高二年级工作计划范文第1篇
高二(13)班班会课教案 主题：“过一个充实、完美的高二”
活动时间： 第3周 星期一
一、活动背景：
进入高二下学期已经三个星期了，学生的状态不是很理想，召开一次班会进行思想动员。
二、活动目的：
通过多种形式，让学生进入高二的学习状态。
三、活动准备：
1、选好主持人
2、关于高二下学期的各种活动设计。
四、活动过程：
一、让学生讨论我们的高二如何度过?
二、学习委员介绍如果过好高二
一、稳定情绪
稳定的情绪对于保持紧张有序的学习状态很重要。记住行动可以改变一切：包括你的学习基础、成绩、自信和最后的高考结果。当然，放下包袱，轻装上阵，可以给我们的学习带来更高的效率。
浮躁。这种情绪往往表现为不能安下心来学习，虚张声势，哗众取宠，浪费了很多宝贵的学习时间和学习机会。这种情况要及早预防。
焦虑。这种情绪容易出现在心理负担较重的的同学身上。如遇考试失败或者其他情况，往往忧心重重，乃至影响学习。建议这时不妨自我减压，找个方法轻松一下。
二、平和心态
1 心态是不容忽视的一个重要因素。如果你是一个基础不太好的学生，若保持良好的心态，也是能顺利到达你心中的彼岸的;相反，即使你原本基础较好，如不能调整好自己的心态，那么也有可能高考失败。所以，无论你的基础如何，第一步，一定是及时调整心态。
你既需要承担要来自社会、家庭、学校以及自身的各种压力，经历各种大小考试的成功与失败，还需要保持稳定的学习状态，实现提升成绩的目标，那么，处变不惊的平和心态无疑是最佳心理状态。
如果你是基础较差的学生，也不必慌乱和胆怯。因为无论过去如何，无论害怕与否，你都必须去面对迎面而来的挑战。，如果你是基础较好的学生，切不要自满与浮躁。记住，这是一个新的起点。你不妨给自己定下一个目标，剩下的，就是一步一步朝这个目标靠近，不要放松，紧张有序。
很多人提起压力，总带着一种“谈虎色变”的语气和神态。其实，压力本身只是一种事物或者一种现象，它的客观存在并无好坏之分，往往是因为我们没有正确地对待它而产生了消极的影响。其实，当你能在压力中游刃有余时，相信你会说：压力就是动力
三、朗读几首诗歌
相信未来 郭路生(笔名食指)
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手撑那托住太阳的大海，
我摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅，失败的痛苦，
是寄予感动的热泪，深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次的探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定。
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，相信生命。
(十) 总结:
凡事预则立，不预则废。 业精于勤，荒于嬉
高二年级工作计划范文第2篇
本学期我接手新编高二(1)班的班级管理工作。该班是新组成的文科班，共有学生55名学生，女生49人，男生6人。 从原各班主任的了解和观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。
目前的特殊情况有：男女生比例悬殊巨大;中层生较多、尖子生极少;缺乏学生自我管理的领头羊。为了让本班学生在养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班主任工作计划如下：
一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校政教处和年级开展的德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
具体设想如下：
第一、思想行为规范管理方面：
1 、选拔好班干部，召集学生代表共同商议制定出本班班级管理制度。
2 、要求全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》认真领会本班班级管理制度的内涵。
3 、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“团队意识”。
4 、严格执行值日班干制度。定期培训主要班干，教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。
1 、利用班会课开展榜样教育。
设想 ：本班优秀学生学习方法交流;
2 、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
第三、配合学校、政教处德育工作方面。
第一学月： 为学生行为习惯养成月，主要活动有：
(1)围绕“消除节气、克服惰性、严以律己、认真学习”为主题对学生进行教育、稳定学生情绪
(2)加强学生日常行为规范的教育，严格考勤管理制度和学生日常行为规范
(3)抓好学生健康卫生教育，预防疾病。
第二学月： 为安全活动月和考风考纪教育活动月，主要活动有：
(1)以“安全”为主题出一期班刊;
(2)充分利用班会课开展考风考纪的教育;
(3)举行一场“关爱生命”为主题的交通安全教育班会课。
第三学月： 为文体活动月和卫生活动月，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动。
第四学月：为集体主义、爱国主义活动月，活动是出好节日板报专刊。
第五学月：为诚信教育和安全教育，活动是进行交通安全教育、法制教育，并做好假期社会实践的指导工作。
第四、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。
1 、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。
2 、建立学习优秀和学习进步奖励制度。
高二年级工作计划范文第3篇
一、 活动基本情况
本阶段为组内赛课阶段，全年级共分为语文组，数学组，英语组，文综组，理综组五大组，两大类别为说课与讲课，全体教师都参与了比武活动。老师们经历赛前精心准备，各教研组集体研讨，课学教学比赛展示阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。经各大组教师评议推出五位教师参加校级展示，名单附后。
二、 活动取得的阶段成效 (1) 精心组织，全员参与热情高涨
接到学校“课内比教学”的通知，高二年级组召开专门会议，结合本组实际情况拟定了“课内比教学”方案，制定了活动安排表，全体教师积极参与。 (2) 各显其能，比赛课堂亮点纷呈
在本次“课内比教学”活动中，每一位教师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制定课件。比武赛场上，老师们焕发了青春与激情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。
(3) 比赛促训，互帮互学共同提高
这项活动的主题是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功大比试，促进教师们一起研讨教法，共同策划教学环节，共享教学资源。每节比武课下来，教师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，做出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂的不足。
高二年级工作计划范文第4篇
2.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，班级工作大胆负责，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。记住：自信人生两百年，会当击水三千里!
3.高二阶段的你思想更加趋于成熟，工作上条理性强，是老师的得力助手。你为人热情，性格开朗，所以你的身边总有很多的朋友。高二阶段你的学习也稳步提高，当然也遇到了一些困难，其实你有非常优秀的领悟力和理解力，学习上你提高的空间非常大。你最需要的是要自信，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，只要辛勤付出，一定会再上新台阶!
4.你的自觉、认真、刻苦精神很难得，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会再创新高。
5.你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争;你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。希望今后更活跃，放开手脚，抓住机会锻炼自己。
6.你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪;高二这一学期学习稳定，成绩优秀，有自强不息、积极进取的精神。老师希望在以后的学习和生活中能保持良好的发展势头，增强坚忍不拔的毅力，向知识的深度和广度推进，把自己的成绩提高到更高的水平。本学期被评为“双文明学生”。
7.在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事。
8.你的可贵之处在于平和;平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人;绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现;高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。望早日振翅高飞上云霄。
9.你言语不多，但勤奋好学;你做事踏实、认真、为人忠厚，是一个品行端正、有上进心、有良好的道德修养的好学生。在学习上，积极、主动，能按时完成老师布置的作业，经过努力，本学期语文、英语成绩都有明显进步，你有较强的思维能力和学习领悟力，学习也有计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力，要知道，成绩的提高需要平时对知识的日积月累、需要多思善问。老师相信，在不久的将来定会一鸣惊人。
10.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班级黑板报每次都是优秀这与你的功劳分不开，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优秀，老师希望你以后能够更加努力，争取实现自己的理想!
11.你言语不多，心地善良，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，导致成绩有起伏。希望在今后的学习生活中充满激情，勤奋务实，再上新台阶!
12.你能做到尊敬师长、团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度;在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，是个品学兼优的好学生。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。高二学生评语2
1、许安霖：你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲。老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。
2、刘晓琦：你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;运动赛场上，你挥洒汗水，为班级争得了不少荣誉;平时的生活中，你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。晓琦，你很棒，只要你鼓起自信的风帆，老师相信，你会更出色的!
3、罗昀：你是一个温柔、娴静的小公主，有一颗善良、美好的心，大家都喜欢这样的你!特别开心的是后半期你在学习上越来越自觉，字也写得越来越好，看来你真的长大了!好好坚持，你会做得更好!老师还希望你能自信一点，更大胆地展示自己!
4、王培仪：聪明乖巧的你，课文读得很有感情，作业书写也很美观;你的英语是那样的棒，早上的英语带读那样出色。听写本上，你总保持着极高的正确率，可见你的付出与努力。这学期，你的作文进步非常大，优美的文笔透出你细腻的心思，课堂上也总能听到你精彩的回答!在新的学期里，希望你勇于挑战自己，做最好的自己!
5、黄静怡：你是一个非常聪颖、乖巧的小女孩，平时和同学相处热情、真诚，劳动中也总能看到你埋头苦干的身影。每天的作业及时完成，书写美观，学习主动积极，但还需要掌握正确的方法，不论是在学习上还是生活中都要大胆地展示自己。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤奋探索的人也许是辛苦的，但获得知识的喜悦时只有自己能体会得到的。希望你以勤奋为船，用谦虚为舵，以自信为帆，在知识的海洋里扬帆远航!
6、吴瑾：你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚，同学都愿意和你交朋友。作业本上，干净秀美的的字迹让人看着是那样赏心悦目。你学习较认真，老师也知道你很努力，后半期也有不小的进步。但是你缺少的是学习的方法，记住，好的学习方法能达到事半功倍的效果。如果遇到学习上的困难，希望你能主动来找老师，或者向成绩好的同学请教，你一定会有很大的收获的。
7、彭倩：天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容;上进的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神;聪明可爱的你，常会追着我问自己的表现如何;热心的你，经常主动为班级做事……但是你作业还不够认真，书写不够美观，老师为你感到可惜。希望你把字写好，在学习上克服惰性，争取更大进步!
8、文灿英：你是一个能干、可爱的女孩!喜欢看到你笑眯眯的样子，喜欢你在课堂上大声的发言，喜欢你越来越美观的作业，喜欢静静地听你说心里话，只是，老师觉得你在学习上下的功夫还不够，有些粗心。上课你还要更积极地思考问题，参与知识的探讨。聪明在于积累，天才在于勤奋，愿你不断努力，做更优秀的自己!加油，老师希望在新学期看到在学习上热情的你!
9、吴振宇：你扑闪的眼睛中，盛满了真诚聪慧。上课时，你思维敏捷，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;运动会中，精彩的表现让人叫好;虽然后阶段你有所松懈，但在老师的提醒下你能及时注意。此时此刻，老师想送你一句话：用心和细心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。
10、肖艳;你是个懂事乖巧的孩子。放学后，你会默默地和同学一起打扫;同学们有困难你会主动帮助他们;学习上你主动认真，能虚心地接受老师的意见，并及时改正。这学期你真的进步很大，相信自己，只要认真付出就会有收获，在以后的学习和生活中，大胆地展示自己，克服一切困难去学习知识，获得成长!相信自己是最棒的!
11、侯雨彤：你待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体。看得出你在学习上也很努力，尽管你的学习成绩不是出类拔萃，但老师坚信，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，老师期待着你更好的表现。你在校能严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作认真负责。你也很聪明，但不足的是老师发现你的听课效率不高，容易受到外界因素的影响。老师希望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。
12、杜俊豪：你是个乖巧的孩子，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。这个学期你在学习上更主动积极了，老师十分欣赏你。可是在很多时候，你都沉默不语。这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会，多可惜呀。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能大胆地发言，使自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。相信自己，你一定可以做到的!
13、彭礼：小个头的你却蕴藏着无穷的力量。真喜欢你灿烂无比的笑容，可以让一切阴霾瞬间消散!阳光的你，能够在学习过程中一次次跌倒再爬起来，真棒!学习就是这样，不怕困难，不断努力，你一定会成功!你在学习上的认真与努力我们都看到了，将来一定会展翅高飞的你，现在需要不断丰满自己的羽翼，向着更高的目标，不断努力!
14、廖昕：你是一个活泼、开朗的女孩，有一颗善良、美好的心，大家都喜欢这样的你!卫生打扫中，你总是那么尽职尽责。特别开心的是后半期你在学习上越来越自觉，字也写得越来越好，看来你真的在新学校新集体中成长了哦!怎样让自己更出色呢?更大胆!更善思!更勤奋!学习需要动脑筋思考;表达和胆量需要多锻炼。学习更出色，表达更大胆，特长更突出，这是老师和家长对你共同的期望哦!加油!
15、张钟予：第一次见到你就觉得你是一位漂亮可爱的女孩子!圆圆的脸庞，笑眯眯的眼睛，让人瞧着都开心!你有聪颖的头脑，认真的态度，交给你的任务总那么让人放心。我欣赏像你这样能静下心来学习的孩子，非常有潜力!钟予，努力做好储备工作，做最好的自己。更积极主动，让特长更突出，我相信下个学期你也会成为大家瞩目的焦点!
16、徐慧子：外表柔柔弱弱的，声音秀秀气气的，眼神清清澈澈的，真是个惹人喜爱的女孩!一个学期来，你的进步真不小!字迹工整美观了，思维活跃灵动了，性格也活泼开朗了!为你的认真与努力鼓掌!要知道，每个人都是可以不断成长的!相信自己，你可以更优秀!多向他人学习，多动脑筋思考，严格要求自己，相信你会越来越棒!
高二年级工作计划范文第5篇
【摘要】在新课改的教学背景下，发生了巨大转变的不仅是教学理念，还包括教学活动的开展形式。在当前的高中英語教学中，为了解决学生之间由于个体差异而造成的学习效果两极分化问题，教师可以采取分层教学法，依据学生的学习能力和学习特点，为不同层次的学生设计合理的教学任务和目标，通过因材施教来激发学生的内在潜力，从而有效提高课堂的教学有效性。本文从分层教学法的概述着手，就其在高二英语教学中的应用策略进行了详细的分析与探讨。
【关键词】高二英语;分层教学;应用策略
引言：随着教育事业的发展，越来越多的科学化教学手段被应用到了教学课堂上。而经过了中小学阶段的学习和积累之后，高中生在英语方面也表现出了比较大的差异性，本着全民教育的宗旨，教师应该采取更加科学的教学方式，来满足不同层次学生的不同学习需求，让每一位学生的学习能力和效果，都能够在其最近发展区内得到最大限度地提升。因此，对于目前的高二英语教学来说，如何充分发挥分层教学的优势，就成了一线教师研究的重要课题。
一、分层教学法的概述
（一）分层教学的概念
分层教学的概念自古就有，尤其是到了现代教育工作中，学生的个性化更加突出，要想提高课堂的教学效果，教师需要对学生进行科学的分层，并针对每层学生的不同学习特点和需求，选择灵活性的教学方法，最大限度发挥出课堂教学的优势，同时也能够有意识的促进学生之间的交流与互动，让每一个层次的学生都能够在原有的基础上有所提升和发展。
（二）分层教学的优势
首先，学生之间的个体差异是客观存在的，且随着年级的增长表现越来越明显。而运用分层教学法，则能够很好地照顾到不同层次学生的不同学习需求，以针对性的教学模式来挖掘学生的内在潜力，缩小学生之间的个体差异，实现教学水平的整体提升。其次，分层教学法的落实还能够有效突出教育的针对性，让后进生可以“吃得消”，也让优等生也可以“吃得饱”，同时还可以针对学生的薄弱环节进行逐一突破，满足学生个性化学习需求，促进学生综合能力及素养的培养与提升。
（三）分层教学的意义
第一，改变教学方式，激发学生学习兴趣。分层教学法的实施，打破了传统灌输式教学模式的限制，教师可以为不同层次的学生制定不同的学习任务和目标，并组织学生以小组为单位，对教学内容进行自主挖掘与探讨，一方面可以改变教学方式，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣;另一方面也可以活跃课堂的教学氛围，提高学生的参与积极性。第二，加强师生互动，发挥教师引导作用。学习的过程是教师的“教”与学生的“学”相互交流的过程，师生之间的互动越频繁，就越能够拉近两者之间的关系，教师对学生的引导作用就体现的越明显，从而能够在拓展学生知识视野的基础上，推动学生的进步和发展。
二、分层教学法在高二年级英语教学中的应用策略
（一）对教学主体进行分层
在新课改的教学标准中强调学生才是教学的主体。因此，在高二年级英语教学中实施分层教学法的时候，教师应该首先考虑对于教学主体的分层，即针对学生的学习能力、基础水平、兴趣爱好等，将学生分成不同的层级：学习成绩较好且对英语比较感兴趣的学生为A层;学习成绩相对较好，但缺乏正确学习方法的学生为B层;学习成绩一般且英语词汇、语法等基础知识比较薄弱的学生为C层。然后，教师就可以针对每一层学生的实际情况，制定不同的学习任务，采取不同的教学方法，对学生进行因材施教。
（二）对教学目标进行分层
教学的目标是为了提高学生的知识水平和学习能力。因此，高二英语教师在实施分层教学法的过程中，应该根据对学生的合理分层，为学生制定不同等级的学习目标，满足学生的个性化学习需求，让每一个层次的学生都能够在原有的基础上有所提升，从而在整体上提高学生的英语水平。
例如，在教学《Festivals around the world》这一课的时候，C层学生以掌握词汇和语法等基础知识为学习目标，如Halloween， Valentine，admire等词汇，in memory of， look forward to等词组，以及look forward to，Could Would you等句型;B层学生以灵活掌握并运用教材中的各类句型为学习目标，A层学生以强化语篇意识，丰富课外知识，强化自身的英语思维能力为学习目标。
（三）对课后练习进行分层
课后练习是强化学生学习效果的重要途径。在高二英语教学中，分层教学法的应用也可以体现在课后练习方面，根据学生的学习能力和发展需求，为学生制定由简单到复杂、由浅显到深入、层层递进的课后作业，最大限度给予学生自主选择的权利，让学生可以根据自己的实际情况，灵活选择要完成的课后作业，从而充分发挥学生的主体性和能动性，强化最终的学习效果。
（四）对教学评价进行分层
传统的教学评价由教师以统一的标准对学生进行单向点评，根本没有意识到学生之间存在的个体差异。因此，在实施分层教学法的过程中，高二英语教师也可以对学生进行分层次的教学评价。首先，认真观察学生的学习情况，根据问题的难易程度和学生的回答状况，来判断学生对知识点的理解与掌握程度，形成良好的教学反馈系统。其次，教师也可以开发不同的渠道来加强与学生之间的反馈交流，通过对学生学习情况的全面了解，来对学生进行更加客观的分层评价，确保课堂教学的有效进行。
结语
综上所述，在新时期的教育背景下，分层教学法对于高二年级的英语教学来说，是一种比较行之有效的教学方法，既可以满足学生的个性化学习需求，又可以激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，从整体上提高英语课堂的教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]焦学琴.浅析分层教学法在高二年级英语教学中的应用[J].高考，2021（12）：15-16.
[2]裴红侠.简析分层式教学法在高二年级英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（41）：100-101.
[3]刘玉清.浅析分层教学法在高二年级英语教学中的应用[J].课程教育研究，2017（12）：70-71.