个系统各个方面的联系, 做好各个方面的工作, 克服头痛医头、脚痛医脚的单一的工作方法, 安全第一的方针才能在发电厂真正全面落实, 才能最有效地保证安全生产。
二、系统安全管理的应用措施
安全管理，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策与目标。以消除一切事故，避免事故伤害，减少事故损失为管理目的，安全管理措施是安全管理的方法与手段，管理的重点是对生产各因素状态的约束与制。
(一)落实安全责任、实施责任管理
(1)建立、完善安全生产领导组织机构，承担组织、领导安全生产的责任。 (2)建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任。抓制度落实、抓责任落实，定期检查安全责任落实情况。
1)项目负责人是安全管理第一责任人。
2)各级职能部门、人员，在各自业务范围内，对实现安全生产的要求负责。 3)全员承担安全生产责任，建立安全生产责任制，做到纵向到底，一环不漏，
9 横向到边，人人负责。
(3)施工项目应通过安全管理部门的安全生产资质审查。一切从事生产管理与操作的人员、依照其从事的生产内容，分别通过企业、施工项目的安全审查。特种作业人员、除经企业的安全审查，还需按规定参加安全操作考核;取得监察部核发的《安全操作合格证》，坚持"持证上岗"。
(二)细化规章制度
规章制度是企业员工的行为准则，它在企业管理中具有强制性和约束力。建章立制是企业管理的重要组成部分，因此，在制定过程中应力求其成为企业的治本之策，力求精细完美。
细化规章制度可以给企业带来良好的管理环境和高效的运转机制。企业不但要通过建立和健全规章制度来规范各项管理程序、统一管理思路、明确管理职责，而且要通过完善和优化规章制度，来优化管理程序和方法，使管理程序和方法精细化，做到管理标准明确、工作标准准确、操作规程精确。真正形成日常管理有章可循，现场作业有规可从，奖惩考核有据可依的格局，为安全精细化管理创造良好的基础。
(三)强化违章管理
违章是诱发事故的根源，在管理中，结合企业实际情况出发，分析可能出现的各类违章现象，制定具体的反违章措施和处罚办法。通过各种形式加强反违章内容的宣传和教育;部门应针对专业、班组特点，做好反违章内容的学习和分析;班组应针对各班员的业务能力和习惯，分析每位职工容易出现的违章现象。通过学习和分析，使每位职工明确违章的危害和反违章的意义，以便有的放矢，做好反违章自查自纠工作，增强自觉反违章的意识和能力。
(四)安全隐患监督检查治理
安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径。是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要方法。安全检查的形式有普遍检查，专业检查和季节性检查。安全检查的内容主要是查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理等。
监督检查一方面要依靠监督体系，从公司、部门到班组，一级对一级，扎扎实实地做好常规的基础监督检查工作，通过监督人员每日现场巡查、每周重点抽查、每月定期检查，及时发现和制止违章现象，排除生产过程中的不安全因素，消除事故隐患。另一方面，要依靠保证体系，通过各级管理人员日常严格的管理，保证各
10 项生产活动得以有序开展;通过技术人员严格的检查和维护，及时消除设备缺陷和技术隐患;通过专业管理人员、领导干部组织的专项检查、专项治理行动等各项活动，查找生产管理工作中存在的薄弱环节，及时分析和解决生产过程中出现的问题，形成群防群治的监督管理局面，保证安全生产得以有效的管理、监督和控制。
(五)细化“两票”管理
工作票、操作票制度作为电厂安全管理的一项基本制度，是电厂生产过程中落实检修安全措施，规范运行操作行为，保证安全生产的重要管理措施。要加强“两票”精细化管理，严格控制“两票”办理流程和执行细节，做到运行操作无差错、安措执行无漏洞，并杜绝无票工作现象。
“两票”精细化管理首先要通过制定详细的管理细则，明确票面种类、格式和适用范围，明确票面办理流程、填写要求和管理要求，并结合生产实际制订操作术语、关键词、设备名称编号一览表以及需要执行操作票的操作项目和执行工作票的工作项目一览表，建立典型操作票(卡)、标准工作票库，实行计算机管理，减少个人因素对“两票”执行过程中带来的误差。其次，对“两票”执行人员按照不同专业，针对其涉及的生产范围和设备系统，结合生产实际，进行针对性的技能培训，使其熟练掌握设备技术状况、潜在风险因素和相应安全生产技能，提高“两票”执行合格率。
(六)危险点分析预控
安全来自预防，危险消于控制。在生产工作中，根据人、机、环境多种因素，进行危险点分析预控。危险点分析预控应力求做到全面、准确、措施有效，使每个作业项目、作业过程都能通过预先分析，找出潜在的危险点，实施必要的防范措施，达到预防事故的目的。
在做好危险点分析预控的前，明确危险点分类和危险点分析预控的对象。首先从可能造成危害的作业环境、机器设备，作业人员在作业过程中违反安全规程及习惯性违章等方面，按照可能导致事故的原因、事故类别，列举各种危险点类别，引导职工在危险点查找过程中正确识别危险点的存在，减少辨识过程中的偏差;其次，系统分解日常生产活动中各类基本作业项目，分析各作业项目之间的关系，分层次列举需要进行危险点分析预控的具体作业项目，并编制必要的危险点控制网络图和统一的危险点控制措施登记表，以明确危险点辨识对象、辨识方法和步骤，为系统
11 开展危险点分析和预控奠定基础。
(七)生产技术与安全技术的统一
生产技术工作通过生产工艺过程、完备生产设备、规范工艺操作，发挥技术的作用，同时要包含安全技术在保证生产顺利进行的全部职能和作用。生产技术、安全技术统一，体现了安全生产责任制的落实、具体的落实"管生产同时管安全"的管理原则。
(1)生产进行之前，考虑产品的特点、规模、质量，生产环境，自然条件等。掌握生产人员流动规律，以及物料供应、储放、运输等条件。完成施工设计和现场布置。施工设计和现场布置，经过审查、批准，成为现场生产因素流动与动态控制的唯一依据。
(2控制人的不安全行为、物的不安全状态，预防伤害事故，保证生产工艺过程顺利实施，生产技术工作中应纳入安全管理职责: 1)进行安全知识、安全技能的教育，规范人的行为，使操作者获得完善的、自动化的操作行为，减少操作中的人失误。
2)参加安全检查和事故调查，从中充分了解生产过程中;物的不安全状态存在的环节和部位、发生与发展、危害性质与程度。摸索控制物的不安全状态的规律和方法。提高对物的不安全状态的控制能力。
3)严把设备、设施用前验收关，有危险状态的设备、设施不能盲目投入运行。
(八)正确对待事故的调查与处理
事故的发生后要用严肃、认真、科学、积极的态度，处理好已发生的事故，尽量减少损失。采取有效措施，避免同类事故重复发生。
(1)发生事故后，实事求是的按照规定、要求报告。不隐瞒、不虚报，不避重就轻是对待事故科学、严肃态度的表现。
(2)积极抢救负伤人员的同时，保护好事故现场，以利于调查清楚事故原因，从事故中找到生产因素控制的差距。
(3)分析事故，弄清发生过程，找出造成事故的，人、物、环境状态方面的原因。分清造成事故的安全责任，总结生产因素管理方面的教训。
(4)以事故为例、召开事故分析会进行安全教育。
(5)采取预防类似事故重复发生的措施，并组织彻底的整改;使采取的预防措
12 施，完全落实。
(6)加强未遂事故管理。未遂事故暴露安全管理的缺陷、生产因素状态控制的薄弱环节要同已经发生的事故一样对待，调查、分析、处理。
结束语
安全教育培训是企业预防事故的三大对策之一，也是企业安全管理工作的重要内容，企业只有认真做好安全教育培训的每个环节，使教育培训达到应有的效果。电厂安全管理应该做到系统化与精细化，加强从业人员的责任感，树立浓厚的企业安全文化。部门之间相互协调，在局部上做到精细无遗，认真到位;在思想上要确立安全文化，树立安全第一, 预防为主的思想, 坚持以人为本, 重视电厂安全文化建设。应用安全分析模型系统，做好事故的调查与分析工作。加强班组和本质安全体系的建设活动，安全管理基础化、规范化。根据《防止电力生产重大事故的二十五项反事故措施》要求，开展危险源辨识，制定反事故措施和安全技术组织措施，防范人身伤害和重大设备损坏事故的发生。
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