环境保护专业论文范文第1篇
[关键词]公路 环境 影响 评价
中固分类号：X3 文献标识码：A
环境保护是我国的一项基本国策，我国公路建设项目的设计和施工，历来十分重视对自然环境的保护工作，特别是在公路选线、确定桥梁位置、综合排水、防止水土流失等方面积累了丰富的经验。为消除和减轻对环境的负面影响，公路工程建设项目必须从设计阶段开始重视环境保护工作。近年来，我国公路总里程不断增长，汽车保有量持续增加，公路在国民经济综合运输体系中的位置愈来愈重要。伴随着公路的高速发展，公路污染、公路对周边环境影响等问题也大量凸现出来。如何面对公路建设产生的环境问题，如何按照现阶段我国实际情况，分析评价公路建设各阶段对环境的作用与影响，采取何种措施减少或杜绝公路环境污染、恢复路域生态损失。这是摆在我们广大公路工作者面前的一项长期而艰巨的任务。
一、公路环境保护设计规范概述
高速公路、一级公路必须在主体工程设计的同时进行环境保护设计，有特殊要求的公路是指从风景名胜区、自然保护区以及林区等区域内经过的公路，因对自然景观与生态环境保护等有特殊要求，故应根据所经地带的特征和要求进行环境保护设计。公路环境保护设计应以防为主，在工程设计开始即从主观上考虑环境保护问题，通过设计上的努力，达到避免引起环境破坏、污染进而保护环境的目的。以防为主是主观活动，也是最经济有效的环境保护措施。公路环境保护设施主要指为降低交通噪声而设置的声屏障，管理、服务区中污水处理池，隧道通风、除尘设施等，其设计应根据预测交通量分析确定。随着交通量的增长及公路使用时间的推移，公路改建或设施的维修更新是十分必要的。因此公路环境保护设施的设计年限应与公路远景设计年限一致。公路工程线长面广，对环境的影响自然不可忽视。但工程设计应妥善处理好主体工程与环保措施间的关系，尽可能从路线方案、指标的运用上合理取舍，而不过多地依赖环境保护设施来弥补。当公路工程对局部环境造成较大影响时，应进行主体工程方案与采取环保措施间的多方案比选。公路建设项目环境保护设计投资划分原则系依据《建设项目环境保护设计规定》制定。公路设计主体工程设施(如桥涵等)、防护工程设施(如挡土墙等)等多兼有环境保护功能，与环境保护要求一致，但从我国公路设计的实际情况出发，均计入主体工程投资中。
二、公路环境保护的内容及任务
公路环境保护是基于生态可持续发展原则调节与控制“公路工程与路域环境”对立统一关系的发生与发展。公路环境保护由两项基本工作组成：一是分析因修建公路而对环境产生的各种影响及其影响的程度和范围，根据需要采取专门的环境保护措施，积极开展环境保护的有关工作;二是在公路的设计、施工及运营管理过程中，注意凸显公路各组成部分的环保功能，使公路在运输功能发挥的同时，对沿线环境的负影响最小。
公路建设中环境保护任务主要包括两个方面：1.合理地利用自然资源，防止生态破坏;2.防治环境污染。具体的讲，就是运用现代环境科学理论和方法，合理开发利用自然资源，防止对各种自然资源和生态的破坏，减少对环境的污染，保护和改善环境质量，促进公路建设与环境协调的可持续发展。
三、公路环保措施
公路建设的不同阶段，环境问题的产生与环保工作的重点不同，所采取的措施必须具有针对性。
1，可行性研究及初步设计阶段：进行项目环境影响评价，为进行环境保护设计和采取环保措施提供依据：2.初步设计及施工图设计阶段：进行环境保护设计;3.招投标阶段：在合同书中纳入环境保护条款;4.施工阶段：进行环境保护设施的施工及监理;5.竣工和交付使用阶段：进行环境保护设施验收、环境后评价;6.营运期：进行环保设施维护及处理环境问题投诉。
四、公路环境影响评价
环境影响评价是环境保护的一项重要工作，它是决策和开发建设活动中实施可持续发展战略一种有效的手段和方法。由于公路是大型的基础性公共设施，所以修建公路对区域环境的影响将是多方面的和深刻的，要根据具体情况分析评价拟建公路可能对区域环境质量产生的影响、影响的程度和采取的对策。
(一)公路环境影响评价需抓住的一些特点
1.环境评价工作有完整的法规体系指导，这样评价内容和程序都有法可依;2.环境评价从可行性研究一直延续到设计阶段，周期要较长，时间要充裕，需有效地保证针对各个设计阶段评价深度的不断进展，为工程的环境设计提供参考意见;3.环境部门负责人的意见要能充分体现在设计中，使公路工程环境设计内容丰富，针对性强;必须有充足的资金保证环境评价建议和环境工程设计能得到落实：4.要定期写环境评价报告书，并向社会公布，征求各种意见;5.评价内容方面，要突出重点，对公路的自然生态影响评价事无巨细，环境噪声评价也要细致入微地考虑进去。
(二)公路环境影响评价的目的、内容及方法
公路环境影响评价的目的是通过对公路建设项目活动可能带来的各种环境影响进行定性定量分析，预测并评价其未来影响范围和程度，为合理选线提供依据：通过损益分析，提出可行的环保措施并反馈于设计，以减轻和补偿公路建设项目活动所带来的不利影响;为公路建设项目的生产管理和环境管理提供依据，为路域地区经济发展规划、环保规划提供依据，为决策者提供协调环境与发展关系的科学依据。它主要包括社会经济环境影响评价：生态环境影响评价：大气环境影响评价;噪声环境影响评价等方面的内容。
根据公路建设项目线长面广的特点，公路建设项目环境影响评价一般采用点线结合，以点带线，突出环境敏感点、敏感区域的评价方法，对大气、噪声环境采用模式计算和类比分析法，对生态环境、水环境、社会经济环境则采用调查分析法。
五、结束语
公路建设在一方面满足了社会经济的迅猛发展，另一方面对环境造成了破坏，可通过严谨设计、改进施工工艺、合理安排建设工期、采用新材料、开发新工艺、绿化公路等措施来改善。此外，这还是一项系统性、全球性工程，应建立相应的法律、法规，一方面可以正确、合理量化各影响因素的影响程度，从而可以通过法律、法规有效的约束和禁止，以达到公路建设可持续发展的最终目标。
为实现交通部“十五”交通环境保护发展要求的目标，我们必须加大公路环境保护工作的力度，从宣传教育方面入手，切实提高公路从业者的环保意识，加强对公路环境问题的深入研究，使我国公路建设、公路环境治理水平达到国际先进水平。
环境保护专业论文范文第2篇
摘要：以大水面鱼类增养殖与渔业环境保护为研究对象，分析了大水面鱼类增养殖常见误区，并结合相应误区提出了一些应对策略，并围绕如何进行渔业环境保护，提出了一些针对性的措施，以供参考。
关键词：大水面;鱼类养殖;渔业环境保护
煤矿塌陷区大水面一般水质良好，且有着丰富的水质营养价值，因此非常适合进行大水面鱼类的养殖，相较于普通的鱼类养殖，煤矿塌陷区大水面鱼类增养殖主要依靠水体中自然生长的水生植物以及浮游生物为食，实际养殖更加复杂，需要结合其中常见误区，提出一些针对性应对策略，并做好渔业环境的保护，从而推动大水面鱼类养殖产业实现更好的发展。
1 大水面鱼类增养殖常见误区与应对策略
1.1 误区一：养殖密度越大，鱼类产量越高
在进行大水面鱼类增养殖时，一般养殖密度越大，产量越高，但当产量达到一定的数值后，即使再增加養殖密度，也无法实现养殖产量的提升。究其原因在于，在当前的大水面养殖过程中，比如煤矿塌陷区大水面增养殖，很多都是养殖鲢鳙鱼为主，这种鱼类最适合大水面养殖，鲢鳙鱼主要以水中的浮游动植物、有机腐屑和生物絮团等为食，即使相应的各种营养元素都能够满足鲢鳙鱼生长需要，那么每日产量增加也仅仅是一个定值。换句话说，通过在大水面中中注入肥料，水体各种食物也只能满足一定数量鲢鳙鱼食用，一旦超出水体食物供给量，那么超出的部分，则需要采用人工投喂食物的方式进行弥补，而采用食物投喂，对于大水面养殖并不经济，因此在以投肥为主的大水面养殖中，在达到一定产量后，即使增加密度，也无法使得产量增加[1]。
对策：控制好养殖密度。在控制养殖密度的过程中，首先应对大水面自然产量加以充分的了解，本着养殖效益最大的原则，注重提升养殖密度的科学合理性。比如针对煤矿塌陷区大水面鲢鳙鱼养殖而言，在养殖增产方面，主要取决于投饵施肥转化，因此如果实际养殖投入不变，那么产量也会基本不变，然后在此基础上，应以市场为导向，使得鲢鳙鱼的产出规格更加受市场欢迎，才能更好的提升养殖效益。具体可结合一下计算公式进行调整：Y=X · A/W，其中Y指的是养殖密度，单位是尾/亩;X指的是预期的产量，单位是斤/亩;A指的是回捕率，单位是%;W指的是市场期望产出鱼类规格，单位是斤/尾。
1.2 误区二：放养重量越大，鱼类产量越高
理论上来讲，放养的鱼类重量越大，那么生物群体越大，因此水体食物利用率就越高，在这一情况下，鱼类的净重自然也会增大，最终达到增产目的。但这并不适合煤矿塌陷区大水面鱼类增养殖场景之中，这是受大水面水体中的天然饵料所限。一般情况下在大水面养殖中，水体的透明度在通常在40 cm以上，而水体透明度与浮游生物量关系可用以下计算公式表示：Y=168.465-3.616X，其中Y是指浮游植物量，单位是mg/L;X指的是透明度，单位是cm。通过该公式计算，如果大水面透明度40 cm时，那么浮游生物量为27.825 mg/L。每亩大水面的总浮游生物量为18.5 kg。这些天然饵料很难满足鱼类的生长需要，因此产量不会随着放样数量增加而持续的增加。
对策：确保鱼类投放的科学合理性。在进行鱼类投放时，需要结合不同种类的鱼，尊重其生长规律，而投放重量仅仅是作为参考的标准之一，还需要对鱼类不同年龄、不同规格的生长规律进行充分的把握，做好科学合理的投放，从而在饵料一定的情况下，实现最大化增产。
2 淡水渔业环境保护措施
2.1 不断推动淡水生态养殖产业的发展
在传统淡水渔业养殖过程中，通常只注重短期利益，缺乏对渔业淡水环境保护的重视，虽能在短时间内取得产量提升，但非常不利于淡水渔业的可持续发展，随着水污染问题日益突出，将会导致渔业产品品质不断下降，而通过推动淡水生态养殖渔业发展，能够更好的保护渔业环境，同时还可以引入一些先进的养殖技术，比如集约化精养技术，采用围网圈住一块淡水水域，开展集约化精养，在保护水环境的同时，更有利于养殖效益提升。又如在生态养殖过程中，还可以引入软体动物控制开发技术，大水面水质尤其是：煤矿塌陷区大水面，水质有着丰富的营养，且底质较肥，因此更有助于软体动物生长，在软体动物的帮助下，不仅有助于水质的净化，同时团体动物也是鱼类的饵食。在净化水质的同时，还能够丰富鱼类食物，有效提升养殖效益[2]。
2.2 加大淡水渔业生态环境监管力度
为更好的保护渔业环境，还应进一步加强对淡水渔业生态环境的监管力度，派遣专业人员定期对大水面水质进行监测，从而及时发现隐藏的污染源，以便采取针对性措施做水环境污染的控制。同时相关部门还可以结合污染实际，制定专门的大水面周边生态环境的保护性政策，给予淡水渔业环境良好的保护。另一方面，在实际进行环境监管时，还应注重建立相应的预警机制，从而及时发现渔业环境污染事故，地方政府应起到领导带头作用，针对渔业环境检测需要做好完善的网络建设形成联网监测机制，促使淡水渔业生态环境监测范围得到进一步的扩大，不断提升淡水渔业生态环境的监督效果。
2.3 强化淡水渔业水环境污染控制工作
针对淡水渔业的保护，需要相关部门充分发挥协同作用，彼此做好配合，进一步加强淡水渔业水环境污染的控制力度，严禁工业废水、生物污水等排入淡水渔业水环境之中。因此首先需要进一步强化污水排放监管工作，要求在工业废水生活污水在排出前，做好必要的净化措施，在达到排放标准后才允许排入淡水环境当中。其次，做好大水面生态鱼类养殖技术推广工作，由相关部门邀请相关专家下乡，指导养殖户进行科学规范的养殖，有效提升鱼类养殖药物与饲料投放量的科学合理性，避免水体出现富营养化等问题。最后，还应进一步污染源的治理工作，并采用针对性的生态修复技术做好淡水水体的修复，使得淡水渔业水环境质量得到持续的改善与提升[3]。
3 总结
相对于普通的鱼类养殖，大水面鱼类养殖更加复杂，涉及很多误区，因此需要充分了解这些误区，并提出一些针对性的对策，同时针对淡水渔业养殖环境，还应采取有效措施，进一步加大保护力度，从而为大水面鱼类养殖产业实现可持续发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]姚雪琳. 水库大水面绿色生态养殖技术的应用研究[J]. 农业科技与信息，2018（13）：13-15.
[2]范伟. 云南大水面生态渔业转型升级发展报告[J]. 云南农业，2019（10）：47-48.
[3]王宾. 淡水渔业环境保护问题及对策分析[J]. 农民致富之友， 2017（10）：289-289.
环境保护专业论文范文第3篇
关键词：化工;环境保护;验收监测
引言：
人类生活在自然环境当中，自然环境是人类赖以生存的基本条件，环境质量的好坏直接关系到人类的生存与社会的发展。在如今工业发展迅速的时代我们对环境也造成了相当大的破坏，而现在如何对生态环境进行保护，如何去治理生态环境变成了我们当下最严峻的任务。然而减少化工厂的排污限制对环境保护的监测验收是极其重要的。
一、化工项目环境污染的主要源头
(一)化工废水污染
废水污染的主要来源于工厂的生产废水与生活废水，一般情况下没有利用价值。处理这些废水一般情况下需要过滤废油物与残渣然后排进污水处理厂，最后进行排放。如今很多的化工厂为了节约排放成本就將没有经过专业处理的废水进行排放，造成了严重的环境污染。废水中的固体污染物主要是以悬浮状态，胶体状态与溶解状态存在于水中，使水体变浑浊。悬浮物一般沉积河底影响水底生物的生存繁殖。油类污染物来源于含油的废水，水中含有大量油脂时会在水面形成覆盖膜，水中达不到该有的氧分条件，导致水体氧含量不足。当含油的废水排入海洋时，会影响海洋生物的生长，弱化海洋本身的净化能力。
(二)化工废气污染
废气污染的来源分别是工厂工艺废气，职工食堂排放的油烟废气。这两种废气的排放都有着特定的轨道，排放时必须按照步骤进行。废气污染会破坏臭氧层，形成臭氧空洞，对人体健康产生危害。人在生存活动中吸入的污染气体或大量食用被气体污染的食物会对人体的心血管，肝脏等器官产生危害。对生物而言动物会因为吸入污染废气或者食用废气污染的食物而生病或者死亡。植物的抗病能力会下降，影响生长发育导致枯萎死亡[1]。
(三)化工噪声污染
噪声污染是化工项目中最容易解决同时也难以避免的污染。噪声污染来源于工厂的生产机械设备，锅炉房，发电机等机械发出的噪音。对于这类污染需要进行消音，降噪等措施然后进行释放。噪声污染会损害人的听力，干扰人的睡眠，影响人的神经系统，让人无法专心学习工作。因此噪音防治措施是环境保护验收监测工作的重点。
(四)化工废气物污染
在化工项目的进行中会产生很多固体废弃物，固体废弃物需要进行分类，之后分别处理。比如，化工项目生产出来的固体垃圾要集中存放，环保部门统一收集，将有害垃圾交给专业单位部门处理。固体废弃物会在土壤中积累，污染农作物，严重会导致土地无法耕种。释放粉尘与有害气体，降低空气质量，污染水中环境，提高人群致病率与死亡率。
二、化工污染检测内容的验收监测
(一)执行国家环境管理制度情况
做好环境保护需要对化工污染状况进行严格的管控与监测。要求化工项目完善环境管控设计方案，保证环境管控的设计方案要与化工项目同步进行，安排特定的工作人员去检查各项事物。保证监测数据的科学，准确，及时，可靠。加大对环境的重视程度，对检测质量进行评估预测，对重点区域加强管理。想提高生态环境质量，解决污染环境问题最重要的手段就是环境监测。从“十三五”环境与空气两项约束性指标上来看，PM2.5未达标城市的平均浓度为每立方米43微克。同比下降为10.4%均达到目标要求，其数据达标均离不开国家对环境的管控与监测。
(二)环境检测管理制度的建立
为了加强环境保护工作，化工企业需要建立健全的环境保护规章制度，对环境的污染分子进行检测与记录，加强环境管理制度的落实。对环境的污染情况建立档案，对化工项目的排污情况与变化趋势进行记录，加强环境保护与生态管理，对检测中心的检测设备定期检查，避免数据不精准的情况发生。排污相关负责人对监测数据进行记录后要向上级环保部门进行汇报，保证监测结果的科学性与合理性。化工企业在建立环境保护的规章制度时要符合国家环保部门所建立的规章制度，同时要对建立规章制度的执行情况验收和检查，这是化工项目环境保护重要的工作内容。
(三)污染事故的处理情况
污染事故是指由于违反了国家环境保护法所引起的社会经济活动，是由意外和不可抗力因素造成的[2]。污染事故的发生会造成环境污染，人体健康发生危害，影响社会经济和人民财产安全。为了预防污染事故的发生，首先要检查化工企业对突发性污染事故的处理方案，是否组织过突发污染事故的应急演练，是否制定了预防污染事故的有效措施。其次要对化工企业污染处理结果进行验收，对不恰当的处理方式及时进行纠正，对违反环境保护规定的化工企业制定处罚措施。
(四)环境绿化恢复的落实情况
环境恢复有利于物种的丰富性，能很好的治理和应对突发环境事故，实现可持续发展性。努力改善环境是消除周围有害环境对人类影响的重要因素，对严重影响环境的化工企业就要对其进行严格的监测。对生产阶段的扰民情况要进行记录，对污染事故进行调查，检查问题的真实性。了解问题发生之后采取的处理方法是否具有可行性。在化工企业的附近进行走访调查，了解化工企业对附近居民带来的影响，分析群众如何看待化工企业的建设项目。结合调查结果制定减少噪音扰民的防范措施，改进严重扰民的化工项目。
结论：综上所述，在对于化工企业环境保护验收监测时，要对污染数据进行收集，了解检测设施的运行状况。化工环境的主要污染源包含废水污染，废气污染，噪音污染，废弃物污染。对于化工环境保护验收监测的主要内容有执行国家环境管理制度情况，环境检测管理制度的建立，污染事故的处理情况，环境绿化恢复的落实情况。
参考文献：
[1]董爱霞.环境监测在环保验收中的作用探讨[J].低碳世界，2021，11(07)：49-50.
[2]吴雅丽.化工项目竣工环保验收监测实例分析[J].中国资源综合利用，2020，38(02)：156-159.
作者简介：李林(1986年8月——)，男，汉族，河北唐山市人，硕士研究生，工程师，研究方向：环保。
环境保护专业论文范文第4篇
一、企业环境保护管理创新实践工作的必要性
环境保护管理是现代企业建设发展过程的重中之重，是一项必不可缺的关键内容，直接关系到生态经济稳定持续发展、人类健康生活水平的提高。因此，每个企业必须树立起先进的环境保护管理工作理念，提高自身环境保护意识，加强环境保护管理优化改进工作。现代企业在建设发展过程中不能仅仅关注到经济效益的提升，而忽视了对企业环境保护管理的创新实践工作，该项工作科学有效的开展能够使企业实现更好地发展。企业通过不断加强环境保护管理创新实践工作能够获得以下几方面的积极促进作用。
(一)有利于促进企业技术革新与可持续发展
基于国家政府颁布实施的各项环境保护法律法规制度下，企业要想达到国家相关技术标准，符合各项污染物处理排放要求，必须提高自身产品研发加工技术水平，引进利用先进的生产设备和技术，这样一来不仅能够提高企业环境保护管理水平，还可以实现企业内部生产管理技术水平的创新性发展目标，确保在最低资源消耗成本下创造出最大经济效益。
(二)有利于提高企业环境保护管理实效性，保障全体员工身心健康发展
企业通过创新完善环境保护管理工作内容和方式，能够充分调动起员工参与环保事业建设的工作积极性和主动性，促使广大员工提高自我环保意识，养成良好的工作与生活习惯，从而科学规范日常行为，避免由于个人行为对生态环境产生污染破坏。良好的生态自然环境能够让人保持轻松愉悦的心情，提高企业员工的工作质量和效率，同时能促进员工身心健康。
(三)有利于企业实现社会效益和经济效益共赢发展目标
企业通过加强环境保护管理创新实践工作，能够降低各个生产管理环节的能源损耗，帮助企业节省更多资源成本，同时避免产生不必要的污染物，影响到周围环境健康发展。在环境保护管理工作科学有效开展下，企业势必会采取一系列的节能减排措施，改进生产管理方法和手段，这样不仅能够提高企业生产管理整体水平，还可以实现企业社会效益与经济效益共赢发展目标。
二、企业环境保护管理工作中存在的主要问题
(一)环境保护管理意识偏低
现代企业环境保护管理意识偏低的表现主要有以下两方面：一是企业为了获得更高的经济效益，一味扩大生产规模，加大对各项产品研发加工生产力度，在一定程度上忽视了对各项生产管理环节的环境保护工作，促使各种环境污染破坏问题的发生。企业高层领导和管理人员普遍认为开展节能减排工作将会导致企业投入过多的前期成本，是一件吃力不讨好的事情。这些企业会直接选择将生产环节中产生的废气、废物、废水排放到自然环境中，从而导致周围生态环境的恶化，引发一系列健康问题，不利于企业和谐稳定发展。二是一些企业环境保护管理工作理念落后，未能够有效形成正確的环境保护观念，认为该项工作与企业经营发展并无多大关系。除此之外，这些企业还缺乏先进的环境保护法律法规制度，没有明确企业环境保护管理的义务和责任，这会导致在生产管理当中产生各种环境污染破坏行为，浪费不必要的能源。
(二)企业环境保护管理制度不够完善
管理制度是保障企业环境保护管理行为有效实施的核心依据，能够为环境保护工作提供科学参考和指导，严格要求每个员工根据规章制度进行环境保护管理工作，提高企业的生态环境保护水平。目前，一些企业在环境保护管理制度制定工作上还存在着以下几点不足之处：一是污染物物质总量限额管理制度需要科学细化与完善。虽然在《环境保护法》有效实施背景下，各个企业科学明确了在生产管理环节中能够排放的污染物种类和上限指标，但是仍有一些企业未严格将污染物排放管理内容纳入到企业环境管理规章制度中，并设定相关污染物排放标准，缺乏对生产人员的监督管理，从而导致在各个生产环节中容易产生污染物排放超标问题，严重威胁到生态环境。二是缺乏设置环境保护管理工作的考核监督制度和奖惩制度。一些企业在环境保护实践管理工作中，只是为了应付政府部门的检查，各项环境保护管理工作流于形式，缺乏设置完善的考核监督管理制度和员工奖惩制度。企业管理部门未能明确设立指标达成的相关奖励措施和指标未达成的惩罚手段，从而导致各个部门对于环境保护管理工作不够上心，影响到企业环境保护管理工作的顺利开展。
(三)企业环境保护管理方式缺乏创新
环境保护管理方式的科学有效性直接决定了企业环境保护管理工作的质量，在目前市场中，较多企业仍然采用传统落后的环境保护管理方式，缺乏科学制定长远的环境保护管理工作发展目标。首先，一些企业在环境保护管理工作中采取的保护技术和方法较为落后，没有引进先进的高效节能生产技术和设备，还是沿用传统粗放型生产管理方式，导致企业资源的不必要损耗，以及环境污染物的大量产生及随意排放;其次，企业容易忽视制定规划长期可持续性发展目标，往往只是为了应付有关机构部门的检查，设置出一些并不具有可操作性的宏观环境保护管理目标，从而造成该项工作在执行过程中形同虚设;最后，企业未能有效设置专业的环境保护管理机构，配备优秀而稳定的环境保护管理人才队伍，而只是让行政管理部门或者检测部门简单负责相关管理工作，这样一来也会因为专业性不强导致企业环境保护管理工作流于表面，难以发挥出该项工作实际的价值作用。
三、企业环境保护管理创新实践措施
(一)强化环境保护管理教育，提高员工环境保护意识
现代企业要想提高全体员工的环境保护意识，就必须加强环境保护管理教育工作。首先，企业要利用各种渠道宣传环境保护最新知识，确保每个员工都能够正确认识到保护环境的重要性，并促使他们严格按照企业管理规章制度办事，杜绝发生违法违规操作。企业高层领导要加强对管理部门的科学指导工作，督促他们做好环境保护管理教育，履行好自身的职责，在企业内部树立起良好的环境保护管理工作形象，让员工进行效仿。其次，企业还需积极开展多元化的实践环境保护教育活动，充分调动起员工参与的积极性和主动性，培养员工良好的环境保护意识和能力。比如，企业组织各个部门的工作人员共同参与环境保护知识问答、座谈会以及环境主题文艺表演等活动，让员工在娱乐活动中充分了解各种环境保护管理知识和方法，从而提高企业内部环境管理水平。
(二)完善环境保护管理制度，健全考核监管机制
现代企业在环境保护管理工作上要高度重视制度完善工作。首先，要设置科学系统的企业内部污染物排放总额上限制度，严格按照国家政府部门制定颁布的《环境保护法》建立污染物排放指标体系，明确企业实际排放污染物类型和总额上限，并安排专业人员对总额上限展开合理分配工作，督促每个生产环节都要严格按制度进行污染物排放，尽量降低污染物排放量;其次，企业还需制定考核监督管理制度，专门成立环境保护管理部门，加强对其他部门工作人员的监督管理，科学有效实施相对应的检查考核方法，这样一来就能够提高全体员工的环境保护责任意识，促使每个员工参与到企业环保事业建设中;最后，企业要优化设计出内部环境保护奖惩制度，根据员工日常工作质量和表现，给予适当的奖励和惩罚，这样能够发挥出环境保护奖惩制度的激励和警示作用，让更多员工注重环境保护管理工作，注意自身日常规范操作。
(三)创新环境保护管理方式，组建专业完善的管理人才队伍
在新形势下，现代企业要有效组建起专业完善的环境保护管理人才队伍，提高管理人員的业务能力和综合素质，确保他们能够结合企业环境保护管理实际情况，创新环境保护管理方式，打破传统粗放型管理方式的弊端。首先，环境保护管理人员要科学构建出符合企业发展特点的环境保护管理目标体系，明确各项环境保护内容，确保各个管理目标的可操作性。其次，坚决实施责任追究制度和目标制度管理。将企业总体环境保护目标细分成不同的小目标，再分配到各个具体岗位当中，让每个员工履行好自身的环境保护义务和责任，从而形成科学严密的目标责任管理系统。最后，强化管理人员培训教育工作。企业要定期组织管理人员参与各项实践实训教育活动，提高他们的综合能力和素质，使其熟练掌握最新的管理技术和方法，提高企业整体环境保护管理水平。
四、结语
综上所述，现代企业要正确认识到环境保护管理工作创新实践的重要性。企业环境保护管理是一项与生态环境健康、可持续发展密切相关的工作内容。企业自主创新、技术发展等内容与企业经济效益目标是相统一的。创新企业环境保护管理工作有助于企业降低消耗、减少成本投入、优化生产工艺，从而最终提升企业的经济效益。每个企业都必须树立起先进的环保工作理念，注重组建培养专业完善的管理人才队伍，优化改善管理制度和管理目标工作体系，通过不同渠道进行环境保护管理教育宣传工作，从而提高全体员工的环境保护意识，多措并举推动企业生态环境保护工作的可持续发展。
(作者单位：河南新网检测服务有限公司)
环境保护专业论文范文第5篇
关键词：英语教学;英语演讲;语言能力;教学手段
一、“英语演讲”介入教学的必要性
作为一种必要的交际手段，演讲可以培养诸如逻辑思维与创造能力、论据收集、分析和综合、快速反应、自信心的培养及鉴赏能力等多维的素质，对交际过程中语言能力的灵活运用也有着良好的辅佐作用。随着中外交往日益频繁，英语演讲的场合和机会实则越来越多，诸如美国总统奥巴马来华访问期间在上海复旦大学的讲演;马云在斯坦福大学的演讲等……无论是世界名人或是普通学生，英语演讲这一形式能很好地体现和锻炼演讲者的外语综合应用能力和综合素质。目前，英语演讲比赛在全国各个大专院校已得到普及开展，诸如CCTV杯、外研社杯、21世纪杯英语演讲比赛等的全国重大英语演讲赛事已成为广大高校学生展示自我风采的平台，也是高校英语教学水平的展示。
英语课程是我国高校都很重视的科目，各种教改、课题研究的目的都在于提高学生的英语考试成绩，而事实上却在很大程度上忽略了英语课程是一门需要真正去实践的课程，我们不能只是锻炼学生读、写、译方面的能力，我们更应该注重培养学生在实践中更好地借用英语去表达、去交流。虽然在教学中老师也设计语境教学来强化语言学习和训练的文化环境，但是不少学生只是为了练语言而练语言。他们生硬地套用句型却不知如何有效推理、组织论据、运用观点以增强语言的说服力。正如老师问学生 “How about your winter holidays?”学生绞尽脑汁搜索到一个句型“it was， like， whoa!”虽然用对了句型，但是却让我们满怀期待的内心突然如坠湖底。大多数学生其实并不知如何与听众沟通。换句话说，现在的大学生已经在他们的高中阶段就掌握了较扎实的语法基础，他们欠缺的是在语法的指导下将语言更地道地表达出来。可是在有限的教学时间内及繁重的教学内容中，学生基本上是在被动地接受知识框架，相应的口语练习也只走过场式的练几分钟，并且也只有小部分学生在教师的引导下能够对某一话题进行简单的口语交流，而大多数学生在面对free talk时会显得语塞、词穷。绝大多数学生在主观认识上并没有认识到英语演讲的重要性，他们学英语的目的就只是为了考试，学生疲于应对期末考、四级、八级、托福、雅思等各类考试，不停地背单词，做练习，一旦拿到等级证、成绩单，他们的压力随之松懈，便也失去了学英语的动力。他们从未自觉地想要去参加英语演讲，更多的学生会片面地认为自己没有这个能力，继而忽视了英语演讲的重要性和必要性。
近年来，我国大学生的整体英语水平有很大的提高，但是其语言交际能力仍然有所欠缺。英语演讲作为外语教学法中的“验证方法”，在教学中引入“英语演讲”可以激发学生的学习兴趣，巩固学生掌握的英语知识，真正使英语成为他们最有用的工具，使他们在综合素质和知识运用的技能等方面得到充分培养。
二、“英语演讲”在英语教学中的有效性
演讲，顾名思义，即将个人的观点通过与他人分享并影响他人的态度从而达到公共化的一种途径。我们也并非要通过演讲活动将每个学生都培养成演讲家。但是在英语教学中，通过演讲活动，能提升学生的语音、词汇、语法、语篇、语感等基本语言能力，也能提高学生自身分析问题的能力，以及交际应变和思辨的能力，提高心理认知等多方面的能力。
1.提高学习者的语言综合能力
演讲活动最主要的表达手段是有声语言，即语言和声音，也就是我们说的语音。能将每个单词发音到位还不足，演讲者还应借助声音向听者传递其思想和情感。这就要求演讲者吐字清楚且又准确，声音圆润而不失清亮，语气、语调、节奏富于变化而不落俗套。倘若学生演讲稿写得很好，但在演讲中却出现发音不准、重音错误、连读失误、语调偏差等情况，就会削弱演讲效果，达不到演讲目的。那么，在英语教学中，通过演讲训练可以帮助学生正确的语音，把握优美的语调及语调的上升，以及准确掌握英语中的连读、弱读、重读及换气停顿等技巧，并引导学生自觉地加强训练。例如，介词from，在元音因素和辅音因素前的发音不同，其在from 2 to 8中弱读为[frm]，但在from 8 to 2 中则弱读为[frεm]。学生如果能掌握这些规律，其语音就会有很大的提升。
2.英语演讲对学生写作能力的提高也有辅助作用
学生在撰写演讲稿时不再局限于陈述一个单一的观点或事实。它要求学生将演讲稿的主要材料、观点、事例层层展开，有条不紊，再将其按逻辑用口语传递给听众，确保让听众能跟上自己演讲的思路。特别是在提出论点和进行论证的过程中，学生可以通过举例，对比、渐进、排比、警句，因果关系的推理等方法将内容讲明白、讲透彻。通过写稿、讲稿，学生在语言表达上的连贯性、流畅性、逻辑性等均得到提高，从而改善他们口语表达中言之无物，言之无味及言之无序的状态。
3.培养学生独立运用知识、思考分析和提出见解的能力，促进学生自信心
学生准备演讲时，要了解其演讲的目的和语境，要从日常生活中获取大量素材，收集论据，进行分析和判断，旁征博引。为了能增强演讲的深度、广度和感染力，演讲者要把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，而这种能力根植于演讲者个人丰富的文化知识素养。无论是命题演讲，即兴演讲和即兴问答，都非常锻炼学生的文化素养和思辨能力。例如，CCTV杯大学生英语演讲比赛，选手要在演讲比赛中胜出，首先要定位好演讲的对象——都是富有思想的新青年，所以其演讲内容一定要有深度、广度和说服力，可以从生活经历来思考挖掘素材，就一定能抓住听众的注意和兴趣。其次，演讲者的对手的文化背景较相似，如果选手能在演讲中旁征博引，击败对手的知识范畴，就一定能更胜一筹。再次，演讲者知识广博，文化素养丰富，在即兴演讲的问答中便不会言之无物，最终在演讲中脱颖而出。一旦学生在演讲的各个阶段的表现都能得到肯定，那么他们的好奇心和探究力会随之得到培养，会提升他们对事物的浓厚兴趣和求知的欲望，及对问题认真钻研的热情，从而改善学生的知识结构，培养了创新思维，进而培养学生独立运用知识、分析问题和解决问题的能力。
经常参加英语演讲活动的学生认为，英语演讲有助于增强他们交流和学习的自信和自尊。从心理承受力来看，初次接触实际演讲时，多数学生面对观众会显得拘束、紧张而不敢表现自己甚至会忘词……但经过精心的培训和多次训练，学生可以克服胆怯心理，并且可以时时注意听众的表情及场上的气氛变化来及时调整自己的演讲的内容、方式、节奏。成功的演讲者能掌控自己和听众，能驾驭好整个演讲过程，彰显自己的自信和自尊。
三、教学模式
在我们的教学中，增加了英语演讲技能的培训，给学生分析演讲要领，训练演讲技巧和姿势语，对学生进行shadowing(映像)教学法。对其从以下特点进行教学：发音正确，语音语调标准;主题鲜明，表达完整，思维清晰，逻辑性强;感情充沛，富有表现力，反应敏捷，回答准确，着装整洁，仪态大方等。
1.进行语音语调训练
让学生观看CCTV杯和“外研社杯”等英语演讲比赛的录像，或是著名英语演讲的录像或录音，诸如2013年英国首相卡梅隆的就职演讲、奥巴马的就职演讲等，让他们反复听，反复读，反复模仿，对一小段录音一遍遍地听、念、跟读，一直到完全掌握其中的语块，掌握如何省读、如何失去爆破、如何连读、同化，如何使语音准确，语调合适得体，语流顺畅，节奏适度，如何把握音色音量。例如，学生常会将best说成[b?st];would you 中[dj]没能正确连读成[d?]等，通过训练可以纠正他们的发音错误。
另外，演讲时的语流一定不能太快，不要唱rap不要念经，相对可以减缓一些。一名大一学生的英语口语非常棒，能很好地掌握语音发音的规律，但其在第一次演讲中，语速惊人地快，比战地新闻播报员语速还快，听其演讲的同学无不为之惊讶，并被赋予了很强的压迫感。而当这名演讲的同学意识到不妥时，自己也随之越来越紧张。在之后的多次训练中，该生已经能完整全面并轻松地通过演讲来传递他的信息了。可见，语音固然重要，语流同样重要。在演讲中确定基本速度、音量并不是从头至尾用一种速度、一种音量来演讲。演讲者可根据演讲的内容和自己的情感来不停地调整自己的说话速度与音量及语调，从而从情感上与听众产生共鸣。重要的地方说话要慢而重，好像用重锤敲击听众的心，次要的说明部分则要快一点、轻一点。即使在一个句子中，也必须注意语句重音与逻辑重音，做到轻重分明、快慢分明，才能传递出英语的节奏美。这样，听众不仅能理解你的演讲内容，还能从你的演讲节奏与音色变化中感觉到你的情感和态度，就会不知不觉地被你所感染。再如，在使用状语从句时，将从句说成升调，句子的抑扬顿挫就表现出来了，同时也向听众传递一种“别急，我还有更精彩的东西要说，请仔细听”的感觉;而如果将所有句子一味地说成降调，会给人一种沉重的结束感。语调的变化能更好地抓住听众的注意力。
2.教授学生拟定好话题后对演讲材料进行收集与整理
(1)培养学生的英语思维能力及地道英语的表达能力。平日里布置学生有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报纸杂志，甚至还可以通过影视剧的观看来学习其中的地道语言表达，这对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。大多学生还停留在中国式英语的表达阶段，例如，学生会说：I always use my spare time to look the books I like.而英语表达其实应该是 I always read the books I like in my spare time.所以，学生首先要改掉逐字逐句翻译中文句子的方式。(2)梳理借用图书、报纸、杂志或网络资源等收集到的所需的材料。学生对所收集到的材料往往难以取舍，或是难以判断哪些材料的支撑性更好，从而全部堆砌，使得演讲冗长繁琐。所以学生要学会筛选经典的，例证性强的，舍弃不太重要的内容或用不上的材料，再准备写演讲稿。(3)在写稿过程中，侧重培训学生的写作结构，内容上强调主题鲜明，表达完整;文章的组织结构则需思维清晰，逻辑性强;语言上重视整体措辞，力求要有感染力、形象生动。学生可根据听众对象调整言语的总体措辞：听众为同龄学生群体，语言可活泼风趣一些，选择学生感兴趣的话题;听众为老师时，措辞则应严肃一些。整体语言中应多用we来彰显演讲者的亲和力，拉近与听众的距离，而一味地使用I或you会显得主观、狭隘，甚至会让听众觉得演讲者和他们是对立的。例如，“You should start to protect our earth.”明显给人一种说教的感觉，而换成“Let’s protect our earth”请起来更亲和。行文中还可以恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，但用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。演讲的开场和结尾是很能抓住听众注意的地方，所以学生可以借用故事法、耸人听闻法、吊胃口法、提问引导法、名人名言启迪法等来开头，用总结法、名言概括法、出人意料法、对照与渐进法、首尾照应法等来结尾，完结一篇能引起听众共鸣的演讲稿。例如Let every nation know， whether it wishes us well or ill， that we shall pay any price， bear any burden， meet any hardship， support any friend， oppose any foe to assure the survival and the success of liberty.表达了“好感”和“敌意”的对比，和“付出任何代价，肩负任何重任，面对任何艰辛，支持任何朋友，反对任何敌人”的渐进程度。再如，引用毛泽东同志的名言“So many deeds cry out to be done， and always urgently; the world rolls on， time presses. Ten thousand years are too long， seize the day， seize the hour!”(多少事，从来急，天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。)升华了演讲的精华。
3.培训学生在演讲过程中要注意一些演讲的体态要领与技巧
如克服怯场心理和焦虑心态，准确使用体态语言，听众目光的接触，鼓励学生积极正确对待自己的演讲比赛。
丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语就像游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水。”传统英语教学中总以教代学，结果是学生除在听老师讲述之外什么也学不到。现在我们可以借入英语演讲转变这种“老师讲得太多，学生练得太少”的教学弊端，逐渐培养学生善于以英语为工具，在不同语境从容地交流观点，表达思想，提高学生随机应变能力以及语言组织能力，使学生在演讲中进一步拓宽中西文化知识面，巩固其用英语思维的习惯，增长了阅历，使之能真正驾驭自己所学的外语语言，更使他们建立了一种自信，应对事情的时候会多一份镇定和从容。
参考文献：
[1]霍然.思辨与语言能力并重：关于在基础英语课堂中引入英语演讲训练的思考[J].文化教育，2014(1).
[2]王彤.英语专业口语教学新课型：公众演讲课的探索与实践[J].外语界，2001.
基金项目：云南农业大学第八批校级一类课程建设项目“英语国家社会与文化”。
编辑 薄跃华