教育艺术随想录心得范文第1篇
我一看到这个材料，就知道高考命题的老师脑子进水了，并且不是一般的水，是交流四水，不是抱城斜，而是抱着我们全省千万万的考生。考语文写作文，不是考政治，还要我们分析里面的哲学道理。那一天，政治王老师给我们上课，一节课四十五分钟，他先花了四十分钟骂某某党，然后总结说，中国的哲学，就是中国的政治。我们是学生，高三的学生，学生只管读书，是不谈政治的!
看了这个题目，我很伤感，我很为我们的语文老师伤感。语文老师高考前给我们押题目，说高考要作文大都紧扣时事的，要我们在家多写一点感想，比如四体会在合肥招开的感想，比如富士康的十二跳的感想，比如郑一民为为什么只敢杀小学生不敢杀贪官的感想，比如玉树今年也地震了，我们是不是也要带着感动出发，和党中央一起去搞好民族大团结的感想。老师说，有的题是菱，有的时题稻，有的题是荷花，你深深浅浅地都去种一些，总会死猫碰着瞎老鼠!
可是，没有想到，今年的考题却是一个“种”字!
高考前，老妈说，你种什么因，就会结会什么果，你现在高三了，还不好好复习，动不动还用手机上网，在网上找那个图片，你不知道现在广告联盟被查封了么?你不知道中国移动也被问责了么?我看你天天种安乐享受，最后一定会结考不上这个果，你这样下去安农肯定上不了，合肥联大也很危险，拢拢搞搞最多也只能上一个芜湖机电学院!
高考前，同桌老贼考了我一个题目，他问我，身上一个包，是蚊子在里面种了唾液，女人的肚子大了，请问是种了什么?
我想了半天也想不出来，我却想起我们学校的校花王丽丽来。她长得真是可人漂亮，令人心旷神怡，精神倍爽，吃饭倍香。我想用一首诗来形容一下她：明眸含水就是她，散作千溪遍万家。高处戴花低露脐，不高不低两香瓜。
我数了一下字，还是不够字，可题目的要求，我们的作文不能少于八百字，我觉得这个太不合理了。广大考生，有的能吹，有的不能吹。能吹的人吹起来就像我们的历史老师，一节课能从诸葛亮三顾毛驴邀请刘备吹到文化大革命邓小平三起三落。不能吹的人就像的我们的地理老师，一上课就要我们看地图，看完了地图后还有二十分钟，然后就让我们自习。
所以我觉得高考的题目，不能千篇一律搞一首死了不知道有多年的人诗来考我们，考题也要因地制宜，因人而异，让喜欢美女的考生去写情诗，让有理想的考生去谈抱负，让看破红尖的考生去谈佛，让班上的第一名老师的乘宝宝去背儿歌。
教育艺术随想录心得范文第2篇
军转论坛：军转干部教育培训提升应试及工作能力
【关键词】军转 军转干 转业干部 军转论坛 军转干考试 军转网
军转干考试
军转干部安置 军转待遇 军转干考试公告 军转干考试大纲 军转干考试成绩 军转干部 军转干部安置计划
河南省信阳市在2012年军转安置工作中，按照国务院军转办《关于进一步做好军队转业干部教育培训前移工作的通知》要求，确立了“先培训、后安置、培训结果作为安置参考因素”的工作思路，实现了培训与安置的有机结合，增强了培训教育的实际效果，推动了军转安置工作的顺利进行。
一、抓教学管理，保证培训工作质量
一是教学突出培训工作的规范性和内容的丰富性。课程设置结合实际，进行创新。如介绍市情时，重点讲述农村改革发展综合试验区建设取得的阶段性成果、“六城联创”取得的显著成绩、羊山新区和工业集聚区建设、城市面貌的变化以及红色旅游等。重点学习建党90年来所取得的举世瞩目的成就，增强广大军转干部的爱党爱国情感;邀请“全国模范军队转业干部”张厚东和全省模范军转干部卜春和等同志作报告，教育和激励军转干部尽快实现角色转换，开拓进取，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩。二是保证质量，精心选聘师资力量。坚持好中选优，协商确定了一些有知名度、有影响力的人士担任授课教师，深受学员欢迎，取得了良好的教学效果。三是规范管理，确保培训有序进行。要求居住较远的转业干部学员集中食宿，过集体生活，制定学习、生活、班务管理等制度，严格考勤记录。
二、抓学员活动，丰富培训工作内涵
组建班委会，注重增强学员的自律意识和班级的凝聚力;开展以“如何尽快实现角色转变”为主题的讨论会和座谈会，使全体学员认识自我，摆正心态;开展学习心得交流会，引导转业干部学员谈思想、谈感受，探讨难点问题，化解心中困惑;开展联谊联欢活动，使大家加深了解，增进友谊;组织考察参观鄂豫皖革命纪念馆、红25军长征出发地和信阳工业城招商引资项目，引导转业干部“学先烈、忆传统、看发展、树信心”，增强培训教育的实践性和实效性。
三、抓工作创新，提高培训工作水平
教育艺术随想录心得范文第3篇
但是它还不单单只是一门艺术，它还可以作为一种载体发挥其教育的价值，让孩子们在"捏捏、玩玩"中获得各方面的发展。
孩子们做陶艺首先是他对泥土的兴趣。就如著名的物理学家杨振宁所说："成功的秘诀是兴趣，对少年儿童所从事的活动有着巨大的推动作用。兴趣已经形成，它就会磁石般地吸引少年儿童去认识某种事物或从事某种活动。"孩子们天生对自然界的一些东西有着不可割舍的情感，而且泥土有着极强的可塑性，它到了孩子们的手里以后，孩子们可以随意的根据自己的想象将其创造成各种形状。而当一个个栩栩如生的动物、人物出现在孩子眼前时，孩子们会从自己的作品中感受到成功的乐趣。
在做陶泥的过程中，你可以发现即时平时不太说话的孩子也是非常的投入。因为这个时候，泥土就是他最好的伙伴。他将它想象成一只小狗，于是在捏捏揉揉中一只小狗就真得出现了;他需要一只小猫，于是小猫也会在他的手中逐渐地显现出来。虽然这些小猫、小狗都不会说话，但那又有什么关系呢?这可是他自己做得哦!
当然做陶艺还可以发展孩子的动手能力。就拿做泥条来说吧，看起来就是把泥搓成一个长条，但它对中班初学陶泥的幼儿来说可不是一件容易的事。在手里搓得时间长了，泥就会因为手吸收了泥巴太多的水分而变得过分干燥，甚至会断裂。如果你用两个手搓呢，那可更不行，这样会让你的泥条一头长一头短。所以在搓泥条时既要孩子们搓得快，又要掌握一定的技巧才行。
陶艺还可以发展孩子的想象力。每个孩子心目中的物体形象都是不一样的，同是一只动物，它可能是站着的，它也可能是躺着的，甚至可能是跑着的。就像有一次孩子们在做小猪时，有一个孩子在小猪的鼻子下面放了一个长长的泥巴，问他这是什么，他告诉我说这是小猪流出来的鼻涕，让人不禁为之一笑。再看那只小猪，似乎因着这一条鼻涕变得与众不同起来。
教育艺术随想录心得范文第4篇
山东省邹城市凫山街道三里小学
王忠伟
魏书生，男，1950年生，当代著名教育改革家。他自1978年任中学教师，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十
三、十
四、十
五、十六大代表，对我国语文教育产生了重要影响。
1950年5月4日，出生于河北省交河县。1956年随父母迁居沈阳。1957年就读于沈阳和平区砂山一校。1963年小学毕业，考入沈阳市三十二中学读初中。1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍<辩证唯物主义纲要> 、 <哲学讲义> 。1966年初中毕业。由于“文革”开始，失去了升入高中读书的机会。1968年到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。1969年受上级指派在新建农场的红旗小学教书。1971年被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。1972年撰写专著<谈改造世界观>(未出版)。1973年撰写专著《谈工作方法》(未出版)。被评为厂级领导接班人。1974年加入中国共产党，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工厂停职审查达一年之久。1978年2月到当地的盘锦盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。1979年3月开始第一轮教改实验，成果显著;12月在营口地区语文教研会上宣读论《作文教学改革》反映强烈。1980年撰写的《思想政治教育与开发智力资源》发表于<辽宁教育>杂志。1981年2月，被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号;为<文科教学参考>杂志写作专栏文章。1982年5月，写作论文《初中“推普”五题》，6月，被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号;9月，中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》1983年5月，被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号;12月，被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号，同月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致好评，其影响开始波及整个中国教育界。这一年，还陆续写作了《教给差生自学语文的方法》 、《引导学生进行自我教育人》、《研究学生心理，提高教学效率》、《既教作文，又教做人》、 《育人先知人》、《在语文教学中发展学生智力初读》等一系列文章。
1984年被评为“全国优秀班主任”：7月，在大连召开的全国中语会上，重点推广了魏书生的教书育人经验。
8月，中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。这一年写作的文章有《感染熏陶，潜移默化》、 《我的指导思想》等。辽宁人民出版社出版《年轻的教育改革家——魏书生》。1985年被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者”称号;写作《再谈培养学生自学能力》等文章。1986年3月，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记：6月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号，同时盘锦市验中学被辽宁省政府确定为省重点中学。这一年写作的文章有《探索新时期理想教育的方法》等。1987年被国家教委授予“全国青少年德育教育先进工作者”称号;被辽宁省政府授予“特等劳动模范”称号;到香港考察并介绍学校管理自动化方法;10月参加中共第十三次代表大会。写作了《寓德育于语文教学之中》等文章。1988年4月，被国务院授予“全国劳动模范”称号;1989年被中共中央组织部、人事部授予“中青年有突出贡献的专家”称号;1990年3月，盘锦市教委在盘锦市实验中学召开学习魏书生教学经验交流会。
1991年7月，到拉萨讲学三天半，讲学校管理、班级管理、语文教学、怎样读一本语文书(孔繁森副市长一直陪同)。写作了《谈谈校长队伍建设》、《引导教师进行教育科研》等文章，主编了由辽宁民族出版社出版的《思维能力测验与引发》一书。1995年被省政府授予“功勋教师”称号：在漓江出版社出版了《魏书生文选》
一、二卷：兼任盘锦市教委副主任。1996年被省政府授予“模范校长”称号。7月到香港、澳门讲学。
1997年9月，到北京参加中国共产党第十五次代表大会。1998年经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵”称号。1999年被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。2000年3月，应邀到台湾省讲学。至此，魏书生讲学的足迹已遍及全国31个省(市)、自治区、直辖市和台、港、澳地区。
毫无疑问，魏书生老师的成长之路。是中学语文教师专业技术发展最具成功代表性的典范之一。魏书生老师的成功之路，为广大的普通中小学的青年教师在专业技术领域的成长提供了许多值得借鉴的成功经验，也为广大普通中小学的青年教师面对五彩缤纷、复杂多样的大千世界，安心下来，埋头钻研教育教学业务提供了信念上的支撑。
回顾魏书生老师的成长之路，可以说是平凡之中的偶然孕育着不平凡的必然。魏老师的经历之中：不管是在求学的阶段，还是文革时期在工厂及学校的遭遇及其坦然应对的态度，抑或以后在中学语文教学领域做出的非凡成功。都是在各个时期的特定历史条件下，通过充分发挥人的主观能动性，对客观条件能动的促进的结果。虽然魏老师曾经在著作里明确的谈到过，他本人反对“与天斗，与地斗，与人斗”的观点。但是，在他本人几十年的专业成长之路上。他确实时时刻刻的在改造着客观世界里与中学语文教学不相适应的部分。换句话说，他虽然渴望着在一个安静、平和的环境里全心全意的钻研教育教学业务。但也终摆脱不了“与天斗，与地斗，与人斗”的客观现实。在几十年的战天斗地的漫漫历程中，成就了在语文教学领域的一番伟业。由此可以看出，普通中小学青年教师在开始和发展自己专业技术的过程中注定是要经历一个漫长、曲折的过程，才有可能取得最后的成功。在这期间不可避免的要与天斗，与地斗，与人斗。 魏老师的成功之路，可以说是一路的“人间正道是沧桑”，其中发生的事情，牵扯到的人物已经是有目共睹。但是我认为，其中起到决定性作用的事件是：1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍<辩证唯物主义纲要> 、 <哲学讲义> 。辩证唯物主义思想的真谛是引领各个领域的实践者，针对自己的专业，坚持一切从实际出发，实践是检验真理的唯一标准的基本原则。不好高骛远，不哗众取宠。而是脚踏实地的从解决自己身边出现的一些具体问题入手，作为教师来说，就是在解决日常的教育教学工作中出现的实际问题的过程中，时刻遵循教育科学发展的必然规律。积小胜为大胜，使自己在教师专业技术领域的发展过程中经历从无到有、由弱变强，最终走向成长壮大。完成像魏老师这样在专业技术领域中的成功。
总的来说：青年教师，初出茅庐之际，是可以在很多方面大显身手的。这里就牵扯到一个因材施教，量才使用的问题。
因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。刚刚走上教学岗位的青年教师，也要对自己的认知水平，学习能力以及自身素质进行正确的评估，选择适合自己特点的教学方法来有针对性的进行教育教学工作，发挥自己的长处，弥补自己的不足，在不断的教学实践中激发培养自己从事教育教学工作的兴趣，树立自己专业成功的信心，从而促使自己在教育教学领域取得比较的全面发展。
量才使用是指：实践中，坚持“让合适的人做合适的事”的原则，不断挖掘人的优点和长处，而且使人的最大优势与相关岗位相匹配，让人的优势能得到最大限度的发挥，创造出高价值。刚刚参加工作的青年教师，有的专业知识基础比较牢固，就可以在教学中注意在培养特长生(包括各门学科)的方面积累经验，以期有所突破;有的组织能力比较强，就应该从管理学生入手，在班主任工作能力的不断提高的过程中，带动其他各项工作的良性可持续的发展;有的表达能力比较强，就应该在追求精讲多练的教学模式上取得进一步发展;有的青年教师比较具有亲和力，就应该在自主、合作、探究的新型教学模式的发展完善的进程中争当开路人、、、 、、、