高三班级总结范文第1篇
我曾用智慧培育理想
我曾用汗水浇灌希望
我曾踏过书山坎坷
我曾渡过学海茫茫
我没有失败的理由
我走过的每一步，都是成功的保障!
选择了大海，就去乘风破浪
选择了蓝天，就去展翅翱翔
我发誓：不负父母的期盼，不负恩师的厚望
我承诺：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨
我将带着从容的微笑
去赢得我志在必得的辉煌
十载拼搏，一朝圆梦捷报飞传金榜题名
奋斗三百天
让飞翔的梦在六月张开翅膀
奋斗三百天
让雄心与智慧在六月闪光
举胸中豪情，倾热血满腔
与雷霆碰杯，同日月争光
我们，注定成功!
我们，必将辉煌!
高三班级宣誓词二
我是一个这样的人：
我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心。
我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸、碌碌无为，我将通过百倍的努力改变人生，创造辉煌。
我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，“头悬梁、锥刺股”将是我学习上永远的追求。 我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒宝贵时间，“三更灯火五更鸡”将会是我刻苦学心的真实写照。
我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中。
我是一个自信的人，我行、我能行、我一定能成功。
宣誓词三：拼搏高三，让梦成真
走进高三，我们经历着风雨，我们沐浴着阳光;
走进高三，我们砥砺着斗志，我们憧憬着未来。
今天，我们面对蓝天，向着大地郑重宣誓：
纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也会勇往直前;
即便太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂云帆。
辛酸、痛苦，我们不怕，我们心中有梦;
单调乏味，我们无畏，我们志存高远。
高三鏖战终有日，六月鲜花为我开;
人生难得几回搏，吾辈今朝数风流。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
十年一剑今朝试，鹏飞万里遂我心。
让父母亲人为我们骄傲，让母校老师为我们自豪。
揽明月九天，取巨鳌五洋。
生命如虹，青春无悔;数日拼搏，志在必得。
黄冈天有高中2010届高三励志誓词
选择大海，就去乘风破浪，
选择蓝天，就去展翅翱翔，
选择高三，就去勇敢去闯。
我们承诺，不做懦弱的退缩，不做无益的彷徨。
面对挑战，我们毫不畏惧，面对困难，我们勇往直前，面对挫折，我们绝不低头，面对失败，我们从头再来。
敢于拼搏，用不懈争取进步，自强不息，用汗水浇灌理想，超越自我，用奋斗放飞希望，永不言弃，用信念实现梦想。
努力!坚持!拼搏!成功!
站在高三的门口，面对高三的岁月，我们用青春的名义宣誓;
我们曾用智慧培育理想，我们曾用汗水浇灌希望，我们曾踏过书山坎坷，我们曾度过学海茫茫，我们没有失败的理由，我们走过的每一步都是成功的保障。选择了大海，就去乘风破浪。选择了蓝天，就去展翅翱翔。
我发誓:不负父母的期盼;不负恩师的厚望，我承诺：不做懦弱的退缩，不做无益的彷徨，奋斗三百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀，奋斗三百天，让雄心与智慧在六月闪光。我们将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌。有志者，事竟成，百二秦观终输出，苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。
2012，我们注定成功。
2012，我们注定辉煌。
高三班级总结范文第2篇
为了今后更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下：
一、班集体建设
1. 本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，交流，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求，使之行为符合班级要求。
2.狠抓常规教育，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。根据学校的安排，抓常规学常规，班级内部开展常规知识竞赛，利用班会学习《中学生日常行为规范》等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都有章可循。
3．为了紧张的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨认真的考风考纪的养成。
二、班干部培养
我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一部分学生是新手没有什么工作经验。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了具体的认识，工作起来基本能上轨道。特别对班长、劳动委、宣传委的培养较多，因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培养，班级的常规工作基本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。
三、班级常规
平时利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教育，纪律方面，严格要求学生每天自觉佩带校卡，做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。
四、学习、集体观教育
建立学习互助小组，组长由学习成绩较好、管理能力较强的学生担任，目的是“沟通、交流、互助、学习”，活动时间各组自定，但必须每周都有一个固定时间，活动开展顺利。在活动中体会到团结协作的可贵，从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教育，同时也增进了学生间的情谊。下课时，我也尽量和学生待在一起，希望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处理，有些情况还可以拿出来，让学生讨论讨论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教育的能力。注重抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。
五、搞好家校联系工作
高三班级总结范文第3篇
1 做好后期复习的组织工作
班主任是班级教学的组织者, 后期复习工作能否高效和谐地进行, 往往取决于班主任的科学组织和合理协调, 在实际工作中, 班主任要力争当好组织者, 做好组织和协调工作。
要策群力, 做好后期复习计划。首先适时召开科任教师交流会, 分析学生总体状况, 根据需要提出各科教学目标、分配各科课时, 制定总体教学计划;其次, 对全班学生进行逐个分析, 将扶尖补短任务落实到每个科任教师。
要团结协作, 增强团队战斗力。首先班主任要及时做好沟通工作, 使科任教师相互信任, 相互合作, 增强凝聚力。其次对学生、科任教师要尽心尽力, 以诚相待赢得他们内心的支持, 增强感召力。
2 增强服务意识, 做师生的贴心人
成功的班级管理是一种服务, 服务于学生的发展需要。一个优秀的班主任能够积极主动地与学生沟通, 能正确认识学生的内在需要, 为学生的学习、成长排忧解难, 为学生的健康发展提供广阔的生活空间。高三后期是学生至关重要的一个时期, 此阶段的班级管理要突出服务功能。
要立善于营造良好的学习氛围, 为进一步提高成绩服务。由于第一轮复习已接近尾声, 学生对知识的掌握程度差异较大每个学生的下一步目标都有所不同, 班主任要适时调整班级管理措施, 营造出宽松学习环境, 活泼有序的学习气氛, 课堂教学严抓不懈, 而课外学习可以因人而异, 宽松自由, 允许和指导学生根据自己的成绩调整复习计划。
要做好后勤保障工作, 改善学生生活条件。只有让学生吃得好, 睡得好, 学生才能学得更好。
要为学生提供必要的心理服务, 培养学生良好的迎考心态。班主任老师要用父母的眼光去观察每一位学生, 时刻留意学生的情绪变化, 及时了解学生的心理状态心贴心地和学生交流, 有效的对学生进行心理疏导, 缓解精神压力, 帮助和引导学生顺利走过高三这段“非常时期”。
常言道, “尊其师, 信其道”。一个优秀的班主任, 懂得如何挤时间, 钻空子, 充分利用课余时间, 深入学生的生活。一个微笑的问候, 一份亲切的关怀, 放下架子, 与学生坦诚相待, 真诚倾听学生的心声, 定能拉近与学生的距离。
3 正确疏导学生的情绪
在事关学生前途的时刻, 班主任有责任、也应该要有能力指导学生渡过难关。
要多鼓励, 少批评。在考前的非常时期, 学生情绪容易波动, 有时因情绪所致, 学生容易做出一些违反班级纪律的事情, 给同学和班级带来不良影响。此时该如何正确地对待犯错误的学生?如何恰当而有效地平息矛盾, 是所有高三班主任要慎重考虑的事情。我校优秀班主任邹秋平老师的观点是, 多予学生宽容和理解, 宽容他们的行为, 实事求是地分析事件所造成的不良后果, 教育学生要做一个有责任心的人。要鼓励他们放下包袱, 轻身上阵, 去战胜自我, 以积极的心态去迎战高考。从心理学角度分析, 当学生对前途缺乏信心时, 往往自暴自弃, 和老师对着干, 挑衅老师的权威, 此时, 作为一个成熟的班级管理者, 你不妨以微笑的面孔对待那些犯错学生。用你的爱、用你的智慧去化解学生内心的燥动, 让其能归于平静, 安心复习。
要激励斗志, 鼓舞土气。有志者, 事竟成。在经历半年多时间的高三复习之后, 学生容易出现心理和行为上的疲劳感, 表现为学习上丧失信心, 缺乏斗志, 班级凝聚力下降、学风散漫等现象, 遇到这种情况, 班主任该如何应对呢?我的观点是“蓄势”, 寻找可以帮学生积蓄动力的有效方法, 比如根据学校和班级情况, 组织一些体育活动, 竞赛活动, 哪怕是网络游戏对抗赛, 借活动将班级学生动员起来。这种没有学习压力的活动, 学生非常喜欢。有时候, 我们还刻意营造出一种氛围, 用喊口号等方式激发学生斗志。而在活动结束之际, 班主任也要作好点评工作, 借此将话题引向复习工作, 就近来班上出现的情绪低弱、缺乏斗志等现象发表自己的看法, 让学生知道这些问题的出现是正常的, 让学生知道你对他们有信心, 相信他们能够走出彷徨, 战胜自我, 希望同学能放下包袱, 以更加饱满的精神、充满信心地投入到以后的复习工作。
4 倡导劳逸结合, 有效复习
要锻炼身体, 提高学习效率。“生命在于运动, 生命不息, 运动不止”, 在紧张的学习生活中更应该提倡运动, 但不能过度, 一般以下午放学后运动半小时为宜, 球类、跑步皆宜, 我特别反对有些班主任到了高三就下戒严令, 篮球不能打, 足球不准踢, 甚至体育课还拿来考试, 有百害无一利。
要倡导有效训练, 反对题海战术。高三的后半部分, 题海战术是俞发厉害, 学生疲于奔命。网络时代, 各种各样的信息卷、冲刺卷、压轴题满天飞, 每科老师都认为自己的题不多, 但对学生来讲, 就是一个艰苦的任务, 每天是眼睛一睁, 忙到熄灯。忙啥呢?忙做作业。可有些题反复做, 还是不会, 原因在哪?依我看, 有一个很重要的原因就是作业太多, 学生疲于应付, 以至于理解不透, 消化不良, 考试不拉稀才怪。这不能怪学生, 是老师的责任。其实到了高三后期, 学生最需要的是对知识点的梳理, 以求达到对小知识点熟悉、对综合性大题的解题思路清楚。而要做到这一点, 老师的作业不能多, 要精, 例题讲解要透彻, 要引导学生发散性地看待问题, 甚至可以让学生尝试根据物理情景自行命题, 学生往往很有兴趣。
5 指导家长如何营造温馨的家庭环境
对孩子来说, 家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀, 是爱的源泉。对高三学生来说, 家是一缕温和的阳光, 是一丝暖人心脾的微风, 是一湾恬静的港湾, 那里应该没有压力, 那里有父母理解的微笑、赞许的眼神、信任的自由, 家是无私的付出与接纳, 象脱去疲劳的热水澡, 家给学生力量、自信。
在这事关孩子前程的关键时期, 有些家长担心考生压力大, 体力、脑力跟不上, 给孩子买来一堆的营养品;有的家长为了提高孩子的成绩, 为孩子请家教, 联系辅导班……唯恐孩子学的不够;有些家长更是天天高考长高考短的, 你说孩子能没有压力吗。作为班主任, 一定要和家长沟通好, 指导家长如何营造温馨的家庭环境。
我相信, 只要班主任对孩子们有爱心, 对工作有热情, 细心发现问题, 精心处理问题, 那么, 高三后期的班级管理工作一定会做得很好, 干得有声有色, 富有成效。
摘要：班主任是班级教学的组织者, 班主任难, 高三的班主任更难。笔者现结合自己的实践和一些优秀高三班主任的管理经验, 谈几点感想。
关键词：高三,班主任,后期复习,疏导情绪,劳逸结合,家庭环境
参考文献
高三班级总结范文第4篇
————行走的思想
阜阳市红旗中学：高三
张久龙
高三，高山;高山，高三。
高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。回顾这一年走过的路，深感获益匪浅：高三的过程是思考的过程，而思想的变迁就是“行走的思想”。
在刚刚结束的一学年中，我担任高三级三个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。
一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。
为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我作出了行动，进行了思考。
一、深入研究《考试说明》，领会精神，勤于实践，将理论与经验作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。尤其是今年《考纲》有重大变化，本人参加多场专家解读会，很好地指导了学生备考。
同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我们红旗中学实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。尤其是高三语文组组长杜红桃老师高屋建瓴，科学指导，使得我们这届高三语文教师精诚合作，科学备考，学生也在2017年语文高考中取得了不俗的成绩。
二、落实基础，强化知识点
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到2016年11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式以及断句和古代文化常识。。2017年初具体落实知识点，分专题进行个个击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。
高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。本人落实抓了《考纲》要求的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。每天坚持下去，贯穿整个高三过程，并进行鼓励和惩罚，并开展了听写大会和听写比赛。
三、灵活安排，注重体系，形成“知识树”。
由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，把作文课贯穿其中，让学生思维得到锻炼;再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，形成一棵语文的“知识树”。
需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
四、 加强阅读，促进写作。
加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《合唱团》《作文素材》《青年文摘》等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。
三、与时俱进，不断介绍当年发生的热点时事。并播放“朗读者”、“中国诗词大会”、“2016年度感动中国的十大人物颁奖晚会”等精彩视频。学生反响很好。
当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。
经过一年的踏实努力，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的教学生涯也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。
高三班级总结范文第5篇
紧张的高三复习随着高考的日益临近也渐趋尾声，在这一年紧张充实的工作中，对于刚带高三的我来说，收获很多，现整理如下与各位同仁共勉：
一、集体备课，团结协作，发挥团队优势。
进入高三，一批多年带高三，经验丰富的老师的加入壮大了我们的力量，让我们信心倍增。我们延续了从高一就保持的集体备课好的做法，我们从必修教材到选修课程都坚持集体备课，统一进度、统一教学内容、统一教学案。高三一年，我们延续了高一高二时的好的做法，扎扎实实地开展集体备课，集思广益，分工合作，团结一心。每位教师都能认真做好备课组分配的任务，每一个考点的复习计划、教学内容、习题的编排都是备课组集体智慧的结晶。我们在一轮复习时，针对每一个考点进行集体研究，每人承担一个考点的备课任务，先各自独立备课集中精力针对某一考点认真研究、查找资料、设计学案、编写练习，然后上公开课，备课组成员去听课、讨论，最后再形成符合本班特色的教学内容。强化训练时的试卷评讲也都尽量采取这种形式。所以，我们每个考点都打磨了三到四遍，努力做到用最好的方法把最合适最科学的知识内容传输给学生。
在年级组“老师下题海，学生驾轻舟”思想的指导下，我们各位老师都提前认真完成要留给学生的每一次习题，并针对习题中的难题和易错题就行讨论，每次习题布置下去后都会积极认真的去做学情分析以便做到试题讲评时有针对性。在每次周考循环考后积极指导学生进行自我考卷分析，找出失分原因。在试卷讲评时做好学法指导和强化训练，及时补缺。
二、研究考纲，制定科学完备的高考备考复习计划。
我们高三语文备课组从学期开始就制定了一套详细、周密、科学的备考复习计划，将整个复习过程细化，模块化责任到人。在一轮复习之初，我们再次认真地研读《课程标准》，明确高考备考的大方向。在复习进程中，我们不断钻研《考试大纲》《考试说明》准确把握有关高考信息。高三一年里，我们备课组制定了“一轮复习计划”完成了高考考点的系统复习、“二轮复习计划”针对考点中的中难点进行突破性复习和训练，还有“百日冲刺计划”结合考点做强化训练。每一轮计划都有具体的任务分工、时间安排和内容编排，这份计划我们人手一份，复习时就有了统一的尺度和标准。
三、注重知识积累，注重学生知识与能力迁移与转化。
我们这个备课组从高一的时候就开始抓学生的基础知识积累，注重扩大学生的阅读面。高一刚开始，我们就要求学生做活页笔记，每天积累一定数量的字音、字形、成语、名人语段、写作素材等。我们给学生编印《经典诵读》(即好文选编)，帮助学生选择经典的好文章来阅读，扩大学生的阅读面，帮助学生积累了大量的优秀文章。我们将必修五本课本和选修课本中要背诵默写的名篇名句制作成课件在每节课的课前五分钟中播放练习以加深记忆。专项复习阶段，我们要求学生要把高考考纲规定的各方面知识进行全面积累。积累的同时，还要善于总结，将知识梳理归类。进行完一个考点的复习，就要及时地将所涉及的知识进行整理归纳。做到针对每种题型都储存相应的知识仓库。这样，学生基础得到强化和提升，逐步实现了知识与能力的迁移运用;复习计划的有序进行给学生消化吸收留出了足够的时间，保证了学生语文能力的有效转化。
四、精选题目，注重解题方法指导，将教学目标落到实处。
为了保证复习的全面有效，我们备课组针对考点编排相应的“学案”。主要时从08,09,10,年的全国及各省市的高考试题中选取优秀的题目编成练习，学案的编写强调了知识点的系统化和明确化，能力训练的层次性和有效性，避免复习时低效甚至无效训练的情况发生。学案的使用使得不同层次的学生在复习时心中有数，目标明确，也让教师检测复习效果也有了依托和凭借，能够有效地实现对学情的全程监控。二轮复习时，我们把以前学案上学生做得不好的题目拿出来再训练，进行不断的巩固练习。发现问题，及时反馈。
注重解题方法指导。简练实用，易于记忆和操作。如文言文翻译：两定法;诗歌鉴赏：读懂、悟深、说清等等。指导学生自己归纳。注意答题心理指导。文言文“硬读”法，阅读心理调适等等。
另外注意处理好讲和练、质和量的关系。突出针对性、实效性，宁可讲得精、练得少，决不贪大求全。专题复习，向纵深和细致上下工夫。解答问题不能停留在表面，有研究意识，洞察命题意图，全面深入地组织答案。注重学情反馈。深入调查学生呼声，及时调整复习策略，突出针对性，对复习中暴露的共性问题，集中突破。
五，关注热点，贴向生活，及时进行社会时事点评指导
为了适应高考作文对“关注热点，贴向生活”的要求，我们借助网络，报纸，杂志对近一年来社会所发生的时政要事，社会热点事件进行收集整理并及时印发给学生，培养学生时评文的写作能力，并指导学生公正客观地评论事件及扩大了学生的知识面又加深了学生思想深度。
六、面向全体，进行“心连心”谈话，搭建师生心灵的桥梁
我们学校的大部分学生都是留守儿童，时刻关注学生的心理动向对学生复习备考尤为重要。年级组将各班的学生根据学科强弱承包给各科老师，本着“培优补差”的原则进行重点辅导，以便达到“疏通心理，提高心理”的目的。另外通过个别交谈、方法指导，坚持“不抛弃、不放弃”的原则，激励中下等生迎头赶上。
高三班级总结范文第6篇
一中、高补：
课堂教学：每学校一节课。专题八：重要的天气系统 优点：
1、 学校在同一校园内，教学进度一致(专题八：重要的天气系统)，制定了同一导学案和补充学案，校际地理备课组之间的交流非常好。
2、 老师们听课积极，备考合力强，上课教师侯课习惯养成好。
3、 课堂复习符合市二轮复习思路，师生考情掌握准确，复习重点突出。
4、 创新优化学案使用，自编导学案，以问题(题目)的形式强化重点内容。
5、 题目讲评中在做题能力提高的同时，重视了基础知识的强化;讲题同时注意了方法、技巧的点拨;答题规范化要求;学生解题思路的展示。
6、 复习过程中重视了课本再现和补弱。
7、 结合自己的学情、教情，优化使用学案，并形成补偿性练习。
8、 重视学生解题思路的分析，让学生回答做题的思路。 不足及建议：
1、 题目的讲评在发挥好强化基础、点拨方法技巧、展示思路、规范做题的基础上，增强学生的审题意识，有些题目多引导学生分析透彻，养成一种良好的规范的审题习惯。
2、 对学生先学、预习的要求要具体明确。
3、 注意课堂教学语言的规范和学生回答问题后的评价。
4、 在教师指导下学生学习习惯的养成有待进一步加强。 常规材料： 优点：
1、 二轮复习计划详细，具体到周，落实到具体人。
2、 教师对学生的谈话手册有重点学生。
3、 有作业批改手册，有学生做题情况分析和典型题目。
4、 教师对学案做的多。
5、 对学生的学案有抽批。
6、 使用学生预习反馈卡。
7、 一周一次文综(周六或周日)。一周一次学科小综合。
8、 课时教案项目齐全、认真。图文并茂。
9、 二轮复习专题巩固演练答题纸规范。强调：规范答题、做到答案要点化、要点序列化、序号规范化、用语专业化、卷面整洁化。
10、
教师有听课本，老师听课经常。
11、 备课组外地试卷积累多。
建议：
1、 文综训练有答题纸，教师进一步要求学生做题时的时空分布，科学合理的安排。
2、 学生能否有个积累本。积累典型题、易错题、重点规律的总结等。
3、 帮扶计划能否再详细一些。帮扶的具体内容、时间安排等。
4、 进度有点慢，复习计划经调整后要上墙与学生见面。 十八中
课堂教学：听课两节，专题十五
工业生产与地理环境 优点：
1、 师生对考情掌握准确，复习重点突出，思路清晰。
2、 集体备课好，同一专题内容复习路子一致，材料使用一样。
3、 课堂教学组织形式灵活多样。教师引领学生积极参入，课堂教学效益高。
4、 教师驾驭课堂、驾驭教材能力强，课堂气愤活跃。
5、 师生、生生互相提问，互相质疑。师生配合融洽，学生课堂思维活跃。
6、 学生质疑释疑能力强。
7、 专题梳理思路清晰，重点突出。
8、 处理重点内容形式灵活多样。如：学生板书、讨论解决。
9、 教师指导各学习小组学习及时。
10、
11、 学生自我纠错能力强。
题目讲评注重了学生答题思路的展示，题目分析透彻，教师审题意识强，方法技巧点拨到位。
12、
13、
14、 讲评中教师审题意识很强，注意学生审题习惯养成好。 补偿性练习题目选择好(使用《专题高效练习》)。 学生先学、预习习惯好。
不足及建议：
1、专题知识的梳理要注意适当回归课本，尤其一些重点图。
2、学生答题的规范性上进一步加强，尤其一些综合题答案进一步落实到纸上。
3、 对下节课的预习内容要有具体明确的要求。 常规材料：
优点：
1、 二轮复习计划详细具体。到课时，上墙与学生见面。
2、 考纲、考题研究深入。
3、 教研活动次数多，记录详细。
4、 集体备课、个人备课认真实用。
5、 教师手头材料多，选题积累多，题目实用性强。
6、 教师对学生学案抽批及时认真。
7、 学生单元、专题练习积累认真。
8、 学生积累本内容多，做到经常翻阅，错题重做。
9、 规范化答题纸使用经常。
建议：
1、 使用学情反馈卡，增加学情了解的面。
2、 教师帮扶计划再具体些，落实到人，有内容，有时间。
3、 文综学科综合试题尽量多让学科老师组合使用，少用成品题。
4、 加强文综学科考试中学生做题的时间、空间的科学安排。
学校
课堂教学：听课两节：专题十五
工业生产与地理环境
优点：
1、 教学的各个环节清晰，分专题知识梳理、题目讲评、补偿练习。
2、 学生预习、先学，有利于了解学情，增强教与学的针对性。
3、 重视基础主干知识的巩固。
4、 教师考情掌握准确，说明一些知识点在高考中的呈现形式。
5、 重视学案的使用，做到了全面使用、全程使用。
6、 重点题目的讲评，注意让学生展示答题的思路、错因分析、知识的拓展，同时注意答题的规范性。
7、 对补偿性练习的讲评分析透彻。
8、 刘涛教师题目讲评更精彩些，对考情把握更准确些。
9、 规范性要求贯穿教学过程的始终。 不足及建议：
1、 有的教师专题知识梳理用的时间过长。
2、 专题梳理中有些内容要及时提醒学生回归课本，尤其重点图
表。
3、 题目的讲评再进一步加强学生审题意识的培养。同时注意解题方法、技巧的点拨。
4、 注意课堂后5分钟的有效利用。预设内容提前完成了，要灵活利用好剩余时间。 常规材料： 优点：
1、 二轮复习计划详细、实用，有策略方法，专题内容落实到课时。
2、 集体备课实用，个人备课符合二轮特点。
3、 学生学案做的全，教师有抽批。
4、 教师有做学案练习的良好习惯。
5、 学生积累本很细、很实。实用价值大。
6、 有规范性答题纸和学情调查表。 建议：
1、 加强考纲、考试说明、考题的研究。
2、 尽量多的搜集外地试卷，经筛选改造融合到文综练习中。
3、 加强文综考试的管理，注意学生做题的时间空间科学安排。 一中
课堂教学：听课两节：专题十
水循环和洋流。 优点：
1、 考点、考情比较明确。
2、 采用灵活多样的方式巩固基本知识、训练基本技能。
3、 知识结构的构建目的是为了巩固基础，查漏补缺。
4、 学生动手能力强，绘图、填图效果好。
5、 学生自我纠错能力强。
6、 题目的讲评注意了教师的引领作用，引导学生分析透彻，展示解题思路清晰。
7、 教师注意了读图、析图方法的点拨。
8、 郇庆电教师对主干知识中的弱点点的更透。
9、 郇庆电老师对一些题目、图等中的弱点、重点点的更透彻，解题思路点的更清晰。
10、郇庆电老师对学生学习中的问题更能及时发现，及时解决。 不足及建议：
1、 在“双基”落实过程中，建议注意回归课本，尤其课本中的原始图。
2、 题目讲评过程中，加强学生审题意识的培养和答题规范的落实。
3、 同一专题内容，同一复习思路，在集体备课的基础上，建议加强个人相互听评课，借鉴他人的长处，更好的处理问题。 常规材料： 优点：
1、 二轮复习计划详实，专题内容安排到天，计划上墙与学生见面。
2、 集体备课次数多，记录全，集体备课实用扎实。学案优化落实到人。
3、 学生积累本内容丰富，详实实用，教师有抽查。
4、 学生学案教师抽查及时，学情反馈畅通。
5、 有规范性答题纸，使用次数多。
6、 教师电子备课认真。
7、 教师细化考试说明研究。
8、 注意学生学法养成的培养。 建议：
1、 加强对外地试题与考试说明的对照研究，选择好题融入文综考试中。
2、 加强“三类”学生帮扶，落实到人，并落实好时间和内容。